第一篇：關于實驗中學學生在校用水情況的調查研究

關于實驗中學學生在校用水情況的調查研究

組長：吳愷

組員：吳芳琳、趙玉麗、趙啟軍

指導教師：王安軍

高

二、16班

2009年11月28日

摘要：通過對實驗中學學生在校用水情況的調查研究，我們發現學生主要在餐廳、教學樓、餐廳、宿舍用水。學生用水存在浪費現象，例如，在餐廳洗餐具時不關水龍頭，暖瓶中的水打后用不完下次打時直接把水倒掉，洗衣服時存在長流水等現象。面對當前我國水資源的現狀，我們應該提高節水意識，從生活中的細小方面做起節約用水。研究背景：當前我國水資源分布不平衡，存在“東多西少，南多北少” 的特征。政府提倡節約用水，實現水資源的可持續利用，并實施南水 北調工程解決水資源分布不平衡的問題。學校中水資源浪費現象重，學生的節水意識淡薄。學校每年在這一方面花費很大。我們需要提高 節水意識，做到節約用水，珍惜水資源，防治水污染。

研究目的和意義：喚醒學生節水意識，養成節水習慣，認識到水資源 的寶貴，感受到水資源缺乏的緊迫形勢，做一個有環保、節能意識的 中學生。

研究目標和內容：

1實驗中學學生用水的途徑。

2實驗中學學生每月用水總量。

3實驗中學學生對于節水措施的了解程度。

課題活動所需條件：

圖書資料：有關介紹水資源情況的圖書，有關水資源浪費情況的報道，學校每月用水量調查表。

信息技術：計算機一臺。

研究方法：文獻資料法、問卷調查法、訪談法、觀察法。

研究經過：主要通過調查案例事實，觀察學生的用水狀況，輔以對三 個級部不同學生的問卷調查，以及采訪學生、餐廳負責人、水房管理 人員、學校有關負責人等。三方面結合，呈現出了實驗中學用水現狀 以及節約用水的重要性，對提高學生的節水意識具有重要作用。

一、活動安排

第一階段(1~3周):文獻資料信息資料查詢，設計問卷。

第二階段（4~6周）：調查訪問，獲得第一手資料。

第三階段（7~10周）：資料分析，研究中期論證。

第四階段（11~13周）：專家訪談，文獻研究，調整研究思路。

第五階段（14~15周）：撰寫研究報告，課題研究總結。

二、人員分工

吳愷 ：文獻資料搜尋

吳芳琳：問卷設計

趙玉麗：專家訪談

趙啟軍：課題總結

三、調查方式

1查閱報紙、雜志、書籍。

2上網搜索。

3專家訪問。

4問卷調查。

中國水資源現狀

中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％,僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/

4、美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一?？鄢y以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區的地下水資源后，中國現實可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。據監測，目前全國多數城市地下水受到一定程度的點狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，對中國正在實施的可持續發展戰略帶來了嚴重影響，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。

通過最新一輪全國地下水資源調查評價，我國共查明地下水天然資源量多年平均值９２３５億立方米，其中可開采資源量多年平均值

３５２７億立方米；２０００年全國地下水開采總量為１１１５億立方米，占全國總用水量的２０％。

中國地質調查局有關責任人指出，這一調查成果不僅查清了２１世紀初我國地下水資源的大賬，而且查明了近２０年來地下水發生的變化及其原因，為國家水資源綜合規劃的編制、水資源宏觀管理、可持續利用與地下水環境保護提供了科學依據。

水資源緊缺已成為我國可持續發展的“瓶頸”。來自水利部的統計數字，我國人均水資源擁有量只有２２００立方米，僅為世界平均水平的四分之一，目前全國三分之二的大中城市面臨缺水；與此同時，地下水資源遭到過度開采，全國地下水降落面積已達到１５萬平方公里。

結果及討論：

我校存在著嚴重的水資源浪費現象，同學們的節水意識淡薄，學校在用水方面花費巨大。我們作為學校的一份子應該以校為家，改變自己的浪費行為，提高節水意識，共建和諧校園。同時，我國水資源缺乏，用水緊張，作為一名中學生，我們更應該嚴格要求自己，做到“節約用水，科學用水，珍惜水資源，防治水污染”。

后記：

結果發現有如下浪費現象：

1、學生用水方面

（1）有些同學洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關掉。

（2）有些同學沒有關緊水龍頭就走了，水不停地滴。

（3）有些同學到開水房打開水時，因提不動而將部分開水倒掉，這不但浪費了水，而且浪費了能源。

（4）有些同學洗碗時，不停地開水，有些同學洗好了碗沒有關水就走了。

2、學校管理方面

⑴水龍頭和水管質量差，許多地方有滴漏現象。

⑵用水設備壞了，經常不及時修理，造成大量水白白流掉。⑶學校供水設備不科學，耗水量大。

⑷學校沒有制定相關用水方面的制度。

3、飯堂用水方面

⑴飯堂工人沒有節水意識，經常不用水時，水龍頭還是開著，卻無人管。

⑵飯堂工人搞衛生，沒有科學用水，浪費嚴重。例如：洗飯桌時，只用水沖，不用掃帚掃，也不用布擦；洗地板用水過度，等等。⑶飯堂水龍頭滴漏情況十分嚴重。

4、其它

⑴校園綠化用水不科學，浪費水嚴重。

⑵污水沒有凈化后循環再利用。

附件：

（一）、問卷調查表

親愛的同學們：

為了了解我校水資源的利用情況，了解同學們用水現狀以及同學們在哪些方面用水浪費現象嚴重，提高我校水資源的利用率，以及同學們的節水意識，特做此調查問卷，對于你們的資料我們將嚴格保密，望同學們認真填寫，謝謝！

1、你是哪一個級部的學生？

A、高一B、高二C、高三

2、你認為學校水資源的數量如何？

A、充足B、較充足C、較缺乏D、缺乏

3、你認為用水狀況如何？

A、浪費嚴重B、用量一般C、不浪費D、不知道

4、你認為學校用水量最多的環節是

A、洗衣服B、洗刷C、洗頭D、飲用水E、清潔

5、你一天的用水量是（）。

6、你認為學校用水浪費現象主要存在于哪些方面？

7、請你為學校提供幾條節水建議？

F、其他

第二篇：關于生活用水狀況調查研究

關于生活用水狀況調查研究

生活用水的質量關系到千家萬戶，關系到老百姓的生活質量和身體健康。我國衛生部門調查表明，全國城市約78％的人飲用的是污染水，約7億人飲用的是大腸桿菌超標水，約1.7億人飲用的是有機污染水。國外已先后發現自來水如果還是采用傳統工藝，就無法根本解決現代化學污染問題。如農藥、合成洗滌劑、重金屬離子、有機化合物等，給人類健康帶來了嚴重威脅。

21世紀科學研究表明，80％的疾病與水污染有關，與之相關的疾病不僅包括細菌病、病毒病、寄生蟲病、地方病、中毒癥，而且還涉及腫瘤和心血管病等。珍惜生命，從健康飲水開始。那么我市自來水的水質現狀到底怎樣？自來水是否受到了污染？若受了污染，污染的原因有哪些？縣城生活用水面臨的問題有哪些？帶著這些疑問，為了飲水健康，我利用假期確立了這一研究課題，并查閱了相關資料。

一、我國水資源狀況： 地球上水的總量約為14億立方公里，其中淡水只占總水量的2.53%，且主要分布在南北兩極的冰雪中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水平線、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%，除去不能開采的深層地下水，人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.2%左右。

我國水資源短缺，總量約為28124億立方米，其中地下水約8700億立方米。水資源人約2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我國的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。我國水的時空分布極不合理，如占國土面積過半，占全國耕地面積64%的長江以北只占全國18%的水資源，尤其是華北，人均還不到全國平均水平的1/6，時空分布極不平衡。

二、生活用水污染的危害：

我國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質污染嚴懲細菌超過衛生標準的占75%，受到有機物污染的飲用水人口約1.6億。

長期以來，人們一直認為自來水是安全衛生的。但是，因為水污染，如今的自來水已不能算是衛生的了。一項調查顯示，在全世界自來水中，測出的化學污染物有2221種之多，其中有些確認為致癌物或促癌物。

從自來水的飲用標準看，我國尚處于較低水平，自來水目前僅能采用沉淀、過濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡單加工成可飲用水。自來水加氯可有效殺除病菌，同時也會產生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機物的含量成倍增加，是引起人類患各種胃腸癌的最大根源。

目前，城市污染的成分十分復雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來水煮沸了，上述殘留物仍驅之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開水的安全系數也是不高的。

據最新資料透露，目前我國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛生標準，小城鎮和農村飲用水合格率更低。水污染防治當務之急，應確保飲用水合格。

三、調查和分析

村人甲：請問你們村頭的這一大堆垃圾為什么沒有人清理？

回答：沒人管。

村人乙：那你們不擔心這會污染地下水嗎？

回答：沒想過這事兒，有水喝就行。

同學甲：知道我們喝的自來水是從哪兒來的嗎？

回答：不知道。

同學乙：自來水要喝到口中得經過多少工序知道嗎？

回答：消毒，別的不知道了。

同學王：不擔心有一天我們沒有可以喝的水嗎？

回答：天下又不是我一個人。

四、分析問題

通過調查分析，許多人并沒有意識到水對生命的重要，因為我們的身邊暫時不缺水；也并沒有意識到水污染對人體的危害。

隨著我國經濟的迅猛發展，城市規模的不斷擴大，城市用水量和廢水量不斷增加，造成城市水源水量日益不足，水資源的供需矛盾更加突出。而且水質的污染也日趨嚴重，使原來具有良好水質的新鮮水供應受到限制。值得警惕的是，近年來水污染事故頻發，一些重要的飲用水源受到污染，嚴重影響群眾的生產生活和社會穩定。

節約水資源、減少污染、保護生活用水已成為迫在眉睫的事情，我們應該從我做起，從身邊做起，節約每一滴水，愛護每一滴水，讓我們的后代子孫也能夠有干凈的水喝。

五、介紹幾種良好生活習慣，節約用水。1.用洗米水、煮面水洗碗筷，可節省生活用水及減少潔精的污染；

2.用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車；

3.用養魚的水澆花，還能促進花木生長。

4.用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。

5.洗澡改盆浴為淋浴，并使用低流量蓮蓬頭，避免長時間沖淋；多人洗澡時，10.一個接一個連接不要間斷，可節省等待時熱水流出前的冷水流失量。

6.洗車使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海綿抹布擦洗。

假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。

水是生命之源，人類的生存和發展離不開水。讓我們把更多“節水”小竅門和公益廣告向所有的人介紹、宣傳，讓更多的人懂得節約用水。讓我們的地球永遠擁有干凈純潔的生命之水！

第三篇：實驗中學用水電暖氣等管理制度制度

實驗中學用水電暖氣等管理制度

總務處規章制度

為提高服務質量，樹立一切為教學的思想意識，更好地保證水電暖的正常運轉，使學校教學、科研和師生的生活得到可靠的保障，特制定本規章：

1．遵守學院的規章制度和作息時間，不得遲到早退。一次遲到或早退30分鐘者，按曠工半天處理。

2．保質保量地按時完成本職工作。

3．上班時間不準干私活，不準串崗，不準私拿中心的物品設備。愛護公共財產，節約原材料，反對浪費。

4．服從總務主任的管理，維護中心的形象，發現重大事故隱患及時匯報并對問題進行及時處理。

總務處工作人員崗位職責

1．堅守工作崗位，不擅離職守。

2．接到維修通知后，要及時給予修理，不得拖延時間，當天工作必須當天完成。

3．進入維修地點后（住宅），要禮貌、客氣、耐心、服務周到并穿鞋套。工作完成后要把現場清理干凈。

4．所需物資要憑單領料，對所領物資要妥善保管，剩余物資要交回，不得丟失、損壞，水暖閥門一律使用節水型的。

5．不準給外單位或本院人員加工、干私活，更不得將維修材料私自拿出校外。

6．按時檢查維修全院所屬水暖管道設備，發現故障要及時排除，加強責任心，對跑、冒、滴、漏、管道不通等要及時維修，樹立節約用水的思想意識。

7．按規定操作，確保安全，愛護設備，經常巡檢巡查，發現隱患及時匯報，提高設備的完好率。

學生宿舍水、電、暖維修管理制度

為給學生創造良好的生活、休息環境，做好節水、節電工作，特制定制度如下：

一、責任范圍：總務處負責學生公寓的水、電、暖設施維修，保證學生生活的正常運行。

二、報修辦法：

1．愛護公物、節約水電、人人有責，發現損壞及時到學生公寓科報修，學生公寓科及時與總務處聯系維修。

2．宿舍內的公物由所在房間內住宿的學生負責管理，損壞、丟失由宿舍長負責查找與報修；各個樓的公共設施由分管各樓的管理人員負責，損壞、丟失由各樓的管理人員負責查

找和報修。

3．報修者要寫出簡要的書面報告（急需處理的除外，可回頭向公寓科報修），報告要寫明損壞、丟失的原因，需要維修的內容、地址，報修時間及報修人。

學生宿舍水、電、暖維修管理制度執行措施

一、學生公寓管理科負責學生公寓水、電、暖設施的使用管理，水電暖中心協助學生公寓科每學期對全體學生進行一次愛護學生宿舍內水、電、暖設施的教育，使每一位學生養成愛護公物的自覺性。

二、水電暖中心是學生宿舍水、電、暖維修管理的主要部門，負責制定、研究決定學生公寓科提出的水、電、暖維修計劃，及時完成各項維修任務。

三、學生公寓水、電、暖設施出現問題時，要及時報學生公寓科。

四、接學生公寓科的報修通知，要在當日內維修完畢。

學生宿舍節水節電制度

一、總務處負責對學生宿舍的用水、用電設施進行維修管理，公寓科負責使用管理。

二、公寓科負責對住宿學生進行節水節電、愛護水電設施等方面的教育，使學生樹立節約一滴水、一度電的思想意識。

三、學生自覺養成節水、節電的良好習慣，隨手關燈、關水龍頭，杜絕長流水、長明燈現象。

四、學生宿舍管理人員要經常檢查本樓內的水電設施，發現問題及時報告聯系維修。

五、宿舍樓配電室裝有房間限電柜，超過規定的用電量（瓦數）自動斷電。

六、宿舍內除統一安裝的燈具和插座，不允許私自拉燈接線，隨意挪動燈具與插座，違者按違章用電處理。

七、嚴禁使用和存放一切電熱器具（如電爐子、電熨斗、電熱杯等），一旦發現存放和使用者，不論何人，何因，沒收電器。

八、因違章用電引起的火災以及其它事故造成的經濟損失，全部由責任者自負，并視情節輕重，給予行政紀律處分。

九、嚴禁進入配電室無理糾纏工作人員延長送電時間或換用大保險管。

十、為節約水電，根據季節、天氣采取定時停供水電措施。

十一、宿舍用水、用電一律使用節能型的。

第四篇：涪陵實驗中學高2013級學生消費狀況的調查研究

涪陵實驗中學高2013級學生消費狀況的調查研究

指導教師:徐順田

課題組長:蔡越

課題組員:蔡越、游玢瑤、邱鈴娟、蘇湖清、李春燕、夏佩佩、黃雪峰、肖疆。一．開題報告

中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發展。但由于年齡、思維能力、社會經歷的原因，其表現出的消費心理，消費行為免不了有不合理的成分，所以當今中學生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得研究一番。我們這次的調查課題目的在了解學生的消費問題，來了解中學生在學習、飲食、娛樂和其他各方面的消費行為、消費觀念以及消費心理，從而對此進行分析，其含義是進一步研究中學生這一社會群體的消費觀從而初步反映當代中學生的消費問題。二．小組活動過程記錄 1.活動計劃

目的：更高效的完成研究 時間：2011.1.15 地點：教室 形式：討論。記錄 參加成員：全體成員 記錄員：蘇湖清 2.設計調查問卷

目的：收集數據.更好地研究 時間：2011.1.16 地點：教室 形式：討論。設計

參加成員：蔡越、游玢瑤、邱鈴娟、蘇湖清、李春燕、夏佩佩、黃雪峰、肖疆 記錄員：李春燕 3.發放調查問卷 時間：20011.1.22 地點：新世紀 形式：發放填寫 成員：全體成員 記錄員：無 4.分析結果

目的：更具體的體現出結果 地點：2011.2.1 地點：茶樓

分析人員：李春燕蘇胡清 記錄員：蔡越 5.查閱外省中學生消費觀

時間：2011.2.2 地點：網吧 形式：上網查閱 記錄員：黃雪峰 6.完成結題報告 時間：2011.2.3 地點：肯德基 成員：全體成員 撰寫：夏佩佩

①

附：關于《90后中學生的消費觀》的問卷調查

1.你每天的零用錢大概是多少？ A.5元以下 B.5—10元 C.10—20元 D.20元以下 2.平時零用錢主要花在哪方面？

A．零食 B.學習用品 C.電子娛樂（上網.手機.MP3等）D.其他 3.你覺得應該節制消費嗎？

A.覺得 B.可以考慮 C.不應該 4.你平時會節制消費嗎？

A.會 B.有時會 C.幾乎會 D.5.你生日請客嗎？一般花費多少錢？ A.是 a.50元以下 b.50—100元

c.100—300元 d.300元以上

B.否

6.赴生日會時，你會送禮嗎？一般花費多少錢？ A.送 a.10元以下 b.10—50元

c.50—100元 d.100以上

B.不送

7.在購買衣服時，你會：

⑴.買名牌 原因是：A.質量保證 B.有面子 C.⑵.買另類 原因是：A.為了引人注目 B.有個性 C.⑶.經濟耐用

8.中學生應樹立怎樣的消費觀？（多選題）A.量入為出，適度消費 B.避免盲從，理性消費 C.保護環境，綠色消費 D.勤儉節約，艱苦奮斗

不會 隨大眾 隨大眾

三.問卷分析

我們在校發放問卷，全數收回，統計結果如下:

每日的零花錢

5元以下 48% 5~10元 23% 10~20元 10% 20元以上 20% 零用錢主要花在哪方面

零食 21% 學習用品 16% 電子娛樂30% 其他33% 認為節制消費的有

應該 55% 可以考慮25% 不應該19% 平時會節制的有

會 28% 有時會47% 幾乎會6% 不會17% 生日請客，一般花費

50元以下 19% 50~100元 24% 100~300元25% 300以上32% 生日送禮，一般花費

10元以下 20% 10~50元52% 50~100元 8% 100以上20% 購買衣服，你會

買名牌 44% 因為：質量保證64% 有面子22% 隨大眾14% 買另類 20% 因為：為了引人注目 13% 有個性23% 隨大眾13% 經濟耐用36% 樹立怎樣的消費觀

量入為出，適度消費 33% 避免盲從，理性消費25% 保護環境，綠色消費 20% 勤儉節約，艱苦奮斗 22% 取自（中學生消費觀念調查與思考）的結果分析： 每月零用錢的調查比例 50元以下 16% 50~100元 56% 100元以上 29%

這些錢做些什么事（項目100元比例）

正餐 20 35% 課外書 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娛樂 15 15% 穿名牌的心里感調查總結

心理反應積極 41% 能改善自我形象 24% 能帶來心理滿足 17% 認為沒什么區別 41% 追求發現 18% 中學生再消費時讓父母參與的程度

沒有機會提意見 10% 與家長共同協商 42% 指定品牌讓家長購買 12% 在家長的參與下購買 34%

從兩地調查問卷的調查結果上看，一般我們每天的零用錢不是很多，大都在5元以下，花費在學習上的費用比較少。從側面來看，我們可能不是很努力認真的學習，大部分的人都覺得該節制消費，且都會節制消費?，F在“人情消費”在中學生的消費中占有比例還比較大。在購買衣服時，主要選擇名牌和經濟耐用的服飾。中學生對于我們該有怎樣的消費觀很清楚，并且家長在消費中里堅不可動的“守門者”地位已經動搖了。?...囧

四．結題報告

關于問題1.有543人接受調查，47.5%的人每天零用錢在5元以下，接著是5~10元的人，占總人數的23%，每天10~20元的次數最少，占總人數的9.9元，說明我們90后的學生每天零用錢不多。

在問題2中，選擇學生用品的人數最少，占總人數的15.8%，說明我們在學習上的精力花的少，在其他方面的比例最大，約為33.1%

問題3中，大多數人覺得應該節制消費，看來我們還是懂得體諒父母。

27.8%的人平時會節制消費，46.5%的人有時會節制消費，17.4%的人不會節制消費?？磥?，還得加強培養學生養成合理的消費方式。在生日會時，請客的人不在少數，一般在300元以上?？梢姡覀冞€是很會做人情消費的，在赴生日會時，一般人會送禮，一般在10~50元內。在購買衣服時，一般都會買名牌，或經濟耐用的，選擇名牌時因為大部分的人認為名牌比較有質量保證，看來廣告的魅力蠻大的。?..囧

以上時本地區90后中學生消費觀的調查現象 我們再看別的地區的調查結果 從中學生消費觀念調查與思考中，我們可知中學生的消費觀心理；興趣愛好的消費大于生活必需品的消費，歸納總結有以下幾點： 1.獵奇型

中學生充滿了好奇心，也喜歡探索，只不過他們探索的是一些新事物：喜歡運動的同學會去攢足錢買滑板;喜歡玩鬧的同學勒緊腰也要去買嚇人玩具；而不少女同學對新鮮又美麗的小玩意兒則毫無抵抗能力。這些消費和中學生未新的心理和好奇心理是密不可分的。2.潮流型

現在的中學生每個人都有自己的偶像，于是有中學生把大部分資金都投入了收集明星資料上面。3.攀比型

現在的名牌，有李寧.別克.安踏.喬丹??“大款之子”就帶頭穿起了名牌，中學生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。從以上材料，我們也能看出中學生的消費觀也有不合理的，我們還需老師和家長引導我們走上一條合理的正確的道路。

以上是在我們研究《關于90后中學生消費觀》的課題中，為了做好它。我們采取了問卷調查的方式，再從一些文本資料（注：中學生消費觀念調查與思考）上找到了我們需要的，在這些活動中，我們了解到，在當今社會上，90后中學生現在的人情消費有時候比成年人做得更有“人情”。從問卷調查的結果上看，90后學生的消費觀有好有壞。好的一方面在于他們懂得節制自己的消費，懂得該樹立怎樣的消費觀；壞的一方面在于，有時候為了愛面子而買名牌服飾，有時候不顧家庭的富裕程度。從文本資料上看，90后中學生一般都在朝著高消費的方向走去，這是不好的。

我們覺得，90后的中學生應該樹立正確的消費觀。如：量入為出.適度消費.避免盲從.理性消費.保護環境.綠色消費.勤儉節約.艱苦奮斗等。并且在孩子自由分配較多的零花錢的情況下，學校.家庭，可以通過一些公益活動有意義的活動，培養孩子關愛他人.勇于承擔責任，獨立自主的品質，讓他們少一些物質追求，多一些自然純樸，讓青少年健康的成長。在研究的過程中，我們的組員，包括組長，誰都是第一次做，都沒有經驗，剛研究的時候，我們非常不團結，且大家都很懶。有時候，組長分的任務，有的組員沒有按時完成。我看組長很難過，不過，她堅持下來了，我們大家也都一起堅持到了最后。雖然剛開始誰都不知道該怎么做，但為了我們共同的目標，我們團結了起來，盡了自己的一份力。最后，不管結果怎么樣，我都想說：努力就好，有時候努力不一定成功。但是，如果不努力，連成功的機會都沒有。

五.心得體會

這次的活動中讓我們明白了團結的重要性，有許多事情如果沒有其他組員的幫助，是完成不了的，組員之間有良好的溝通時完成任務的重要一部分，研究性學習令人受益匪淺，強調的就是親身經歷。任務很輕松，組員個個都很不錯，這類的活動能幫助我們更好地豐富課外知識，積累經驗。在這次實踐中，我們受益匪淺，覺得們應積極地，盡量地去參與這些社會實踐活動，提高自己的社會參與能力及自身素質。六.答辯記錄

問題1：文獻研究是該課題研究的方法，請你們談一談某一文獻的基本觀點 答：《當代中學生消費觀剖析》

東西方文化的交流、碰撞和匯聚,以互聯網為代表的新興媒體的廣泛使用,中國市場經濟體制的日趨成熟,改革開放以來經濟的快速增長,伴隨著經濟粗放型增長帶來的環境污染、生態破壞問題的日益嚴重,伴隨著物質生活的豐富而出現的精神生活的相對貧乏,等等,轉型期中國社會所出現的這些新特點,深刻地影響著當代中國人的生活方式和人生追求。這種影響也波及到了青少年群體。八十后一代、九十后一代都形成了一些固定的特征。消費方式是生活方式的一個組成部分,大致可以說,消費方式包括消費觀念和消費行為。一個人的消費觀既受他所具備的經濟條件的制約,又受他的人生觀、價值觀的指引,因此,從一定意義上折射了他的生活方式、人生觀及價值觀。西方消費主義在我國的傳播和蔓延,早已被國內有識之士所關注和警惕,它對青少年產生著什么樣的影響也已經被一些學者列為課題加以研究。此文的研究當然離不開這個背景。除了引介西方學者對消費主義的批判外,此文還試圖從傳統消費觀中汲取生存智慧、從消費倫理中獲得支持來解構消費主義。當代中學生的消費觀呈現出什么樣的特點,反映出什么樣的精神面貌,有沒有不合理甚至須加以警惕的地方,這些都是研究的初衷所在。從教育社會學的角度,此文企圖以此找出當代社會生活的密碼,以及當代消費文化對青少年產生了什么樣的投射。中學生作為未成年人,既有權利也有義務接受和樹立正確的、科學的、合理的消費觀,在人生的道路上邁好堅實的腳步。刺文試圖根據已調查的結果,分析反映出來的問題,并提出要以靈活的形式開設消費觀教育課程,有效地實施消費觀教育,希望以此引起教育專家、教育工作者和父母們的注意。此文從實證調查入手,在統計分析的基礎上,剖析了當代中學生消費觀的新特點、新趨向。接著在理論上梳理了中外消費思想史上的各種消費觀、當代以法蘭克福學派為代表的對消費主義的批判,闡述了消費倫理這一概念提出的背景和依據。然后以這些理論為參照,指出了與上述新特點相伴而生的新問題并分析其成因,最后提出了具體的對策和建議。

問題2：你對目前中學生的消費觀念消費狀況作何評價

答：中學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區求學多么艱辛，中國消費水平尚不高，勤儉節約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范中學生消費行為，使中學生消費走入正軌。

第五篇：3、實驗中學高中部學生在校十不準

嵩縣實驗中學高中部學生在校十不準

1、不準私自進入網吧。

2、不準翻墻外出。

3、不準打架斗毆、拉幫結派。

4、不準攜帶管制刀具，伙同校外人員進校鬧事。

5、不準謾罵、侮辱、頂撞老師。

6、不準攜帶手機進校。

7、不準談情說愛。

8、不準考試作弊。

9、不準抽煙、喝酒。

10、不準穿奇裝異服，不留怪發，不佩戴首飾。