第一篇：封丘高中漢字英雄策劃

封丘高中“漢字英雄”比賽倡議書

一、指導思想

對于中學生而言,識字寫字是基礎,只有在漢字基礎牢固的前提下才能進行下一步的閱讀、寫作活動。因此,在某種意義上可以說,漢字教學是中小學語文教育的首要環節,也是重中之重。針對目前使用計算機打字減少了書寫的顯示問題，開展本次活動，通過學生喜歡的游戲形式，提高大家對我國漢字的重視程度。

二、活動主題：漢字英雄

三、活動時間：4月15日——4月28日（具體情況再變）

四、參賽對象地點：初中組、高中組（高三除外）地點待定

五、活動流程及內容：

初選階段（4月15—4月20）：各年級結合語文老師在班內舉行初選，年級內部自行組織選拔賽，每年級選出三名選手。（可以讓語文組老師結合所學課文選出字、詞、成語各十個比賽,或者用字典部首或同音詞進行淘汰賽）

復賽：4月28日，12名選手分初中組、高中組各選出前三名，每組第一名進入終極對決。

決賽：4月28日，2名選手進入最終決賽

內容：字、詞、成語、同部首漢子、同音漢子等。

六、規則

1、賽場內不準喧嘩，不準帶字典或者手機查詢，每個答題思考時間15秒。

2、復賽每位參賽人員可帶一名友情提示人員，請求只有一次機會。

3、決賽2名選手可友情提示一次（初中同學2次）

4、書寫要清晰，模糊者交由評委評判（評委可以模糊提醒）

七、組織：

評委四人：仝所修、趙瑞杰、狄廷秋、張建洲

查字員2名，記錄請求次數人員1名

主持人一名：

嘉賓若干：

配備幻燈片

八、特等獎一名

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎兩名

優秀獎六名

第二篇：漢字英雄策劃書

南京師范大學能源與機械工程學院

“

漢

字

英

雄

”

策

劃

書

策劃人：王冉

2014.03．17

一、活動背景

關于漢字的歷史，至少有五千年了，但是，隨著科技的發展人們對于漢字的書寫能力卻越來越弱。因此尋找丟失在“鍵盤時代”的漢字英雄刻不容緩。

二、活動目的：

漢字是中國的國粹。為提升我校的文化底蘊，增進我校學生的文化氛圍。我中心想借此活動來發揮我校學生的榜樣力量，以漢字比賽的形式來重拾高中的樂趣，帶動全校學生深入研究國粹的積極性，創建文化校園。

三：活動對象：不限學院

活動時間：待定

四、主辦單位：南京師范大學能源與機械工程學院學生會

學習與生活中心

協辦單位：南京師范大學能源與機械工程學院學生會新聞與宣傳中心

媒體支持：南京師范大學紫金廣播臺

五、比賽介紹：

①漢字大賽立足于權威《現代漢語大詞典》，所有有爭議詞句均以此為標準。比賽最終解釋權歸學習與生活中心。

②比賽內容囊括古詩詞、文言文、詞語、成語、歇后語等多種形式。③本次比賽以三人為單位，采取累分制。

六、比賽流程

選手抽簽分為三大組，按組的順序

第一環節：“漢字聽聽看”

主持人讀成語，詞語等，選手按要求寫出字。每組十五個詞語，按兩分一個記分記入總成績。

第二環節：“誰是大舌頭”

每隊讀三段不同的繞口令，按時間長短排序，相應的進行加分。第三環節：“偏旁敢不敢”

主持人給出偏旁，每隊在規定時間內寫出盡量多的字按照字的個數排 序進行加分。

第四環節：“歇后語大王”

兩隊進行搶答，先答出者進行加分。

累計加分，排名前三的獲得證書。

七、活動要求

1.每位參與活動的人員都要懷有飽滿的熱情及認真負責的態度對待本次活動。

2.所有工作人員必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。

八、注意事項

1.所有參與人員應衣著整齊，舉止文明佩戴交通學院分團委、學生會工作證。

2.活動過程中注意會場秩序，不得大聲喧嘩，隨意走動。

3.參賽選手要及時關注此次大賽的相關消息，所有聯系電話都 保持暢通。

4.如有突發情況及時反映。

第三篇：漢字英雄策劃書

“漢字英雄”挑戰賽

活

動

策

劃

書

圖書館學生管理委員會 2014年5月14日

一、活動目的1、豐富校園生活，建設校園文化。

2、通過本次活動的舉辦，促進大家對中華文字的進一步認識。

3、激發同學們對文字的學習。

二、活動主題

一筆一劃寫字，一點一滴做人

二、活動對象

全院學生和能動學院學生

三、活動內容

（一）前期工作

1.由秘書部負責出題，選擇一些我們常用但比較難寫的字作為我們比賽題庫。

2.秘書部負責獎品的采購。

（二）比賽規則

1.按題目順序進行書寫；

2.答題選手由現場觀眾組成，實行舉手搶答制；

3.書寫正確的選手獲得我們協會送出的精美小禮品一份；書寫錯誤，繼續搶答。無人寫出正確答案，則公布答案，進入下一題；

4.題目分為簡單，中等和難題，分別對應不同獎勵，出題順序隨機。注：凡用手機等電子工具查詢得到的答案一律算作弊，答題無效。

（三）活動中的工作

1.由組織部提前布置好會場，包括帳篷，音響，橫幅。

2.由秘書部將比賽規則用大紅紙張貼在展板上，置于比賽現場醒目處。

3.組織部負責現場的服務，監督。

4．秘書部負責獎品的領取和登記。

四、活動時間及地點

文化節游園會

五、經費預算

答題卡 ：5元

比賽獎品 ：

一等獎獎品3*20=60元

二等獎獎品5*12=60元

三等獎獎品10*10=100元

共計：225元

六、主辦單位

武威職業學院團委，社團聯合會

七、協辦單位

圖書館學生管理委員會

2014年5月14日圖書館學生管理委員會

第四篇：“漢字英雄”活動策劃方案 3.19版

武漢新區第一學校語文學科活動方案

“漢字英雄”挑戰賽

一、指導思想：

對于中小學生而言,識字寫字是基礎,只有在漢字基礎牢固的前提下才能進行下一步的閱讀、寫作活動。因此,在某種意義上可以說,漢字教學是中小學語文教育的首要環節,也是重中之重。針對目前使用計算機、手機打字減少了書寫的現實問題，開展本次活動，通過學生喜歡的游戲形式，增加在校學生的識字量。

二、活動目的：

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、讓學生通過闖關活動，重溫學過的漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過趣味競賽活動，使學生體會學習所帶來的快樂。通過漢字知識游戲，了解漢字中隱藏的中華文化

4、提升學生的語文素養，增強學生學習語文的興趣。

5、通過教師、學生的互動，培養和諧的生生關系、師生關系。

三、活動主題：

妙手書寫方塊字，民族文化我傳承

四、活動時間：

2014年3月—2014年6月

五、活動內容及流程：

（一）活動準備階段

1、總體部署，分工協作。

2014年2月28日召開語文教師及班主任會：（1）、明確本次活動的指導思想，商討本次活動大體流程；（2）、要求各班學生了解并熟悉本學段應知應會的字詞及《新華字典》《成語詞典》，為比賽做準備。

2、了解比賽，激發興趣。

2014年3月初，教師下載河南臺的“漢字英雄”初賽及決賽比賽視頻，要

求各班利用午休時間給學生播放，讓學生了解比賽形式。增加對參與活動的積極性。

3、精心準備，力求完美。

（1）、2014年3月初，七、八年級以年級組為單位，依托各年級教材，編制各年級海選題庫，教研組長負責審核。海選試題上交截止日期2014年3月31日。

參考題型：漢字注音、看拼音寫漢字、根據偏旁寫漢字、補充四字詞語等。

（2）、2014年3月，教師在日常教學中應重視學生的漢字積累。各班以同位互查、小組檢查、老師抽查等形式鞏固學生的生字知識，加大識字量。

（二）活動實施階段

第一階段：熱身賽

活動內容：《書寫達人——硬筆書法挑戰賽》

活動時間：2014年3月14日，下午第三節課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學生

活動負責人：各班語文老師和班主任

活動規則：

（1）自行選擇書寫內容，行款自行設計，符合常用規范即可。

（2）漢字應在30分鐘完成。

（3）需注明姓名和班級。

（4）學校統一發比賽紙，比賽用筆由學生自行準備。

（5）各班按照一定比例評選優秀者進行獎勵，并將其作品粘貼在展板內。

第二階段：選拔賽

活動內容：《漢字英雄選拔賽》

活動時間：2014年4月11日，下午第三節課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學生

活動負責人：各班語文老師和班主任

活動規則：

（1）選拔賽由“聽寫大賽”和“模擬比賽”兩項組成。

（2）“聽寫大賽”題庫來源于課本。教師朗讀詞語，每寫一個詞語給10秒鐘的默寫時間，最后教師大屏幕顯示正確答案，各小組交換批改答案，產生“班級十強漢字英雄”，進入“模擬比賽”環節。

（3）“模擬比賽”是學生通過電子白板，通過“漢字英雄”的游戲軟件來進行比賽，不過關的這淘汰，只至產生兩名學生參加學校總決賽。

（4）學生需用楷體正確書寫漢字。

（5）個班自定獎勵方案，獎勵班級十強。5月9日前將參加總決賽的名單上交。

第三階段：總決賽

活動內容：《漢字英雄總決賽》

活動時間：2014年5月23日，下午第三節課，時間為40分鐘。

活動地點：各班教室

活動對象：

七、八年級全體學生

活動負責人：教務處、政教處、各語文教師、各班主任 活動規則： 活動規則：

(1)比賽由第一回合“車輪大戰”和第二回合“縱橫詞海”兩部分組成。

(2)各班海選產生的兩名同學參加總決賽。

(3)學生需用楷體正確書寫漢字。

(4)“車輪大戰”活動規則：

?按年級比賽，每年級各班每次派一名學生參賽。（即每年級2組比賽）。?10組考題，學生現場抽題。根據抽中的題目要求完成比賽。

?題型有:

字形題：寫出帶有下面偏旁的字，從本組的1號選手開始，輪流作答，寫過的字不能重復，選手舉起手中的小白板給評委評審書寫的對與錯。

字音題：寫出帶有下面讀音的字，從本組的最后一名選手開始，寫過的字不能重復，選手舉起手中的小白板給評委評審書寫的對與錯。

④學生每寫出一個字得一分。每人每次有20秒時間，時間過計時員老師將搖鈴示意，本題視為放棄。

⑤每年級車輪大戰中的每組的最后一名選手進入下一輪比賽；

⑥取每班兩名參賽選手所得總分第一的班級，授予“漢字狀元班”

（5）“縱橫字海”活動規則

①第一輪比賽獲勝的選手進入此輪比賽。

②根據提供的四字詞語，寫出缺少的字。答案正確進入下一輪比賽。四字詞語缺少的字隨比賽逐步減少，如：第一輪缺少一個字，第二輪缺少兩個字。

③每人有30秒時間，時間到計時員老師將搖鈴示意。時間到視為放棄未答完視為放棄。

④每位參賽者可以有一次場外求助的機會，求助班級智囊團，智囊團不得協助寫出答案，可以口述漢字結構做提示。

⑤最終產生一名選手授予“漢字英雄”稱號。

2014年3月16日

第五篇：”漢字英雄”大賽活動總結

平潭翰英中學

“漢字英雄”大賽活動總結

尋找鍵盤里失落的漢字，有趣味地長知識、學文化，所以我們年段語文集備組舉辦這次《漢字英雄》比賽。通過此次比賽的舉行，活躍年段的學習語文氣氛，同學們重拾漢字文化，增加了對漢字的學習興趣。從初賽到決賽，都紛紛進行了詳細而周密的安排，針對本次活動的開展情況，總結如下：

（一）活動的前期準備工作

1.經校領導、語文教研組的指導，我年段語文集備組在討論并決定開展“漢字英雄”大賽這項活動；

2.活動前期，由年段語文組成員用心籌劃本次大賽所需要的材料,包括策劃書、初賽試題、幻燈片的制作工作等等；

3.本次“漢字英雄”大賽的宣傳工作，由我校宣傳部的學生通過宣傳展板、廣播宣傳等形式進行宣傳當然，年段語文老師更是勞心勞力，鼓勵學生踴躍參加；

4.本次“漢字英雄”大賽所需要的會場布置以及投影設備的調試，由我校團委、體育部、督導部等相關工作人員負責布置與整理，以及大賽結束后的會場清理工作，并且做好會場秩序的維持工作。

（二）大賽的諸多事宜安排以及初賽期間的參賽選手的到場情況

1.本次大賽分為兩項，即初賽與決賽；

2.出賽時間：2014年11月19日（周三）19：00~20：30 3.初賽地點：初賽在一層多媒體教室。

4.大賽開始前，會場的布置以及會場秩序情況由馮玲芳老師、練洪瓊老師進行整理布置； 5.比賽期間，由吳運彪老師、馮玲芳老師、練洪瓊老師監考，賽后由馮玲芳老師、練洪瓊老師改卷，評選前24名。

（三）總決賽諸多事宜的安排以及參賽情況

1.決賽時間：2014年11月26日（周三）19：00~21：00 2.決賽地點：二層多媒體教室

3.決賽會場布置以及前期的準備工作。從初賽結束之后，進行整理決賽需要的相關資料。具體如下：（1).針對初賽的不足之處，進行總結；

（2).由年段老師做好對初賽參賽選手晉級總決賽的選手進行通知；

（3).由年段老師負責重新搜集資料、查閱字典、文獻等，整理總決賽的題目，包括總決賽幻燈片的制作工作；

（4).體育部負責在決賽開始之前，進行整理會場、布置會場；（5).決賽期間本著“公平、公開、公正”原則，進行比賽；

（6).對于主持人的選擇、大賽開始之前的主持排練，以及大賽期間，主持人對于比較難的成語進行解析；

（7).大賽結束之前由主持人宣讀本次大賽的最終結果，由嘉賓進行頒發獎狀和獎品；（8).決賽期間，在賽程之間插入娛樂性質的觀眾互動環節，增強本次大賽的賽場活躍氛圍；

（9).本次大賽在決賽期間，存在的不足之處在于，會場督導部參與人員太少，會場組織工作比較欠缺，會場秩序不夠好。

通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，使得年段認識到了中國漢字文化的魅力，以及學好中國漢字的重要性；獨特的中國漢字是古老的華夏文明傳承下來的藝術結晶，作為當代大學生，我們應該使之傳承并且發揚光大。

當然，通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，發現存在了諸多不足之處，有待進一步完善。首先，由于本次活動時間比較趕、準備不是很充分，出現邀請嘉賓一時不能到場的情況；其次，因為場地的關系，包括事先的設想不是很到位，導致場上的選手會影響到比賽的秩序進行；會場下面有騷動現象以及組內干預情況。最后，比賽結尾部分觀眾中途有人退場，影響了活動的氣氛。還有，不論是初賽還是決賽，宣傳工作仍然沒有做到位，我組會在下次的活動中做好充分的宣傳工作，做到參與活動的人員數量增加；活動期間，也存在諸多細節問題，有待解決以及進一步改善。

翰英中學高二語文集備組

2014.11.27