第一篇：走進(jìn)民間工藝1

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究案例

主題：走進(jìn)民間工藝，豐富課程內(nèi)容

實(shí)施學(xué)校：烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)

實(shí)施年級(jí)：六年級(jí)指導(dǎo)教師:張國萍

（出示標(biāo)題）我來自翁牛特旗烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)，我們學(xué)校是翁牛特旗比較有特色的一所農(nóng)村小學(xué)。（出示學(xué)校簡介）特色從本質(zhì)而言是一種文化特色，其實(shí)就是提升一種行為,創(chuàng)建一種文化，樹立一個(gè)品牌。因此我校全體師生為把翁牛特旗烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)打造成為特色學(xué)校、品牌學(xué)校，謀求在競爭中生存，在競爭中發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)幾年來的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確定了環(huán)境育人；文化育人；活動(dòng)育人的教育理念，以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促教學(xué)的特色學(xué)校創(chuàng)建為目標(biāo)。并始終沿著“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)校——名牌學(xué)校”的健康軌道發(fā)展。我們本著高標(biāo)準(zhǔn)、高品位這樣一個(gè)基本方針，從新穎的立意到突出學(xué)校特色，體現(xiàn)創(chuàng)新，并且結(jié)合我校獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)新理念，全方位、多角度，體現(xiàn)教育性，堅(jiān)持一切面向教育教學(xué)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是減負(fù)增效的重要手段，是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長的有效途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開放型的，它打破知識(shí)的界限，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與社會(huì)的溝通；該課程把活動(dòng)、知識(shí)融合成一個(gè)整體，既保證了體系內(nèi)部各學(xué)科信息的交流，又加強(qiáng)了教學(xué)與生活實(shí)踐的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生具有全新的觀念與視野，具有全面的知識(shí)技能，能夠適應(yīng)未來社會(huì)的需求。尤其是我旗實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂改革的今天，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。我們奉行學(xué)校有特色，必須課程有特色的辦學(xué)理念，在課堂教學(xué)中積極參與到課程改革之中。我們恰恰抓住課程改革這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行改革試驗(yàn)，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課恰恰以綜合為特征，以實(shí)踐為環(huán)節(jié)，以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為根本。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，學(xué)生要積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育的功能。，又是一個(gè)富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的課題。為此我校根據(jù)實(shí)際情況，采取了以班為單位根據(jù)任課教師的特長和學(xué)生的具體情況和興趣愛好，組織活動(dòng)，這樣既發(fā)揮了教師的特長又尊重了學(xué)生的興趣，使得我校的活動(dòng)花樣繁多，我校先后組建了書法組、刺繡組、手工制作組、棋類組、音樂組等，與此同時(shí)我們又把剪紙、布貼、十字繡、巴烏這些民間藝術(shù)引進(jìn)藝術(shù)課堂，把太極拳、引入體育課，使得我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課和藝術(shù)課有機(jī)結(jié)合，是我校課堂教學(xué)改革的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。今天我和大家交流的主題是“走進(jìn)民間工藝，豐富課程內(nèi)容”。

在過去的幾年里，我們對(duì)民間工藝的課程設(shè)置認(rèn)識(shí)不夠，而且非常片面，一般的工藝課堂教學(xué)只停留在根據(jù)民間工藝課本，給學(xué)生布置任務(wù)，收繳材料應(yīng)付了事，或者是搞一次活動(dòng)，整理材料上繳作品應(yīng)付了事。沒有根本解決工藝課應(yīng)該怎么上，上哪些內(nèi)容，通過那些必要的形式解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，或者說教師對(duì)于工藝課沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，因此活動(dòng)的實(shí)效性就大打折扣，這也就失去了工藝課的作用和意義。民間工藝它具有開放性、自主性、實(shí)踐性、靈活性。而且民間工藝與各學(xué)科領(lǐng)域都存在著內(nèi)在的和外在的聯(lián)系：第一、學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可能在民間工藝中延伸、綜合、重組與提升；第二，民間工藝中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況，民間工藝也可以和某些學(xué)科教

學(xué)同時(shí)進(jìn)行。因此，妥善處理民間工藝與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，既是一個(gè)意義重大的課題，我校認(rèn)真研究了民間工藝教材，組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了民間工藝課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際和當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行了認(rèn)真的分析。因此，我校研究決定以“藝術(shù)與技能教育”為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中把豐富多彩的民間工藝和藝術(shù)納入到課堂中。三年來，我校充分利用本地的豐富資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，并根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大力開發(fā)民間工藝課程資源，并積極組織實(shí)施。把民間工藝引入課堂。解決了課堂與實(shí)際脫節(jié)、知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)踐與操作脫節(jié)的難題。具體做法如下：

一、貼近生活激發(fā)興趣

民間工藝必須以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極的參與才能收到效果，這就要求活動(dòng)要貼近生活，貼近實(shí)際。而十字繡、剪紙、布貼畫這些民間工藝，恰恰又家喻戶曉，學(xué)生或多或少都接觸過，以這些民間藝術(shù)作為綜合實(shí)踐課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說又喜聞樂見，學(xué)生容易接受。2009年第一學(xué)期，我校開設(shè)了十字繡、布貼、剪紙等民間工藝課程。藝術(shù)課便由此展開。我所教的四年級(jí)把“十字繡”納入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂之中。為了讓十字繡走進(jìn)我們的課堂，走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的人生。讓我們的中華傳統(tǒng)工藝世代相傳。讓“十字繡”在我校綻放，用我們勤勞的雙手繡出七彩美好的人生我們師生付出更多的艱辛。

首先，師生一起上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，搜集了解有關(guān)十字繡的知識(shí)，上街購買十字繡工藝品交流欣賞。調(diào)查訪問翁旗十字繡店，調(diào)查家長，結(jié)果發(fā)現(xiàn)50%的家長都會(huì)繡十字繡。最后師生達(dá)成共識(shí)，因此四年級(jí)選擇了“十字繡”，作為我們民間工藝的課程內(nèi)容，內(nèi)容確定后，首先在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生從了解這些傳統(tǒng)工藝的歷史開始，使學(xué)生明白這些傳統(tǒng)工藝是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀，有著悠久的歷史，從而使學(xué)生從不太了解到了解，從了解到熟悉，從熟悉到認(rèn)知，從認(rèn)知到興趣。有了興趣之后，一方面我們把民間藝人請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行民間技法展示。另一方面我們走出去到工藝品店參觀作品，把制作好的優(yōu)秀作品拿到學(xué)校來供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生從興趣到喜歡，接著老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們親自動(dòng)手參加實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)制作的全過程。當(dāng)然這些工藝技能不是一蹴而就的，學(xué)起來是非常難的，特別是小學(xué)生，有些學(xué)生就退縮了，怎么辦？我們就從這些工藝的作用入手，引導(dǎo)學(xué)生用他們的雙手給同學(xué)或長輩繡一個(gè)自己最滿意的作品，并要求學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，互相幫助，共同協(xié)作，作品出來之后，雖然很幼稚，但是同學(xué)們很有成就感。有了一件作品之后，創(chuàng)作熱情被激發(fā)出來了，他們一有時(shí)間就聚到一起研究制作作品，并日臻成熟，這樣使學(xué)生從喜歡到迷戀，當(dāng)然這些實(shí)踐活動(dòng)必須取得家長的支持，否則就不會(huì)取得成果，初期有些家長對(duì)民間工藝知之甚少，認(rèn)為這些活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，有的家長認(rèn)為這是瞎胡鬧，不務(wù)正業(yè)。更有甚者直接找到我不讓學(xué)生參與，但是當(dāng)學(xué)生們把一件件精美的作品送給他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶時(shí)，他們不僅被孩子們的作品所折服，而且被孩子們?cè)谧髌分凶⑷氲那楦兴袆?dòng)，用家長的話說，（看家長是怎樣說的）。我也發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，從而扭轉(zhuǎn)了家長對(duì)學(xué)校開展民間工藝的認(rèn)識(shí)，家長們不僅在經(jīng)濟(jì)上給與支持，而且還參與其中，與孩子共同設(shè)計(jì)、共同制作、共同進(jìn)步。教師緊緊地抓住民間工藝課程的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。(看教材)編排一本教材，供學(xué)生繡的過程用。讓理論和實(shí)踐相結(jié)合。課上，我以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實(shí)踐等，在活動(dòng)過程中，我注重了與學(xué)生情感的共享。通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了民間工藝簡單的技法。我又不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生布置任務(wù)，調(diào)查了解民間工藝的作用，并幫助學(xué)生進(jìn)行整理。我制定教學(xué)計(jì)劃，二、打造精品，展示成果

開始繡小掛件，同學(xué)們拿出最好的作品展示給大家，談自己準(zhǔn)備干什么用，心里怎么想的。

我與學(xué)生一邊欣賞，一邊體會(huì)作品表達(dá)的文化內(nèi)涵，感受不同作品帶來的文化熏陶。

同學(xué)們還用十字繡把小珠子擺成字。在學(xué)習(xí)十字繡的過程中，同學(xué)們也在進(jìn)一步感受著親情，思考著如何回報(bào)父母。同學(xué)們變得心細(xì)了，懂事了，明顯地長大了。親朋之間可以作為贈(zèng)品作為紀(jì)念，繡一個(gè)小的贈(zèng)品，教師節(jié)給老師繡一個(gè)禮品。可以用作小的日用品。如手機(jī)包、錢包、鑰匙鏈、手袋、手機(jī)鏈等。老師指導(dǎo)學(xué)生展示介紹自己作品的時(shí)候，側(cè)重談?wù)勛约簻?zhǔn)備干什么用，匠心獨(dú)運(yùn)。由此生成的課程資源與學(xué)習(xí)民間工藝關(guān)系不大，卻對(duì)學(xué)生人格成長大有好處。學(xué)是為了用的，怎么用，大有講究的必要。學(xué)生的回答是多樣的，他們跳出“自我中心”，為父母送上祝福、為朋友送上關(guān)心、為社會(huì)送上關(guān)愛，用得更高尚、更有人情味、更有社會(huì)意義。從小培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心、責(zé)任感，指導(dǎo)他們擺正個(gè)人與他人、與社會(huì)的關(guān)系是多么重要！一件件小小的作品，滲透著學(xué)生多么純真的感情！通過相互交流，學(xué)生一次次聯(lián)想起自己的生活，感受著正面情感力量的沖擊，不斷校正自己的動(dòng)機(jī)取向，真善美的種子悄無聲息地播進(jìn)心田。這是真正有價(jià)值的生活指導(dǎo)，勝過多少虛浮縹緲的品德教育。聽學(xué)生是怎樣說的。（看學(xué)生是怎樣說的）

三、采用綜合性評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

民間工藝作為新課改一門課程，它具有開放性、自主性、實(shí)踐性、靈活性。讓學(xué)生自主選擇生活和學(xué)習(xí)的問題開展探究和實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過程中體驗(yàn)、感悟、收獲。重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，在具體操作中，采用作品展示、發(fā)放證書、建立“成長記錄袋”的評(píng)價(jià)方法。讓學(xué)生保管好自己的作品，看到自己的進(jìn)步的軌跡。有效的引導(dǎo)，使學(xué)生喜歡民間工藝，知道如何去開展民間工藝，更期盼著下一個(gè)活動(dòng)。我們的做法受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)（看成果錄音）。雖然同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解還不夠具體，缺少詳細(xì)科學(xué)的探究，對(duì)許多問題還停留在表層的感性的認(rèn)識(shí)上。今后讓他們?cè)诨顒?dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累素材。

民間工藝，不能流于形式，我校要在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，充分利用好民間工藝這個(gè)課程資源，沿著“以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促教學(xué)”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，把我校民間工藝的水平，推向一個(gè)新的高度，這也是我校深化民間工藝課程的目標(biāo)，絕不停留在建一個(gè)窗花，繡一件作品，粘一幅簡單的兒童畫上面，要在精品上下功夫，不僅讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣，還要讓學(xué)生感覺成功的喜悅。我們不僅要打造民間工藝的精品，還要打造民家工藝的精品。民間工藝進(jìn)入課程領(lǐng)域的時(shí)間還不是很長，許多問題還處在探索、研究、摸索、嘗試階段。對(duì)我們來說是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度，科學(xué)地探索、科學(xué)地研究、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生開展民間工藝，在實(shí)踐活動(dòng)中與學(xué)生一起鍛煉，一起成長，一起收獲。

烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)

2011年4月

張國萍

第二篇：民間工藝社學(xué)期工作總結(jié)

民間工藝社學(xué)期工作總結(jié)

“回眸往事，我們的青春在這里激昂飛揚(yáng)；攜手并進(jìn)，我們篳路藍(lán)縷地開鑿心中永遠(yuǎn)的路。”站在歲末，透視過去一學(xué)期，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前浮現(xiàn)，回顧過去的一幕幕，在不知不覺中充滿眼瞼。

回顧過去—我們一起走過的歲月

1、社團(tuán)招新

2011年10月19日，我們迎來了我們社團(tuán)的第一次招新，在此之前我們對(duì)此次招新做了充分的準(zhǔn)備，我們通過宣傳單和展板進(jìn)行宣傳，并在我院召開了一次社團(tuán)負(fù)責(zé)人與新生的見面會(huì)，讓大家更好地了解了我們的社團(tuán)。最后我們前后在19號(hào)和20號(hào)招到了45位會(huì)員，為我社增添了新的血液，注入了新的生命力。

2、會(huì)員見面大會(huì)

為了加深大家的互相認(rèn)識(shí)，我們與10月20日下午2點(diǎn)在五教203教室舉行了會(huì)員見面大會(huì)，大會(huì)我們采取了茶話會(huì)的方式。大會(huì)上各部門負(fù)責(zé)人介紹了本部門的職能，各位會(huì)員也踴躍的介紹自己，并且選擇了自己喜歡的部門，大會(huì)取得了圓滿成功。

3、社團(tuán)內(nèi)部文化建設(shè)

（1）、各部門及時(shí)召開了部門會(huì)議，加深大家的相互了解。

（2）、各部門先后組織了本部門的活動(dòng)：

辦公室和外聯(lián)部聯(lián)誼一起去后山燒烤，通過此次活動(dòng)，加深了會(huì)員之間的感情。

實(shí)踐部和策劃部聯(lián)誼一起去參觀了歷史博物館，拓展了會(huì)員的視野。宣傳部一起聚餐，通過餐桌上的游戲加深了大家的友誼。

（3）、為了加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理，提高社員的綜合素質(zhì)能力，增進(jìn)社團(tuán)部與部、成員與成員之間的溝通與聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，使社團(tuán)工作的開展有序進(jìn)行。我們?cè)谟?jì)信院院辦后面的草坪上開展了一次素質(zhì)拓展游戲，大家從中獲得了許多的樂趣，活動(dòng)取得了圓滿的唱功。

通過這一系列的活動(dòng)后，各部之間逐漸加強(qiáng)聯(lián)系，各部部員明確知道自己部內(nèi)的工作，社員之間親如兄弟姐妹

4、社團(tuán)活動(dòng)

（1）、為了讓每位會(huì)員能夠從這里學(xué)到她們想學(xué)的東西，了解中國結(jié)，剪紙的制作，我們每兩個(gè)周會(huì)針對(duì)會(huì)員進(jìn)行授課，由理事會(huì)技術(shù)人員輪流為大家講課，教他們制作中國結(jié)和剪紙，并進(jìn)行文化宣傳。經(jīng)過四次授課活動(dòng)，會(huì)員從這里學(xué)會(huì)了盤長結(jié)，紐扣結(jié)，如意結(jié)的基本制作，五折團(tuán)花，八折團(tuán)花等剪紙的制作方法。而且在活動(dòng)中，大家找到了動(dòng)手制作的歡樂，加深了大家的感情。活動(dòng)也得到了會(huì)員的好評(píng)。

（2）、為了促進(jìn)大家的身心健康，外聯(lián)部與12月3日策劃組織了一次與毛球比賽，比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則，賽出了會(huì)員的風(fēng)格，激發(fā)了大家的潛能，加深了大家的友誼。

5工作總結(jié)大會(huì)

為了使大家能夠全身心投入后期的考試復(fù)習(xí)中，做好復(fù)習(xí)工作，我們于12月10號(hào)召開了工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)了本學(xué)期的主要工作，做了下學(xué)期的工作安排，讓會(huì)員暢談了這學(xué)期的收獲。

展望未來—任重道遠(yuǎn)

工作計(jì)劃

緊扣社團(tuán)宗旨：“服務(wù)廣大會(huì)員，繁榮校園文化”，以內(nèi)部文化建設(shè)為主，以農(nóng)大為活動(dòng)平臺(tái)，塑造精品活動(dòng)，讓社團(tuán)走出農(nóng)大。

1、堅(jiān)持社團(tuán)內(nèi)部文化建設(shè)，使會(huì)員能從這里找到他的歸屬感，把社團(tuán)營造成一個(gè)溫馨的大家庭。

2、堅(jiān)持社團(tuán)的常規(guī)授課活動(dòng)，加大授課力度，全面普及手工藝文化知識(shí)。

3、于3月份在全校舉辦一次民間工藝文化比賽，鍛煉會(huì)員的工作能力，挖掘手工藝品制作的技術(shù)人員，宣傳社團(tuán)文化，塑造精品活動(dòng)。

4、于五月份聯(lián)合江西師大，華東交大，科技師范五所社團(tuán)一起舉辦一次作

品聯(lián)展，開拓大家的視野，拓展會(huì)員的交流平臺(tái)。

工作心得

我始終認(rèn)為一個(gè)社團(tuán)要想走遠(yuǎn)，文化建設(shè)是必不可少的，社團(tuán)文化是一個(gè)社團(tuán)社團(tuán)生存和發(fā)展的根本保障，能不能建設(shè)好具有本社團(tuán)特色的社團(tuán)文化對(duì)一個(gè)社團(tuán)的長期、良性、健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。我們常常會(huì)提到社團(tuán)的傳承，其實(shí)一個(gè)社團(tuán)真正能傳承的東西就是社團(tuán)的文化，一個(gè)沒有社團(tuán)文化的社團(tuán)，就像一個(gè)只有軀殼而沒有精神內(nèi)涵的人，因此我們的社團(tuán)要想長遠(yuǎn)發(fā)展下去，社團(tuán)文化建設(shè)就是重中之重。

怎樣去理解這個(gè)社團(tuán)文化，任何一個(gè)人都能給出自己的解釋，正如“一千個(gè)人眼中會(huì)有一千個(gè)漢姆雷特”。在我看來，社團(tuán)文化是一個(gè)社團(tuán)在長期的發(fā)展和建設(shè)當(dāng)中逐漸形成并且不斷完備的特色鮮明的精神文化體系。這就決定了社團(tuán)文化的可傳承性和延續(xù)性。

根據(jù)我自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及與別的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的交流當(dāng)中我覺得我們的社團(tuán)文化建設(shè)可以從這幾方面著手：社團(tuán)特色、對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同（忠誠度）、社團(tuán)的凝聚力和感召力、、社團(tuán)制度、社團(tuán)個(gè)人意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)類資料的傳承。

1、對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同（忠誠度）。我把它放在第一位來寫，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，如果連最起碼的社團(tuán)認(rèn)同都做不到，更談不上什么社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展了，更不用說社團(tuán)文化了。對(duì)社團(tuán)文化的認(rèn)同就像是我們?cè)诰S護(hù)我們的信仰一樣，每一個(gè)人都會(huì)有信仰，不管信仰的是什么。

2、社團(tuán)的特色。社團(tuán)只有特色鮮明才能始終在校園文化繁榮的陣地中占有一席之地，才會(huì)讓人耳目一新。社團(tuán)文化建設(shè)就是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)自身的特色建設(shè)，社團(tuán)必須將實(shí)現(xiàn)特色鮮明化作為社團(tuán)建設(shè)的重點(diǎn)，只有在保持原有品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新注重特色的社團(tuán)，才會(huì)永葆活力和生命力。

3、社團(tuán)的凝聚力和感召力。有一句話說得好：聚是一團(tuán)火，散是滿天星。集體榮譽(yù)感是一個(gè)組織存活下去必不可少的條件。我們常常說誰誰很有人格魅力，很有感召力，同樣社團(tuán)需要這種凝聚力和感召力。沒有人格魅力和感召力的人，他始終會(huì)是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，孤獨(dú)的奮斗者形象；沒有凝聚力和感召力的社團(tuán)，沒有吸引人的地方，那么它不會(huì)成長地很快的。社團(tuán)文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，就是通過團(tuán)隊(duì)的不斷努力去實(shí)現(xiàn)感召力和凝聚力的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“群體的戰(zhàn)斗”。我認(rèn)為管理一個(gè)社團(tuán)靠得更多的是個(gè)人的人格魅力，而不是三天兩頭的沖大家發(fā)脾氣。那么一個(gè)人的人格魅力應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)呢？

人格魅力是你在日常生活和工作中在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面所表現(xiàn)出來的具有很能吸引人一種的力量.一個(gè)健康的人格不是本身就具有的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來。所以也就是說要不斷地給自己充電，古語說“腹有詩書氣自華”就是這道理。

4、社團(tuán)制度。這是社團(tuán)文化的重中之重，我所理解的社團(tuán)制度建設(shè)是建立和完備人性化的制度。社聯(lián)包括社團(tuán)區(qū)別于某些同類組織的一個(gè)重要方面，就是這個(gè)組織的人情味很濃，讓你時(shí)刻感受濃濃友情、親情，所以無怪乎當(dāng)我們一個(gè)又一個(gè)社聯(lián)人、社團(tuán)人離開時(shí)總是依依不舍、飽含深情，“為什么他們的眼里常含淚水，因?yàn)樗麄儛鄣纳畛痢薄５沁@并不否定只重人情忽視制度化建設(shè)。社團(tuán)的制度化建設(shè)是我們經(jīng)常提到的幾化的重要一環(huán)，任何時(shí)候“沒有規(guī)矩不成方圓”。

5、社團(tuán)個(gè)人意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

我所說的個(gè)人意識(shí)主要指社團(tuán)負(fù)責(zé)人意識(shí)的培養(yǎng)，首先社團(tuán)負(fù)責(zé)人一定要提高自己的認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)社團(tuán)學(xué)到對(duì)自己有用的東西，要樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任心。社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)是延續(xù)和傳承社團(tuán)文化的重要載體，我個(gè)人不贊成老一屆社團(tuán)負(fù)責(zé)人在離開以后就撒手不管了，很希望看到他能有意識(shí)地帶新一屆負(fù)責(zé)人一段時(shí)間，讓他更多地學(xué)一些東西，任何時(shí)候“懂規(guī)矩會(huì)辦事”的社團(tuán)負(fù)責(zé)人能使減少社團(tuán)活動(dòng)的阻力，讓社團(tuán)活動(dòng)更好的開展。

社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我想可以參照社團(tuán)的凝聚力和感召力，團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)社團(tuán)至關(guān)重要，很多人不屑這一觀點(diǎn)，我很遺憾，他們經(jīng)常說只要底下有幾個(gè)能撐起社團(tuán)的精英同學(xué)就足夠了，其實(shí)他們大錯(cuò)特錯(cuò)了。我要問一下是一個(gè)精英團(tuán)隊(duì)重要還是零散的精英有用？我想不需要過多解釋。我想社團(tuán)應(yīng)該注重這個(gè)意識(shí)的培養(yǎng)，并且堅(jiān)持將其作為社團(tuán)文化去建設(shè)，只有這樣，社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢(shì)才會(huì)迅猛。

6、社團(tuán)活動(dòng)類資料的傳承。把它放在最后來寫也是為了凸顯其重要性。幾

乎在所有的組織中辦公室都扮演著一個(gè)非常重要的角色，上傳下達(dá)，財(cái)務(wù)管理，會(huì)議組織，資料管理等。我在社聯(lián)，社團(tuán)辦公室都做過，深知以往資料對(duì)一個(gè)組織的重要性。我們說社團(tuán)文化的一個(gè)主要方面就是該點(diǎn)，社團(tuán)資料包括很多，諸如活動(dòng)策劃書、會(huì)員資料，活動(dòng)申請(qǐng)書、計(jì)劃、總結(jié)及其他相關(guān)資料等。很多社團(tuán)在交接都把這塊作為重點(diǎn)交接，這是很有必要的，我們說在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，怎們創(chuàng)新，其中一點(diǎn)必須掌握這些所謂固有活動(dòng)，如果連已經(jīng)做過的活動(dòng)都不了解，怎么談得上創(chuàng)新？再一點(diǎn)掌握這些東西，能讓新一屆社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子搞起活動(dòng)來游刃有余。傳承這些東西就是在傳承社團(tuán)文化！在這里我有一個(gè)建議：我希望我們每搞一次活動(dòng)，大家都能寫下活動(dòng)總結(jié)，或?qū)ι鐖F(tuán)發(fā)展的提議，生活感受，工作計(jì)劃等，到我們換屆的時(shí)候我們這些東弄到一起做成一本冊(cè)子，一屆屆傳承下去。

只有社團(tuán)文化建設(shè)的社團(tuán)才會(huì)在繁榮校園文化的大道上邁開堅(jiān)實(shí)的步伐！

作者：方磊2011、12

第三篇：民間工藝美術(shù)作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：民間工藝美術(shù)作品欣賞 授課人：鄭敬超 課時(shí)：1課時(shí) 授課類型：新授課

教學(xué)目的：通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生透過民間工藝的獨(dú)特的造型和色彩了解民間文化。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、自然地表達(dá)自己的審美感受。教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備: 教材、學(xué)生使用電腦機(jī)、40根中國結(jié)繩。教學(xué)方法：示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課題。

本環(huán)節(jié)目的：通過對(duì)真老虎的感覺和布老虎的實(shí)物的欣賞，讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)，從而激發(fā)對(duì)民間工藝美術(shù)作品的興趣講授新知識(shí)

二、欣賞民間工藝品。

1、初步感受民間工藝品的美。

（1）你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的？（學(xué)生通過觀察，說出這些民間工藝品的制作材料）板書制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??

教師小結(jié)：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見的材料手工制作而成，與我們現(xiàn)代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有著悠久的歷史，他們能流傳至今，并且受到中外游人的喜愛，一定有著自己獨(dú)特的魅力。

（2）深入了解民間工藝的特點(diǎn)。（教師指導(dǎo)欣賞）

請(qǐng)看屏幕：（教師打開視頻文件，讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導(dǎo)學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)）

剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的？（布）這是來自陜西地區(qū)工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺有什么不同？（更可愛、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈，形象夸張，這不僅是布老虎的給我們的感覺，許多來自民間的工藝品都有著這樣特點(diǎn)。

2、（板書民間工藝品的特點(diǎn)）

3、學(xué)生自由瀏覽

4、交流相互的感受

四、課堂訓(xùn)練

有些民間工藝品制作非常復(fù)雜，但有些我們也可以學(xué)習(xí)它 你們看老師這有一根繩，我把它編織成一個(gè)中國結(jié)。（教師示范）想自己試一試嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“中國結(jié)”的“編織”進(jìn)入結(jié)藝課堂，自己試試看

五、布置作業(yè)

“中國結(jié)”的“編織”。

六、課堂總結(jié)

民間工藝有著悠久的歷史，享譽(yù)世界，這些工藝品形態(tài)生動(dòng)，色彩強(qiáng)烈，他們完全靠手工做成，顯示出我國勞動(dòng)人民非凡的才智，它是中華民族文化和民族智慧的結(jié)晶。

七、教學(xué)反思

我們課堂的時(shí)間有限，有興趣的同學(xué)可以嘗試不同民間工藝的制作，并可以裝飾我們的生活。其實(shí)，每個(gè)國家都有自己的民間工藝，透過他們你也能了解到更多的外國文化。

評(píng)課記錄： 主講人：鄭敬超

課題：民間工藝美術(shù)作品欣賞 參加人員：王艷、夏京州、孔佑璇 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師立足點(diǎn)高，教材駕馭能力強(qiáng)。

2、教師教學(xué)風(fēng)格務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、課堂教學(xué)節(jié)奏合理，快慢結(jié)合，注意順應(yīng)學(xué)生的思維。

4、多媒體的應(yīng)用能夠幫助教學(xué)，幫助學(xué)生化解思維難題。不足、改進(jìn)策略：

1、學(xué)生討論分組是否有明確性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)。

2、要注意精講精煉，充分挖掘課堂教學(xué)效益。

第四篇：民間工藝社工作計(jì)劃（本站推薦）

民間工藝社工作計(jì)劃

為了更好能使民間工藝社發(fā)展起來，更好的宣傳民間工藝文化。特作此工作計(jì)劃，使社團(tuán)工作能夠順利進(jìn)行。

一．工作思想

以宣傳民間工藝，繁榮校園文化為思想指導(dǎo)中心，舉辦各種活動(dòng)豐富大家的課余生活。不斷提高部門的工作效率，優(yōu)化部門的工作形式，豐富部門的工作內(nèi)容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，完善部門的工作制度，使社團(tuán)發(fā)展壯大。

二．工作主題

在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團(tuán)發(fā)展為核心，以滿足廣大會(huì)員愛好為目標(biāo)，以保證廣大會(huì)員權(quán)益為目的，以開展社團(tuán)會(huì)員工作為手段，以社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè)。

三．具體計(jì)劃

圍繞著“以點(diǎn)帶線，以線代面”的方針不斷壯大發(fā)展社團(tuán)，弘揚(yáng)民間文化。

以剪紙，中國結(jié)編制，刺繡為點(diǎn)，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，吸收廣大民間工藝愛好者，從而吸收會(huì)制作其他民間工藝品的同學(xué)，進(jìn)而將其他民間工藝品帶入社團(tuán)，不斷擴(kuò)大社團(tuán)的覆蓋范圍，形成一條不斷延伸的線。

在延長“這條線”的同時(shí)，再不斷“加粗這條線”，使他形成“一個(gè)面”。

在學(xué)習(xí)制作的同時(shí)，也加強(qiáng)會(huì)員對(duì)民間工藝文化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，使他們

擁有民間工藝這個(gè)知識(shí)面。

（一）短期計(jì)劃(2011年上半年計(jì)劃)

1.做好民間工藝知識(shí)、工藝品的宣傳，使更多的人接觸了解民間工藝品，了解民間工藝文化。

2.組織負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)民間工藝品的制作和民間工藝文化。

3.在全校舉辦一次關(guān)于民間工藝的活動(dòng)，在內(nèi)部舉辦一次書法繪畫大賽。

4.完善組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人辦事工作能力。

（二）中期計(jì)劃（2011-2013學(xué)年計(jì)劃）

1.廣泛吸收會(huì)員。

2.打造經(jīng)典活動(dòng)，提高社團(tuán)的影響力。

3.組織會(huì)員學(xué)習(xí)民間工藝品的制作和民間工藝文化，提高會(huì)員的素質(zhì)文

化。

4.組織各種有關(guān)民間工藝的活動(dòng)，鍛煉社團(tuán)負(fù)責(zé)人和會(huì)員的能力。

5.使社團(tuán)發(fā)展為明星社團(tuán)。

(三)長期計(jì)劃

不斷的發(fā)展壯大社團(tuán)，提高社團(tuán)的影響力，使社團(tuán)成為校級(jí)社團(tuán)，通

過對(duì)民間工藝的宣傳，使國家能夠采取錯(cuò)來拯救民間工藝文化的消亡。

四．工作分配

根據(jù)社團(tuán)工作的需要，我社現(xiàn)在設(shè)立如下幾個(gè)部門:

社長：

1.負(fù)責(zé)確定本社團(tuán)各個(gè)階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

2.領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織日常工作，主持工作例會(huì)。

3.監(jiān)督各部門工作，對(duì)各部門工作進(jìn)行考評(píng)。

4.負(fù)責(zé)社團(tuán)重大活動(dòng)的籌備和組織。

5.加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，協(xié)調(diào)各

方關(guān)系，爭取各方支持。

副社長：

1.主持辦事機(jī)構(gòu)開展日常工作，組織實(shí)施工作計(jì)劃。

2.協(xié)調(diào)各分枝機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)、實(shí)體機(jī)構(gòu)開展工作。

3.協(xié)助社長處理其他日常事務(wù)。

社團(tuán)下設(shè)辦公室，創(chuàng)意部，實(shí)踐部，宣傳部，外聯(lián)部，其主要職權(quán)：

（一）辦公室

1.對(duì)每次社團(tuán)活動(dòng)作詳細(xì)的記錄，每次活動(dòng)結(jié)束后，寫活動(dòng)總結(jié)。

2.與各部門聯(lián)系，收集意見和建議，并及時(shí)反饋給社長；及給社團(tuán)成員下發(fā)有關(guān)活動(dòng)的通知。

3.負(fù)責(zé)社團(tuán)的所有材料的整理、總結(jié)與收集、存檔工作。

4.負(fù)責(zé)制定獎(jiǎng)懲制度及社員管理制度。

5.負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)和管理工作進(jìn)行監(jiān)督、聽取成員意見和建議.(二)創(chuàng)意部：

1.活動(dòng)策劃、組織及后勤保障工作。

2.協(xié)調(diào)其余各部的活動(dòng)安排。

（三）實(shí)踐部：

1.負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的策劃工作及擬定策劃書。

2.社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施者。

3.為社團(tuán)活動(dòng)的策劃提出建議和意見。

4.負(fù)責(zé)社團(tuán)大型活動(dòng)的組織籌備工作。

5.向會(huì)員傳授民間工藝制作技巧。

（四）宣傳部：

1.負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)宣傳文字、圖片、廣告等的策劃、設(shè)計(jì)和發(fā)布工作，并要求能夠搜集相關(guān)信息，將活動(dòng)成果歸納成文字材料。

2.負(fù)責(zé)社團(tuán)與其它社團(tuán)的聯(lián)系，通過各種形式為社團(tuán)進(jìn)行宣傳。

3.負(fù)責(zé)社團(tuán)與校內(nèi)外各新聞媒體的聯(lián)系與合作。

4.負(fù)責(zé)會(huì)員的招新、入會(huì)審批。(五)外聯(lián)部：1.加強(qiáng)與各企業(yè)間的聯(lián)絡(luò)，為社團(tuán)的優(yōu)秀活動(dòng)爭取商業(yè)贊助及人力和智力的支持。2.負(fù)責(zé)社團(tuán)日常活動(dòng)所用場(chǎng)地的申請(qǐng)以及宣傳所需的展板申請(qǐng)

3.加強(qiáng)與其他社團(tuán)的聯(lián)系，為社團(tuán)的團(tuán)結(jié)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

各部門分配人員如下：

會(huì)長: 方磊副會(huì)長：李雄梁仕香

辦公室主任：邱紅梅副主任：姜小鳳王玨

創(chuàng)意部部長：李勇副部長：劉春花彭慧玲

實(shí)踐部部長：喬蕾副部長：黃琳菲丁亞楠

宣傳部部長：潘蓓蕾副部長：劉洪軍張拉

外聯(lián)部部長：薛沁燁副部長：邱世華劉丹丹

以上就是我社這學(xué)期的工作骨干，我認(rèn)為有了骨干是一切的基礎(chǔ)，有一個(gè)清晰的骨干就會(huì)有將來繁茂的枝葉，我們社團(tuán)是有信心做到讓老師、讓同學(xué)，讓所有人滿意。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)民間工藝社2011-3-19

第五篇：尋找民間工藝社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

“尋找民間工藝，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”

小組調(diào)研報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)習(xí)總書記在五四青年節(jié)時(shí)的講話精神，擔(dān)負(fù)青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”應(yīng)盡的責(zé)任。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立起牢固的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，達(dá)到通過社會(huì)實(shí)踐“受教育、作貢獻(xiàn)、長才干”的目的。經(jīng)研究，決定在全院范圍內(nèi)開展2013年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而我們班也積極響應(yīng)此活動(dòng)，我們?cè)诖_定團(tuán)隊(duì)成員之后經(jīng)過商討之后最后確定下來主題“尋找民間工藝，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”。

一.主題的確定

從小到大，中國的歷史文化一直在潛移默化中熏陶著我們，其中的民間藝術(shù)猶如古莊水鄉(xiāng)一般，端莊秀美，婉約而又靈動(dòng)，深深吸引著我們，大街小巷隨處可見民間藝人叫賣自己的工藝品。時(shí)過境遷，現(xiàn)下再難尋見身懷技藝的民間藝人，地方民間傳統(tǒng)文化漸顯凋敝，后繼無人成為主要的制約因素，“民間瑰寶”正漸漸退出歷史舞臺(tái)，發(fā)人深省。于是我們希望通過實(shí)地采訪，走訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，了解該民間藝術(shù)的發(fā)展，分布以及現(xiàn)狀，認(rèn)真做好采訪紀(jì)錄以及照片采集工作，親身感受民間藝術(shù)的魅力，竭盡所能宣傳民間文化，呼吁人民關(guān)注和保護(hù)民間藝術(shù)文化，達(dá)到弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的效果。

二．調(diào)研項(xiàng)目的確定

民間傳統(tǒng)藝術(shù)種類多如繁星，由于暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不足，精力有限，資金不足，我們無法做全方面的調(diào)查研究。可是又不想沒有目的地去街上找?guī)讉€(gè)藝人了解民間藝術(shù)的情況，那樣肯定無法深層次地了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀以及傳承的問題。我們決定做一個(gè)系統(tǒng)化的調(diào)查，于是經(jīng)過我們團(tuán)隊(duì)成員熱切的討論，最后決定對(duì)民間藝術(shù)中的一類——民間玩具，做深入調(diào)查研究。并且按照制作民間玩具的制作材料進(jìn)行分類，大致分為一下幾類：泥玩具，陶瓷玩具，紙玩具，竹木玩具，食品玩具，布玩具。然后從每種材質(zhì)的玩具中選擇具有代表性的進(jìn)行調(diào)查研究。最終決定了以下的民間玩具——

1、泥玩具：無錫惠山泥人；（當(dāng)然天津的泥人張更出名，知名度更大，但考慮到天津離揚(yáng)州太遠(yuǎn)，可行性不是太強(qiáng)，于是選擇了無錫這邊的泥人作品，惠山泥人雖然名氣不及天津泥人張，但也算是國際級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。）

2、陶瓷玩具：無錫宜興紫砂陶；（陶瓷方面，宜興的紫砂陶可以算是全國乃至在全世界范圍內(nèi)最具名氣的陶瓷玩具了，引來不少國際友人的青睞。）

3、紙質(zhì)玩具：南通板鷂風(fēng)箏；（當(dāng)時(shí)在選擇紙類材質(zhì)的民間工藝品過程中，我們就想到紙風(fēng)箏，然后通過查閱資料了解到南通的板鷂風(fēng)箏比較出名，可是在調(diào)查結(jié)束后發(fā)現(xiàn)把板鷂風(fēng)箏歸類到紙玩具實(shí)在牽強(qiáng)，板鷂風(fēng)箏不同于其他風(fēng)箏，它之所以出名是因?yàn)轱L(fēng)箏掛著很多哨口，并分為高音，中音和低音三個(gè)部分，放飛的時(shí)候如同“空中交響樂”，令人震撼。）

4、竹木玩具：宿遷云渡桃雕；

5、食品玩具：山東菏澤曹州面人；（關(guān)于食品玩具，可能大家都會(huì)想到街上的捏糖人，可是捏糖人幾乎滿大街都是，沒有哪種捏糖人比較具有代表性。而面塑卻分為曹州面塑，霍州面塑，忻州面塑，而在這些面塑之間我們都是選擇距離近的，可行性高的。最后我們選擇了曹州面塑）

6、布玩具：山西黎城黎候虎；（布玩具本來就不是很多，而登上過98年虎年生肖郵票的黎候虎也算是布玩具里面最具代表性的吧！）三．人員分配以及日程表

人員分配： 隊(duì)長：唐亮

成員：第一組：侯好，郭安琪，董俊，李項(xiàng)；

第二組：鄭清華，薛雨；

第三組：武智俊，張勇，陳軍鑫； 第四組：唐亮；

日程表

1、準(zhǔn)備階段（6月12日——7月5日）

制訂計(jì)劃，寫策劃，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)服，上網(wǎng)查詢資料對(duì)將要采訪的民間藝術(shù)要基本的了解。學(xué)習(xí)一些采訪技巧。

2、實(shí)施階段（7月6日——12日）

團(tuán)隊(duì)分為四個(gè)小組。

第一組：7月6日，揚(yáng)州到宜興尋找宜興紫砂陶，晚宿宜興；

7月7日，宜興到惠山尋找惠山泥人，晚宿無錫；

7月8日，無錫回?fù)P州，結(jié)束行程。第二組：7月5日，揚(yáng)州到南通，晚宿南通；

7月7日，尋找板鷂風(fēng)箏，南通回?fù)P州，結(jié)束行程。第三組：7月6日，揚(yáng)州到宿遷泗陽；晚宿泗陽；

7月7日，尋找云渡桃雕，泗陽回?fù)P州，結(jié)束行程。第四組：7月6日，揚(yáng)州出發(fā)前往開封（揚(yáng)州沒有直達(dá)菏澤的火車）；

7月7日，開封轉(zhuǎn)車到菏澤；晚宿菏澤；

7月8日，選擇曹州面人，菏澤前往新鄉(xiāng)，晚宿新鄉(xiāng)；

7月9日，新鄉(xiāng)轉(zhuǎn)車去山西長治，再從長治坐車到黎城； 7月10日，尋找黎候虎，結(jié)束行程，返程回?fù)P州；

3、活動(dòng)總結(jié)階段（8月25日——8月31日）

各種材料整理上報(bào)，并作好資料存檔工作；團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐總結(jié)、調(diào)研報(bào)告和相互材料報(bào)送團(tuán)委。

四．各個(gè)項(xiàng)目的基本資料以及探訪過程。

1.項(xiàng)目：南通板鷂風(fēng)箏（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐地點(diǎn)：南通秦灶村

實(shí)踐時(shí)間：7月6日

采訪藝人：王志清（省級(jí)南通板鷂風(fēng)箏制作技藝傳承人）

板鷂風(fēng)箏基本資料：南通是中國四大風(fēng)箏產(chǎn)地之一，盛產(chǎn)板鷂，為全國獨(dú)一無二。板鷂碩大無比、平整如板，由六角形為基礎(chǔ)，通過組合變化，結(jié)構(gòu)成串連星式南通風(fēng)箏。古人在紙鷂上以竹絲為弦，風(fēng)吹有聲，如箏鳴響，故取名風(fēng)箏。可以毫不夸張地說，在風(fēng)箏世界中，形聲兼?zhèn)涞哪贤ㄉ诳诎妃_是難得的名副其實(shí)的藝術(shù)瑰寶。這種“六角”大的有幾米高，上面裝有幾百只大小不同的“口”、“哨”，放上天去這些口、哨發(fā)出不同的高低音，像一支大型樂隊(duì)在空中合奏，聲音可傳到幾里之外，十分雄偉。（摘自百度百科）

探訪過程：7月5號(hào)下午，我們二名隊(duì)員冒著風(fēng)雨來到板鷂風(fēng)箏主要產(chǎn)地江蘇省南通市。稍作調(diào)整后，我們隊(duì)員便開始為第二天的工作做準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)了解了南通板鷂風(fēng)箏藝術(shù)博物館的所在地，查詢了相關(guān)路線。

第二天一早我們就登上前往南通板鷂風(fēng)箏藝術(shù)博物館的公車。經(jīng)過大約一小時(shí)的路程我們到達(dá)了目的地。接待我們的是一位年輕的板鷂風(fēng)箏制作藝人。他熱情的帶領(lǐng)我們參觀位于博物館一樓的風(fēng)箏展覽館。拉開白色的簾子，映入眼簾的是一個(gè)長寬約3米的六角風(fēng)

風(fēng)箏上裝有大大小小哨口200多個(gè)，不同的哨口發(fā)出的聲音不一，它們有的尖銳，有的低沉，放起風(fēng)箏時(shí)像一支大型樂隊(duì)在空中合奏，聲音可傳到幾里之外，十分宏偉壯闊。據(jù)這位藝人介紹，哨口板鷂可融雕、扎、書、畫、繡等多種工藝于一體，工藝精湛，不僅是極有觀賞與收藏價(jià)值的藝術(shù)珍品，而且在放飛中穩(wěn)定、優(yōu)美，更有各種音調(diào)的哨口和諧而有節(jié)奏的震空齊鳴，好似聲色俱佳的空中麗人，以其無窮魅力伴隨放飛者在天地之間，享受人們與大自然相輔相成的萬千妙趣。古人在紙鷂上以竹絲為弦，風(fēng)吹有聲，如箏鳴響，故取名風(fēng)箏。可以毫不夸張地說，在風(fēng)箏世界中，形聲兼?zhèn)涞哪贤ㄉ诳诎妃_是難得的名副其實(shí)的藝術(shù)瑰寶。

板鷂風(fēng)箏制作工藝繁瑣復(fù)雜，一個(gè)精致高規(guī)格的風(fēng)箏需要4個(gè)人連續(xù)工作約8個(gè)月才能制作完成。博物館中最大的風(fēng)箏約28斤，需要在大風(fēng)天氣里，由18位壯漢一起才能放入空中。接著我們又參觀了位于博物館2樓的風(fēng)箏制作間，哨口的制作原料葫蘆被按照大小分在不同的袋子中，工作桌上擺滿了大大小小的刻刀，這位師傅還讓我們操刀體會(huì)如何雕刻。

2006年5月20日，南通板鷂風(fēng)箏制作藝術(shù)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。但是這項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝卻在傳承中漸漸消逝，由于板鷂風(fēng)箏制作精度大、難度高，越來越少的年輕人學(xué)習(xí)制作，板鷂風(fēng)箏制作前景堪憂。

技藝失傳的可能性：★★★★☆

分析：對(duì)于給這項(xiàng)技藝面臨失傳可能性給4.5顆星一點(diǎn)也不為過，因?yàn)榘妃_風(fēng)箏制作繁瑣，且沒有市場(chǎng)，幾乎沒有年輕人學(xué)這門手藝，所以這門技藝幾乎要面臨失傳。

2.項(xiàng)目：宜興紫砂陶（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐地點(diǎn)：宜興市丁山鎮(zhèn) 實(shí)踐時(shí)間：7月6日

采訪藝人：史俊峰（助理工藝美術(shù)師,江蘇省工藝美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員,中國紫砂優(yōu)秀中青年陶藝家）

宜興紫砂陶基本資料：宜興手工紫砂陶技藝是指分布于江蘇省宜興市丁蜀鎮(zhèn)的一種民間傳統(tǒng)制陶技藝。該工藝產(chǎn)生于宋元，成熟于明代，迄今已有 600 年以上的歷史。宜興陶瓷有五千多年的歷史了。宜興陶瓷的特點(diǎn)是在歷史上多少年來一直沒有中斷過，五千多年來，不管什么朝代，宜興陶瓷一直有。在宜興有一個(gè)古老的傳說。說是在二千四百多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，越國的范蠡幫助越王勾踐滅亡了吳國之后，就棄官隱退，帶著美女西施乘一葉輕舟來到太湖之濱的宜興定居，并以制陶為業(yè)。后來當(dāng)?shù)厝俗鸱钏麨樘諛I(yè)祖師，稱他為“陶朱公”。千百年過去了，作為陶都的宜興，最為知名的是它的紫砂陶。可以說宜興的紫砂陶在世界上是獨(dú)一無二的。（摘自百度百科）

探訪過程：7月6號(hào)，我們第一組的隊(duì)員從揚(yáng)州前往宜興，到達(dá)宜興之后，隊(duì)員們?cè)谝伺d客運(yùn)站的地下通道里，我們遇見了紫砂陶，和網(wǎng)上拍的圖片不一樣，更加小巧玲瓏，且有纂文，圖文并茂，情趣盎然，我們向老板打聽到紫砂陶來自于宜興市丁山鎮(zhèn)，所謂小隱隱于野，丁山聚集了很多年輕的藝術(shù)愛好者，他們?cè)谌諒?fù)一日守著冷清，獻(xiàn)身于藝術(shù)，從汽車站出發(fā)到丁山鎮(zhèn)，我們遇到了好多好心人，宜興人提起他們的紫砂陶都很自豪，到了丁山，我們先進(jìn)了一家店，老板比較古板，一臉嚴(yán)肅，專心致志的捏紫砂壺的壺把，我們隊(duì)中有人想拍照，但被老板禁止了，也禁止我們觸摸那些紫砂陶，搞得我們很尷尬，然后我們只好離開了，進(jìn)了后面一家藝術(shù)室，藝術(shù)室的主人很年輕，手藝卻很精湛，櫥窗里都是一些紫砂精品，聽說我們是來做社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，老板史俊峰很熱情的給我們泡了茶，用的是紫砂陶精品，先洗一遍壺再過濾一下，泡茶，第一遍茶湯倒出來，給我們倒茶時(shí)，一套動(dòng)作行云流水，喝茶之余，侯好詢問了一下紫砂陶的現(xiàn)狀，老板說現(xiàn)在紫砂陶的現(xiàn)狀還是可以的，銷路也很好，紫砂礦已經(jīng)越來越少了，所以做出來的都是精品，所以相對(duì)價(jià)格比較貴，只有真正喜歡的人才會(huì)去購買，郭安琪又詢問了一下紫砂藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步是怎樣進(jìn)行的，老板說：如同其他手工藝術(shù)一樣，是依靠市場(chǎng)的選擇來進(jìn)行的，像黃玉麟的“供春樹癭壺”，程壽珍的“掇球壺”，顧景舟的“提璧壺”、“上新橋壺”，高海庚的“集玉壺”等，都作為創(chuàng)新的經(jīng)典之作而歸人傳統(tǒng)產(chǎn)品，為紫砂生產(chǎn)輸入了新的品種，而相當(dāng)多的作品經(jīng)不住時(shí)間的檢驗(yàn)和人們的實(shí)用、陳設(shè)選擇而遭淘汰。我們很榮幸的在老板的允許下拿著紫砂陶拍了照，老板讓我們對(duì)櫥窗外的紫砂陶小心一點(diǎn)，因?yàn)槟鞘巧模容^易碎，據(jù)老板說紫砂陶要在烈火里煅燒后才不易碎，更堅(jiān)強(qiáng)。技藝失傳的可能性：★

分析：宜興紫砂陶在全國乃至全世界范圍內(nèi)都很出名，而且市場(chǎng)對(duì)紫砂壺紫砂陶有需求，因?yàn)橛惺袌?chǎng)，所以有收益，繼而很多年輕人都愿意并且有熱情地去學(xué)這門手藝，所以這門手藝應(yīng)該會(huì)一直傳承下去的。

3.項(xiàng)目：惠山泥人（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐地點(diǎn)：無錫市北塘區(qū)惠山泥人廠 實(shí)踐時(shí)間：7月8日

采訪藝人：萬春華（惠山泥人廠職工）

惠山泥人基本資料：惠山泥人始于南北朝時(shí)期，距今已有1000余年的歷史。明代發(fā)展到鼎盛階段。惠山泥人，是無錫三大著名特產(chǎn)之一。無錫當(dāng)?shù)厮嚾巳』萆綎|北坡山腳下離地面約一公尺以下黑泥，其泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，搓而不紋，彎而不斷，干而不裂，可塑性佳，適合“捏塑”之用，造型飽滿，線條流暢，色彩鮮艷，情趣盎然。（摘自百度百科）探訪過程：7月7日。我們第一組的隊(duì)員從宜興來到惠山，在坐公交去惠山泥人廠的時(shí)候，他們一路上聽到很多消息，惠山泥人以獨(dú)特的藝術(shù)造型、鮮明的民族民間色彩和濃郁的江南鄉(xiāng)土氣息而深受海內(nèi)外各界人士的喜愛，被譽(yù)為“無錫三寶”之一，在公交車上聽見一位老大爺很自豪的講，惠山泥人的“手捏戲文”和“大阿福”名滿天下，被視為最富有東方色彩的民間彩塑。泥人精品迭出，許多精品為國家級(jí)博物館和專家收藏，不少作品還獲得“山花獎(jiǎng)”等多項(xiàng)全國性大獎(jiǎng)。

到了泥人工廠，豎立于廠門的大型雕塑“阿福嬉青饕”，熱情奔放，好像欣喜地歡迎各地朋友的光臨，里面有很多工人，有聯(lián)合國教科文組織授于的工藝美術(shù)家、政府授予的工藝美術(shù)大師、高級(jí)工藝美術(shù)師等技藝人員30余人，泥人被流水線加工出來，其中一位工人萬春華女士給我們介紹了泥人的相關(guān)知識(shí)和制作過程，我們照例問了關(guān)于無錫泥人傳承的現(xiàn)狀，萬女士介紹說，現(xiàn)在惠山泥人制造廠包括管理人員和所有員工已從二十多年前的八百多人減少到二三十人，人員縮水程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們想象，專業(yè)制造泥人的藝人更是在逐年減少。現(xiàn)在，泥人制造廠以制作泥人為業(yè)的藝人僅剩7人，由于待遇工資較低，看不到發(fā)展前景，部分年輕的藝人紛紛放棄了泥人制作。而因?yàn)槟嗳酥圃鞆S對(duì)于作為產(chǎn)品銷售的泥人的壟斷，現(xiàn)在社會(huì)上個(gè)體泥人制造藝人也急劇銳減。在回答郭安琪對(duì)于在2006年無錫惠山泥人申請(qǐng)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后國家撥款對(duì)泥人幫助方面的提問，萬女士笑笑說，雖然國家政府給予了一定的撥款，但是寥寥的撥款對(duì)泥人行業(yè)并沒有太大幫助，泥人制造廠的相關(guān)設(shè)施還是缺少專業(yè)人員的管理。前幾年年有大量的泥人制作完成后堆在倉庫中，由于缺乏合理的管理，導(dǎo)致大量精美的泥人藝術(shù)品發(fā)霉。他們都笑著說“沒有政府扶持，這個(gè)行業(yè)估計(jì)不行。”

技藝失傳的可能性：★★★☆

分析：對(duì)于泥人這些工藝品，大家基本只是拿來裝飾用的，可是惠山泥人比起天津泥人張，確實(shí)名氣不足，大家在選擇泥人工藝品的時(shí)候基本都會(huì)選擇天津泥人張，而且從事該項(xiàng)工藝品的制作收益低，所以該技藝失傳的可能性挺大的。

4.項(xiàng)目：宿遷云渡桃雕（省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐地點(diǎn)：宿遷市泗陽縣云渡村 實(shí)踐時(shí)間：7月7日

采訪藝人：云守陽（云渡桃雕代表性傳承人，曾在2007年6月央視《歡樂中國行》大型演唱會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)展示）

云渡桃雕的基本資料：據(jù)有關(guān)史料記載：泗陽，古為桃源縣，境內(nèi)歷來廣植桃樹。“夭桃千頃”為該縣赫赫有名的“八景”之一。清康熙年間，桃源縣令肖文蔚，面對(duì)城郊大片桃林，曾寫下這樣一首詩：“年來誰上狀元墩，墩外桃花不計(jì)村。莫道避秦還有地，愿從花里叩柴門。”早在明朝，泗陽縣桃園灘及黃河岸云渡口一帶居民，除以種地、植桃為主要生活來源外，還利用農(nóng)閑季節(jié)，把人們隨地拋擲的桃核撿起來，雕刻成桃籃、桃鎖、桃船、桃猴等工藝品，作為副業(yè)收入。因本地方言“核”與“猴”讀音相近，而雕品中又有“猴子”，故人們把所有各類桃雕，通稱之為“桃猴”。（摘自百度百科）

探訪過程：7月6日下午，我們第三組隊(duì)員一行三人乘坐客車來到了云渡桃雕的所在地江蘇省宿遷市泗陽縣，我們隊(duì)員落腳到后就迫不及待地到街上詢問有關(guān)云渡桃雕的有關(guān)信息，在多位熱心路人的幫助下，我們隊(duì)員了解了云渡桃雕的具體地點(diǎn)以及交通方式。第二天（7月7日）一大早，我們第三組隊(duì)員三人就搭上了當(dāng)?shù)氐墓卉嚽巴康牡亍＝?jīng)過大約半小時(shí)顛簸的車程，他們終于來到了此行的目的地——云渡桃雕傳習(xí)所。所謂傳習(xí)所就是用來教授他人學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)工藝的地方，目前中國的很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都有自己的傳習(xí)所以防技藝遺失。一進(jìn)傳習(xí)所一位工作人員就熱情的接待了他們，他們首先看到了兩位藝人正在現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作桃雕作品，他們的工具中既有傳統(tǒng)的各種型號(hào)的雕刻刀，這些雕刻刀大的就像普通的小刀，小的刀口竟如頭發(fā)絲一般。同時(shí)我們隊(duì)員也看到了現(xiàn)代化的電動(dòng)刻刀，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。兩位藝人見到我們隊(duì)員的到來停下了手中的工作與我們進(jìn)行了熱情的交談，我們了解了桃雕的創(chuàng)作周期，一般普通的手鏈一天可以雕兩到三件，而一些更精細(xì)的作品就要更多時(shí)間了。我們還了解了目前桃雕的原料來源，古代泗陽盛產(chǎn)桃樹桃雕的原料也基本來自本地，而現(xiàn)在隨著當(dāng)?shù)卣罅Πl(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在的桃雕原料來源也變成了山東安徽等地。

隨后我們又參觀了傳習(xí)所中陳列的各種精美的成品桃雕作品，我們不僅看到了十八羅漢手鏈，十二生肖掛墜等常規(guī)的作品，還有幸見到的高中課文《核舟記》中描述的核舟。我們所見的核舟較之《核舟記》中所描述的核舟還要更精細(xì)些。不僅有“旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉”的核舟基本特征，尾部還細(xì)細(xì)地雕出了一條鏈子用以方便佩戴，仔細(xì)觀察竟然與核舟同出一體完全是雕刻出來的！

正當(dāng)我們以為行程即將進(jìn)入尾聲時(shí)我們又被告知樓上還有一位大師，也就是目前桃雕技術(shù)的代表人物——云守陽先生。云大師作為桃雕技術(shù)的傳承人還曾經(jīng)登上過中央電視臺(tái)的舞臺(tái)將云渡的桃雕技術(shù)推向全世界。我們又迫不及待地拜訪的云大師，云大師也十分熱情地接待了我們。我們了解到之前所見的核舟就是出自云大師之手，我們頓時(shí)對(duì)云大師更為敬仰了。談到核舟的創(chuàng)作過程，云大師告訴我們核舟不是一天兩天就創(chuàng)作出來的，而是經(jīng)過數(shù)月細(xì)細(xì)雕刻才創(chuàng)作出來，足可見桃雕藝人耐心真是令人佩服。云大師又談及了當(dāng)初自己進(jìn)入桃雕界的過程。云大師的祖輩就是桃雕藝人，但是經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮等一系列原因，當(dāng)時(shí)的桃雕技藝已不如古代精細(xì)，云大師的祖輩也只是雕一些普通的十二生肖掛墜謀生。直到1973年，泗陽桃雕才被外貿(mào)部門發(fā)現(xiàn)并重視起來，云大師也就是那時(shí)作為年輕血液加入了桃雕行業(yè)。

云大師深感桃雕要興起光靠一些粗糙的工藝品是不行的。他自己又根據(jù)古文的記載以及當(dāng)?shù)乩弦惠吺炙嚾说闹笇?dǎo)做出了許多新的花樣，如八洞神仙、十二生肖、十八羅漢頭像、猴子背魚、熊貓吃竹、鳳凰牡丹、雙喜花籃等二十多種新穎款式，甚至成功還原出了古文中所記載的核舟，逐漸成為了云渡桃雕的代表性人物。如今經(jīng)過四十年的創(chuàng)作經(jīng)歷，云大師的技藝更是爐火純青，令人嘆為觀止。我們與云大師合了影，云大師還親切地送了我們幾件桃雕的小玩意，我們深感榮幸。如此我們隊(duì)員就圓滿完成暑假實(shí)踐的探訪活動(dòng)。技藝失傳的可能性：★★

分析：首先云渡桃雕比較出名，其次云渡桃雕的工藝品價(jià)格較高，所以從事桃雕這項(xiàng)技藝的收益不錯(cuò)，挺多本地的年輕人都愿意學(xué)習(xí)此項(xiàng)技藝。所以此項(xiàng)技藝能夠較好的保存下來。

5.項(xiàng)目：菏澤曹州面人（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐時(shí)間：7月8日

實(shí)踐地點(diǎn)：山東省菏澤市穆李村

采訪藝人：陳素景（省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人。曹州李派面塑第五代傳人，是民間面塑藝術(shù)大師，“中國面塑第一人”——李芳清的兒媳。）

曹州面人的基本資料：曹州面人是一種傳統(tǒng)的造型藝術(shù)。面塑俗稱捏面人，它以細(xì)小麥面和江米面為主要原料，加入適應(yīng)的顏料，分別和成不同色彩的面團(tuán)，用鍋蒸熟后再配上適量防腐、防蛀、防干劑等。然后借助于批刀、塑刀、小剪刀、梳子、骨簪、花紋印章等工具，用手捏制成各種各樣的栩栩如生的塑像。由于它制做精巧，形象逼真，逐漸形成一種富有觀賞價(jià)值的藝術(shù)珍品。(摘自百度百科)

探訪過程：這一個(gè)探訪是由身為隊(duì)長的我做的。7月6日我懷著興奮之情，從揚(yáng)州出發(fā)開始我的社會(huì)實(shí)踐之旅，我的第一站是去山東菏澤尋找曹州面人，由于揚(yáng)州沒有到菏澤的直達(dá)火車，我便折中選擇先到河南開封，再有河南開封轉(zhuǎn)車去菏澤，終于經(jīng)過一番顛簸在7月7號(hào)晚上，我到達(dá)了山東菏澤，到達(dá)時(shí)已經(jīng)晚上8點(diǎn)鐘了，我選擇了一間賓館早早休息，第二天再去尋找曹州面人。

7月8號(hào)早上，我早早起床，之前在網(wǎng)上查找曹州面人消息時(shí)，得知距離菏澤市區(qū)不遠(yuǎn)處的穆李村的面塑是最為出名的，素有“天下面塑出穆李。”的說法，于是我從菏澤市區(qū)打的前往穆李村，剛到穆李村口就看到村口寫著“中國面塑第一村”看到這個(gè)的時(shí)候我頓感興奮，懷著好奇的心理我就往村里走了，可能由于去的比較早，村里很是安靜，家家大門緊鎖，在走到一家便利店的時(shí)候，門口豎著“中國面塑第一人李芳清”的廣告，我就走到便利店里面，一個(gè)穿著睡衣的老婦人在屋里掃地。我輕聲問她這個(gè)中國面塑第一人李芳清大師在嗎？老婦人回答我說李芳清大師已經(jīng)于2005年去世了，我頓感失望，我又問那個(gè)婦人“那你們村現(xiàn)在誰的面人做的比較好啊？”，那個(gè)老婦人說：“我就會(huì)做面人啊，做得挺好的”結(jié)果經(jīng)過簡單的了解之后我才知道這位婦人就是李芳清大師的兒媳婦，省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，真是真人不露像啊。在向陳素景大師說明來意之后，陳素景大師領(lǐng)我到后院，看她的作品以及李芳清大師當(dāng)年保留下來的一些作品，在與陳素景大師的交談之中了解到，曹州面人這門手藝還是挺受大家喜愛的，周末的時(shí)候都會(huì)有人來穆李村購買陳素景師傅的面人，其中卡通面人由于造型可愛深受小朋友的喜愛，據(jù)陳素景大師口述，陳素景大師也收了很多弟子，其中本地的居多也有江蘇南通徐州等地的慕名前來拜師。陳素景大師現(xiàn)在是曹州面人的傳承人，家里證書獎(jiǎng)狀以及個(gè)人頭銜不勝枚舉，盡管如此陳素景大師還是過著跟農(nóng)村婦人一樣的日子，她開了一家便利店忙活著店里的生意，閑暇之時(shí)便會(huì)捏起面人。看到陳素景大師捏的面人，一個(gè)個(gè)栩栩如生，做工精致，形態(tài)各異，不禁感嘆高手在民間啊。在陳素景師傅向我介紹說，有的作品如穆桂英，西游記需要好幾天的時(shí)間才能完成，而有的小面人只需要幾十分鐘。這項(xiàng)技藝并沒有給她帶來多大的收益只能當(dāng)作副業(yè)傳承著這門手藝。技藝失傳的可能性：★★★

分析：首先捏面人這個(gè)手藝為大家所接受，很多年輕人都覺得有意思，愿意學(xué)，而且也深受各個(gè)年齡層次的人的喜歡，所以該項(xiàng)技藝還是能夠較好的保存下來的。

6.項(xiàng)目：黎城黎候虎（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

實(shí)踐地點(diǎn)：山西省長治市黎城縣谷駝村 時(shí)間時(shí)間：7月10日

采訪藝人：高秋英（省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，一九九八年，由黎城縣谷駝村民間藝人高秋英縫制的布老虎，被國家郵電部選為生肖郵票圖案）

黎候虎的基本資料：黎侯虎是一種布老虎，因發(fā)源于山西黎城縣（古稱黎侯國）而得名，在民間有賜福、鎮(zhèn)宅、生財(cái)?shù)任幕瘍?nèi)涵。黎侯虎肢體造型粗、短、胖，頭微昂，無尖角、硬刺，整體呈團(tuán)塊狀。山西省黎城縣古稱黎侯國，商周時(shí)期，“虎”是黎城境域的圖騰。從黎城西關(guān)村出土的西周古墓可以看出，虎形器在當(dāng)時(shí)民眾的日常生活以及祭祀、軍事活動(dòng)中都占有重要地位，是當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗與精神信仰的重要特征。黎城民間虎形器形態(tài)多樣，分別由玉石、草編、剪紙、根雕、刺繡等材料制作，其中最具有代表性、最富文化傳統(tǒng)價(jià)值的當(dāng)數(shù)由布制作的黎侯虎。黎侯虎經(jīng)過3000年的演變，逐步形成了現(xiàn)在的獨(dú)特造型。黎候虎探訪過程：在完成曹州面人探訪后，我接著尋找黎候虎，在網(wǎng)絡(luò)上查詢得知黎候虎是從1998年登上生肖郵票后一夜之間出名了，而生肖郵票上面的黎候虎正是黎城縣谷駝村的高秋英老人的作品。于是我便決定去黎城縣谷駝村尋找高秋英老人。由于菏澤沒有直接到達(dá)長治的車，我7月8號(hào)離開菏澤前往新鄉(xiāng)，然后經(jīng)過新鄉(xiāng)轉(zhuǎn)車去長治，長治位于太行山腹地，從新鄉(xiāng)經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的火車顛簸終于抵達(dá)長治，由于到達(dá)長治的時(shí)候已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，黎城是距離長治市區(qū)60公里的小縣城，在黎城縣城里面找了一家賓館早早的休息去了。第二天下著大雨，我打的來到了距離縣城不遠(yuǎn)的谷駝村，由于我去的比較早，大家都緊鎖大門。終于在村里找到了一個(gè)老人家，在那個(gè)老人家的指引下，我來到了高秋英老人的家中，見到了高秋英老人，高秋英老人怎么說也算名人，也曾見諸報(bào)端，上過電視，可是盡管這樣，她的生活還是沒有得到多大的改觀，高秋英老人帶我到客廳，客廳里面的臺(tái)上擺滿了各種大小的黎候虎，由于下著大雨，客廳的屋頂甚至于都在漏水，這于網(wǎng)絡(luò)上寫的高秋英老人帶領(lǐng)農(nóng)村婦女走向致富路的說法似乎有些不符合啊，我便將疑問告訴高秋英老人，問老人說這制作黎候虎能賺錢嗎？高秋英老人卻說混口飯吃還行，如果想靠這個(gè)賺錢難，因?yàn)槔韬蚧⒆龉し爆崳鶕?jù)大小分為不同型號(hào)有1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)，5號(hào)，6號(hào)，1號(hào)最大，6號(hào)最小，就拿3號(hào)大小的黎候虎來說吧，做工需要16個(gè)小時(shí)可是拿到市場(chǎng)上卻只能賣60塊錢，而且還要扣除十幾塊錢的布料成本，而且很多黎候虎都找不到買家，沒有銷路，所以很難賺錢。高秋英老人告訴我，黎候虎是姥姥在外孫滿月的時(shí)候送給外孫的，而且就黎城有這個(gè)習(xí)俗，其他地方的人不喜歡黎候虎，高秋英老人也曾經(jīng)試圖把黎候虎帶到北京上海這些大城市去賣，可是大城市里面的人根本不喜歡這些東西，而且如果有人來批量購買的話，每個(gè)黎候虎都需要手工制作，無法大批量生產(chǎn)，而且因?yàn)槭鞘止ぶ谱鳎龉べ|(zhì)量參差不齊，所以黎候虎很難給當(dāng)?shù)乩习傩諑硎找妗Ｎ覇柛咔镉⒗先擞卸嗌偻降埽咔镉⒗先苏f前前后后大概有上千人，我問她有沒有外地慕名來學(xué)藝的？高秋英老人沒有基本都是黎城縣的。我問高秋英老人現(xiàn)在有沒有年輕人想學(xué)這門手藝的？高秋英老人說來向她學(xué)習(xí)的最年輕的都差不多四五十歲了。我與老人交談中我隱約能夠感受到這門手藝似乎已經(jīng)快要面臨失傳的地步了，收益低，年輕人不感興趣，使得學(xué)制作黎候虎的人越來越少。我問高秋英老人，現(xiàn)在還會(huì)有記者來拜訪您嗎？高秋英老人說98年剛上郵票那會(huì)兒，隔一兩天就來一個(gè)，現(xiàn)在幾乎就沒什么人來拜訪了。技藝失傳的可能性：★★★★★

分析：盡管黎候虎很出名，盡管黎候虎登上過虎年生肖郵票，可是由于黎候虎并不為所有人接受，可是黎候虎是一個(gè)只屬于黎城縣的圖騰，因此對(duì)外沒有銷路，所以大量生產(chǎn)批量生產(chǎn)也失去了意義，既然無法帶來收益，就沒人愿意去學(xué)習(xí)這項(xiàng)手藝。所以這項(xiàng)手藝很有可能在不久的將來失傳。

五．總結(jié)與感悟

我覺得民間工藝與民間工藝之間還是存在一定差別的，有些工藝越做越好，而有些工藝則面臨失傳的境地，我覺得一個(gè)工藝要想做好，首先要得到大部分人的認(rèn)可，因?yàn)橹挥写蟛糠秩苏J(rèn)可才能夠打開足夠的市場(chǎng)需求，市場(chǎng)有需求才會(huì)有銷路，有了銷路就會(huì)有收益，有收益才能吸引更多的人來學(xué)習(xí)這門技藝，只有更多人學(xué)習(xí)這門技藝，這門技藝才能越來越好的傳承下來。所以對(duì)民間工藝來說最重要的因素就是要得到大部分人的認(rèn)可，就比如紫砂陶，得到大部分人的認(rèn)可，現(xiàn)在越做越好。然而黎候虎的前景就十分得局限，它僅僅得到黎城縣人的認(rèn)可，在其他地方卻無人問津，所以現(xiàn)在都已經(jīng)面臨失傳的地步了。

民間工藝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，是中國勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族歷史的見證，也是中國人民為世界人類文化作出的貢獻(xiàn)。搶救、保護(hù)并傳承民族民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)是我們這一代責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力讓這些民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)代代相傳。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起傳承傳統(tǒng)文化的重任，不能讓祖輩代代相傳的瑰寶流失。盡管我們大學(xué)生的力量十分有限，但是我們必須竭盡我們所能去宣傳去推廣，呼吁人民關(guān)注和保護(hù)民間藝術(shù)文化，達(dá)到弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的效果。