第一篇：四禮特色學校建設計劃

小黑石小學

“四禮”特色學校建設計劃

現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。心理學家調(diào)查表明：學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，在小學生階段開展“文明禮儀教育”，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。因此我校根據(jù)實際特制定如下計劃：

一、加強領導，廣泛動員，知道“四禮”。

首先要召開校會廣泛動員，組織成立了領導小組并開始在全校師生中發(fā)動宣傳，召開班主任會和全體教師會組織教師學習方案，學完后各班主任根據(jù)本班特點制定實施計劃并著手實施，精心的準備為今后的工作開了一個好頭。然后利用校會舉行“四禮”特色學校建設啟動儀式。動員學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。

二、加大宣傳力度，明白“四禮”。

在全校師生中廣泛發(fā)動宣傳，充分利用升旗儀式、晨會、班隊會、校園廣播等反復宣傳“四禮”重要性，在教室內(nèi)貼有“四禮拍手歌”、“學生在校禮儀兒歌”、“在家禮儀兒歌”等，使每一面墻壁、每一個角落都 1

發(fā)揮著無聲的禮儀養(yǎng)成教育作用。組織教師和有特長的家長一起編寫了許多行為“四禮”兒歌、童謠、歌曲等，教學生傳唱表演。發(fā)學師生搜集、演講我國古代傳統(tǒng)禮儀道德故事，搜集整理有關(guān)禮儀教育名人名言，從故事和名言中受到啟迪和警示。

三、開展多種活動。學會“四禮”

對學生進行“四禮”教育，是一個螺旋式漸進的養(yǎng)成過程，不僅要講清“做什么”，還要訓練“怎么做”直至養(yǎng)成行為，但是光講不練是不行的，我們還針對“四禮”教育開展了多種活動。各班利用班會課和隊會課組織學生以“四禮”內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動和“四禮”兒歌、童謠、名言等背誦比賽活動。學校組織學生校園禮儀演講活動、評選“學校明禮小明星、家庭明禮小明星、社會明禮小明星、團結(jié)友愛小明星”活動。

四、建立激勵機制，升華“四禮”。

將“四禮”教育實施開展情況，學生文明禮儀行為表現(xiàn)作為學校德育工作的重點內(nèi)容。對工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，評選“四禮”特色建設示范班級，把此項工作納入班主任年末考核，作為評選優(yōu)秀班主任的條件之一。每月我們都對學生進行評價并選出“文明禮儀之星”給予表彰，這樣更激勵了廣大學生爭做“文明禮儀之星”的積極性。“四禮”特色教育也得到了更深入的推廣。

五、發(fā)揮社會、家庭教育作用，延伸“四禮”

學校教育離不開家庭教育、社會教育的配合，只有三方形成全方位育人環(huán)境，才有利于少年兒童的健康成長。“四禮”教育單純依靠學校的力量是遠遠不夠的，還應該使教育作用于家庭和社會中，把學生的美好情操

和文明道德風范帶向社會，延伸至每個家庭，與社會、家庭聯(lián)系，形成教育合力。

現(xiàn)在實行雙休制，學生在校外的時間有160多天，約占全年時間的三分之一，把“四禮”內(nèi)容延伸至社會和家庭，把“著裝”“言談舉止”“禮貌待客”“遞送物品”等社會和家庭禮儀的教育放在家庭，請家長指導孩子共同學習、同步訓練。為了及時掌握學生在家庭、社會的情況，學生家長每月填寫一張“家庭禮儀聯(lián)系卡”遇到問題及時主動與老師聯(lián)系，探討教育方法。這樣更有利于學生的家庭和社會文明禮儀的養(yǎng)成。

小黑石小學

2012.9.1

第二篇：特色學校建設計劃

特色學校建設計劃

近年來，我校以英語教育為辦學特色，加強英語教學研究，大膽改革創(chuàng)新，積極推進英語特色教育，取得了一定成績，希望通過創(chuàng)建英語特色學校，進一步提升我校英語教學水平。

二、英語特色學校的定義及英語生活化內(nèi)涵

英語特色學校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育質(zhì)量，在同類學校中具有獨特的英語辦學風格的學校”。

“英語生活化”就是把英語教學與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。陶行知先生講過“生活即教育，人生需要什么，我們就教什么。人生需要面包，我們就得過面包生活受面包的教育；人生需要戀愛，我們就得過戀愛生活也受戀愛的教育。照此類推，照加上去，是那樣的生活就是那樣的教育。”在長期的語言教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)語言學習要盡量與生活打成一片才會更有效。語言學習，尤其是兒童的語言學習，要依循“聽→想→說”，“再聽→再想→再說”的過程，即不斷“學習→理解→運用”的過程。因此，我們的英語教學和英語學習都要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，否則就很難學到活的語言。英語教育就應該是英語國家文化生活的教育，英語的教學應該生活化，這是英語教育的本質(zhì)所在。

三、指導思想

堅持教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以全面提升學校辦學理念為發(fā)展目標，走

內(nèi)涵性發(fā)展與外延性發(fā)展相結(jié)合之路，不斷提高學校的教育質(zhì)量和辦學效益。

四、創(chuàng)建目標

1、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，把近期一些好的做法、好的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)揚下去。

2、采取得力措施提高全體教師的英語素養(yǎng)。

3、下大力氣營造英語文化氛圍，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使說英語成為一種習慣。

4、讓學生掌握一定的英語日常口語，能進行簡單的口語交際。

5、落實考核制度，使學生與教師的英語水平再上一個新臺階。

6、繼續(xù)加大課題的實驗與研究的力度。鼓勵教師把自己的一些經(jīng)驗得失進行反思總結(jié)，撰寫論文。

7、組織多種形式的成果展示活動，如空中廣播課堂、手抄報、英語課本劇比賽、藝術(shù)節(jié)等。

五、實施過程

（一）第一階段----準備階段

1、組建口語交際教學實施隊伍、確定實施學科。

2、實施組成員學習、查詢相關(guān)資料。

3、確定我校口語交際教學實施方案。

4、組織教師參加相關(guān)培訓。

（二）第二階段----初級實施階段

1、進行口語交際教學教師常規(guī)培訓。

2、口語交際教學校園文化建設第一階段任務完成。

3、進行口語趣味校本課程教材的開發(fā)。

4、開展口語交際教學系列學生活動（演講、講故事、課本劇表演等）。

（三）第三階段——實施調(diào)整階段

1、進一步加強英語教師口語培訓。

2、英語口語交際教學校園文化建設第二階段任務完成。

3、口語趣味校本課程教材初步形成，繼續(xù)進行下一階段的開發(fā)。

4、繼續(xù)開展好口語交際教學系列學生活動

（四）第四階段----總結(jié)階段

1、總結(jié)各項實施成果，成果匯編成冊，出書，召開匯報會、展覽會、現(xiàn)場會。

2、制定進一步實施方案并組織實施。

我們將校內(nèi)練功，打好基礎，多方學習，完善自身。對照英語特色學校的目標，根據(jù)自身情況，我們會不斷完善英語教學工作，同時會創(chuàng)造條件，創(chuàng)設機會，積極向有關(guān)兄弟學校學習，完善自身，提升我校的辦學步伐，爭創(chuàng)英語特色學校。

特色學校建設計劃

英語特色學校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育質(zhì)量，在同類學校中具有獨特的英語辦學風格的學校”。在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中，作為建設有中國特色社會主義教育體系的主要原則之一規(guī)定：“必須從我國國情出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，實行多種形式辦學，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國和各地區(qū)實際的發(fā)展教育的路子”，并提出中小學“要辦出各自的特色”。創(chuàng)建英語特色學校是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，將有力推動和豐富、完善素質(zhì)教育。

創(chuàng)建英語特色學校的措施

1、健全組織，加強領導

明確領導人員及操作人員的崗位職責，確保英語特色教育工程的順利實施。我們還將吸納教師中對有英語興趣，有英語方面特長的教師，確定全員參與的組織形式，為特色工作注入新的活力。

2、制定計劃，明確目標

根據(jù)國家提出中小學“要辦出各自的特色”這一批示，我校創(chuàng)建了適合我校的英語特色學校的目標定位：創(chuàng)建英語特色，在激發(fā)興趣的基礎上，培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學質(zhì)量。學生的英語素質(zhì)包括正確的動機和強烈的求知欲、扎實的系統(tǒng)的基礎知識和基本技能，正確的學習方法，核心是學習和發(fā)展的可持續(xù)性。

3、創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂

素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們擬從創(chuàng)新英

語教學方法、創(chuàng)新教學手段、創(chuàng)新評價手段等方面入手，在英語教學中實施素質(zhì)教育。

我們將繼續(xù)開展課堂教學行為研究、反思教學，進行教學實驗，構(gòu)建以學生為中心、以學生自主活動為基礎的新型教學模式，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學活動真正建立在學生自主活動和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的新型課堂。

四、優(yōu)化師資，奠定基礎

教師是教學過程中最主要的因素，特色學校的實施成敗，教師是關(guān)鍵。我們擬從以下幾方面入手，強化

1.建立健全用人機制，選擇好學科帶頭人及主課教師。

2.創(chuàng)造良好的教學科研。

3.加強對教師的在職培訓工作，培養(yǎng)具有較高知名度或突出實績的骨干教師。

4.根據(jù)教學需要，充實英語教師隊伍。

五、充實課程，拓寬渠道

我們還將繼續(xù)根據(jù)實際教學情況和教學需要開發(fā)自己的校本課程，突顯我校的優(yōu)勢、風格及特色。我們擬繼續(xù)挖掘教學資源，系統(tǒng)整理；同時為中年級學生編輯一本口語交際課程，提高他們的口語會話能力，激發(fā)他們的英語學習興趣。

六、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境

我們還將鼓勵學生親自動手，用英語布置校園環(huán)境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。

第三篇：特色學校建設計劃

特色學校建設計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術(shù)教育為紐帶，建立發(fā)揮學校教育整體功能的“民間藝術(shù)教育特色的辦學模式”，從構(gòu)建民間藝術(shù)教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術(shù)育人，建立學校環(huán)境藝術(shù)化、學校管理藝術(shù)化、學校教育工作藝術(shù)化的較為完整的藝術(shù)教育立體體系，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)提高，使全體學生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過創(chuàng)建特色學校，打好特色文化牌。

二、創(chuàng)建目標

總目標：承民間藝術(shù)，揚民族神韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時代新人。

1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng)；

2、通過藝術(shù)教育使學生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識和美學修養(yǎng)，使學生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。

3、通過藝術(shù)美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術(shù)特色課程，出版相關(guān)校本教材。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術(shù)教育的實踐與研究，大力營造藝術(shù)教育氛圍。我校將因地制宜，科學構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室等；精心打造百米藝術(shù)櫥窗，使藝術(shù)櫥窗成為民間藝術(shù)教育宣傳的重

要陣地。

2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。

（1）完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹《中小學生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。

（2）充分發(fā)揮校訓、校歌的作用，大力倡導 “今日我以學校為榮，明日學校以我為榮”的思想。

（3）倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、交流互動，創(chuàng)設協(xié)調(diào)一致的社會教育環(huán)境

建立學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。

（二）優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合1、民間藝術(shù)教育與課堂教學結(jié)合讓民間藝術(shù)教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術(shù)、體育、音樂課的基礎上，在其它學科中滲透藝術(shù)教育。如語文教師排演課本劇；體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓練；學校開設書法、繪畫、手工編織、體育（太極拳、武術(shù)）等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

2、藝術(shù)教育與課外活動相結(jié)合（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活

為學生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術(shù)節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其藝術(shù)才華提供舞臺；通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。

（2）加強課外活動使它成為藝術(shù)課堂的有機延伸

建立書法、繪畫、手工編織、體育（太極拳、武術(shù)）等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術(shù)才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝

術(shù)，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。

（3）藝術(shù)教育與社會相結(jié)合。

帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術(shù)教育推向社會。開展社會藝術(shù)實踐，建立校外藝術(shù)實踐基地，利用雙休日組織學生到野外寫生；廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)；開展民間音樂美術(shù)學習活動等，大力拓寬學校民間藝術(shù)教育的舞臺。

4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術(shù)特色的課程

（1）課程設置：

①全校所有班級，均開設必修課和必選課程。

②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎上，根據(jù)特長類型的不同，分別開設美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課。

其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的藝術(shù)情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的藝術(shù)特長。

③全校所有班級均開設活動課。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。

(2)課程開設的保障

學校所有班級，由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關(guān)考核中。學校確保以上方案的實施。

四、具體措施

1、學校成立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建領導小組，有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督。

2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有匯報交流。

3、加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍。組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。

（1）成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。

以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及

時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

（2）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長。

積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺；引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先；在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學科的需要，給藝術(shù)學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間；藝術(shù)學科教師課外輔導都計入教學工作量。

（3）健全機構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡。

廣泛開展課題研究，構(gòu)筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡，并及時進行考核評估；

（4）壯大藝術(shù)教育隊伍。

學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術(shù)基礎的其它學科教師兼任藝術(shù)教學，經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。

4、保證藝術(shù)教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學內(nèi)外環(huán)境。

5、做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作。

五、實施方法

1、學科滲透法

藝術(shù)特色滲透到各門學科的教學中，結(jié)合學科特點，滲透藝術(shù)教育，豐富學生的審美意識，培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。

2、實踐活動法

把藝術(shù)教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術(shù)才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有藝術(shù)特色的活動，3、可控性與開放性結(jié)合法

學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質(zhì)，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內(nèi)部的可控性教育條件，又要

充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結(jié)合起來，以達到促進學生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。

4、常規(guī)體現(xiàn)法

藝術(shù)教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。

****年***月****日

第四篇：特色學校建設2011年計劃

2011學校特色建設暨課題研究

工 作 計 劃

一、指導思想

堅持課題研究與特色建設相結(jié)合的方針，全面開展《集安七中特色學校建設實踐研究》的課題研究，力圖打造四張文化牌、“快樂愉悅的課堂文化”、“特色鮮明活動文化”、“和諧有序管理文化” “有聲有色的讀書文化”。打造陽光文化，建設陽光校園、和諧校園。

二、課題研究的階段目標

1、采取多種方式，進一步加強課題組教師隊伍建設，提高課題組教師專業(yè)能力。

2、開展豐富多彩的活動，營造濃厚高雅的陽光教育氛圍。

3、豐富學校特色教育的內(nèi)容，面向未來，初步形成陽光品牌雛形。

三、本階段的主要任務

（一）、組織學習活動。本課題于2011年5月申報。立項后，課題組負責人組織全體教職員工學習本方案。通過學習，領會本課題研究的背景，核心概念，相關(guān)理論，研究目標，研究內(nèi)容，研究方法以及時間步驟，深刻領會本課題研究的價值所在，形成統(tǒng)一的認識，人人參與，落實行動。

（二）、加強特色隊伍建設。

（三）、開展豐富多彩的陽光文化建設活動，營造陽光文化氛圍，初步形成品牌意識。

四、主要措施

1、加強課題組教師隊伍建設，通過多種方式提高他們的業(yè)務水平。鼓勵課題組教師利用業(yè)余時間加強自身的學習，使自己的專長更加精湛；組織課題組教師外出學習，在看和聽的過程中實現(xiàn)觀念的更新，提高自己的教育教學能力和課題研究能力；加強課題組教師之間的交流取他人之長，補己之短。

2、積極開展“打造陽光文化”活動

（1）立即開展陽光教育即愛祖國，愛社會，愛師友，愛父母，愛自己的“五愛”教育活動。以政教處開展的“學生養(yǎng)成教育實踐研究課題”為推手，以學科教育、主題班會、特色教育活動、展板等為主要教育手段，通過教育實踐致力完

善人、充實人，培育“陽光”人生，培養(yǎng)“陽光”人才。即德智雙馨，身心兩健。具體細節(jié)工作由政教處安排。

（2）努力打造陽光課堂，開展“以學為主精講精練”教學模式改革。以學校教務處，各教研組為主陣地，以“以學為主，精講精練課堂教學模式實踐研究”為科研課題的教育科研活動要轟轟烈烈地開展起來。

（3）組建“陽光”藝術(shù)團，以此為平臺，積極開展文藝科技活動、“一小時陽光體育活動”、讀書寫作活動、練字活動。具體工作團委負責。

（4）為實現(xiàn)“陽光管理”立即制定和完善學校教育管理、教師管理、學生管理的制度和措施。

（5）打造景美、心曠、神怡、智清、學佳的校園外顯環(huán)境。主要包括校園環(huán)境設計、學校建筑裝飾、校園綠化、人文景觀等，都盡可能與學校文化相融合，彰顯以人為本、陽光育人的特色。

五、具體工作安排

五月份

1、制定階段研究計劃

2、召開課題組成員會議，部署本期研究工作

3、搜集相關(guān)資料，進行理論學習

4、全面開展研究工作

六月份

1、召開課題組成員交流會

2、按照計劃要求開展課題研究

3、進行理論學習

九月份

1、陽光藝術(shù)團組建并籌備慶祝教師節(jié)文藝演出

2、召開課題組成員交流會

3、外出學習

十月份

1、“以學為主精講精練”摸底課完成聽評課任務。

2、召開課題組成員交流會

十一月份

1、陽光藝術(shù)團成果展覽。

2、課題組成員交流會

十二月份

1、收集、整理課題研究資料

2、進行階段研究總結(jié)，撰寫階段研究報告

集安七中2011年5月

第五篇：八禮四儀計劃

“八禮四儀”主題教育

為了進一步加強學生文明禮儀教育。我校決定將在11月初舉行“八禮四儀”主題教育，著力提升學生自身的文明禮儀素養(yǎng)，使他們都能學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的一代新人。

一、活動宗旨

通過開展此次主題教育，讓我校師生全面了解“八禮四儀”的主要內(nèi)容，真切感知禮儀的重要性，促進學生對“中華禮儀之邦”的認識，從而能夠激勵學生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學習，努力成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、活動時間 11月5日-11月28日

三、活動內(nèi)容

(一)“八禮四儀” 專題宣傳活動

1、開展“八禮四儀”宣傳活動。組織廣大學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內(nèi)容，通過出一期“文明禮貌”專題手抄報，再利用班隊會、晨周會、國旗下講話等契機加強學生的認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內(nèi)容。

2、“八禮四儀“齊誦讀活動

利用我校“經(jīng)典誦讀”的時間，帶領學生一起誦讀“八禮四儀”的具體內(nèi)容，爭取每一位學生都能熟記于心，將“八禮四儀”的內(nèi)涵真正融入到自身的價值觀中去。

(二)“八禮四儀”征文評選活動

推薦有關(guān)弘揚“八禮四儀”的優(yōu)秀文章和報道，讓學生結(jié)合自身體驗用文字來傳達對“八禮四儀”的理解；用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望，并在此次基礎上評選出獲獎選手。

(三)“八禮四儀”手抄報評選活動

在組織學生“知禮儀”的基礎上，我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的“禮儀”，描繪中華禮儀之邦的宏偉藍圖；同時通過評選來讓學生選出身邊最美的“八禮四儀” 手抄報進行張貼宣傳。以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。

(四)“我是最美禮儀使者“活動

號召廣大學生爭當“我是最美禮儀使者”，積極倡導學生自己在家，開展“文明禮儀”主題宣講活動，使周邊的人都能了解”八禮四儀“的主要內(nèi)容以及”禮儀“的重要性，從而在各班選出”最美禮儀使者”。

(五)“八禮四儀”主題隊會活動 利用星期二下午的班隊會，號召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊會。讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談談為期一周的“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內(nèi)心去。

四、評選表彰 本次主題教育由校長室牽頭，教研室和少先隊大隊部聯(lián)合組織。屆時，將組織專業(yè)老師對征文參賽作品進行評獎，對獲獎學生及指導老師進行表彰和獎勵，并推薦部分優(yōu)秀作品投稿；對獲得“最美禮儀使者”的學生進行頒獎鼓勵。

五、活動要求

1、高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認真執(zhí)行本次活動的相關(guān)事宜，爭取以此為契機，號召學生“學禮儀”，做一個有禮貌的小學生。

2、精心組織、注重實效。各班主任要根據(jù)通知精神，認真組織學生進行專題閱讀，撰寫優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動主題，有機整合學校其他德育活動，開展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學生喜愛的主題活動，促進活動內(nèi)涵進一步深化。

3、積極宣傳、廣泛發(fā)動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點，確保每一位學生都能知曉活動、參與活動。

“八禮四儀”主題教育計劃

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2017年10月5日