第一篇：探究實踐題專項練習

探究實踐題專項練習

1、材料一：我國目前人均森林占有量僅為世界的五分之一。正常情況下，每人每年要用8.5千克以原生木漿為材料的生活用紙和紙制品，我國13億人每年消耗的紙和紙制品折算成木材將是一個龐大的數字；而且，生產這些紙張所帶來的環境污染也十分嚴重。

材料二：目前，西方國家正從我國大量進口手帕。美國地球政策研究所所長布朗先生每次從褲袋里掏出手帕時，總會這樣說：30年來，我只用手帕，從不用紙巾。

材料三：黨的十七大報告再次重申：堅持節約資源和保護環境的基本國策，必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置，落實到每個單位和家庭，生態文明觀念在全社會必須牢固樹立。

請回答：

⑴小明要分析青少年熱衷于使用一次性紙巾的原因，他應搜集哪些資料？

①客觀原因資料：生活水平提高、紙巾本身的特點、商家廣告宣傳等。②主觀原因資料：盲目從眾、節約資源和保護環境意識淡薄、缺乏艱苦奮斗精神等。

⑵一些中學生認為，現在用手帕“老土”了，使用紙巾方便又氣派，更能彰顯生活的品位。請你對上述觀點進行評析。

①這種觀點是錯誤的。②我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，消費水平應與國情相適應，提倡適度消費；我國面臨嚴峻的資源和環境形勢，濫用紙巾也是一些同學盲目從眾心理、節約資源和保護環境意識淡薄的表現，不利于構建社會主義和諧社會；健康、合理、文明的生活消費既關系到個人的生活質量和健康成長，又關系到國家和社會的發展。③青少年應樹立正確的消費觀，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，節約資源、保護環境。⑶請制訂一個解決濫用紙巾問題的行動方案，并簡要說明實施方案的意義。

解決濫用紙巾問題的行動方案：①出一期黑板報，使同學們了解濫用紙巾的危害，增強人們節約資源、保護環境的意識。②寫一封倡議書，倡議大家“拒絕使用一次性紙巾，讓手帕回歸生活”。③召開一次以“遠離紙巾，建和諧校園”為主題的班會，增強同學們節約資源、保護環境的意識。意義：①有利于增強同學們節約資源、保護環境的意識。②有利于落實保護環境和節約資源的基本國策。③有利于弘揚中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統。④有利于同學們克服盲目從眾心理等。

⑷請你為解決濫用紙巾問題提兩條合理化建議。

①學校要大力宣傳濫用紙巾的危害性。②各班級設立文明監督崗，制止濫用紙巾的行為。③每個同學都要樹立節約資源和保護環境的意識，拒絕使用紙巾，提倡使用手帕等。

2、2008年10月10日河北新聞網報道：近日，河北省深入學習，實踐科學發展觀活動已經全面展開。這項活動開展伊始，省委深入地學習實踐科學發展觀活動領導小組決定在全省開展“四個征集”活動，為落實省委要求，為了解民意、集中民智、凝聚民力，河北科學發展網特設這一版塊，請廣大 黨員干部群眾積極參與，獻計獻策，把您了解到的科學發展群眾語言、科學發展先進事例、科學發展群眾意愿以及不符合科學發展的現象寫下來。請您熱情參與，完成如下任務：

（1）火眼金睛：你身邊有哪些不符合科學發展觀的事例，請列舉兩例。

（2）獻計獻策：為消除這些不符合科學發展觀的現象，請提出你的建議

（3）積極踐行：在學習和生活中我們應如何踐行科學發展觀？

（1）破壞環境、忽視生態保護的發展模式依然存在；浪費資源和能源的現象時有發生；侵犯群眾切身利益的事件依然存在；封建迷信活動死灰復燃等。

（2）加強對科學發展觀的宣傳，樹立科學發展理念；加大執法力度，對破壞環境、浪費資源的行為依法懲處；提高人民群眾的法治意識、科技意識、民主意識、讓人民群眾參與民主管理，行使當家作主的權利。

（3）積極鍛煉身體，全面提高自身素質；培養多種興趣和高雅情趣，開發自身潛能，激發創新熱情；在力所能及的情況下幫助別人；從生活中的小事做起，保護環境，節約資源等。3、2008年11月7日，慶祝神舟七號載人航天飛行圓滿成功大會在人民大會堂召開。會上授予翟志剛同志“航天英雄”稱號，劉伯明、景海鵬同志“英雄航天員”榮譽稱號并頒發“航天功勛獎章”。你所在的班級據此要組織一次小記者采訪活動，假若你是被采訪者，請你回答：

⑴當你看到授予翟志剛同志“航天英雄”稱號，劉伯明、景海鵬同志“英雄航天員”榮譽稱號并頒發“航天功勛獎章”時，你有什么感受？

⑵十幾年辛苦鑄輝煌，神舟“五號”、“六號”“七號”載人飛船發射成功表明什么？此時你的心情怎樣？

⑶進入21世紀，我國作為一個發展中大國，要加快科學技術發展、縮小與發達國家差距，有哪些有利條件？

⑷中國的未來在青年，相信你也是一個善于創新的人，你打算怎樣培養自己的創新能力？答案：

1、⑴我們要像中國的航天人一樣，滿懷為國爭光的雄心壯志，自強不息，團結協作，開拓創新，把航天精神貫穿于到我們的學習中，為祖國的繁榮富強貢獻我們自己的力量。⑵中國在載人航天方面取得的驕人成就，并實現了新的突破。表明中國人民和平利用空間資源的堅強決心。也表明了中國綜合國力的顯著提高，中國人民有信心和勇氣實現中華民族的偉大復興。

此時我的心情是非常的高興、開心和痛快，為祖國感到驕傲和自豪。

⑶①我國經濟的持續、快速增長和社會的進步，對科技發展提出了巨大需求，也為科技發展奠定了堅實基礎；②我國已建立起比較完備的科學體系，擁有豐富的人才資源，部分重要領域的研發能力已躋身世界先進行列，具備科技大發展的基礎核能力；③我國堅持對外開放，日趨活躍的國際科技交流合作，使我們能分享新科技革命的成果；④我國堅持社會主義制度，能夠把集中力量辦大事的政治優勢和發揮市場機制、有效配置資源的基礎性作用結合起來，為科技事業的繁榮發展提供重要的制度保證；⑤中華民族擁有五千年的文明史，中華文化博大精深，兼容并蓄，更有利于形成獨特的創新文化。

⑷①要刻苦學習，努力探索，注重實踐，養成勤動腦、勤動手的好習慣；②要敢于質疑，敢于向傳統挑戰、權威挑戰，樹立“敢為人先”的精神；③要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察力和創造性思維能力等。

4、2008年10月9日 至12日，中國共產黨第十七屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。全會聽取和討論了胡錦濤受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》。決定指出到2020年，農村改革發展基本目標任務是：（1）農村經濟體制更加健全，城鄉經濟社會發展一體化體制機制基本建立；（2）現代農業建設取得顯著進展，農業綜合生產能力明顯提高，國家糧食安全和主要農產品供給得到有效保障；（3）農民人均純收入比2008年翻一番，消費水平大幅提升，絕對貧困現象基本消除；（4）農村基層組織建設進一步加強，村民自治制度更加完善，農民民主權利得到切實保障；（5）城鄉基本公共服務均等化明顯推進，農村文化進一步繁榮，農民基本文化權益得到更好落實，農村人人享有接受良好教育的機會，農村基本生活保障、基本醫療衛生制度更加健全，農村社會管理體系進一步完善；（6）資源節約型、環境友好型農業生產體系基本形成，農村人居和生態環境明顯改善，可持續發展能力不斷增強。

⑴黨和國家為什么高度重視農村的發展與進步？

⑵請為2020年農村改革發展基本目標的實現提幾條建議。

⑶請你描繪一幅社會主義新農村的美好前景。（請你展望一下若干年后社會主義新農村的形象。）

答案：⑴①這是由社會主義初級階段的基本國情（城鄉二元經濟結構沒有根本改變）決定的。②這是中國共產黨的性質和宗旨決定的。③是踐行“三個代表”重要思想的客觀要求。④有利于貫徹落實科學發展觀，有利于實現全面建設小康社會的目標，構建社會主義和諧社會。⑤有利于縮小城鄉差距，實現共同富裕的目標，維護社會公平。

⑵①堅持和完善黨的領導，加強農村的制度創新②以經濟建設為中心，大力發展農村生產力③實施科教興農戰略，大力提高農民的科學文化水平和創新能力；積極發展現代農業，提高農業綜合生產能力④加快發展農村公共事業，促進農村社會全面進步⑤樹立落實科學發展觀，實施可持續發展戰略等。

⑶①生產發展，生活寬裕：工廠林立，特色農業活躍，家家戶戶有了寬敞的住房，擁有小轎車，人們重視生活質量。②鄉風文明：人人安居樂業，農民的孩子免費高中教育，農民的思想道德素質、科學文化素質明顯提高，自主創業、創新、創優能力增強。③村容整潔：人與自然和諧相處，經濟繁榮，綠水青山與人相伴。實現經濟、社會與人口、資源、環境協調發展。④管理民主：民主法制日益健全，民主權利得到保障；人民積極參與、關心政治。

5、材料一：漫步琳瑯滿目的商品市場，我們不難發現這樣一些怪現象。那就是一些商家，為了吸引消費者的眼球，招攬顧客，在廣告牌上大做文章，大量使用諧音字，嚴格起來說就是錯別字。廣告詞有諸如：衣衣不舍、衣拉客、足步流行、絲念、飾全飾美、一網情深等錯誤使用諧音字現象。有些單位通知、標語也出現諸如：超長發揮、竭立打造宜人環境、以身作責等別字現象；還有“請某某同志到辦公樓前靣有亊”繁、簡字體夾雜使用。

為了深入了解現狀，激發人們規范使用漢字的意識，弘揚中華民族的優良傳統，我們組織學生開展了“關于漢字規范化使用狀況的調查”活動，以實踐活動加強公民教育。

材料二：某校九年級（５）班學生在開展題為《關于漢字違規使用情況的調查研究》的過程中搜集到的部分資料。《江蘇省社會用字管理暫行規定》有如下規定：

第四條：社會用字必須使用規范漢字，嚴禁使用不規范漢字和錯別字。

第七條：不規范漢字是指：

（一）《簡化字總表》被簡化的繁體字。

（二）諧音字的錯誤使用。第十一條：違反本規定的由教育部門給予警告、責令限期改；逾期仍不改正的處以100無以上1000以下的罰款。

第十二條：當事人對教育行政部門作出的行政處罰決定不服的可以依法申請復議或提出訴訟。

如果你是該公民教育實踐活動的成員，結合《融入民族文化》有關知識，請你參與：

1、追根溯源：請你簡要闡述為什么要規范使用漢字？

2、評頭論足：請你對材料二中的現行公共政策進行簡要評析？

3、指點迷津：如果發現廣告用字錯誤，在勸說無效情況下，你應該向哪些部門反映？

4、出謀劃策：就如何規范使用漢字提些有益的建議。（至少兩條）

答：（1）重要原因：①漢字是中華文化的重要內容，是傳播中華文化的主要工具。②規范化使用漢字是現代公民的必備素質，是一個國家、一個民族文明程度的重要標志；同時也是公民愛國主義的重要體現；③有利于增強民族文化認同感，提高民族自信心和自豪感等。

（2）主要優點：使教育、處理漢字違規使用行為有法可依，增強公民法制意識。

主要缺點：①宣傳不到位，鮮為人知，導致人們對漢字的重要性缺乏深刻的認識，對糾正違規行為的法律途徑知之甚少。②有關行政部門執法不嚴，導致漢字錯用的現象依然存在。③處罰的措施不夠嚴厲等。

（3）相關部門：①教育局 ②工商局

（4）建議內容：

①教育主管部門規范學校漢字教學，每天堅持20分鐘師生共練字活動。

②發起全縣中小學生的“規范用字，從我做起”的萬人簽名活動。

③完善規范化使用漢字的法律法規，工商行政主管部門加強對商品服務市場的監督和管理，嚴厲處罰不規范使用漢字的行為。

④開展“啄木鳥行動”，學生把發現的漢字違規使用現象反饋給相關執法部門，參加聯合糾錯行動等等。（僅供參考）

6、目前，文化市場秩序總體是好的，但還存在著一些問題：非法電子游戲經營活動反彈，“網吧”等營業場所違規經營，一些中小學生沉迷游戲廳、“網吧”而荒廢學業，身心受到傷害??為此，市直某中學初三（1）班決定召開一次主題班會。

（1）請你為這次班擬定一個主題。

提示：“改善文化環境，人人有責，或”營造良好文化環境，提高社會文明程度，或"凈化文化環境，提高自身素質等。

（2）你認為應如何圍繞主題開好這次班會？（要求：有具體的活動準備和活動步驟）

班會前的準備：對學校周邊的文化環境進行調查。收集資料，制作有關的幻燈片。寫發言稿。邀請公安或文化部門工作人員到會做報告等。

步驟：①主持人宣布班會開始。②觀看有關電子游戲廳和網吧對青少年造成的不良影響的幻燈片。③請公安或文化管理部門人員作報告。④學生分組討論，談進入電子游戲廳或網吧的危害。⑤推薦同學發言。⑥提出開展電子游戲廳、網吧的倡議，活動總結。

（3）請圍繞班會主題寫一份發言提綱。

①分析存在的問題。②營造良好文化環境的重要性或意義。③提出建議或對策或措施。④談談自己的打算。

7、這個學年，我市中學生積極參加“貴港市法制教育系列活動”，某中學九年級級全體學生踴躍參加到這一活動中去，他們舉行了一次以法制教育為主題的“手抄報”評比活動。如果你是該校的學生，請你運用所學的有關知識，完成以下各題：（1）為你的“手抄報”設計一個報名：（2）簡要寫出你所辦“手抄報”的主要內容。（3）談談你辦“手抄報”的一些體會。參考答案：

（1）設計的“報名”要符合“貴港市法制教育系列活動”的內容。例：“學習法律，保護自己”、“法律與我同行”（2）“手抄報”的內容是指你對你設計內容的介紹。例：我設計的手抄報“學習法律 保護自己”，主要內容包括：第一版：新聞——介紹一些中學生學法法、守法、護法的事跡。第二版：案例——介紹一些中學生的違法犯罪行為案例。第三版：專家說法——中學生應該如何學法、守法和護法的建議。第四版：自我保護——介紹中學生的健康成長離不開法律保護（3）體會要體現開放性，要言之有理。主要包括（了解和認識了什么，獲得了什么，掌握了什么，學會了什么）例：①對法律知識有了更全面、更深刻的把握和理解；②鍛煉了自己的綜合能力；③學會了思考、分析問題；④學會了協作。

8、某校九年級圍繞建設社會主義新農村，決定開展一次探究實踐活動，了解當地農村改革開放以來經濟建設取得的巨大成就，請按要求完成下列任務：

改革開放前 改革開放后

家用電器 收音機 彩色電視機

月收入(元)300元 1500元

交通工具 自行車 摩托車

衣著服飾 單

一、普通布料 靚麗多姿、款式新穎

飲食情況 只夠溫飽 營養豐富

（1）活動目的：通過活動，幫助同學們了解我國農村改革開放以來取得的輝煌成就，深刻認識建設社會主義新農村的意義，培養熱愛祖國的思想感情，明確歷史責任，肩負時代重托．

（2）活動形式（宣傳黨的農村政策的形式）：出專題黑板報；印發有關宣傳農村政策的宣傳

單；開展主題班會活動。

（3）活動準備：進行社會調查，了解我國農村社會和人民生活發生的變化；準備圖片、資料、數據等；撰寫發言提綱。

⑷收集資料的途徑：上網查詢、查閱報刊資料、調查訪問、走訪。

⑸你參加過哪些建設社會主義新農村的實踐活動？

答：①加黨和國家的社會主義新農村政策宣傳活動；②加當地的社會主義新農村的實地考查活動；③加“建設新農村，人人有責”主題班會活動；④加社會主義新農村建設座談會等。⑹通過本次活動，你有哪些收獲？（或寫結束語）

答：通過本次活動，知道了目前我國農村所取得的成就和面臨的問題，加深了我們對國家建設社會主義新農村重要意義的認識，激發了我們努力學習的信心，立志將來為建設更美好的新農村做出自己的貢獻。

⑺假如讓你宣傳社會主義新農村政策，你會采取哪些方式？

答：①舉辦關于新農村政策的知識講座。②辦一期新農村政策宣傳專刊。③開展關于新農村政策的知識競賽。④印發新農村政策宣傳單。⑤入戶宣傳新農村政策等。

第二篇：材料題專項練習

1．材料一：王守仁：你未看此花時，此花與你同歸于寂，你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，偏知此花不在你的心外

材料二：荀子認為，“天地之變，陰陽之化”，“天地合而萬物生，陰陽接而變化起”。結合上述材料，用所學的知識回答：

（1）材料一和材料二各自屬于什么樣的世界觀？（4分）

（2）簡要分析上述兩種世界觀。（8分）

2．材料一：馬克思主義是發展的理論，它隨著社會實踐的發展而發展。馬克思主義在中國傳播和發展的過程就是馬克思主義中國化的過程，在這一過程中產生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

材料二：14～15世紀歐洲的文藝復興運動，是一場反映新興資產階級利益和要求的、反封建反神權的思想文化運動，它孕育了一大批思想先鋒和文化巨匠，促進了歐洲文化的空前繁榮，為資本主義的發展開辟了道路。

結合材料，運用所學的知識回答：

(1)談談你對哲學與時代關系的理解。

(2)結合材料說明哲學對社會變革的作用。

3．2010年7月份以來，以農產品為代表的消費品價格不斷上融，加大了城鄉居民特別是中低收入群體的生活負擔。11月20日國務院辦公廳發布《國務院關于穩定消費價格總水平保障群眾基本生活的通知》，要求各地和有關部門及時采取有項措施，進一步做好價格調控監管式 作，穩定市場價格，切實保障群眾基本生活。

2010年11月23日，江蘇省政府根據國務院上述通知，結合省情及時出臺《關于貫徹國務院穩定消費價格總水平保障群眾基本生活的通知》，采取包括發放臨時價格補貼、保障農副產品供應、規范各種收費行為、加強監測預警和市場價格監管等在內的l5條價格調控監 管措施，穩定物價。

運用辯證唯物論觀點，感悟江蘇省政府出臺措施的哲學智慧。

4．材料一能源資源要素成本長期被低估，而資源環境對我國經濟增長的約束在強化。半

年前，中國國內的通脹壓力不大，為能源資源價格改革提供了一個較為寬松的環境。國務院下發《關于進一步加大工作力度，確保實現“十一五”節能減排目標的通知》，要求深化能源價格改革，調整天然氣價格。各地政府都在準備上調天然氣等能源價格，北京等多省市還舉行了城市民用管道天然氣輸配價格調整聽證會，天然氣漲價可謂箭在弦上。當前，我國通脹預期不斷高企，主要農產品價格大幅上漲更是影響了居民的生活水平。2010年11月17日，國務院常務會議明確提出“把握好政府管理價格的調整時機、節奏和力度。保持天然氣價格穩定”，天然氣暫停漲價。

（2）結合材料一，說明國家暫停天然氣漲價的唯物辯證法啟示。（8分）

5．材料二：江蘇省在重視民族團結教育的同時，進一步加強對民族地區的對口支援工作：2010年4月，江蘇在新疆伊寧市、伊寧縣、霍城縣先行試點對口支援項目；把改善民生作為對口援疆工作的重中之童；把新疆的資源優勢、政策優勢和江蘇的產業、人才和技術優勢相結合，因地制宜地發展優勢特色產業等。

(2)結合材料二，運用矛盾分析法，分析江蘇對口援疆的舉措。

6．2010年10月15日-18日，中國共產黨在北京召開了第十七屆中央委員會第五次全體會議。會議審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》。材料三：《建議》為中國勾畫出未來五年經濟、社會和民生等方面的發展路徑與宏偉藍圖，在臺灣島內引起了巨大反響，認為這開啟了大陸改革開放后的“第二次經濟轉型”，為深化兩岸經濟合作注入新動力。臺商積極籌劃，全力爭取“十二五”商機。有關人士指出：《建議》提出了包括新能源、電動車、生物育種、新醫藥等在內的七大戰略性新興產業，與臺灣正在推動的六大新興產業及新興智能產業有很多相容之處，為雙方合作提供了廣闊的空間。運用《生活與哲學》中“聯系觀和發展觀”的相關知識，結合材料分析“十二五”期間兩岸經貿合作的前景。（6分）

7．材料一2 01 0年被稱作“反腐倡廉制度的執行年”。從新版黨員領導干部廉政準 則，到限制“裸官”出境新規，再到近日印發的《黨政主要領導干部和國有企業領導人 員經濟責任審計規定》，中國政府密集出招，多措并舉劃定反腐路線圖。2011年中國政 府在“制度反腐”這一基調下繼續展開廉政風暴。

材料二世界各國的反腐實踐一再證明，最有效的反腐措施就是加強對權力的制約和監督。因此，反腐創新的重點要在創新體制機制上下功夫。樹立新的理念思路，探索新的方式方法，世界各國既有的成功經驗也值得中國在未菜反腐道路上加以借鑒。

試分析材料體現的認識論道理。(9分)

8．材料一：2010年9月2日，國務院下發了《關于進一步促進蔬菜生產保障市場供應和價格基本穩定的通知》，提出七項具體措施，表明中央對民生問題的高度重視。《通知》對農業部、商務部。工商總局、發改委、鐵道部、交通運輸部等部門及各級地方政府提出具體要求及行動措施，以進一步促進蔬菜生產，保障價格基本穩定。繼7月1日發改委開出最高100萬元的四筆哄抬農產品價格罰單后，13日，又公布了《關于市場價格異常波動時期價格違法行為處器的特別規定（征求意見稿）》，擬對這些價格違法行為的經營者處以最高200萬元的罰款。

材料二：“菜籃子”里裝著農民的收入，農產品價格上漲與農業生產機會成本上升步調一致，農產品價格適度上漲有利于保供給促增收，有利于保護農民生產積極性；“菜籃子”里也盛著市民的支出，農產品價格上漲讓城市低收入群體的生活壓力大增。因此，物價調控既要顧市民也要顧農民。

用歷史唯物主義知識分析：物價調控既要顧市民也要顧農民的合理性。（6分）

第三篇：綜合實踐學習專項練習

高老師語文

綜合實踐學習專項練習

（一）一、選擇題

1．班會課上，同學們列舉了“我心中的風流人物”，有革命先烈、科學家、歌星影星等，王平同學說：“我心中的風流人物是雷鋒！”他的話引起了一些同學的嘲笑，有個同學說：“雷鋒早就過時啦！”這時，你站起來反駁說：

A.你這種認識真是太膚淺了。

B.你有這種認識才是應該被人嘲笑的，怎么還好意思嘲笑別人。

C.雷鋒永遠不會過時，他那種在平凡的崗位上默默奉獻的鏍絲釘的精神正是當今社會所必需的。

D.人品有問題的人才會認為雷鋒精神過時了。

2．下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當的一項是（）

小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：“”

A、你們這樣大聲爭吵影響很壞。

B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？

C、你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了。

D、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

3．爭創國家衛生城市，建設和諧美好家園，需要人人關心、人人支持、人人參與，學校也積極行動，開展了“創衛，讓我們的家園更美好”的主題活動。學校團委為提升創衛活動在同學們中的知曉率、參與率，向全校師生公開征集創衛金點子。下面就是征集到的建議，你認為不恰當的一項是

A.學校安排一些課時，讓健康教育走進課堂，同學們不僅要學習文化知識，更要掌握健康知識，樹立健康意識。

B.從我做起，保護環境。利用升旗儀式全體師生宣誓：不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂貼亂畫，讓良好的行為變成習慣。

C.改善市民生活環境，提高市民生活質量，提升市民文明素質，讓背街小巷“白天看著爽心，晚上走著放心”。坐看家門新景致，生活校園真幸福。

D.拿起相機，參加報社組織的“拍客”活動，即用相機鏡頭記錄城鎮每天的新變化；讓照片成為反光鏡，警示不文明的行為。

4．某中學正開展“無煙校園”活動。假如你是該校學生，在校園內遇見一位家長 正在吸煙，你該怎么勸阻。下列語言最得體的是()。．．．

A．喂，你不知道我們學校正在開展“無煙校園”活動嗎？

B．請不要在校園內吸煙！

C．您好！我們學校正在開展“無煙校園”活動，為了大家的身體健康，請您不要在這里吸煙，好嗎？

D．吸煙污染環境，損害健康，請你馬上停止吸煙！

5．下列句子是為不同場合擬定的標語，你認為不得體的一項是（）

A.學校食堂：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

B.草坪上：小草在成長，請勿打擾。

C.藥店門前：祝愿顧客健康長壽，請大家多來光顧。

D.汽車運輸公司門口:高高興興上班，平平安安回家。

1．C

【解析】

試題分析：面對同學們的嘲笑，如何來反駁，從雷鋒精神的意思以及對現實社會的作用來反駁即可。

考點：本題考查學生口語交際的能力。

點評：口語交際題，顧名思義，就是考查說話能力的，能不能根據具體的語境說出得體的話來，是這類題的考查重點。口語交際題在中考出現的頻率非常高，幾乎卷卷都會有此類試題。其命題形式，一般都是以問答題的形式出現。有的在回答的時候，要求要切合某種的特點的環境或語境；有的在回答的時候，要求要用上一定的修辭格等。

2．D(2分)

【解析】本題考查學生語言表達的能力。勸說別人時，要注意語氣的委婉。D答案充分體現了這一要求。

3．C

【解析】“創衛，讓我們的家園更美好”突出衛生維護主題，C無法突出。

4．（3分）C

【解析】A．喂，你不知道我們學校正在開展“無煙校園”活動嗎？（“喂”不禮貌，用反問語氣太生硬。）

B．請不要在校園內吸煙！（禁止語氣，不夠委婉。）

D．吸煙污染環境，損害健康，請你馬上停止吸煙！（有命令的語氣，家長是長輩，對長輩不夠尊重。）

5．C

【解析】C.藥店門前：祝愿顧客健康長壽，請大家多來光顧。（祝大家健康長壽還說得過去，但對于嬰兒等年齡小的孩子不太合適，請大家多來光顧的言外之意讓人覺得要常生病，不得體。）

二、語言運用（10分）

母親是我們這生中最重要的人之一。母親含辛茹苦把我們養大，給了我們難忘的童年。母親的在我們幼年的記憶中留下的影子影響著我們一生。在母親節即將來臨之際，成都某中學決定組織一次詩歌朗誦會來感恩我們的母親，喚起我們對母親的情感。現邀請你作為該活動的主要負責人，參加以下活動：

6．活動一：歌唱母親

請你為朗誦會挑選三首與母親有關的詩詞名句和一首歌唱母親的歌曲。（2分）

7．活動二：小小主持人

將這三首詩詞和歌曲將編排成一組節目，請你為你主持人寫好開場白和串詞。

8．活動三：母親節的祝福

小明和小紅就怎么給媽媽過母親節展開了討論。小明認為學習很緊張，到了那天給媽媽打個電話或者發個短信就行了，最多那天不跟媽媽吵架。小紅則認為應該回家跟爸爸媽媽一起過，要用自己最大的力量去給媽媽準備一件禮物，然后幫助媽媽做家務，給媽媽做一頓飯，讓爸爸媽媽在一起過溫馨的一天。請結合你過母親節的實際情況，設計一下你怎么過母親節。

6．哀哀父母，生我劬勞。

《詩經》；慈母手中線，游子身上衣。

〖唐〗孟郊；白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

〖唐〗韓愈；世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁。滿文軍《懂你》（4分）

7．稱呼（1分），自我介紹（1分），優美的語言（1分），過渡（1分）

8．為母親準備一頓特別的早餐；送媽媽一大束粉紅的康乃馨，小小的卡片上，寫的是“祝我的媽媽永遠年輕漂亮”；親手制作一些形狀奇特的賀卡，貼在家里母親經常光顧的地方；她希望我能把自己的房間整理得干干凈凈。那么，就在這一天，下定決心用行動告訴她，我能在這些方面，從此不讓親愛的媽媽再操心。[來

三、語言表達

9．請你根據提供的材料并結合自己的理解對下面提出的問題展開探究。（3分）

材料一：中歐各國的“文化年外交”已經進行了10年——包括“中法文化年”、“西班牙年”、“希臘文化年”、“中意文化年”等活動。

材料二：2004年1月24日是中國農歷春節，法國的標志性建筑埃菲爾鐵塔披上了“中國紅裝”，70多萬法國民眾涌上巴黎的香榭麗舍大街，爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演，人數之多，甚至超過了每年法國的國慶大游行。“中法互辦文化年”活動是中國對外文化交流史上的一座里程碑。

材料三：2009年在中國舉辦的“俄語年”和2010年在俄羅斯舉辦的“漢語年”活動成為兩國文化生活中的標志性事件。中國22個省、市與俄23個聯邦主體共舉辦500余項活動，上億人次參與。在2009年10月中國“俄語年”閉幕式上，當時的俄羅斯總理普京親自為“情動俄羅斯——中國人唱俄語歌”獲獎的中國小伙子頒獎。

問題：中外文化年的舉辦有怎樣的意義？（至少寫出三點）

綜合性學習（3分）

10．某校閱覽室寫有一幅標語：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”它的意思提醒讀者：。（2分）

11．“腹有詩書氣自華”。假如你開個書店，請你自己取一個有創意的書店名（不超過5個字）。（1分）

9．（3分，回答出以下答案中的3點即給3分，其他答案言之有理亦可）

①利于向世界推廣漢語并展示中國文化，讓世界了解中國。

②利于外國優秀文化的傳入中國，不斷豐富祖國的語言文化。

③增進各國人民之間的了解和友誼。④推動經濟、政治領域的交流與合作。

【解析】先對每一則材料進行概括，然后再加以整合。從三則材料，可以概括出舉辦中外文化年的意義是展示中國文化，讓世界了解中國。根據材料二可以概括出舉辦中外文化年能增進各國之間的友誼。根據材料三可以概括出舉辦中外文化年有利于推動政治、經濟的發展。另外從三則材料還可以看出利于外國優秀文化的傳入中國，不斷豐富祖國的語言文化。

考點:本題考查材料探究能力。

10．在閱覽室要注意保持安靜，好讓大家靜靜地看書。（2分，合理即可）

11．示例：“芳草書店、一品書店、求缺書店、墨香書屋、揚帆書店”等。（1分，合理即可）

試題分析：

10．根據標語所張貼的地點“某校閱覽室”可知，“輕輕地”表明進出閱覽室要輕聲慢步，保持閱覽室的安靜。

11．根據“書店”和“不超過5個字”的要求，我們可起出有創意的名字，如“陽光書店”“求知書屋”等。擬答時不要受“有創意”三字的束縛，要大膽擬答。

考點：考查學生的語文綜合能力。

點評：語文綜合性學習活動是語文學習的一個有機的重要組成部分，平時要多參與到這樣的活動中，在活動中實踐知識并學到解決問題的本領。平時見到好的宣傳語、標語等要加以積累，汲人之長，補已之短，這樣，自己的語文綜合能力便會不斷得到提高。

學校開展語文“經典誦讀”活動，請你結合提示參與下列活動：（7分）

12．為學校在下列宣傳廣告中選擇一句廣告語，并說明理由。（3分）

A.“雅言傳承文明,經典浸潤人生”

B.“與好書交朋友”

C.“好書伴君側，居高聲自遠”

我選擇_______；理由________________________________________________

13．回答讀書比賽活動的一道題目：請談談下列兩組詩句中，你發現的物候規律。（4分）

A.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》）

我發現A的物候規律是：我發現B的物候規律是：

12．選擇A；理由：運用了對偶手法（1分)，強調了經典誦讀對文明的傳承和人的成長有著極其重要的作用（2分）。選擇B；理由：運用了擬人的手法，寫出了讀書對自己的益處 選擇C；理由：引用詩句“居高聲自遠”，寫出了與好書為伴的好處

13．A句反映了物候與緯度有關系；B句反映了物候與地勢高下有關系

【解析】

試題分析：

12．ABC三項均符合“經典誦讀”活動的主題，從形式、修辭手法和內容方面去分析。A句運用的是對偶手修辭，“經典浸潤人生”主要表達了對經典對人生成長的意義。B句運用擬人的修辭手法，朋友說明讀書的益處。C句運用引用的手法，引用了詩句“居高聲自遠”，也是說明了讀書的益處。

13．“胡天八月即飛雪”是因為緯度不同而導致，反映了物候與緯度有關系；B句四月了山上寺廟的桃花才開放，這是地勢高低的原因，反映了物候與地勢高下有關系。

考點：本題考查綜合性學習

點評：要扣住活動主題，按照題干要求進行回答，語言表達要簡潔通順。賞析廣告語，要注意從內容和形式、修辭等方面去分析。做綜合性學習時，還要注意學科滲透。

第四篇：實驗題題型歸類專項練習

實驗題題型歸類專項練習

補充型實驗題：

1．有一包白色粉末，可能由氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅和氯化鎂中的一種或幾種組成。某同學欲探究這包粉末的組成，做了以下實驗：

①取少量粉末，加水溶解得到無色溶液；②取上述溶液，加入燒堿溶液，無現象發生；③另取少量粉末，加稀鹽酸，無現象發生。

⑴請你根據該學生的實驗現象，分析推測這包粉末的組成：。⑵請根

記錄如下：①取少量混合物加足量的水充分攪拌，有白色不溶物生成，過濾；②在濾出的白色不溶物中，加入足量的鹽酸，白色不溶物全部溶解；③在步驟②所得的溶液中加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀，再加入稀硝酸，經振蕩沉淀不溶解。請回答：（1）該固體混合物中，一定含，一定不含。

（2）不能斷定的物質還要進一步通過實驗驗證，如何驗證。

3．某溶液由碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸、硝酸銅、硝酸鉀、氯化鈉六種溶液中的兩．．種組成。對該溶液進行實驗，所觀察到的現象記錄在表中。試根據各步實驗及現象先進行分步推斷，再綜

實驗報告型：

4．初三化學興趣小組用實驗證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，請幫助他們完成下列實驗報

告（實驗目的、實驗結論略）。

了一種用沉淀法制備碳酸鈣的實驗方案（如圖所示）：

（1）上述方案中還可以得到的另外兩種生成物是。（2）請你仍用石灰石為原料（其他試劑自選），設計另一種用沉淀法制備碳酸鈣的實驗方案，簡要寫出實驗過程的主要操作步驟以及最后一步反應的化學方程式。

6．如何區分氯化鈉和硫酸銅兩種白色粉末？將實驗步驟、實驗現象、結論與化學反應方7．某學生為了證明甲烷中含有C、H元

素，設計并完成了如下實驗方案。請你幫助他完成下面的實驗報告。

實驗目的：證明甲烷中含有C、H元素。

新信息型實驗題：

8．過氧化氫常溫下是一種無色液體，它在催化劑二氧化錳作用下迅速放出氧氣，同時生成水。在實驗中可用下圖裝置制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的開關，隨時向錐形瓶中滴加過氧化氫）。

１

（1）試寫出該反應的化學反應方程式。（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖10中乙）作為對比實驗。你認（2）在實驗中該裝置還可以用于制取哪些氣體？請舉兩例。為有無必要，理由是。（3）如果在實驗中用此方法代替氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣，請簡述其優點。

9．很多同學都喜歡既別致又實用的樹葉書簽，其制作方法如下：首先選大小適當、稍老的樹葉放在燒杯中，加入200g質量分數為12%的氫氧化鈉溶液，加熱煮沸10~15min（不攪拌）取出，沖洗，將葉片壓平，最后系上各種絲帶，漂亮的葉脈書簽就做好了。在制作過程中：（1）要稱取氫氧化鈉固體。稱取時要將其放在中，因為氫氧化鈉易。稱量時若發現天平指針向左偏轉，則應（填序號）。A．增加砝碼B、移動游碼C、取出一些氫氧化鈉固體D、再加一些氫氧化鈉固體（2）指出圖中的兩處錯誤： ①②。生化結合型實驗題：

10.某學生用右圖裝置進行“綠色植物光合作用”的探究實驗。先將

甲、乙兩裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放在陽光下。幾小時后檢驗：甲裝置中植物的葉片有淀粉生成，而乙裝置中的植物葉片 卻沒有淀粉生成。

（1）乙裝置中綠色植物在陽光下（有或沒有）進行光合作用。（2）乙裝置中盛放氫氧化鈉溶液的目的是。試寫出相應的化學方程式。

（3）由以上實驗可知，綠色植物光合作用需要的原料是。

11．某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。請回答實驗中的有關問題。

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量水的小燒杯內滴入2~3滴酚酞試液，在向其中滴加濃氨水。由實驗Ⅰ得出的結論有。（2）實驗Ⅱ（如圖10中甲所示）：燒杯B中的現象是：產生這一現象的原因是。

方案設計型：

12．現有兩瓶失去標簽的溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是硫酸鈉。請你根據所學的知識設計鑒別方案（最少四個方案）。要求簡述操作步驟、實驗現象和由現象得出的結論。（所用試劑根據情況自定）

方案①。方案②。

方案③。方案④。13．黃銅是由銅和鋅兩種金屬組成的合金，請你設計兩個實驗方案來測定黃銅中的質量分數。現已準確稱量出wg黃銅粉末并提供了如圖所示的實驗裝置和藥品（可供選擇的儀器還有托盤天平、鐵架臺）。要求：將所選擇的實驗裝置的序號和還需測定的實驗數據填入下表。

（氫氣在實驗條件下的密度為ρ）

列舉型實驗題：

14．進行下列三組實驗（如圖10所示）

1)根據實驗及現象，分析、比較和歸納得出結論有（至少答三條）： Ⅰ。Ⅱ。

Ⅲ。

２

(2)指出上述實驗中有關物質及反應在實驗室、生產和生活方面的實際應用（至少答三條）：Ⅰ。

Ⅱ。Ⅲ。分析論證型：

15．著名化學家羅伯特.波義耳在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，一會兒，他驚奇的發現，紫色的花瓣上出現了紅點。對這一意外發現，他做出了各種假設，經過多次實驗驗證，終于獲得成功。若你發現這一現象，你有哪些假設？請將你的各種假設以及驗證假設的方

16．22解反應，產生一種無色無味氣體。根據所給資料與裝置（16）回答問題：（1）若要在實驗室制取這種氣體，可選用的發生裝置是。（填序號）

（2）請你猜測可能產生的氣體是。你這樣猜測的理由是。

（3）若要在實驗室收集這種氣體，一定能用。

（4）請設計實驗，驗證你的猜測（簡述實驗步驟、實驗現象、結論）。

評價型實驗題：

17．為了除去銅粉中少量的氧化銅，甲、乙兩位同學設計了以下兩個實驗方案：

甲： 乙：

你認為兩個方案中較好的是哪一個？簡述理由。

18．某同學用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料，設計了兩個實驗制取銅的方案。

（1）進行第一個方案的過程中有藍色溶液產生，試寫出第一個方案發生反應的化學方程式。（2）進行第二個方案要用到圖18中的（填序號）。用該方案制得的銅可能混有的雜質的。

（3）兩個方案第方案更好，理由是（要求寫出三種）。①②

③

儀器連接型實驗題：

19．用以下儀器和藥品，根據下列裝置圖回答問：

３

（1）根據實驗現象證明CO中含有CO2應將氣體通過裝置。

（2）為驗證CO2中含有CO可將氣體通過裝置。

（3）為了測定水的組成，用鋅粒和鹽酸反應制的的氫氣還原氧化銅，并對生成的水稱量。為防止雜質干擾，其正確的連接順序為： 不純的H2丙

（4）尾氣中有毒氣體排放到空氣中會造成，處理方法是。20．利用下圖裝置，設計一個實驗，用來①制取純凈的氫氣（不考慮水蒸氣）；②證明H2已純凈；③測定其體積。請回答下列問題：

為了達到上面①~③的實驗目的，各裝置的正確連接順序是（填各接口字母）：（）（）（）（）（）（）（）（）

（2）甲裝置的作用是。丙裝置的作用是。

（3）若將測得的氫氣體積折算為質量表示，且為m克，請粗略計算鋅的相對原子質量。

計算型實驗題：

21．現有含雜質的氧化鐵樣品（雜質不反應），為了測定該樣品中氧化鐵的質量分數，某同學稱取該

試回答：（1）應當選擇組的實驗數據進行計算樣品中氧化鐵的質量分數，計算結果

為。

（3）這位同學所用實驗裝置的不足之處

是。

22.某有機物在氧氣中充分燃燒后產物只有二氧化碳和水，甲、乙兩組學生分別用A、B兩種方法測定它的組成，得到兩組數據，請分析，選用的正確方法是，推測出該有機物是由種元素組成，各元

素的質量比為（實驗過程中氣體均被全部吸收）。

23．為了測（1）儀器A、B、C、D得名稱分別為ABCD（2）為準確測定水的組成，為防止雜質干擾，正確的連接順序為：

己丙

（3）甲裝置的作用是，現象是，乙裝置的作用是。

（4）若測得丁裝置中樣品在實驗前后減少6.4克，乙裝置中藥品增加了7.2克，丙裝置增加了3.6克，根據此可求出水中H、O質量比為（只寫計算式）。實驗結束后，若丁處仍有黑色固體，這對實驗的結果的影響是（填“氧的質量偏大”、“氫的質量偏大”、“無影響”）

４

（5）裝置中的丙能否省去？為什么？。

24.(選作)氨氣是一種顯堿性的氣體。為了證明氨氣是跟氫氣一樣（加熱時）具有還原性的一種氣體，實驗裝置如下圖24：

將氨氣通入裝有某種黑色粉末的玻璃管A中，加熱，當黑色粉末全部轉化為光亮的紅色粉末時，U型管B中的固體變成藍色，同時集氣瓶C中收到一種無色氣態單質X。實驗數據如上。回答下列問題：（1）A中反應的化學方程為。（2）單質X用排水集氣法收集的理由是。

（3）取出從C中排出的水1~2ml放入試管中，滴入1~2滴無色酚酞試液后呈色，這是由于。假如從b導管口排出的尾氣中含少量氨氣，除了用水處理外，為避免污染空氣，還可用什么溶液進行處理？。

（4）在此反應中，生成的光亮的紅色物質的質量為。

５

第五篇：探究題

探究題

1、某班同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液。實驗結束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與。

【提出問題】廢液中含有什么物質？ 【交流表達】 ⑴小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅。他觀察到的現象是⑵小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據是。【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸。⑴小華測得廢液的PH小于7，證明廢液中含有硫酸。⑵小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結論。小明的實驗現象是，通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅、硫酸。【拓展應用】 ⑴若將廢液中的溶質全部轉化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的。寫出該反應過程中的一個化學方程式。⑵反應完全后，過濾，濾渣中的物質為，濾液中溶質為硫酸亞鐵。

2、在化學實驗課上，教師給了同學們一小包黑色粉末，這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或者是這兩種物質的混合物，請你和同學們一起探究黑色粉末的成分。

【提出假設】假設①黑色粉末是炭粉；假設②黑色粉末是；假設③黑色粉末是。

【設計實驗】同學們對實驗做了如下設想和分析，取少量黑色粉末于燒杯中，加入過量的稀硫酸，充分攪拌后，靜置。請你完成下表：

合物。

【拓展思維】為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質，同學們又利用這種混合物補充做了如下實驗：將此混合物隔絕空氣加熱到高溫，待反應停止后冷卻到室溫，得剩余固體X，再將X加入到過量的稀硫酸中，充分攪拌后，靜置。(1)若靜置后溶液呈無色，則溶液中含有的溶質是；

(2)若靜置后溶液呈藍色，則溶液中含有的溶質是，剩余固體X中一定含有。

3、某興趣小組用石灰石和鹽酸反應制取CO2，并驗證CO2的性質。在確認裝置氣密性良好后進行實驗。把制得的氣體通入澄清石灰水中，發現石灰水沒有變渾濁。對此展開探究：

⑴【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？ ⑵【猜想與驗證】

①甲同學認為可能石灰水已變質。他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現象是，說明澄清石灰水沒有變質。②乙同學認為制得的CO2中可能混有HCl氣體。他作出此猜想的依據是。他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出的結論是CO2中混有HCl氣體。

③丙同學認為乙同學的實驗結論是錯誤，理由是

。請你幫助他們設計實驗證明：

4、在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探索。

[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成。②反應過程中可能有能量變化。[設計裝置]如下圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

帶火星的木條靠近P處，木條點燃。說明生成的氣體是。

⑵實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋該現象產生的原因：。實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？

⑴小張猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。小軍的依據是

。2－

⑴打開圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用

⑵小軍取反應后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變成紅色，說明反應后的溶液呈性，PH7（填“>”“<”或“=”）

[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：。

5、同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。

(1)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是(2)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。

(3)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問。【提出問題】 廢液中含有哪些物質？

【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和。②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。小云認為：只有碳酸鈉；小紅認為：只有氫氧化鈣；小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認為還可能是。

7、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸堿性

【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈

【分析與思考】

【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。

慮。

6、一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”

（如右圖）。⑴此情此景你首先想到的是它可能變質了，該變質反應的化學方程式為：。⑵圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質。你認為小娟所加的試劑是

⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再產生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為。

⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若

無明顯現象，則呈中性。

方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為；若無明顯現象，則呈中性。⑶通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質，故應保存。

8、在化工生產中，原料往往不能全部轉化為產品。工業上常用電解純凈的飽和食鹽水的方法來得到燒堿溶液，再經過濃縮、蒸發等步驟生產固體燒堿，現要分析-在空氣中放置一段時間的燒堿樣品，請你推測一下，該燒堿樣品中可能含有哪些雜質，并設計實驗驗證你的推測。可能含有的雜質是和。

(3)為科學處理實驗過程中產生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液，繼續進行探究。陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質，嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質。為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質進行以下兩

11、小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。通過對市場上相關產品進行調查，她發

9、在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質。提出問題：黑色顆粒和白色物質是什么？進行猜想：甲的猜想：

猜想一：黑色顆粒是碳，白色物質是氧化鈉 猜想二：黑色固體是碳，白色物質是碳酸鈉

猜想三：黑色固體是碳，白色物質是氧化鈉和碳酸鈉的混合物

查閱資料：氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O +H2O ==2NaOH

⑴純堿的化學式是___________，這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是___________。

得出結論：通過以上探究得知猜想二成立，試寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式：

⑵小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是

10、實驗室里同學們正在進行探究實驗。用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積_________________________________________________________________。的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩。

(1)提出問題：他們在探究的問題是(2)表達與交流：陽陽同學根據在D試管中沒有看到現象，判斷D試管中無化學反應發生。你認為此判斷的依據是否合理(填“合理”或“不合理”)，并解釋其原因是；

實驗反思：老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處，請你幫助小潔改進實

12、某學校的探究性學習小組發現，銅綠[Cu(OH)2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請填空：(1)提出問題：黑色固體是什么?

(2)猜想與假設：黑色團體可能是：a．炭粉b．氧化銅c．(3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。

(4)設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的(填化學式)溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

(5)現象與結論：如果猜想a正確，則現象為是，則猜想b正確；假如現象為，則猜想c成立。

(6)若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過

裝置，反之會有何影響?。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從通入。

13、某校實驗室的廢液缸中收集了制取CO2后殘留的廢液某化學興趣小組想要探究廢液中溶質的成分，試回答下列問題：（提出問題）廢液中的溶質是什么物質？

（猜想）廢液中的溶質是CaCl2。你認為還可能有的物質是（填化學式）。（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。（實驗與結論）①該小組取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中滴加無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是他們認為自己的猜想是正確的。②你認為該實驗（填?能?或?不能?）證明他們的猜想，理由是。

③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，實驗中觀察到的現象是。④若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應向廢液中過量的，反應完全后過濾。寫出反應的化學方程式。

14、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中

水蒸氣和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究： ⑴【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH； 猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。CaO與水反應的反應方程式為 ⑵【實驗】如下圖所示：

泡泡色沉淀

2323 猜想Ⅱ（填：成立、不成立）。b．由操作⑤⑥的現象判斷：濾液中含有（寫化學式）。c．綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為。⑷【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應保存；操作③中玻棒的作用是。

15、某同學將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應后過濾，得到固體和藍色濾液，并對濾液的組成進行探究。

⑴同學們對濾液中所含的溶質做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質為______________；②溶質為____________。⑵請你設計一實驗方案來驗證以上的一種猜想成立。