第一篇：水粉畫計劃

新安鎮第三幼兒園美術特色計劃

一、美術特色種類：水粉畫。

二、研究時間——2011年10月

繪畫時間——每周繪畫兩課時（根據繪畫內容的難易程度進行調整）

三、問題的提出。

《綱要》指出：“各個領域的內容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規律，各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學的重要形式；水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡，本學期我們將水粉畫技能融入課程之中，結合本班的實際情況，在課程中培養和發展幼兒的技能。

我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養幼兒對作品的感受及欣賞能力。

四、研究的主要內容。

1.培養幼兒認識水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料。

2．通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力，區別色彩的深淺、冷暖對比。

在技能方面，學會用點、擺、厚涂等技能方法，體會漸變色的特點。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時，要增強幼兒活動信心,激發幼兒進行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。

3．能打破模式化構圖的干擾，培養大膽地按主觀意識作畫的習慣，嘗試表現有韻律感、對稱感的畫面。能運用較有表現力的線條、形狀和色彩表現觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些現象，畫出物象的變化和運動。

五、實施步驟。

各班級制定符合自己班級幼兒年齡特點的計劃

第二篇：水粉畫教學任務計劃

水粉畫興趣小組活動計劃

劉夢穎

本學期我們水粉畫興趣小組將繼續從培養學生興趣的角度出發，緊密結合藝術教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術技法技能訓練活動，充分發掘和調動學生的積極性和創造性，認真組織，精心設計、服務教學，注重過程，通過簡筆畫興趣小組的活動，培養具有一定藝術水準的小設計師和小書畫家，特制定水粉畫興趣小組活動計劃如下：

一、學情分析：

學生中有新加入的部分，他們繪畫知識了解不夠充分，繪畫技法也不能夠靈活運用，所以在想要快速提高學生的繪畫水平，有一定的難度，這就需要在以后的小組活動中積極傳授繪畫知識，培養學生的繪畫技巧，堅持小組長期活動，才能見到一定的成效。

二、小組訓練內容及要求： 第一步：基本技法訓練

水粉顏料具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握；同時水粉顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣，而且能引起孩子們創作、表達的快感。水粉畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、立體化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫

首先通過讓學生欣賞優秀的繪畫作品，增強學生對繪畫的興趣，進而激發學生繪畫的欲望。在此基礎上，傳授學生一些簡單的繪畫知識與技法，并讓學生通過本階段的訓練，能較熟練運用繪畫技法表現自己的見聞。

第二步：綜合能力訓練

1、讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。

2、培養學生的想象力和創造力，用水粉畫特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

第三步：自由創作階段

當學生的技能技法有一定的水平，掌握一定的素材后，就放手讓學生自由創作，重點培養學生的想象力與創造力，達到提高學生素質的目的。爭取在本學年末，每個學生都能獨立創作出優秀的繪畫作品。

水粉畫興趣小組的目標任務

劉夢穎

水粉畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一，但是在平時的繪畫中，學生們不容易接觸到，所以從繪畫形式上來說就引起學生們的極大興趣，本興趣班大部分學生只是使用水粉顏料和工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。

希望通過本興趣小組的開展活動，達到以下的教學目標：

1、使學生們初步熟悉和認識了色彩變化的規律,色彩形成的法則原理,色彩的冷暖關系,色彩的光感、結構和心理作用,色調的形成與色彩的傾向性。

2、讓學生們初步感知用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據年齡特點三四年級的學生已具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。

根據以上特點，我采取了以下措施來培養學生們的色彩審美素質。

一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養學生審美鑒賞能力。如組織學生觀察冬季里的主要活動而引出的《打籃球》、《踢足球》，置身于美好的教育環境中，對學生們的色彩感的培養起到潛移默化的作用。

二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學生的審美理解能力。學生們喜歡涂涂畫畫，在玩中認識色彩對學生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導學生認識顏色，激發學生對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深學生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。

三、通過涂色活動，逐步引導學生由隨意涂色到搭配涂色，發展學生審美表現能力。

小學生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協調。上色時教師應引導幼兒用某種顏色統一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踢足球”時，可讓學生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出踢球的場地。在此基礎上，還要逐步引導學生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，學生用協調、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。

重視學生色彩感的培養，可以樹立正確的審美觀，增強學生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應用。

第三篇：水粉畫興趣小組活動計劃

2015-2016學第一學期 水粉畫興趣小組活動計劃

水粉畫興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期水粉畫興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過水粉畫興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解水粉畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周三下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、水粉畫興趣小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室內大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

三、活動對象：

三至六年級水粉畫興趣愛好者

四、采取的措施：

（1）水粉畫興趣教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加水粉畫繪畫學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極

五、學習內容：

1、使學生了解一些簡單的水粉畫常識知識，（水粉畫種類、常用工具、基本的使用方法）。

2、以水粉畫、創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

六、活動時間安排：

九月：概述：水粉畫的特點。

十月：臨摹一些簡單的水粉畫。十一月：臨摹一些中難度水粉畫。

十二月：自己創作水粉作品。

一月：做好優秀作品的收集和展覽工作。

第四篇：水粉畫興趣小組活動計劃

水粉畫興趣小組活動計劃

本期活動主要對象是初一初二年級中對水彩畫有一定基礎的學生，培養學生的色彩基礎。

學習內容：

1、水粉畫基本技能

2、水粉裝飾畫 3.自由創作 教學進度安排：

第一周：熟悉調整； 自由繪畫，熟悉學習環境，教師熟悉學生

第二周——第三周： 練習對水粉色彩及調色、用筆、著色、顏料干濕的學習和嘗試。

方法：簡單圖形練習。

第四周：水粉裝飾畫，組織學生運用前一周學習的水粉基礎知識完成水粉畫作品，了解水粉裝飾畫。

方法：臨摹、創作。

第五周——第八周學習水粉裝飾畫。方法：實例教學，邊畫邊學。

第九周——第十周：繪畫練習，輔導學生自己收集素材或創作，對前期所學的水粉畫和水粉裝飾畫進行練習，解決學習中不懂的問題。

第十一周——第十六周：作品創作，組織學生各方面收集素材，總結本學期學習的知識，指導學生結合水粉畫創作線描裝飾畫，完成 2—3幅較完整的創作作品。時間：星期一下午第三節課。

地點：美術教室 教師：李真真

第五篇：水粉畫詩歌

一、水粉畫

我坐在石階上

欣賞自然先生的水粉畫

幾筆霧一般的風

吹順了柳枝

幾條滑潤的線條

勾畫出暖暖的陽光

在一條條小河

銀色親吻了小魚

在一株株花枝間

黃色親吻了花朵

在一片片草地上

綠色親吻了青草

我快樂開心

真想見見自然先生

學學他的繪畫

二、棉花糖

藍天上有一朵朵棉花糖

白白的軟軟的小白兔嘴饞了

望著白白的棉花糖

流著口水

小黑熊樹后暗自好笑

從家拿出一支棉花糖

遞給小兔

小兔臉紅了

笑著說:

“怪不得天上少了一朵棉花糖!”

三、風到過哪里？

風邁著輕盈的步子

穿過了草坪

小草聽得見風的問候

卻挽留不住風

風的鞋上一定粘過世界各地的泥土

風的眼睛一定目睹過許多珍奇

風旅行過哪里

我不知道

風從不留下照片

風啊風

不過我知道

你剛來過我家

因為那調皮的稿紙

到地上玩了