第一篇：小學網絡教研工作計劃

小學網絡教研工作計劃

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，有利于開發和利用網上教育資源，建立開放、交互的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。網絡教研在我校還處于起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠程教育的作用，特結合我校網絡教研實際制定網絡教研工作計劃。

一、指導思想

根據平定縣岔口聯校關于開展“網絡教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網絡教研的職能作用。

二、網絡教研的任務與要求

1．網絡教研小組要充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網絡教研平臺的建設，要充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網絡化管理。要重視利用網絡教研平臺，匯集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。學校要在經費、人員、時間上給與必要的支持和保障。

2．各教研組要把網絡教研作為重要工作內容，將開展網絡教研與推進校本教研制度建設緊密結合。要充分利用網絡教研平臺，開展區域網絡教研活動，組織和引導教師參與區域性基于網絡的學習與互動交流。抓好網絡教研的骨干隊伍建設，成立網絡教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網絡教研工作。

3．學校要落實網絡教研校長負責制，發揮教研組長、各級骨干教師的作用，加強網絡教研的組織與領導，形成網絡教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創設網絡教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網絡研討活動。

三、工作任務及時間安排

（一）機制保障

1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網絡教研會議精神，學習貫徹《岔口聯校網絡教研實施方案》和《岔口聯校教師網絡教研管理制度和考核辦法》。

2、通過專題講座形式，向教師介紹網絡教研的有關內容和實施方法，明確校本網絡教研的任務、方法和目標。

（二）組織機構。

1、領導小組：

組　長：

副組長：

成 員：

2、網絡技術指導小組：

組 長：

成 員：

3、領導小組職責：

①制定《郝家莊小學網絡教研實施方案》、《郝家莊小學教師網絡教研管理制度和考核辦法》。

②組織全校教師進行培訓和業務學習。

③定期評比優秀博客、優秀課件、優秀案例、優秀論文、優秀博文等，總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

④完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

4、網絡技術指導小組職責：

①完善學校現有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

②負責網絡教研技術培訓和各學科教學的技術指導。

③創建網絡教研平臺，提供教育技術支持。

④負責學校網絡資源庫的建設和管理。

（三）工作安排

網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

1、建立并完善郝家莊小學校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

2、對學校中層領導干部、教研組長分批進行校園網平臺運用、后臺管理和資源建設等技術培訓。

3、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，各網絡教研小組要制定切實可行的網絡教研計劃，制定制度形成常規化的運行機制。

4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

教研組在開展網絡教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示范教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

郝家莊小學

2010年9月

第二篇：小學網絡教研工作計劃

小學網絡教研工作計劃

一、指導思想

依據我區關于網絡教研精神，我校將結合學校實際，依托網絡，深化教研工作方式與策略；進一步推進網絡教研活動，促進和鼓勵教師及時反思、研究教育教學效果，共同構建民主、平等、對話、協商、共建的新型教研文化，引導教師走上“網絡教研”的互動平臺，促進全體教師積極上網學習研討。使每一位教師都可以暢所欲言，留下足跡，訴說教學中或學習中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成果，一起解決問題，一起分享成果，共同致力于我們的教學工作。

二、活動形式

1、網絡教研活動與學校常規教研工作相結合。

2、網絡教研活動與省市區相關活動相結合。

三、活動內容

“網絡教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。

1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平臺。

教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資源和適時回應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動后的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。

2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平臺。

積極組織網絡教研活動,如:網絡教研校本培訓,請教師們認真撰寫培訓心得并上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時發布,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到提高。

3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。

老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發布于網上,讓同行、專家一起進行交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,達到共同提高和進步。

四、加強專題研究

為了使研究的課例更具特色，專題更突出，使網絡教研能夠持續、有效地開展，本學期的具體做法：

1、把市教研室的教研計劃與我校的具體情況結合起來，指定大致范圍，各組自選主題，提交網上進行討論。

2、把名課欣賞與校內研討課結合起來，提升我們網絡教研的檔次。

五、工作目標及措施

（一）培訓活動

1、網絡教研培訓：關于電子郵箱注冊、博客空間使用培訓；上傳、下載文章的方法指導。（二月底）

2、網絡教研使用。（三、四月）

3、個人及學科教研博客空間展示活動。（五月份）

4、網絡教研工作總結。（六月份）

（二）開展活動

1、上傳教學資料，每學期每位教師上傳教學設計、教學反思各一份。學校繼續每月考核通報，期末進行綜合打分，計入學科組總成績。

2、每次參加完市區級或學校開展的各學科教研活動，各組必須在三天內上報一份高質量的教學研討材料，或是教學再設計或是教學反思或是評課材料等，學校將依據上交情況嚴格考核，每次活動以5

分計入。

3、對于學?；驅W科組組織的校本教研、校本培訓活動，各組要有計劃的組織教師在網絡上進行交流評論，便于了解我校開展教研活動狀況，吸引他們積極參與教學研討。學校要求每月在教育信息網上或博客圈中見各組教研活動開展情況一次，將每次活動以10分計入。

六、相關要求

1、要把網絡教研與學校常規教研活動結合起來，做到每次活動有序。

2、教師上傳的教學稿件要有質量保證。

3、為保證網絡教研的順利實施及考核的公平、公正，特成立領導管理小組，負責幫助教師解決網絡教研中的困惑及上傳資料，同時針對本學科、本組教師參與網絡教研情況進行統計： 組

長： 副組長: 成員：

第三篇：小學網絡教研工作計劃

楊集鎮中心小學網絡教研領導小組

1、網絡教研領導小組

組 長：范總山

副組長：謝士忠

成 員：李 飛 徐 樸 孔令滿

2、網絡教研技術指導小組

組 長：莊武用

組 員：劉林超 韓艷杰

3、網絡教研工作組

組 長：李 飛

成 員：房樹鳳 徐娟及各教研組長

網絡教研工作 實施方案

項城市文化路小學 2014年3月

網絡教研工作實施方案

一、網絡教研實施背景。

網絡教研是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式。它借助網站、論壇、博客和各種網絡平臺（數字化教研平臺），不受時空和人員限制，為廣大一線教師提供內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀資源。有效開展網絡教研，能發揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創新；能積累資料，從而形成團體經驗、資源和文化；使教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統教研模式的不足。

我校在硬件方面，學校建有監控系統、校園廣播系統、電子備課室、多媒體教室，建立了校園網站，通過光纖接通互聯網，實現初步的校園網絡辦公環境，為網絡教研工作的開展創造了良好的條件。

二、指導思想

為貫徹落實上級有關精神“進一步創新教研方式，特別是網絡教研的推廣和應用”和“注重信息技術與課程資源的有效整合”的工作計劃，利用學校網站，教研平臺，教師博客和個人網頁，建立開放、動態的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，拓寬校本教研途徑，促進教師教學教研水平的提高。學校積極開展網絡教學研究活動，把網絡教學研究工作列入重要議事日程，使我校成為郯城縣網絡教研的領跑者,特制定本方案。

三、目的意義

1、轉變教師傳統的教研理念，新課改的啟動，帶來了新理念、新課堂、新教研。

2、培養強化教師的信息素養，讓每位教師會使用計算機和網絡，學會在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高教研活動的水平、質量和效益。

3、鼓勵教師學習，一個優秀的教師應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師，學習不僅僅是業務方面，更涉及到教育教學的方方面面，網絡資源如此豐富，更應該成為教師學習的有力工具。

4、網絡教研具有開放性、共享性和互動性的特點，它使得校本教研可能突破時空限制，匯集優秀教育資源，為教師與教師之間搭建互動平臺，促進共同發展。

四、領導小組

1、網絡教研領導小組

組長：范總山

副組長：謝士忠

成員：李 飛 徐 樸 孔令滿

2、網絡教研技術指導小組

組長：莊武用

組員：劉林超 韓艷杰

3、網絡教研工作組

組長：李 飛

成員：房樹鳳 徐娟及各教研組長

五、參與方式

網絡教研實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源的共享。這就要充分發揮學校網站，數字化教研平臺及信息技術設備的作用，通過校園網站，教育局網站論壇(BBS)、E-Mail、QQ、博客(BLOG)這些時尚流行的網絡溝通工具進行網絡的教研和學習。其中校園網站，QQ和教研平臺是我校展開網絡教研的主要方式。

1、我校已經具備自己的網站（楊集鎮中心小學網站），可以上傳文本、聲音、視頻、動畫、課件等資源，方便老師瀏覽、交流和下載。

2、博客和QQ對教師的益處有：

（1）可以寫自己的東西：比如生活隨記，可記錄生活中的點滴感悟；記錄教學日記，對教材的研讀，對課堂教學中的一些情節與細節寫下來細加品析，還可以刻繪學生的學習狀態；可以寫讀書筆記、教育隨筆和教育故事與思考；還可以將一些自己精挑細選的文章匯集都自己的博客中，這些記錄都是思考和創造的源泉，是無價之寶，是搞教育科研的豐富材料和實踐基礎。

（2）與同行進行交流與互動：比如同組的教師可圍繞某個專題進行探討不同的看法、想法、做法。對某一問題質疑與探討，就是在這樣的質疑與探討中，教師的思維能得到深度訓練，才智獲得較快的提升。

（3）結交朋友：寫了博客，自然會有許多教師來閱讀，這可以認識許多教師。大家共同提高。（4）共享知識： 博客給其他教師看，其他教師博客也給你看。這個問題我解決了，那個問題他解決了。大家互通有無，建立起一個社群，對工作、對教師個人都有益處，好過閉門造車。

六、主要措施

（一）、樹立新觀念，轉變傳統的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀加強學習。

網絡教研雖是有一部上網電腦就可以做的事情，但比硬件更重要更困難的是觀念的轉變，這就要在平時的會議培訓中逐步滲透這些觀念。

1、轉變資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網可以進入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學資源，可以學到很多先進的教學經驗，可以了解到很多的教學動態和信息。

2、轉變教研觀念。網絡教研是利用網絡優勢對常規教研的包含和放大，是基于網絡的常規教研。它可以解決常規教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動。

3、轉變共建合作觀。網絡教研要體現高度的合作性。通過網絡教研共享集體的智慧，充分發揮、運用各自的力量和資源。

4、請教研室陳仰中老師做網絡教研方面的講座。

（二）、加強網絡基礎知識的學習與培訓

教師的計算機水平有限，操作能力較差，故參與網絡教研面臨很大困難。所以首先要對教師進行網絡基本知識與技能的培訓。

1、瀏覽網頁、查找下載圖片、音頻、視頻教學資料、下載教學課件能進行修改、懂得壓縮與解壓縮Winrar。

2、懂得自動或手動升級殺毒軟件（瑞星,金山毒霸、卡巴斯基）保護硬盤、U盤。

3、會申請電子郵箱（E-Mail），能夠應用郵箱收發電子文檔。

4、QQ能夠提供面對面的交流的平臺，可以使交流更加地直接和即時，學會利用QQ收發文件。

5、BBS論壇也是網絡教研的一種方式，學習注冊、登錄論壇發帖、跟帖、回帖。

6、通過學習可以利用數字化教研平臺建個人的網頁（包括備課、參與教研活動等）。

7、熟記學校網站、數字化教研平臺、OA辦公平臺等地址，并會注冊和應用。

（三）辦好校園網站，構建網絡教研平臺

以“郯城縣楊集鎮中心小學”（http://10.129.194.60）為平臺，建立學校教育教學資源庫。校園網站設立以下版塊：“校園新聞”、“學校概況”、“德育之窗”、“教學教研”、“校園安全”、“后勤保障”、“黨建工作”、“師生互動”等欄目欄目，并派指定人員負責相關信息資料的收集。

1、將學校的各類通知、文件、信息的發布和考核與反饋公布于網上。

2、各部門、學科、年段的計劃、總結、培訓內容、各類教學檢查等公布于網上。

3、將教師優秀的教學設計、案例、課件、素材、教學反思、教研敘事、評課記錄、博客日志等傳到校園網上，實現校內資源共享。

4、做好優秀教育網站的推薦、鏈接。

（四）、建立教師個人網頁和校園班級群。

1、鼓勵青年教師建立個人網頁，在網頁上撰寫生活隨記、教學日記、發表教育教學觀點，教案、教學反思、教學設計，收集優秀的文章。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發布，以便迅速得到大家的關注和幫助，求得解答，以提升自己的教研學習能力。

2、建立“楊集鎮中心小學數字化教研平臺”，引導教師加入到平臺中來，利用平臺的寫錄、分類、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，將教師日常教學中的感悟、教學心得與反思、教案設計、案例、等上傳發表、交流，實現資源共享，增強互動性。

七、組織實施

1、要求中小的全體教師每人申請注冊一個網頁，組成學校教研平臺組（按學科）、并建立教師QQ群。

2、開展教師個人網頁制作評比。

3、年級長、教研組長為網絡教研負責人，負責組織指導學科的網絡教研工作，把各教研組網上教研開展工作列入教研組計劃。

4、引導教師開展教學研究、教學反思和在線學習。

5、根據學校教研需要，由學科負責人在相關欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，教研意見發布到網上。

6、實現網絡教研與傳統教研的互補。

九、激勵機制

1、在網頁上設立“教師排行”欄目，根據教師們的投稿情況，及時依次公布教師們投稿的數量。

2、開展教師個人網頁制作和班級博客評比。在全校老師制作的班級博客里評選6個制作優秀的班級博客和6個優秀個人網頁，并最后計入個人和班級年終考核積分。

3、舉行網絡教研先進個人的評選活動，并優先報送上級參加培訓學習。

十、信息中心組織管理。

學校成立網管中心，建立一支網絡教研隊伍，由他們負責各學科、學段資源的收集與上傳到校園網的相關欄目下，積極督促更新教師網頁，以確保教師的互動和教研的質量。

信息中心負責人：莊武用

具體分工：（以校園網站設立的板塊欄目為主）孔令滿：安全

徐樸、劉林超：家長學校、黨建、德育園地（少隊活動、教育故事、班主任）

謝士忠：學校文化 李 飛：教學教研（數學）

徐 娟：語文（通知、各種活動安排等）房樹鳳：品生品社（通知、各種活動安排等）王麗萍：英語（通知、各種活動安排等）莊武用：學校新聞、信息技術、電教等

2012年楊集鎮中心小學網絡教研工作計劃

隨著基礎教育課程改革的發展和新課程的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，有利于開發和利用網上教育資源，建立開放、交互的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。隨著課改的進行，教育形勢的發展，網絡教研勢在必行，為了做好網絡教研，特定計劃如下：

一、指導思想

將常規教研與網絡教研結合起來，以網絡為平臺，實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規化、網絡管理制度化的目標，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。同時開展網絡教研與實施“中小學課堂教學質量工程”、推進校本教研制度建設緊密結合。

二、工作安排：

1、每位教師首先將好的教案、感悟、案例、教育實踐建立個人網頁。

2、對全組教師進行信息化技術能力培訓。

3、在數字化教研平臺鐘實名注冊并學會建設網頁。

4、組織教師每月至少一次在網上進行集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動（在教研員的統領下，可對某一年級某一節課進行網上論談，也可發帖，也可跟帖，或與其他學校的教師進行議、評活動，從中獲得助教信息，用于自己的教學實踐中。）（每月）

5、組織教師每月定期上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

6、在日常上網時，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載搜集儲備對自己教學有幫助的資料，也可上傳自己的優秀資料。

7、轉載優秀試題，可供老師在授課、復習中使用。

8、期末，在教研平臺上每位教師發表自己的工作總結，與其他學科教師一起交流。

9、教研組長每周上網查看本學科的教育信息，及時了解本學科教育教學動態，督促組員也經常上網活動。

10、希望學校定期評比優秀網絡教師，總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

網絡教研是一個學習、交流、提高的良好平臺，教研組在開展網絡教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示范教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業成長和教學研究水平提高。

楊集鎮中心小學網絡教研制度

一、組織機構

1、網絡教研領導小組

組長：范總山

副組長：謝士忠

成員：李 飛

徐 樸

孔令滿

2、網絡教研技術指導小組

組長：莊武用

組員：劉林超

韓艷杰

3、網絡教研工作組

組長：李飛

成員：房樹鳳

徐娟及各教研組長

二、各項制度

1、網絡教研制度

2、網絡教研領導小組職責

3、網絡技術指導小組職責

4、教研組長網絡教研要求

5、教師網絡教研要求

6、網絡安全維護制度

7、教室多媒體設備使用制度

（一）網絡教研制度

網絡教研制度的建立是網絡教研的保障和促進力，規范網絡教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時間和空間。根據我校實際情況，特制定本制度。

1、重視建立網絡教研平臺，完善學校網站，設立相關欄目為教師網上教研創造條件，并及時組織進行有關培訓。

2、成立組織機構，負責組織與指導本校網絡教研活動，積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓，提高網絡教研技術水平。

3、充分發揮信息技術設備的作用，不斷完善信息技術系統的建設，為教師利用網絡進行教研提供支持。

4、學校每月統計一次教師參與網絡教研情況，并公布教師投稿的數量，期末進行評價表彰。

（二）、網絡教研領導小組職責

1、制定《楊集鎮中心小學網絡教研實施方案》，建立《網絡教研制度》。

2、組織全校教師進行培訓和業務進修。

3、制定學校網絡教研各個階段的任務和目標。

4、出臺相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀教研組、備課組和任課教師。

5、加強網絡教研工作的指導及問題研究，每學期至少組織兩次學科組交流研討活動。

6、總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

7、完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

（三）網絡技術指導小組職責

1、完善學?，F有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

2、負責網絡教研技術培訓和各學科教研組長的技術指導。

3、創建網絡教研平臺，提供教育技術支持。

4、聯系縣電教站網絡技術員，對學校網站的建設和管理給予指導和幫助。

5、及時協調班班通使用教師與硬件維護人員的業務聯系，保證學校信息技術設備的正常運行與管理。

（四）教研組長網絡教研要求

1、定期舉行專題在線研討活動。每周至少組織一次專題在線研討活動，研討課題和時間至少提前兩周發布在本組教研博客上，及時匯總研討成果，形成研討報告每月組織一次，在學校論壇上交流。

2、每學期圍繞本學科教研撰寫論文1篇，組內推薦優秀隨筆、反思3－5篇在學校網站（教師原創）發布。

3、每學期至少在網上交流一節聽課實錄及點評。

4、每學期至少有1－2個與教學同步的單元教學案例和評析意見在網上交流。

5、每學期公布本教研組網絡教研計劃，發布學科網絡教研總結。

6、每學期要在網上發布對學科教學的指導意見。

7、對學?；蚪處熖岢龅膯栴}要及時回復。

8、積極倡導教學問題的互動研討，不斷給教師提供展示自我的機會。

9、對本組教師網絡教研情況進行評價管理。

10、教研組長要每日瀏覽學校網站和教研組及本組教師博客，組織并指導本組教師開展好網絡教研活動，并配合學校完善學校網站建設。

（五）教師網絡教研要求

1、積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，在上面發表相關評論。

2、教學設計：每人須在開學第一個月內完成本學期自己所分內容的上傳任務。

3、教學反思：每學期至少完成5篇的上傳任務，于當月25日前完成。

4、教學隨筆：每學期至少完成5篇的上傳任務，于當月25日前完成。

5、教學案例：每學期至少完成1篇的上傳任務，于6月25日或12月25日前完成。

6、工作總結：每學期至少完成1篇的上傳任務，字數不得少于800字，于6月25日或12月25日前完成。

7、教師在上傳文章到自己個人網頁，以便管理。

（組長必須按上述工作量定期完成檢查工作，教導處、教研室不定期對上述工作進行抽查，并將檢查情況予以通報。）

（六）網絡安全維護制度

1、網絡技術指導小組經常召開網絡安全會議，通報網絡安全狀況，解決網絡安全問題。

2、網絡技術指導小組應不定期舉行網絡安全培訓班，學習網絡法律、法規，提高全體教職工的網絡安全意識，提高網絡安全水平。

3、學校教師、學生應積極配合網絡技術指導小組的工作，自覺參加各種培訓活動。

4、學校教師應當經常對學生進行網絡安全教育，強化網絡安全意識，增強守法觀念。

5、任何人對各室經過的網線都不得隨意破壞或挪用。

6、用戶機使用者應嚴格遵守《計算機管理制度》，一旦所用pc機被病毒感染，出現網絡故障，應立即與網絡技術管理員聯系，及時進行故障處理。

7、接入校園網的計算機應定期對其進行病毒檢查及升級，不使用不明來源的軟盤、光盤；網管人員每月應隨機抽查上網機器，若發現問題應令其整改。

8、不得進行任何干擾網絡用戶，破壞網絡服務和破壞網絡設施的活動。這些活動包括在網絡上發布不真實的信息、散布計算機病毒，使用網絡進入未經授權使用的計算機，不以真實身份使用網絡資源等。

9、任何人不得在辦公室聊天、玩游戲以及做其他與工作學習無關的事情。

(七)、教室多媒體使用制度

1、使用教師要保證正確操作設備。

2、使用過程中遇到設備出現故障，要及時通知學校管理人員；電腦管理人員要及時分析設備故障，做好管理記錄并與設備維修保障人員及時聯系；設備維護人員要及時維修，保障設備正常運行服務教學，并做好維修記錄。

3、各班主任負責班級多媒體設備的衛生工作，要定期正確清理多媒體柜內衛生，嚴禁將多媒體柜當成辦公桌、講桌和雜物柜使用，如有發現，多媒體使用方面納入班主任工作考評。

4、班主任要教育學生愛惜和維護多媒體設備，保證不出現人為損壞，如有人為損壞，要追查到人，照價賠償。

5、班主任負責遙控器平時管理，學期始末做好上交和領取工作。

6、多媒體設備屬電器產品，班主任要進行必要的學生安全教育，教育學生不摸插座、插頭，不接觸電器。

7、多媒體教學設備原則上屬于教學用品，供教師使用，學生不能使用，如學生要用，教師需全程陪同指導。

第四篇：鐵西小學網絡教研工作計劃

鐵西小學2018--19學年第一學期

網絡教研工作計劃

為實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規化、網絡管理制度化的目標，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。依據東光縣網絡教研工作計劃，結合我校實際，依托網絡，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間，以網絡為平臺、以人人通網站為手段，抓住課堂教學這一課程改革的核心環節，積極開展網絡教研活動。

一、指導思想

根據局關于開展“網絡教研”的指導精神，我校積極動員和組織全校教師投入網絡教研工作，努力提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網絡教研的職能作用。

二、建立網絡教研組織機構，確保教研活動持續開展 組長：高保良 副組長：王秀清

教研組長：劉榮新（數學組）卞淑玲（語文組）成員：全體教師

二、加強學習，提高認識，轉變思想

我校把“積極探索網絡教研、改進和提升教研方式”作為重點工作之一提了出來，并組織骨干教師進行了網絡教研考察學習，使老師們逐步認識并參與了網絡教研。通過加強學習，提高對于網絡教研的認識。以網絡為載體、以網絡教研平臺提供的技術做支撐，是教師個體或群體基于學校文化建設及自身的專業發展而進行的研究活動。網絡教研強調“學習共同體”理論，就是說參與網絡教研的教師以促進個體成長為目標，在共同參與的前提下，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源從而達到相互影響、相互促進，共同提高。

三、網絡教研的任務及要求：

1、深化網絡教研，提升教研的層次和水平。

根據局教研室工作要點，我校將把個人人通的建設和管理作為日常工作之一，形成制度化，學校進一步發展基層核心骨干，充分發揮網絡在教研活動中的作用。

成立校網絡教研組，負責對我校網絡教研活動提供技術支持和專業引領。教研組的成員由校我校教導主任及各學科教研組長組成，每位網絡教研組成員要經常參與網絡教研活動。

2、繼續參加小學學科主頁發布的課例研討及各資料的學習，并發表自己的見解。

3、結合單元教學，進行學校教研公開課的說、講、評教研活動。

4、繼續更新和維護學校每一位教師的網絡資源，把學校教師的風采較好展示，并給教師一個自由交流和學習提高的平臺。我校決定間每利用業余時間集中到微機室，開展網絡教研活動。

5、充分調動教師參與網絡教研的主動性和積極性，使之成為我校建立研究型發展學校的載體，促進教師自覺走進校本研修，不斷提升業務不平及課改實踐能力。

6、學校利用教育平臺及時發布學校動態等各類信息。

三、工作安排及措施：

網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研組將組織相關培訓和技術指導。

1、繼續完善鐵西小學人人通網站，力爭使人人通成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

2、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，各教研組要制定切實可行的網絡教研計劃，依據學校網絡教研制度，使之形成常規化的運行機制。

3、定期組織各教研組教師進行網上集體備課，網上專題討論、網上評課、解惑答疑；課題研究等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，使網絡資料更豐富實用。

4、學校將定期評比優秀課件、優秀案例、優秀論文等，總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

5、全體教師及時把課件、錄像課、備課資源等上傳至文教室360云盤，盡力實現全鎮資源共享。并通過微信群、QQ群等進行教學研討和教研課題等專題討論。

我校在網絡教研工作中，經驗不足，還有許多需要學習和改進的地方，但我們堅信，只有肯下功夫，我們一定能在實踐中摸索出一條符合我校實際，能最大化幫助我校完成各項教育教學工作的網絡教研管理新路子。

2018.8.31 3

第五篇：網絡教研工作計劃

網絡教研工作計劃

（2013.9—2013.12）

黃

巖

小

學

網絡教研工作計劃

網絡教研是信息時代教研方式的創新，是對常規教研的補充活動形式。數字化校園平臺為教師們搭建了跨時空無障礙互動的參與平臺，使我們全校教師能夠零距離的接觸與交流。

一、指導思想

推進教師專業發展，創建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學教材，全面提高教學水平。

二、主要措施

1、完善組織機構和制度，促進網絡教研深入開展。

網絡教研領導小組要深入數字化校園平臺，按照計劃組織好我校的網絡教研活動，同時出臺相關網絡教研的獎懲制度，使網絡教研的開展常規化、制度化。通過對網絡教研資料的整理與收集，對我校教師的網絡教研成果進行評比，形成相應的資源庫，并表彰先進以資鼓勵。

成立網絡教研領導小組：

組長：王江英

成員：各班班主任

2、保證和更新學校的硬件設備。

完善校園網站，為教師配備教研平臺，保證網絡教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網絡教研信息及相關要求及時傳達給學校負責人以及相關人員，使得教研信息傳遞暢通。

3、提高教師的素質。

培養強化教師的信息素質，進行必要的網絡教研操作技術培訓講座，促使每位教師善于使用計算機和網絡，積極在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與網絡研討。

三、本學期網絡教研任務

1、學校制定網絡教研專項計劃，各位教師依據各自特點制定個人網絡教研學習計劃。

2、網絡教研與教師備課相結合堅持每周到小學教育論壇網站去瀏覽有關教學內容，參與教學研討，每位教師每月發表一篇有一定質量的教學日志。教師要每月上傳一篇教學設計，并隨時在與自己相關的協作組中進行研討交流，可以是自己的困惑及反思。從而提高教師對教材的駕馭能力。

3、網絡教研與校本教研相結合① 積極組織全體教師參與每月的主題網絡教研活動。

②參與方式：集中時段利用網絡教研或協作組進行。

4、網絡教研與集體備課相結合每月選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，并將后續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。

5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的市縣網絡教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。

6、學期末進行網絡教研成果評定活動。