第一篇：教研組長培訓體會

20xx年xx月xx日，xx小學的xx老師和xx實驗學校xx校區的xx老師在xx市教育科學研究所的xx副所長、xx教研員的帶領下，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉活動。

下午，xx副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業素養”四個方面進行了闡述，培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。

通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。

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專家的培訓就像是指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

第二篇：小學數學教研組長培訓體會[模版]

小學數學教研組長培訓體會

泳溪學校

張可騰

4月16日～20日我參加了天臺教師進修學校舉辦的小學數學教研組長的培訓。在這五天的培訓，雖然很短暫，很緊張，但過得很充實，學習中涉及到的內容很豐富，聆聽了臨海市教育局教研室蔣依寶老師和臨海市教師進修學校章洪俊老師的專題講座，還有幸參加了杭師大舉辦的“第30屆浙派名師小學數學經典課堂教學展示活動”。這是一次有指導意義的、有實效的培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，收獲很大，真正了解到教研組長的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研組長的責任重大。以下幾點是我在學習中的體會：

一、培訓感悟：

首先，通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上在原有的基礎上都得到了很大的認識與提高，在很多方面都有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的數學教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對自己以后在研討教學方面以及自身教學也要進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在 反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的教學水平應該可以教好小學生了，對于教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了名師的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我感悟到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要和其他教師們一同鉆研業務，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，為天臺的教育事業作出自己應有的貢獻。

第三：通過這次培訓，我對數學教學有了更深的認識，在今后的教學中，我會按照新課程理念的教學方法進行教學，貫徹好在這次學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我的教學再上一個新的臺階。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措。先學一家，融匯百家，發展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似。在教學中，充分體現自主學習、自主發展，以及學生的習慣養成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，養成良好的學習習慣，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

二、肩負重任，不斷學習

聽了專家們的報告，我明確了教研組長的目標和職責，深感一個教研組長肩負的重任啊！自己雖然在教學一線工作了20幾個年頭，在教學中也取得了一點微薄的成績，可五天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研組長的差距！教研組長是教師中的教師，是教學中的評價者、監督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負著教育的重任。我想：自己要成長為一名優秀的教研組長，還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗。

三、勇于創新，促進專業成長。

教研是服務，服務于教師的成長，服務于教學質量。一個教研組長只有深入教研，不斷深化課堂教學改革，勇于創新，才能促進專業的發展。

四、團結協作，相互促進

教師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研組長，在這個團體、組織中起著研究、指導、服務作用，只有扎根教學實踐，尊重教師，團結協作，從實際出發，充分調動每一位教師的積極性，才能與教師共成長。

在以后的教研工作中，我會以專家的理論指導自己，不斷深入學習與實踐，為教研捧出我的真情，做校本教研的榜樣。

第三篇：教研組長培訓體會

教研組長培訓體會

2012年2月23日，南寧市濱湖路小學的陸通老師和南寧市天桃實驗學校榮和校區的羅裕老師在南寧市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領下，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉活動。下午，展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業素養”四個方面進行了闡述，培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。

通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

第四篇：小學教研組長赴蘇州培訓體會

小學教研組長赴蘇州培訓體會

——松陽縣實驗小學集團學校 楊薇

2014年的7月23日，我們懷著無比興奮的心情從松陽出發，坐上了舒適的空調車前往蘇州大學進行了為期7天的小學教研組長培訓。此次培訓，我們聆聽了許多高水平的講座，如特級教師薛發根的《大道至簡，教學無痕——漫談語文課堂教學藝術》，江蘇省揚州市教育科學研究院陳萍教師的《教師職業生涯規劃與專業發展》，上海是教育科學研究院胡慶芳的《課堂教學的問題診斷與解決策略》，蘇州大學教授尹艷秋的《教師情商管理與心理調適》等等，還參觀了蘇州工業園區星灣學校。但是讓我印象最深的還是于潔老師的《做幸福的班主任》。

于老師對她的班主任工作經歷娓娓道來，享受著她的神情淡定！于老師把她23年來跟學生們點點滴滴的故事化作了今天十條育人的智慧，讓我們羨慕、景仰、敬佩！羨慕她的才氣、景仰她的智慧，敬佩她的堅持！一個天生的教育者！

她是一個善于抓住教育機會的有心人，她傳遞正能量的人格魅力濡染著學生，她堅信每一棵草兒都會開花！他在學生遇到挫折時不忘鼓勵他們“你注定輾轉卻終究不死”，就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮！她堅信一切存在都有原因，找到原因，方能解決問題。她關注學生的未來，她創立自己的班級管理特色，通過一系列的班會活動，她變著法子讓學生的學習生活快樂！她的學生成長記錄，構建了美好的青春回憶。最有感于她的每一個給學生轉變稱呼的教育故事，聽完這些故事，我感同身受。于老師對學生用心用情23年，成就了學生，發展了自己。正如她所說：做教育不能沒有美，不能沒有天地大美！天使班主任——于潔老師身上有一種天地可鑒的大美

通過此次培訓，我還明白了語文教學的另一種美——簡約之美。這源于薛發根老師對我的啟發。薛老師告訴我們語文，承載著太多的“使命”：培養語感、發展思維、提高言語能力、豐富精神世界、傳承民族文化……由此，語文課千頭萬緒，模糊一片，甚至失卻了純真的“語文味”！他以為“大道至簡”，語文課必須反樸歸真，體現一種“簡約之美”，正所謂“簡簡單單教語文，扎扎實實促發展”。從教師的視角看，一堂好課應該這樣設計：

教學目標簡明：科學、適切、可測。“傷其十指，不如斷其一指。”一堂課徹底解決一兩個學生切實需要解決的問題，真正給學生留下點東西，比浮光掠影、蜻蜓點水、隔靴搔癢的教學要有效得多。

教學內容簡約：課堂教學的時間是個常數，是有限的，學生的學習精力也是有限的。因此，選擇學習的內容，特別是關乎學生終身受用的“核心知識”，就顯得尤為重要。這就需要教師對教材、對教學內容進行深入的研讀，發現那些為學生真正所需要的、終身有用的“核心知識”，以充分發揮教材的語文教學價值，這是語文教師義不容辭的職責！課堂，也不需要把什么都講透了，留下點懸念和空間，就是給學生自由和發展！

教學環節簡化：語文學習本身是一件簡單的快活的事情，學習的過程應該是科學的，是順暢的，是符合學生的學習需要和學習規律的。我們沒有必要設計那么多的學習環節，沒有必要設置那么多的障礙（問題）和陷阱讓學生去鉆，沒有必要搞得這么復雜、這么玄、這么深奧。比如：你是怎么體會到的？孰不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學生卻因這種追根究底而感到恐懼，漸漸喪失了自己本應具有的探究精神。“勤老師培養了懶學生”！這樣的現象值得我們重視和深思！

教學方法簡便：簡單意味著可以學習，是學生經過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學生所喜歡，所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。

教學媒介簡單：語文教學可以省略不必要的教學手段和教學技術，克服“浪費與作秀”。現代教學技術（多媒體技術）使用過度，也會扼殺學生語文學習過程中獨特的體驗和豐富的想象力！

教學用語簡要：課堂中除卻了一切不必要的繁文縟節，省去了不必要的言說，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺。簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此！

是呀，簡單是一種教學中的大氣度、大智慧！它來源于對學生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養和教學的藝術；來源于對教學生活的發現和深刻的認識！

我想，今后的教學，我也應該朝著這個目標努力。通過這次的培訓學習，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。

第五篇：小學教研組長體會（最終版）

小學教研組長工作心得體會

教研組長是學校學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，教研組長的工作狀態直接影響著學科教研活動質量。教研組長是在教導處的領導下，負責本教研組的活動，努力提高教育教學質量。我擔任了幾年的教研組長，認為教研組長應做好以下工作：

一、組織本組教師學習教育方針，學習有關教學理論和經驗，認真貫徹“加強基礎，培養能力，發展智力”的教學指導原則，樹立正確的教育教學思想。

二、組織本組教師學習學科教學大綱，明確學科任務，討論并貫徹本年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。

三、在個人備課的基礎上，加強集體備課、說課，教研組要定時間，定內容，定中心發言人進行備課活動，要針對本學科教學的問題有計劃地組織本組成員，開展聽課，評課活動，及時總結交流，推廣經驗。

四、恰如其分地掌握作業份量質量，精選例題和習題，經常分析、交流學生學習思想情況，研究改進教學方法，提高教學效果。

五、組織教師制訂期中期末復習計劃。研究考試命題的原則，考試后做好質量分析工作，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。

六、根據學校實際確定教研組和個人的研究課題及相應的進度，積極開展教學研究活動，并及時做好總結。

七、根據本組教師的不同情況，通過以老帶新，作示范課等方式 幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。

八、組長要貫徹落實上述各項工作，開學時訂好教研組工作計劃，學期結束時做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。

總之，在工作中也存在一些不足，在以后的工作中，我會盡量把工作做得更好。

二〇一一年十二月五日