第一篇：涇川縣高平中學干部作風集中整頓活動

涇川縣高平中學干部作風集中整頓活動

實施方案

按照《涇川縣教育系統干部作風集中整頓活動實施方案》（涇教黨組發〔2012〕8號）要求，為了認真貫徹落實縣委十六屆二次全委（擴大）會暨全縣經濟工作會議和全縣2012年春季教育工作例會精神，切實解決目前我校干部職工作風方面存在的突出問題，進一步提高教師隊伍的整體素質，確保2012年我校教育事業各項工作任務全面完成，促進我校教育事業實現新的發展和跨越，集中利用四個月時間，在學校全面開展一次干部職工作風集中整頓活動。為了確保活動順利進行并取得實效，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以貫徹落實黨的十七屆六中全會、市、縣黨代會和縣委十六屆二次全委（擴大）會暨全縣經濟工作會議精神為主線，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，緊密結合創先爭優以及師德師風系列教育活動，有針對性地查找和解決目前教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思想作風、領導作風、工作作風和生活作風建設，促使校風、教風、學風得到根本好轉，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動全縣教育事業科學發展奠定堅實的思想和作風基礎。

二、目標任務

這次思想作風整頓活動，要著力解決目前教師隊伍中普遍存在的“混”“散”“滿”“懶”“怨”等方面的突出問題。

1.解決一些領導班子主人翁意識不強，工作主動性差，節奏慢，“推”“拖”“等”“靠”思想嚴重，工作責任心不強，積極性不高；一些教職工組織紀律觀念不強，自由散漫，不遵守學校規章制度，不嚴格要求自己，工作效率不高，教學質量低下，社會、群眾意見較大等問題。

2.解決一些干部在其位不謀其政，在其崗不盡其責，開拓創新意識不強，精神萎靡不振、暮氣沉沉，不求上進，搞活動圖形式、走過場，抓管理低層次、低水平，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；一些干部職工比資歷、擺資格、講條件、比單位，怨天尤人，缺乏進取意識，忽視教學，偏離中心，對教育教學工作不研究，不思考，出勤不出力，教學實績不突出，誤人子弟，對學生缺乏感情，對事業缺乏責任，對工作缺乏熱情，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題。

3.解決一些教職工對學校發展漠不關心，對學校中心工作配合不積極、對學校安排的工作不主動，甚至推三靠四，人為設置障礙；少數教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發議論，放慢氣；個別教職工不務正業，搞第二職業，上班遲到早退、上網、玩游戲，有的參與賭博、打麻將等問題。

4.解決一些經驗主義盛行，不學習，不鉆研，不提高，不創新，墨守成規，長期死守一本經，教學質量連年低水平；不學習教育方針政策，不研究教學管理，對教學方法無思路，工作無計劃，對職責范圍內的事疏于研究，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔責任，遇到問題繞著走；一些干部職工懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事；個別教職工不愿承擔學校分配的工作任務等問題。

25.解決一些干部心浮氣躁，虛于應付，不深入研究實際情況，定位不準確，發展無思路，工作無創新，閉門造車，照搬照抄，對重點、難點工作抓不到手上；落實工作任務措施不力，平時工作不認真、不扎實；一些教職工事業心、責任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩定，想跳槽，想當官，淺薄浮躁，沽名釣譽，對工作無關的事情津津樂道，搞教育教學一塌糊涂等問題。

6.解決教不好，質量上不去，不從主觀找原因、找癥結、一味強調客觀條件，怨領導、怨同事、怨生源；不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇，在績效工資、年度考核和評優選模上以自我為中心，斤斤計較，爭來爭去；愛發牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領導看重，整天游手好閑，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。

7.解決一些教職工集體觀念不強，缺乏大局意識和法紀觀念，不服從管理，人格缺失、形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強；少數青年教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，部分教師教學基本功差，教育教學方法簡單粗暴，教學行為不規范，動輒體罰或變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視學困生；少數教職工紀律性差，隨意曠工，傳播不良信息和落后言論等問題。

總之，要通過開展干部作風集中整頓活動，著力建設一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業務精良、高效廉潔的專業化教職工隊伍，努力實現以下六個方面的目標：一是思想更加統一；二是精神更加振

奮；三是作風更加扎實；四是行為更加規范；五是紀律更加嚴明；六是業績更加突出。

經過教育整頓，使領導干部要加強“創新突破能力、科學發展能力、推動落實能力、自我約束能力”，教職工要增強“創新教育教學能力、科學指教能力、工作落實能力、廉潔從教能力和學生工作能力”，從而在全校形成兩種風氣，即全員努力學習、積極進取的心氣，為人師表、教書育人的正氣；樹立四種意識，即全校意識、質量意識、責任意識和競爭意識；弘揚五種精神，即愛崗敬業精神、樂于奉獻精神、淡薄名利精神、艱苦奮斗精神和拼搏進取精神。

三、加強領導，落實責任

為確保作風整頓活動取得實效，經學校黨支部及行政會議研究決定，成立高平中學干部作風集中整頓活動領導小組：

組長：吳麥科

副組長：薛春輝楊文宇

組員：馬全紅李根瑞王勤世韓宏

史世紅肖效明路存貴楊貴君

領導小組下設辦公室，由梁建軍同志擔任辦公室主任，負責組織安排、督促落實活動的開展。

四、方法步驟

本次干部作風集中整頓活動總體上安排4個月時間，從2月27日開始，至6月30日結束。分安排動員、組織學習、查找問題、集中整改、檢查評議五個階段進行。

第一階段：安排動員階段（2月29日至3月5日）：

第二篇：干部作風集中整頓活動

市政府辦公廳機關干部作風集中整頓活動

實 施 細 則

為全面加強市政府辦公廳機關干部作風集中整頓活動的組織領導，確保活動有序進行，實現“工作程序進一步規范、辦事效率明顯提高、制度法規健全完善”的目標，根據《市政府辦公廳機關單位干部作風集中整頓活動實施方案》，特制定本實施細則。

一、目標任務

為了進一步鞏固和擴大深入學習實踐科學發展觀活動成果，切實改進工作作風、重點解決突出問題，努力提高干部素質，扎實提高工作效率，從堅持在崗履職、優化工作秩序、推進真抓實干、提高辦事效率等方面入手，進一步改進機關作風，嚴肅機關紀律，提高機關效能，創優發展環境，加強監督管理，健全完善制度，切實解決機關干部在作風、紀律、遵守執行規章制度等方面存在的突出問題，引導廣大干部爭做真抓實干的表率、清正廉潔的表率、顧全大局的表率、良風美德的表率、努力學習的表率。

二、基本要求

這次作風整頓活動分以下三個階段進行：

（一）查找問題階段（9月11日至10月5日）

主要是組織好學習宣傳動員和查找問題兩項工作，重點把握好準備工作、組織學習、查找問題三個環節。1.準備工作

（1）成立相應的領導及工作機構。辦公廳成立干部作風集中整頓活動領導組，由！！任組長，#####任副組長，各科室科長為成員，領導組下設辦公室。確保組織領導到位，思想認識到位，工作人員到位。

（2）制定切實可行的實施方案。堅持從實際出發的原則，緊密結合辦公廳工作特點，制定切實可行的實施方案，確保工作措施到位，責任落實到位。

（3）召開動員會，進行思想發動，對作風整頓工作進行具體安排部署。

（4）充分利用宣傳欄、電視報紙、政府門戶網站等宣傳媒介，進行深入宣傳，營造作風整頓的濃厚氛圍。

（5）暢通信息反饋渠道，及時編發《市政府辦公廳機關作風集中整頓活動簡報》，反映在作風整頓中的進展情況、經驗做法、存在問題、工作建議等。

2.組織學習

（1）制定學習計劃，創新學習形式，確保學習效果。第一階段集中學習時間不少于20小時。

（2）落實學習內容。9月25號前完成8個方面的學習內容，包括《黨章》、《公務員法》、《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、胡錦濤總書記在十七屆中紀委三次全會上的講話、###書記在全省黨風廉政建設干部大會暨省紀委四次全會的講話、###書記在全市上半年經濟工作運行分析會上的講話、###市長在全市黨風廉政建設干部大會上的講話和在市政府辦公廳機關干部作風集中整頓活動動員大會上的講話、《###日報》連載的11篇評論員文章，單位領導要對8個方面的學習內容進行輔導。

（3）營造學習氛圍，要有學習園地、學習心得、學習筆記。

3.查找問題

（1）主要圍繞當前機關工作作風中存在的四個較為突出的方面查找問題。

一是工作秩序不夠優的問題。看辦公廳內部是否存在政治意識不強，本位主義嚴重，對市政府及辦公廳決策部署執行不得力、落實不到位的現象。科室是否存在崗位職責不清，運作程序不嚴密，管理越權和管理真空問題。科室之間對一些綜合性的工作是否欠主動、欠協同，缺乏應有的中心意識、大局觀念和實際行動。

二是辦事效率低的問題。看領導干部和科室是否存在工作主動性差，對職責范圍內的工作，存在不安排不動作，不督促不落實，甚至對安排了的工作“推”、“拖”、“磨”，遲遲不落實，落實無回音的問題。看科室的限時辦結、首問責任、服務承諾等制度是否形同虛設，是否存在辦事程序繁瑣，服務效率低下，直事彎著辦，急事拖著辦，難事卡著辦，群眾、基層意見大等問題。

三是在崗守位差的問題。看領導干部及工作人員有無自由散漫，我行我素，外出不請假，有無不遵守作息時間，遲到早退，甚至隨意脫崗溜號辦私事的現象。是否存在上班時間網上聊天、玩游戲、甩撲克、打麻將現象。

四是真抓實干差的問題。看領導干部及科室工作人員是否存在深入實際少、深入基層少、深入群眾少，在解決實際問題上不敢碰硬，在工作失誤責任追究上不敢碰硬等問題。是否存在報喜不報憂，在一些問題上玩文字游戲，弄虛作假現象。

（2）要按照《方案》要求，采取自己找、互相查、領導點、社會評的辦法，切實找準工作中存在的實質性問題。要求人人參與自查，人人觸動思想，人人轉變作風。

（3）領導班子要集中一周時間開展班子成員之間的談心活動，互相查找班子和個人存在的問題。領導班子成員要有針對性地指出分管科室及其工作人員亟待解決的問題。

（4）要堅持開門整風。通過各種有效方式征求政府領導、辦公廳老領導、廣大群眾、社會各界的意見建議。同時設立舉報箱、舉報電話、專門的電子郵箱，給下屬單位、服務對象等發放征求意見表，廣泛征求意見建議。（5）對查找出來的問題，領導組辦公室要逐條進行梳理，反饋個人的同時，要在一定范圍內公開，督促落實整改。

（6）各科室要本著實事求是的態度，在找準問題的基礎上，深入分析哪些是屬于思想觀念上的問題，哪些是屬于制度和措施上的問題，哪些是屬于領導班子的問題，哪些是中層干部和一般工作人員的問題，對問題不回避、不掩飾、不護短，找準存在的根源、明確努力的方向。

（7）要把作風集中整頓活動和爭做“五個表率”活動結合起來，深入扎實地開展下去。

（二）集中整改落實階段（10月6日至10月25日）重點把握開好兩個會、制定整改方案、建立整改臺賬、集中整改落實、建立長效機制五個環節。

1.開好兩個會

要針對查找出來的問題，圍繞目標，組織召開領導班子民主生活會和機關內部人員座談會，通過批評與自我批評，深刻剖析領導班子和單位存在問題的根源，明確努力的目標方向，討論整改措施，為制定整改落實方案打好基礎。

2.制定整改方案

要針對查找出的主要問題，制定具體的整改方案和整改措施，整改方案做到重點突出，措施得力，目標和方向明確。要求人人要有作風整頓的報告。要建立健全“一把手”整改工作責任制，制定詳細的整改方案，認真抓好整改任務的落實。開展部門“一把手”走進政風行風熱線與聽眾上線互動活動，采取跟蹤督辦、限時辦結、反饋答復等方式，解決群眾反映的問題。

3.建立整改臺帳

把要解決的問題逐項建立整改臺賬，逐一制定整改措施，見人見事，確定時限，落實掛號督辦和銷號制度，做到不解決，不銷號。要通過電視、報紙、網站等媒體及時向群眾公開整改情況，自覺接受群眾監督。

4.集中整改落實

要明確整改時限，對能夠及時整改的，要馬上進行整改；對一時難以整改的，要確定整改時間。問題的整改情況采取適當方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監督。領導組對群眾反映強烈的問題，要進行通報，限期整改。

5.建立長效機制

對已形成的各項規章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關規章制度，形成管人、管事、管權的制度體系。建立健全“文件傳閱制度”、“政府常務會議制度”、“市長辦公會議制度”、“重大事項報告制度”、“重大事項督辦制度”、“領導批示落實制度”、“請銷假制度”等一系列25項制度，出臺辦公廳干部職工必須遵守的“十個不準”。最終形成以制度建設為抓手，把思想教育、業務工作、日常管理等各項工作，融入到各項規章制度之中，著力構建機關干部作風建設的長效機制，努力形成以制度落實推動工作落實的新格局。

（三）做好總結驗收工作（10月26日至11月11日）重點把握好總結工作，考核驗收，召開總結大會三個環節。

1.對整頓活動進行全面總結，向全體干部職工進行通報，向市級機關單位作風集中整頓活動領導小組寫出報告。辦公廳要選樹1-2名先進典型，報市直機關單位干部作風整頓活動領導組。

2.接受市考核驗收組的測評、考核、驗收。領導組辦公室要注重平時各種材料的收集、整理、歸檔和管理，做到每項工作事前有計劃、事中有記載、事后有總結。

3.召開干部作風集中整頓活動總結大會，總結經驗，鞏固和擴大整頓成果。

三、保障措施

為了確保市級機關單位干部作風集中整頓活動取得實效，本著“嚴”字當頭的原則，落實以下保障措施。

（一）領導帶頭。領導班子主要負責人和班子成員不僅要抓督促、抓落實，更要帶頭參加學習，做好8個方面內容的學習輔導，帶頭查找問題，帶頭制定落實整改措施，在干部職工中當好標桿、做出表率。具體工作要體現在“五抓”上，即胸懷大局抓根本、身體力行抓工作、創新思路抓亮點、撲下身子抓落實、履職盡責抓整改。

（二）加強組織領導。市政府辦公廳作風領導組辦公室具體負責作風集中整頓活動的組織協調、督促檢查和監督指導工作。領導組辦公室要在嚴肅政治紀律、組織紀律和工作紀律的前提下開展工作，確保措施到位、環節到位、工作到位。

（三）嚴格考核檢查。采取專項督查、明查暗訪、跟蹤督查等辦法，定期不定期地對作風集中整頓情況進行指導檢查。對作風差、問題多、群眾意見大的科室，列為重點督查對象，加強日常檢查與重點考核。

（四）敢于動真碰硬。對基層和群眾反映強烈的突出問題，要出重拳，下硬手，動真碰硬，徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，長效機制不建立不放過，堅決防止搞形式、走過場。

（五）抓好正反兩方面典型。既要發現總結一批先進人物、先進事跡，通過加強宣傳報道、開展干部作風轉變事跡報告會等形式大力宣傳和發揚好的人和事，營造爭先創優的氛圍。也要對一些作風上存在突出問題，特別是不上班及遲到早退、不誤正業、吃拿卡要、亂作為、酗酒鬧事的反面典型，進行通報批評，問題嚴重的，要按照有關規定進行問責追究。

第三篇：高平中學干部作風整頓實施方案(正式文件)

涇川縣高平中學干部作風集中整頓活動

實 施 方 案

按照《涇川縣教育系統干部作風集中整頓活動實施方案》（涇教黨組發?2012?8號）要求，為了認真貫徹落實縣委十六屆二次全委（擴大）會暨全縣經濟工作會議和全縣2012年春季教育工作例會精神，切實解決目前我校干部職工作風方面存在的突出問題，進一步提高教師隊伍的整體素質，確保2012年我校教育事業各項工作任務全面完成，促進我校教育事業實現新的發展和跨越，集中利用四個月時間，在學校全面開展一次干部職工作風集中整頓活動。為了確保活動順利進行并取得實效，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以貫徹落實黨的十七屆六中全會、市、縣黨代會和縣委十六屆二次全委（擴大）會暨全縣經濟工作會議精神為主線，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，緊密結合創先爭優以及師德師風系列教育活動，有針對性地查找和解決目前教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思 想作風、領導作風、工作作風和生活作風建設，促使校風、教風、學風得到根本好轉，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動全縣教育事業科學發展奠定堅實的思想和作風基礎。

二、目標任務

這次思想作風整頓活動，要著力解決目前教師隊伍中普遍存在的“混”“散”“滿”“懶”“怨”等方面的突出問題。

1.解決一些領導班子主人翁意識不強，工作主動性差，節奏慢，“推”“拖”“等”“靠”思想嚴重，工作責任心不強，積極性不高；一些教職工組織紀律觀念不強，自由散漫，不遵守學校規章制度，不嚴格要求自己，工作效率不高，教學質量低下，社會、群眾意見較大等問題。

2.解決一些干部在其位不謀其政，在其崗不盡其責，開拓創新意識不強，精神萎靡不振、暮氣沉沉，不求上進，搞活動圖形式、走過場，抓管理低層次、低水平，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；一些干部職工比資歷、擺資格、講條件、比單位，怨天尤人，缺乏進取意識，忽視教學，偏離中心，對教育教學工作不研究，不思考，出勤不出力，教學實績不突出，誤人子弟，對學生缺乏感情，對事業缺乏責任，對工作缺乏熱情，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題。

3.解決一些教職工對學校發展漠不關心，對學校中心工作配合不積極、對學校安排的工作不主動，甚至推三靠四，人為設置障礙；少數教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發議論，3

為確保作風整頓活動取得實效，經學校黨支部及行政會議研究決定，成立高平中學干部作風集中整頓活動領導小組：

組 長：吳麥科

副組長：薛春輝 楊文宇

組 員：馬全紅 李根瑞 王勤世 韓 宏

史世紅 肖效明 路存貴 楊貴君

領導小組下設辦公室，由梁建軍同志擔任辦公室主任，負責組織安排、督促落實活動的開展。

四、方法步驟

本次干部作風集中整頓活動總體上安排4個月時間，從2月27日開始，至6月30日結束。分安排動員、組織學習、查找問題、集中整改、檢查評議五個階段進行。

第一階段：安排動員階段（2月29日至3月5日）： 階段任務：向全體教職工傳達教育局《涇川縣教育系統干部作風集中整頓活動實施方案》精神，統一思想，明確任務，提出具體措施，廣泛宣傳動員，把思想和行動統一起來，認識到開展此項活動的重大意義，并研究制定學校作風紀律教育整頓活動實施方案，成立高平中學干部作風集中整頓活動領導小組。

第二階段：組織學習階段（3月6日至3 月10日）充分利用黨支部會、職工例會、年級組會、教研組會等各項集中學習機會，采用集體學習和個人自學相結合的方式，通過網絡、各界的意見建議。

三是領導點。領導班子要結合平時掌握的情況，指出學校干部職工存在的問題。

四是班子議。學校領導班子要召開民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，深入查找班子存在的突出問題。

五是社會評。組織開展群眾評議活動，廣泛征求廣大群眾和社會各界對教育工作、對學校、對班子、對教師的意見建議。

每個教職工要對自己查找的、領導指出的、同事提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，要在3月13日之前將自己的自查自糾材料、參與賭博、經商等方面的個人申報材料上報學校活動領導小組辦公室。

第四階段：整改提高階段（4月6日至5月31日）一是對第三階段查找出來的問題，每個教職工要逐一制定整改措施，及時落實整改。查找的問題和整改情況要在全校或各年級進行公開，接受各方面的監督。二是對已形成的各項規章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關規章制度，形成管人、管事、管權的制度體系。三是加強輿論監督，充分反映群眾意見，要對整改落實不力，作風轉變不顯著的人和事進行公開曝光，擴大集中整頓活動的社會效果。

第五階段：檢查評議階段（6月1日至6月30）

廣大黨員干部要把這次集中整頓活動和基礎黨組織建設及創先爭優活動結合起來，黨員干部要積極行動起來，創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員，充分體現黨的先進性。

4、督促檢查，接受監督。

在整頓期間領導小組將對各處室、各年級整頓活動開展情況進行監督檢查。并建立群眾監督機制，根據各個階段的具體任務和要求，及時向廣大師生和群眾公布有關情況，主動接受監督。

高平中學干部作風集中整頓

活動領導小組辦公室 二〇一二年三月四日

第四篇：城關中學深化干部作風集中整頓活動

城關中學深化干部作風集中整頓活動

工作總結

按照縣局的統一部署，我校從8月份開始至9月底結束，集中一個月的時間在我校范圍內開展了干部作風集中整頓。我校全體教職工參加了學習整頓，并人人寫出了問題剖析及整改報告。這次整頓活動時間雖短，但效果明顯，促進了干部作風的進一步好轉，精神面貌有了明顯變化，責任意識、服務意識、大局意識有了明顯提高，領導班子的凝聚力、創造力和戰斗力明顯增強，為促進各項工作的順利開展，奠定了基礎，提供了保證。總結這次干部作風整頓活動，其主要做法和特點是：

一、抓認識提高

抓認識提高，確保整頓有序開展。縣局下發教育系統深化干部作風集中整頓活動實施方案后，我校立即召開行政會議進行學習貫徹，結合我校實情，近一個時期以來少數教職工在思想作風、工作作風、領導作風尤其是教風中暴露出的形式主義、官僚主義、自由主義問題，專題進行了學習討論。一致認為，在當前情況下，開展這次干部作風整頓非常及時，非常重要和必要。在提高認識、統一思想基礎上，結合我校實際，制訂下發了城關中學深化干部作風整頓活動實施方案，成立了整頓工作領導小組，并與8月25日專門召開動員大會，作了全面部署和動員。全體教職工能按照學校統一部署和要求，結合自身實際，認真自查自糾，查擺問題，整改落實。整頓期間，學校黨支部專門組織召開了擴大會議，針對部分教職工在整頓活動中存在的搞形式、走過場的表現進行了嚴肅批評，并有針對性地提出了要求，使廣大教職工進一步提高了認識，端正

了態度，增強了搞好整頓工作的的主動性性和緊迫感，為深入扎實地開展好整頓活動奠定了基礎。

二、抓重點難點，認真解決突出問題

問題查擺得是否準確、透徹，是干部作風整頓的關鍵環節。我們圍繞縣局提出的這次作風整頓需要解決的重點問題，在廣泛調研和反復討論的基礎上，明確了干部作風整頓需要解決的重點問題，即：思想方面，主要解決在個別干部中存在的安于現狀，小成即滿，滿足于已有的成績，盲目樂觀；觀念更新不夠，因循守舊，求穩怕亂，工作按部就班、得過且過、思路不開闊、缺乏創新精神和強烈的發展欲望的問題。作風方面，主要解決在個別干部中存在的：缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，工作不深入，作風不扎實，不愿做艱苦細致的工作；對工作要求不高，標準不嚴，應付湊付，質量不高，效率低下的問題。紀律方面，主要解決在個別干部中存在的組織紀律觀念不強，法紀意識淡薄，政令不暢，有令不行，有禁不止；做事主觀武斷，不受約束，我行我素，搞自由行事；紀律松散，自由散漫，上班遲到、早退，工作時間擅離崗位的問題。從而使整頓工作做到了有的放矢，對癥下藥，增強了整頓的針對性和實效性。

三、抓學習教育，深刻剖析思想根源

作風整頓效果如何，學習教育是基礎。在整頓中，我校結合實際，對學習內容、時間和方式進行了細致的安排，采取切實有力的措施狠抓學習教育，收到了較好的效果。一是學習時間保證。正確處理教學與學習矛盾，利用休息時間組織學習，切實做到了“兩手抓、兩不誤”。二是學習制度嚴格。制定了考勤、考核制度，嚴格考核，保證了學習任務的完成。三是學習內容豐富。除了學習好上級有關文件外，還結合我校自的實際，增加了學習內容。四是

學習方式多樣。采取集中學習、個人自學、專題輔導、對比教育、典型引導等方式，增強了學習教育的吸引力和生動性。五是學習效果明顯。全體教職工認真撰寫讀書筆記和心得體會，積極開展討論，深刻反思，真正做到了學有所思，學有所悟，學有所獲。在這次作風整頓活動中，我校抓住征求意見、撰寫自我剖析材料和開好專題民主生活會三個關鍵環節，采取“一人談、眾人幫、上級點、逐人進行”的方式，召開專題民主生活會，拿起批評與自我批評的武器，開展了積極健康的思想斗爭。切實查找干部作風方面存在的突出問題，深刻剖析思想根源，針對查擺出來的問題和反饋的意見，每名教職工著重從思想深處尋根源，主觀方面查原因，制度層面找漏洞，進行深刻的反思和剖析，寫出了較高質量的自我剖析材料。學校主要領導對班子成員的自查報告進行認真審閱，教職工的自查報告經本部門負責同志審閱后再統一交由學校作風整頓領導小組把關，查找問題不準確、剖析原因不深刻的一律推倒重來，保證了查擺問題認真，自我剖析深刻，整改措施可行，集中整改到位。

四、抓督促檢查，確保整頓取得實效。為確保這次干部作風整頓不走過場，取得實效，學校專門成立了整頓工作領導小組。同時，學校專門抽調了一批政治素質較高、業務能力較強的同志組成干部作風整頓督導組，分組包片，對干部作風整頓的每一個階段、每一個環節、每一份自我剖析材料都進行了認真的審查把關。整頓期間領導小組共深入基層組織檢查9次，提出意見和建議35條，確保了整頓工作不走過場，扎實有效。為確保整頓期間職工群眾反映的問題得到及時解決，學校進一步暢通了監督渠道，重新公布了監督舉報電話，舉報箱堅持每兩天開啟一次，做到了來電必復，有信必閱，有訪必接。

五、抓制度建設，鞏固整頓成果。作風問題是個長期性的問題，不可能通過一個月的集中整頓就得到全部解決。所以在這次作風整頓中，我們本著邊查邊改，邊干邊改的原則，針對干部作風方面存在的突出問題，從制度上分析原因，從工作機制上找缺陷，從監督措施上找不足，把整改融于日常工作和各項制度建設之中，通過健全完善相關制度規定，初步形成了學校作風建設的長效機制，推動了活動的深入開展。建立起了職工群眾監督、組織監督等多種形式的監督體系，做到了按制度辦事，靠制度管人，一級抓一級，層層抓落實，實現了壓力的逐級傳遞。并通過廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳形式進行了廣泛宣傳，營造了良好的輿論氛圍，使全體教職工進一步明確了什么該做，什么不該做，違反了要受什么處分，保證了已解決的問題不反彈，易出現的問題早防范，有效的鞏固了整頓成果。

六、抓統籌兼顧，做好本職工作。開展干部作風整頓，最終的落腳點，就是要提高素質，服務群眾，以良好的干部作風促進工作的順利開展。為此，我們正確處理開展整頓和搞好各項工作的關系，一手抓整頓，一手抓工作，實現了整頓和工作任務的“互促雙豐”。

總之，在這次作風整頓活動中，我校堅持自我教育與嚴格管理、整頓作風與推動工作、解決突出問題與建立長效機制相結合，認真解決干部隊伍中存在的各種突出問題，從總體上看，基本達到了預期目的，歸納起來，取得的主要成效表現在以下三個方面：

（一）大局意識有了進一步增強。通過作風整頓，廣大干部的政治意識、全局意識和責任意識得到增強，擺正了上級與下級、個人與組織、局部與全局的關系。

（二）服務水平有了進一步提高。通過整頓，后勤部門工作作風有了明顯轉變，增強了服務意識，提高了為教

育教學、為職工群眾服務的水平。如職工食堂針對職工反映相對集中的班中就餐問題，進一步抓好問題的整改。

（三）約束機制有了進一步完善。在干部作風整頓期間，各部門針對存在的突出問題，結合各自的實際情況，普遍建立和完善了各項規章制度。我校黨支部針對班子成員監督制約和校務公開方面存在的問題，制定了關于加強班子建設的相關規定，修改完善了校務公開制度，班子成員的精神面貌發生了較大變化，較好地解決了職工群眾關注的熱點問題，使干部作風整頓成果得到了鞏固和深化。

作風整頓是一項長期的任務，必須常抓不懈。雖然通過這次干部作風集中整頓，我校干部作風中存在的一些突出問題得到了初步解決，取得了階段性的成效。但是，我們還必須清醒地認識到，一次干部作風集中整頓不可能解決所有的問題。有些解決了的問題在一定時期內還有可能出現不同程度的反彈。今后，我們要始終如一繃緊干部作風整頓這根弦，繼續把干部作風整頓做為一項長期性的工作抓緊抓好，做到集中整頓和平時督查一個樣，以新的思想觀念、新的精神面貌，新的工作作風不斷開創城中各項工作的新局面，為進一步提高我校教育教學工作奠定堅實基礎。

第五篇：干部作風集中整頓活動心得體會

干部作風集中整頓活動心得體會

自我縣開展干部作風集中整頓活動以來，我按照縣委、縣政府關于干部作風集中整頓活動的要求，認真學習了縣委、縣政府《崇信縣干部作風集中整頓活動實施方案》，我認為開展干部作風集中整頓活動，是我們黨鞏固執政地位、提高執政能力的必然要求。我們正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，要完成好黨所肩負的執政任務、歷史責任，廣大干部就必須始終保持先進性，充分發揮干部先鋒模范作用。新的歷史條件下，我們干部隊伍中出現了一些與新的形勢任務不相適應、與“三個代表”的要求不相符合的問題，迫切需要采取切實可行的措施認真加以解決，使廣大干部始終保持先進性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機和活力。我體會在以下幾個方面：

一、強化干部意識、提高黨員素質

強化干部意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個原則不能變；強化黨員意識必須加強組織紀律性，每一位干部都應該明白，組織上入黨只是一生一次，但思想上入黨是一生一世的，必須活到老、學到老、改造到老，只有思想上保持了先進性，才能在行動上體現先進性。提高黨員素質，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。廣大黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。普通黨員要具有做好本職工作、爭創一流業績的本領；黨員領導干部要努力增強駕馭市場經濟的本領、做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。

二、要做到堅持學習，樹立正確人生觀。

一個優秀的干部不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。只有不斷的學習，才能在思想上保持高尚的境界。人總是要有點精神的，但精神境界不是天生的，而是在學習和實踐中培養和塑造的。講正氣，必須養正氣，這就要不斷的學習和讀書，知識多了，本領就會增大，精神境界就會提高。讀書使人高潔。在這方面，老一輩革命家為我們作出了光輝的榜樣。一個不讀書、不學習的人，必然會鼠目寸光。改革開放以來，面對市場經濟條件下出現的新形勢，一些人之所以犯錯誤，甚至犯罪，一個很大的原因就是不讀書、不學習，不注意提高自己的思想境界。