第一篇：2013學年度第一學期政史地教研組工作計劃

2013學年度第一學期政史地教研組工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。

二、夯實教學的常規工作

1、規范教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩周備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。

2、教案要規范，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，并作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。

3、作業要規范：各備課組要統一；批改要認真仔細；作業反饋要及時；作業應在學校課堂中完成。

4、抓好初三畢業班的政治和歷史學科的學業復習，提高合格率。

5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。6，抓好初二年級的地理和生物學習，提前進入復習，提高成績。

三、搞好教研組的專題教育活動

根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什么疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。

1、本學期教研組將圍繞一系列開展主題教育。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統，開展愛國主義。

2、探索和總結“中華傳統節日主題教育”中禮儀教育的校本教材。

3、與政教處處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學?！叭宋男@”的理念。

四、扎實教科研工作

1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業

水平，使我組教師走專業化發展的道路。

2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

五、探索各備課組優勢發展

1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈；結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。

2、地理備課組：全面實踐信息科技與地理學科的整合；強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。

3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想；課外開展中華傳統美德主題活動。

六、發揮骨干教師的引領作用

充分挖掘本組教師資源，發揮骨干教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：通過骨干教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。

政史地教研組教研工作計劃

2013年9月

第二篇：2012學第一學期政史地教研組工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。

二、夯實教學的常規工作

1、規范教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩周備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。

2、教案要規范，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，并作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。

3、作業要規范：各備課組要統一；批改要認真仔細；作業反饋要及時；作業應在學校課堂中完成。

4、抓好初三畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。

5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。

三、搞好教研組的專題教育活動

根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什么疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。

1、本學期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節”開展主題教育。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統，開展愛國主義。

2、探索和總結“中華傳統節日主題教育”中禮儀教育的校本教材。

3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學?！叭宋男@”的理念。

四、扎實教科研工作

1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。

2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

五、探索各備課組優勢發展

1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈；結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。

2、地理備課組：全面實踐信息科技與地理學科的整合；強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。

3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想；課外開展中華傳統美德主題活動。

六、發揮骨干教師的引領作用

充分挖掘本組教師資源，發揮骨干教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨干教師三位、校級骨干教師一位、高級教師三位。通過骨干教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。

第三篇：2012學第一學期政史地教研組工作計劃

2012 學第一學期政史地教研組工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發展為本”，引導廣大學生關注國際 國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷 史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。

二、夯實教學的常規工作

1、規范教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩周備 課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教 學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂 教學的有效性。

2、教案要規范，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教 案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，并作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。

3、作業要規范：各備課組要統一；批改要認真仔細；作業反饋要及 時；作業應在學校課堂中完成。

4、抓好初三畢業班的政治和歷史學科的學業復習，提高合格率。

5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。6，抓好初二年級的地理和生物學習，提前進入復習，提高成績。

三、搞好教研組的專題教育活動

根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討 論交流。與此同時，在教學中有什么疑惑和問題，教師也可以通過專 題教育活動來解決。

1、本學期教研組將圍繞一系列開展主題教育。以學科滲透的方 式，宏揚民族傳統，開展愛國主義。

2、探索和總結“中華傳統節日主題教育”中禮儀教育的校本教 材。

3、與政教處處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文 校園”的理念。

四、扎實教科研工作

1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業

水平，使我組教師走專業化發展的道路。

2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

五、探索各備課組優勢發展

1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長 期由學生自發承擔，堅持不懈；結合奧運會契機，對學生進行愛國主 義教育。

2、地理備課組：全面實踐信息科技與地理學科的整合；強調課堂地 理圖冊的重要性和突出地位。

3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想；課外開展 中華傳統美德主題活動。

六、發揮骨干教師的引領作用

充分挖掘本組教師資源，發揮骨干教師的引領作用，推動本組專業化 發展。我組的教師資源比較豐富：通過骨干教師的課堂教學展示和評 課活

動，推動我組建設，提高專業化水平。

政史地教研組教研工作計劃

2012 年 9 月

第四篇：2015-2016學年第一學期史地政教研組工作計劃

2015—2016學年第一學期史地政教研組工作計劃

一、背景分析： 1、2015—2016學年，是市區“十二五”教育發展規劃的收官之年也是“十三五”教育發展規劃的啟動之年，也是我校進入十二中教育集團，跨入優質教育資源行列的起始之年，這對于史地政學科教學來說是新機遇、新挑戰。

2.北京市深化教育綜合改革，新的課程設置方案的出臺和中考考試制度的重大改革，使史地政等學科也進入了中考考試的范圍，這勢必對史地政等學科的教學提出了更高的要求，需要學科教師轉變教學理念，改進教學方式，提高課堂效率。

3.我校實施的“積極人生教育”的辦學理念逐漸得到社會認可，“積極人生教育”理念與學科教學融合取得了階段成果。隨著我校進入十二中教育集團跨入優質教育資源行列，這一新的身份也要求學校全課程共同進步發展，史地政學科需要抓住這一機遇快速發展，成為學生愛學的學科。

二、指導思想與工作思路：

1、指導思想：以國家、市、區各級的教育教學工作會議精神為指導，依據學校教學工作計劃，結合北京市中考改革方案，認真學習新課標、能力標準與教學指南等學科文件，深入領會課標精神，在教學中以理論引領教學實踐，不斷推進學科教學質量的提升。

2、工作思路：以史地政等學科進入北京市中考考試范圍為契機，認真深入的開展教學研究，通過繼續進行學科高效課堂觀察項目的研究，并結合豐臺區第六屆師慧杯復賽、決賽活動，推動學科教師之間的交流和促進；以北京市和學校的義務教育階段課程設置方案為依據，結合史地政學科的特點，積極開展學科綜合實踐活動并注意與學校校本課程的整合，推動各學科教師形成自己的特色。

三、具體工作安排：

（一）日常教學工作：

1、督促教師使用好學校的三本手冊：《教學工作手冊》《教學設計手冊》和《校本課程手冊》，每月定期檢查教師的教學設計（5年內青年教師手寫，其他教師電子教案）有反饋；

2、組內教師的聽評課活動：結合師慧杯比賽，組內教師特別是同學科教師間要相互聽課并提出好的改進的建議，幫助參賽教師更好的備戰師慧杯，青年教師要多聽其他老師的課，豐富自己的教學經驗。

3、加強學生學習規范引導。教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。①在學習方法的培養訓練方面：史地政學科都有自己的一些學習方法，需要學科教師之間保持交流和溝通，好的學習方法可以大家共同分享；②在學科作業的布置方面，史地政學科要根據學校的要求和中考改革的變化，三學科教師共同討論如何給學生布置作業并能夠有效率的完成作業，爭取商討出可行的方法。

4、各種教學材料上交：提醒組內教師按學校工作安排及時上交教學計劃、工作總結、考試分析、學生作業、參評論文等。

（二）教研組重點工作：

1、為適應中考改革和新課程設置的需要，組織教師加強學科教育教學理論的學習，學習的材料主要是史地政學科的《義務教育課程標準（2011年版）》及其解讀教材和史地政學科的《學科能力標準與教學指南》。

2、加強課程建設，讓史地政學科在弘揚中華民族優秀傳統文化、構建社會主義核心價值觀方面發揮更大作用。鼓勵學科教師積極參加學校的校本課程的開設，并與學科綜合實踐活動進行更大程度上的融合。

3、開展有效的教研活動：

①參與學校的“課堂觀察項目”，在上學期已經開始實施的教研課題“有效課堂的導入”基礎上，繼續深入挖掘課堂導入的功能；

②按時參加豐臺分院的學科教研進修，及時掌握教研員傳遞的教學研究前沿信息，并積極參與教研員組織的教學科研項目，不斷提升教師的學科教科研水平。

4、開展有意義的學科活動：

①根據新的課程設置方案的規定，各學科都被要求開設社會實踐活動課，史地政學科的社會實踐活動課可以打包捆綁在一起同學校的社會實踐活動緊密契合，也可以與校本課程結合在一起，關注學生的動手、動腦能力的培養訓練。

②據史地政學科的特點，結合學校的重點工作—閱讀活動，開展愛我學科，提升學科情趣的讀書活動。地理學科閱讀被學校安排在周三的晨讀時間，與理科（數、理、化、生）等共同分配周三的早晨，歷史、思品學科應充分利用課前2分鐘時間，由課代表組織帶頭閱讀課文等。

四、具體時間安排：

1、九月份：①解讀教研組工作計劃；②師慧杯復賽準備工作—筆試部分；③教師學習新課標和學科能力標準與教學指南。

2、十月份：①上報校本課方案并開課；②學校組織師慧杯白板的培訓；③準備綜合實踐課的方案設計并參加社會實踐活動。④閱讀工作展開。

3、十一月份：①繼續上校本課；②閱讀工作總結基礎上接續開展；③準備校內的綜合實踐活動展示。

4、十二月份：①校本課收尾總結并展示；②加強期末考試備考工作的準備；

5、一月份：①期末考試分析；②學校期末工作研討.

第五篇：2013學年第一學期政史地教研組工作計劃

2013—2014學年第一學期政史地教研組工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平。

二、工作目標

1、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

2、落實教學常規，加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。

3、強校本研究。

4、認真組織開展“五課活動”

三、本學期主要工作

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以

降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）扎實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真學習《新課標解讀》，按照學科常規的有關要求組織教

學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一

次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情

感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備

一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究

整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高

教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開

發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習

交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課

活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學

生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩

者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）搞好期中、期末考試復習工作，組織全體組員認真閱卷，析

卷。

（7）搞好后進生的轉化工作。

工作：明確各班后進生名單，了解后進生學習情況，利用課余時

間通過談心的方式與后進生進行交流，做思想動員工作，從而樹立后

進生的學習積極性。

（8）作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業，做到及時批

閱。

（9）按教研組制定的計劃認真扎實有效的開展教研活動。