第一篇：衡量汽車水平(質量)指標的七大特性

衡量汽車水平（質量）指標的七大特性

國家發改委出臺的《節能中長期專項規劃》和《乘用車燃料消耗量限制》在社會上引起了很大的反響。所有這些政策面的消息似乎預示著小型節能汽車的大發展。尤其是一些汽車界知名的人士也認為用實行燃油稅的方法來促進小型節能車的大發展。而最近，上海市出臺了排量小于1.3升、車身高于1.5米的轎車禁止駛入主干道。北京市交管局也就小排量汽車不準進入二環主路和長安街做了重申：排量小于1升的小型車在動力性、制動性和操縱穩定性上不適應城市快速路的要求，不準備對小于1升以下的車取消限制。專家認為現在油價漲得這么快，當然要考慮汽車省油的問題，但更主要的是以人為本去考慮問題，安全、舒適亦是不可忽視的。怎樣去選擇購買汽車呢？我覺得在同等價格情況下，考慮汽車的七大指標要優于考慮汽車的附加配置：

1、動力性、2、燃油經濟性、3、操縱穩定性、4、制動性、5、舒適型、6、行駛平順性、7、通過性。

1、動力性——是汽車最基本的性能?，F代汽車行駛的地區、道路十分復雜，氣候條件也有很大差距，汽車必須具備滿足在各種條件下和環境下使用的動力性能，汽車的動力系統性能首先取決于發動機的性能其次是傳動裝置的性能，動力性的主要指標是：轉速功率、轉矩，主要體現在最高車速、百米加速、最大爬坡度、最低穩定車速。

2、燃油經濟性——汽車燃油消耗量的大小是評價燃油經濟性好壞的標志。燃油經濟性的評價指標是用行駛單位里程（100km）的燃料消耗來表示，即百公里油耗（L/100km），也有用汽車單位燃料量的行駛里程來表示的，即每升燃料的行駛里程（km/L）。

3、操縱穩定性——汽車的操縱穩定性，是指汽車在高速行駛下，接受駕駛員的控制能力及行駛方向穩定性。一輛行駛中的汽車，如果轉向后方向盤不能自動回正，便會使駕駛員感到汽車行駛方向不易控制，高速行駛時，會產生危險，因而把轉向回正性做為汽車操縱穩定性的一項重要指標，另外橫向風干擾也是汽車操縱穩定性的一項重要指標。

4、制動性——制動性能好壞與汽車行駛和停車安全性關系極為密切，主要反映在①、制動距離：是指駕駛員開始促動制動裝置時到車輛停止，車輛駛過的距離；②、制動方向穩定：制動性能必須在車輪不抱死的情況下，任何部位不偏離使制動力在軸間的正確合理分配（不側滑）。評價主要是目測要求不能有車輪抱死，即在任何一種工況下，ABS系統不能失效。

5、舒適性——也就是人們通常所說的汽車“人性化”，講究感覺舒適、行駛方便、分為乘用空間、座椅性能及感覺、操縱方便、換氣性能好、冷暖風性能好、視野大無盲區、配置人性化等。

6、行駛平順性——汽車行駛平順性是汽車質量或性能的主要評價指標之一。汽車在道路上行駛時，路面的凹凸不平是引起汽車振動的主要原因，汽車車身的抖動亦不可忽視，長期嚴重的振動會損害人的健康，提高汽車的減震性能以達到乘客吃食物、閱讀等動作不感覺困難。

7、通過性——是指各種復雜路面的通過能力。如底盤的離地間隙、涉水能力、克服風、雨、雪、霧惡劣天氣的能力等。

所以在購車考慮價格、外觀配置的同時考慮汽車的七大性能是至關重要的。

第二篇：如何衡量一個人英語口語水平高低

洛基英語Rocky

打造國內最大的英語教育平臺

洛基提醒：英語學習已經進入互聯網時代

衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面:

1.語音、語調是否正確,口齒是否清楚;

2.流利程度;

3.語法是否正確,用詞是否恰當,是否符合英語(論壇)表達習慣;

4.內容是否充實,邏輯是否清楚。這些是衡量會話能力的主要標準。

針對以上標準,采取相應的訓練方法,大致可分作兩個階段。

第一階段:準備階段,主要是進行模仿。背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調。提高流利程度,培養英語語感。同時,通過各種方式,如閱讀。做練習題,聽英語磁帶,看英語錄像和電影等,來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式,擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力,準備會話前,要對常用的詞(組)、短語等熟練掌握,“熟練”是與人會話的前提,只有熟練,在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。

第二階段:實踐階段,主要進行大量的會話練習,與他人對話、討論,基礎好的可練習口譯,自己講英語故事等等。

(一)模仿

模仿是學習外語主要方法之一,模仿的原則:

一要大聲模仿。這一點很重要,模仿時要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時,速度要慢些,以便把音發到位,侍把音發準了以后,再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來,脫口而出。大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來,改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式(漢語發音的運動模式),使嘴與大腦逐漸協調起來,建立起新的口腔肌肉的運動模式(英語發音的運動模式)。若在練習時總是小聲在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大聲說話時,就可能發不準音,出現錯誤。

二要隨時都準備糾正自己說不好的單詞。短語等。有了這種意識,在模仿時就不會覺得單調。枯燥,才能主動。有意識,有目的地去模仿,這種模仿才是真正的模仿,才能達到模仿的目的,也就是要用心揣摩、體會。

三要堅持長期模仿。一般來說,純正。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的,對于有英國英語基礎的人學說美國英語是如此,對于習慣于說漢語的人學說英語更是如此。過度需要一段時間,時間的長短取于自學者的專心程度。練習模仿是件苦差事,常常練得口干舌燥,此時一定要堅持,喝口水繼續練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火,水剛熱,就把火撤了,明天又是如此,水永遠也燒不開。

洛基Rocky在線英語教育平臺

洛基英語Rocky

打造國內最大的英語教育平臺

模仿的標準:模仿要達到什么程度才算模仿好了呢?簡單他說就是要“像”,如果能夠達到“是”就更好了,但不一定要達到“是”。“像”是指模仿者的語音,語調等都很接近所模仿的語言,“是”就是不僅在語音。語調等方面都很接近所模仿的聲音,而且非常逼真。連嗓音也基本一樣,簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。

模仿的具體方法,第一步,模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼,口形要正確,口腔肌肉要充分調動起來,剛開始模仿時,速度不要過快,用慢速模仿,以便把音發到位,待把音發難了以后,再加快速度,用正常語速反復多說幾遍,直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來(脫口而出),對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍,然后再反復模仿,一個單詞一個單詞地練,在那些常用詞上下功夫,盡量模仿得像一些。第二步,模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎,這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上,要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破,同化等語音技巧。第四步,段落及篇章模仿,重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿,“他”說你模仿,同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度,使肌肉和大腦更加協調起來。

模仿練習時要注意一個問題,就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格,一般性格內向的人,講話時易小聲小氣,這對學習英語語音語調很不利,要注意克服。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語水平太差,不敢開口,尤其是當與口語水平比自己高的人對話時,更易出現這種情況?？朔@種心理障礙,是學好口語的前提。

(二)復述

學英語離不開記憶,記憶不是死記硬背,要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語,記憶單詞。句子的形式。

復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述,一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些,這種方法既練聽力,又練口語表達能力。同時,可以提高注意力的集中程度,提高聽的效果,而且還可以提高記憶力,克服聽完就忘的毛病。

具體方法:要循序漸進,可由一兩句開始,聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來,一遍復述不下來,可多聽幾遍,越練重聽的遺數就越少。在剛開始練習時,因語言表達能力、技巧等方面原因,往往復述接近于背誦,但在基礎逐漸打起來后,就會慢慢放開,由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下,復述可有越來越大的靈活性,如改變句子結構,刪去一些不大有用或過難的東西,長段可以縮短,甚至僅復述大意或作內容敘要。

復述的內容要有所選擇。一般來說,所選資料的內容要具體生動,有明確的情節,生詞量不要太大?？蛇x那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事,有了基礎后,復述的題材可擴展開些。

復述表面看慢,實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足,可以在口頭復述的基礎上,再用筆頭復述一下,這樣做可以加深掌握語言的精確程度,提高書面表達能力。

洛基Rocky在線英語教育平臺

第三篇：出色銷售領袖的七大特性

＂出色銷售領袖的七大特性＂--職業經理人素質

2001-8-23 來自神州數碼內部網

網站小組摘選

如果你不想做個平庸的銷售經理，就必須了解并掌握這些特性。

Geoffrey Brewer

銷售領袖與銷售經理有何不同？銷售領袖令銷售隊伍活力四射，激勵他們達到看似不可能的目標；銷售經理僅是確保銷售流程運作正常。銷售領袖有很強的使命感和目的性；銷售經理則僅確保訪問報告按時完成。銷售領袖致力于創新；銷售經理僅致力于管理。

“當今全球競爭異常激烈，產品大同小異。你的成功或失敗98%在你員工手

上，”Caliper, Inc.（編者譯：卡利伯公司）的創始人兼行政總裁Herbert Greeberg（格林勃）說道。該公司研究了172位銷售經理的特性?！颁N售隊伍的人員素質歸根結底在于其領導的素質。一般銷售經理僅確保系統運行正常，而領袖則能推動事態發展。他們令其周圍的人更加出色。”

卡利伯公司的研究找出了銷售領袖的七大關鍵特性：

*你必須果敢有力

卓越的銷售領袖知道何時采取何種方式表示自己強硬的態度。他們知道如何堅持自己的權利?！肮矣辛κ穷I導力的支柱，”特種化工品企業D.A.Stuart（編者譯：斯圖特公司）部門副總裁Jim Marcrum（馬克倫）說，“軟弱無力的人不會成為好領袖。”

Sentrol Inc.（編者譯：森羅公司）副總裁Raymond McDermott（麥得莫）發覺其手下一位銷售經理由于希望多陪伴家人，而未能花足夠時間與其銷售代表一起在外奔波?！拔野阉埖睫k公室，很明白地告訴他，我知道家人好十分重要，”麥得莫說，“但我同時提醒他，這是他的工作。如果他需要這份薪金和威望，就必須與銷售代表一起在前線沖鋒陷陣，成功完成工作?！?/p>

這位銷售經理并不喜歡這次談話，但他希望留住這個位子，因此他接受了?！八F在按我的要求在做。我們沒有爭吵，也沒有分辯。”麥得莫說道。

*你必須有內在驅動力。銷售領袖不僅僅對說服客戶有興趣，他們還能驅動自己去激勵銷售代表采取行動。

GBS Printed Products & Systems Inc.（編者譯：GBS印刷品和印刷機械公司）地區銷售副總裁Dennis Kinard（基納德）手下有名銷售員。他在過去13年里一直表現出色，但現在其銷售業績卻下滑了，主要原因是他的幾個主要客戶破產了。這位推銷員沒有去開發新的業務，反而一味哀嘆命運不佳，聽任業績急劇下降?；{德與他約定了時間總結業績。“我請他一起吃午餐。我并沒強調他的業績下降了，他可能會面臨危機，”基納德說，“相反，我對他說你有能力做得更好，”

這位銷售代表對這種方式作出了“積極”反映，因為他并沒有覺得受攻擊或被貶低。這次會談取得了立竿見影的效果：兩個月后，這位銷售代表的月銷售量達到了兩年半來的最高點。

*你必須有內在韌勁。

銷售代表推銷失敗時，他必須有一種內在韌勁，以保持樂觀態度，開始新的銷售拜訪。銷售領袖還有一項任務：他不僅自己要能從失敗中解脫出來，還要保證其銷售代表也能從失敗中解脫出來。

斯圖特公司的全國銷售經理Timm Hayes（海斯）與他的一位地區銷售經理、一位銷售代表和一位產品經理失去了一張250萬美元的單。“我們非常沮喪，簡直是傷心欲絕，”海斯說。在遭拒絕的那天，海斯及其團隊成員會見了這位潛在顧客，索求他們為什么會失敗的反饋意見。“我希望自己的銷售隊伍養成這樣一種習慣，即問問自己為什么失敗并不可笑?！?/p>

在后來的一個星期里，海斯與其小組反復開會總結哪些方面他們認為做得對，哪些方面他們原本可以做得更好。海斯認為，無論情況如何，令銷售代表正確處理失敗的關鍵是幫助他們盡快正確對待失敗。他說：“我告訴他們，我們必須總結業績，然后繼續前進。”

*你必須敢于冒險。

卡利伯公司的格林勃說，在激烈的市場競爭中，勝利通常屬于那些樂于“大膽嘗試，不怕失敗”的領袖?！霸阡N售領域，銷售領袖總是在不斷冒險。是否該雇用這個人？是否該做這張單？在這個產品大同小異的市場，那些三思而行不敢冒險的領袖只能被這個世界甩掉?！庇袝r候，發展一個新客戶也是件冒險事。Pace Analytical Services Inc.（編者譯：佩司分析服務公司）營銷和客戶服務經理Greg Whitman（惠特曼）曾目睹某客戶公司的6位高層經理辭職開辦了他們自己的環境咨詢公司。“一開始，別的實驗室沒有一家愿意在沒有資信調查的情況下跟他們做生意，”惠特曼說。但他卻在別人不敢涉足的地方看到了機遇。他與新公司的一位合伙人打過交道，因此信任這位合伙人?！靶鹿鹃_辦僅一周，憑著對他的信任我向他銷售了我們的服務，因為我知道他是守信的，”他說道。

惠特曼的賭注下對了。新公司30天之內就結了賬，并不斷要求佩司公司提供服務。

*你必須有創新精神。

冒險與創新精神是分不開的。出色的領袖知道“老辦法”并非總是“最佳辦法”。在一個日新月異的市場中尤其如此。

斯圖特公司的海斯手下一名銷售代表叫Paul Dyne（戴恩）。他與一家大客戶建立了密切關系。該客戶表示有意與斯圖特公司遍布全球的多家分支機構作生意。戴恩詢問海斯，他是否可以成為這家客戶的經理，因為這家客戶是他開發的。這個建議聽起來很好，但有個問題：斯圖特公司的銷售人員是按地區分工的。如果戴恩管理了該客戶在其它地區的銷售，其它地區的銷售人員會感覺自己受到侵犯。

海斯的解決辦法是，戴恩負責與這家客戶的初期業務往來。隨后，他要將此業務移交當地銷售人員。公司則提高他所有業務的傭金率以示獎勵?！斑@是對他開創了此項業務關系的獎勵，”海斯說，“要是早幾年，我們會對戴恩說：‘不行，那不是你的領域，我們必須遵守地區劃分原則’。但我們卻決定打破常規，因為我們看到了一個機會，可以幫助公司發展。結果，這家制造商成了我們的大客戶?！?/p>

*你必須有緊迫感。

銷售領袖知道“馬上”行動對留住業務非常關鍵?！熬o迫感就象一道巨大鴻溝，把出色的領袖與一般經理區分開來，”斯圖特公司的馬克倫說。

佩司分析服務公司贏得一項大工程，為兩家石油公司的合資公司檢測地下水。接到任務后，惠特曼即向員工傳遞緊迫感?！拔腋嬖V我的銷售代表和項目經理：這個項目影響大，并且競爭強，”惠特曼說道。在地下水樣品送達之前，惠特曼即結束了實驗室的其它工作，并設立了一周七天雙班倒制度。這在佩司公司是不尋常的。結果，實驗室只用了5天即完成了該項目?？蛻粼詾橐?0天呢。

對惠特曼來說，此舉可謂一箭雙雕：客戶又給了佩司公司新的業務，同時該項目也為實驗室設立了新的速度和效率標準。但惠特曼也警告說，不要為緊迫而緊迫。“并非每件事都很緊迫，”他說道，“對客戶來說很緊急的事，對我們不一定也緊急?！?/p>

*你必須善于體恤下屬。

銷售領袖強硬、主動、大膽，但他們同時也有一顆心。他們的同情心不少于其競爭熱情。

去年年初，Walt Disney Attractions Inc.（編者譯：迪斯尼娛樂公司）的銷售經理Paula Gerhold（格霍德）在公司一次全國銷售會議上碰到兩位新銷售代表。這兩位銷售代表希望談談他們與一家地區性旅行社一起在一家旅游雜志上作廣告的想法。他們對這個項目很熱心，但考慮得還不周密。例如，他們連啟動這個項目的一些基本信息都沒有：雜志的出版商、制作廣告的最后期限、技術規格等。

“糟糕的銷售經理可能會因為他們不知道的信息，打他倆手板?！备窕舻抡f道。但她卻采取了更和緩的作法。格霍德告訴他們，她同他們一樣也很想做成這事，但他們需要搜集更多信息，并一一列舉了所需要的信息。

不久，兩位銷售代表帶著一份詳盡的廣告宣傳計劃來見格霍德。“我認為他們的想法非常好，我不愿壓制他們的積極性，”格霍德說道?！皢栴}只是銷售代表有時熱情四溢，而對細節不夠重視。作一個體恤下屬的領袖，就要善于傾聽、領會并幫助員工理解?！?/p>

但格霍德也指出，“體恤下屬，還意味著要讓你的人行動起來?！?/p>

第四篇：人才培養水平是衡量高教質量的首要標準

人才培養水平是衡量高教質量的首要標準

——二論學習貫徹全面提高高等教育質量工作會議精神

高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，其發展關乎國家未來和民族興旺。近年來，黨中央、國務院始終關注高等教育質量提高，高度重視高等教育人才培養水平。胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的重要講話中指出，不斷提高質量，是高等教育的生命線。教育規劃綱要強調，提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。提高高等教育質量，最根本的是提高人才培養水平。

提高人才培養水平既是一個國家強國之基，也是一個民族興旺之本。當今世界正處在從工業經濟向知識經濟過渡的新時期，面對21世紀的挑戰，一個國家要想在激烈的國際競爭中贏得主動，必須緊緊依靠人才。人才已成為經濟社會發展和科技進步最重要的資源。

提高人才培養水平既是我國高等教育發展的必然要求，也是時代所需。經過60多年特別是改革開放30多年的發展，我國已建成世界規模最大的高等教育體系，高等教育在人才培養和科學研究等方面為國家作出了重要貢獻。但是，我們應該清醒認識到，我國高等教育目前還不能完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平還存在差距。因此，現階段，提高質量是我國高等教育改革發展最核心最緊迫的任務，高校必須牢牢把握這一主題。

當前，提高人才培養水平，關鍵在于高校要切實轉變教育教學觀念，不斷深化教育教學改革。促進學生健康成長是高校各項工作的出發點和落腳點，促進人的全面發展和適應經濟社會發展需要是衡量人才培養水平的根本標準。一所大學，校長心中有學生，這所大學就有希望；教師心中有學生，這所大學才能辦好。高校既要促進每個學生全面發展，更要關注整個學生群體的全面發展；既要促進優秀拔尖學生脫穎而出，更要關注普通平凡學生的健康成長。這就需要高校轉變過去“輕教學、重科研”以及“輕育人、重學科”的觀念，牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，牢固樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念；同時，要求高校要以“厚基礎、寬領域、強能力、高素質”為人才培養目標，注重培養學生的批判性思維和跨學科思維以及解決實際問題的能力，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，培育學生的國際視野和尊重多元文化的博大胸懷。

當前，提高人才培養水平，核心在于高校要切實尊重人才培養規律，不斷創新人才培養模式。衡量一所大學辦得好不好的首要標準，就是要看它培養人才的水平高不高，是否促進了學生的全面發展和適應社會需要。各地各高校要因校制宜，緊密圍繞經濟社會發展的現實需要，遵循教育規律和人才成長規律，根據學校辦學定位和人才培養目標，不斷優化學科專業和人才培養結構，深化課程體系、教學內容和教學方法改革。注重學思結合，探索在科學研究中培養人才、在社會實踐中培養人才的多樣化人才培養模式。同時，高校要在育人環節中不斷創新，完善促進學生綜合素質提高和個性發展的評價方式，形成有利于學生自主學習、主動學習的科學機制和良好的成才環境。

當前，提高人才培養水平，重要保證在于高校要切實加強教師隊伍建設，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。教師是教育之本，其素質直接關乎人才培養質量和水平。因此，高校要切實把師資隊伍建設作為學校最重要的基礎性工作來抓。通過建立長效機制，加強教師職業道德規范和制度建設，完善教師評價標準，將教學作為教師考核的首要內容。同時，要提高教師地位，改善教師待遇，通過完善學校內部收入分配激勵機制，向教學一線教師傾斜，激勵和引導教師重視教學，激勵教師把主要精力投入到人才培養工作中，關心關愛學生，潛心教書育人，積極開展教育教學改革實踐。

高等教育質量關乎國家發展，關乎民族未來。人才培養水平是衡量高等教育質量的首要標準，既是一所高校生存和發展的基礎，也是國家需求和時代賦予的使命，需要高校站在國家和民族利益的高度，埋頭苦干，扎實工作，努力把學校的各項工作最終落實到提高人才培養質量上來。

第五篇：淺談用教學成績去衡量教師的教學水平

淺談用教學成績去衡量教師的教學水平

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行之

作為一名人民教師，當他讀到這句話時，他的內心一定會有

所震撼的，但是，我們反過來想一下，是什么原因讓我們用教鞭

去打瓦特，用冷眼去看牛頓，用譏笑去對待愛迪生？難道老師們

都瘋了嗎？說到底，這還是我們的教育體制在作怪。假如不用教

學成績去衡量教師的教學水平，這種問題也就迎刃而解了。但是，這讓教育部門對教師的教育考察又存在了問題。其實聰明的孩子

不是老師能教出來的，我聽過這樣一句名言：一等人，不用教；

二等人，言教；三等人，棍棒教。假如一個老師，他的班里一等

人和二等人比較多，那么這位老師即使不用多高的教學水平，也

同樣能把學生教好，假如一個老師，他的班里三等人比較多，那

么這位老師即使累死，他也教不好，因此，用教學成績去衡量教

師教學水平，是有失公平的，現如今，學生獲取知識的渠道如此

之多，我們的教育體制為為什么不能根據實際情況，做一個大幅

度的改革呢？現在課程標準把老師定位成學生學習知識的引導

著與合作者，由于互聯網的作用，很多知識老師老師都不知道，而學生卻知道，而用老方法去考察學生的成績，來衡量教師的教

學水平，這種做法是否該改一改呢？