第一篇：經典教育之心得體會

經典教育之心得體會

今天有幸觀看到了溫老師推薦我們觀看的兒童中國文化導讀工程的視頻，這是由著名臺灣國學大師王財貴教授做的講座。看了之后，我感慨良多，沉思許久，而引起我共鳴的除了王教授的讀經運動外，還有他許多的觀點。

王教授用自己的教育經歷對現在中國國內和臺灣的現行教育制度進行了深刻的剖析，提倡在孩子幼兒時期就應該去引導他們去接觸古文和文言文等一些經典著作，如《論語》《四書》《五經》《禮記》等，這些是學好語文及其他科目的基石，通過了解演講，結合以下兩大問題，淺談一下我個人某些心得體會。

一、對個人的心靈成長有什么啟發？

就我個人而言，記憶中我是小學五年級才接觸古文，開始學的是《論語》，現在還會對“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎”等詞句瑯瑯上口，除了幾篇常用的文言文會念以外，其他的就一學而過，對于禮、仁、學等至理箴言也只是稍有了解，倘若當年能提前學習這些經典，現在我寫這篇心得也不會覺得有多難。今天我重新借了幾本關于中國教育經典的書，其中《論語》就記載到“性相近”，“習相遠”的教育作用論，認為人的先天素質差別很小，主要由教育和習染的不同而造成。還有孔子的《子罕》一章中，啟發了人的心理發展過程是有規律的，我們應該順應規律，依照教育的本質，自覺地看到教育與發展的關系，這兩者對心靈成長起著至關重要的作用。回歸重點，經典確實能洗滌人的心靈，糾正人的思想品行，激發人的無限潛能，從小閱讀甚至背誦它會提高人的水平，好的經典具有教育作用，既可以改造人的本性。同時也是陶冶孩子性情和提高修養的有效方法。

二、對教育工作、對老師和家長有什么啟發？

首先對待教育工作，我們不僅要讓孩子學習科普知識，更應該在幼兒的學前教育階段灌輸他們學習古文的精神，在他們記憶力最好的時候（13歲前）抓住時機，用優良的思想引導孩子們學習，教育不僅僅是教，還有育，只有兩者結合起來，教育才會發揮其作用。教育工作不一定選用固定教材，教材是“經典”，教法是“讀”而已。其次對老師和家長而言，應該重視中國幾千年來傳統文化的內在美，汲取精髓。父母是孩子的第一任老師，讓孩子們多去接觸經典文學教育、陶冶孩子的第二性情，或者和孩子一起參與其中，不斷持續下來，你會發現經典影響著孩子的心智發育，他們會從起初的懵然不知逐漸到成熟懂事，明白了先學會做人再學會做事，在孩子的潛意識中提前就存在了這些為人處世的道理。并且伴隨著他們一生。提及一點，如果學生提前讀懂教材老師就不需要再教了，放手讓小孩自主去學習，家長們也切忌打擾，我們只需要在旁邊稍作引導，這樣既有利于激發小孩的學習興趣，又能減輕老師和家長們的負擔。

在此，我認為通過導讀經典，增長孩子的內在學習能力，才能提高理解力和效率，教育便可事倍功半，不費吹灰之力了，讓我們共同肩負起教育孩子一生的重任吧！

姓名：粱添維

學號：201113206739

專業：2011級旅游管理（專升本）

第二篇：小學教育之心得體會

凱德廣場12月美食節活動方案

活動名稱：

凱德廣場美食節 活動時間：

12月10日開始（暫定）活動地點：凱德廣場 活動主辦：

e卡通、明珠團購網、凱德廣場 活動背景：

12月是消費旺季，眾多商家都想在這個旺季再添上一把火，積聚更加多的人氣。在12月凱德廣場將舉辦一個凱德廣場美食節的活動，目的就是要讓廣場內眾多的飲食商家在12月到1月這兩個月里面都可以一直保持大量人氣。此次活動將和e卡通、明珠團購網、凱德廣場聯合開展凱德廣場美食節。通過凱德廣場牽頭，聯合廣場內飲食商家在同一時期同時進行團購。活動目的：

（一）：通過這一次美食節活動為商家帶來全城轟動效應。

（二）：吸引巨大人流量到凱德廣場消費，營造出人山人海，座無虛席的效果。

（三）：增加消費者與商家的溝通交流。團購說明：

消費者在西江團購網上瀏覽并選定自己需要購買哪家商家的團購套餐，通過支付寶支付，然后提前一天向商家預約，再到店消費。媒體宣傳：

一、線上通過e卡通及西江明珠的網站宣傳。

二、線下通過凱德廣場美食護照第二期的派發，e卡通宣傳到各大高校（如：肇慶學院）。

執行細則

凱德廣場管理方負責：

（一）：對廣場內的商家知會這次活動，然后確定商家是否參加這次活動。

（二）：第二期美食護照的印刷和派發，護照詳細內容：商家介紹的背面上半頁可手撕優惠劵，下半頁此次團購的套餐。

（三）：極大配合這次活動的宣傳。e卡通負責：

（一）：在e卡通官方網站上宣傳這次活動。

（二）：商家團購套餐的洽談與確認。

（三）：將美食護照第二期派發到各高校，由學校內學生組織派發。

西江團購網負責：

（一）：團購套餐的線上銷售與宣傳。

（二）：團購券的制作，銷售，統計，并為商家提供團購合作后臺管理平臺，團購結束后的現金結算。

注意事項：希望確認參加活動的商家盡量在11月活動月期間暫時不與團購網站進行團購活動，令這次活動的效果與商家的效益最大化，達到三方共贏。

第三篇：“四會”教育之心得體會

“四會”教育之心得體會

1993年，聯合國21世紀教育委員會提出了21世紀教育的四大支柱是：學會做人、學會學習、學會做事、學會共處。在新型教育理念的引領下，我院黨委緊跟教育發展步伐，針對我院學生教育的實際情況，提出了“學會做人、學會學習、學會做事、學會與人溝通”的“四會”人才培養目標。

一年來，在學院黨委的正確領導下，全院上下掀起了轟轟烈烈的學習“四會”的熱潮，李院長也多次在學生大會上強調學習“四會”的重要性，特別是在新學期學生干部大會上提出，作為一名學生干部，更應該要以“四會”為目標，在工作中腳踏實地的踐行“四會”教育，從而做一名合格的學生干部。

學習“四會”以來，心得體會頗多，我也深深地體會到“四會”教育的正確性、前瞻性。比如說，學會學習，作為一名當代大學生，學習乃為第一要務。學習是責任，對自己、對家庭、對學院、對社會的一種責任，在每天的學習中，我們應該從高中的那種學習模式中脫離出來，盡快適應我院專業性強的學習節奏，從被動學習化為主動學習，平時要善于思考，不斷改進學習方法，持之以恒地培養自主學習的能力，同時在學好專業課的同時，努力培養自己的實踐能力和創新能力，作為一名學生干部，更應該要嚴格要求自己，在學習上給同學們樹以楷模。

我們身邊就有這些先進典型，蘇默起，09級輪機學生，在李院長的指導幫助下創立了英語協會，學會做人，學會做事，學會與人溝通，在平時的學習工作中，我們應該培養自己的綜合能力，作為一名學生干部，在工作中我們要投入自己的真感情，學生會本來就是一個好的學生組織，是大學生提高能力尋找快樂的地方，不能被一些勢力代替，必須加強學生會自身建設，樹立學生會良好形象，要特別加強學生會的服務與管理職能，我們應該努力工作，努力學習，做好學院管理的橋梁、老師教學的紐帶、學生的摯友，努力讓學生會真正的成為同學們廣泛認可的自己的組織。

在以后的工作中，我們會繼續在“學會做、學會學習、學會做事、學會與人溝通”理念的熏陶下，腳踏實地，秉承“認真執著，自強不息”的校訓，加快學生會的正規化建設，積極穩步地開展各項工作，讓自己真正成為一名合格的學生干部。

第四篇：教育孩子之心得體會范文

教育孩子之心得體會

1、教育孩子像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣地輕松考試。

2、人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。

3、在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

4、物質也不與分數，成績掛鉤。那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。

5、教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現在開始。

6、閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。經典之所以成為經典，必定有它的卓越之處。愉悅，是最高層次的享受。

7、閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。

8、從就有意識地培養孩子的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。孩子沒你想象的那么蠢，相反比你想像得要有能力。

9、粗心，就是能力差，學得不扎實的表現！任何時候，都

不要說是因為粗心沒考好。家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學得不扎實。

10、爸爸媽媽終將老去，要學會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發揮。孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

11、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊。

12、正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。

第五篇：淺談教育孩子之心得體會

淺談教育孩子之心得體會

***班學生*** 家長

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”放眼世界，縱觀天下，每位家長都希望自己的孩子非常優秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類拔萃的佼佼者。當然，對于平凡的我來說，也不例外，總是希望自己的孩子在各方面都能表現得非常優秀。因此，我時時以自己的思維方式來嚴格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有不如意的時候，就對我們說：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽。”聽到這些話語，開始并未引起我的注意，但自從讀了《優秀的孩子是這樣培養的》、《做男孩的父母的路很長》等怎樣教育好孩子的一些文章后，我感觸頗深，督促自己改變了教育方式，同時也明顯地感受到了孩子的變化。在此，我將簡單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會，與大家一起共同學習與探討。

一、端正觀念、擺正位臵、加強溝通、換位思考。

俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過去，每當孩子做了錯事時，我總會擺出我是家長的樣子來嚴厲的教育他、批評他、甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時候，無意中看見他緊握拳頭、橫眉冷對、倔起小嘴在無聲的嘀咕，看到他這個樣子，突然間，我腦子有那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發現我孩子的這種表情其實是學習得大人的，孩子的一舉一動其實就是大人的一次次翻版，回顧過去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不夠資格，反復的批評著自己，要加強與孩子的交流與溝通，學會傾聽孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分給予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位臵，多站在孩子的角度思考與看待問題。現如今，在孩子做錯了事情時，當嚴厲的話語溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時，我會努力克制自己，詢問孩子這樣做的原因，或者跟孩子說：“今天你這樣做，是不是覺得很好奇？是不是很有意思等等。”通過與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關的道理，告訴他犯錯就會產生相應的后果，就會要承擔相應的責任，并聯系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯誤犯了以后，可以及時改正，改正之后仍然還是個好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯誤時，想想當時我們在一起是怎么講的。同時還告訴他一些什么樣的錯誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會導致自己成為一個壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒有什么特殊的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔后果與責任的。其次就是擺正自己的位臵，在孩子面前，不把自己當成是孩子的長輩，把自己當做是孩子的朋友，有時孩子需要我幫助他，或者跟他一起玩耍時，他都會直呼我的姓名，叫我來幫他的忙或者一起做游戲。

二、及時提醒與糾正，培養孩子養成良好的生活習慣。

好習慣的養成是潛移默化的，重在平時多注意培養。自從孩子會走路以來，每次大人帶他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來至今，回家后，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動。如果有時他忘記了，我們就會及時的提醒他。平時在家里，我們打掃衛生時，我們采取分工比賽的方式，邀請他一起參與到打掃衛生的行動中來。還常常告訴他，自己動手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有時周末在家，我們指導他自己打蛋、炒飯，指導他精選蔬菜，學習使用家用電器等等，并且每次對他做出的成績給予肯定的表揚，夸他是最棒的、最聰明的孩子等等，及時培養他對生活的樂趣。同時也對他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動廣場玩攀登時，因為他是第一次玩耍，所以當攀到一半時，就停下來了，直對我說：“媽媽，我害怕會摔下來，我不攀了，我要下來。”這時，我就對他說：“不要怕，**（孩子小名），你是最勇敢的、最棒的，你一定會攀到最上面，加油，加油。”同時，我也在旁邊耐心地指導他攀登的方法，不一會兒，他就攀到了頂峰。有了一次的成功，接下來，他的興趣就越來越高，反反復復的攀登了好多次，臨走時，還直對我說，今天玩得非常開心，真爽。因為現在的小孩都是獨生子，為了不讓他養成以自我為中心、為我獨尊的個性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送給長輩或者小朋友；有好玩的，也要與小朋友一起玩耍。

三、將學習貫穿在日常生活中，和孩子一起學習，增加孩子的學習興趣。

當我們要求孩子認真學習的時候，我們自己其實也應該跟著一起學習。從這學期開始，我不管工作有多忙，每當孩子跟我說這課書有點難，背不得，怎么辦？我就會放下手中的工作，把書本看一遍后，用動作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學習與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起學習與背誦，誰先贏誰就可以提出一個小小的心愿，由輸家來負責滿足贏家的心愿。

為了鍛煉孩子的口算習慣，凡是孩子自己想要采購的物質，我是要孩子自己負責去購買，并將購買的結果講解給我聽。記得有一次，孩子看中了一個玩具，非常喜歡，我要他過去問了價錢后再給錢給他自己去購買，但他不愿意，哭著一定要我去買，我非常堅持地對他說：“給你兩條路，在五分鐘內你自己選擇，一是自己去購買，二是這個玩具不買了，我們直接回家。”不管孩子怎么吵鬧，我就堅持我的原則，最后，孩子沒辦法了，還是自己去買的，我記得，那一次就是他第一次自己單獨拿錢去采購。自那以后，如果要孩子去買什么，都是

笑嘻嘻的去采購，在購買時，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢給孩子，買回后，還一定要孩子把算式與結果都算給我聽。

為增強孩子的學習興趣，一方面幫助孩子溫習已學過的知識，將孩子學過的英語單詞、千古文等存儲在自己的手機中，在與孩子玩耍的時候，不經意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重復中增加記憶；另一方面，當孩子在學習中遇到困難時，我會多給他鼓勵，增加其解決問題的自信心，引導他在“舉一反三”的過程中，加深對知識面的理解與掌握。并且對孩子每次的錯題，都先詢問孩子是粗心大意做錯了，還是沒有學會不知道做，針對每一次的錯題，是分析、總結，讓孩子下次考試不犯同樣的錯誤。

為提高孩子的思考能力，針對孩子喜歡腦筋急轉彎、走迷宮、猜謎語等興趣，我們特意購買或下載了一些《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《走迷宮》等書籍或手機軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉彎、謎語之類的，就會要拿來考考我們，我們呢，有時就故意左思右想猜不出來，當他得意地把謎底告訴我們時，我們還會問一聲：“為什么啊?”他就會滔滔不絕地解釋給我們聽。這樣既培養了他閱讀理解的能力，又激發了他學習的興趣。

為使孩子認真聽好老師講的每一堂課，認真做好老師布臵的作業。針對前期孩子上課出現講小話、開小差的現象，我沒有直接批評他，而是在孩子畫好的一幅畫上亂七八糟地畫了一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機會，問孩子是不是非常心痛，孩子連忙點頭，我接著就對他說，你上課講小話就跟媽媽畫壞你的畫一樣，你不認真聽講，是不尊重老師的勞動成果，你看老師跟你一樣，多傷心啊，以后是不是上課要認真聽講啊，孩子連忙點頭。孩子畢竟小孩，過了兩個星期后，又忘記了，又開始不認真的聽講了，我這次就采取不厭其煩的叮囑，每天早晨下車的時候，我就對孩子說，上課要認真的聽講哦，一個星期、二個星期，大概過了一個多月后，孩子實在忍不住了，就對我說：“我現在上課已經認真聽講了，從明天開始，不要再對我講了，好嗎？”我對孩子說：“只要你上課認真聽講，媽媽從明天開始絕對不說了。”晚上回家后，我得知孩子認真聽課了，次日早上，我下車時就只說了聲拜拜，孩子好高興地還跟我說了聲拜拜，媽媽路上注意安全。

以上就是我個人教育孩子的心得，啰啰嗦嗦說了這么多，希望能有可借鑒之處供大家學習，同時也希望與大家一起討論教育孩子的好方法，學習大家的優良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當的自由空間，應該是每個孩子的心愿；讓孩子快樂的學習、健康的生活，莫過于是每個家長最大的心愿。