第一篇：老師,謝謝你

老師，謝謝你

是誰讓我們度過了快樂的童年！

是您，老師。

是誰用知識的甘露，澆開了我們的理想的花朵！是您，老師。

是誰用心靈的清泉，滋潤了我們美好的情操！是您，老師。

是誰用情切的教導，使我們有了優秀的成果！是您，老師。

是誰用慈祥的笑容，給予了我們十足的信心！是您，老師。

是誰用提醒的眼神，使我們認識到自己的錯誤！是您，老師。

老師啊老師！您的思想是多么的崇高啊！古今中外，那個人的成長不浸透這老師的心血呀！老師啊老師！您的事業是多么的偉大啊！地北天南，那一個想項造不蘊含著老師的辛勞！我衷心地感謝老師您；

我們敬愛的老師。

第二篇：謝謝你,老師

謝謝您，老師！

贛縣城關小學三（12）班 龍宇涵

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——題記

我們的班主任——朱俊蘭老師陪伴了我們三年，她對我們非常好??

（一）無論是風和日麗還是刮風下雨，朱老師總是早早出現在早讀的課堂，她一直在教室指導我們早讀。她帶領我們有感情地讀課文，她帶領我們復習生字詞??當大家都很投入的在讀課文的時候，朱老師又急急忙忙地拿起掃把帶著值日生去掃包干區了，因為我們還太小，她就帶著我們學掃地，我們漸漸地就學會掃地了。三年以來，朱老師從不間斷。但學校并沒有規定班上一定要上早讀，老師在早讀時候一定要到教室，老師一定要親自掃包干區呀。

朱老師，從您身上，我懂得了什么叫認真負責，什么叫持之以恒，什么叫以身作則。

（二）三年級了，很多班的美術、音樂課幾乎都要“絕跡”了，因為學校缺少美術、音樂的專業老師，所以，這些課大多由本班的語文或數學老師兼任，很多班都會占用這些課上語文或數學，這該多乏味呀。但我們班不是如此??朱老師雖不是專業老師，畫畫、唱歌都不是特別好，但她和我們一起學繪畫，和我們一起學唱歌。雖然朱老師的嗓子不太好使，但她還是一邊唱譜一邊教會我們一首首動聽的歌曲。

朱老師，從您身上，我看到了什么叫好學，有您在的地方就是幸福的天堂！

（三）“嗯，劉鴻飛把要做的練習做好登記了，就給他一個獎品吧”！劉鴻飛以前不太做作業的呀，朱老師看到了他的優點，就及時給他獎勵。不只是劉鴻飛，還有很多平時不認真的同學只要他有一點進步，朱老師就能發現他們的優點。一點獎勵也許不算什么，但是，這讓這些學習不是很好的學生能看到自己的優點，能感受到老師的關懷，他們就會慢慢進步了。

朱老師，是您教會了我盡量看到別人的優點，學會愛別人，學會不歧視任何一個差生。

老師，您就是一棵大樹，把一片片綠蔭灑向大地。在您的懷抱里，我們都成了一片綠葉，茁壯地成長著；老師，您是那片片落紅，有您的無私付出，我們這些花一定會開得更加艷麗！

第三篇：老師謝謝你

謝謝你，老師

親愛的老師：

您辛苦了！

我們班的語文老師姓楊，楊老師頭發黑黑的，還起著小小的卷，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，老師總是笑瞇瞇的。

語文老師給我們講課的時候總是很細心，她把課文的每一個重點句、重點段都講的很祥細。老師讓我們自己說從某一句話（或某一段）所體會到的，或是這句話（這段話）帶給你的啟示。如果誰說錯了，老師并不會打他、罵他，老師會耐心地糾正。老師還會讓說錯的同學再講一遍，老師每次上課都是這樣的，永遠都是那么認真，同學們也在很認真地聽講。

楊老師不僅講課文認真，而且老師給我們批改作業更是認真。有一次，我去給老師報告關于聽寫的結果。老師在那專心致志地批改作文，我在旁邊看了好久。老師把同學的作文拿起來，認真地讀了一遍，然后放下，接著再一字一句地讀一遍。這次，老師把同學寫的錯別字改正過來，把不通順的語句畫出來，還要在旁邊改過來。不止這些，老師連一個標點符號也不放過，批改完這篇作文，老師還要在作文后面寫上批語，寫出作文哪些地方寫得好，哪些不足，還要寫上鼓勵的話，批改完這篇作文大約用了七、八分鐘。

正是因為楊老師這樣的一絲不茍，老師連胳膊都抬不起來了，患上了頸椎病，疼痛難忍。現在上課老師胳膊疼得都不能板書了，胳膊根本就抬不起來。星期五下午老師叫我出去，給她幫忙把頸椎上的膏藥取下來。看著這一幕，我的眼淚不禁流了下來。校長準她休病假，在家中好好休息，可老師卻說：“那怎么可以，現在他們是六年級的學生了，快畢業了，可千萬不能落課啊，我可以只在上面講，不板書，同學們認真聽，多做筆記就行了。”校長沒有辦法，只好答應了。我們的語文老師為我們付出了那么多，我們應該感恩語文老師，我要好好學習，奮發努力，我要用真誠的心感恩語文老師，用優異的成績報答語文老師，為我們辛辛苦苦所做的奉獻。

親愛的老師，請您休息吧！好好養病，保重身體，我會努力學習，做您的好幫手。

祝：

老師早日康復！

學生：

謝謝你,親愛的老師

我出生在東北，很小的時候就隨父母來到了四川一個小縣城，在住處附近一所小學上學。由于人生地疏，語言不通，我的學習成績很差，老師不給好臉色，同學不愛找我玩，還經常受到老師和同學的欺辱，到最后變得越來越沉悶孤僻，每天都活在地獄里。

有一天，我的課桌不見了。我向老師報告，老師卻說：是我叫人搬走的，你以后不要來上學了。你看你自己的表現，十次作業九次不交，十次考試沒一次及格，還學什么學。我對你已經很仁慈了，至少沒有當眾趕你回家。

屈辱和憤怒使我淚流滿面，我跌跌撞撞地奔出了校門絕對不能告訴爸媽，背

井離鄉的他們已經被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無奈地嘆息，還能做什么呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不愿看到他們憔悴又失望的表情。于是每天早上我依舊背著書包去學校，在校門口蕩到放學再回家。紙是包不住火的，爸媽終于知道了。母親來找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽見母親的叫喚，我才抬起已經發酸的脖子。看到母親，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。母親找老師理論，老師卻與她吵了起來，吵得整個學校的人都跑出來看，每個人的臉上都帶著鄙夷的神情。老師說了很多狠毒的話，受了刺激的母親緊緊地拉著我的手，頭也不回地離開了學校。我回頭望了一眼上了一學期的學校，發誓永遠都不再回來。失學后，我一直呆在家里，爸媽每天都為我嘆息，他們經常會問我想不想去學校讀書，我每次都會撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書，我討厭那里的一切。終于有一天，母親受不了我的沉默，強拉著我出去散心，就在那一天，我見到了她。

母親領我走到一個很美的小院，里面種滿了各種各樣的花。一個人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進了客廳。房間布置的簡潔干凈，桌上的花瓶里插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺。她和母親談了一會兒，我們就起身告辭了。第二天，母親又將我帶到了她那里，留下我一個人。我大哭大鬧，不肯靜下來。她拿了很多好吃的招呼我，一樣樣的塞到我手里。我的無理取鬧并沒有讓她厭煩。我終于不好意思再這樣下去，開始往嘴巴里塞東西。看我開始吃了，她放心地笑笑，開始介紹自己。她做的小點心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。我不好意思地看看她，喜歡就多吃點，你這段時間肯定沒怎么吃好，看你瘦的啊！她的手輕輕地撫過我的臉頰，暖暖的很舒服。你還想讀書嗎？如果不是那個老師，我不會發那樣的毒誓。我成績不好，讀書也從不用功，但真正被趕出學校的那一刻，我的心確實很痛，很后悔。我沉默著沒有說話，她好像看透了我的心思一般，那么就讓我做你的老師吧！放心吧，雖然我水平不算很高，但肯定誤不了你的。她的玩笑打動了我的心，我想她肯定和我認識的那個

老師不一樣。于是我每天到她家里學習。從此以后，這里成了我的第二個家。她教我識字，教我數學，給我看英語動畫，陪我練習英語會話，和我一起寫同題的作文，爭論誰的句子寫得好，讓我猜腦筋急轉彎我變得越來越有朝氣。她也會帶我出去玩，名為玩，實則是講解我不懂的東西。她就像我的親人一樣疼愛我。我也會犯錯，她沒有一次嚴厲地批評我，總是等著我主動承認錯誤。學校開學的日子到了，我變得焦急、不安，想上又不敢上的心情壓得我幾乎喘不過氣來。她知道了，語重心長地對我說：不要對往事耿耿于懷，既然已經過去了，就忘了它，重新開始。你已經不是原來的那個你了，要相信自己是最棒的。為了不使我覺得孤獨，她也回到了學校，本來已經打算申請退休的她，又重新回到了教師的崗位上，直到學期結束。看到我的心情恢復平靜，她申請退休離開了學校。

很多年過去了，直到現在，她為我做的事，對我說的話，還清晰的在腦海中浮現。我常常為有這樣熱心助人的老師感到光榮，也曾為歧視厭棄我的老師感到恥辱。我已不是那個不懂事的小女孩，如今的我更勇敢，也更自信了。在此，我想對所有幫助教育我的老師說聲謝謝。

第四篇：老師謝謝你

老師謝謝你

感謝別人，是表達心中的溫暖，感謝，是服務中的動力；感謝，透露出心中感激的靈魂。受到感謝，心中同時也會接收到，別人心中的謝謝。漫步在人生的道路上，被幫助、被服務是必然，只是那一聲謝謝，就讓人感受到無比的溫暖。你曾經被幫助過嗎？是同學的鼓勵、是媽媽的安慰，還是老師的教導呢？你，有真心，感激的說聲謝謝嗎？我曾在報紙雜志中，看到了一個家境貧困的男孩，他存者感激，到處感謝，他在災難中，曾被他感謝過的人，如今天努力幫助，這樣我了解感謝的力量是多么強大。還記得，以前我不喜歡水，我和水隔了一道透明的墻，他帶領我克服恐懼，越過種種難關，那一次的努力，那一次的克服，深深刻劃在我心中，多么想對他說聲謝謝，表達心中的感激，想起那一刻，真希望我能告訴他我真心的謝謝，他就是游泳老師，他，讓我知道水中的自由和快樂。一聲的感恩，眼神的感激，都能讓人感受到心中真實的謝謝。

第五篇：老師,謝謝你

老師，謝謝你

勝利二十三中

五年級

孫耀勇

在我的成長過程中，遇到過許許多多的老師，但大部分都隨著時光的流逝而淡忘了。唯有一位老師深深的刻在我的腦海，她就是教我語文的楊老師。

楊老師梳著一頭烏黑亮麗的長發，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡，平添了些文人氣質。楊老師的嗓音又細又軟，使人很容易變陶醉在她的語文課中。所以，我們大家都喜歡上楊老師的語文課。

記得有一次，楊老師在課上，為我們講了一首高啟的梅花詩——

瓊枝只合在瑤臺，誰向江南處處栽。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。

緊接著，楊老師將這首詩改編成了一個小故事：

梅花這樣玉樹瓊枝的花本應栽在仙境的瑤池中，誰曾想到卻栽到了風景秀美的江南呢？江南的雪輕輕柔柔，梅花仿佛是品性高潔的雅士在雪中獨立，在月明風清的夜晚，又仿佛是嬌羞的美人??

楊老師優美的語言，為我們營造出一片美麗的景象，我感覺自己仿佛成了林和靖，在梅林中信步閑游。感謝楊老師，在我們幼小的心靈中埋下了文學的種子，讓我們在詩歌王國中盡情遨游。

一次，我考試考砸了，就自己躲到了一個幽暗的角落，黯然神傷。這時，一股清香撲鼻而來，原來是楊老師。她摸摸我的頭，說：“耀勇，失敗乃成功之母，這次的考試已經過去，不要氣餒，你能行！”說罷，楊老師遞給我一枝梔子花，花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來，我望著這朵梔子花，心里又燃起了希望與自信，又重拾力量！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”楊老師，謝謝你！