第一篇：詳細解析求職信的寫作手法

求職信是您直接面對面試者之前你最好的一面鏡子，她不但直接關系到你是否有機會參加下一輪面試，更是給老板的終極印象。所以求職信中要充分展示出您的長處，顯示你的才華、聰明和才智，才能幫助你在求職之路上更加閃光。

首先寫作原則。根據求職的目的來布局謀篇，把重要的內容放在篇首，對相同或相似的內容進行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發組織內容。信件要具個人特色、親切且能體現出專業水平，意思表達要直接、簡潔，書寫要清晰、簡單明了，內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，充分顯示出你是一個樂觀、有責任心和有創造力的人。

其次是寫作思路。求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個人的專業水平，從用人單位的角度出發考慮問題是使求職信產生積極效果的重要方法。求職者應該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對性地向他們提供自己的背景資料，表現出自己獨到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對你有利的決定。

最后求職信應該避免出現的情況。不宜太長，一封求職信不能多于一頁。不宜有文字上的錯訛，切忌有錯字、別字、病句及文理欠通順的現象發生。不宜是履歷的翻版，應與履歷分開，自成一體。

求職信正確的寫法 第一部分寫明你要申請的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說明你如何滿足公司的要求，陳述個人技能和個性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯系的最佳方式。第四部分感謝對方閱讀并考慮你的應聘。

寫求職信要堅持實事求是的原則，用成就和事實代替華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。要突出重點，針對某一單位的某一職位而求職，效果會更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字表達能力，可以說求職信是用人單位對求職者取得第一印象的憑證。

第二篇：求職信寫作解析

☆〈求職信〉寫作解析

＊命題用意:本題題目與當下社會情境結合，考生取材時，必先把握「打動僱主的心」為書寫方向，因此要站在僱主選才的角度思考。基於此，目前臺灣中高齡失業的統計與陳先生生活狀況並不是僱主所深度關切的，充其量僅能作為「動之以情」的元素，陳先生本身的工作經驗與能力才是僱主優先考量的現實條件。要說服對方的基本技巧，在於「站在對方的立場替對方的利益設想」，考生在書寫上要兼顧動之以情、說之以理、誘之以利，還要不卑不亢，應用課文〈陳情表〉、〈觸龍說趙太后〉、〈燭之武退秦師〉、〈與陳伯之書〉（諫逐客書）所學，即可有此認知。依題目要求，要條列重點並說明理由，考生不妨先列醒目標題，再取文本資料說明，由個人生活經驗或上述學習經驗入題，感性抒情或理性論述。在敘述口吻上，切記勿流於第三人稱介紹式的陳說、評論社會問題、報導失業狀況......。

＊作法提示

(一)敘述的格式－－－題目特別要考生注意：「逐項列出重點並說明理由即可」，所以其寫作格式應可考慮以下幾種：

1.○○○○：.........（理由）........。

2.○○○○－－.........（理由）.........。「○○○○」部分為「重點標題」。

(二)敘述的心態－－－

在敘述的心態上，雖然是求職的內容，多少是「求」的性質，態度可以謙卑，但不至於自卑；可以自信，但不至於自負；雖然急切，但不可流於急躁。求職不是因為要求得薪水而在尊嚴上進行無條件投降，故文句應該是理性而堅定、感性而溫馨的訴求。以下為常發現的問題心態：

1.過於自貶，失去自我尊嚴----這樣雇主不見得會認定你是個有能力的人。如：「我與太太、小孩，只能靠我外出工作所得的微薄薪水度日，如今因之前工作的工廠遷移至大陸，致使我今天處於待業中，就如同我之前提到的，我現今急需一份工作，希望公司能給我一個機會，感謝您的幫助。」、「小的我」、「我願意做牛做馬來報答您」、「您有再造之恩」。

2.過於自捧，令人不敢相信－－－如：「所有文書處理，每一樣都難不倒我，有問題可向我請教，我會盡我所知回答！」背離資料－－－如：「曾從事紡織、餐飲，保全與電腦工作，並在這幾項工作都獲致佳績。」

4.流於玩笑－－－如言工作地點，竟說：「北至蘇澳，南至鵝鑾鼻，到哪裡都可以。」

5.過於激烈－－－如：「我願意以一切代價來換取這項工作」、「我願意拋頭顱，灑熱血，犧牲一切以換得這一分工作」、「如果你不給我工作，我就死給你看。」

(三)敘述的重點－－－

僱主任用新進人員，主要的觀察標的有二：一是工作能力，二是人格特質，而其共同指向則是能不能對公司有利，替公司創造更多的財富。基於此種理念，凡是題目的資料都應思考是否提煉出這兩方面的意義，而後提供此種資訊給僱主。

＊ 參考答案A級分

1.工作經驗豐富－－－從事過紡織、餐飲、保全工作，本人擁有從事三種行業的經驗，豐富的歷練能使人格更加圓融而成熟，對於工作有直接而明顯的幫助；而多方面的工作經驗所帶來的多方位的觀察能力與思維面向，其整合能力自然比一般人高明一些。

2.可塑性、調適性高－－－因其所曾職任的工作其性質差異不可謂小，足見自身可隨工作性質與內容的不同而調整，且擁有開放心靈願意學習新類型的工作挑戰。

3.跟得上時代脈動－－－為了因應越來越普及的公司電腦化運作，自身特地上電腦課程以補強電腦操作能力。相信經過這樣的學習，能跟上就業環境電腦化的腳步。而就人格特質而言，自身除了有經驗之外，更有強烈的求知慾，有積極的上進心，一個聰明的老闆會選擇有上進心但能力略微差的員工，不會選擇一個能力強但卻極度自傲的員工。

4.自身因素而離職－－－一般來說，會公司解雇的原因不外乎是品性不好或能力不佳，但其離開前一工作是因公司遷廠至大陸的關係，並非自身因素所導致。

◎例二B+級分

(一)從事過紡織、餐飲、保全工作，更在社區大學上過電腦課。目前異業結盟以求取更大利益者屢見不鮮，本人擁有從事三種行業的經驗，恰可利用此優勢為企業找出新的合作關係。而資訊時代，電腦能力更不可或缺，而至社區大學進修也可證明我樂意求取新知。發揮這兩點，可以幫助公司在有限投資中，創造無限商機。

(二)工作性質、地點皆不挑剔。足以顯示本人配合度高，樂於接受公司所賦予的任務，且有不錯的適應力，可以勝任各項工作。

﹙三﹚一家四口靠在下薪水度日，且子女年幼，妻子非本地人。表示並非抱持玩票、隨便的心態求職，而是十分渴望能有一份工作，並會努力以赴。

第三篇：規范求職信寫作詳細教程

什么事求職信？求職信就是專門為某一職位的求職申請而寫，區別于求職簡歷，所以必須要有針對性，一般應在信中提到所申請的公司名稱和職位名稱等信息。因為針對性強所以不可太長，這主要是考慮用人單位的時間問題，只要一頁就可以了。主要目的是向對方表明你對對方招聘廣告中的某個職位感興趣，極其概括陳述你的工作經歷和經驗合適你所申請的職位。

求職信的內容寫法？

第一段引子，應該說明你所應聘的具體職位和得到職位信息的途徑，通常是簡短的一兩句話。對于一個大公司來講，每天收到的求職信會比較多，信的開頭就表明求職意向會給對方工作帶來方便。例如：

第二段描述部分，可以寫上求職者對所申請職位性質的理解，對招聘公司的了解，可以展開說明你的應聘優勢。比如挑選 簡歷 中于所應聘職位最相關的部分，促使招聘者想進一步閱讀你的簡歷并有較強的針對性。描述部分的長度可以控制在兩到三個長句。例如：

“我是一個成功的銷售人員。在______公司任____ 職位的3年期間，曾數次因工作的主動性與創造性而受到獎勵。我負責的_____區域的___產品銷售市場占有率一直保持在__以上。我相信我在____領域里的市場銷售經驗完全能夠勝任貴公司 一職。”

第三部分總結，表明自己希望加入公司的誠意，禮貌的提出希望參加 面試 的請求。標明與你聯系的最佳方式和預約 面試 的可能時間范圍。結尾亦可以禮節性的感謝對方花時間瀏覽簡歷并對你關注。

求職信寫作注意事項：

長度控制在400字以內，否則招聘人員沒有耐心閱讀。

通篇應該沒有打字，拼寫，語法錯誤。

選擇質量好的紙張，打印精美。

求職信是針對某一職位專門書寫得，不可隨意復印任意發送。

第四篇：詳細解析新SAT寫作

詳細解析新SAT寫作

新SAT寫作作為選考出現，但由于美國前50所名校要求申請者具備SAT寫作成績，那么目標遠大的考生們就必須做好相關準備。與以前的寫作部分相比，新SAT寫作不需要考生針對某個觀點或現象給出主觀態度，它上升到賞析層面，這相當于把一篇閱讀能出題的地方用連貫的文章呈現出來。從評分標準上來看，閱讀、分析及寫作三個項目各占8分，滿分8，8，8分。

就第一個項目閱讀而言，SAT寫作要求考生必須盡量在十分鐘內讀完一篇長達650-750詞的議論文。這是決定接下來的分析及寫作是否有效的關鍵。在讀文章時，考生要準確識別出這篇文章的論點、論據、論證方法及明顯的修辭手法。這一點與閱讀部分的考查的目的題、主旨題相同，考生需要明確目標文章使用了哪些論據－－數據、引用、個人經歷等；哪些論證方法－－對比論證、例證、因果論證等；哪些修辭手法－－類比、明喻或者暗喻、重復等，這些專業術語的識別及拼寫必須在考前滾瓜爛熟掌握。不過好消息是每篇文章的前后會給出提示性文字分別介紹文章的題目與論點，這為考生分析文章點亮明燈。

而針對第二個項目－－分析，則需要考生能全面評價作者如何通過論據、論證及修辭手法的運用來支持論點。SAT寫作這一項目往往是考生自以為簡單，但實際上很難拿高分。既然是分析，就一定要有理有據有節，它需要結合閱讀理解及考生的分析能力，切勿出現主觀評判、無序拼接、張冠李戴。由于大部分學生都從未接觸過賞析英文的培訓，最快上手的方法是參考官方指南上的高分范文，從而學會評價作者如何使用各種論據、論證方法、修辭手法來支持論點。但這并不意味著我們要把文章中所有使用的以上三點都寫出來，由于時間有

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限，我們只用把占篇幅最大或特征最明顯的要點呈現出來即可，官方指南明確表示把點寫透比把點寫全要更能得高分。

針對第三個部分，考生要能寫出一篇流利、完整的評價。流利意味著語句通順，句子、段落之間邏輯銜接；完整意味著有開頭段、主體段及結尾段。考生在準備SAT寫作部分時，首先要積累的是豐富多樣的句型，這類評述型句型可在各類流行社論、書評里摘抄。然后確定一個合理的文章結構，除開頭結尾段外，主體段該安排幾個，每個段落該如何展開。官方指南上的滿分文章寫了五段，我們可以分析其中的第三段：第一句是本段主題句，提出Summers使用論據來說服讀者使用塑料袋是正確的行為；第二句依次列舉Summers引用的重要機構及權威專家；第三句評價引用權威對提升論點可信度的作用；第四句列舉原文提到的數據；第五句評價提供數據的作用；第六句通過雙重否定體強調論據對議論文可信度的重要。這樣的主體段落結構清晰，要點全面，有理有據，必然是滿分。

50分鐘內寫完這樣一篇完整、流暢的評論需要考生具備快速的閱讀、分析、寫作速度，其中提高寫作速度為重中之重。有規律的反饋性寫作練習正是唯一的解決方案。前期在準備句型、分析文章時需要一個月左右，到了開始練習文章寫作時，每天練習一篇雷打不動，到了考前一個月必須要開始每天計時寫一篇。所謂反饋性在于寫的每一篇文章都要有專業修改，這可以幫助考生意識到忽略的評論要點和誤區。練習時筆者建議依然使用與閱讀部分相同的資源。

以上我們對新SAT寫作根據閱讀、分析、寫作的評分標準進行了詳細的分析，并給出了每部分的具體聯系方法，你明白了嗎？

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第五篇：寫作手法

寫作手法

指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面 表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。修辭手法種類很多，但中學階段只需要掌握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。以下幾種大家應該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應了解博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。表現手法較多，較復雜，下面都是常見的表現手法：聯想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。由于分類眾多，筆者未作深入研究，不敢妄說，僅就常見的說一下

博喻 博喻又稱連比。就是用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。借代

顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。夸張

1、夸大；言過其實。

2、修辭手法，指為了啟發聽者或的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。如“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見”。

3、指文藝創作中突出描寫對象某些特點的手法。

對偶

在不同的領域有著不同的詮釋。在詞語中，它是一種修辭方法，兩個字數相等、結構相似的語句表現相關或相反的意思。在語文中，對偶的種類很多，分為單句對對偶、偶句對對偶，多句對對偶等。另外，在數學當中，還有對偶空間。

比擬

就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫的神形畢現，栩栩如生，抒發愛憎分明的感情。詩歌、小說、散文、寓言、童話等經常使用比擬的辭格

排比

是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排，達到一種加強語勢的效果。

設問

是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

反問

反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。

常見的表現手法：

聯想

由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物；由某一概念而引起其他相關的概念。

冰心的著作：《去國·最后的安息》：“她覺得翠兒是一個最可愛最可憐的人。同時她又聯想到世界上無數的苦人，便拿翠兒當作苦人的代表，去撫恤、安慰。”巴金《真話集·“小街”》：“我不是在這里評論影片，我只想談談自己看過《小街》后的思想活動以及影片給我引起的一些聯想。”

想像

它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調節作用，還能起到預見未來的作用。

象征

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現手法叫象征。象征的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

對比

兩種事物或一事物的兩個方面相對比較。

例子

1.現在的學生對讀書的態度差別很大。有的學生，認識明確，目標清楚，學習努力，成績優良； 有的學生，認識模糊，沒有目標，學習沒勁，成績很差。

2.我是一個是認真負責任的人，但有時目的性太強。

3.我很肯上進，喜歡挑戰新事物，但是性急，缺乏耐性。

4.我從不輕易許諾，但常常為朋友兩肋插刀。

襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。俗語說：「牡丹雖好，也要綠葉扶持。」用甲事物（賓）配襯乙事物（主），就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。

抑揚

藝術創作的基本藝術手法之一。抑，是按下、收束；揚，是振發、放開。指的是在同一表達過程中，對特定的描述對象進行“揉直使曲、疊單使復”的褒貶或渲染，使所描述對象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到強烈藝術效果的一種藝術手法。

前后照應

配合;對照呼應；照顧;照料。主謂式；作謂語、定語；含褒義 指相互愛惜。為使文章氣血貫通、脈絡清楚,和預伏往往對應使用的一種寫作技法。又稱“照映”、“后應”。

正面側面描寫

側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物...情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、...、品行...