第一篇：安全教育培訓時間

安全教育培訓時間

根據《建筑企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求，職工安全教育培訓的時間應達到規定要求：

（一）在三級安全教育培訓時，公司級安全教育培訓的時間不少于15學時，項目部級安全教育培訓的時間不少于15學時，班組級安全教育培訓的時間不少于20學時。

（二）項目部項目經理每年接受安全教育培訓的時間，不少于30學時。

（三）專職安全管理人員每年接受安全教育培訓的時間，不少于40學時。

第二篇：培訓時間

培訓時間：2012年9月25日 培訓地點：余官小學會議室 培訓人：蘇敏 培訓學時：4學時

培訓教師：余官小學全體教師 培訓內容：第一章

理解教材的能力 理解教材的能力

1、勝任特征說明

理解教材是教學過程的基本階段之一。就廣義說，把揭露事物本質的過程叫做理解；就狹義說，指利用已有的知識去認識新事物，或把某個具體的事物納入相應的概念和法則中去。理解教材主要包括以下幾方面：

理解教材的結構； 教材的重點和難點； 課文的編寫思路； 教材的優點和缺點。理解教材的方法： 換位法 閱讀法 挖掘法

2、評估方法 相關情境

3、相關情境

教材是課程標準的一種具體體現，是前人文化、智慧積淀的精華，是知識、文化、教育發展到一定時期的精華它具有知識的系統性、典范性和育人有效性等特點。要搞好教學，首先要理解吃透教材。充分理解教材是教師保證自己教學效果的首要前提。

解決策略的辨析 初級的解決方式 進步的解決方式 積極的解決方式 指導與訓練

從面到點理解教材的方法： 研讀“課本說明” 瀏覽全套教材 通讀所教全冊教材 細讀某一單元的教材 精讀即將實施的具體教材 理解教材的具體方法 換位法 閱讀法 指導建議

加深對課程標準的學習理解 加強對教材使用的培訓

4、解決策略的辨析

教師對教材目標的定位要準確，找準重點，突破難點 教學前充分分析學情，掌握學生的學習狀況與基礎 專研教材的五個要點： 把握整體 理解單元

5、指導訓練

可分五步進行：第一步，明確本單元的教學任務；第二步，掌握本單元的教學重點和難點；第三部，知道與本單元有聯系的舊知識有哪些；第四步，了解各節各課內容的主要特點；第五步，了解編者將此單元內各節各課編在一起的意圖。

落實課時 綜合分析 間接吸收

新技能——《教師教學智慧》

培

訓

講

稿

擬定人：蘇敏2012年9月25日

培訓時間：2012年10月23日 培訓地點：余官小學會議室 培訓人：蘇敏 培訓學時：4學時

培訓教師：余官小學全體教師 培訓內容：第二章

駕馭教材的能力

1、勝任特征說明

教材，是根據教育法、教育目標和教學大綱的要求，系統而有條理、層次分明地敘述各學科教學內容的教學用書。

廣義教材包括：教學大綱、課程標準、教科書、有關的參考書、網絡等音像制品等。

狹義上的教材指的就是教科書。

駕馭教材的能力，是指教師運用教材實施教學活動，并通過對教材的熟悉、研究、運用達到最理想的教學效果的能力。

2、評估方法

3、相關情景 情景一 解決策略之一 解決策略之二 解決策略之三 情景二 解決策略之一 解決策略之二 解決策略之三 情景三 解決策略之一 解決策略之二 解決策略之三

4、解決策略的辨析 較差的駕馭教材的能力 較好的駕馭教材的能力 機智的駕馭教材的能力

5、指導與訓練 指導建議

在駕馭教材的時候要從以下幾點著手;（1）教師要樹立正確的教材觀。教師樹立正確的教材觀就是要堅持一切從實際出發，堅持原則性和靈活性的有機結合。（2）創造性地使用教材。

一方面可以利用當地文化活動教激活學生。另一方面可以加入時代的信息。

（3）采用合理的教學方法，恰當地選取教學工具。（4）恰當處理教學內容。

教材處理恰當與否，直接決定了教學設計的質量高低，相應地，也決定了教學效果。這就要求教師深入研究課程標準的相關內容，以質疑改進的眼光研究教科書，設計組合教科書。為此，可以從以下幾方面著手：

（1）適當調整順序（2）適當增刪內容（3）注重內在聯系

適當地處理教材可以從以下幾方面著手：（1）和同事一起研究教材、討論心得

（2）要特別注意教學后的反思，堅持寫教學后記，做到及時總結經驗、教訓，也只有這樣在反復推敲中挖掘教材，才能在已經能較好駕馭教材的基礎上，達到熟練駕馭教材的水平。

完善駕馭教材的能力：

（1）大膽質疑、彌補教材的缺點

（2）采用更合理的教學方法，靈活地選取教學工具（3）繼續創新新教法

新技能——《教師教學智慧》

培

訓

講

稿

擬定人：蘇敏2012年10月23日

第三篇：安全教育培訓材料

安全生產管理知識

一、高處作業安全

一）、高處作業事故的類型和原因

高處作業：在建筑施工中，高處作業多。其中高處墜落、物體打擊是事故預防的重點之一。所謂高處作業，是指凡在墜落高度基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行的作業，均稱高處作業。由于高處作業活動面小，四周臨空，風力大，且垂直交凡作業多，因此是一項十分復雜、危險的工作，稍有疏忽，就將造成嚴重事故。高處作業必須嚴格執行《建筑施工高處作業安全技術規范》（JGJ80—91）。

1、高處作業人員缺乏應有的安全技術知識和自我保護意識。

2、高處作業的安全防護設施、設備不健全。

3、被蹬踏物材質強度不夠。

4、高處作業移動位置時，蹭空、滑倒、失穩。

5、立體垂直交叉作業時不按規定采取防護措施。

6、高處作業時，由于站位不當或操作失誤被物體碰撞、電擊、風刮而墜落等。

二）、高處作業必須嚴格按照安全規范操作

1、高處作業人員要身穿緊口工作服，腳穿防滑鞋，頭戴安全帽，腰系安全帶。

2、遇到大霧、大雨和六級以上大風時，禁止高處作業。

3、高處作業暫時不用的工具，裝入工具袋，隨用隨拿。常用的工具應系帶在身上，用

不著的工具和拆下的材料應采用系繩溜放到地面，不得向下拋擲，以免掉落傷人。作業結束后應及時清理運送到指定的地點，防止遺留在作業現場而掉落傷人。

三）、交叉作業安全操作規范

在施工現場空間上下不同層次（高度）同時進行的高處作業，叫交叉作業。其安全操作規范是：

1、作業人員在進行上下立體交叉作業時不得在上下同一垂直面上作業。下層作業位置必須處于上層作業物體可能墜落范圍之外；當不能滿足時，上下之間應設隔離防護層。當高層建筑高處超過24m以上的交叉作業。應設雙層保護設施。

2、.禁止下層作業人員在防護欄桿、平臺等的下方休息。

四）、攀登作業安全操作規范

在施工現場，借助于登高用具或登高設施，在攀登條件下進行的高處作業，叫攀登作業。其安全操作規范是：

1.作業人員應從規定的通道上下，不得在陽臺之間等非規定的通道攀登、翻躍。

2.上、下梯子時，必須面對梯子，雙手扶牢，不得手持物體攀登。

3.禁止在陽臺欄桿、鋼筋和管架、模板及其支撐桿上作業。4.禁止沿屋架上弦、檁條及未固定的物件上行走和作業。5.人員上下腳手架應走專用通道，禁止攀爬腳手架桿件上 下。在腳手架上作業或行走

要注意腳下探頭板。

五）、高處作業的防護措施

1.高處作業平臺的防護哪些要求？

答：高處作業平臺四周要有1~1.2m的防護攔桿，欄桿外掛密目網封閉。底部四周鋪18cm高檔腳板，平臺板為5cm厚木腳手板。平臺設梯子，供工作人員上下，梯子要與平臺骨架固定牢固，踏板間距為30cm。

2、臨邊作業的防護哪些要求？

答 在高處作業時，工作面邊緣沒有圍護設施，或雖有圍護設施，但高度低于0.8m時，此高處作業為臨邊作業。橋（墩、臺）面、基坑周邊等臨邊應搭設防護欄桿，外掛密目網封閉。防止墜落人或物。

3、洞口防護有哪些規定？

答：在施工過程中，存在著各種孔、洞，有從孔、洞墜落的危險。根據孔、洞口大小位置的不同，應按施工方案的要求封閉牢固、嚴密，任何人不得隨意拆除；如要拆除，須經工地負責人批準。

4、登高作業時，使用工具要注意什么？

答：登高作業使用的工具，要放在工具箱或工具袋內，常用的工具應系帶在

身上，所需材料或其他工具，必須用牢固結實的繩索傳遞，禁止 用手來回拋擲，以免掉落傷人，作業結束后，所用工具應清點收回、防止遺留在作業現場而掉落傷人。

5、在建筑安裝過程中，如果上下兩層同時進行工作，必須采取什么措施，才允許工人在同一垂直線的下方工作？ 答：上下兩層間必須設有專用的防護板或者其他隔離措施。

6、高處作業禁止穿哪些鞋？ 答：禁止穿硬底和帶釘易滑的鞋。

7、患有什么疾病的人不得從事高處作業？

答：凡患有高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其它不適于高處作業疾病的人，不得從事高處作業。

8、如何用好安全“三寶”？

答：（1）進入施工現場，必須戴好符合標準的安全帽，并系好帽帶；（2）凡在２ｍ以上懸空作業人員，必須先掛好安全帶。（３）腳手架外側懸掛密目式安全網、基坑周邊及橋面臨邊掛掛網。

9、佩戴安全帽有哪些要求？

答：⑴安全帽由帽襯和帽殼兩部分組成，帽襯與帽殼不能緊貼，應有一定間隙，當有物料墜落到安全帽殼上時，帽襯可起到緩沖作用，不使頸椎受到傷害。⑵必須栓緊下鄂帶，當人體發生墜落時，由于安全帽戴在頭部，起到對頭部的保護作用。

10、施工現場危險地區夜間應采取什么措施？ 答：應設紅燈示警。

二、臨時用電安全

1、施工現場臨時用電什么情況下需編制臨時用電施工組織設計？

答：用電設備在5臺及5臺以上或設備總用量50KW及50KW以上。應編制臨時用電施工組織設計。

2、在建工程的周邊與外電架空線路1KV以下、1-10KV、35-110KV的邊線之間的最小安全操作距離應大于多少米？

答：4m、6m、8m。

3、變配電室要求做到“五防一通”指的是什么？

答：五防：即防火、防雨、防雪、防雷、防小動物。一通：即保持通風良好。

4、施工現場臨時用電配電系統中的三級配電是指那三級？

答：總配電箱、分配電箱和開關箱。

5、每臺用電設備必須有各自專用的開關箱，嚴禁用同一個開關箱直接控制兩臺及兩以上的用電設備，包含什么？

答：含插座。

6、采用三級配電箱是指哪三級？ 答：總配電箱、分配電箱、開關箱。

7、在操作閘刀開頭和磁力開關時，為什么必須將蓋蓋好？ 答：防止萬一短路時發生電弧或熔絲熔斷飛濺傷人。

8、電工在停電維修時，必須在閘刀處掛上什么警示牌？ 答：“正在檢修，不得合閘”。

9、施工現場專用的中性點直接接地的電力線路中，必須采用哪種保護系統？

答：TN-S接零保護系統。

10、我國根據環境條件不同規定安全電壓有哪幾個等級？ 答：6、12、24、36、42為安全電壓額定值等級。

11、施工現場配電系統的漏電保護應如何設備？

答：應按兩級設置，并應具備分級分段漏電保護功能。一級漏電保護設在開關箱，額定漏電動作電流不大于30mA，客定漏電動作時間應小于0.1s。另一級漏電保護應設在總配電箱。

12、接地裝置的接地體應采用什么材料制作？

答：施工現場接地裝置接地體應采用圓鋼、鋼管、角鋼、扁鋼等材料制作，螺紋鋼不能作接地體。

13、配電屏（盤）上的配電線路應有什么標志？ 答：配電屏（盤）上的配電線路應編號，并標明用途。

14、什么叫觸電，它對人體有什么危害？

答：電流通過人體進入大地或其他導體，形成導電回路，這種情況就叫觸電。觸電時人體會受到某種程度的傷害，按其形式可分為電擊和電傷兩種。

15、常見的觸電事故是怎樣發生的？

答：（1）人體直接接觸帶電體；（2）人體接觸發生故障的電氣設備；（3）與帶電體的距離過小；（4）跨步電壓觸電。

16、什么叫短路？ 答：電源兩端直接短接，從而導致電路中的電流劇增，這種現象叫短路。

17、什么叫斷路？

答：斷路是在閉合回路中發生斷線，使電流不能導通的現象。

18、對短路保護有何要求？

答：短路保護應能保證當發生短路時，或接近于短路電流數值的電流出現時，可靠地切斷電源。

19、過載保護有何要求？

答：過載保護慶能保證當線路或設備的負荷超過允許范圍時能自動切斷電源的保護。

20、接地和接零按其作用分為四種方式，請說出哪四種？ 答：（1）工作接地；（2）保護接地；（3）保護接零；（4）重復接地。

21、什么叫中性線和零線？

答：（1）低壓側星形接法的配電變壓器，其三相線圈的公共點稱為中性點，由中性點引出的導線即中性線。（2）如果發電機和變壓器和中性點是接地的，則這時的中性點稱為零點，中性線則稱為零線。

22、從安全角度來理解電氣設備為什么要接地？

答：從安全角度考慮：（1）消除漏電。電氣設備如果通電部分的絕緣性能欠佳，就會輕則感到“麻手”，重則傷人。倘若接地，漏電電流就從地線漏到大地，從而保護了人身安全；（2）避 免雷擊。電氣設備上的避雷器是一種防止雷擊的器件，必須埋好地線，以便引雷入地；（3）消除感應。電氣設備會受到靜電感應，如果機殼接地，就可將感應電荷安全地導入地中。

23、在同一配電線路中不允許一部分接地，另一部分設備接零，這句話對嗎？

答：對。

24、由同一個變壓器供電的采用保護接零的配電系統中，能否同時采用保護接零和保護接地，為什么？

答：（1）不能混用。（2）如果個別設備采取了保護接地措施，而離開零線網，則情況是相當嚴重的。當采取保護接地的設備發生碰殼時，這里該設備和其他所有接零設備的外殼對地電壓也都升到110伏，以至所有接觸該設備和接零設備的人都有觸電危險。

25、防爆場所電氣設備的安全基本要求是什么？

答：防爆場所對電氣設備安全要求基本原則是整體防爆。整體防爆是指在爆炸危險區內，安裝使用的電氣動力、通訊、照明、控制設備、儀器儀表、移動電氣設備（包括電動工具）及其輸配電線路等，應全部按爆炸危險場所的等級采取相應的措施，達到要求。如果其中之一不符合爆炸危險場所的要求，也就不能說達到了電氣整體防爆，就存在著爆炸危險。

26、具備哪兩個條件會發生電氣火災和爆炸？

答：（1）場所空氣中存在各種可燃易爆物質；（2）電氣裝置 中產生引發火災和爆炸的火源。

27、電氣設備著火滅火的安全要求？

答：首先要設法切斷電源，采用適當滅火機，如二氧化碳、二氟一氯一溴甲烷、干粉等滅火機。

28、防止電氣裝置發生火災、爆炸事故，應采取哪些安全措施？

答：（1）根據周圍環境和生產性質，選用合適的電氣裝置；（2）電氣裝置不得超負荷運行；（3）要保證電氣裝置的安裝與檢修質量，使之處于良好狀態；（4）電氣裝置附近禁止存放易燃、易爆物品，并配備消防器材；（5）動火作業，必須辦理動火許可證。

29、避雷的基本要求是什么？

答：當遭到直接雷擊時，能迅速地將雷電流引入地下，保證在放電時，雷電流能安全地分散。

30、為什么電線接頭不好會引起火災？

答：電流流過導線接頭，設備都會發熱，電流發勢量與電阻大小成正比，當接頭不好，接觸電阻應大為增加。因此發熱量大大增加，使絕緣層燒壞而引起火災。

31、在建工程與臨近高壓線的安全距離為多少？

答：1KV以下距離為4米；1-10KV距離為6米；35-110KV距離為8米；154-220KV距離為10米；350-500KV距離為15米。

32、施工現場的架空線路的檔距、線間距離如何規定？ 答：檔距應不得大于35m；線間距離不得小于0.3m。

33、施工現場架空截面有什么規定？

答：銅導線截面積不小于10平方毫米，鉛導線水小于16平方毫米。

34、為什么保險絲不能用銅、鐵絲代替？

答：因為銅、鐵絲的熔點比保險絲的熔點高，當電流突然增大時，不能即刻熔斷，起不到切斷電流的保險作用，會使電氣設備因短路或過載而起火

35、安全電壓的電源使用范圍有哪些？

答：（1）室外燈具距地面低于3m，屋內燈具距地面低于2.4m時，就采用36V。（2）使用行燈其電源的電壓不超過36V。（3）隧道、人防工程電源電壓應不于36V。（4）在潮濕和易觸及帶電體場所電源電壓應不大于24V。（5）在特別潮濕場所和金屬容器內工作照明電源電壓不得大于12V。

36、一套完整的防雷裝置包括哪些？

答：有避雷針、避雷網、避雷帶、接閃器、引下線、接地裝置。

37、旋轉臂加械起重機的任何部件或吊物邊緣與10KV以下的架空線路邊線最小水平距離應為多少？ 答：不得小于2m。

38、在架設外電防護設施時應有什么人員負責監護？ 答：應有電氣工程技術人員或專職安全人員負責監護。

39、什么是TN-S接零保護系統？ 答：具有專用保護零線的中性點直接接地的系統叫TN-S接零保護系統，俗稱三相五線制系統。

40、保護零線的統一標志是什么？ 答：綠/黃雙色線。

41、禁止使用什么導線作電氣設備的負荷線？ 答：綠/黃雙色線。

42、配電箱、開頭箱的安裝高度有何規定？

答：固定箱的下底與地面的垂直距離為1.4-1.6m。移動箱的下底與地面的垂直距離為0.8-1.6m。

43、配電箱、開頭箱中導線的進、出線口有何規定？ 答：進、出線口應設在箱體的下底面，嚴禁設在箱體的上頂面、側面、后面或箱門外。

44、照明燈具的安裝高度有何要求？ 答：室內燈具距地面不得低于2.5m，室外燈具不得低于3m。

45、照明系統中的第一單相回路上燈具和插座數量不宜超過多少個？ 答：25個。

46、配電室的門應向內開還是外開？ 答：應向外開。

47、手持電動工具所采用的漏電保護器，其動作參數有何規定？

答：應選用漏電動作電流小于15毫安，漏電動作時間小于0.1秒的漏電保護器。

48、對保護零線的線路有何規定？ 答：保護零線上不得裝設開頭或熔斷器。

49、保護接地電阻、重復接地電阻、工作接地電阻、防雷接地電阻值有何規定？

答：工作接地電阻值和保護接地電阻值不大于4歐姆，重復接地電阻值不大于10歐姆，防雷接地電腦阻值不大于30歐姆。

50、什么叫工作接地？

答：變壓器低壓側中性點的接地叫做工作接地。

51、什么是保護接地？

答：保護接地是將電氣設備正常運行時不帶電而故障情況下可能呈現危險的對地電壓的金屬外殼（或構架）和接地裝置之間作良好的電氣連接。

52、什么是保護接零？

答：保護接零是將設備在正常情況下帶電的金屬外殼或構件等用導線與系統零線進行直接連接。

53、什么是重復接地？

答：在中性點接地的電力線路中除變壓器中性點接地以外，在零線上一處或多處通過接地裝置與大地再次連接稱為重復接地。

54、白熾燈、高壓汞與可燃物、可燃結構之間的距離不應小于多少？

答：0.5米。

55、引起觸電事故的主要原因有哪些？

答：（1）使用有缺陷的電氣設備，觸及帶電的破舊電線，觸及未接地的電氣設備及裸露線，開頭，保險等；（2）無保護性的地線或地線質量不良；（3）非電氣工作人員進行電器維修；（4）不按規定使用安全電壓的便攜式燈具；（5）缺少電氣危險警告標志。

56、施工現場電氣發生火情，可否用水及泡沫滅火器進行滅火？ 答：不可。

57、當發現有人觸電時應如何急救？

答：首先迅速接電閘或用木方、木板等不導電材料，將觸電人與接觸電器部分分離開；然后抬到平整的場地施行人工急救，并向工地負責人報

三、起重吊裝

1、什么是“十不用”原則﹖

答：１）被吊物重員超過機械性能允許范圍不準吊；２）信號不清不準吊，３）吊物下方有人站立不準吊；４）吊物上站人不準吊；５）埋在地下的物品不準吊；６）斜拉斜牽物不準吊；７）散物捆綁不牢不準吊；８）零散物不裝容器不準吊；９）吊物重量不明、吊索具不符合規定不準吊；１０）六級以上大風、大霧天影響視力和大雨雪時不準吊。

2、起重吊運指揮信號有哪幾類 答：手勢信號，旗語信號和音響信號。

3、吊鉤掛繩處斷面磨損超過原高度的多少時應報廢﹖

答：超過原高度的１０％應報廢。

4、塔吊作業前重點檢查內容有哪些﹖

答：1）機械結構外觀情況，各傳動機構應正常；２）各齒輪箱、液壓油箱的油位應符合標準；３）主要部位連接螺栓應無松動，４）鋼絲繩磨損情況及穿繞滑輪應符合規定，５）供電電纜應無破損。

5、起重機吊運物體時是否可以從入的頭頂越過﹖ 答：不可以，起重吊運物體禁止從人的頭頂超過。

6、起重機械的信號員的主要責任是什么﹖

答：吊運過程中，給操作人員適當的指示信號，令吊運工作順利進行。

7、什么是塔吊安全裝置的“四限位兩保險”﹖

答：四限位：力矩、超高、變幅、行走限位裝置。兩保險：吊鉤保險和卷筒保險裝置，8、發生塔機事故的原因有哪些﹖

答：１）無證操作；２）超負荷運行；３）指揮信號錯誤，造成誤操作；４）歪拉斜吊；５）安全裝置失靈；６）軌道與附著裝置安裝不合要求：７）不履行保養檢修制度，故障未及時排除； ８）對氣候變化估計不足，特別是夜間無人工作時遇有大風，夾軌鉗夾持不住。

9、當塔吊扶梯設在結構內部時，什么情況下可不設護圈﹖ 答：扶梯與結構間的自由通道間距小于ｌ．２ｍ時，可不設護圈。

10、塔式起重機的軌道的縱橫向不平度如何規定﹖ 答：均不得大于１％。

11、鋼絲繩在什么情況下應進行更換﹖

答：鋼絲繩斷絲數在捻節距內超過總絲數的１０％，繩徑磨損４０％，應更換新繩。

12、《建筑安裝工程安全技術規程》規定，遇有多少級風力的時候，禁止露天進行起重工作和高空作業﹖ 答：六級以上的強風。

第四篇：安全教育培訓材料

外來施工人員安全教育培訓材料

一、安全管理規定

1、進入施工現場，不戴安全帽的處罰施工單位200元/人次。

2、外來施工人員未經安全培訓教育合格不得上崗，出入公司必須佩帶入廠證。

3、非電氣焊專業操作人員違章使用電氣焊，違者一項處罰施工單位500元

4、酒后上崗或施工現場喝酒的處罰施工單位1000元/人次。

5、吊裝作業無專人指揮、未劃分警戒區域，處罰施工單位200元/人次。

6、我國的消防方針是預防為主、防消結合。

7、動火作業，必須按規定辦理動火作業票，動火現場必須有足夠的、相應的消防設施，且要有監護人。

8、高處作業是指在墜落高度基準面2米以上，高處作業應系好安全帶。

9、使用中的氣瓶應垂直存放，與明火源不少于10米，氧氣瓶和乙炔瓶安全距離不小于5米，氣瓶壓力表要保證有效。

10、進入施工現場不帶安全帽者，處罰施工單位200元/人次；不按要求系帶的，處罰施工單位100元/人次。

11、各種電動機械設備，必須有可靠有效的安全措施和防護裝置，才能開動使用。

12、我國的安全方針是安全第一、預防為主。

13、“三不動火”的原則是沒有沒有合格的火票不動火、沒有 監護人不動火、沒有落實防火措施不動火

14、安全標志的作用是提醒作業人員注意周圍環境，避免傷害。

15、發現事故隱患或其他不安全因素應當立即向現場負責人安全生產管理人員報告

16、不走大門進入公司的(如：翻墻、爬墻），罰款200元。

17、施工現場隨地大小便的處罰200元/人次。

18、安裝單位未經金泰方同意，不能私自帶領外單位人員進入施工現場參觀，違者一經查出，一次罰款1000元。

19、施工單位必須與施工人員簽訂勞動合同或勞務協議,并交納員工的工傷保險或意外傷害險的費用。20、進廠車輛應停放在指定位置，進廠物資要在門衛登記，出廠物資必須憑 物資外出批準條。

二、判斷

1、工作中，穿涼鞋、拖鞋屬于違章行為。對

2、電纜接頭拆除與裝配必須切斷電源方可進行作業。對

3、乙炔瓶在儲存或使用時可以水平放置。錯

4、高處作業允許從上往下拋擲任何物料、工具和施工垃圾。錯

5、未經允許，私自動用車間管道、閥門。錯

6、在搬用照明燈風扇,和移動電焊機時,應切斷電源。對

7、有人有生產中違障操作,和自己沒有關系。錯

8、對特種作業人員要求是必須持合格有效證件上崗，如：電工、電氣焊、信號工。對

9、在受限空間作業，進入人員最好佩戴氧氣呼吸器或防毒面具，一般口罩無效。對

10、漏電保護裝置是用于防止用電中斷和用電損耗。錯

11、生產和安全發生矛盾時,應把生產放在首位。錯

12、在無安全防護措施的情況下，操作人員有權拒絕施工。對

13、施工現場明火作業必須辦動火證。對

14、電工作業時必須穿絕緣鞋，戴絕緣手套，必須有人監護，嚴禁酒后操作。對

15、未經清洗干凈的廢油桶，可以用電氣焊進行焊接。錯

16、禁止氧氣瓶及乙炔瓶放在一起運送，使用過程中氧氣、乙炔瓶應垂直放置并固定起來。對

三、安全規定問答

1、進入金泰項目首先需要辦理的手續：

答：1.提交施工方資質證書2.提交施工人員明細表及近期1寸彩色照片2張3.提交安全管理人員、特種作業人員表及資格證復印件4.提交特種設備清單及特種設備檢驗合格證明5.簽訂安全管理協議6.辦理入廠證。

2、安全教育培訓工作貫徹的安全生產方針是什么？ 答：安全教育培訓工作是貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”

安全生產方針

3、進入施工現場個人著裝及個人防護：

答：作業人員進入現場除了穿戴安全帽、安全鞋等個人防護用品外，還要穿著保護身體和四肢的工作服或防護服。

4、安全帶的正確使用：

答：選用檢驗合格的安全帶，高掛低用，禁止打結或接長使用，系掛牢固，2米以上高處作業時必須系掛安全帶。

5、登高作業的主要事項：

答：1）登高作業前，采取可靠的安全措施，指定專人負責，專人監護。2）凡患有高血壓、心臟病、癲癇病、精神病和其它不適于高空作業的人，禁止登高作業。3）登高前，施工負責人應對全體人員進行現場安全教育。4）檢查所用的登高工具和安全用具必須安全可靠。5）登高作業與其他作業交叉進行時，應采取可靠的隔離措施。6）登高作業時，操作人員必須站在安全可靠位置，系好安全帶。7）腳手架必須達到負重量。8）鋪板應進行固定，防止脫落或由于受力不均側翻。9）進行高空焊接、氧割作業時，必須事先清除火星飛濺范圍內的易燃物。10）使用梯子時，必須先檢查梯子是否堅固，是否符合安全要求。立梯坡度60°為宜。梯底寬度不低于50公分，并應有防滑裝置。梯頂無搭勾，梯腳不能穩固時，須有人扶梯人字梯拉繩必須牢固。

6、作業人員作業前應檢查內容：

答：應檢查工具、設備、現場環境等是否存在不安全因素，是否正確穿戴個人防護用品。

7、作業中出現危險征兆時，作業人員應采取的措施：

答：立即停止作業、從安全通道撤離至安全區域，及時向主管領導匯報。

第五篇：安全教育培訓情況

員工安全教育培訓情況

為了更好執行國家的安全方針、政策法規。必須對員工進行有組織的安全教育，包括三級教育、變換工種教育的專門培訓以及安全專項培訓。

一、公司安全培訓：

1.、對于新入者或調動工作的工人，在分配工作前要進行入職安全教育，內容包括：學習有關安全文件、介紹企業安全生產形勢、介紹企業特殊危險地點、進行一般的機械安全知識介紹和發生事故的應變辦法。

2、特種作業人員必須到專門培訓機構培訓，特種作業人員必須持證上崗。

3、組織專項培訓：如公司、項目部級干部安全培訓；義務消防員消防知識培訓；各單位安全員培訓。

二、工地教育： 新入工人或調動工作的工人，進入工地必須進行安全培訓，內容包括：工地概況、作業性質、工作任務、工藝流程、設備特點、安全管理形式、安全生產規程、工地內危險作業區情況、其它作業點情況及必須遵守的安全事項。

三、崗位教育：

1、新入的工人或調動工作的工人要進行崗位教育，內容有工程生產性質、任務、崗位安全操作規程。勞護用品的正確使用和保管、預防事故的措施及事故發生后應采取的應變措施等。

2、當工人工種變換時，所在班組應進行變換工種教育、介紹設備特點、安全操作規程及事故應變措施等。安全生產教育和培訓內容主要包括安全生產的法律、法規和規章制度，安全操作基本技能和安全技術基礎知識，作業場所和工作崗位 存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施，勞動防護用品的技能和使用方法以及其他需要掌握的安全生產知識。安全生產教育和培訓情況應當記入從業人員安全生產記錄卡，記錄卡應當由考核人員和從業人員本人簽名。

3、安全生產檢查制度為了建立良好的工作環境，及時發現生產中的不安全因素，迅速消除事故隱患、防止事故發生、改善職工勞動條件，搞好安全工作，制定以下安全檢查制度。

一、安全檢查內容

1、查現場，查隱患為主。查勞動條件、生產設備以及相應安全衛生設施是否符合安全要求。例如安全出口是否暢通，機器是否有防護裝置，電器設施是否安全接地，通風情況，消防設施、防塵情況，個人防護用品的使用及是否符合安全衛生規定。

2、思想：領導是否把職工的安全健康放在第一位，有無違章指揮。職工在生產中是否有不安全行為。國家的安全生產方針、政策法規是否真正得到執行。

3、查管理、查制度：檢查領導是否重視安全工作，安全機構是否健全，有否安全生產責任制，“三級教育”是否執行，特種作業人員是否持證上崗，各工種有否安全操作規程。

4、事故處理：發生事故是否及時報告，是否按“三不放過”要求找出事故原因，嚴肅查處，并采取有效措施，防止類似事故發生。

二、檢查辦法

1、由公司安全組織，由負責消防、生產安全、衛生的人員參加，每月在項目部范圍內進行一次安全檢查。平時組織不定期的抽查。對于新完成的工程項目，特殊設備投產以及工地改建等再進行特殊安全檢查。

2、檢查到有關班組時，項目部領導或安全員與檢查人員一道進行檢查，當場記錄檢查情況，發現隱患，及時下達“整改通知書”，由負責陪同檢查人員簽收。

3、單位接到“整改通知書”后，必須立即著手整改。各部門的安全管理狀況及落實整改情況以百分制計分，納入公司季度和年終單位效益獎勵評分。

4、除公司安全組織檢查外，各部門領導及安全員平時做好自檢工作，并發動全體職工注重生產設備、環境安全及自身的安全，發現隱患，及時報告，共同作好安全管理工作。