第一篇：職工教育論文-企業(yè)職工教育培訓(xùn)的思考

職工教育論文-企業(yè)職工教育培訓(xùn)的思考

職工教育培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)，而開發(fā)人力資源則是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。一個(gè)企業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，需要各級(jí)各類人才的培養(yǎng)和全體職工素質(zhì)的提高。

一 首先，要樹立企業(yè)是繼續(xù)教育主戰(zhàn)場(chǎng)的思想，教育培訓(xùn)要主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)。教育培訓(xùn)要適應(yīng)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和國(guó)有企業(yè)的改革服務(wù)。要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代科技的發(fā)展和企業(yè)實(shí)際需要確定繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容。江澤民總書記2000年2月在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“學(xué)校接受的教育是基本教育，盡管這個(gè)基本教育十分重要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學(xué)到老，人才的成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)。”職工教育培訓(xùn)正是在工作中、學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中提高的重要環(huán)節(jié)。

其次，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育水平的提高有密切的關(guān)系。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，有三分之一是教育水平提高帶來的，二分之一是創(chuàng)新帶來的，只有百分之十五是設(shè)備投資帶來的。而教育程度高的職工，其創(chuàng)新積極性也高。研究表明，多一年科學(xué)文化，可提高勞動(dòng)生產(chǎn)率1.6倍，增加合理化建議百分之六，受過高等教育的職工，其技術(shù)創(chuàng)造積極性比只受過初小教育的職工高30—80倍。建立和完善教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一體化網(wǎng)絡(luò)，重視現(xiàn)代化技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育過程中的應(yīng)用，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉、普通教育與職業(yè)教育相互溝通和銜接的、社會(huì)化的、多樣化的終身教育體系,才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的，這也是我國(guó)職業(yè)教育隨著時(shí)代變革的根本出路。

其三，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，生產(chǎn)技術(shù)與管理知識(shí)不斷更新，知識(shí)生命周期很短，18世紀(jì)技術(shù)生命周期為40年，19世紀(jì)為30年，近半個(gè)世紀(jì)為10—15年，目前只有5—10年。因此，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造世界一流經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，永久保持世界先進(jìn)行列，要靠高、新、尖技術(shù)人才，而高、新、尖技術(shù)人才的培養(yǎng)，在于企業(yè)不間斷地進(jìn)行教育培訓(xùn)來保

障。

社會(huì)主義的發(fā)展歷史告訴我們，社會(huì)主義與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，就會(huì)得到持續(xù)穩(wěn)定順利地發(fā)展；社會(huì)主義與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，就會(huì)有振興的出路；社會(huì)主義與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，就會(huì)建立創(chuàng)新體系，提高創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新活動(dòng)，趕上或超越資本主義，社會(huì)主義的優(yōu)越性才能充分地顯現(xiàn)出來。

縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)富民強(qiáng)，雖然有其不同的條件和因素，但他們重視教育，尤其

是非學(xué)校教育，則是他們的共同特點(diǎn)。

二

在我們這樣一個(gè)人口多、底子薄、資源相對(duì)不足的國(guó)家，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須依靠發(fā)展科技，發(fā)展教育，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的各類專門人才，而我國(guó)現(xiàn)有人才培養(yǎng)與需求嚴(yán)重不適應(yīng)，人力資源開發(fā)滯后，人口素質(zhì)亟待提高，據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)15歲以上人口中文盲半文盲占16.8%，小學(xué)文化程度占34.14%，初中文化占33.54%。即15歲以上人口中文化程度在初中和初中以下的占84%。因此，迫切需要在科教興國(guó)戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下，加快發(fā)展各級(jí)各類教育，特別是大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的建立。

在我國(guó)，現(xiàn)有1.4萬個(gè)大中型企業(yè)，30多萬個(gè)國(guó)有小型企業(yè)，其中有3.6萬個(gè)股份制企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)到2億人。改革開放以來，高新技術(shù)的發(fā)展和特大型、超大型企業(yè)的出現(xiàn)，需要眾多專業(yè)性強(qiáng)的中小企業(yè)與之配套，形成工藝專業(yè)化，產(chǎn)品多元化的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，各類企業(yè)發(fā)展空間和活動(dòng)領(lǐng)域亦將大大拓寬。據(jù)勞動(dòng)部門測(cè)算，2000年后我國(guó)每年新增加勞動(dòng)力1000萬人，并將持續(xù)保持較高水平，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)規(guī)模預(yù)計(jì)也將達(dá)到3000萬人。

1986年國(guó)家教委頒布的〈〈關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定〉〉中指出，“對(duì)已走上各種崗位，以及需要轉(zhuǎn)換工作崗位或重新就業(yè)的工人、農(nóng)民、干部、專業(yè)技術(shù)人員和其他從業(yè)人員，進(jìn)行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，使他們?cè)谡嗡枷搿⒙殬I(yè)道德、文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和實(shí)際能力等方面達(dá)到本崗位的規(guī)范要求。”崗位培訓(xùn)主要包括按照崗位培訓(xùn)的規(guī)范要求，取得上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升等資格的培訓(xùn)和根據(jù)本崗位生產(chǎn)發(fā)展需要進(jìn)行的各種適應(yīng)性培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是正在從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)的廣大工人、農(nóng)民、干部和其他勞動(dòng)者，各行各業(yè)各個(gè)崗位上的在崗人員。崗位培訓(xùn)必須注重從業(yè)人員崗位工作的需要，必須注重堅(jiān)強(qiáng)對(duì)崗位人員整體素質(zhì)的要求以及工作效率和生產(chǎn)效益的提高。鑒于每個(gè)崗位都有具體的崗位目標(biāo)，所以應(yīng)對(duì)崗位人員規(guī)定思想、道德、能力、體魄、心理、愛好等整體素質(zhì)的要求，其中崗位規(guī)范、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的要求被視為崗位培訓(xùn)的重要目標(biāo)。隨著企業(yè)改革的發(fā)展，隨著經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，崗位人員要上崗、轉(zhuǎn)崗，要使整體素質(zhì)和專業(yè)技能達(dá)到崗位規(guī)范的要求，就要不斷地參加崗位培訓(xùn)，從而適應(yīng)崗位新的要求。同樣，崗位人員上崗后要不斷地進(jìn)步、提高，參加更高層次的技術(shù)升級(jí)和職務(wù)晉升等方面的培訓(xùn)，使各自的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力達(dá)到崗位規(guī)范的高一

層標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)未來崗位的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品的更新，工藝的改進(jìn)，對(duì)在崗人員知識(shí)的需求呈動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，教育培訓(xùn)工作顯得更為重要。

三

職工教育培訓(xùn)是整個(gè)國(guó)民教育的重要組成部分，比起全日制學(xué)校的教育有其自身的特點(diǎn) ：

第一，注重靈活多樣的教育形式。破除單一的學(xué)校教育形式，把教育擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)和每個(gè)家庭，使人人都能接受不同層次、不同內(nèi)容的教育。同時(shí)，把傳統(tǒng)的職業(yè)教育和普通教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、學(xué)校教育與校外教育有機(jī)結(jié)合起來，使教育充滿整個(gè)社會(huì)和整個(gè)人生。第二，注重豐富實(shí)用的教育內(nèi)容。學(xué)校教育是傳授基礎(chǔ)知識(shí)、抽象的知識(shí)和已知的知識(shí)，而職工

教育培訓(xùn)則注重發(fā)展完善知識(shí)，注重素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。目前，職工教育要求緊密聯(lián)系社會(huì)，既要考慮實(shí)用性，又要注重先進(jìn)性。要把重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向新理論、新技術(shù)、新工藝、新材料和新的設(shè)計(jì)方法上來，直接為企業(yè)新設(shè)備、新技術(shù)的引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新服務(wù)，為產(chǎn)品的更新?lián)Q代服務(wù)，為開拓新的市場(chǎng)服務(wù)。

第三，注重多元化的教育體制。教育不再由國(guó)家單獨(dú)承辦，而是由國(guó)家、行業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和私人共

同舉辦，辦教育成為全體人民和整個(gè)社會(huì)的共同事業(yè)，受教育者由傳統(tǒng)的青少年時(shí)期，改為終身教育，把辦教育和受教育的權(quán)利統(tǒng)一起來。職工教育培訓(xùn)實(shí)行多種證書制度，學(xué)歷證書作為具有知識(shí)內(nèi)容和層次的證明，崗位證書作為上崗的重要依據(jù)，根除一張文憑定終身的舊積弊。

第四，注重補(bǔ)充交叉的網(wǎng)絡(luò)性的教育結(jié)構(gòu)。學(xué)校教育要求教育由學(xué)前教育——初等教育—

—中等教育——高等教育等構(gòu)成一個(gè)縱向系統(tǒng)，層層遞進(jìn)；而企業(yè)職工教育培訓(xùn)則由職前教育——在職教育——職后教育等構(gòu)成一個(gè)橫向系統(tǒng)，縱橫系統(tǒng)互相交織、互相補(bǔ)充，形成一個(gè)具有系統(tǒng)性、層次性的網(wǎng)絡(luò)工程。并可以通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育——利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)，通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)，容面授、函授和自學(xué)等形式，多種媒體優(yōu)化、有機(jī)組合的教育方式，為企業(yè)員工提供廣泛的教育培訓(xùn)服務(wù)。

四

據(jù)對(duì)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)分析，目前，高中以上文化教育程度的產(chǎn)業(yè)工人約占產(chǎn)業(yè)工人總數(shù)的40％，這一比例比過去有了明顯提高，從另一方面看，高級(jí)技術(shù)工人、技術(shù)技師不到總數(shù)的10％，熟練工和初級(jí)技工占到了近40％，大量產(chǎn)業(yè)工人從事的是沒有多少技術(shù)含量的工作。他們都提出了對(duì)技能培訓(xùn)的迫切要求，不少下崗離崗工人由于缺少技能，再就業(yè)難度加大。因此，職業(yè)教育和成人教育要通過多種方式，為轉(zhuǎn)崗和分流、下崗職工再就業(yè)提供教育和培訓(xùn)。高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件實(shí)行彈性的學(xué)習(xí)制度，放寬招生和入學(xué)的年齡限制，允許分階段完成學(xué)業(yè)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，職業(yè)資格證書教育和其他繼續(xù)教育，完善自學(xué)考試制度，形成社會(huì)化、開放式的教育網(wǎng)絡(luò)，為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求開辟更為寬闊的途徑，逐漸完善終身學(xué)習(xí)的體系。在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，對(duì)職業(yè)教育和成人教育提出了具體實(shí)施措施。2000年，完善職業(yè)教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力和在職人員能夠普遍接受各種層次和形式的教育與培訓(xùn)。成人教育以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)，建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度和職業(yè)資格證書制度，使各類下崗和轉(zhuǎn)崗人員都能接受不同層次和年限的職業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育。

21世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力在日益激烈競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來越明顯。一個(gè)國(guó)家真正的財(cái)富源泉來自其人力資本的可持續(xù)生產(chǎn)能力。因此，應(yīng)高度重視職業(yè)教育，構(gòu)建開放靈活及多元化的職業(yè)教育體系。通過實(shí)施職業(yè)資格預(yù)測(cè)，職業(yè)指導(dǎo)咨詢和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育來滿足勞動(dòng)市場(chǎng)的需要，通過靈活的政策和措施，來滿足全民接受職業(yè)教育的需要，特別要保證社會(huì)弱勢(shì)群體有平等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，通過立法等機(jī)制，將職業(yè)教育融于終身教育體系，以滿足人們不斷開發(fā)自身潛力的需要。這樣，就會(huì)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第二篇：職工教育論文

公路職工教育重在創(chuàng)新

【內(nèi)容摘要】：以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際大環(huán)境下，建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理的人才隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】：職工教育創(chuàng)新

在黨的十八大報(bào)告中，胡錦濤總書記指出：“要堅(jiān)持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來。廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局，造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，推動(dòng)我國(guó)由人才大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)。加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。”報(bào)告用了195個(gè)字，把人才工作作為黨的建設(shè)的八項(xiàng)主要任務(wù)之一進(jìn)行單列，從原則、重要性、指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略布局、總體目標(biāo)、機(jī)制建設(shè)等方面把握新形勢(shì)，對(duì)人才工作賦予了新內(nèi)涵，提出了新要求，進(jìn)行了新部署，吹響了向“人才強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)的新號(hào)角，是當(dāng)前和今后較長(zhǎng)時(shí)間人才工作的“方向標(biāo)”和“路線圖”。由此可見，建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理的人才隊(duì)伍，強(qiáng)化干部培訓(xùn)，增強(qiáng)職工技能、提高決策、工作水平，完善監(jiān)管機(jī)制是擺在從事職工教育工作者面前的艱巨任務(wù)。

一、觀念創(chuàng)新是公路職工教育的靈魂。

1、人是生產(chǎn)力中最活躍、最革命的因素。人才是影響著經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要因素。就我段而言，現(xiàn)有職工85人，從職工隊(duì)伍總量來看，基本滿足了公路養(yǎng)護(hù)工作的需要，但從結(jié)構(gòu)上看，人才匱乏的矛盾比較突出，能獨(dú)當(dāng)一面，擔(dān)當(dāng)重任的拔尖人才少，既懂管理，又精通業(yè)務(wù)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的高級(jí)復(fù)合型人才、全面發(fā)展的人才更少，給正常工作帶來了一定的難度。為此就交通系統(tǒng)總體來看，一是急需造就一支高素質(zhì)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全能人才，干部隊(duì)伍；二是急需造就一支高超技能的工程技術(shù)人員隊(duì)伍；三是在基層工作戰(zhàn)線上，急需補(bǔ)充高素質(zhì)人才，補(bǔ)充新鮮血液，帶動(dòng)或改變?cè)袆趧?dòng)模式。

這就要求我們公路職工教育工作必須用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新觀念適應(yīng)新形勢(shì)新要求。首先，必須確立人才戰(zhàn)略觀念。要從造就公路行業(yè)職工隊(duì)伍的新要求出發(fā)，牢固樹立“科教興國(guó)，人才戰(zhàn)略”思想，真正把職工教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，構(gòu)筑人才培養(yǎng)、任用平臺(tái)。第二，確立“以人為本”、“用其所長(zhǎng)”教育理念；公路職工教育應(yīng)樹立以人為本思想，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型職工，營(yíng)造“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)職工教育“自覺學(xué)習(xí)，自我超越”的目標(biāo)。公路職工教育應(yīng)與市場(chǎng)接

1軌，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)工作，做到“適銷對(duì)路，物美價(jià)廉”。“適銷對(duì)路”就是分類施教，學(xué)以致用；“物美價(jià)廉”就是收效大，投入少。公路職工教育的效益主要反映在生產(chǎn)效益中。

二、內(nèi)容創(chuàng)新是公路職工教育的生命。

教育培訓(xùn)要適應(yīng)本單位的實(shí)際，為其改革和發(fā)展服務(wù)。要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技的發(fā)展和單位的需要確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容。既要考慮實(shí)用性，又要注重先進(jìn)性，更要具有前瞻性、指導(dǎo)性、可操作性，讓廣大職工及時(shí)了解新的信息，學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技術(shù)技能，適應(yīng)新的崗位需要，因此，一是要對(duì)公路部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、現(xiàn)代管理、政策法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們執(zhí)政能力、應(yīng)變能力、管理能力和科學(xué)決策能力。二是對(duì)管理層人員進(jìn)行管理知識(shí)、技能和計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用的培訓(xùn)，提高他們的管理和利用現(xiàn)代科技手段的能力，提高工作效率。三是在公路養(yǎng)護(hù)管理單位推行計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化管理技術(shù)。四是要對(duì)公路企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的培訓(xùn)，使其不斷更新知識(shí)，拓寬新視野，掌握新技能。

三、方法創(chuàng)新是抓好公路職工教育的法寶。

公路行業(yè)要積極探索職工教育新舉措，就務(wù)必解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，注重方法創(chuàng)新。第一，要做到“兩個(gè)結(jié)合”，即集中輪訓(xùn)與崗位練兵相結(jié)合，理論知識(shí)與實(shí)際操作技能訓(xùn)練相結(jié)合。第二，根據(jù)成人教育的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索靈活多樣的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)推廣“個(gè)別指導(dǎo)，專題講座、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議、小組培訓(xùn)、案例研究、角色扮演、模擬訓(xùn)練、參觀訪問、工作輪換、事務(wù)處理，針對(duì)性調(diào)研、撰寫論文”等職工教育培訓(xùn)的新形式、新方法。增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性、時(shí)效性、趣味性。第三，要不斷革新職工教育培訓(xùn)載體，給公路職工教育的開展注入新的活力。

四、制度創(chuàng)新是抓好職工教育的保證。

一是建立公路職工教育培訓(xùn)制度。堅(jiān)持“分工負(fù)責(zé)、分級(jí)培訓(xùn)、通力協(xié)作”原則，利用公路職工教育培訓(xùn)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，以及社會(huì)教育培訓(xùn)的資源，分類、分層、定期對(duì)公路職工進(jìn)行政治理論、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并形成一種長(zhǎng)期的制度堅(jiān)持下去。二是建立公路職工教育管理工作不斷制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)“以制治教”。三是建立上級(jí)對(duì)公路職工教育的監(jiān)督檢查制度，促使公路各項(xiàng)職工教育制度的全面落實(shí)，促進(jìn)省、市、縣公路職工教育工作共同發(fā)展。四是大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，職業(yè)資格證書和其他繼續(xù)教育，完善自學(xué)制度，形成社會(huì)化，開放化的教育網(wǎng)絡(luò)，為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求開辟更為寬闊的途徑，逐漸完善終身學(xué)習(xí)的體系，才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的，這也是公路職工教育隨著時(shí)代變革的根本出路。

五、投入體制創(chuàng)新是抓好職工教育的保障。

現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展日新月異，生產(chǎn)技術(shù)與管理知識(shí)不斷更新，知識(shí)生命周期很短。18世紀(jì)技術(shù)生命周期為40年，19世紀(jì)為30年，近半個(gè)世紀(jì)為10-15年，目前只有5-10年。因此，要?jiǎng)?chuàng)造一流的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，永葆先進(jìn)行列，要靠高、新、尖技術(shù)人才，而高、新、尖技術(shù)人才的培養(yǎng)，既要有單位不間斷地進(jìn)行教育培訓(xùn)，更要有教育資金的投入來做保障。因此，職工教育必須樹立效益意識(shí)，要大膽創(chuàng)新職工教

育投入體制，采取多元化方式，籌措公路職工教育經(jīng)費(fèi)，為抓好公路職工教育提供資金保障。第一，保證主渠道投入。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，按職工工資總額1.5%提取職教經(jīng)費(fèi)；第二，爭(zhēng)取上級(jí)和行政支持，以主動(dòng)辦好公路職工教育，來爭(zhēng)取上級(jí)和行政對(duì)職工教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助；第三，學(xué)習(xí)外省、市公路教育部門先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立個(gè)人教育賬戶。按職工工資總額的3%提取個(gè)人教育培訓(xùn)費(fèi)，并建立個(gè)人賬戶，用于支配參加培訓(xùn)時(shí)個(gè)人負(fù)責(zé)部分。

第三篇：職工教育培訓(xùn)情況

職工教育培訓(xùn)工作開展情況

今年職工教育培訓(xùn)工作緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，堅(jiān)持按需施教，全員培訓(xùn)、保證質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的基本原則，進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)工作力度，注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，探索新的教育培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)采取內(nèi)培與外培、業(yè)余與脫產(chǎn)相結(jié)合的形式進(jìn)行，內(nèi)部培訓(xùn)共舉辦培訓(xùn)班32個(gè)，其中完成計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)班20個(gè)，計(jì)劃外辦班12個(gè)，共計(jì)培訓(xùn)人數(shù)1665人；送外培訓(xùn)17批，共培訓(xùn)41人。

一、明確培訓(xùn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，努力提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（一）建立與完善培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)考核辦法，保證培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規(guī)范，并將外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、技能鑒定等環(huán)節(jié)都用嚴(yán)格的制度規(guī)范起來，使培訓(xùn)工作逐步實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作規(guī)范化。

（二）在培訓(xùn)方式上靈活多樣，講求實(shí)效。如在生產(chǎn)單位，充分發(fā)揮分廠技術(shù)員的作用，組織技術(shù)人員與爐臺(tái)操作人員面對(duì)面交流、探討，解決生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的新問題。

（三）根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，突出實(shí)效。對(duì)中層以上管理人員著重加強(qiáng)創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力的培訓(xùn)；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員著重加強(qiáng)提高創(chuàng)新能力、科技攻關(guān)能力、解決實(shí)際問題的能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)操作崗位員工著重加強(qiáng)提高實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題能力為主要內(nèi)容的崗位技能培訓(xùn)；對(duì)后備人才著重加強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的綜合培訓(xùn)，為企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)作好了準(zhǔn)備。

（四）緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作實(shí)際開展培訓(xùn)工作。針對(duì)生產(chǎn)工藝中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，開發(fā)不同的培訓(xùn)課題，突出實(shí)際問題的解決。今年對(duì)03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺(tái)骨干和操作人員培訓(xùn)班。堅(jiān)持培訓(xùn)工作與技術(shù)改造相結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的知識(shí)培訓(xùn)，使職工及時(shí)掌握新項(xiàng)目的工藝特點(diǎn)和新設(shè)備的操作要領(lǐng)，為新項(xiàng)目的及時(shí)投產(chǎn)和盡早實(shí)現(xiàn)達(dá)產(chǎn)達(dá)效做好了人員素質(zhì)上的準(zhǔn)備。

（五）重點(diǎn)抓好特種作業(yè)人員培訓(xùn)。加大對(duì)天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業(yè)人員的培養(yǎng)力度，今年新培養(yǎng)廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術(shù)工種、特種作業(yè)人員后備力量不足的問題。繼續(xù)搞好上述人員的復(fù)審工作，共計(jì)復(fù)審培訓(xùn)156人次。

（六）對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)。今年新進(jìn)大學(xué)生29人，我們舉辦了一期新進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)班，使其了解了企業(yè)的概況、企業(yè)文化、企業(yè)的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，努力探索新的培訓(xùn)工作機(jī)制。

（一）完善公司、二級(jí)單位、班組爐臺(tái)“三級(jí)辦學(xué)”制度，建立以公司培訓(xùn)中心為主陣地、二級(jí)單位為補(bǔ)充的多層次、多渠道培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的培訓(xùn)格局。

（二）采取課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合等辦法，大力開展職工培訓(xùn)。今年03#爐封閉改造運(yùn)行，公司對(duì)爐臺(tái)相關(guān)人員先進(jìn)行理論操作培訓(xùn)，然后安排專家和技術(shù)人員到爐臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，理論與實(shí)際相結(jié)合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓(xùn)力度，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，分期分批送外考察進(jìn)修、定向培養(yǎng)、委托培訓(xùn)等形式，對(duì)職工進(jìn)行繼續(xù)教育。今年共計(jì)送

外培訓(xùn)17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術(shù)比武”、拜師學(xué)藝活動(dòng)，充分發(fā)揮內(nèi)部技師的技術(shù)骨干作用，公司共聘用高級(jí)技師、技師22名。今年11月份，組織了研發(fā)中心開展了化驗(yàn)崗位操作技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高了職工學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的過程管理和監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)全過程的管理，堅(jiān)持按質(zhì)量體系文件要求進(jìn)行管理。對(duì)每一期培訓(xùn)班都認(rèn)真制定辦班指導(dǎo)思想、辦班目的和培訓(xùn)大綱，有針對(duì)性開展培訓(xùn)。每一期辦班要做到“五有”即有培訓(xùn)、有考試、有評(píng)價(jià)、有跟蹤、有反饋。

（二）認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)各單位培訓(xùn)工作的檢查與考核，對(duì)無故沒有完成培訓(xùn)任務(wù)的單位按相關(guān)制度進(jìn)行考核，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)人員的考勤和考核，使職工培訓(xùn)工作環(huán)環(huán)相扣，確保培訓(xùn)計(jì)劃層層落實(shí)。

（三）規(guī)定外委人員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)于返回公司七日內(nèi)持結(jié)業(yè)證、考試成績(jī)或其他證明材料及培訓(xùn)期間的心得報(bào)告交人力資源部。加強(qiáng)了對(duì)外委培訓(xùn)及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫，選聘高水平人員授課，對(duì)授課質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，提高了授課人員責(zé)任心，加強(qiáng)了內(nèi)部講師師資隊(duì)伍建設(shè)。

（五）保證培訓(xùn)費(fèi)用的及時(shí)支付。每一批外委培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)班結(jié)束后，我們對(duì)其按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課津貼，以確保教育培訓(xùn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。全年共支付培訓(xùn)費(fèi)137415元。

第四篇：企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

職工福利費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)的使用范圍及相關(guān)規(guī)定

一、使用范圍：

（1）企業(yè)職工福利費(fèi)支出通常包括：（14%）

1.企業(yè)內(nèi)設(shè)的職工食堂、醫(yī)務(wù)所、托兒所、療養(yǎng)院等集體福利設(shè)施，其固定資產(chǎn)折舊及維修保養(yǎng)費(fèi)用，以及福利部門工作人員的工資薪金、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、住房公積金、勞務(wù)費(fèi)等人工費(fèi)用。

2.企業(yè)向職工發(fā)放的住房補(bǔ)貼、住房提租補(bǔ)貼和住房困難補(bǔ)助，供暖費(fèi)補(bǔ)貼，職工防暑降溫費(fèi)，周轉(zhuǎn)房的折舊、租金、維護(hù)等支出，以及與職工住房相關(guān)的其他補(bǔ)貼和補(bǔ)助。

3.職工困難補(bǔ)助，或者企業(yè)統(tǒng)籌建立和管理的用于幫助、救濟(jì)困難職工的基金支出。

4.其他以實(shí)物和非實(shí)物形態(tài)支付職工的零星福利支出，如喪葬補(bǔ)助費(fèi)、撫恤費(fèi)、獨(dú)生子女費(fèi)、探親假路費(fèi)、誤餐費(fèi)、午餐費(fèi)或職工食堂經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、職工交通補(bǔ)貼、職工供養(yǎng)直系親屬醫(yī)療補(bǔ)貼及救濟(jì)費(fèi)、離休人員的醫(yī)療費(fèi)及節(jié)日慰問費(fèi)、離退休人員統(tǒng)籌項(xiàng)目外費(fèi)用等。

（2）企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列支范圍包括：（2.5%）

1上崗和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；

2各類崗位適應(yīng)性培訓(xùn)；

3崗位培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)；

4專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育；

5特種作業(yè)人員培訓(xùn)；

6企業(yè)組織的職工外送培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支出；

7職工參加的職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認(rèn)證等經(jīng)費(fèi)支出； 8購置教學(xué)設(shè)備與設(shè)施；

9職工崗位自學(xué)成才獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用；

10職工教育培訓(xùn)管理費(fèi)用；

11有關(guān)職工教育的其他開支。

（3）工會(huì)經(jīng)費(fèi)主要用于為職工服務(wù)和工會(huì)活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)使用的具體辦法由中華全國(guó)總工會(huì)制定，開支范圍通常包括：（2%）

1、會(huì)員活動(dòng)費(fèi)。用會(huì)費(fèi)組織會(huì)員開展集體活動(dòng)及會(huì)員特殊困難補(bǔ)助的費(fèi)用。如會(huì)員活動(dòng)日郊游活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì)、參觀、電影、舞會(huì)、游園以及其他集體活動(dòng)的費(fèi)用等。

2、職工活動(dòng)費(fèi)。用于職工開展教育、文娛、體育、宣傳活動(dòng)以及其他活動(dòng)等方面的開支。

3、工會(huì)業(yè)務(wù)費(fèi)。用于履行工會(huì)職能、加強(qiáng)自身建設(shè)和開展業(yè)務(wù)工作等方面的費(fèi)用。

4、事業(yè)支出。用于工會(huì)管理的為職工服務(wù)的文化、體育、教育、生活服務(wù)等附屬事業(yè)的相關(guān)費(fèi)用以及對(duì)所屬事業(yè)單位必要的補(bǔ)助支出。

5、其他支出。

二、稅前扣除規(guī)定：

（1）企業(yè)發(fā)生的職工福利費(fèi)支出，不超過工資薪金總額14%的部分，準(zhǔn)予扣除。

（2）企業(yè)撥繳的工會(huì)經(jīng)費(fèi)，不超過工資薪金總額2%的部分，準(zhǔn)予扣除。

（3）除國(guó)務(wù)院財(cái)政、稅務(wù)主管部門另有規(guī)定外，企業(yè)發(fā)生的職工教育經(jīng)費(fèi)支出，不超過工資薪金總額2.5%的部分，準(zhǔn)予扣除；超過部分，準(zhǔn)予在以后納稅結(jié)轉(zhuǎn)扣除。

2007年底余額結(jié)轉(zhuǎn)：

（1）財(cái)政部關(guān)于實(shí)施修訂后的《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》有關(guān)問題的通知財(cái)企[2007]48號(hào)中對(duì)于截至2006年12月31日，應(yīng)付福利費(fèi)

賬面余額的借貸方處理作了會(huì)計(jì)處理上的規(guī)定，《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于做好2007企業(yè)所得稅匯算清繳工作的補(bǔ)充通知》（國(guó)稅函

[2008]264號(hào)）中的“關(guān)于職工福利費(fèi)稅前扣除問題”對(duì)于2007的企業(yè)職工福利費(fèi)余額提到，2008年及以后發(fā)生的職工福利費(fèi)，應(yīng)先沖減以前累計(jì)計(jì)提但尚未實(shí)際使用的職工福利費(fèi)余額，不足部分按新企業(yè)所得稅法規(guī)定扣除。企業(yè)以前累計(jì)計(jì)提但尚未實(shí)際使用的職工福利費(fèi)余額已在稅前扣除，屬于職工權(quán)益，如果改變用途的，應(yīng)調(diào)整增加應(yīng)納稅所得額。

福利費(fèi)的稅前扣除，一直是所得稅匯算清繳工作中征納雙方的熱點(diǎn)問題，2008年匯算清繳時(shí)對(duì)“福利費(fèi)結(jié)余”部分如何處理以及福利費(fèi)的具體扣除辦法，請(qǐng)等待新的稅前扣除辦法進(jìn)一步明確。

（2）職工教育經(jīng)費(fèi)和工會(huì)經(jīng)費(fèi)余額對(duì)稅前扣除的影響，截止目前尚未見到明確規(guī)定。

2008年提取三費(fèi)的問題：

（1）新準(zhǔn)則不鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)職工福利費(fèi)先提后用，但企業(yè)如果有明確的職工福利計(jì)劃，即有明確的金額和明確的支付對(duì)象范圍，（例如公司有成文的福利計(jì)劃，并通過《員工手冊(cè)》等方式傳達(dá)到各相關(guān)員工）則可以計(jì)提應(yīng)付福利費(fèi)。關(guān)鍵還是在于福利費(fèi)的余額是否符合負(fù)債的定義。以前那種提而不用的福利費(fèi)是不符合負(fù)債定義的，新準(zhǔn)則下不應(yīng)繼續(xù)。

（2）對(duì)于國(guó)家有規(guī)定計(jì)提比例的職工教育經(jīng)費(fèi)和工會(huì)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)可以按照規(guī)定提取并按規(guī)定使用。《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》（2006）第四十四條第二款和第三款也明確了：職工教育經(jīng)費(fèi)按照國(guó)家規(guī)定的比例提取，專項(xiàng)用于企業(yè)職工后續(xù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)；工會(huì)經(jīng)費(fèi)按照國(guó)家規(guī)定比例提取并撥繳工會(huì)。

第五篇：職工教育培訓(xùn)論文：關(guān)于企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的探討

加強(qiáng)職工培訓(xùn) 促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

摘 要:當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的步伐日益加快,面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及新技術(shù)、新設(shè)備的更新?lián)Q代,更新知識(shí)、創(chuàng)新工作,終身學(xué)習(xí)將成為人類最重要的活動(dòng)。因此,教育作為知識(shí)傳播的載體,將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用,而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑——職工教育培訓(xùn)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然需求。

關(guān)鍵詞:企業(yè) 職工 教育 培訓(xùn)

一、開展職工教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的步伐日益加快,世界各企業(yè)向高檔、先進(jìn)、快速方向發(fā)展,產(chǎn)品升級(jí)換代不斷加快,產(chǎn)品技術(shù)含量越來越高,企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)變得日趨激烈,這些都要求企業(yè)內(nèi)部加快人力資源開發(fā),拓寬教育培訓(xùn)思路,不斷更新員工知識(shí)、技能,培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的員工隊(duì)伍。

1.培訓(xùn)是一種投資

培訓(xùn)是一項(xiàng)能獲得更大產(chǎn)出的投資,并且是企業(yè)最有價(jià)值的投資。這種趨勢(shì)表明當(dāng)今企業(yè)不僅要雇傭勞動(dòng)者,而且要激勵(lì)勞動(dòng)者,使其勞動(dòng)價(jià)值得以真正體現(xiàn)的場(chǎng)所。培訓(xùn)還是一種雙贏投資,一方面,員工的工作自覺性、積極性和創(chuàng)造力將得到不斷提高,從而增加企業(yè)產(chǎn)出的價(jià)值,使企業(yè)獲得更大的利益;另一方面,員工整體素質(zhì)得到提升,獲得的是一份終生保值的財(cái)富。

2.培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要途徑

必須注重提高“人”的素質(zhì),發(fā)揮“人”的作用,圍繞“人”來構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。培訓(xùn)作為開發(fā)與發(fā)展人力的基本手段,已打破其原來純教育的意義,成為現(xiàn)代企業(yè)提升管理、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段和重要途徑。

3.培訓(xùn)能夠更好地提高企業(yè)文化的建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”,加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)工作,提升企業(yè)文化的水準(zhǔn),是真正的適應(yīng)了新形勢(shì)的需要;教育培訓(xùn)決不是什么軟指標(biāo),而是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)。通過教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制。總之加快人才培養(yǎng)是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的根本,是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障。

二、當(dāng)前職工教育培訓(xùn)工作中存在的主要問題

1.企業(yè)技術(shù)工人的整體素質(zhì)未能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)

現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng),而企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底取決于技術(shù)實(shí)力,一個(gè)企業(yè)技術(shù)實(shí)力的強(qiáng)弱,不僅僅體現(xiàn)在有多少專家、工程師科學(xué)設(shè)計(jì)和科技指導(dǎo),如果沒有一批愛崗敬業(yè),善于鉆研,樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀技術(shù)生產(chǎn)操作工,再好的設(shè)計(jì)也是無法實(shí)現(xiàn)的。而且,還存在一些優(yōu)秀技術(shù)人才不斷流失的現(xiàn)象,相當(dāng)一部分技工的技能還不能適應(yīng)現(xiàn)任崗位的要求。

2.企業(yè)對(duì)教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足

企業(yè)中少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)在任期內(nèi)注重企業(yè)的生產(chǎn)效益,而對(duì)教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足,急功近利的短期行為導(dǎo)致對(duì)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足,應(yīng)配備的教育設(shè)備未及時(shí)到位。也有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理干部、技術(shù)人員的繼續(xù)教育等培訓(xùn)很重視,而往往忽視了普通技術(shù)工人提高職業(yè)技能的培訓(xùn),而這些普通的技術(shù)工人卻恰恰是企業(yè)生產(chǎn)的一線人員,他們的技能水平如何,決定這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品的質(zhì)量、決定這個(gè)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.技術(shù)工人的職業(yè)技能培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制力度不大

雖然有些企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的職業(yè)技能培訓(xùn)已逐步形成從培訓(xùn)、考核、使用、待遇等一系列的激勵(lì)機(jī)制,但,缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和較為明顯的待遇差別,并對(duì)技術(shù)優(yōu)秀的工人也沒有予以適當(dāng)?shù)闹赜谩Ｆ髽I(yè)中也有部分職工市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)薄弱,仍習(xí)慣于過去的“大鍋飯”’,滿足現(xiàn)狀,缺乏危機(jī)感,對(duì)提高自身的職業(yè)技能素質(zhì)的意識(shí)不強(qiáng),缺乏主觀能動(dòng)性。

三、職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容和相關(guān)措施

針對(duì)上述多方面存在的問題,應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作。我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手:

(一)職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容

1.思想文化教育

思想文化教育包括思想政治教育和職業(yè)道德教育。職工思想政治工作側(cè)重于政治理論教育,強(qiáng)調(diào)研究職工的政治傾向、思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律,并以此確立職工的政治信念,使職工樹立崇高的職業(yè)理想。從而不斷提升職工的敬業(yè)精神。

2.崗位技能培訓(xùn)

(1)抓好管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。抓好管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育,推動(dòng)發(fā)展是整個(gè)職工教育工作的重要組成部分。在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)主要目的是改善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力。為滿足新產(chǎn)品研制開發(fā)和對(duì)人才的需要來提高工作效率和業(yè)務(wù)技能。

(2)加強(qiáng)生產(chǎn)技能人員崗位培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。崗位培訓(xùn)是生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)工作的重點(diǎn),是根據(jù)從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必備素質(zhì)的需要,對(duì)其進(jìn)行以提高工作能力為重點(diǎn)培訓(xùn)。從而來杜絕盲目上崗。

(3)開展技術(shù)超前培訓(xùn),加速新技術(shù)轉(zhuǎn)化

科技的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)決定了企業(yè)要不斷引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備,降低成本,提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)要對(duì)職工進(jìn)行超前技術(shù)培訓(xùn),使其掌握新的操作技能、新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這樣,引進(jìn)的新技術(shù)就會(huì)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí),重視培訓(xùn)本單位急需的高技能人才隊(duì)伍,對(duì)技能專家、高級(jí)技師采用送出去深造、參與新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目、舉辦專題講座等方式進(jìn)行培訓(xùn),使他們的技能不斷得到提高。

3.合理選定受訓(xùn)對(duì)象

正確選擇受訓(xùn)者首先要考慮受訓(xùn)者是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。其次,要考慮受訓(xùn)者能否接受培訓(xùn)課程內(nèi)容(指受訓(xùn)者的水平與培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)課程內(nèi)容的差距)。第三,要考慮受訓(xùn)者的健康狀況、身體特征、工作態(tài)度、崗位技能、興趣愛好等。要在綜合這方面因素的基礎(chǔ)上,對(duì)職工進(jìn)行引導(dǎo),本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則,合理的確定受訓(xùn)對(duì)象,確保教育培訓(xùn)收到實(shí)效。

4.采用合適的培訓(xùn)方式

企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象都是成年人,培訓(xùn)方式必須與成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)。成年人的特點(diǎn)是記憶力相對(duì)較差,但理解能力強(qiáng),并具有一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)者應(yīng)多用實(shí)例并創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)使受訓(xùn)者將自己所了解和掌握的知識(shí)和技能表現(xiàn)出來,以供其他受訓(xùn)者參考。另外還要用靈活的培訓(xùn)方式,來培訓(xùn)那些因倒班不能來參加培訓(xùn)的人員,從而以達(dá)到更好效果,又達(dá)到全面教育培訓(xùn)的目的。

(二)落實(shí)教育培訓(xùn)的主要措施

1.全員參與,明確各自在培訓(xùn)工作中的責(zé)任

教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要領(lǐng)導(dǎo)支持、團(tuán)隊(duì)全員協(xié)作,全員參與。企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從企業(yè)的發(fā)展出發(fā),高度重視員工培訓(xùn)工作,支持鼓勵(lì)職工參與培訓(xùn)工作,同時(shí)也協(xié)調(diào)解決了單位生產(chǎn)與員工培訓(xùn)之間的矛盾。

2.更新觀念,創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

改革教育培訓(xùn)機(jī)制,樹立大教育、大培訓(xùn)理念,加大全員培訓(xùn)力度。在教育職能運(yùn)行機(jī)制上,把教育培訓(xùn)融入到各項(xiàng)工作中。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),將知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展,在培訓(xùn)成效保障機(jī)制上,教育培訓(xùn)要結(jié)合單位實(shí)際,區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象,采取不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容:在教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制上,進(jìn)一步完善“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化政策,對(duì)自愿參加與本職工作相關(guān)培訓(xùn)的員工,采取一定的激勵(lì)政策。即:企業(yè)投入一部分經(jīng)費(fèi),員工承擔(dān)一部分培訓(xùn)費(fèi),激勵(lì)員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)員工將個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展愿望同企業(yè)目標(biāo)大愿望協(xié)調(diào)起來,把個(gè)人命運(yùn)與企業(yè)前途統(tǒng)一起來,促進(jìn)職工素質(zhì)的提高。

3.重視投入,加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)

要根據(jù)員工培訓(xùn)計(jì)劃和教育經(jīng)費(fèi)總額,編制員工教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)使用管理辦法,從嚴(yán)控制,保證重點(diǎn)。進(jìn)一步改善員工教育培訓(xùn)環(huán)境,添置教學(xué)設(shè)施,加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè),充分利用現(xiàn)有的教育資源,開展實(shí)作培訓(xùn),提高員工操作技能。

職工教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)而言,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,它和企業(yè)的發(fā)展緊密相連。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)當(dāng)高度重視企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作,通過扎實(shí)的教育培訓(xùn)工作,不斷提高企業(yè)員工的整體素質(zhì),提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益又好又快持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王慕容：怎樣提高企業(yè)培訓(xùn)的效果.[3]王建生：加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)對(duì)策分析