第一篇：語文學科帶頭人述職報告

饒艷婷述職報告

一個學期過去了，這半年對我來說是個過渡期，學校又一次給予了我提升的機會，讓我的人生有了更高的價值。本學期我主要擔任了小學教導主任的工作及小班管理工作。在一個新的工作崗位，面對全新、復雜的工作，我沒有退縮，沒有抱怨，付出更多的時間、投入更大的精力去學習、去摸索、去完成屬于我的工作。新的工作崗位再次磨練了我的意志，我變得更堅強、更自信了。工作中我不斷地總結失敗的教訓，從而改進工作方法。經驗告訴我，只要勇敢面對，肯去學習沒有解決不了的困難。隨著時間的流逝我的工作慢慢步入正軌：只要遵循規律辦事，則一切工作都不會有太大的偏差。

作為教務主任，我主要從三方面開展工作：

一、制定目標，落實常規檢查

開學初，根據學校的工作安排制定小學教導處工作計劃，計劃目標明確可

行，為一學期的工作指明了方向。結合學校小學的整體教學情況，調整了教研組的工作，制定了新的集體備課方案，提出了新的個人備課要求，同時對各個教研組的工作提出了更高的要求，并對各個教研組的工作及時監督檢查，對于個別教研組提出的問題及時協助解決或上報學校，對于教研組工作中存在的問題能夠及時給予指出并明確解決方法。不定期地進行教案、作業的抽查，并及時反饋檢查情況；通過推門聽課了解教師的教學情況，向教學經驗豐富的教師學習，幫助教學能力薄弱的老師提高教學水平，改進教學方法。

二、關注教研，深入指導教學

我的工作重點就是組織好教育教學工作。任課教師隊伍龐大，如具體管理到每一個教師也許工作效率會比較底，我從教研組入手，指導教研組制定切實可

行的教研工作計劃，集體備課計劃，公開課開展計劃。平時盡可能抽時間去了解每一個科組的教研動態，了解每一個教師的具體情況，聽教研組長的匯報，參與各組的教研活動，并針對平時巡查中發現的問題在教研組會議上與老師們探討。根據香洲區教育教學活動的月安排表及時安排相關教師外出學習，鼓勵各科組教師積極參與香洲區教育科研活動以及相關比賽活動，在學習中不斷提升自己的教科研水平。同時，我自己也能夠虛心聽取老師們提出的意見，并及時反映給學校相關部門的領導，為老師們的教學提供方便。

三、協調關系，共同實現目標

協調好同事之間的關系是順利開展工作，實現目標的有力保證，也是我作為新教導主任最重要最艱巨的工作。如何才能讓年級老師緊緊圍繞在自己的周圍，以自己為核心開展工作實現目標能？我是這樣做的：

1、關心老師，關注細節

在日常工作中，我能夠關心到每一位教師，關注他們的喜怒哀樂。見面主動與他們打招呼，送上一句問候或一個微笑，對有困難的老師多送上一些關懷，與他們共同分憂，讓他們切實感受到學校領導對他們的關心。對于請假的教師都會關注他們的情況，協助他們解決困難。在安排工作時，尤其關注身體不適的老師，還鼓勵其他老師多謝關心她們，盡可能幫組他們做一些雜物事。這學期我們小學有好幾個懷孕的教師，在工作安排中特別關注了她們，這些細小的舉動讓老師們深深地感受到了學校領導對他們的關愛，深切感受到了學校的人性化管理。

2、尊重老師，絕不獨裁

作為教導主任，我能夠尊重每一位教師，從不擺領導架子。集體備課、個人備課、課堂教學的改革創新我會先以初稿的形式下發到各個教研組討論、最后

一致通過才形成文件。教學工作會議上鼓勵教師大膽地發表自己的意見和建議，尊重每一位教師，充分發揮集體的力量。

3、以身作則，嚴格要求

身為教導主任，我要求老師們要做到的，我首先自己做好，嚴格要求自己才能嚴格要求大家，用自己的言行去感染每一位教師，以身作則，嚴格要求自己，是一個最有效的管理工具。

4、公平公正，是非分明

對于每一位教師我都能公平公正地去評價，善于發現老師們的進步，并及時給予表揚，讓他們感受到自己的價值所在，對工作越來越有信心，越來越有干勁。對于教師存在的問題，我也能夠誠懇地指出，并幫助他們改正。我的工作得到了級組教師的信任。

四、存在的不足

身為學校教學工作的管理者、組織者，我處處嚴格要求自己，力求把工作做得更細更好，不斷完善自己的管理水平，幫助教師提高教學水平。盡管如此，也還存在一些問題：由于在教務方面缺乏經驗，導致有些工作不是那么盡善盡美。開學初，尤其是在課程的編排上，自己毫無頭緒，多虧劉福明老師的協助；在學籍管理上，也是有很多問題要麻煩到劉老師的，趁著這個寒假，我會努力學會這兩項基本工作。另外，在管理者必備的眾多素質中，其中魄力是自己最缺乏的，這也許多少跟工作經驗有關吧，還有老師友善地對我指出：工作是做細了，但是缺乏領導的架勢，這也讓我頭疼。但不管怎樣，我會盡最大的努力去學習相關的管理知識，力爭成為一名優秀的管理人才。

五、建議：

在工作中我沒有忘記總結經驗，發現問題。這學期我們教研組的設置有較大的改革，嘗試著語文數學均以年級為單位開展教研活動。從工作的開展來看，有利有弊，教研組的細化給教研組開展工作提供了充分的時間，但是對于我們管理部門來說，出現了更多的管理空當，教研組的各項活動容易在一起沖突，我們不能參與到每一個教研組的具體工作，同時由于人數少，我們教研組活動缺乏氛圍，老師們之間學習的范圍也大大縮小了，基于這些問題，建議下一學年重新組合教研組，課分學段安排。另外，學校一直在提的教師業績考核，建議校長組織我們探討，尋求更優化的考核辦法。

饒艷婷

二0一三年二月

第二篇：小學語文學科帶頭人述職報告

小學語文學科帶頭人述職報告

大寧縣東關小學 李琴

一年來，本人堅持學習，勤奮工作，認真履行小學語文“學科帶頭人”崗位職責，完成各項工作任務。下面從三方面匯報。

一、師德師風

一年來，我恪守教師職業道德，做到教書育人，為人師表。始終奉行孩子長大只有一回，堅持把關注學生的成長放在第一位，工作責任心很強。2016年我擔任一年級（1）班語文教學工作。工作服從安排，任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作。對學校領導安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過。

二、業務水平

1．堅持自學、提高教育教學理論水平。工作之余我熱愛閱讀，一年來，無論是文學作品還是業務雜志，每天再忙我始終堅持閱讀學習。《小學語文通訊》為我的語文課堂教學帶來了新的理念和實踐，王崧舟、竇桂梅等名師講語文的博文、書籍使人到中年容易倦怠的我明白了工作的價值和快樂。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色。

2．積極參加各類培訓，促進業務能力發展。作為學科帶頭人，除了平時埋頭自學以豐富自己的理論知識，更應該積極參加各種培訓研修，通過與名師的親密接觸，從名師的言傳身教中感受他們的人格魅力和極高的業務能力，從而指導自己的教學實踐。并且利用網絡的便利，認真觀摩學習全國特級教師的課，以提高自己的業務能力。

3．積極組織并參與各種教研活動，從實踐中提高自己的業務能力。一年來，本人按照上級領導要求，協助教導主任認真組織了我校2名實習生來我校的頂崗實習工作，組織我校教師開展上匯報課、優質課、數學賽課選拔等教研活動，同時參加年級組交流課等活動，全年聽課40余節同時參與評課或寫評課記錄，通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業務水平。

4．教學相長，指導青年教師開展教學工作。2015年上期，本人與賀洪庭老師結為師徒，一年來認真指導該教師撰寫教學設計、教學反思、案例，修改教案及課堂教學方法。同時，通過傳幫帶，使我校青年教師賀洪庭老師熟悉并勝任教研大組長工作。經常指導年級組內的教研組長開展教學活動。

5．堅持開展課題研究。2015年，本人主持了校級課題《小學作文情景體驗教學探究》的研究工作。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”點滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰。百尺竿頭，更進一步。相信經過我的努力，來年會有更多的收獲！

第三篇：小學語文學科帶頭人述職報告

小學語文學科帶頭人述職報告

一年來，本人堅持學習，勤奮工作，認真履行小學語文“學科帶頭人”崗位職責，完成各項工作任務。下面從三方面匯報。

一、師德師風

一年來，我恪守教師職業道德，做到教書育人，為人師表。始終奉行孩子長大只有一回，堅持把關注學生的成長放在第一位，工作責任心很強。2011年我擔任三年級（1）班語文教學工作。工作服從安排，任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作。對學校領導安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過。

二、業務水平

1．堅持自學、提高教育教學理論水平。工作之余我熱愛閱讀，一年來，無論是文學作品還是業務雜志，每天再忙我始終堅持閱讀學習。《小學語文通訊》為我的語文課堂教學帶來了新的理念和實踐，王崧舟、竇桂梅等名師講語文的博文、書籍使人到中年容易倦怠的我明白了工作的價值和快樂。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色。

2．積極參加各類培訓，促進業務能力發展。作為學科帶頭人，除了平時埋頭自學以豐富自己的理論知識，更應該積極參加各種培訓研修，通過與名師的親密接觸，從名師的言傳身教中感受他們的人格魅力和極高的業務能力，從而指導自己的教學實踐。并且利用網絡的便利，認真觀摩學習全國特級教師的課，以提高自己的業務能力。

3．積極組織并參與各種教研活動，從實踐中提高自己的業務能力。一年來，本人按照上級領導要求，協助教務主任認真組織了樂山師院3名實習生來我校的頂崗實習工作，組織我校教師開展上匯報課、優質課、數學賽

課選拔等教研活動，同時參加年級組交流課等活動，全年聽課40余節同時參與評課或寫評課記錄，通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業務水平。

4．教學相長，指導青年教師開展教學工作。2011年上期，本人與胥彩霞老師結為師徒，一年來認真指導該教師撰寫教學設計、教學反思、案例，修改教案及課堂教學方法。同時，通過傳幫帶，使我校青年教師王琴老師熟悉并勝任教研大組長工作。經常指導年級組內的教研組長開展教學活動。

5．堅持開展課題研究。2011年，本人主持了校級課題《小學作文情景體驗教學探究》的研究工作。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”點滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰。百尺竿頭，更進一步。相信經過我的努力，來年會有更多的收獲！

汶川八一小學孫碧秀2012、1、5

第四篇：學科帶頭人述職報告

章紅事跡介紹

章紅老師擔任職業學校的教育教學已經20多年，雖然時常感到忙碌和緊張，也承受著一定的壓力,但內心充滿著自豪和感激，工作的歷練使她愛上了教師這份職業，因此也越來越享受這份職業帶來的幸福。

一、師德表現

章紅老師能夠認真學習黨的十七大報告，努力踐行科學發展觀，嚴格遵守教師的職業道德規范，從各方面嚴格要求自己。熱愛教育事業，熱愛教師職業，更熱愛自己的學生，時時注意自己的教師形象，嚴于律己，教書育人，力求用自己的人格魅力和學術魅力感染和教育學生，全心全意地培養高素質的中職人才。

二、學習中進步

工作中，章紅老師深感學習的重要，教師的學習應該是全方位的。她能自覺閱讀教育理論書籍和相關期刊、收集大量的教育教學資料，不斷轉換自己的教育教學理念，探索新形勢下的職業教育特點，努力使自己的教學行為與時俱進。作為一名專業教師，她也特別關注專業發展，關心科學進步，努力獲取專業新技術和新知識，使自己的教學內容永遠充滿“新鮮感”，充滿活力。同時，她始終認為深厚的文化底蘊也是一個教師必不可少的基本素質，所以，她很愛讀書，注意多渠道的學習和獵取，認真理解教育本身的豐富內涵，努力使自己成為一名真正的“研究性”教師。

三、積極參與課程教材改革實踐

在職業教育的教師生涯中，章紅老師一直很希望形成自己的教學特色，很希望她的教學課堂生動起來，真正成為學生的樂土。她的希望也已經成為了現實。

1．研究學生

無論擔任哪個班級的教學工作，她都很認真地去研究學生的心理、關注學生的愛好、傾聽學生的想法，甚至關心學生的家庭。這樣在組織教學的過程中就會考慮學生的學習現狀和認知規律，理解他們的喜怒哀樂等，拉近教師與學生的距離，有目的有層次地展開教學，培養學生的學習興趣和求知欲望。

2．研究教材

近年來學校的校企合作辦學發展很快，企業冠名班越來越多，這對專業老師的確是個挑戰。因為每個企業的產品不同，具體的工藝路線也不同，《化學工藝》 1

教學內容也大有區別。同時，現有的教材也或多或少存在著一些問題。在教學實踐中，章紅老師敢于對自己挑戰，充分利用了校企合作的平臺，多方收集資料，根據企業需求組織自己的教學內容，盡量將教學內容與生產實際結合。同時也很關注教學內容的整合和調整，教會學生學會綜合運用知識解決化工生產的實際問題，使學生感到學有所用、學以致用。教學效果相當不錯，她倍感欣慰。

3．研究教法

在教學工作中，她注意以任務為線索展開教學，盡可能將理論與實踐有機結合，引導學生在完成任務的過程中學習知識，提高技能，培養素質。同時特別注意營造一種輕松、“自由”的教學環境：將學生分成小組進行教學，讓每一位同學都參與學習；同時也有利于學生團隊精神的培養，在某種程度上有效實施了教學互動。

她比較喜歡使用“關鍵字”的方法給學生板書一些定義和特點之類的知識，邀請學生回答并總結。一是可以調動學生學習積極性，二是可以培養學生的交流表達能力。同時也注意改善對學生的評價方法，采用多層次、全方位的評價。不給學生“送分數”，而讓學生“樹信心”，鼓勵學生“憑自己的力量，展示自己的才能”通過某一門課程的學習。事實證明，這樣的評價是很公平的，而且給了學生學習的勇氣和信心，更重要的是有益于他們將來的職業生涯發展。

四、教育教學科研成果

1．參與教研課題的研究

⑴作為核心小組成員，積極參與上海市中等職業學校《化學工藝》專業教學標準的開發工作，該標準已在2008年由上海市教委頒布執行，并參與對上海其他學校的教師進行新教學標準的培訓。

⑵積極參與上海市《化工生產運行員》職業資格標準的完善與修改工作,參與《化工生產運行員》職業技能鑒定考核指導手冊編寫工作。

⑶主持校本課題《化工生產基礎》校本教材的編寫，教材初稿于2009年5月完成。2008年暑假接受了化學工業出版社《化工生產概論》新教材的編寫工作，擔任主編。

⑷參與《石化工業學校品牌專業、精品課程標準和建設規范研究》課題研究。

2．積極撰寫論文

近年來，她撰寫的論文《開放實訓中心帶給我們的啟示》、《疏水透氣型丙綸的研制》、《高分子綜合實驗改革初探》和《談項目教學法在化學工藝應用》先后在省市級刊物上發表。其中《高分子綜合實驗改革初探》在07華東區職教論文評比中榮獲二等獎，《開放實訓中心帶給我們的啟示》獲得了上海市中等專業教育研究會2007年優秀論文評選一等獎。

3．擔任化工科“競賽”項目工作小組指導組長

章紅老師傾全力研究、全身心指導和點撥參賽教師，使參與教法評優的三位化工科教師分別榮獲上海市2008年上海市第五屆教學法評優大賽一、二、三等獎。

另外，還曾參與了化工科《化學工藝》專業教學計劃的制定和修改工作。

五、關注青年教師成長

作為2007年－2009年金山區《化學工藝》學科導師，章紅老師比較注意發揮導師在學科教學中的引領作用，認真完成科室交給的各項工作，真心希望能為學校和科室工作貢獻自己的微薄之力，非常愿意將自己的教學經驗和教訓與青年教師分享。無論是在教學實踐還是論文撰寫上，都非常愿意給青年教師“出謀劃策”，并且認為這是自己責無旁貸的義務。她所指導和培養的兩位青年教師分別獲得學校優秀青年教師獎，自己也獲得優秀指導教師獎。

第五篇：學科帶頭人述職報告

學科帶頭人述職報告

我自1986年參加工作后，先后擔任過初中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作后，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脫產完成了專科階段的學習，專業為生化專業。XX年至XX年通過網絡教學完成了本科階段的學習，專業為計算機應用與管理。XX年由普教轉入職業學校任教，教齡總計達21年。回顧過去的1年，為了吸取教訓，總結經驗，彌補不足，把今后的工作做的更好，現將本學期的主要工作總結如下： 在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學習xx在黨的xx大做的報告，積極領會會議精神，貫穿于教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產黨。在教育教學方面

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術課程的興趣，表現出了由衷的熱情：

首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯系，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，虛心學習好的教學方法和教學經驗，提高自己教學水平。

4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加了酒泉地區舉辦的骨干老師學科帶頭人計算機培訓并考試合格；取得了全囯計算機等級考試二級證；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等；參加了中央電教管舉辦的教育技術培訓班的學習，提高了教學水平。在班主任工作方面

我是XX年9月接手06級微機(1)班的。在此之前，我帶班經驗少，又聽多了女生班（全班34個女生，只有一個男生）難管的說法，心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。剛接觸該班，女同學打群架，隨便曠課、逃課是家長便飯。對我這個沒有給她們上課的新班主任的話總是愛理不理的。這就是班里學生最初給我的全部印象了。

第一步該怎樣邁出去呢？俗話說火車跑的快，全靠頭來帶，選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最后把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。

軟性環境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是制定了班級日常行為規范考核制度并上墻，而且根據制度建立了學生日常行為規范考核表和團員考核表，進行每周一評比，每周一打分。而且建立了學習組、衛生組、體育組、宣傳組文娛組。因我校相對來說活動較多，以防各委員參加學位組織的活動時班級中的活動沒有人組織的局面，以達到及時補缺的目地。大張旗鼓地實行了一段時間以后，還真有一定的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不能嚴格要求自己，缺乏自我反省力。我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當的夸贊，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。第五招，以班會為陣地，針對本班情況開好主題班會。如針對本班女生盲目追求打扮，開了一個辨論會：“什么是真正的美？”，針對學生盲目交朋友，開了主題班會：“如何交朋友？”所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。

總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。

工作中存在的不足

回想來到玉門職業中專后的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸職教生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對06級微機（1）保有一份溫情的懷念。今后的努力方向: 成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。