第一篇：兩岸三地與班主任德育學習心得體會

堅定教育信念，做教育之有心人

----兩岸三地德育與班主任學習心得體會

相約羅湖，滿載歸來……

在那里，我見到了仰慕已久的中國教育界的傳奇人物魏書生先生，也看到了具有遠見卓識、“藝高人膽大”的教育實踐家馮恩洪，多才多藝的“女神”“全國優秀班主任”“三晉名師”王文英，幽默、風趣、博學的北師大教授、名師錢志亮，研究型的年輕班主任王立華，北京市模范班主任高金英，全國第一位禮儀特級教師，溫和、親切的臺灣年度最佳班主任李玉貴等。他們從不同角度，不同專業給我們談了德育與班主任工作的教育藝術，我受益匪淺。其中，魏書生、馮恩洪、王文英、錢志亮的講座尤為深刻。

從他們身上，我深深體會到：成功的教育是充滿智慧，是快樂、更是幸福的，而不是枯燥單一乏味的；成功的教育需要堅定的教育理念；成功的教育需要與時俱進……生活中處處體現教育。

第一天上午培訓，就是聽魏老師的報告了，他的真人跟我在網上看到的一模一樣，瘦瘦的、衣著樸素大方、面容親切，看著他的人、聽著他的講話，我始終要保持最清醒的頭腦，爭取把他說的每一句話都記下來。他先引用一節德育貫穿于語文教學之中的語文教學課來做開場白。從課堂中，可以看出魏先生教學的藝術。他從不否認任何一個學生的觀點；他善于發現學生，善于

利用學生的個性；他的每一次提問、每一次切入都是恰到好處。他語言幽默、性格開朗，還有他那富有藝術性的提問都能時刻吸引住學生的眼球，吸引住學生的耳朵。一節課就在這種寬松愉悅的教學氛圍中度過了。教師都得輕松，學生學得開心，這就是教育。他的課堂既是語文課堂、又是德育課堂。他說：快樂是來自不停地干有用的事，人生要嘗試做不敢做得事，敢于突破自我。學生七嘴八舌，大膽超越自我，做突破自我之事。這就是教育的效果，不需強求，是發自內心的需求。

另外，魏老師還有一個非常好而特別的管理辦法，就是讓學生來管著教師，管著學生。他說：“當班主任非常簡單，每一位學生都是我的副班主任。”這就是他管理秘訣。他們的班級也都有班干部，但他管理的方式有所不同，不是把所有的事都讓班主任去干。他帶班的一個思維就是：凡是老百姓能干的事，班干部一律不干。凡是普通班干部能干的事，班長不干。班長能干的事呢？魏老師自己不干。他就是這樣，一級一級往下落實事情，那么當班主任這個活兒才真正變成一種腦力勞動，而不是體力勞動。

第二天上午，在演講席上，我看到了一位裝扮非常特別的人，明星級的打扮、明星級的發型，我覺得這個人非同尋常，我相信她的講座將會是很出眾的，就如她的打扮。不出我所料，她以一首《相逢是一首歌》出場，她的歌聲牽動全場聽眾，接著她把她的頭銜，她的工作經驗娓娓道來時，我內心深深被折服，她

是多么的能干！這次報告，她的主題是《每一朵花，都是一個春天；每一個小故事，都是一對翅膀》。從一個個小故事當中，我看出了她管理班級的藝術，聽出了她對教育事業的執著。她說：一個人如果不用心、不用情，沒有智慧，哪怕做一件事也是一塌糊涂。她的管班方法機智、“善變”，善于契機做好學生領路人，她是一把很靈活的“遙控器”，她還善于做學生的良師益友，特別是跟差生交友。她時而溫文爾雅，時而熱情似火，時而暴風閃電，我覺得她的一節課就是一場戲，看完一集還想下一集。原來教育還可以這樣，原來老師的生活還可以那么多姿多彩。她是讓我敬佩的人！我多想像她那樣做一個有魅力的教師。

當天下午，全國著名教育專家，中國關心下一代教育研究

院副院長馮洪恩給我們做了《創造適合學生的課堂，創造適合學生的德育》的講座。他在講座中給我們指出了傳統課堂的弊端：既書和人的關系不正確；人和人的關系不正確。他還指出卓越的課堂標準應該是：問題是教學的起點，小組是能力的平臺。展示是生成的關鍵，導學是教師的水平。他還提出要創造適合學生的德育必需具有生命溫度的教育環境，具有人格魅力的老師，幫助學生積累積極的情感，改革我們的倫理談話等非常有見地的課堂理論。

第三天上午，著名教育專家、北京師范大學教授錢志亮出場了，他的講座可謂是把此次培訓直接上升了一個高度和廣度。他的講座主題是《回到原點看人——兼與大家討論人的本質屬性》。

他不但從自己獨特的角度跟我們談了人性的善惡、人文精神、以人為本的教育、當代教育的困境與發展等之外，還跟我們提出了教育人需要盡快在中國夢中找準自己傳承文明的定位，學習中國夢、了解中國夢、相信中國夢、宣傳中國夢、建設中國夢！他指出，國家的興亡與民族素質的高低息息相關。正所謂：少年智則國智，少年強則國強。而民族素質的提高關鍵在教育。

在講座的最后，他還提出了教育的三個境界是：

一、以工

具性為主，培養聽說讀寫能力，應付世俗各種考試、考核、面試，能在商業化的社會中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界。

二、以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界。

三、以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟天下，俠者為國為民，道者獨善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界。我是中國人，匹夫不忘本。居安常思危，傳承華夏魂。這就是錢志亮教授的肺腑之言。

這次學習，我深受專家教授們的教育熱情所感染，更新了我的教育理念。同時，也堅定了我對教育的信念，更堅定了我教育好孩子的決心。我一定要把這理念、態度運用到教育工作中，把德育體會與經驗傳遞給每一位教師。那樣，實現中國夢的日子將會越來越近！

第二篇：兩岸三地與班主任德育學習心得體會

堅定教育信念，做教育之有心人

----兩岸三地德育與班主任學習心得體會

相約羅湖，滿載歸來……

在那里，我見到了仰慕已久的中國教育界的傳奇人物魏書生先生，也看到了具有遠見卓識、“藝高人膽大”的教育實踐家馮恩洪，多才多藝的“女神”“全國優秀班主任”“三晉名師”王文英，幽默、風趣、博學的北師大教授、名師錢志亮，研究型的年輕班主任王立華，北京市模范班主任高金英，全國第一位禮儀特級教師，溫和、親切的臺灣最佳班主任李玉貴等。他們從不同角度，不同專業給我們談了德育與班主任工作的教育藝術，我受益匪淺。其中，魏書生、馮恩洪、王文英、錢志亮的講座尤為深刻。

從他們身上，我深深體會到：成功的教育是充滿智慧，是快樂、更是幸福的，而不是枯燥單一乏味的；成功的教育需要堅定的教育理念；成功的教育需要與時俱進……生活中處處體現教育。

第一天上午培訓，就是聽魏老師的報告了，他的真人跟我在網上看到的一模一樣，瘦瘦的、衣著樸素大方、面容親切，看著他的人、聽著他的講話，我始終要保持最清醒的頭腦，爭取把他說的每一句話都記下來。他先引用一節德育貫穿于語文教學之中的語文教學課來做開場白。從課堂中，可以看出魏先生教學的藝術。他從不否認任何一個學生的觀點；他善于發現學生，善于

利用學生的個性；他的每一次提問、每一次切入都是恰到好處。他語言幽默、性格開朗，還有他那富有藝術性的提問都能時刻吸引住學生的眼球，吸引住學生的耳朵。一節課就在這種寬松愉悅的教學氛圍中度過了。教師都得輕松，學生學得開心，這就是教育。他的課堂既是語文課堂、又是德育課堂。他說：快樂是來自不停地干有用的事，人生要嘗試做不敢做得事，敢于突破自我。學生七嘴八舌，大膽超越自我，做突破自我之事。這就是教育的效果，不需強求，是發自內心的需求。

另外，魏老師還有一個非常好而特別的管理辦法，就是讓學生來管著教師，管著學生。他說：“當班主任非常簡單，每一位學生都是我的副班主任。”這就是他管理秘訣。他們的班級也都有班干部，但他管理的方式有所不同，不是把所有的事都讓班主任去干。他帶班的一個思維就是：凡是老百姓能干的事，班干部一律不干。凡是普通班干部能干的事，班長不干。班長能干的事呢？魏老師自己不干。他就是這樣，一級一級往下落實事情，那么當班主任這個活兒才真正變成一種腦力勞動，而不是體力勞動。

第二天上午，在演講席上，我看到了一位裝扮非常特別的人，明星級的打扮、明星級的發型，我覺得這個人非同尋常，我相信她的講座將會是很出眾的，就如她的打扮。不出我所料，她以一首《相逢是一首歌》出場，她的歌聲牽動全場聽眾，接著她把她的頭銜，她的工作經驗娓娓道來時，我內心深深被折服，她

是多么的能干！這次報告，她的主題是《每一朵花，都是一個春天；每一個小故事，都是一對翅膀》。從一個個小故事當中，我看出了她管理班級的藝術，聽出了她對教育事業的執著。她說：一個人如果不用心、不用情，沒有智慧，哪怕做一件事也是一塌糊涂。她的管班方法機智、“善變”，善于契機做好學生領路人，她是一把很靈活的“遙控器”，她還善于做學生的良師益友，特別是跟差生交友。她時而溫文爾雅，時而熱情似火，時而暴風閃電，我覺得她的一節課就是一場戲，看完一集還想下一集。原來教育還可以這樣，原來老師的生活還可以那么多姿多彩。她是讓我敬佩的人！我多想像她那樣做一個有魅力的教師。

當天下午，全國著名教育專家，中國關心下一代教育研究院副院長馮洪恩給我們做了《創造適合學生的課堂，創造適合學生的德育》的講座。他在講座中給我們指出了傳統課堂的弊端：既書和人的關系不正確；人和人的關系不正確。他還指出卓越的課堂標準應該是：問題是教學的起點，小組是能力的平臺。展示是生成的關鍵，導學是教師的水平。他還提出要創造適合學生的德育必需具有生命溫度的教育環境，具有人格魅力的老師，幫助學生積累積極的情感，改革我們的倫理談話等非常有見地的課堂理論。

第三天上午，著名教育專家、北京師范大學教授錢志亮出場了，他的講座可謂是把此次培訓直接上升了一個高度和廣度。他的講座主題是《回到原點看人——兼與大家討論人的本質屬性》。

他不但從自己獨特的角度跟我們談了人性的善惡、人文精神、以人為本的教育、當代教育的困境與發展等之外，還跟我們提出了教育人需要盡快在中國夢中找準自己傳承文明的定位，學習中國夢、了解中國夢、相信中國夢、宣傳中國夢、建設中國夢！他指出，國家的興亡與民族素質的高低息息相關。正所謂：少年智則國智，少年強則國強。而民族素質的提高關鍵在教育。

在講座的最后，他還提出了教育的三個境界是：

一、以工具性為主，培養聽說讀寫能力，應付世俗各種考試、考核、面試，能在商業化的社會中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界。

二、以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界。

三、以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟天下，俠者為國為民，道者獨善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界。我是中國人，匹夫不忘本。居安常思危，傳承華夏魂。這就是錢志亮教授的肺腑之言。

這次學習，我深受專家教授們的教育熱情所感染，更新了我的教育理念。同時，也堅定了我對教育的信念，更堅定了我教育好孩子的決心。我一定要把這理念、態度運用到教育工作中，把德育體會與經驗傳遞給每一位教師。那樣，實現中國夢的日子將會越來越近！

第三篇：班主任德育心得體會

班主任德育教育培訓心得體會

2016年12月9日至16日，我參加了中心學校組織的小學班主任德育教育培訓學習。我認真聽取視頻中的各位專家的專題講座，順利的完成了相關課程的學習和培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信心，下面我就談談這次培訓的收獲和體會。

一.班主任首先應成為學生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

二.引導學生多讀書、學會學習，培養好的學習習慣

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可

現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

三.教育學生學會感恩，培養社會責任感

教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。我們要讓學生明白，父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創造的社會環境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。

四.關注學生的身心健康，加強安全知識的教育

現在的學生管理安全是第一位，保證學生身心的健康成長是家長、學校和社會共同責任。在關注學生心理健康的同時，要引導學生

積極參加體育鍛煉，達到增強體質，優化情緒，同時體育運動能增進友誼，培養合作精神和頑強的意志品質，使人胸懷開闊，積極上進，從而消除不良情緒的產生。提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規則，注意人身安全，五.認真執行學校規章制度，嚴格班級組織紀律

管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規章制度和守則，只有每個班級都認真執行學校管理的統一規定，學校的各項工作才能有秩序、協調運作；學校大環境影響班級的小環境，班級的小環境也影響學生個人的操行和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。班級管理效率的提高要依靠學校良好的整體環境，所以在班主任管理工作中，認真執行學校管理的統一規定，共同營造一個整體環境是非常重要的

班主任德育教育培訓心得體會

元龍中心學校：趙陽陽

2016年12月16日

第四篇：南雄二中派教師赴深參加“‘兩岸三地’德育與班主任大會”

南雄二中派教師赴深參加“‘兩岸三地’德育與班主任大會”

南雄二中龔紅兵

南雄市第二中學為加強德育教育與班主任隊伍的建設，于4月16日派教師龔紅兵等赴深圳參加名師教研組織的“‘兩岸三地’德育與班主任大會”。此次德育盛宴為期三天，做報告的有教育界泰斗級人物魏書生、馮恩洪、錢志亮等十多位專家，參會教師有來自省內各地的一千多人。大會精彩紛呈，高潮迭起，掌聲連連，對學校德育工作具有指導性的作用。

會上，專家魏書生上了一堂活潑生動的語文課“德育語文教學之中”，并作了精彩的德育報告；全國教育專家委員會會長馮恩洪，這個聽課近5000節的專家，運用豐富的課堂實例作了“創造適合學生的課堂，創造適合學生的德育”的報告；北京師范大學教授錢志亮，用四個小時作了“回到原點看人——兼與大家討論人的本質屬性”，錢教授引經據典，睿智風趣的報告贏得了陣陣喝彩，令教師們眼界大開，豁然開朗。教育專家高金英、丁如許、王立華、余建勇、王文英、貝新茝、王家文、胡萍、楊敏毅、李玉貴等也分別作了報告。

會后，教師們積極交流德育及班主任工作經驗，每位教師都說：“專家們的報告有高度、有廣度、實用性強、、、、、、真的不虛此行”。2014、4、22

第五篇：德育學習心得體會

教師德育培訓心得體會

撫順恒德高中

陳海旭 一，如何做一名師德高尚的教師

我校在教師中深入開展師德學習，通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會：作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如孔子說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。教師要自尊自重，必先提高自身的職業道德素養。要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

1、愛崗敬業。

作為一名人民教師，既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。而愛事業與責任心是分不開的，一個教師的責任心就意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責。對自己負責，體現在對自己的工作敬業、投入、認真；對學生負責，體現在對學生坦誠、寬容、友愛、公正；對學校負責，體現在努力完成學校安排的工作，把自己看成是學校的主人，把自己的價值實現融入學校的發展之中；對家長負責，體現在要讓家長放心把自己的孩子交到我們手中，在學校我們也會把學生看成是自己的孩子一樣，也會讓孩子感受到在家里面享有的父愛和母愛。總之，一個熱愛自己崗位的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧，以責任心滋養責任心。

2、熱愛學生。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。無論在生活上還是學習上，時時刻刻都要關愛學生，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心和自尊心。

關心和愛護每一個學生，只有在相互尊重和相互關愛的基礎上，才能建立起良好的師生感情。對學生要有一顆寬容之心，每個人都會犯錯誤，要善于幫助學生改正錯誤，不斷完善自己；對學生要有一顆友善之心，讓他們感受到老師是可以親近的，是是真正關心愛護他們的；對學生要有公正之心，在老師的眼里，是沒有什么好學生和差學生之分的，每個人都有優點和缺點，要讓學生知道，老師是一視同仁的。

3、孜孜不倦，積極進取。

教師應不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？我們在工作之余一定要孜孜不倦地學習，積極進取，學習新理論，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。

4、為人師表。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高

自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

二，關于“教師師德”的學習心得和體會

教師職業的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并做出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，通過這次新教師培訓關于師德的報告，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業！

通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。

1、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

2、班主任工作

教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，課間和他們閑談，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個高二年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

3、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準

來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。總之一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學

三，關于“教師基本禮儀報告”的學習心得

為了加強我們教師的師德風范，學校對我們全體教師進行了教師禮儀教育，使我對教師禮儀有了新的認識。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名教師，我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀

禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要。

教師教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應“簡潔”，“簡潔” 可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發式怪異，一定要給人穩重、大方的感覺。

2、舉止要穩重端莊。

一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方；在社會上更要成為遵守文明規約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

3、教師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。

早晨相見，道聲“早”；課間相見，可互相點頭微笑；臨下班則互道聲“再見”！這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處，因為年齡差距短，態度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作。總之，作為一名教師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。

學校作為一個既嚴肅又活潑，既莊嚴又親切，既緊張又文明的地方，與此相適應，就要求必須有合適的禮儀規范，這不但是教師為人師表的體現，也是學生養成良好教養以便于融入社會的要求。

我們教師這個特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象，因為教師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣

通過學習“教師禮儀”我認為：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家

孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。

總之，通過“教師禮儀”的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，做學生的好榜樣，做學生喜歡的老師。