第一篇：本學年擔任2010屆新生班級的英語教學工作

本學年擔任2010屆新生班級的英語教學工作。為提高本校的教育教學工作質量，盡到綿薄之力，特向黨支部承諾如下：

1、服從領導分工安排，認真履職，認真備好每一次課，上好每一節課，認真學習先進的教育教學理念，改進教學方法，提高工作效率，向課堂要質量。

2、教書育人，以教育為已任，以愛為根本，以教育自己孩子的心態去關心、教育班上的每一個學生。主動與班主任溝通、協作，做到教育、教學管理同步一致性，要使每一個學生都有所進步。

3、力爭用先進的、系統的教育思想和教學本領做好教學工作。盡心盡責，履職到位。以精求技能、崇尚文明為準繩，以愛校如家，愛生如子、教書育人，育人為先為重點，不斷提高教師思想政治素質、業務素質，提高職業理想和職業道德水平

第二篇：本學期我擔任八年級英語教學工作

本學期我擔任八年級英語教學工作，對他們的知識結構和能力比較了解。我堅持認真備課和批改作業，在教學、教研中不斷探索和創新教學方法，并且總結經驗教訓，向教學經驗豐富的老師學,以提高自己的英語教學水平。在本學期的教學過程中，我做了以下的工作：

一、教學工作方面：

本人對工作扎扎實實，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，了解了中學英語必須要求掌握的具體內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的知識差異。在教學過程中注重語感教學,加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養英語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料.通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我充分利用多媒體，圖片、及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。如教Unit 4.形容詞的比較級時，我從網下載了許多關于比較級的有趣動畫展示給同學們。優美的音樂，變化的屏幕,學生們興奮極了。七嘴八舌的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的關于形容詞比較級的知識,同時對于形容詞比較級的興趣油然而生。快樂的學習又使我的教學達到了教會知識的目的。一堂課讓學生輕松掌握了所學知識.二、抓好差生的轉化

我經常利用課間時間給差生補課。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外，一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，合理安排好45分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用。

三、其他工作

在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如:一些近幾年常常出現在試卷上的精美文章等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，由于我的教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以激發和保持學習動力，培養學生的自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成教育的主要目的，盡最大可能為學生創造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。從而提高了學生的英語水平,取得了良好的教學效果。

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第三篇：這學期擔任小學四年級的英語教學工作

四年級英語上冊教學總結

中舊小學

羅婉雪

這學期擔任小學四年級的英語教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、英語學習的情況分析

1、由于我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。因為四年級也是剛接觸英語，學習基礎和學習習慣養成都沒有比三年級好。

2、教學上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了，教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。

二、教學工作

1、我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習第二單元ａ部分的let’s do時，需要掌握介詞in ,on ,under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。

3、及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業中，教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正，并讓該學生正確補寫，使其懂得知錯必改，養成良好的學習習慣。

三、不足之處

1、英語學習注重讀寫結合。但對于學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。

2、因為英語的特殊特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么，平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查。因此，在以后的教學中，應制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。

總之，一學年的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：本學期我擔任了五年級的英語教學工作

本學期我擔任了五年級的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好學困生后的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真備課。備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。積極采用行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他

們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕松地記憶，舒心地運用。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正

或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、取得的成果。

1、期中和期末考試的及格率、優秀率和平均分都有了一定的提高。

2、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

第五篇：我擔任三年級的語文教學工作

學習小學教師的的學生觀日志

通過學習，我明白了學生觀是指教育者對學生的基本看法，它支配著教育行為，決定著教育者的工作態度和工作方式。那么，究竟應該樹立什么樣的學生觀呢？我開始思考，學生觀是關乎到教育的發展、社會的發展、人的全面發展的重要教育觀念。正確的學生觀將積極引導教育向健康的方向發展，利于人才的培養，促進人的發展；經過學習，我覺得最重要的有以下幾點：

1、以人為本教育思想的踐行

2、因材施教教育原則的涵義及其踐行

3、個性化學習思想的涵義及其踐行