第一篇：研究性學習心得與體會

附件：心得體會

研究性學習心得體會

一

新寧縣是我們的生活地，而扶夷江則是我們的母親河。如今清澈的河流已不復存在，取而代之的是一條遭受諸多污染的河。所以我們成立了這個小組，研究的課題就是新寧縣水資源污染。

在同老師交流之后我們就開始實施。于是做了很多的研究，包括實地考察，問卷調查一系列等。終于發現新寧扶夷江的污染已大大多余從前，在采訪老人的時候老人都說現在不比從前了，現在的污染讓人們都不敢夏天下河沖涼了！

當今社會污染現象越來越嚴重，其中，河水的污染是大家有目共睹的社會問題，然而，人們似乎并沒有意識到此現象的嚴重性。通過這次調查，我發現新寧的水有不少的污染，其中造紙廠所排出的水都成了紅色的了！令我們有不小的震驚。而大部分新寧人的環保意識相對于過去有不小的提高，可是僅僅只是知道，行動上卻沒有體現出來，還是一如既往的倒垃圾。我希望能夠通過政府的宣傳是人們真正的愛護水資源。也希望政府能夠加大環保工作的力度建設一個美好的新寧。

通過本次課題活動，會提高我們的社會實踐能力及實驗設計與操作能力，會提高我們的交往與合作能力，會提高我們的環保意識，促使我們自覺參與環保活動。

通過本次課題活動獲得的結果可能會為政府、環保部門制定環境治理方案提供事實依據，更可喚醒公民環保意識，增加環保效果。

二

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我對本次研究性學習的真實體會。

在組長的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《新寧縣周邊水污染情況》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容涉及到與我們生活息息相關的“水”，因此我們需要在組員的積極配合下進行部分水源的實地看訪，以及關于水污染的看法的問卷調查。最后，在我們每個組員的積極投入與奮斗下，使我們最后的研究取得了成功。

下面我就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

首先，應該準備充分，目標明確。

剛開始，大家都很盲目，不知從何著手。但是后來，每個人都靜下心來，從確定課題想起。接著，通過大家的討論，課題確定下來后，我們就開始明確調查的對象，目的，以及意義。之后，就一步步落實下來！

還有團隊精神，合作至上也是必不可少的。

由于我們選取的是問卷調查的調查方式，所以需要進行區域分工調查。從分工到調查再到總結與分析，都需要大家的緊密團結。是的，團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

另外，體會其中的好處。

原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。、1我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。

以上就是我在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

三

通過對研究性學習的學習首先是解放了我們的思想，改變了因循守舊、固步自封、迷信權威的學習習慣。

研究性學習鼓勵我們自主選擇主動探究，所以在研究的過程中我們的是學習的主導者，我們發現問題，想辦法解決問題；在研究性學習的過程中，我們學會理論意義的知道，這就給我們親身參與研究探索的體驗；在運用理論指導中，使我們一次比一次的熟練應用理論知識，而且還在不停地把知識轉化到實際應用。通過對研究性學習，提高了我們發現問題和解決問題的能力；培養了我們收集、分析和利用信息的能力；學會了與人交往合作一集培養科學態度和科學道德。辨認知識的真偽，實用性是在這一過程中的一大收獲。

在組長的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《新寧縣周邊水污染情況》這一研究課題。未來中國的發展將面臨多重水危機：一是水問題的范圍從農業社會的防洪、灌溉等傳統水問題發展成為水資源、水環境、水生態、水災害等問題并存的多重危機：而是水問題的規模已從局地性或部分和端問題擴展為流域性、區域性問題，甚至產生全球影響：三是每類水問題內部也都存在不同的轉型，呈現出高度的復雜性。

研究性學習既重在學習的過程、思維方法的學習和思維水平的提高又要會學學以致用，它重在知識技能的應用，而不在于掌握知識的量。一個人的創造性思維離不開一定的知識基礎。

在合作學習中，我們通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制定方案。收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論。這樣有利于全體同學主動參與研究性學習，開發每一位的創造潛能，提高教學效率。隨著研究的深入，我們獲得了新知識，提高了研究、創新能力。

所以，對于研究性學習，小組合作學習是一種高效率的組織形式，更有利于培養我們的合作精神，也提供了更多鍛煉的機會。

四

通過此次活動，我深深感受到水污 染給人們生活所帶來的極大的負面影響，并 深深地體會到保護水資源的重要性。

（1）在調查中我們發現市民環保意識不強 也是水質污染的一個重要原因，一些居民隨 意往河中扔生活垃圾，造成水質的一定程度 的污染。

（2）近年來農藥、化肥 的使用量日益增多，而使用的農藥和化 肥只有少量附著或被吸收，其余絕大部 分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降 雨，經過地表徑流的沖刷進入地表水和 滲入地表水形成污染。

（3）在調查中我們更是發現造紙廠等工場的污水排向河流中直接讓河水變了紅色，看起來像是血流成河一般。看到那鮮紅的河流在想想我們平時喝的水，不由的膽戰心驚。經過這次研究性學習，我深深的體會到保護水資源的重要性了，也更是體會到水資源

污染對我們生活的危X害，我們應該估計政府和市民努力做好水資源保護的工作 加強污水排放監管力度，適當提高城市水 價和工廠排污費，來制約市民浪費水資源 現象和工廠的用水量，實行排放污染物總 量的控制，而改善句容水資源環境。

讓我們行動起來吧，讓那些漂浮在河面上的塑料袋消失，讓工場的“紅水“變清澈，讓養育我們的扶夷江不再渾濁。我們應該行動起來，從我們做起，從自己做起。

五

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。今天，我們的研究課題就是“關于新寧水污染的調查”

扶夷江水浪滔滔。扶夷江是所有新寧人的母親河，雖然我們縣城不是一個用水緊張的地方，但水污染卻存在，扶夷江就是最好的見證。

聽老人們說，以前的扶夷江可美了，河水清澈見底，三五成群的小孩子在河里打鬧、抓魚，那時候的扶夷江是新寧人的全部，可是現在，河邊垃圾成堆，在工廠附近的水資源更是污染嚴重，誰都成了紅色的！

據我們調查所知，工業廢水、生活廢棄物不經過專業處理，直接排入河里，就會造成嚴重的水污染，有些人隨便的把一次性飯盒、塑料杯網河里一扔，就一走了之，人們往往偉了圖省事，造成了白色污染。

為了改善水資源，應盡快開展治理工作，首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場地污水、廢渣直接排放到河流中，在幾中處理。然后，對河邊、河道進行清除，進一步將河內垃圾淤泥清除，最后應對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識。

我們要明確，環境受破壞，受影響的還是人們自己，雖然我們的調查研究也許不夠成熟，中間調查的時候也遇到很多問題，但希望把環境問題，水污染問題在人們腦海中的地位提高。通過這次研究性學習讓我們懂得了很多在課堂上學不到的東西，使我們每一個成員都親身體驗到這次活動的困難和樂趣！

面對水污染，我想提一個小小的建議，不管大家以前是怎樣的，我只希望知道以上情況后的人都要合理來利用水資源，不得隨意的浪費和破壞其中的一點一滴。在此我也希望環保部門工作人員一定要加大宣傳力度和監督工作。

同志們，保護好我們的扶夷江，保護好水資源吧！

六

作為新時代的我們，我們有責任保護好生態，雖然現在我們并不能完全遏制人們對環境的破壞，但此項研究可有助于我們正確地認識生態環境的嚴峻形勢，更加明確我們今后應如何對待環境，不僅如此，它還能是我們在目前為環境保護做些力所能及的事

這是我們第二次的調查了，調查的基本都是污染，污染是世界主題之一，這次我們調查的是水污染。

因為是第二次，所以沒有多大的難題，坐車都很順利，但是等組員就沒有那么容易了，這可能是最大的問題之一，大家住的地方不同，有的在鄉里，不好匯合，不過我們還是克服困難，一起邊走邊向當地居民發調查問卷，同他們交談，在他們與他們的交談中深入了解了深受水污染影響的當地居民的苦衷，對于水污染他們也了解一些，只是解決的方法了解的人很少。

我們直接來到了水污染的地方，我看著小河成了紅河有一種說不出的害怕，它的源頭是造紙廠，我們順著小河來到它最終流向的地方，那么我們這最大的河流，看著紅綠對比的水的顏色，我突然覺得，不能再這樣污染下去了，不然有一樣再也沒有山清水綠了。

作為大自然的朋友，我們有責任保護好生態，雖然現在我們并不能完全遏制人們對環境的破壞，但此項研究可有助于我們正確地認識生態環境的嚴峻形勢，更加明確我們今后應如何對待環境，不僅如此，它還能是我們在目前為環境保護做些力所能及的事，比如積極宣傳保護水資源，去河道邊撿垃圾等。行動起來吧！

七

生活中的水污染實在是太嚴重了，經過我們研究性學習小組的調查，發現水污染主要是因為生活垃圾、廢水的排放處理未達標，工業廢水的肆意排放，導致了水資源嚴重污染。現今，環境污染已成為民生的一大重要問題，水源污染會直接或間接導致認得身體的健康。工業廢水排放需經過處理達到一定的排放標準才可以排放，因工業廢水含有大量對人體、懂、植物有害的金屬，會導致一系列的疾病發生。

生活廢水未經處理就排放的話，生活廢水含有的病菌會慢慢地侵我們的健康，同時農藥的使用及排放也是一個重要的問題，人們大量的使用農藥，經水是流動，最終威海路的還是我們自己！

八

大家都知道，水是生命之源，沒有水，就沒有人，沒有動物，沒有植物，沒有地球，沒有我們賴以生存的家園。

可是現如今水污染的現象卻越來越嚴重，而罪魁禍首卻是絲毫離不開水的人類。我們難道不應該深思一下嗎？

我們這次成立了一個研究小組，研究課題就是關于水污染的調查。

我們新寧是靠著扶夷江長大的，扶夷江可以說是我們的母親河，可經我們調查扶夷江也存在著眼中釘水污染現象，這次我們調查問過很多住在江畔老人，他們都說以前他們小的時候最喜歡在河里抓魚了，曾經那條河里是他們童年的全部，可是現在的扶夷江充滿著廢水、廢渣，還有成堆的垃圾漂浮，以前的清澈見底哪去了？

扶夷江的水，是生我們養我們的人，可是我們卻報以無盡的垃圾。這些污染，都是我們新寧人造成的，工業廢水往河里排，生活廢渣也往河邊倒，路人也隨隨便便亂扔垃圾。我們應該明確，這樣下去對我們自己沒有絲毫好處，反而會海里自己，我們應該盡快改善水資源，我在這里有幾點建議。

一：通過相關部門杜絕工廠將廢渣廢水直接排入河內；

二：不得隨意在河內外亂倒垃圾或扔塑料。

如今水污染問題已經越來越迫切，改善水污染已經是勢在必行。

通過這次研究調查我明白許多，希望大家能夠重視水污染問題共同保衛我們的家園。

第二篇：研究性學習心得與體會

附件：心得體會

研究性學習心得體會

一

新寧縣是我們的生活地，而扶夷江則是我們的母親河。如今清澈的河流已不復存在，取而代之的是一條遭受諸多污染的河。所以我們成立了這個小組，研究的課題就是新寧縣水資源污染。

在同老師交流之后我們就開始實施。于是做了很多的研究，包括實地考察，問卷調查一系列等。終于發現新寧扶夷江的污染已大大多余從前，在采訪老人的時候老人都說現在不比從前了，現在的污染讓人們都不敢夏天下河沖涼了！

當今社會污染現象越來越嚴重，其中，河水的污染是大家有目共睹的社會問題，然而，人們似乎并沒有意識到此現象的嚴重性。通過這次調查，我發現新寧的水有不少的污染，其中造紙廠所排出的水都成了紅色的了！令我們有不小的震驚。而大部分新寧人的環保意識相對于過去有不小的提高，可是僅僅只是知道，行動上卻沒有體現出來，還是一如既往的倒垃圾。我希望能夠通過政府的宣傳是人們真正的愛護水資源。也希望政府能夠加大環保工作的力度建設一個美好的新寧。

通過本次課題活動，會提高我們的社會實踐能力及實驗設計與操作能力，會提高我們的交往與合作能力，會提高我們的環保意識，促使我們自覺參與環保活動。

通過本次課題活動獲得的結果可能會為政府、環保部門制定環境治理方案提供事實依據，更可喚醒公民環保意識，增加環保效果。

二

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我對本次研究性學習的真實體會。

在組長的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《新寧縣周邊水污染情況》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容涉及到與我們生活息息相關的“水”，因此我們需要在組員的積極配合下進行部分水源的實地看訪，以及關于水污染的看法的問卷調查。最后，在我們每個組員的積極投入與奮斗下，使我們最后的研究取得了成功。

下面我就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

首先，應該準備充分，目標明確。

剛開始，大家都很盲目，不知從何著手。但是后來，每個人都靜下心來，從確定課題想起。接著，通過大家的討論，課題確定下來后，我們就開始明確調查的對象，目的，以及意義。之后，就一步步落實下來！

還有團隊精神，合作至上也是必不可少的。

由于我們選取的是問卷調查的調查方式，所以需要進行區域分工調查。從分工到調查再到總結與分析，都需要大家的緊密團結。是的，團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

另外，體會其中的好處。

原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。、1 附件：心得體會

我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。

以上就是我在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

三

通過對研究性學習的學習首先是解放了我們的思想，改變了因循守舊、固步自封、迷信權威的學習習慣。

研究性學習鼓勵我們自主選擇主動探究，所以在研究的過程中我們的是學習的主導者，我們發現問題，想辦法解決問題；在研究性學習的過程中，我們學會理論意義的知道，這就給我們親身參與研究探索的體驗；在運用理論指導中，使我們一次比一次的熟練應用理論知識，而且還在不停地把知識轉化到實際應用。通過對研究性學習，提高了我們發現問題和解決問題的能力；培養了我們收集、分析和利用信息的能力；學會了與人交往合作一集培養科學態度和科學道德。辨認知識的真偽，實用性是在這一過程中的一大收獲。

在組長的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《新寧縣周邊水污染情況》這一研究課題。未來中國的發展將面臨多重水危機：一是水問題的范圍從農業社會的防洪、灌溉等傳統水問題發展成為水資源、水環境、水生態、水災害等問題并存的多重危機：而是水問題的規模已從局地性或部分和端問題擴展為流域性、區域性問題，甚至產生全球影響：三是每類水問題內部也都存在不同的轉型，呈現出高度的復雜性。

研究性學習既重在學習的過程、思維方法的學習和思維水平的提高又要會學學以致用，它重在知識技能的應用，而不在于掌握知識的量。一個人的創造性思維離不開一定的知識基礎。

在合作學習中，我們通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制定方案。收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論。這樣有利于全體同學主動參與研究性學習，開發每一位的創造潛能，提高教學效率。隨著研究的深入，我們獲得了新知識，提高了研究、創新能力。

所以，對于研究性學習，小組合作學習是一種高效率的組織形式，更有利于培養我們的合作精神，也提供了更多鍛煉的機會。

四

通過此次活動，我深深感受到水污 染給人們生活所帶來的極大的負面影響，并 深深地體會到保護水資源的重要性。

（1）在調查中我們發現市民環保意識不強 也是水質污染的一個重要原因，一些居民隨 意往河中扔生活垃圾，造成水質的一定程度 的污染。

（2）近年來農藥、化肥 的使用量日益增多，而使用的農藥和化 肥只有少量附著或被吸收，其余絕大部 分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降 雨，經過地表徑流的沖刷進入地表水和 滲入地表水形成污染。

（3）在調查中我們更是發現造紙廠等工場的污水排向河流中直接讓河水變了紅色，看起來像是血流成河一般。看到那鮮紅的河流在想想我們平時喝的水，不由的膽戰心驚。

經過這次研究性學習，我深深的體會到保護水資源的重要性了，也更是體會到水資源 2 附件：心得體會

污染對我們生活的危X害，我們應該估計政府和市民努力做好水資源保護的工作 加強污水排放監管力度，適當提高城市水 價和工廠排污費，來制約市民浪費水資源 現象和工廠的用水量，實行排放污染物總 量的控制，而改善句容水資源環境。

讓我們行動起來吧，讓那些漂浮在河面上的塑料袋消失，讓工場的“紅水“變清澈，讓養育我們的扶夷江不再渾濁。我們應該行動起來，從我們做起，從自己做起。

五

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。今天，我們的研究課題就是“關于新寧水污染的調查”

扶夷江水浪滔滔。扶夷江是所有新寧人的母親河，雖然我們縣城不是一個用水緊張的地方，但水污染卻存在，扶夷江就是最好的見證。

聽老人們說，以前的扶夷江可美了，河水清澈見底，三五成群的小孩子在河里打鬧、抓魚，那時候的扶夷江是新寧人的全部，可是現在，河邊垃圾成堆，在工廠附近的水資源更是污染嚴重，誰都成了紅色的！

據我們調查所知，工業廢水、生活廢棄物不經過專業處理，直接排入河里，就會造成嚴重的水污染，有些人隨便的把一次性飯盒、塑料杯網河里一扔，就一走了之，人們往往偉了圖省事，造成了白色污染。

為了改善水資源，應盡快開展治理工作，首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場地污水、廢渣直接排放到河流中，在幾中處理。然后，對河邊、河道進行清除，進一步將河內垃圾淤泥清除，最后應對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識。

我們要明確，環境受破壞，受影響的還是人們自己，雖然我們的調查研究也許不夠成熟，中間調查的時候也遇到很多問題，但希望把環境問題，水污染問題在人們腦海中的地位提高。

通過這次研究性學習讓我們懂得了很多在課堂上學不到的東西，使我們每一個成員都親身體驗到這次活動的困難和樂趣！

面對水污染，我想提一個小小的建議，不管大家以前是怎樣的，我只希望知道以上情況后的人都要合理來利用水資源，不得隨意的浪費和破壞其中的一點一滴。在此我也希望環保部門工作人員一定要加大宣傳力度和監督工作。

同志們，保護好我們的扶夷江，保護好水資源吧！

六

作為新時代的我們，我們有責任保護好生態，雖然現在我們并不能完全遏制人們對環境的破壞，但此項研究可有助于我們正確地認識生態環境的嚴峻形勢，更加明確我們今后應如何對待環境，不僅如此，它還能是我們在目前為環境保護做些力所能及的事

這是我們第二次的調查了，調查的基本都是污染，污染是世界主題之一，這次我們調查的是水污染。

因為是第二次，所以沒有多大的難題，坐車都很順利，但是等組員就沒有那么容易了，這可能是最大的問題之一，大家住的地方不同，有的在鄉里，不好匯合，不過我們還是克服困難，一起邊走邊向當地居民發調查問卷，同他們交談，在他們與他們的交談中深入了解了深受水污染影響的當地居民的苦衷，對于水污染他們也了解一些，只是解決的方法了解的人很少。

我們直接來到了水污染的地方，我看著小河成了紅河有一種說不出的害怕，它的源頭是造紙廠，我們順著小河來到它最終流向的地方，那么我們這最大的河流，看著紅綠對比的水的 3 附件：心得體會

顏色，我突然覺得，不能再這樣污染下去了，不然有一樣再也沒有山清水綠了。

作為大自然的朋友，我們有責任保護好生態，雖然現在我們并不能完全遏制人們對環境的破壞，但此項研究可有助于我們正確地認識生態環境的嚴峻形勢，更加明確我們今后應如何對待環境，不僅如此，它還能是我們在目前為環境保護做些力所能及的事，比如積極宣傳保護水資源，去河道邊撿垃圾等。行動起來吧！

七

生活中的水污染實在是太嚴重了，經過我們研究性學習小組的調查，發現水污染主要是因為生活垃圾、廢水的排放處理未達標，工業廢水的肆意排放，導致了水資源嚴重污染。

現今，環境污染已成為民生的一大重要問題，水源污染會直接或間接導致認得身體的健康。工業廢水排放需經過處理達到一定的排放標準才可以排放，因工業廢水含有大量對人體、懂、植物有害的金屬，會導致一系列的疾病發生。

生活廢水未經處理就排放的話，生活廢水含有的病菌會慢慢地侵

我們的健康，同時農藥的使用及排放也是一個重要的問題，人們大量的使用農藥，經水是流動，最終威海路的還是我們自己！

八

大家都知道，水是生命之源，沒有水，就沒有人，沒有動物，沒有植物，沒有地球，沒有我們賴以生存的家園。

可是現如今水污染的現象卻越來越嚴重，而罪魁禍首卻是絲毫離不開水的人類。

我們難道不應該深思一下嗎？

我們這次成立了一個研究小組，研究課題就是關于水污染的調查。

我們新寧是靠著扶夷江長大的，扶夷江可以說是我們的母親河，可經我們調查扶夷江也存在著眼中釘水污染現象，這次我們調查問過很多住在江畔老人，他們都說以前他們小的時候最喜歡在河里抓魚了，曾經那條河里是他們童年的全部，可是現在的扶夷江充滿著廢水、廢渣，還有成堆的垃圾漂浮，以前的清澈見底哪去了？

扶夷江的水，是生我們養我們的人，可是我們卻報以無盡的垃圾。這些污染，都是我們新寧人造成的，工業廢水往河里排，生活廢渣也往河邊倒，路人也隨隨便便亂扔垃圾。

我們應該明確，這樣下去對我們自己沒有絲毫好處，反而會海里自己，我們應該盡快改善水資源，我在這里有幾點建議。

一：通過相關部門杜絕工廠將廢渣廢水直接排入河內；

二：不得隨意在河內外亂倒垃圾或扔塑料。

如今水污染問題已經越來越迫切，改善水污染已經是勢在必行。

通過這次研究調查我明白許多，希望大家能夠重視水污染問題共同保衛我們的家園。

第三篇：研究性學習心得

研究性學習心得

高一(4)通過這次的研究性學習讓我們學到了很多。讓我學會了組員的團結的力量等。例如我們發調查問卷、采訪時，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯誤，選擇更加合適的話語與人交流。這次的活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還鍛煉了我們的口語交際能力。這次的時間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完美，我相信如果再有時間的話，大家會完成的更好！

對于這次研究性學習，我學會了付出，讓我體驗了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發問卷調查，統計結果，做課件，研究報告，我們在一步步的走來，我們漸漸的體驗自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗社會中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。

通過這一次的研究性學習，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動，使我改變了這個不太好的性格，另外這次活動也讓我和其他組員之間也加強了關系，使得友誼之花開得更加漂亮。

通過這一次的研究性學習，我知道了團結是一個組的必要條件，正是因為團結，我們才突破了一次又一次的困難險阻，所以這是一次終生受益的活動。在這次的研究性調查學習活動，既拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次鍛煉的機會，在這些日子里，我們互相幫助，積極進取，在任務分工上分工明確，盡職盡責，在組長的帶領下，我們組員都受益匪淺。

總之，這一次活動非常有意義。我們一起調查的時候我很開心，我相信如果還有機會的話我一定加入進來。在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學習讓我得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

第四篇：研究性學習心得

研究性學習通過學生自主探究，重視研究程序的科學性、實踐性，從教學方式、學習方式、評價方式等使學生的能力得以提升。注重數學與生活的聯系，結合生活實踐深化學生對數學問題的認識。引導學生把抽象的數學問題轉化為顯示、具體實際問題。便于學生深入理解和系統掌握所學的知識。研究性學習突出了學生的主體地位，讓學生會學、會創新為目的，打破傳傳統的授課接；為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識綜合應用于實踐的機會，有利于培養學生的創新精神。

例如在進行角的大小比較的研究性學習中，因為學生前期已經學習了線段的長短比較，所以在這一部分的學習中放手給學生去做，他們會做的更好，讓小組合作探討，自主歸納結論。實踐證明只要安排得當，問題清晰，學生做出的結果會超出我們的想象。

第五篇：研究性學習心得-

研究性學習心得

2010914112李明明

我們一邊學習《研究性學習》這門課程，一邊利用所學理論進行進行研究性學習，將所學的研究性學習的學習方式.學習方法等理論應用到我們的課題中，進行研究性學習，我們是以小組的形式進行的研究性學習，從選題，進行研究到寫研究報告，小組進行了很多討論和分工，并得到了老師很多指導，這次研究性學習持續了半個學期，做了很多工作，但我也從中學到很多東西。

我們小組做了關于大學生心理健康狀況的調查，旨在通過這項調查一方面了解家庭對大學生的背景影響，從而提高父母對孩子的關注，運用正確的方式、觀念營造良好的家庭環境。另一方面通過調查大學生在學校情感、學習方面的情況，營造和優化一個健康向上、積極進取的校園文化環境，以促進形成良好的校風、學風和團結友愛的人際氛圍，形成一個群體心理健康的大環境。外因通過內因起作用，最關鍵的是調查大學生自身的狀況，從心出發，找出自身問題所在，重新認識自己，提高自己。進而提高大學生的整體心理健康水平。

研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。

在這次研究性學習中，我收獲很多，獲得了老師指導和幫助，小組密切分工配合，但我們也有一定的不足，因為每個人的安排有一定出入，在設計問卷過程中，由于缺乏設計經驗與能力，不知該如何設計問題才能達到預期效果，導致問卷很長時間才做出。盡管有不足，我們最終完成了研究性實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發現了大學生普遍存在的現象及問題，經過認真分析得出了一些基本的結論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠對大學生的心理健康狀況有所裨益。