第一篇：英語沒關系和謝謝你

A;關于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況。現簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關系。（2）That's all right.不用謝。/沒關系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了。— It doesn't matter.沒關系。

（2）Never mind.沒關系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了。— Never mind.沒關系。

A;關于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況。現簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關系。（2）That's all right.不用謝。/沒關系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了。— It doesn't matter.沒關系。

（2）Never mind.沒關系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了。— Never mind.沒關系。

A;關于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況。現簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關系。（2）That's all right.不用謝。/沒關系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了。— It doesn't matter.沒關系。

（2）Never mind.沒關系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了。— Never mind.沒關系。

第二篇：對不起和沒關系美文摘抄

我見過很多老板，覺得老板無非就是“錢多”，然而，我的老板是個例外。說起成功之道，他沒有給我講自己的輝煌史，卻講了下面這個故事。

他少時調皮任性，不僅上房揭瓦，而且偷雞摸狗，他犯的錯，總是由母親替他背。母親今天給這家道歉，明天給那家賠錢，總是一次次和人家說“對不起”，直到人家哀嘆一聲“沒關系”，她才如釋重負。

每當母親疲憊地回來，他就學著母親和人家道歉的樣子說：“對不起啦。”可母親對他犯的錯，從來不問為什么，只是淡淡地說：“沒關系。”

上中學后，他逃課、打架、早戀，從沒讓母親安心過。當然高三那年他沒有考上大學，也不準備復讀，想去南方打工。當他收拾行囊要離開家時，母親在門口叫住他說：“兒啊，從今天開始，你不能再說‘對不起’了，‘對不起’只能對父母說而不能對其他人說，以后你要多說‘沒關系’，只有學會了說‘沒關系’，你才會長大。”

母親的話讓他隱隱作痛，這么多年來，一句“對不起”讓自己那么輕松，而母親的一句“沒關系”則讓她承受了多少傷痛和折磨。

打工的日子里，不管同事叫他做什么，哪怕是捉弄他，他都會去做。他的勤快和真誠，漸漸贏得了別人的好感，當那些捉弄他的人對他說“對不起”時，他總大大咧咧地說“沒關系，真的沒關系”。

幾年后，他從員工做到經理，其管理的部門所創造的效益總是全公司最好的。一次表彰大會上，老板讓他分享一下經驗，他說：“經驗只有一個，就是當你的下屬犯了錯，你拍拍犯錯下屬的肩頭說一句‘沒關系’，其余的由我來擔當就行了。”他的一句“沒關系”贏得了滿堂彩。

再后來，他開了一家自己的公司，剛起步時很艱難，很多人瞧不起他，甚至拆他的臺。他不僅對自己說“沒關系”，也對那些傷害過他的人說“沒關系”。由于他的不計較，那些傷害過他的人也漸漸成了他的合作伙伴和朋友。

他還和我說了很多關于“對不起”和“沒關系”的良言金句，例如，說一句“對不起”會讓自己的心靈多一份內疚和沉重，而說一句“沒關系”則多了一份快樂和輕松；“對不起”對一個人最多說上一兩次，說多了不僅得不到原諒，而且會讓人失望，而“沒關系”可以對一個人說10遍也不多……

在生活和工作中，少說“對不起”，多說“沒關系”，這也許會成為你的成功之道。

第三篇：《“對不起” “沒關系”》教案

《“對不起” “沒關系”》教案

課

件www.tmdps.cn 《“對不起”“沒關系”》教案

教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激

發學生對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

教學準備：《“對不起”“沒關系”》的節奏譜、歌詞圖片。

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《“對不起”“沒關系”》

（一）學念歌詞。

今天，老師給同學們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不

起）

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和同學們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬

上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，這些用語可

以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說

“對不起沒關系”。

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”。

5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍。課

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第四篇：《“對不起” “沒關系”》教案

《“對不起” “沒關系”》

教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發幼兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

教學準備：

《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片。

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（一）學念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

第五篇：《對不起,沒關系》教學反思

《對不起，沒關系》教學反思

《對不起，沒關系》教學反思

細節描述：《對不起，沒關系》這首歌的內容來自于孩子的生活，對孩子來說這些事在他們身邊是常發生的，把生活中所發生的事變成一首好聽的歌曲，這很好的吸引了孩子的無意注意，引起了孩子學起的興趣。

在第一環節中，我先讓幼兒欣賞歌曲，一是為了讓幼兒熟悉了歌曲的旋律與節奏，二是為了初步了解了歌曲中的歌詞。在完整聽取歌曲的第一段后，根據教師的提問，讓幼兒說出自己聽到的歌詞，老師出示相應的圖譜。

第二環節中，我先根據圖譜完整的清唱歌曲，然后讓幼兒根據圖譜,和老師一起按節奏念歌詞，重點解決歌曲中的難點。在熟悉歌詞后，根據歌詞加入相應的動作，在熟悉歌詞的基礎上，通過簡單的談話、動作，讓幼兒理解感受對不起、沒關系這個禮貌用語的作用。

第三環節主要是練唱，我為了讓幼兒更主動參與活動，在歌唱的過程中加入情景，讓幼兒分角色進行。因為唱得對象及接唱歌詞的不同，可以讓孩子都能有新的挑戰，所以孩子興趣較濃，活動氣氛也很好。情景表演可以反復進行，在反復的過程中變換角色。如：隊形分組、男女分組等。我還請兩個小朋友進行了情景表演，把歌曲的內容展現在孩子們的面前，來吸引孩子們的注意力。

最后一環節，我讓孩子們自由選擇同伴進行個表演，這樣讓孩子從歌曲對答式交往發展成幼兒間形體動作的交往能力。還通過小結，也讓孩子懂得“對不起 沒關系” 雖然是一句禮貌用語，但遇到事情你能主動說出，那會讓你擁有更多。

評價分析：幼兒園音樂教學的目的是讓孩子通過活動來感受音樂、欣賞音樂，從中體驗快樂的情緒。所以在以后的音樂教學中我應謹記這點，讓孩子真正感受音樂帶來的無窮的魅力。

所思所悟： 這節課中，我覺得自己在上的時候有些著急，有些為了完成而完成。如在課的第二環節的欣賞部分，我能讓孩子多聽幾遍歌曲，那在后面的環節就會讓更多的孩子體驗到成功和獲得更多的自信。