第一篇：黃岡中學2012年春季高一期末試題-地理

湖北省黃岡中學2012年春季高一期末地理試題參考答案

1—10AACACADACA11—20DBDDCADADB21—30CACCBCBCCD

31.(7分)

（1）6時52分（1分）新加坡（1分）

（2）夏季（1分）赤道低氣壓帶（1分）熱帶雨林（森林）（1分）

（3）此時降水較多（陰雨天氣多），大氣的削弱作用強，到達地面的太陽輻射少（2分）

32.（9分）

（1）1012.5（1分）西北風（偏北風）（1分）

（2）氣壓升高、氣溫降低、天氣轉晴（3分）

（3）由A至B降水主要受西風氣流影響，西風攜帶大西洋水汽遇山地阻擋，西坡迎風坡形成降水（地形雨），水汽含量由西向東逐漸減少；由C至B，主要受東南季風（夏季風）的影響，由于海陸位置的差異（距海遠近不同），來自太平洋的水汽由沿海向內陸（由東向西）逐步減少（4分）

33．（16分）（1）乙（1分）向下侵蝕（1分）甲（1分）向兩岸侵蝕（1分）丙（1分）堆積（1分）

（2）大（1分）豐富（1分）慢（1分）強（1分）

（3）C（2分）

（4）河口三角洲河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙堆積在河口前方，形成三角洲（4分）

34.（8分）（1）ACD（2分）

（2）熱量（1分）水分（1分）

（3）①（1分）位于赤道地區，受赤道低氣壓帶控制，多對流雨，降水量大于蒸發量；剛果河大量淡水注入，稀疏作用強。（3分）

第二篇：高一地理期末總結

高一地理期末總結

現在有很多老師在教學結束后,都會進行總結,老師之間相互交換意見,將教學實踐提升到新的高度，下面為大家分享了高一地理的期末總結，一起來看看吧！

高一地理期末總結1 20XX年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為知識的創造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只

有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，展現學生個性風采。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材

料，結合安順市的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如環境污染、自然資源利用與生態破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

反思一： 利用多媒體技術帶領學生走出教材，走進生

活..例如在上>時，借助PPT動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。

反思二：學生要成為課堂的主角，多媒體技術搭平臺.在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變.從思維的角度講，學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程.在教學中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發展，反思三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中，是一件非常困難的事情。但借助于網絡信息技術，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環節做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

高一地理期末總結3 臨近期末，回首一學期的教學通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學期的各項教育教學任務，現將本期工作小結如下：

本期任教高一年級一個文科班的地理教學，周課時9節。在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真備好每一節課，上好每一節課，認真批改作業、試卷，耐心細致輔導每一學生，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業道德，刻苦鉆研業務，注重知識的更新和自身修養。

分科后，隨著教材內容的增加和能力要求的提升，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現，鑒于此，我們積極思考應對之策，集體備課，認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，在個人備課的基礎上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的“學案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，形成共案。本學期，我們開展集體達6次，開學之初探討人文地理的教學，之后對每一個專題進行研究，如人口、城市、農業、工業、交通、環境等，特別是對《城市化》這一節進行反復的探討，形成統一的教學案，教學效果明顯。并積極進行聽評課，收獲良多。

利用多媒體手段教學，有利于培養學生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段

給地理教學帶來了生機、帶來了活力，對培養學生地理學習能力發揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產活動”等內容時，可充分展示地理圖表的學科功能。教學時要求學生圍繞圖表展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到圖表上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學生讀圖用圖技巧：

①明確各類圖表的構成和表達方法；

②會從圖表讀出相關信息；

③會用圖表表達相關信息；

④會判斷地理區位；

⑤會運用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。從而培養學生的圖表分析判斷能力。

本學期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養學生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學生處于積極的思維狀態，從而使學生學習地理能力大大提高。

本期在地理教學中繼續采取“預習

第三篇：高一地理期末考試卷

2008~2009學第二學期師大附中高一期末考試卷

地理必修

2本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁。時量90分鐘，滿分100分。

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

1． 北京中關村高新技術產業區主要考慮的區位因素是：（）

A．高技術人才密集 B．交通便利C．空氣清新，環境優美D．工業基礎雄厚 2． 影響水果罐頭廠、印刷廠、煉鋁廠區位選擇的主導因素排列正確的是：（）

A．原料 市場 動力B．市場 原料 動力

C．市場 市場 原料D．市場 市場 動力

3．若僅考慮付租能力這一因素，城市各功能區由市中心到郊區依次為（）

A．工業區、商業區、住宅區B．住宅區、商業區、工業區

C．商業區、住宅區、工業區D．商業區、工業區、住宅區

4． 下面是某城市功能分區的四種方案(圖1)，最合理的是（）

圖

1張某承包了O.5公頃耕地．種植結構變化如圖2。當地1月平均氣溫3℃。完成5～6題。

圖

25．張某承包的耕地可能位于（）

A．珠江三角B．太湖平原C．華北平原D．松嫩平原

6．導致種植結構變化的主要因素是（）

A．市場需求B．生產經驗C．自然條件D．國家政策

圖3為“我國江南丘陵某地地形結構和農業用地結構的餅狀圖”。對比分析回答 7—8題。

7．造成該地農業用地結構不合理的主要原因是（）

A．過度開墾

B．過度放牧

C．過度圍墾

D．過度養殖

圖3 8．該地實現農業可持續發展的出路在于（）

A．緩坡退耕，發展大牧場放牧業B．修建梯田，擴大水稻種植面積

C．全面封山育林，改善生態環境D．調整農業結構，發展立體農業

圖4反映了亞洲某國人口增長與構成的變化及其發展趨勢。回答9—10題。

圖

49.該國人口變化趨勢的一個突出特征是()

A.年輕勞動力過剩B.老齡化趨勢顯著C.自然增長率上升D.人口出生率較高

10.人口金字塔示意圖所示的亞洲某國，最可能是()

A.中國B.日本C.印度D.泰國

11.不符合 可持續發展的基本內涵是()

A．對后代人滿足其自身需要的能力構成危害B．工業、農業、科技的持續發展

C．文化教育與精神文明的持續發展D．自然生態環境的不斷改善與提高

12．今天，一個全球性企業可以把它的研究開發部、加工基地、銷售總部分設在世界各地，而這些部門之間的信息交流就像在同一座辦公樓一樣方便，這有賴于（）

A．交通運輸網B．郵政網絡C．電信網絡D．商業網點

甲市2008年戶籍人口出生9.67萬人,出生率為0.699%；死亡10.7萬人,死亡率為0.773%.甲戶籍人口這種自然增長態勢已持續14年.圖5顯示四個地區的人口出生率和死亡率,據此完成13——14題。

圖5 13.甲市可能是（）

A.西寧B.延安C.上海D.廣洲

14．①②③④四個地區中，人口再生產與甲市處于同一類型的地區是（）

A．①B．②C．③D．④

15.下列屬于典型的“火車拉來的城市”的是（）

A．北京B．武漢C．株洲D．杭州

16．有關城鎮空間布局的特點，正確的是（）

A．世界大江大河兩岸都是城市密集地帶

B．在邊境地區由于政局不穩，一般不會形成城市

C．在多條鐵路、公路的交匯處往往會形成較大的城市

D．沿海地區的城市較多，而且緯度越高，城市越密集

17.關于城市等級與城市數目、服務范圍的關系的說法，正確的是（）

A．城市等級越高，數目越多，服務范圍越大

B．城市等級越高，數目越少，服務范圍越大

C．城市等級越低，數目越少，服務范圍越小

D．城市等級越低，數目越多，服務范圍越大

18．荷蘭的鮮花裝點著世界許多城市，這種便捷的商業網形成的主要因素是：①交通條件的改善②名貴的花卉品種③較好的自然條件④農產品保鮮、冷藏等技術的發展（）

A．①②B．②③C．①④D．③④

19．與環境人口容量呈負相關的因素是（）

A．資源數量B．科技發展水平C．人口的消費水平D．地區對外開放水平

20．下列地區在相同的面積條件下，承載人口最多的是（）

A．長江中下游地區B．河西走廊C．黃土高原D．青藏高原

21．傳統的經濟發展模式特征（）

A．高投入、高消耗、高污染B．高投入、低消耗、高污染

C．低投入、低消耗、低污染D．低投入、高消耗、高污染

22．我國松嫩平原種植甜菜,而珠江三角洲種植甘蔗,造成這種差異的主要原因是（）

A.地形因素B.氣候因素C.市場因素D.政策因素

23．下圖6中，正確反映我國城郊農業變化大趨勢的是（）

圖6

2007年12月，國務院批準 “長株潭城市群”為國家資源節約型

和環境友好型社會建設綜合配套改革實驗區。所謂資源節約型、環境友

好型社會，就是在社會生產、建設、流通和消費各個領域，在經濟和社

會發展各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用率，以

盡可能少的資源消耗，獲得最大的經濟效益和社會效益，實現人與自然和諧

發展、經濟社會可持續發展。據上述材料和城市分布圖7，回答 24-25題。

24.長株潭城市群建設的意義是（）

A.勞動力向第一產業轉移B.人口向城市外圍移動

C.農村剩余勞動力向城市轉移D.城市化水平降低

圖725.下列措施不符合長株潭“兩型社會”建設要求的是（）

A．優化調整產業結構，側重發展電子信息、新材料、生物制藥、農產品深加工等領域

B．改善區域和流域的生態環境質量

C．利用區內豐富的煤炭資源大力發展有色冶金工業

D．建設綠色企業，推行清潔生產，發展循環經濟，搞好節能減排

二、非選擇題（50分）

26．分析比較不同區域農業發展的區位因素（6分）

指出圖8中甲陰影區與圖9中乙陰影區農業結構的不同，并分析其形成的主要自然原因。

圖9 圖

8（1）農業結構：甲區————————，乙區——————————。

（2）主要自然原因：甲區————————，乙區——————————。

27．某沿海地區工業化、城鎮化過程快速推進，環境問題日益突出。（13分）

資料：見圖10。

圖10

根據所給資料，結合所學知識，回答（1）-（4）題。

（1）1998年以后，該地區酸雨出現頻率的變化趨勢是。

（2）1999年以后，該地區赤潮發生次數明顯增多，其主要原因有（填正確項字母）。

A．潮汐與洋流作用加劇B．海水養殖業發展迅速

C．熱帶氣旋活動頻繁D．生活污水排放增多

E．工業廢水大量排放

（3）該地區發展面臨的主要環境問題是。其產生的原因是。

（4）防治該地區水體污染可以采取哪些措施？

28．圖11中①是電子工業區，周圍有眾多的高等院校，②是石油化工區。讀圖完成下列各題。

（12分）

(1)影響電子工業區布局的主導因素是__________。

(2)許多與石油化工企業有

生產聯系的廠家紛紛集聚

在石油化工區，其主要目的是什么？

(3)若在圖11中③處布局鋼

鐵廠，是否合理?

__________，其理由是__________。圖11

(4)若在圖中④處建自來水廠，是否合理? __________，其理由是__________。

(5)為了保護城市環境，處于石油化工區與主城區間的P帶應設置__________。

29．圖12為黃河沿岸某城市示意圖。讀圖回答下列問題。(8分)

圖12黃河沿岸某城市示意圖

（1）該城市的空間形態呈狹長形，城市功能分區呈布局，造成這種狀況的主要自然因素是。

（2）分析石化工業區的區位是否合理，并說明理由：

30． “農夫果園”番茄汁的原料主要來自右圖中的A地區，讀圖13回答。（14分）(1)A地區種植番茄的主要限制性因素是。

(2)A地區生產的番茄質優的主要自然原因有

(3)影響番茄榨汁企業地區分布的主要區位因素是。

(4)B河流主要補給是①,此河流汛期主要出現在②季。

(5)圖示地區城市相對集中的主要區位因素有哪些？

【選做題】

根據表1數據和圖 “我國城鄉人口遷移結構圖（圖14）”，回答下列問題。（20分）

表12003年北京市與河南省人口增長指標（%）

圖14

（1）北京市的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數量變化主要由于引起的。

（2）河南省的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數量變化主要由于引起的。

（3）北京市人口增長模式特點為。

（4）舉例說明人口遷移對北京地理環境的影響。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

（5）簡述河南省人口遷移的方向及其原因。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

第四篇：高一期末地理答案

2013-2014學（下）市級重點高中協作校期末測試

高一地理答案

第I卷（選擇題，共60分）

1-5 CBDBD6-10 DDADC11-15ACCAD16-20 ABBCA

21-25 BDCDB26-30 DBBCB

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

31.(24分)

（1）①是 ①位于城區河流上游，水質好（4分）

②是 對水源和大氣污染小，位于城市中心，接近消費市場（4分）③是 位于城區河流下游，對城市水源污染小（4分）

④是 接近能源產地，交通方便，且位于城區外的下風向（4分）

（2）東南（2分）

（3）（6分）A—D—B線。

施工方便，不打隧道，減少工程量；同時，繞過市區，減少對市區的大氣污染和噪音污染。

32.（16分）(1)大氣污染和固體廢棄物污染。

(2)②接近原料產地，交通便利，位于與季風風向垂直的郊外和城市河流的下游，對城市環境影響小。

(3)A

(4)減輕大氣污染、減弱噪音、美化環境等作用。(任選兩點)

第五篇：高一地理期末復習計劃

高一地理期末復習計劃

根據學校工作安排，高一地理備課組制定迎接期末統考的復習計劃和策略，總體安排地理期末復習，提高地理教育教學質量。

一、單元復習

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現在復習避免將課上成“新課”，構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。1

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

二.綜合復習。

在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

二、具體課時安排

第15周：新課結束

第16周：單元復習

第17周：綜合復習迎接考試

高一地理組

2011-12-14