第一篇：參觀氣象臺游記

參觀氣象臺游記

隨著科學技術的發展，天氣已經不再神秘莫測、難以捉摸，人們用各種先進的高科技，已經能夠較準確地預報兩周內的天氣了。可是，天氣是怎樣觀測出來的呢？氣象臺對外開放。機不可失，時不再來，在馬老師的帶領下，我和同學們一起來到了濟寧氣象臺去一看究竟。

來到氣象臺的工作房中，我一下子被這些儀器驚呆了。看看這，望望那，真是先進呀！光看外表而不明白內中的奧秘，就像瞎子點燈白費油。

眼中充滿好奇的小記者們請教了氣象臺臺長。臺長向我們介紹說：“這些儀器和裝備都和天上的衛星相連接，衛星把整個中國甚至世界的天氣變化都完全記錄下來，然后又傳送到這些裝備中。工作人員在加工一番，就成了我們每天看的天氣預報了。”聽苗臺長這么一介紹，讓我知道了為什么天氣預報都說的那么準確，原來是有這么多先進的儀器在幫助他們。但光靠儀器的幫助是不行的，還需加上工作人員的勤勞的汗水和智慧。隨后苗臺長又向我們講解了關于許多預測天氣變化的知識。例如一些圖標它們代表著是什么樣的天氣，和些圖案。

之后我們又參觀了許多精密的儀器，在參觀過程中總有幾個問題困繞著我。我相信，在不久的將來我們這代學生，也會造出出現在意料的氣象儀器。東關中心小學五年級：任一鳴

第二篇：參觀、游記

參觀中國科技館

暑假的一天，我和爸爸媽媽到中國科技館參觀。我們乘坐大巴士經過大約一個小時的行程，來到了中國科技館。科技館面積很大，共分為3個館，大門正前方為A館是主展廳，左邊為B館是穹幕影廳，右邊為C館是兒童科學樂園。

在導游的引導下，我們先參觀A館。走進A館，我們直奔四樓，去觀看古代發明創造。我們看到了許多新鮮事物，比如：地動儀、刺繡……但我最感興趣的還是一種神奇的銅盆。銅盆有兩個把柄，里面盛有水。如果把手沾濕，用力摩擦銅盆的兩個把柄，盆里的水就會“躥”起一串串水珠。我試了試，水面上只泛起了層層漣漪，我再用更大的力氣，水面上也只起了一丁點兒水花，真遺憾。可能是我力氣小的緣故吧！我苦思冥想，為什么水盆里的水摩擦把柄就能飛濺起來呢？我一定要想辦法把這個問題弄明白。

參觀完四層，又分別參觀了三層和二層，最后，我們到了一層。我最喜歡的還是機器人樂隊表演。樂隊里還有一個指揮家，它是個透明體的機器人，你看它手中的指揮棒忽上忽下，時快時緩，正在出色、認真地指揮著它的樂隊。樂隊里有演奏各種樂器的機器人，有拉二胡的，有吹薩克斯的，有吹小號的……這些機器人演員正在有感情的演奏著各種樂曲。如果你不側耳細聽，還真不知道這是機器人演奏出來的呢！

走出A館的大門，我們來到B館看穹幕電影。穹幕影廳真大呀！走進去，像走進一個新的世界。影廳是個巨大的球形建筑，里面都是

銀幕，像天穹一樣蓋在觀者的頭頂。人們坐在里面看電影，上下左右都是景物，猶如身臨其境。我們觀看的是《珊瑚礁歷險》，講述的是：珊瑚礁是一種美麗的生物，它和海底動物有著巨大的聯系，如果珊瑚礁死亡了，那么，這些海底的生物也會隨著珊瑚礁的死亡逐一死去。

看完穹幕電影，我們坐上車依依不舍地離開科技館。在車上，我想：其實科學就在我們身邊，我們要做個有心人，隨時去探索科學的奧秘。

黃山游記

這就是黃山，奇甲天下的黃山。我終于何以登上這讓我盼望已久的黃山。無數的奇松怪石天然巧成，奇異飄渺的云海，清澈見底的溫泉，并稱黃山四絕。

黃山的奇松怪石很有名，松樹本是很普通的植物，可黃山的松樹就與眾不同了。它只要一條石縫，一撮土就可以立于天地之間。它依山勢和風向扎根在懸崖峭壁中，頑強的生存下來，漫山遍野到處郁郁蔥蔥，像給群山披上一身綠色的被子，天下聞名的松樹有迎客松、陪客松、送客松它們個個千姿百態神韻飛揚。

不知不覺我已經到了妙筆生花和筆架峰的景點，我想如果我能拿起這支神筆，一定能寫出天下妙筆生花美妙絕倫的文章。接著我們又到了仙人曬靴的景點，我想這只靴子一定是濕得太厲害了不信你看一看，它都在哪晾曬了幾千年了。

我登上黃山的一座山頂看見遠處的山中有霧氣磅的云海，怎么難到我們到了海邊了嗎？噢這就是云海，云海千姿百態，形象萬千，有時變成洶涌澎湃的海浪，有時像一群安靜的小綿羊，山峰在云海之間若隱若現，云海這神奇的美容師，更讓黃山披上了一種神秘的色彩，我身在其中，覺得自己仿佛在人間仙境一般，有一種騰云駕霧的感覺。

讓我感到遺憾的是由于時間太匆忙我就沒去成黃山四絕之一溫泉。以后我一定要第二次登上黃山。

游北京海洋館

今天，我來到了北京海洋館。

剛一進海洋館，首先映入眼簾的是一條“鋼管魚”，是我自己起的罷了。它那強壯的身體就好比一根長長的鋼管。所以，他這個名字就是這樣由來的。接著，我看見了水母。我看見它的第一個感覺就是，好輕，好柔美，使我心里感到特別舒暢！你看！它那吸盤周圍有一圈小爪子，一收一放。看起來特別機靈。

可最吸引我的還是小企鵝。小企鵝的一身黑白分明，可愛極了！當你把手放在和它的“家”隔著的那一片玻璃上，它就會跟隧你的手自由的游來游去！再它的“家”里還有許多的大企鵝。它們站在那里一動也不動，小哨兵一樣站在那里，我開始還以為是假的呢！繼續往前走，在一塊大牌子上刻著“海底世界”四個大字。走進去一看，“哇！

好漂亮呀！”這幾個字情不自驚的從我口中蹦了出來。但是，我說的也并不假，里面就象和魚兒們親密接觸一樣，只不過是隔了一道玻璃罷了。那里面有小丑魚，大白鯊&hllip;&hllip;還有一些花花綠綠的說不出名的魚。真是美不勝收啊！

我喜歡海洋館，因為那里面有許許多多的好看的魚！

北京海洋館一日游

今天，我和媽媽來到了世界內陸最大的海洋館。北京海洋館的外形是一個海螺形的，里面有雨林奇觀、海底環游、海洋劇院、鯊魚館、鯨豚灣這五大區域供人們觀賞。

我和媽媽先看了雨林奇觀。這是仿造亞馬遜的熱帶雨林做的。有河流、小橋、瀑布和樹木，也少不了從亞馬遜捕來的淡水魚了。這里有多色的“小鯉魚”和黑不溜秋的“小鯰魚”，我說的“小”可不是一般的小，它們每條至少有20斤左右，個個肥肥胖胖的。再往前走，在那些“小”魚群里還有兩條一米多長的青魚，我估計我都能騎上它。然后我們又到了一個特大水缸面前，這里有30多條魚，都比剛剛的兩條青魚大的多。我看了介紹，知道這大水缸里都是危險魚類，有硬尾魚、射水魚、紅招財、食人鯧等。

接著，我們又到了鯊魚館。鯊魚館這個名字聽起來可能不是很嚇人，但只要一進去就會令人不寒而栗。鯊魚館里光線很暗，展窗卻很

大，據說這是亞克力最長的整體展窗。這里的鯊魚種類有8種，分為兩類。一類是吃人的，另一類是不吃人的。但大部分的鯊魚都不吃人，除非它非常饑餓，無可奈何的情況下才會吃。

后來，我們又去看了海底環游這一區域。海底環游這個地方好像讓你感覺仿佛置身于海底，因為這里有一個比鯊魚的展窗還要大三倍的展窗。里面有3千多條深海魚在這里游，還有154種珊瑚、海葵等生物。最棒的是“海洋隧道”觀光梯，從上方的弧形窗子里可以看到大海龜和鯊魚等大型魚類從你頭頂上緩慢的游過去。那可真是一次令人發怵的體驗呀！

從觀光扶梯里出來，快3點半了，北京海洋館最最精彩的海洋表演馬上要開始了。我趕緊拉著媽媽前往海洋劇院去“搶”座位。可惜，我們到那的時候。有許多和我們有同樣想法的人已經占好了座位，我們只好找了一個靠邊的座位坐了下來，靜靜的等著表演的開始。10分鐘過后，海洋表演開始了。一個手持話筒的男主持人走到了臺前，兩只小海豹和它們的訓獸員緊跟其后，它們表演了滑水、頂球等雜技。等它們走了后，兩只海獅又來了。它們把它們的絕活都拿了出來，唱歌、游水、頂球、敬禮??還有一些滑稽的動作，最有趣的是它們會模仿人類的種種動作，如讓我想一想、看、聽、學海豹走等動作。隨著大家的熱烈鼓掌，五只海豚又來了，呵！它們跳的可真夠高的呀！足足有3米多高，還帶著晶瑩的水珠呢。主持人說它們是人類的好朋友，還真是，它們會救人、會報信兒，聰明的很！再后來，主持人叫了一位看似十歲的小姑娘坐上橡皮船，由一只海豚拉到臺前。讓她親

自摸一摸海豚的皮膚，喂一喂海豚。

表演看完了，海洋館快要關門了。鯨豚灣這一區域沒時間看了，我和媽媽在賣東西的“淘淘廊”里買了一本海洋科普知識書??《深深的海洋》，和一個海洋動物模型留作紀念，我們戀戀不舍地走出了海洋館的大門。

參觀北京自然博物館

今天媽媽帶我來到了北京自然博物館。

我們首先參觀了熱帶魚館。這個館里有許多古怪的熱帶魚。有的長滿許多大小不

一、長短各異的刺，怪不得它叫刺猬魚呢。有的魚非常小，可是它的身上卻閃爍著藍的、紅的、黃的夜光色，所以這種魚叫夜光魚。這個熱帶魚館內還有許多千奇百怪的魚，比如巨石魚，食人魚……

接下來我們參觀了標本室。標本室內有中國國寶中華鱘的標本。這是一種很古老的史前魚，它的前肢以經進化成了跟腳一樣的東西。這說明在很久以前，魚已經開始企圖爬上陸地去生活，可是因為氧氣不夠，它又退回去了。這個標本室內還有許多奇形怪狀的珍奇動物標本。這些標本動物大多數都已經滅絕了。

最后我們參觀了史前動物館。里面介紹了人類的進化過程：首先是在很久以前，在一次宇宙大爆炸中地球誕生了。冰河期也開始了，然后出現了海洋、高山和陸地，后來出現了火山爆發。慢慢地海洋里有了單細胞水藻、浮游生物及一些微生物的前寒武紀。然后出現了無脊椎動物。后來又有了奧陶紀的有脊椎動物，還有志留紀的魚。到泥盆紀時就開始有一些勇敢的水底動物企圖到陸地上生活，這就是寒武紀地層大爆炸。從此出現了生物多樣性，從簡單的單細胞水藻到浮游生物再到史前魚等這三十多億年的時間里，生物都是以微生物的形態消磨時光。相比之下陸地上的生命史才有五億年。當我們的祖先第一次到陸地上去生活，它們感受到的是從未有過的自由……到了石炭紀時慢慢地出現了體積龐大的恐龍。在二疊紀，三疊紀，侏羅紀，白堊紀都是恐龍的盛行期。到了古新紀，這些統治地球長達1.5億年的巨獸突然在一個看似平靜的夜晚奇怪地消失了。恐龍滅絕后的古新紀出現了許多種動物，其中的一種動物——猿慢慢地進化成了人類，才有了今天……

今天的參觀真有趣呀！

第三篇：參觀考察游記

上海市激光研究所赴中船重工第702研究所參觀學習

2014年6月19日，上海市激光技術研究所的三十余名領導干部和員工在朱德祥所長的帶領下赴中國船舶重工集團公司第702研究所參觀學習，受到了702研究所的熱情接待。

中國船舶重工集團公司第702研究所坐落在美麗的太湖之濱無錫，依山傍水，風景秀麗。中船重工702研究所主要從事船舶及海洋工程領域的水動力學、結構力學及相關技術的基礎研究與應用技術研究，以及高性能船舶與水下工程的研究設計與開發,是全國規模最大、學科最全的船舶力學研究與試驗基地和總體性能研究所。該所在上海設有分部。

早上7點35分，人員到齊后我們從激光所準時出發。到達702研究所后，我們首先在工作人員的帶領下參觀了整裝待發的“蛟龍號”載人潛水器。負責為我們解說的工作人員充滿自豪地介紹了“蛟龍號”世界領先的功能、所采用的新材料新技術等，深深吸引了在場所有的員工。在工作人員講解完之后，大家都紛紛和“蛟龍號”合影留念。參觀完“蛟龍號”載人潛水器后，我們在工作人員的帶領下去視察了702研究所水動力重點實驗室中的深水拖曳水池和耐波性水池。回到會議室里，我們認真觀看了“蛟龍號”團隊黨支部創先爭優事跡和“蛟龍號”深潛作業的專題片。

下午，我們在韓華書記的指導下開展黨員擴大會議，黨委書記韓華、副所長張偉、所長朱德祥分別在會上發表講話。朱德祥所長要求我們向702所學習，一如既往保持奮發向上的精神，積極創新、作出貢獻、服務全行業，為全面實現“十二五”目標任務而努力奮斗。

參觀活動在愉快的氛圍中落下了帷幕。一天的時間雖然短暫，卻使我們受益匪淺。中船702所的科學家們在工作中的執著、嚴謹、求是、創新精神感染了在場的每一個人。此次活動也激發了我所員工的工作熱情，激勵著大家在今后的工作中為中國夢貢獻出自己的一份力量。

第四篇：參加新課程的實踐-參觀氣象臺

地理課上到了氣象臺

十五中地理備課小組課改活動側記

十一月下旬的宜昌，正是‘秋高氣爽’。宜昌氣象臺接待了來此參觀的十五中初一的四百多名學子。在東山氣象觀測場里，一張張求知、探秘的笑臉，聚精會神聽氣象專家的講述：這是測氣溫、干濕狀況的百葉箱，這是測降水的雨量

器。。。它們各有多種儀表儀器，分別從多方面來測定大氣的各種狀況；有手動的、機械的、自動的（與電腦聯結在一起）；這婷婷玉立的是風桿，是測風力和風向的。還有測地溫、蒸發、日照、酸雨儀器等等。。。專家和教師每介紹完一件儀器，學生馬上忍不住提問：啊！老師這是干什么的呀？老師這是怎么測的呀？這個水泥莊子是什么意思啊？今天的最低氣溫是多少度

呀？。。。提問、講解、記錄，再提問、講解。。。如此反復進行，快要結束時，氣象專家手指高高的三峽氣象風云塔說：“這是多普勒雷達天線。每當夜晚，氣象工作者會根據不同的天氣情況，讓它發出不同的光：當它發紅光時表示明天是晴天；當它發黃光時表示明天是陰天；當它發藍光時表示明天是雨天，會下雨。市民很直觀的知道未來的天氣情況。”聽著專家的講述，學生理解了‘天氣’、‘氣候’；更了解了高科技的發展與人們生活密切關系。“啊，老師我們課本上的儀器（照片）在這里都能找到喲！”，“老師我們還沒看夠，下次什么時候還來呀？”有的學生還說：“這里環境真好，我將來也到這里來工作，也當一名優秀的氣象工作者。”整個氣象觀測場上的教與學緊密結合、師生互動，學生求知欲旺盛、好奇心強烈與課堂教學有明顯不同的效果，是一種讓人欣慰的學習場面。

原來，這就是十五中地理教師，在學校領導的支持下進行的新的地理課改教學新形式。因為《世界氣候》這一章是初一地理教學重點，更是難點。圖表、數據、新的氣象概念等，對初一學生來說抽象、跨度大、跳躍性強。不處理好，就容易損傷學生的學習積極性和自尊心，弄不好，老師怎么講學生怎么也不明白。費了好大的精力，還有一部分學生云里霧里。但現在課改讓老師放開手腳，大膽設想、把精力集中在備課上，充分利用教學資源，調動學生思維，激發學生學習情趣。注重學生心理和生理的健康成長，營造更優更適宜的教學場所，讓每一個學生都在學習，在自己原來基礎上都有進步。這次活動，先是在課堂上學習了第四章第一節再結合地理教學內容，將學生帶到氣象臺，請專家給學生講第四章《世界的氣候》第一節《天氣和氣候》、第二節《氣溫和降水》有關的氣象知識，老師引導學生對照實物儀器學習，演示測量過程，學生感到親切、易懂，有了興趣難點也就化解了。有了這次活動作為對氣候知識的突破口，回到課堂上再結合教師做的多媒體課件，將整個《世界氣候》這一章來個整體突破。多媒體便于展示宏觀天氣氣候現象，在參觀后學生已對氣象的數據和圖表有了感性認識，用宜昌本地的氣溫和降水來分析氣候的特點，進而分析世界各地所在的緯度、地形地勢（海拔）、海陸位置等因素對氣溫、降水的影響，最后，找出規律。關鍵要抓氣溫和降水這兩點，這兩點的分布規律突破了，再結合影響這兩點的因素來分析某一個地點的氣候類型及氣候特點就容易多了，從特殊到推導一般，從感性認識上升到理性認識，用熟悉來了解陌生，符合學生的認識規律和心理發展規律。不僅有了廣度，也有了深度，當然也達到了一定的難度。

比如說，通過觀察、參觀，學生對海拔、經緯度等這些從書本上了解到的概念具體化了，有了感性認識。因為25×25米的氣象觀測場上同學們找到了這個

標志樁。（H:133.1, E:111°18＇ N:30°42＇）這又對前面學的經緯網的知識，有了新的理解。

同時，我們在講氣候千變萬化的根源來自太陽的輻射時，學生不理解，于是我們給學生了一些題目。比如，一個地方太陽照射的強弱、長短，是如何知道的呢？學生在專家指導下又找到了具體的儀器：日射儀和日照儀，并且知道了它們與測天氣和氣候的關系。并通過氣象臺上的電腦顯示了解了，觀測場上的儀器將天氣的情況變化反應給電腦，讓天氣和氣候數字化了。加深了對數字時代和信息時代的含義理解。

通過專家講解，我們宜昌這些氣候觀測設備已達到世界中等發達國家的水平，其中有些技術已達到世界先進水平。了解祖國的發展，宜昌的進步。科學技術對人類的貢獻及科學技術發展速度之快，讓學生們也知道了自己的責任和為祖國家鄉越來越好而自豪，樹立了學有所用，學有具體的目的。道德情感也受到了進一步的具體教育，學習的目的進一步明確——世界科技發展，祖國的經濟建設。。學生自覺地將自己未來的發展結合在一起。潛移默化中經老師的適時點撥，其震撼學生心靈的效果，遠超出了這次活動的本身。對學生的成長非常有益處，有的學生可能通過某一次活動，將樹立終生發展的理想，這樣的事例比比皆是，這里我們就不班門弄斧了。

十五中初一年級共有十個教學班，這次活動分了三次進行，學校和教務處都很重視，每次集中了兩節課的時間，每班加派兩位教師帶隊，主管校長特別強調了安全問題。地理老師、班主任等組織者們雖然很辛苦，但取得了圓滿成功和另人可喜的成效，還是很值得的。同是也受到了學校教務處表揚、好評最后，我們地理小組還要感謝氣象局（臺）各位領導、專家的大力支持和幫助。

課改，學生、老師都受益。路還很長..….這也算是參加新課程實踐的一個小小成功案例吧。

第五篇：寫好參觀游記 教案

寫好參觀游記

教學目標：

1、通過本次游記體驗魯迅故里風情，了解紹興文化底蘊。

2、學會組織材料把游的過程寫清楚，寫具體。

3、突出游記的重點。教學重點：

把游的過程寫清楚、寫具體，突出游記的重點。教學過程：

1、介紹一下魯迅故里的風情（老師需提前準備好資料）

2、學生有目的游玩。游戲：（我要找到你）（大約1個小時）游戲規則：事先準備好要找的目標物。（各老師自己準備），讓學生在游覽的過程中，注意觀察，仔細尋找。并把自己找到的和老師校對，說一說自己的理由。

3、上課時間（老師帶自己的學員上課，大約半小時，完成后在指定地集合，約11:30吃午餐）

4、在魯迅故里休息半小時，在乘車去往下一個目的地——東湖農科院。

5、在農科院參觀，了解植物的生長，并記下一種自己最喜歡的植物，并向大家做介紹。（游戲：比一比）規則：比一比誰介紹的植物最奇特，介紹的最好。評比出最好的一位同學給予獎勵。（各老師準備）

6、活動結束。3:20分返回。附上課教案

如何寫參觀、游記？

親愛的同學們，今天我們到了美麗的魯迅故里，尋找到了老師的“寶貝”。你們太棒了，不知道你們發現沒有，我們今天走了這么多地方，做了這么多事情，如何把它寫下來呢？（找人回答）

師：回答的真好，希望大家能把掌聲送給他們。（鼓掌）接下來，老師就版剛才幾個同學說的總結一下，對于剛才我們大家的活動怎么寫才好。希望大家認真聽，認真記！

一、參觀的順序，寫清參觀訪問的路線。

參觀訪問總是按一定順序進行的。特別是進行參觀，往往要經過許多場所，看到許多情況或物體，寫的時候就必須按照參觀的先后順序，清楚地交待先到了什么地方，后到了什么地方，隨著參觀者立足點的不斷轉移，對所見所聞作相應的介紹。

二、安排好內容的詳略，突出重點。

寫參觀訪問記易犯不分主次、輕重地報流水帳。在參觀過程中，總會看到許多新鮮的、有趣的東西，聽到不少生動的介紹。這些內容不能全部寫入文章，要有選擇，要分清主次，要根據文章的中心突出重點，以便給人留下生動、鮮明、具體和深刻的印象。

三、注意銜接，過渡自然。

寫參觀訪問記，特別是寫參觀記時，參觀點總是從一處轉到另一處。地點轉移變化時，就需要過渡，以便把參觀的內容自然、緊密地連接起來，如果不注意過渡，不交代參觀點的轉移，文章的內容就會變得支離破碎，如同一團亂麻。

過渡的形式有“過渡詞”、“過渡句”、“過渡段”，一般來說，在參觀訪問記中，過渡大多用在參觀點的轉移上，所以運用過渡句過渡的情況較多。

四、展開聯想或適當插入一些介紹，使內容更豐富。

寫參觀訪問記，要注意所寫內容的科學性、知識性和趣味性，用詞要力求準確、形象。描寫參觀對象時，要寫清方位、布局、形狀、色彩、構造、特色、功能等，能用數字說明的盡量用數字說明。在具體記敘時，有時為了把參觀的內容寫具體，可以寫看到的，也可以同時插入寫一些有關人員所作的介紹。

寫參觀訪問記，有時為了突出文章的中心，達到表達上的生動具體，還可展開一些聯想，寄情于記敘之中，充實文章的內容，深化文章的中心。

同學們，今天的活動好玩嗎？接下來更刺激的活動就要來了，我們一起期待吧！