第一篇：作風轉變年學習材料

12月21日下午，教育局黨委召開全體機關工作人員會議，就作風轉變年活動進行全面部署，動員全體干部職工充分認識新形勢下加強作風建設的極端重要性和緊迫性，認真貫徹胡錦濤總書記在中央紀委七次全會上提出的新時期要大力倡導“八個方面良好風氣”的要求，深刻查擺，著力解決在作風方面存在的突出問題，不斷增強抓好干部作風建設的自覺性和堅定性，確保我區教育系統干部作風建設取得明顯實效。

局黨委主要負責人在動員會上提出，加強作風建設始終是干部隊伍建設的主題，是密切黨同人民群眾血肉聯系的核心，是化解矛盾、促進社會和諧的關鍵，是促進教育事業更好更快發展的重要保障。整個活動過程，要堅持五項原則：

一是堅持實事求是、務求實效的原則。要把加強作風建設，與教育事業改革發展穩定的各項具體工作相結合，與機關工作人員的思想工作實際相結合，與提高服務水平、優化發展環境相結合，與深入推進反腐倡廉相結合，確保以作風建設推動工作落實，以工作落實檢驗作風轉變成效。

二是堅持以人為本、教育為先的原則。以正面教育、自我教育為主，深入學習中央和省、市、區委加強作風建設的重要指示精神，引導機關工作人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強大局意識、責任意識和服務意識。

三是堅持突出重點、全面推進的原則。把培養優良作風、解決突出問題作為工作重點，通過集中解決幾個影響教育事業發展和群眾反映強烈的突出問題，整體推動和促進機關工作人員作風進一步轉變。

四是堅持標本兼治、重在長遠的原則。充分認識作風建設的長期性、艱巨性和復雜性，把解決突出問題與建立長效機制相結合，扎實開展“作風轉變年”活動，立足當前，著眼長遠，積極探索建立和完善行之有效的作風建設制度，不斷鞏固和擴大作風建設的成果。

五是堅持領導帶頭、率先垂范的原則。要求下級做到的，上級首先做到，一級帶一級，一級抓一級，做出榜樣，抓出成效。

下一步工作中，結合活動開展，著力在以下方面進行努力，務求取得實效，以工作成效檢驗活動情況。

一、不斷優化教育資源配置，促進各類教育均衡發展。一是加快普及學前教育。按照公益性和普惠性的原則，建立政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制。依據學前教育三年行動計劃，按照省級示范園標準規劃建設公辦實驗幼兒園，每個街道至少建成 1 處標準化公辦中心幼兒園。到2013 年，城市住宅小區和農村社區要全部配套建成標準化幼兒園。要鼓勵支持社會力量舉辦特色鮮明的民辦幼兒園，滿足群眾對學前教育多層次、個性化需求。二是加快教育基礎設施建設。抓好校舍安全工程，力爭明年上半年基本完成改造任務，以便新學期開學時投入使用。加快中小學標準化建設，做好學校圖書配備、體藝器材補充以及體育場地和各類技術室、實驗室建設工作；大力建設數字化校園，分步驟、有計劃地實現全區所有中小學光纖“校校通”、多媒體教學“班班通”，全力推動基礎教育均衡發展。三是建立中小學配套建設機制。進一步完善小學布局規劃，明確學校布局規劃、教育用地使用的嚴肅性，確保每一處房地產開發項目在開工建設之前必須首先落實住戶子女的就學學位。四是加大困難特殊學生救助力度。健全家庭經濟困難學生資助救助政策體系，建立完善資助救助“綠色通道”和“陽光監管”網絡，確保資金按時足額發放到位，絕不讓一名學生因家庭貧困而失學。高度重視進城務工人員隨遷子女、留守兒童、特殊兒童的教育問題，建立相應的關愛和服務體系，讓學生、家長切實感受到黨委政府的關懷和溫暖。五是大力加強校園安全工作。堅持預防為主、防治結合、群防群治的原則，嚴格落實校園安全管理責任制，完善學校安全意外事故處置預案，有計劃的逐步配備標準校車，強化學校食堂安全監管，加強校園和周邊環境綜合治理，形成校園安全工作長效機制，切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

二、著力實施素質教育，培養造就全面發展的合格人才。以國家發展需要和社會需求為導向，以提高思想道德素質和創新能力為核心，立足培養全面發展人才，注重培養創新型人才，突出培養應用型人才，形成人人能夠成才、人人得到發展的人才培養格局。一是全面建立育人為本的工作機制。加強對學生的心理健康教育，所有中小學都要配備專職心理健康教育教師。加強家校溝通，成立家庭教育研究中心，對家長進行現代教育理論輔導，所有普通中小學及幼兒園都成立家長委員會，建立校定期向家長委員會述職等制度，讓家長充分參與學校決策、管理、監督和評價，有效破解教育發展遇到的難題。二是加強課程整合和學校課程體系建設研究。著眼促進學生發展，深入推進親子共成長、“五個一”工程、八類特殊學生群體教育等育人課程建設，構建融國家、地方、學校三級課程于一體、校內外教育資源相結合的學校 課程體系。三是深化課堂教學改革。以“輕負擔、高質量” 為目標，全面推進自主互助學習型課堂建設，提高課堂教學效益。強化教研聯合體作用，實現優質資源共享共用。

三、大力加強教師隊伍建設，夯實教育事業發展基礎。把教師作為教育事業的第一資源和核心要素，努力建設一支結構合理、師德高尚、業務精湛、數量充足、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。一是加強師德師風建設。積極引導和教育廣大教師增強教書育人的責任感和榮譽感，切實擔起傳道授業的神圣職責，為人師表、教書育人，愛崗敬業、默默奉獻，以高尚的品德關愛、感染、造就學生。二是優化教師隊伍結構。按照“公開、公正、公平、擇優”的原則，做好教師錄用配備工作，更好地適應教育事業發展需要。加強農村教師隊伍建設，吸引更多的優秀大學畢業生到農村學校任教。健全完善城鄉教師交流制度，縮小城鄉師資質量差距。積極關心農村教師生活和成長，使優秀教師在農村能夠進得來、留得住、用得好。三是加強教師能力建設。繼續實施教師全員培訓計劃，不斷提高教師的教學能力。把班主任隊伍建設擺上突出位置，成立班主任協會，加強班主任工作研究，提高班主任隊伍的整體素質。大力推進教育家成長工程，打造一批名校長、名教師。進一步解放思想，積極學習國內外先進的教育理念，大力引進國內外水平高、知名度高的教育專家，進一步優化坊子教育資源，打造在國內、國際上具有較大影響力的教育品牌。

四、進一步深化教育改革，增強教育發展活力。一是完善優質教育資源共享機制。加快推進城鄉一體化教育改革，擴大幸福教育學校聯盟，促進學校間的交流與合作，促進區域教育教學質量的整體提高，使全區更多學生接受優質教育。二是全面推進校長職業化發展。繼續深化和完善校長職級制改革，全面推行校長任職資格制度和任期制度，嚴格公開選聘校長監督監察制度，提高工作透明度。三是健全學校自主用人機制。實行教師隊伍“系統化”管理，讓教職工自主擇業選崗，合理配置教育人

才資源，調整優化教師隊伍結構，推動教職工由“單位人”向“系統人”轉變。四是全面 推行街道學校社區化管理。進一步明確區、街道、社區（村居）級的辦學責任，充分調動社會各方面的辦學積極性。健全學校理事會管理制度，推行學校理事會領導下的校長負責制，將學校的決策權和監督權交給社區，真正營造全社會關心支持教育的良好氛圍。

第二篇：學習作風轉變年心得體會

通過一段時間的學習，我充分認識到轉變干部作風，加強機關行政效能建設，是實踐“三個代表”重要思想、加強黨的執政能力建設的必然要求，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進政府職能轉變、把便民利民落到實處的重要保證。這次活動規模大、范圍廣、層次深，是一次加強教育、健全制度、創新機制，提高政治、業務素質，整合隊伍戰斗力的良好機遇。在活動中，我按照學院黨委的實施意見，通過群眾提、自己找、領導點、相互幫等多種形式，認真查找自己在思想、工作、作風、生活及廉潔自律方面存在的問題及不足，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。

一、存在的主要問題

1、學習方面。學習是提高自身本領的前提和基礎。作為學院的基層領導干部要認真學習和勇于實踐三個代表重要思想，切實提高理論指導實踐，解決實際問題能力。同時，要認真學習國內外政治、經濟、文化和法律等方面的知識，開闊眼界，使自己的思想水平和知識水平跟上時代的步伐。近幾年，自己在學習方面，偏重于法律、文化、技能和業務方面的知識，學習政治、經濟知識方面不夠，即使學也缺乏即時性、主動性和針對性，因此，在這方面學識，收獲較淺。只局限于弄懂本職工作，而不會將工作與服務學院建設聯系起來。

2、文明服務表面化、形式化的問題仍然存在。主要表現為未能廣泛深入地加強全心全意為人民服務宗旨意識教育，建立健全各項規章制度，尤其是在抓好各項文明服務規章制度的落實上缺乏持之以恒的韌勁和認真細致的作風。總是等到上級有布置才匆匆忙忙去組織開展活動。因而表現為：表面文章多，實際內容少；短期行為多，長效措施少；工作被動，效果較差。

3、對隊伍的狀況，缺乏從實際出發，大膽揭擺問題的勇氣，存在遮遮掩掩、做表面文章的現象。如與領導班子溝心通氣欠缺，工作中存有芥蒂；存在著得過且過，不出亂子就好的錯誤思想。產生這些問題的主要原因主要是：

（一）放松了政治理論學習。理論是學習的先導。只有理論上的清醒，才能做到政治上的堅定，行動上的堅決。反思自己，偏重于文化知識、業務知識和法律知識的學習，對政治理論學習有所放松，對學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的基本路線不系統、不全面、不扎實，滿足于現狀，自認為自己現有的理論知識，在現在的崗位上也夠用了。長期以往，潛移默化，導致了對共產主義理想信念的弱化。深思細想，危害嚴重。

（二）宗旨觀念有所淡化。在工作中，有時產生了想松口氣的念頭，致使工作有時不夠深入，疏遠了與群眾的聯系，群眾觀念不強，全心全意為基層服務意識不牢固。

（三）自我要求有所放松。忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時憑經驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發展的需要。降低了自我要求，在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其在工作作風上有時不夠嚴謹細致，工作責任心不強，總認為不出大問題就行了。

（四）工作標準有所降低。由于思想進取意識淡化，工作標準也隨之降低，有時在工作中有瞻前顧后、患得患失、得過且過。進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下政治思想工作出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應形勢發展的要求，影響了工作的質量和效率。

隨著轉變干部作風，加強機關行政效能建設活動的不斷深入，通過對照檢查、剖析，使我更加清醒地認識到自己存在的問題和不足，也更加增強了我改正問題、提高自己思想素質的信心和決心，在今后的工作中，我將認真貫徹落實上級領導的講話精神，進一步提高自己的工作效率和服務質量，實現自身整體素質的新提升。

第三篇：關于作風轉變年學習情況匯報

關于“作風轉變年”活動學習討論情況的匯報

局“作風轉變年”活動領導小組辦公室：

為認真貫徹落實XXXX黨組（2012）10號文件精神，深入開展“作風轉變年”活動，我科高度重視，扎實開展了集中學習和討論等工作。現將有關情況匯報如下：

一、宣傳發動，提高認識。2012年3月13日上午，我科召開了科務會，傳達學習了市委、市政府和市局文件精神，認真學習了楊局長的講話，使全科人員意識到作風建設的重要性和緊迫性。按照實施方案要求，指定專人負責該項活動的實施，并制定了學習計劃，建立了學習筆記，健全完善了學習制度，增強了全科人員作風轉變的責任感和緊迫感。

二、注重結合，務求實效。結合理論學習，按照實施意見的要求，開展了圍繞“轉作風、樹形象、促發展”為主題的大討論，明確了現階段需要著力解決的幾點問題，并提出了整改措施。

1、學習氣氛不夠濃。要擠出更多的時間，系統的學習理論，撰寫學習心得，加強風氣建設。

2、工作紀律不夠嚴格。認真遵守國家質檢總局“五公開、八嚴禁、十不準”規定，杜絕“庸、懶、散、軟”等現象。

3、創新意識不夠強。堅持科學發展觀，增強工作上的主觀能動性，絕不放松學習，開拓思路，改進工作方法。

三、加強總結，鞏固提升。機關作風建設是一項系統工

作，不是一蹉而就的事情。我科將樹立起堅定的信心，針對問題，集中力量，集中時間，切實解決，接受市局及市委的監督檢查，不斷總結，不斷改進。以昂揚向上、奮發進取的精神，不斷開創各項工作發展新局面，在推動工作中轉變作風，在作風轉變中創造新業績。

XX科

二〇一二年三月十九日

第四篇：學習“作風轉變年”心得體會

學習“作風轉變年”活動心得體會

“四個年”活動開展幾個月以來，我通過積極參加學習以及個人在工作中的實踐學習，使自己對“作風轉變年”活動的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風。

一、提高認識，充分理解活動重要性是搞好作風轉變的思想基礎。

所謂作風，是工作中一以貫之表現出來的態度和做法，它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。干部作風建設是一個系統，就其具體內容來看，每一個方面都涉及到黨和政府與人民群眾的正確關系，都從不同的方面體現了黨全心全意為人民服務的宗旨。從思想作風看，如果沒有人民群眾的積極性和創造性，沒有人民群眾的首創精神，解放思想、實事求是就會失去不竭的源泉；從學風看，馬克思主義理論如果離開了群眾的具體實踐，就會成為空洞的教條，所提出的路線、方針和政策就不能符合人民群眾的利益和要求，就要犯錯誤；從工作作風看，如果脫離群眾，就必然會出現形式主義和官僚主義等不正之風；從領導作風看，如果脫離群眾，也必然會出現獨斷專行、軟弱渙散、自由主義等不正之風；從生活作風看，如果脫離群眾，忘記自己手中的權力是人民賦予的，不能正確認識和對待自己手中的權力。如果我們不加強作風轉變，如果我們作風不能完全適應新形勢新任務的要求，這將嚴重影響 “由民作主、為民服務”

作用的發揮和提高。

二、加強學習，夯實理論素質是搞好作風轉變的理論基礎。

堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加單位組織的集中政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，認真學習黨中央關于加強作風建設的重要論述，同時學習現代管理知識、科技知識、社會管理和法律知識等相關內容的書籍、典型事跡等，使學習教育貫穿于作風轉變始終。

三、深入排查，切實整改問題是搞好作風轉變的基本途徑。

作為水務系統的一名工作人員，要認真分析梳理自己在業務上和思想方面存在的共性和個性問題，明確重點，落實責任，及時整改。必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識，對基層群眾，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要學會換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想；在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服好務，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。

四、從嚴遵守，提高素質是搞好作風轉變的首要條件。

從嚴遵守重點抓兩條，一是要嚴格執行“三大要求、四項務必”，把“三大要求、四項務必”作為自己最基本的行為準則。二是嚴格遵守水務局、站的各項規章制度，按照制度要求來加強作風轉變。

五、從嚴要求，樹立良好形象是搞好作風轉變的必然要求。

要按照“精神、整潔、和氣、公道”這四個字來改進我們的辦事作風。一是人要精神。每一名干部都要珍惜自己的工作崗位和單位榮譽，做到紀律嚴、作風實、著裝整齊、精神飽滿。軟、懶、散的狀況必須堅決改變。二是物要整潔。辦公室必須做到辦公場所干凈整潔、辦公秩序井然有序，物品擺放規矩整齊。臟、亂、差的面貌必須堅決改變。三是說話和氣。對辦事的群眾要熱情接待，態度和藹，不擺架子，不耍態度，文明禮貌。四是辦事公道。每位干部服務群眾，都要做到平等待人，不徇私情，不謀私利，公平辦事。

總之，這次工作作風轉變大討論是自我改造、自我完善、自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，自己要在黨組織的正確領導下，認真學習、扎實整改，用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作。

學習人：曾海軍

二0一二年四月六日

第五篇：作風轉變年學習情況報告

小學

開展“轉作風、樹形象、促發展”大討論活動總結

縣教育局在全縣開展“轉作風、樹形象、促發展”大討論活動，是結合我縣實際，為解決干部作風和工作落實方面存在的突出問題而采取的有效舉措。根據縣教育局關于在全縣開展“轉作風、樹形象、促發展”大討論活動的要求及教育局的安排部署，我校結合教育教學工作實際及存在的主要問題，制定了切實可行的工作方案，并于2012年3月5日正式開始：

一、活動過程及內容：

1.成立了由我校校長XXX為組長、學校中層以上班子成員為組員的“轉作風、樹形象、促發展”大討論活動領導小組，并下設辦公室負責日常工作進展情況督查，安排及總結。

2.于2012年3月5日召開校務委員專題動員會進行動員部署。會上由校長XXX同志傳達縣教育局《關于開展“轉作風、樹形象、促發展”主題大討論活動的通知和實施意見》；并作了XXX中心小學開展“轉作風、樹形象、促發展”主題討論活動動員報告。

4.于2012年3月12日召開了領導小組會議，學習相關配套文件、規范等；制定出學校學習計劃。

5.2012年3月12日至2012年12月31日期間，采取集體學習與個人自學相結合的原則，組織全體干部教師認真學習縣教育局《關于開展“轉作風、樹形象、促發展”主題大討論活動的通知和實施意見》等 “轉作風、樹形象、促發展”主題大討論活動的文件學習相關配套資料、規范等。在干部、教師中開展廣泛的討論，形成心得體會。使干部教師在日常工作中對照要求，切實做到轉作風、樹形象、促發展。

二、活動目的及所取得的效果：

1.每一位干部教師充分認識到了開展“轉作風、樹形象、促發展”主題

大討論活動的重要性和必要性。

2.進一步對每位校務委員的職責及責任明確化，并責任到人。3.對我校教育教學現狀中存在的問題，進行了全面認識和正面剖析。4.進一步增強了全體教師特別是學校干部的大局意識、責任意識、競爭意識和領先意識，并下決心切實把轉變作風落到實處。

通過“轉作風、樹形象、促發展”主題大討論活動的展開，全體干部、教師思想認識提高了，存在的問題也找了不少，明確了如何改進、如何解決、如何順利的實施，把“轉作風、樹形象、促發展”作為我們工作的核心，在后期的活動階段中，我們將下決心采取有效措施，切實解決作風和工作作風方面存在的突出問題，在全校形成團結務實、高效的工作機制和良好的工作作風，促進我校教育事業更好更快的發展下去。

XXXXX中心小學

2012年3月18日