第一篇：職工教育培訓經驗交流

企業之間的競爭歸根到底就是人才的競爭，從某種意義上來說，也是企業培訓的競爭。職工教育培訓是一項長期的系統工程，一項具有戰略性的重要工作，是行業人力資源開發的關鍵環節，是提升人力資本價值的重要手段，是促進人才全面發展和可持續發展的源動力，也是增強企業發展能力和競爭能力的有效途徑。對無錫煙草來說，開展企業教育培訓工作是貫徹“以人為本，人才強企”戰略的具體體現，是實現企業與員工“雙贏”，最終促進企業獲得發展的最根本手段。

一、開展職工教育培訓是煙草企業適應市場發展的客觀要求

從根本上講，煙草企業開展教育培訓就是適應市場發展的客觀要求，通過培訓促進員工適應并勝任工作崗位，提高人才隊伍素質，增強企業整體發展能力和競爭能力，推進企業和個人的雙提升。

（一）有助于提升員工整體素質，增強企業核心競爭力。通過培訓不斷更新員工的知識、技能和理念，滿足崗位需求和企業要求，激發員工潛能及其工作積極性、主動性和創造性，實現以全體員工整體素質的提升帶動企業的全面進步，從而增強企業核心競爭力，提升企業經濟效益。

（二）有利于吸引和保留人才，為行業持續發展提供人才保障。煙草企業要想在當今日趨激烈的市場競爭中立足，加快行業改革發展步伐，實現持續穩定健康目標，必須加強員工培訓，打造一支高素質的職工隊伍。通過培訓助推員工成長成才，重視員工職業生涯訓練，構建有效激勵機制，才能有吸引、留住人才的無形資本。

（三）有益于增強員工對企業的歸屬感和責任意識。通過企業培訓，大力宣貫企業文化，提高員工滿意度和忠誠度，增強企業向心力和凝聚力，推動煙草企業文化的落地生根和行業價值觀的貫徹落實，實現文化樹人，文化興企。

二、深刻認識當前煙草職工培訓中普遍存在的幾個誤區

企業培訓分為知識、態度、技能和習慣的培訓。通過培訓促使員工行為和工作能力的改變，并最終實現企業效益的提升。但是，員工行為和工作能力的改變并不會因為上了某堂課而產生，還需要其他各個環節的配合。目前，煙草企業在培訓過程中大多存在下列誤區，使得培訓走入了一個尷尬的境地。

（一）將教育和培訓混淆，甚至簡單將兩者劃上等號。企業開展的教育培訓更加偏重于培訓，即針對崗位而言的，目的是為了促進工作技能的提升，從而不斷適應崗位對員工的要求。煙草作為國有企業，對員工的教育則主要是指思想政治教育，而非傳統意義上的提高員工文化層次，進行的學歷提升。

（二）以培訓取代知識更新。知識更新是員工和管理者個人的責任，希望通過培訓提升員工的知識，導致培訓工作者絞盡腦汁邀請知名講師、著名專家，力求講課內容出新、出奇，這脫離了企業培訓的本意，出力不討好。

（三）將培訓的主要職能定位在培訓一線工作人員，將培訓當作一項業務來運作。實際上，企業中的所有人都需要培訓，培訓對象不應只局限于專賣、營銷和物流的一線員工，應是面向全體員工的，建立起廣覆蓋、分層次、分類別、多渠道的人才教育培訓格局,促進培訓為實現企業戰略目標服務的目的。

三、當前職工教育培訓的主要問題分析

當前，企業教育培訓工作中存在著培訓流于形式、覆蓋面小、效果不佳等多方面問題，可歸納總結為以下幾點：

（一）培訓缺乏系統的規劃。

雖然當前許多企業能夠認識到職工培訓的重要性與必須性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓規劃。培訓工作顯示出階段性、短期性的特點，具體工作過于盲目，培訓工作實施處于東鱗西爪的零散狀態。隨著煙草行業改革發展進程中具體情況的不斷變化，往往窮于應付，首尾難顧，效果自然不明顯。企業存在著為了培訓而培訓的現象，注重業務工作，將教育培訓看做是務虛工作、形式主義。在上級部門將培訓工作列入檢查考核指標后，仍存在著年初報計劃，年末補臺帳，上有政策下有對策，純粹應付檢查的情況。

（二）培訓內容、形式與實踐脫節。

企業在制定培訓計劃時，沒有進行培訓需求的分析與調查，存在著領導拍腦袋決定、照抄往年的或者照抄別家的“拿來主義”；在培訓的具體實施上，不開展培訓或者不按照年初計劃開展培訓；培訓形式與培訓手段單一化，目前多采取傳統的講授法或者專題培訓法，即所謂的“一言堂”、“填鴨式”；培訓內容上，多以應急單一目標式的業務培訓為主，而沒有根據企業的整體發展規劃進行合理的安排，缺乏分專業、分層次和循序漸進的培訓，存在培訓多，評估少，講得多，用的少的現象，甚至有“過場型”、“報告型”等一些形式主義的培訓，與實際脫節，適用性和實用性不夠，無法保證培訓效果和質量的提高。

（三）培訓定位不準，缺乏相應的針對性。

培訓需求分為組織需求和個人需求。培訓的基準應考慮以提升個人需求實現組織需求。職工教育培訓的最終目的是提高全體職工的綜合素質和工作能力，避免“木桶效應”，出現短板。在現實生活中，由于每個人的思想意識和業務基礎的不同，接受相同的教育培訓之后其熟悉接受能力也不盡相同。因此，在日常的教育培訓中，我們既要把握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。

四、加強企業職工教育培訓的對策與建議

針對當前職工教育培訓中容易出現的問題，必須著手抓好以下幾個方面的工作：

（一）轉變思想觀念，營造學習氛圍，提高培訓主體的主動性

市場經濟條件下，最具競爭力的企業必然是學習型企業。建設學習型企業要求轉變傳統的培訓觀念，提升培訓的主動性和有效性。創新教育培訓觀念，首先要加強宣傳力度，讓培訓學習的目的和意義深入人心，積極營造一個“尊重知識”、“尊重人才”的培訓學習氛圍。其次要使職工能夠從更高的層次上審閱自身的知識結構與企業發展需求的差距，強化“學習是第一需要”的意識。樹立危機感和緊迫感，提升培訓主體的主觀能動性，從而實現“要我學”到“我要學”的轉變。再次，對職工培訓教育要做到“三個舍得”：舍得拿出精力抓培訓，舍得拿出資金投入培訓和舍得投入專人建培訓隊伍，解決培訓工作中存在的問題。

（二）注重調查研究，完善培訓規劃，提高培訓內容的針對性

企業開展職工教育培訓要以滿足勞動力市場人力資源為依據，以強化素質技能培訓為重點，以培養企業需要的實用型人才為目標。針對職工教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，企業應針對自身的不同情況，明確各崗位當前和今后對職工的素質要求，廣泛開展調查研究，運用績效輔導和績效溝通方式確定培訓需求，做好員工培訓需求的匯總與分析，制定出系統有效的培訓規劃，既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，并要對職工教育培訓工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮職工教育培訓的實際工作量，更要考核職工接受教育培訓的實際效果，并在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，實現在不斷修正中提高培訓工作的針對性，使職工教育培訓工作科學有序地進行。

（三）更新培訓內容，創新培訓方式，提升培訓效果的有效性

在實際培訓過程中，必須強化學習內容的引導和方式方法的創新，明確不同崗位職工在不同階段應該學什么、怎樣學。一是按照因崗而異、按需施教、系統優化的原則，分層次明確企業經營管理市場經濟知識、企業經營戰略；管理層明確現代企業先進的管理手段方法和先進經驗；執行層強化業務知識、崗位技術技能。在培訓內容上，既要根據參訓者的需求，因人施教，突出針對性和有效性，又要根據企業發展的需要，選擇不同的內容培訓，增強培訓的預見性和前瞻性，使培訓的供需達到最佳匹配。二是要努力運用靈活多樣的教育培訓方式?？朔我坏慕處熍嘤柗绞?，做到走出去，面向社會，在實踐中教與學，由單一的課堂授課輔導向多元化、靈活性的培訓方式轉變。開展現場“案例”摸擬教學，使職工身臨其境，充當真正的實踐者；可嘗試“角色互換”法，由職工備好課，上講臺講課；也可實行研討知識雙向教學方式。

（四）開展全程跟蹤，健全反饋機制，強化培訓工作的適應性

開展培訓過程全程跟蹤，建立教育培訓評價反饋機制就是為了及時準確的把握教育培訓具體效果以及鞏固以往教學的成果，及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。同時根據反饋的信息對整體教育計劃進行修補與完善，達到不斷適應的動態提升。進行職工教育培訓評估，可以從四個方面進行：第一，學員的反應。即評價學員對整個培訓過程的意見和看法，還包括對培訓的內容、培訓的方式、時間安排、環境設施等方面的反應；第二，知識標準。即員工通過培訓學習所獲得的有關工作技術、技能、程序、態度、行為等；第三，行為標準。即培訓過后培訓學員返回工作崗位的行為變化，主要是指工作中的行為表現和工作績效，通常都是良性的變化；第四，成果。即培訓活動的開展對企業及工作環境產生什么影響，培訓的投資回報。

（五）完善培訓制度，健全培訓體系，提升教育培訓的系統性

一是建立健全教育培訓工作管理制度，加強培訓工作的制度保障，做到有章可循。規范教育培訓工作程序，健全教育培訓評價機制。引入培訓競爭機制，建立培訓與報酬、職位相結合的制度，改進和完善行業職稱評聘和技術等級認定辦法。二是建立科學合理的教育培訓機制。形成以培訓職能部門對企業的培訓工作進行宏觀管理、統一制定培訓計劃，各部門配合實施，人事部門綜合考核評估的新型培訓模式。三是加強企業內訓師的培養。在聘請外部專家學者擔任企業教育培訓講師的基礎上，更要著眼企業內部，大力加強企業內部專業技術人才的培養，真正把我們的員工培養成能干、善說、會寫的復合型人才，建立一支結構優化、專兼結合、精干高效、適合自身的培訓師資隊伍。

開展企業職工教育培訓，是提升企業人才隊伍建設的有力抓手和重要保障。就是要真正把人才資源當作企業最重要的戰略資源，以人才資源能力建設為核心，充分調動和發揮各部門、各單位以及全體員工的積極性、主動性、創造性。加大教育培訓工作力度，切實提高職工的業務素質與專業技能，多出人才、快出人才、出好人才，打造出一支素質過硬的職工隊伍，為企業各項工作計劃的順利進行保駕護航，提供人才支撐和智力支持，為煙草行業的持續、健康、平穩發展奠定堅實的基礎。

第二篇：職工教育培訓情況

職工教育培訓工作開展情況

今年職工教育培訓工作緊密圍繞公司生產經營目標，堅持按需施教，全員培訓、保證質量，聯系實際、學以致用，與時俱進、改革創新的基本原則，進一步加大教育培訓工作力度，注重教育培訓質量和效果，創新教育培訓形式，探索新的教育培訓機制。培訓采取內培與外培、業余與脫產相結合的形式進行，內部培訓共舉辦培訓班32個，其中完成計劃內培訓班20個，計劃外辦班12個，共計培訓人數1665人；送外培訓17批，共培訓41人。

一、明確培訓工作的目標和重點，努力提高培訓工作的針對性、實效性。

（一）建立與完善培訓管理制度和培訓考核辦法，保證培訓體系的有效運行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規范，并將外出培訓、脫產培訓、集中培訓、業余培訓、技能鑒定等環節都用嚴格的制度規范起來，使培訓工作逐步實現管理標準化、操作規范化。

（二）在培訓方式上靈活多樣，講求實效。如在生產單位，充分發揮分廠技術員的作用，組織技術人員與爐臺操作人員面對面交流、探討，解決生產實際中出現的新問題。

（三）根據培訓對象精心設計培訓內容，突出實效。對中層以上管理人員著重加強創新能力、領導能力和溝通能力的培訓；對專業技術人員著重加強提高創新能力、科技攻關能力、解決實際問題的能力為主要內容的培訓；對操作崗位員工著重加強提高實際操作技能和解決實際問題能力為主要內容的崗位技能培訓；對后備人才著重加強其業務素質、管理素質的綜合培訓，為企業的人才梯隊建設作好了準備。

（四）緊密結合生產經營管理工作實際開展培訓工作。針對生產工藝中出現的難點問題，開發不同的培訓課題，突出實際問題的解決。今年對03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺骨干和操作人員培訓班。堅持培訓工作與技術改造相結合，重點進行新設備、新工藝、新技術、新產品開發的知識培訓，使職工及時掌握新項目的工藝特點和新設備的操作要領，為新項目的及時投產和盡早實現達產達效做好了人員素質上的準備。

（五）重點抓好特種作業人員培訓。加大對天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業人員的培養力度，今年新培養廠內機動車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術工種、特種作業人員后備力量不足的問題。繼續搞好上述人員的復審工作，共計復審培訓156人次。

（六）對新進員工進行培訓。今年新進大學生29人，我們舉辦了一期新進大學生培訓班，使其了解了企業的概況、企業文化、企業的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創新培訓形式，努力探索新的培訓工作機制。

（一）完善公司、二級單位、班組爐臺“三級辦學”制度，建立以公司培訓中心為主陣地、二級單位為補充的多層次、多渠道培訓網絡，形成了良好的培訓格局。

（二）采取課堂教學與現場操作相結合、自學與輔導相結合等辦法，大力開展職工培訓。今年03#爐封閉改造運行，公司對爐臺相關人員先進行理論操作培訓，然后安排專家和技術人員到爐臺現場教學，理論與實際相結合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓力度，通過“請進來、走出去”的方式，分期分批送外考察進修、定向培養、委托培訓等形式，對職工進行繼續教育。今年共計送

外培訓17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術比武”、拜師學藝活動，充分發揮內部技師的技術骨干作用，公司共聘用高級技師、技師22名。今年11月份，組織了研發中心開展了化驗崗位操作技能競賽活動，提高了職工學技術、學文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強培訓工作的過程管理和監控，確保培訓質量。

（一）加強培訓全過程的管理，堅持按質量體系文件要求進行管理。對每一期培訓班都認真制定辦班指導思想、辦班目的和培訓大綱，有針對性開展培訓。每一期辦班要做到“五有”即有培訓、有考試、有評價、有跟蹤、有反饋。

（二）認真落實培訓計劃，加強對各單位培訓工作的檢查與考核，對無故沒有完成培訓任務的單位按相關制度進行考核，加強對參訓人員的考勤和考核，使職工培訓工作環環相扣，確保培訓計劃層層落實。

（三）規定外委人員培訓結束后，應于返回公司七日內持結業證、考試成績或其他證明材料及培訓期間的心得報告交人力資源部。加強了對外委培訓及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫，選聘高水平人員授課，對授課質量進行測評，提高了授課人員責任心，加強了內部講師師資隊伍建設。

（五）保證培訓費用的及時支付。每一批外委培訓或內部培訓班結束后，我們對其按時按標準發放授課津貼，以確保教育培訓活動的正常進行。全年共支付培訓費137415元。

第三篇：職工教育培訓工作方案

大慶市東城熱力有限公司

職工教育培訓工作方案（試行）

職工教育培訓工作是企業管理的一項基礎工作，切實抓好職工教育培訓工作是加強企業人才隊伍建設和提高職工隊伍整體素質的有效途徑。為提高公司職工的文化素質、技術水平和管理技能，充分挖掘每位職工的潛能，為企業的改革和發展提供強有力的人才保障，結合公司實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以提升思想和業務素質、增強崗位技能為主題，堅持面向生產、按需施教、學用結合的原則，用機制調動職工自覺學習和參與教育培訓的積極性，使教育培訓工作真正成為企業發展的內在需要，職工成長的自身需要。逐步實現管理人員、專業技術人員、生產服務人員個人素質、服務水平的普遍提高和協調發展。

二、組織管理

為使職工教育培訓工作落到實處，由機關各部門根據實際情況具體制訂相關崗位的培訓計劃：

（一）司爐工、電工、鉗管、管工、電氣焊、運行工、儀表工、化驗員由生產管理部門負責；

（二）汽車駕駛員、職工的政治思想教育、算機操作及維護培 1

訓工作由綜合管理部門負責；

綜合管理部負責協調公司各部門的相關培訓工作，負責對公司整體培訓工作進行監督和服務。綜合管理部負責建立職工培訓檔案，包括職工所接受的培訓課程、考評成績等。

三、培訓目標

圍繞公司生產經營和夏季檢修工作開展各種培訓，在廣大職工中倡導終身學習的理念，提高職工的學習能力，為公司培養出一支具有一定學習能力、創新能力、組織協調能力的管理隊伍；培養出一支技術過硬、勇于創新的專業技術隊伍，培養出一支業務嫻熟、服務熱情的一線職工隊伍。

四、培訓工作原則

（一）按需施教的原則

針對職工素質差異，積極深入基層調查研究，走訪座談，掌握不同層次人員的需求，本著“以人為本、按需施教、注重實效”和“缺什么補什么”的原則，確定有針對性、實用性、有效性的學習內容。并積極鼓勵各單位和職工本人多渠道自主培訓。

（二）學以致用的原則

培訓必須講求實效，要以扎扎實實的工作，取得實實在在的效果，既要堅決杜絕形式主義，又要杜絕求數量不求質量。堅決避免培訓與使用相脫節，做到有的放矢，學以致用。

（三）突出重點的原則

做到優秀人才優先培訓，重要人才重點培訓，緊缺人才抓緊培

訓。

五、培訓內容

（一）職工業務知識和崗位技能培訓。通過培訓，使職工掌握工作必備的業務技能、技術規范、相關的法律法規，以及處理人際關系的技能。

（二）全面加強干部職工的思想政治工作。努力加強職工的自我修養，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的利益觀，培養遵紀守法的意識，增強干部職工的責任感和使命感。

六、培訓活動形式及時限

（一）職工教育培訓堅持長期教育和短期教育相結合的形式。職工教育培訓是一項長期工作，不是一朝一夕即能完成。在教育培訓中堅持長期目標和短期目標相結合，既考慮企業的當前生產經營需要，又考慮企業長遠發展的要求，年年有培訓，循序漸進，不斷提高。

（二）職工教育培訓分為公司集中培訓、各科室自行培訓和外部學習等形式。

（三）職工教育培訓堅持走出去和請進來相結合的形式。每年根據工作情況進行教育月活動，定期邀請有關專家授課或專業技術管理方法的指導；另一方面，每年有計劃地選派一部分職工參加上級有關部門的培訓班，并組織職工到先進企業取經，學習兄弟單位的先進思路、經驗和方法。

七、保障措施

（一）加強領導，提高認識

公司各部門要充分認識職工教育培訓工作的重要性和必要性，堅持主要領導親自抓，分管領導具體抓，明確專人抓落實，按照職責分工，切實把培訓工作抓實、抓出實效。

（二）精心組織，科學安排

由綜合管理部牽頭負責，將全年的培訓任務分解落實。公司各部門（辦）要全力配合，在認真做好培訓人員組織工作的同時，注重培訓內容的制訂和師資力量的配備，切實做到安排科學、內容豐富、形式多樣。要正確處理培訓與日常工作的關系，使培訓與工作兩不誤、兩促進。

（三）加強管理，保證實效

培訓期間各單位對參訓人員要加強管理，嚴格請銷假制度，確保參訓人數、參訓時間和培訓質量。培訓結束后及時將培訓資料和考評結果報綜合管理部備案，綜合管理部對每次培訓效果進行跟蹤調查，分析培訓管理方法是否適用，不斷完善培訓工作方案。

八、附則

（一）本方案自下發之日起執行。

（二）本方案由人力資源部負責解釋。

第四篇：職工教育培訓實施方案

一、開展職工教育培訓年活動的重要意義

項目辦職工教育培訓年的提出,除了基于多年對職教工作必要性的充分認識之外,還有其特定的歷史背景。項目法人責任制的實施賦予項目辦新的責任和使命,也給項目辦提出了許多新的課題和更高的要求;世紀之交、兩個五年計劃之交,使我們有機會冷靜地總結過去,思考未來:加入世貿組織,成為世界經濟大家庭的一員,又使我們即將面臨各種新的機遇和挑戰。在我們的事業不斷發展,隊伍不斷壯大的同時,環境也在不斷變化。如何應對新的變革,如何解決改革和發展中遇到的新情況、新問題,如何在競爭中立于不敗之地,成為擺在我們面前的關鍵問題。而答案只有一個,那就是依靠科學技術,依靠人才優勢。因此,項目辦決定自XX年起連續開展若干個職工教育培訓年活動,有著重要的現實意義和深遠的影響。

二、職工教育培訓年的定義

開展職工教育培訓年,是把一系列科學的職教工作方式方法進一步明確化、系統化和制度化,根據不同階段事業發展的需要,確定相應的教育培訓主題,充分發揮項目辦綜合指揮和協調的作用,有組織、有計劃地在全辦系統內開展主題鮮明、形式多樣的教育培訓活動,調動職工的工作積極性,提高職工的綜合素質,為實現項目辦改革、發展的總目標提供堅實的知識基礎和思想基礎。

三、職工教育培訓年活動實施方案

(一)指導思想

以三個代表思想為指導,圍繞交通廳和項目辦改革發展的中心工作,堅持按需施教,學用結合的原則,努力提高全員綜合素質,改善現有的人員知識結構,培育先進的企業文化,提高全辦的整體管理水平,推進各項改革的順利實施。

(二)總體目標

通過連續開展培訓年活動,爭取用三到五年的時間在項目辦系統培養一支具有一定組織能力、協調能力和創新能力的管理隊伍,培養一支技術過硬、勇于創新的專業技術隊伍,培養一支業務嫻熟、服務熱情的一線職工隊伍。

(三)培訓主題

結合項目辦總體發展目標和等度工作重點,職工教育培訓年每年要確定一個鮮明的主題,培訓年的各項活動要緊密圍繞主題而開展。XX年項目辦的中心工作是全面提高高速公路運營管理水平,因此XX年職工教育培訓年的主題是以人為本,提高全員素質,提高管理水平,促進各項改革。

(四)培訓內容和方式

職工教育培訓年·活動包括以下三方面的培訓內容:

1、職工知識的培訓。通過培訓,應該使職工具備完成本職工作所必需的基本知識,而且還應讓職工了解單位的基本情況,如發展戰略、階段目標、運營狀況、規章制度、崗位職責等,以便職工參與單位的活動,增強主人翁意識。

2、職工技能的培訓。通過培訓,使職工掌握完成本職工作所必備的技能,如操作技能、談判技能、處理人際關系的技能等,以此培養和開發職工的潛能。

3、職工思想意識的培養。思想意識對職工隊伍的精神面貌和單位的績效影響很大,必須通過培訓,引導職工樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀,培養愛崗敬業精神和遵紀守法意識,實現物質文明和精神文明的雙豐收。

200x年職工教育培訓年的培訓重點有以下三方面:

1、法律知識。目前我國已經形成了較為完善的法律法規體系,并逐步實現依法治國的戰略目標。我們高速公路的發展也責無旁貸,必須在法律、法規規定的范圍內依法治路、依法辦事。這是時代發展的要求,也是實現依法行政的重要一環。

2、現代管理意識。項目辦的事業要騰飛,依賴于職工思想觀念的更新和主觀能動性的發揮。一些改革措施的推行總是遇到這樣那樣的困難和阻力,為什么?不是措施本身的問題,而是觀念意識不到位。穿新鞋、走老路,沒有不失敗的。目前項目辦作為獨立的法人單位,承擔著三條路總計120多個億的還貸任務,可謂重任在肩。要實現我辦的騰飛和發展,從干部到職工,從思想到認識都要經歷一次徹底的革命和提高。我們應緊緊圍繞提高運營管理水平這個中心,認真學習現代企業管理制度,更新觀念,深化改革,提高競爭能力,使項目辦在同行業競爭中立于不敗之地。

3、業務知識與技能。我辦所轄三條高速公路綿延400多公里,分布面廣,崗位眾多,運營管理的任務十分艱巨。而我們的隊伍中大部分人,尤其是主要管理人員,是由建設期轉入運營期的。雖然其中不乏優秀的工程技術人員,但對高速公路的運營管理缺乏相應的理論知識和實踐經驗。如何使高速公路管理地更好,充分發揮高速公路的經濟與社會效益,為用戶提供良好的行車環境,成為擺在我們大家面前的重要課題。面對這些問題,我們要做的最基本的工作就是熟悉各項業務。只有先立足于本職工作,才能有新發現、新突破,才能搞好幾項改革。

為了保證教育培訓年活動達到預期的目的,我們將制定全程教育、全員參與、全面提高的三全戰略,按照分層次、分類別、分階段的實施方案,有重點、有計劃地開展教育培訓活動。培訓方法采取科學化、多樣化的方式,使高層管理人員增強責任心,中層管理人員增強上進心,一般人員增強事業心。針對中、高層管理人員將舉辦高水平的講座、研討會,比如現代企業管理制度、iso9001國際質量認證體系等,旨在更新觀念,開拓管理思路,提高綜合管理水平。針對一般管理人員將舉辦各種業務培訓班,如:會計法培訓、公路運營管理培訓等,旨在提高日常工作所必須的專業技能和管理水平。針對一線生產人員將舉辦各種形式的崗位培訓,并通過崗位練兵,技能比武等活動,旨在提高崗位所需的職業技能。我們將采取請進來,走出去的辦法,要求在每一個培訓活動中緊密結合實際進行深入的探討、理解,真正能夠為我所用。要帶著問題有針對性、有準備地走出去學習他人好的經驗、方法,消化吸收,用于自己的實際工作中。

(五)獎懲措施

為了保證教育培訓年活動能夠順利開展,達到預期的培訓目的,各單位要把培訓計劃列入年終責任目標考核中,層層分解,并在考核中實行一票否決制。對沒有完成計劃的單位和科室,要取消評優資格,對主要負責人要取消評選優秀等級的資格。在培訓活動進行當中,項目辦將不定期地組織人員抽查職工教育培訓計劃的執行情況。對只報計劃不落實的或實施過程中敷衍了事的單位,要提出批評。年終將開展職工教育培訓年的評先評優活動,對職工教育先進單位、先進個人給予物質和精神獎勵。

四、開展職工教育培訓年活動的基本要求

為了搞好培訓年活動,各單位要重點抓好以下幾方面工作:

(一)抓組織領導。各級、各部門領導必須站在三個代表的高度來重視這項活動,充分認識到抓職工教育不僅是企業的經濟效益問題,更是生存發展的問題。項目辦機關、各處都要成立相應的活動組織領導小組,建立完善的組織機構,一把手負責,建立一級抓一級,層層抓落實的制約機制。同時,要保證教育資金足額到位,專款專用,確保這次活動的順利實施。

第五篇：職工教育培訓工作總結范文

職工教育培訓工作總結范文(2)

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（二）為進一步加強公司評標專家管理，充實完善評標專家庫，根據《貴州電網公司招標管理辦法（試行）》（黔電辦【XX】67號）和《貴州電網公司評標專家管理暫行辦法》黔電辦

【2011】324號）等有關規定，我單位9名同志經過嚴格考核，成為貴州電網公司新增補評標專家。

（三）根據中國南方電網有限責任公司人才評價中心《關于2012專業技術資格評定工作安排的通知》（人評[2011]22號）和《中國南方電網有限責任公司專業技術資格管理辦法》（南方電網【XX】54號）的文件精神，我單位擬報高級職稱4名已批1人，待批3人，認定初級職稱9名，員級5名。

四、不斷提高培訓管理水平

(一)根據“創建學習型組織，爭做學習型職工”要求和活動方案，抓好中心（學院）的“創爭”活動，開展好職工培訓工作。

（二）為確保全年職工教育培訓工作的順利完成，加大培訓管理及監督力度，年初召開了中心（學院）職工教育培訓工作會，明確了2012年的職工教育培訓工作目標。

（三）加強培訓班管理和獎罰力度。為保證培訓效果，不使培訓流于形式，對培訓班嚴格管理，從嚴考核。中心（學院）鼓勵教師參加更高層次的學歷及進修培訓，對教師參加高層次學歷培訓取得證書的職工，給予報銷學費的獎勵。

五、明年工作打算

在今后的工作中我們要堅持科學發展觀，繼續以南方電網公司戰略總體目標和大政方針為指導，抓好人才的“培養、吸引和使用”工作，著力建立高級經營管理人才、專業技術人才隊伍，繼續探索教育培訓與上崗準入、人才評價與使用、待遇等掛鉤的方式、方法，進一步提高中心（學院）職工教育培訓管理水平，不斷創新職工教育培訓管理體制，明年主要圍繞以下幾方面開展工作。

1、按照 “創建學習型組織，爭做知識型職工”活動要求和目標，加大“創爭”活動的宣傳力度，搞好“創爭”活動的組織協調工作。參與督促各部門擬訂“創爭”活動實施計劃，按照活動要求組織開展好各項活動及培訓工作。

2、以全年職工教育培訓思路為指導，根據崗位需求和教師隊伍建設的工作實際，開展好全員培訓工作，全面提高干部的管理水平及職工的專業技術水平。

該文章轉摘自“愛上素材網”（