第一篇：沁源部門簡介

沁源縣人民政府 領導成員及部分行政部門領導

楊紅旗縣政府縣長趙永進縣政府常務副縣長廖沁國縣交通運輸局局長孫團進縣水利局局長張中武縣林業局局長王俊強縣工商局局長

7、法中鄉人民政府

8、赤石橋鄉人民政府

9、交口鄉人民政府

10、韓洪鄉人民政府逯江呂雙河王新禮馬建峰王旭琴李晉軍陳瑞軍程衛明樊培元李慶新李共和李赟史建峰韓智黃貴河楊兵湘李士功縣政府副縣長縣政府副縣長縣政府副縣長縣政府副縣長

縣政府縣長助理、縣公安局局長縣政府縣長助理

縣政府辦主任、縣政府應急辦主任縣經濟和信息化局局長縣安全生產監督管理局局長縣煤炭工業局局長縣公安局副局長縣委宣傳部副部長縣發展和改革局局長縣教育局局長縣國土資源局局長

住房保障和城鄉建設管理局局長

吳小明縣質量技術監督局局長吳海勇縣文體廣電新聞出版局局長武江平縣公安局交通警察大隊隊長張榮縣公安消防大隊隊長張耀偉縣農機中心主任李聯兵縣供電支公司經理

沁源縣人民政府行政執法主體

一、本級人民政府所屬行政執法主體（44個）14個）

1、沁河鎮人民政府

2、李元鎮人民政府

3、靈空山鎮人民政府

4、王和鎮人民政府

5、郭道鎮人民政府

6、中峪鄉人民政府

11、聰子峪鄉人民政府

12、官灘鄉人民政府

13、景鳳鄉人民政府

14、王陶鄉人民政府

22個）

1、沁源縣經濟和信息化局

2、沁源縣發展和改革局（沁源縣物價局）

3、沁源縣教育局

4、沁源縣公安局

5、沁源縣民政局

6、沁源縣司法局

7、沁源縣財政局

8、沁源縣人力資源和社會保障局

9、沁源縣住房保障和城鄉建設管理局

10、沁源縣交通運輸局

11、沁源縣水利局

12、沁源縣農業委員會

縣政府副縣長

（二）縣政府所屬的職權行政執法主體（（一）鄉（鎮）人民政府（13、沁源縣林業局

14、沁源縣文體廣電新聞出版局

15、沁源縣衛生局（沁源縣食品藥品監督管理局）

16、沁源縣人口和計劃生育局

17、沁源縣審計局

18、沁源縣環境保護局

19、沁源縣國土資源局

20、沁源縣統計局

21、沁源縣安全生產監督管理局

22、沁源縣煤炭工業局

（三）縣直授權的行政執法主體（8個）

1、沁源縣科技局

2、沁源縣旅游局

3、沁源縣地震局

4、沁源縣檔案館（局）

5、沁源縣道路運輸管理所

6、沁源縣公安消防大隊

7、沁源縣公安交警大隊

8、沁源縣事業單位登記管理局

二、垂直管理的行政執法主體（10個）

（一）垂直管理的職權行政執法主體（8個）

1、沁源縣國家稅務局

2、沁源縣國家稅務局郭道分局

3、沁源縣國家稅務局稽查局

4、沁源縣地方稅務局

5、沁源縣地方稅務局稽查局

6、沁源縣地方稅務局直屬一分局

7、沁源縣工商行政管理局

8、沁源縣質量技術監督局

（二）垂直管理的授權行政執法主體（2個）

1、沁源縣煙草專賣局

2、沁源縣氣象局

三、縣政府委托執法單位（1個）沁源縣殘疾人聯合會

第二篇：拿來主義(沁源)

《拿來主義》述課稿

——沁源縣教師進修學校 楊曉峰

述教材

《拿來主義》是高教版中職語文基礎模塊第一冊第四單元的第二篇精讀課文，屬于雜文。本單元閱讀與欣賞的重點是提煉文章主旨。學習本文，要讓學生運用所學方法提煉主旨。《拿來主義》一文是魯迅先生寫的關于如何正確對待外國文化方面的一篇雜文。在這篇文章中，作者批判了國民黨反動派和一些人對待外國文化的錯誤態度，闡明了批判繼承外國文化的基本原理、正確態度和方法，指出了“拿來主義”對于創新民族新文化的重大意義。魯迅先生對外國文化的見解，時至今日，仍然放射著思想的光輝，值得學生認真學習和借鑒。述教學目標

依據本單元“導讀提示” 和本課“訓練重點”，我制定了以下教學目標：

1．理清文章思路，正確理解本文的主旨，準確把握本文的中心論點。

2．抓住關鍵詞句，品味本文幽默犀利的語言風格，正確理解運用反證、具有諷刺意味的語句。

3．通過誦讀、討論，正確理解文章中各個比喻的含義。學習本文綜合運用類比、對比、舉例、比喻等進行論證的方法，4．樹立正確對待外國文化、中國傳統文化的態度，掌握正確對待外國文化的方法。述學情

學生對議論文的把握程度還只停留在運用引證和例證這兩種最基本的論證方法來闡明一個道理的水平上，而其它的論證方法如較常見的比喻論證的方法還未掌握，并且他們的邏輯思維能力尚在進一步形成中結合學生的實際情況以及本文特點，我確立本文重點及難點如下：

教學重點與難點

在本冊前面單元學習中，學生已基本掌握了整體感知、理清思路、品味語言、等閱讀方法，結合本單元具體情況我把

“1．理清文章思路，正確理解本文的主旨，準確把握本文的中心論點。學習掌握比喻論證的論證方法；2．抓住關鍵詞句，品味本文幽默犀利的語言風格。”定為本課的重點。而“正確理解文章中各個比喻的含義。”則被定為本課的難點。

教學課時

一課時

述教法與學法

現代教學理論要求：課堂教學要貫徹啟發式原則，運用恰當的教學方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養自學能力和自學習慣。考慮到本文在單元的位置和學生學習的實際情況，我打算采用“問題探究法與點撥法”相結合的教學方法，來引導學生學習，學生通過泛讀、精讀、小組合作學習等學習方法來自主學習。并配以相應的圖片，使學生深入文章，深刻理解文章的主旨，學會正確對待中外文化。述課前準備

（教師準備錄音機、多媒體課件，并布置預習作業。）

一、、查找有關雜文的相關資料。

二、、查找作者魯迅的相關資料，如生平、作品、評價性的文章。

三、查詢有關對待中外文化的言論、故事及相關的圖片、音樂、歌曲。

(以上預習作業，讓學生在個人查詢、小組交流的基礎上，全班進行交流。)

述教學流程

一、導入

有人記得圣誕節、萬圣節、情人節，卻記不清楚端午節、重陽節；有人喜歡坐在肯德基、麥當勞里享受美國快餐，卻很少去品味粽子、元宵的味道；有人喜歡看韓劇，成為哈韓一族，卻難得去看看京劇，欣賞一下唐裝。面對眾多的外來文化，我們應該怎樣做？早在70多年前，就有這樣一位思想的偉人為我們解出了答案。今天，就讓我們就一起來拜讀一下魯迅先生所作的《拿來主義》，想一想我們應該如何對待傳統文化、如何保護好傳統文化。

導語的設計不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應爭取學生的參與，挖掘學生智力潛能，激活他們的思想，調動他們的學習熱情，為本課的順利進行作準備。

二、作者簡介（課前已布置預習）

三、寫作背景（教師在學生發言的基礎上補充，以幫助學生理解課文）

《拿來主義》最初發表于1934年。當時，國民黨反動派對外實行屈膝投降的賣國政策，對內采取高壓政策，進行反革命的軍事“圍剿”和文化“圍剿”。文化界反動文人的復古主義逆流，資產階級買辦文人的“全盤西化”思想甚囂塵上。在左翼文藝隊伍內部，在是否繼承和怎樣繼承文化遺產的問題上，認識也比較混亂。針對這些情況，魯迅鮮明地提出了“拿來主義”的主張，指出正確的繼承和借鑒是建設新文化、塑造新人的必要條件。

四、整體感知課文

（快速朗讀課文，聽完錄音后回答）

思考：1.“拿來”的觀點是在哪一個自然段提出來的，是從哪一個自然段開始闡述的？

2、課文前半部分主要論述什么？和“拿來主義”有什么關系？

五、泛讀，初步體會文章主旨

1．文章總的論題是什么？

提示：這實際上涉及文章中“大宅子”的比喻內涵。

明確：籠統地說，本文談的是如何對待文化遺產的問題。

2．文章前半部分重在批判“送去主義”，為什么要從“閉關主義”談起？

提示：我們不妨先看清王朝的“閉關主義”。當時清政府以“國情特別”等為借口，盲目排外，與世隔絕，“自己不去，別人也不許來”。結果使古老的中國處于腐敗落后的境地，最終在別人的槍炮面前，不堪一擊，“碰了一串釘子”。

明確：國民黨的“送去主義”與清王朝的“閉關主義”有著內在的歷史的聯系，而且二者在本質上是一致的。

“閉關自守”的“大門”沒有了，“守”也失去了立足之地，于是就會由“閉關主義”走向極端“送去主義”。作者從歷史上的“閉關主義”起筆，意在說明：（1）二者是衣缽相傳的；（2）都是腐朽、落后、反動的本質的反映。

3．作者在哪一自然段提出拿來主義的內涵？

提示：第7自然段，關于拿來主義，說得明白些，就是用自己的腦袋去分析，用自己的眼睛去鑒別，用自己的雙手去拿來。

4．作者為什么要提倡“拿來主義”？

提示：第7自然段劈頭一個關聯詞語“所以”，這就表明，前文所述都是屬于“我們自己來拿”的原因。

明確：（1）第1、2自然段所論，是“現在成了什么都是‘送去主義’”，“送去主義”乃是一種“有往而無來”的行徑，它與“禮尚往來”的交往原則不符。（學生體會舉例、反語的應用）

（2）第3、4自然段所論，是“送去主義”必然造成嚴重后果。“我們的子孫??討一點殘羹冷炙”，這些話語說明：按照歷史的發展，長此下去，必然讓我們的子孫淪為乞丐，讓我們的民族亡國滅種，讓我們的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲慘境地。用《“友邦”驚詫論》中的話說，就是“長此以往，國將不國”。因此，我們要正視歷史發展的邏輯，采取與“送去主義”針鋒相對的“拿來主義”。（學生體會類比、比喻的應用）

（3）第6自然段是揭示“送來”的危害性。

教師小結：本文前半部分作者采用先破后立（板書）的方法得出結論性觀點，回答了“為什么要實行拿來主義”，那么，怎樣實行拿來主義呢？

六、研討第9自然段的比喻論證

背景中已介紹本文主要談對待文化遺產的態度問題，可8、9兩個自然段只字未提“文化遺產”，卻談什么“大宅子”之類的問題。（先研討第9自然段的比喻論證，學生易于接受。）

1．同學閱讀討論第9自然段，想想“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”、“姨

太太”分別指什么？本段運用了什么論證方法？

分組討論，全班交流。

教學預想：這里“大宅子”、“魚翅”、“姨太太”并不難理解，對“鴉片”的含義可作適當啟發：清末有些人吸食鴉片，身體垮了，中國的白銀大量外流，看來鴉片不是好東西，但鴉片作為藥用，有很好的止痛效果，看來鴉片又是有用的東西；那么究竟應當怎樣評價鴉片呢？想想文化遺產中什么樣的作品與鴉片具有相似之處，可見它是比喻文化遺產中的精華與糟粕并存的內容

2．明確了“大宅子”、“魚翅”等所指內容后，再進一步明確拿來主義者對待這些事物的態度。

學生根據課文內容齊答：

第八自然段內容，學生可能不易理解，需教師多啟發。

3．用一句話概括“拿來主義”的做法

明確：“他占有、挑選。”或“我們要或使用、或存放、或毀滅。”

4.研討第8自然段

“得了一所大宅子”比喻面對文化遺產，其余內容如何理解？（同學討論、交流）選擇班級中較有表演才能的同學，讓他們運用自己的語言和動作把孱頭、昏蛋、廢物這三類人物演繹出來。使學生明確：

“孱頭”：“怕被污染徘徊不敢走進門”，指害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者。

“昏蛋”：“勃然大怒放把火燒光”，指盲目排斥的虛無主義者。

“廢物”：“欣欣然蹩進臥室大吸剩下的鴉片”，指崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者。

顯然，作者對這三類人是持批判否定的態度。本段末句中的“全不”，足見作者的態度。

5.小結：第8自然段批判對待外國文化的錯誤態度，第9自然段闡明正確對待外國文化的態度和方法。文章最后一自然段，是總結全文，闡述實行“拿來主義”的要求和重大意義。

七、研討第10自然段

學生討論第10自然段，這一個自然段的五句話分別能回答什么問題？設計出五個相應的問題。目的:引發學生逆向思維。

小結：本自然段是全文小結，顯示了魯迅在改造民族素質和創造民族新文化上的真知灼見。

八、討論活動

有報刊載文《洋節入侵，圣誕節將成“第二春節”？》，那么，我們應如何面對洋節入侵與傳統節日的不斷淡化？

學生討論，教師引導學生分析洋節盛行、傳統節日淡化現象出現的深層原因以及我們如

何運用“拿來主義”思想對待洋節，傳承并發展傳統節日。

九、通過課題練習體會本文語言特色

（一）學生朗讀第4自然段，思考回答：這一自然段中區別了哪兩個詞？為何這樣區別？對“我在這里不想舉出實例”應怎樣理解？

（二）請同學們說說下面句子有什么表達效果。

小結：魯迅先生犀利的語言，深邃的思想讓我們為之折服。我們永遠也不會忘記這位思想的先行者。語言是思想的外殼，沒有深刻的思想、強烈的感情，就不會有高超的語言藝術。我們應當透過魯迅先生的語言風格更深刻地理解魯迅先生的偉大人格。

全文小結：

沒有拿來的，就沒有今天思想的解放、科技的發展、社會的進步。國家、社會的發展是如此，個人的發展亦如是。在今后的工作、學習、生活中，同學們應學會運用好“拿來主義”，學會取人之長，補己之短。但要注意防止不良習氣、不健康的思想文化的浸染。

十、作業

以小組為單位，對中國傳統文化現狀及外來文化影響等方面展開調查，形成調查報告，教師作適當的指導。

板書設計

拿來主義

破閉關主義（排外）

送去主義（媚外）

立拿來主義怎樣實行拿來主義

述教學反思

本節課立足課本，著力挖掘，設計合理。開頭的導入充分激發了學生的學習興趣，結尾的討論符合實際，學生有話可說。課文中的比喻義也是通過課堂練習水到渠成的加以解說。在教學思想上，既注重知識形成過程的教學，突出探究能力的訓練，創新精神的培養，引導學生體驗求知的樂趣。

存在的問題是時間的把握不夠恰當，把握好時間需要需要一定的課堂調控能力，這點我會注意的。

第三篇：部門簡介

附件1：

xxxxx團委學生會各部門簡介

團學辦公室：

團學辦公室是分院團委學生會各個部門之間及分院和總院之間溝通聯絡的橋梁和紐帶。團學辦公室的工作主要分為內務和外務兩塊。內務的工作主要包括計劃總結、部門例會會議記錄、活動資料的收集整理存檔及信息的管理維護、部門考核、辦公室值班。外務的工作主要包括活動帶隊、負責會議的會場布置、考勤和記錄以及協助其他部門開展各類活動及相關活動的策劃和組織。（預計納新20人，其中部長助理4人）

宣傳部： 機電宣傳部是機電的活動導向，輿論標兵。機電宣傳部主要負責：第一，海報的制作及張貼； 第二，通訊稿的完成。如果你會寫毛筆字，會書法繪畫更懂得計算機的基本操作，那么宣傳部就是你發揮自己特長的舞臺！

組織部：

組織部是團委最總要的部門之一，是在分院團委的領導下，負責我院共青團員思想教育、組織建設的職責部門。組織部通過對團總支日常組織工作的管理與監督，不斷加強團員的組織與聯系，帶領青年學生進行思想教育學習，提高團員思想修養，增強團隊精神。根據團章要求加強各團支部的基層組織建設和團員教育管理，優秀團支部的創建；負責團費的收繳和管理工作。

素質拓展部：

素質拓展部門是貫徹“大學生素質拓展計劃”在機電學院的具體實施的部門，主要負責機電學院同學的第二課堂加分的申報、審核，同時做好大學生素質拓展工作的宣傳推廣工作，并積極做好“大學生素質拓展計劃”與學校已有工作項目尤其是第二課堂學分的銜接。

創業實踐部：

創業實踐部是大紅鷹學院機電學院團委下設的一個部門，在整個學生會工作中發揮著不可或缺的作用。部門堅持開展適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，能夠提高組織能力、創新能力等多方面綜合素質的優秀社團活動，堅持以社會實踐為途徑，鍛煉同學們的社會實踐能力、口頭表達能力和人際交往能力。

青服部：

青服部是在團委的指導下開展和協調各個志愿服務活動的機構。其活動以志愿參加為基本特征，以需求為導向，以服務為紐帶。我們將會立足學校，開展大型活動的志愿服務工作，協助其他部門完成學校任務。同時還積極開展校外各項志愿服務活動，尤其是對校外共建單位的志愿服務。

輿情部

輿情信息部是一個關注，引導廣大學生輿論方向的一個部門。部門圍繞當前師生關注的社會熱點問題和矛盾，通過各種方式，及時、準確、有效把握青少年群體的訴求和動態；對全校學生的輿論焦點進行全方位的調查和了解，并對其進行正確的輿論引導，為學校創造一個良好的網絡輿論環境。

學習部：

學習部成員是相親相愛的一家人，在這里，你可以結識品學兼優的朋友，尋到志同道合的黃金搭檔，找到施展才華的舞臺，獲得全方位的鍛煉與提升。走近學習部，認識學習部，了解學習部，點亮學習部！

文娛部：

文娛部一直致力于發展我院的文藝事業，積極配合總院組織好各類文娛活動，并結合實際提出豐富學生文娛活動的可行性方案。我們為了向廣大學生提供“演繹自我風采，展現個人特長”的大舞臺，舉辦的新秀歌手大賽，十佳歌手大賽等，得到了同學們的大力支持。外聯部：

外聯部是聯系社會與學校的重要部門，最主要的任務就是為學生會和學生活動籌集資金,也就是拉贊助同時也負責分院與其他兄弟學院的聯系交往、聯誼以及與校外活動贊助商的交往等。

生活部：

生活部的主要職能是服務學生生活的各個方面。它承擔著同學和后勤部門的溝通工作。生活部開展的每一項工作都與同學們的生活息息相關，舉辦的每一項活動都致力于從衣食住行各個方面提升同學們的生活質量。常規工作有：教室衛生檢查、食堂監察崗等。生活部的宗旨就是讓廣大學子健康成長，熱愛生活。

文糾部：

文明糾察部是一個“執法”性學生團體。、部門干事佩戴胸卡和證件，巡視校園。本著“用文明連接你我，以和諧詮釋校園”的服務宗旨，他們主要負責學生在校期間學生宿舍樓、教室及校園綠地的監督檢查。針對學生不文明行為加以制止和改正，以維護校園秩序，保持良好的校園風貌。

女生部：

機電學院女生部是一個以服務廣大女大學生、聯系整個分院男女生為宗旨的部門，開展的活動是為了豐富女大學生的課余生活，讓她們更好地適應從高中到大學以及從大學到工作的轉變。主要活動為女性講座、女生節等。另外，部門擬在接下來的工作中組建機電學院啦啦隊等有機電特色的隊伍。

體育部：

體育部是負責策劃組織各項院級體育賽事的職能部門，如今我們已擁有諸如面向新生的籃球，羽毛球，乒乓球，排球，太極拳，體育聯賽及展示大紅鷹運動之美的健美操大賽等一系列品牌活動，同時廣泛挖掘各種新穎時尚的體育活動形式。

紀檢部：

紀檢部是機電學院的重要職能部門和執行部門，負責機電學院各項活動的秩序與紀律；檢查早晚出勤情況引導良好學風的形成和培養；為同學們營造一個安靜、穩定、和諧的學習環境；糾正不良行為，對違紀違規現象進行檢查處分。

第四篇：部門簡介

辦公室

辦公室是校學生會的窗口，是一個以溝通協調為主的職能型部門。

對內，辦公室是校學生會的管理者，其負責管理校學生會的物品、財務、文件及資料等，同時它也是校會內部的協調者，協助主席團處理各種日常工作，做到上通下達。對外，辦公室是校學生會與外界溝通交流的渠道，負責聯系各學院學生會、其他學生組織以及與上層機關的交流，是校會與外交流的具體實施者。主要工作;

1．辦公室是學生會的中樞機構，負責協助主席團處理學生會日常事務，做到上通下達。

2．協調學生會各部之間的工作關系，配合各部開展工作，整合校會整體資源，做好校會整體建設。

3．監督考核校會日常工作，使校會成員工作得到量化考核，配合主席團對干部干事就行考察。

4．指定校會相關規章制度，確保校會整體工作平穩進行。

5．對校會財務及物品進行日常管理，確保校會財務不受損害。

6．與各學院學生會進行良好溝通，確保信息交流順暢。

11—12年辦公室成員名單：

部長：白傳輝

副部長：趙康寧、黃明、李芳兵、張悅

干事：許修逸、紀靜、付佳樂、羅慈龍、梁國晃、孫甜、孔夢瑩、韓勇、胡珂、韓敏、杜趙雨、周露楠、王毓杰、黃傳義、梁國偉、楊夢凡、顧麗霞、王苗苗、蔣林佑、黃其杰、周偲、龔莎莎、郭寧、古丁羽、梁化佳

12—13年辦公室成員名單：

部長：羅慈龍

副部長：付佳樂、杜趙雨、楊夢凡、周偲

干事：李超奇、劉伊人、逄雪、闕相成、許琛、范超、王旭、胡曉玥、黃婷婷、石晶、馬嘉偉、蒲曉敏、萬旭陽、劉佳、鄭俊杰、王蒙、許晗陽、李樑、滕立平、王麗陽、劉彤

第五篇：部門簡介

組織部

負責團委學生會干部、干事登記表管理，團委學生會檔案管理及例會簽到、請假條登記、會議記錄。相關活動、重要會議以及各部門工作材料制作簡報和新聞稿，及時上交到校團委并掛網。

社會實踐部

團委領導下的一個職能部門，主要負責我小社會實踐活動的組織和進行，以及學校重大活動的參與。實踐部門主要以實踐為主，開展社會公益性活動，提高學生的思想觀念。宣傳部

負責全校團委宣傳工作，積極配合各部門做好各項活動的宣傳和發動工作

維權部

切實維護我校學生的根本利益，想同學之想，急同學之急，上情下達，下情上報，對稱信息，資源共享，加大溝通，增進了解。

文藝部

組織參加學校開展的各項文藝比賽，包括組織排練，提供后勤服務，活躍校園氣氛，豐富同學們的課余生活。

體育部

組織參加學校開展的各項體育比賽，指導各年級、各班開展各類體育活動。做好早會、早操、體育鍛煉的風貌考核工作。

生活部

負責各個班教室衛生檢查與考核，做好班級風貌考核工作，幫助同學們建立起更好的生活習慣。

勤工儉學部

配合學生處學生做好學生貧困證明、材料額審核，整理。為貧困生分配工作崗位，對其進行崗位職責的培訓。登記工作量，并按時發放津貼。

學習部

了解全校學生學習情況，向有關部門反映學生對教學工作的一件和要求，發揮橋梁作用，抓好學風建設與課堂考勤，對全校各班級進行定期或不定期檢查，維持正常的教學秩序。紀檢部

糾正、查處校園不文明及違紀行為與保衛處、學生處聯系，負責全校的安全、保衛工作，并檢查各班級的紀律，與學習部配合做好早、晚自習教學樓門口值勤工作。宿舍管委會

負責全校學生宿舍管理條例的監督和執行工作，及時反映各種情況，配合學校搞好宿舍管理工作和文明宿舍建設工作。

社團聯合會

負責社團注冊、申請成立的社團的各項資料手機，社團資料存檔。積極配合學生會副主席做好社團常規管理；社團換屆選舉招新、社團活動周活動。