第一篇：李時珍中學師德師風集中教育活動方案（小編推薦）

李時珍中學師德師風集中教育活動方案

根據蘄春縣教育局關于印發《蘄春縣中小學教師“愛教育、愛學生、愛自己”師德師風集中教育活動方案》的通知，為切實抓好我校師德師風教育，特制訂如下實施方案：

一、指導思想和基本原則

1、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合市局文件精神，緊密聯系我校工作實際和教師隊伍建設現狀，緊緊圍繞市教育行風建設的工作重點，打造一支理想信念堅定、宗旨觀念牢固、師德師風優良、有著強大的凝聚力和戰斗力的教師隊伍。

2、基本原則：堅持正面教育，抓好理論武裝；堅持群眾路線，發揚民主；堅持領導干部帶頭，發揮表率作用；堅持理論聯系實際，邊學邊查邊改，把社會對學校是否滿意，把師生員工是否滿意，能否解決學校突出的問題作為衡量此次教育活動成效的重要標準。

二、解決的主要問題和目標要求

（一）解決的主要問題

學校要解決辦學思想、科學發展和人民群眾關注的教育焦點、難點、熱點等問題；領導班子重點解決好駕馭工作的能力、教育創新、民主決策水平等問題；干部主要解決宗旨意識、管理能力、服務水平等問題；一線教師主要解決素質教育觀念、教書育人能力、師德師風、崗位建功等問題；離退休同志重點解決好生活方式、政治學習、發揮余熱等問題，從而達到提高教師素質、加強組織領導、服務人民群眾、促進各項工作的目標。

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（二）具體要求

1、加強教師修養，思想政治素質明顯增強。理想信念、宗旨觀念、大局意識、教學中心意識進一步增強，政治敏銳性和政治鑒別力進一步提高，對新時期師德師風的要求進一步明確，進一步發揮在教學、科研、管理等工作中的先鋒模范作用。

2、適應素質教育的要求，辦學水平明顯提高。認真踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，以振興民族教育為己任，教學人員樹立“為學生的一生發展做準備”的教學理念，掌握先進的教育方法，推進課程改革，提高課堂效率，促進學生素質的全面提高。學生滿意率均在90%以上。管理人員作風過硬，管理效率高。行政人員服務意識強，群眾反映佳。

3、塑造精神，鑄造師魂，師德水平顯著提升。強化教師的奉獻精神，因材施教，人本治學，以身作則，以高尚的品德感染人，以美好的情操熏陶人。無違紀違法行為，無亂辦班亂收費行為。

4、開展“三愛”活動，辦人民滿意的教育。開展以“愛教育、愛學生、愛自己”為內容的“三愛”活動，將師德教育的良好風氣輻射到學校的各項工作之中。“愛教育”就是培育敬業精神。立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；自覺履行崗位職責，愛崗敬業，樂于奉獻，務實創新。“愛學生”，就是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切：牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，公平公正對待學生；促進學生個性充分發展，促進學生素質全面提高，促進學生個個成才。“愛自己”，以“學為人師，行為師范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感；正確處理個人與社會的關系，遵守社會公德的國家法規，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

三、時間安排和方法步驟

第一階段：廣泛動員，深入學習（2008年8月）

1、準備階段。為搞好“三愛”教育活動，學校做好認真準備。鄒國和校長召開專題會議，學習教育局文件、研究制定實施方案，成立學校“三愛”教育領導小組；擬定實施方案，聯系領取學習資料。

2、制定工作方案。通過召開黨政會，教師會，采取座談、個別交談、書面征求意見等形式認真調查研究，摸清本單位教師隊伍的基本狀況，掌握教師隊伍存在的突出問題，收集群眾對開展“三愛”教育的意見和建議，明確要解決的主要問題和達到的目標要求，在此基礎上制定出實施方案，報教育局。

3、搞好思想發動。在認真準備的基礎上，開好動員布置會。校長作動員報告，進行廣泛的思想發動，使每個教師充分認識到開展這項活動的重大意義，增強參與教育活動的主動性和自覺性。我校的動員部署會議定在2008年8月1日召開。

4、開展“三愛”教育具體要求大討論。全體黨員結合教育實際和崗位實際討論“三愛”教育的共性要求和個性要求，形成“三愛”教育評價標準。并以此標準考核評價教師在“三愛”教育活動中和日常工作學習活動中的表現。

5、組織學習培訓。采取如下學習形式：（1）集中學習；（2）網上學習；

（3）分散自學；（4）優秀教師上講座；（5）專題討論；（6）心得交流。

學習的具體要求：（1）保證足夠的學習時間，做到學習工作兩不誤；（2）保障足夠的經費，購買相關書目和專用學習筆記本；（3）每位黨員在學習期間至少撰寫兩篇學習體會文章，學習筆記要達到4千字到1萬字。

學習階段結束后，學校組織認真開展“回頭看”工作，在此基礎上形成第一階段的總結報告，上報給教育局并提交轉段申請。經教育局同意后，召開轉段工作會議。

第二階段：自我檢查，民主評議。（2008年9月至10月）

1、征求意見，交心談心。學校采取各形式收集群眾意見：（1召開三個座談會：家長代表座談會、學生代表座談會、教師座談會；（2）參與“百千萬”愛心大行動；（3）走訪學習貧困生和家庭貧困生。

2、對照檢查，認真分析，結合本人工作，認真查找在師德方面存在的突出問題，邊議邊改，撰寫個人師德述職報告，開展批評與自我批評，校級領導還要堅持用正確的權利觀、地位觀、利益觀進行自我剖析。在此基礎上形成書面分析材料。

3、民主評議，互相幫助。結合教師個人的自我檢查、黨性分析情況，通過各種形式，廣泛開展批評和自我批評活動。對黨政領導班子成員，組織全體教師進行民主評議；每個教師要按照準備好的自我分析材料，逐個進行對照檢查，搞好自我批評。教師之間要相互評議，開展批評，互相幫助，共同提高。黨政領導班子成員要根據評議和民主生活會情況，認真修改自己的“三愛”教育分析材料。

4、階段小結。評議階段結束后，學校搞好本階段“回頭看”，在此基礎上形成階段總結報告，上報教育局，并提交轉段申請。經縣教育局同意后，召開轉段工作會議，并召開全體教師大會進行小結和轉段動員。

第三階段：認真整改，總結提高（2008年11月）

1、制定整改方案，認真抓好整改。針對征求意見、師德分析中查找的問題和民主評議中反映的突出問題，認真進行研究，由教師個人、黨支部分別制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任。對應當又能夠解決的問題要集中時間抓緊解決；對暫時解決不了的問題，向群眾作出說明，提出整改時限。

2、聽取群眾意見，完善整改方案。黨支部在全體教師、群眾代表中聽取意見，整改方案也上網公布。黨員個人整改方案要征求支部意見、責任區范圍內群眾意見。學校整改措施在基層征求意見后報教育局，聽取上級的指導意見修改完善后報告上級備案；領導班子成員的整改計劃由黨組織主要負責人審閱，教師個人的整改計劃由校級領導審閱。

3、認真整改，公布整改情況。對納入整改方案的突出問題，集中時間、精力整改。對具備整改條件的問題，馬上整改；對群眾反映強烈、通過努力能夠解決的問題，限期整改；對于客觀條件限制的問題，向群眾說明情況，逐步整改；對于社會綜合性問題，學校應主動與上級、相關部門聯系，進行綜合治理。集中整改基本結束后，學校在一定的范圍內公布整改落實情況，聽取群眾意見，接受群眾監督。

4、搞好總結，接受檢查驗收。集中教育活動結束前，學校對“三愛”教育活動進行認真的自查總結，形成總結報告上報市教育局先進性教育活動領導小組和市委先進性教育活動辦公室。學校黨委對本次學習教育活動進行全面總結，形成總結報告上報，并對此次教育活動中的優秀分子進行表彰。集中學習活動結束后，學校做好鞏固和擴大學習教育成果的工作。進行整改情況的梳理，集中解決還未解決好的問題。對于不符合“三愛”教育條件，經教育不改的教師，要給以相應的紀律處分。

四、組織領導和有關要求

1、成立工作機構，落實領導責任。成立“三愛”教育領導小組。校長梅安心為組長，副校長熊漢生、孫海棠、龔應清為副組長，劉凱豐、王健勇、黃勇智、余有平同志任組員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由學校辦公室劉

凱豐同志擔任，黃勇智同志兼任活動聯絡員。

2、建立督查制度，加強督促指導。學校“三愛”教育辦公室受學校黨委委托對全校教育活動進行督查。并積極與上級“三愛”教育活動辦公室聯系，以便及時予以相關指導。

3、建立監督評價制度，接受群眾監督。吸收群眾參與各階段活動。注意收集整理保存相關資料。

4、精心組織安排，抓好集中學習和主題教育

5、營造濃厚的輿論氛圍。充分調動學校的輿論資源，在校報、校園網、宣傳櫥窗、廣播臺定期出刊或播報。積極與社會媒體聯系，宣傳教師中的先進典型。

6、堅持學習教育和教育教學工作兩不誤、兩促進。學校黨委要統籌兼顧，科學安排，以學習促工作，以工作的成效衡量和檢驗“三愛”教育的成效。

蘄春縣李時珍中學

2008年7月15日

第二篇：師德師風集中教育活動

2.健全相關制度。各校根據師德師風存在的問題，做好相關規章制度的廢、立、改工作，并強化制度的執行和違規違紀責任追究，增強教師立德育人的責任感和使命感。

3.總結評優表彰。各校要按照《衡南縣中小學教師職業道德考核辦法》的規定，組織開展好師德評價結果的運用，并上報師德師風集中教育活動總結匯報材料。教育局將根據師德師風匯報材料并結合活動實際開展情況，對全縣各單位師德、師風工作記分，并調查擷取一批師德師風集中教育活動成效突出的單位，進行重點宣傳。

四、工作要求

（一）成立領導機構。

1、成立師德師風集中教育活動領導小組，組長：唐群國；副組長：唐代斌、歐迪仕、李紹斌、袁謀發、鄒俊福、陳鷹、陳朝陽、肖明；成員：武漢玉、許連初、顏順生、謝小忠、廖新初、負責全縣師德師風建設的謀劃、組織、指導、調度、監管、評比等工作。領導小組小設辦公室，陳朝陽任辦公室主任，武漢玉任辦公室副主任，師訓股負責師德師風集中教育活動推進過程中的日常工作。教育局班子成員負責抓好各自聯系點的師德師風集中教育活動。

2、成立師德師風集中教育活動督導小組，組長：肖明，副組長：謝和平、陳翔。負責對全縣各學校師德師風集中教育活動過程的巡回督導，確保集中教育活動扎實開展。

3、全縣各級學校均要參照成立相應的領導組織機構。學校一把手要親自抓，分管領導具體抓，安排專人盯著抓，切實按照局發方案及局領導小組的安排部署，結合本校實際，充分謀劃、群策群力、認真組織、緊湊有序開展好本次活動。

（二）嚴肅紀律。教育局將按照《衡南縣加強中小學教師職業道德建設的暫行規定》等制度，嚴格執行師德師風與教職工個人職稱評定、績效工資，考核相掛鉤的制度，并在對各單位的年終目標管理考核方案中將本次師德師風集中教育活動單列記分。凡學校師德師風集中教育活動組織領導不力，流于形式或者本校教職工師德師風出現重大負面事件的，集中教育活動必須回爐補火，學校年終目標管理考核及校長工作考核“一票否決”。

（三）加大宣傳力度。縣教育局在縣教育信息網開辟師德師風集中教育專欄，設立教職工違紀違規“曝光臺”，定期通報教職工違規違紀情況。各校要安排1—2人專門負責收集典型案例和報送師德師風集中教育活動風動態信息。

（四）建立活動檔案。師德師風集中教育活動每階段結束時須上報總結材料，所有相關的原始資料須妥善保管備查。全系統師德師風建設相關資料由局師訓股歸口收集和管理。所有經局發文件通報查處的教職工違紀違規情況，由局監察室抄送局人事股存入個人檔案永久保存。

（五）堅持統籌兼顧。學校在開展師德師風集中教育活動的同時，不得放松和偏廢教育教學、校園安全等常規管理工作，確保以師德師風建設的新成效，助推教育教學常規管理工作再上新臺階。

2015年1月16日

衡南縣教育局

第三篇：中學師德師風專題教育活動方案

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中學師德師風專題教育活動方案

中學師德師風專題教育活動方案為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，建設聽黨指揮、對黨忠誠、讓人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，營造良好教育生態，辦好人民滿意教育，服務“中國碳谷·綠金xx”建設，根據《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）、省委教育工委省教育廳《開展中小學教師師德師風建設提高年活動實施方案》及省委、市委“講、嚴、立、善、新”專題警示教育要求，按照市教育局黨委的統一部署，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實中央、省、市和市教育局關于加強教師隊伍建設的有關要求，以提高全校教職工的政治品德、職業道德和職業能力為導向，以“立德樹人、敬業愛生”為核心，以“教書育人、規范從教”為重點，以“學為人師、行為世范”為準則，以加強師德考評和師德監督為切入點，以凈化教育工作者心靈、保持教師隊伍純潔性、解決師德師風突出問題為目標，加強教師黨支部和黨員隊伍建設，強化教師國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，引導全校教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，自覺

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樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺承擔傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，爭做總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的好老師，成為學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的“引路人”。

二、基本原則

（一）堅持思想引領。緊密結合當前教育形勢，強化學校黨組織核心引領，充分發揮學校黨總支和是個黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的示范引領作用，集中組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、《黨章》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等國家、省、市有關師德師風建設的政策文件，引導全校教師更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，對師德師風建設的重要性進行再認識、再提高，形成新的理念共識。針對教師隊伍中存在的極端個人主義、無組織無紀律行為、拜金主義等問題，采取切實有效的措施，加強政治思想教育、法紀教育、校規校紀教育、警示教育，提高隊伍的先進性、純潔性。

（二）正面教育引導。集中宣傳優秀教師先進事跡和高尚品行，增強先進典型的示范效應。講好“最美教師”、“好人教師”故事，引導全校教師崇德向善，深刻領會開展師德師風專題教育的重要意義、重點舉措，總結教師個人師德師風方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約學校師

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德師風建設和師德修養方面家長和學生反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

（三）突出問題導向。把解決教師隊伍的突出問題貫穿始終，把從嚴治校、轉變作風貫穿始終，推動全體教職員工帶著問題學、針對問題改，增強自我改造、提升形象的內動力。結合巡視、專項治理和群眾反映強烈的問題，進一步加大對從事有償家教、違規辦班、亂訂教輔資料、接受學生或家長提供的禮品或宴請、體罰或變相體罰學生等違反師德行為的查處力度，對嚴重違紀違規的行為，嚴肅查處，增強警示效力，在防范整改中規范教師從教行為，強化廉潔從教意識，營造風清氣正育人氛圍，落實立德樹人根本任務。

（四）接受全方位評價監督。強化從嚴治黨、依法治教、校規校紀整體聯動，把以德立身、以德立學、以德施教、以德育德貫穿教育教學全過程，構建師德師風建設長效機制。堅持以人民為中心的教育發展理念，充分發揚民主，認真聽取學生、家長和社會各界的意見建議，真誠接受監督，積極構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德評價監督體系，實時掌握師德師風動態，及時糾正不良傾向和問題，對師德師風問題有訴必查，有查必果，有果必復，營造風清氣正的教書育人環境。

三、實施步驟

（一）動員部署階段（2018年8月8日-8月15日）制定活動實施方案，成立活動組織機構，并及時召開動員大會，廣泛動員，做到目標明確、內容實在，步驟有序、精品學習文檔

重點突出，措施具體、落實有力，確保活動深入人心。并及時將活動實施方案報送至市教育局組織人事科存檔備案。

（二）學習教育階段（2018年8月16日-9月30日）．強化政治理論學習。組織全校教職工集中3-5天認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學習《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部中小學教師師德“十條禁令”、《事業單位工作人員處分暫行規定》，學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共安徽省委安徽省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《習近平在北京大學師生座談會上的講話》，學習《國務院信訪條例》、《中華人民共和國集會游行示威法》和中宣部、中組部、中央網信辦聯合下發的《關于規范黨員干部網絡行為的意見》，學習全國各地和我市查處的師德師風典型案例等，結合暑假期間開展的專題警示教育和集中研討交流活動，使教師從思想深處受到啟發和教育，提高教師依法施教文明執教的水平。2．開展師德師風建設培訓。學校結合教育教學實際，將師德教育內容貫穿到教師政治學習培訓中去，制定學習培訓計劃，集中3-5天開展培訓活動。依托現有平臺，聯系實際，堅持正反結合，堅持與師德師風、校風、教風現狀相聯系，與教師自身的從教實際相聯系，與為建設“中國碳谷·綠金xx”

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提供智力支持的要求相聯系，將師德教育擺在教師培育培養的首位，把“師德師風建設”、“德育教育與生涯規劃”等納入教師繼續教育等培訓內容，引導全校教職員個將師德修養自覺納入職業生涯規劃，明確師德師風發展目標，將教師職業理想、職業道德教育真正融入培養、培訓和管理全過程。3．樹立表彰師德典型。學校將大力發掘并宣傳教師中的“四有”好老師、“最美教師”，以慶祝第34個教師節為契機，在校開學典禮及教師節慶祝大會上進行表彰，抓好師德典型、講好師德故事、激發工作熱情。學校將安排專人負責，每年級選出1-2名“最美教師”在學校顯要位置張榜公示，并通過報紙、電視、學校網站、微信公眾號等方式進行廣泛宣傳，鼓勵全校師生積極制作能夠展現xx中學教師新時代風貌的微視頻、微電影和文學作品，樹立師德典型，弘揚高尚師德，積極傳播正能量。4．組織開展師德宣誓承諾。學校將在開學前的校本培訓大會上組織全體教職工進行師德師風宣誓；每一位教職員工都要簽訂“師德師風承諾書”，并將承諾內容向社會公開公示，張貼在學校宣傳公告欄，樹好行風，建強師風，當好學校主人翁。要將師德主題活動貫穿整個學習教育階段始終，廣泛開展演講比賽、思想論壇、先進事跡報告會、知識競賽、談心談話等活動，提高全校教師的職業道德水平，鞏固專題教育成果。5．組織教職工進行師德師風專題討論，進一步統一思想，增強加強師德師風建設的共識。學校將在這一階

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段集中3天時間，結合正在開展的“講、嚴、立、善、新”專題警示教育和師德師風建設提高年活動，開展兩次專題討論。一是圍繞“對黨忠誠怎樣忠”、“嚴守紀律怎樣守”、“立德樹人怎樣立”、“傳承師道怎樣傳”、“勇擔使命怎樣擔”，組織開展專題研討活動；二是圍繞“小我”與“大我”、“身份”與“言行”、“師德”與“守法”、“發展”與“穩定”等關系，開展專題討論。要求學校的每名教師從自己的切身經歷出發，闡釋對政治紀律和政治規矩、教師職業和師德師風的理解，暢談對教育事業的忠誠與責任，并撰寫至少2篇心得體會。集中研討后，學校舉行1次全校性的“學習心得體會交流報告會”，進一步明確目的意義，提高思想認識，引導教職員工從中汲取養分、不忘初心、正心明道。

（三）自查自糾階段（2018年10月1日-11月30日）．學校全體教職工要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照《中小學教師職業道德規范》、“十條禁令”等，組織開展師德師風評議“十查十反思”活動。①查找是否忠誠于黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，是否有違反黨和國家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動言論，是否利用手機、互聯網等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻;②查找是否有采取串聯、集體上訪、罷教或變相罷教等違紀違法方式干擾正常教育教學秩序，導致群體性不穩定事件發生等不良后果;③查找是否上班遲到、早退、曠工、曠課，是否有未經學校同意隨意調課辦私事，是否不到崗或到崗不

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到位，是否在課堂上抽煙，接打手機，打瞌睡;是否有工作期間飲酒并酒后上課現象;④查找是否在教學科研中違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵害他人勞動成果;是否在評優、晉級、晉職、調動、招生、學生考試、學生成績評定中弄虛作假，欺騙組織，謀取私利;⑤查找是否存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，以及用粗魯言行對待家長，給學校造成嚴重影響;⑥查找是否利用教師職務之便索要、接受學生家長財物、宴請或要求家長辦私事;⑦查找是否拒不接受學校工作安排，是否認真執行“教學六認真”，是否存在消極怠工現象，是否以各種借口不完成教育教學或學校安排的其他臨時性工作任務;⑧查找是否有不通過正常的渠道反映問題，利用網絡發表不負責任的言論，造謠中傷，蓄意滋事，以消解自己的不良情緒或發泄不滿，給單位和他人造成嚴重負面影響;⑨查找是否無私奉獻、廉潔自律，是否存在有償違規補課、違規開辦補習班問題，是否為他人或民辦教育培訓機構兼課獲取收益，或為民辦教育培訓機構介紹家教生源并從中獲利;⑩查找是否嚴格執行“一教一輔”政策和“學生自愿”原則，是否存在改變市教育行政等部門2013年公布的選用評議結果另行推薦教輔，或組織學生統一征訂教輔材料的現象。全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書面剖析材料，建立問題清單和整改臺賬，落實限期整改責任。2．在深入開展“十查十反思”活動的同時，學校領導班

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子及校長還要認真查找以下問題:①是否存在無組織的“兩面人”，是否有搞“小團體”的行為；②是否存在書記、校長（園長）、中層行政人員“不履職，不敢管”以及“無功受祿”、“不勞而獲”的行為；③是否存在以權謀私、違規收費、私設“小金庫”、違規濫發錢物等現象；④是否存在違反程序、不講規矩，“三重一大”事項不按程序決策和實施等現象；⑤是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執行上級決策部署上打折扣、做選擇、搞變通的現象。學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，報市教育局。3．在自查自糾的基礎上，學校將嚴格師德考核，統一組織師德評議活動。要堅持客觀公正、公平公開原則，積極開展學生評教師、家長評教師、教師評教師、學校評教師的“四評”活動，制定具體的評議方案，讓教師的師德師風、教學質量、育人質量自覺接受社會各界的全方位監督。同時，學校將組織教師代表、家長代表和黨代表、人大代表、政協委員等圍繞學校依法治教、規范辦學行為、教育教學質量、校務公開、師德師風建設等內容進行評議。公開評議結果，建立教師師德檔案，將每名教師的師德評議小結及時歸入教師個人檔案，并作為各類考評、考核、提拔等方面的重要依據。學校將以四個黨支部為單位召開師德師風專題教育活動民主（組織）生活會，全體黨員領導干部、黨員教師要聯系實際，圍繞校領導班子查找的問題和“十查十反思”查找的問題撰寫對照檢查材料，在民主（組織）生

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活會上深刻進行黨性分析和自我剖析。

（四）總結提高階段（2018年12月1日-12月31日）．及時總結分析。學校將結合上階段評議情況，按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設及整治突出問題的情況，樹立一批榜樣，增加防控師德師風突出問題發生的綜合能力。2．全面落實整改。學校要針對活動開展過程中暴露和查擺出的突出問題，制定整改方案，明確整改重點，采取有效舉措，整改落實到位。學校黨組織要發揮政治核心和監督保障作用，落實管黨治黨責任，進一步健全規范黨的組織生活，推進作風建設，加強廉政教育，引導全校教師增強法治意識，自覺踐行職業行為規范，嚴防違規違紀問題的發生。3．建立長效機制。學校將根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規章制度，如校規校紀、學習制度、德育工作制度、家訪制度、評先評優、教師績效考核辦法和師德師風考評、監督、責任追究等制度，突出師德為先，把師德表現、遵規守紀納入到評職晉級、評優評先、績效分配各項工作中去。

四、保障措施

（一）強化組織領導。成立xx中學加強師德師風建設工作領導小組，全面領導本次專題教育活動，組成如下：組長：副組長：周開軍成員：領導小組下設辦公室，全面負責本次專題教育活動的日常事務。邵士坤同志兼任辦公室主任，王炳閣、劉建華、常彥龍、陳杰同志任辦公室副主任，精品學習文檔

負責協調完成領導小組交辦的各項工作。

（二）強化責任落實。學校是師德師風建設的責任主體，書記、校長高峰同志是師德師風建設第一責任人，將對活動負總責、親自抓，務必做到一個步驟不能少、一個環節不能減，保證每名教師都能參與到活動中來，切忌將活動變成少數人的事，避免圖形式、走過場，蒙混過關，搞形式主義。年底，要召開師德師風建設工作總結大會，認真總結學校師德師風建設工作開展情況，發現和梳理師德師風建設中各項工作的成績和不足，分析存在問題，提出解決辦法，明確下一步工作目標，推動師德師風建設工作向縱深發展。

（三）強化督導問責。學校將設立專門投訴電話（校長室）、舉報箱等方式，并對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行全面查處，重點查處無組織無紀律、師德滑坡、修養退化、頂風違紀、有錯不改的教職員工。對發生違規違紀行為的教師，以“零容忍”的態度正風肅紀，對于個別嚴重違反師德師風或社會公眾長期不滿意的教職工，堅決按規定給予嚴肅的組織處理直至清理出教師隊伍。xx市xx中學2018年8月10日

第四篇：師德師風建設集中教育活動方案

“綠蘊教師成長”——師德建設（2010.3）

師德師風建設集中教育活動方案

青島東川路小學

為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》和《青島市教育局關于在全市中小學開展師德師風建設集中教育活動的通知》（青教通字[2010]14號）以及《李滄區教育體育局關于在全區中小學、幼兒園開展師德師風建設集中教育活動的通知》文件精神, 我校“師德師風建設集中教育活動”的開展，將與我校目前正進行的落實《省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》工作整合，進一步明確師德建設集中教育活動不同階段的具體任務，豐富活動內容，提出更新更高的要求。

一、指導思想與目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水準為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

三、活動開展原則

（一）與學校重點工作整合原則。結合我校“綠蘊東川”學校特色文化建設重點工作的推進，以全面提高教育教學質量為主線，以促進師生綠色成長為最終目標，有的放矢地開展教育活動。

（二）面向全員原則。本次教育活動面向學校所有的干部和教職員工，人人參與，全面提高。

（三）發揚民主、正面教育原則。通過“綠色管理”重點工作的實施，充分發揚民主，尊重教師的民主權利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創造性。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

（四）注重實效原則。教育活動要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。

（五）確保長效原則。以本次集中教育活動為契機，查擺我校在師德師風建設方面切實存在的問題，剖析思想根源，建立長效機制，規范管理制度，不搞“一陣風”。

三、活動內容與具體安排

教育活動從3月開始，到7月結束，分四個階段進行。各階段活動內容與具體安排如下：

第一階段：宣傳發動階段（3月份）

1．根據全區師德師風建設集中教育活動動員大會精神，制定學校活動方案；

2．3月26日召開活動動員大會，宣讀活動方案；

3．3月29日——3月31日，針對學校當前師德師風存在的問題，室長負責，以辦公室為單位分組進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。（各室長組織做好記錄，學校下發大討論情況記錄表）。

第二階段：學習反思階段（4月—5月份）

1．結合“綠蘊教師成長”推進工作，根據大討論梳理出的問題，有針對性地收集身邊和全國各地師德先進人物的典型事跡，制定內容豐富的學習計劃，并及時傳達給全體教職工。

2．按計劃組織深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等法律法規和相關文件（在辦公室以圖書漂流的形式學習《青島市中小學校師德師風建設集中教育活動學習匯編材料》）

3．以青年團員為主，進一步開展“禮”和“儀”人文素養培訓活動。

4．組織開展師德師風評議“十查十看”（①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；②查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；⑥查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足（每人一份書面材料）。

第三階段：整改提高階段（6月份）

1．每位教師針對自查剖析出的問題，結合工作實際，以教師職業的責任感、使命感為主題，撰寫學習反思。并在此基礎上，制訂個人師德師風建設整改方案。（整改方案要突出整改重點、落實整改措施和整改時限。）

2．結合《攜手教師》讀本編寫工作，進一步建立完善師德師風建設的相關制度。如教師學習制度、德育工作制度、教師宣誓制度、家訪制度、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度。建立并落實學校校長與教師簽訂師德師風責任書制度，以達到增強師德師風建設責任感和使命感的目的。

第四階段：總結階段（7月份）

通過信息或簡報的形式，及時總結師德師風建設集中教育活動的經驗和成績。結合“綠蘊教師”獎評選活動，表彰典型。

四、活動保障

1.教育活動組織開展執行PDCA管理模式，有規劃、有組織、有實施，有反饋。

2.聯系學校、教師實際，制定目標明確，任務清楚、責任到人的工作方案。

3.與學校績效考核掛鉤，及時評價。體現制度約束，人文關懷的管理理念。

附件：1．東川路小學師德師風建設集中教育活動領導小組

2．師德師風建設集中教育活動領導小組成員責任分工

東川路小學師德師風建設集中教育活動領導小組

組長：趙寧

副組長：于紹功

成員：楊月峰、陳淑清、崔春華、王輝、王霞、辛霖竹

師德師風建設集中教育活動領導小組成員責任分工

趙寧：教育活動的總體規劃與實施督察

于紹功：師德師風教育活動方案的制定與實施，學習計劃的落實。

楊月峰：結合績效考核方案的修訂和編寫《攜手教師》讀本的編寫，建立完善師德師風建設相關制度。

陳淑清、辛霖竹：制定完善學校德育工作制度，加強班主任責任心與工作能力的培訓。

王霞：教師“禮”“儀”培訓的深入開展，九月份師德活動月團員青年教師演講等活動的組織

崔春華、王輝：結合學校教育教學常規月檢工作，落實師德師風評議“十查十看”活動，全面加強對中小學教師教育教學行為的引導、規范和管理。

第五篇：中心校師德師風集中教育活動方案

中心校師德師風集中教育活動

實

施

方

案

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支高素質的教師隊伍是教育持續發展之本，教學質量提升之源。為了加強我鎮教師職業道德建設，切實提高教師思想政治素質和職業道德水準，樹立教師良好精神面貌和教育系統的良好行風，為教師的發展服務，為學生的終生幸福奠定基礎，辦好讓人民滿意的教育，根據省市縣開展“新風育師德，正氣促和諧”師德主題教育的工作布置，結合我鎮實際，決定從8月10日－16日利用一周時間在全鎮教師中再次開展師德師風集中教育整頓活動，為使教育活動開展得扎實有效，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以樹立教師教書育人的良好形象為目的，以提高教師職業道德素質為重點，通過教育活動，使學校領導成員及廣大教師統一思想，進一步提高認識，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的內涵，聯系思想工作實際，切實解決少數學校領導及教師在師德方面存在的問題，進一步轉變教育教學觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，使學校領導及廣大教師真正把智慧和力量凝聚到實現全鎮教育改革發展的目標任務上

和改進師德建設工作的意見》、《

師德建設工作評估辦法》、《

中小學教師師德考核標準》、《

教體局關于人事管理工作的意見》、《中小學職業道德規范》、《新時期師德修養簡明讀本》等內容。

3、學習要求：要把這次活動與民主評議行風工作緊密結合起來，采取集中學習和個人自學相結合；輔導講座與分組討論相結合；觀看錄像與典型報告會相結合。

第二階段：討論查擺、分析評議（8月13日－8月14日）

1、中心校及各中小學在學習提高的基礎上，組織班子成員及全體教師對以下專題進行討論：

① 樹立新風正氣的重要意義；②如何認識加強師德師風教育的重要意義；③新時期對教師職業道德素質有哪些新要求；④當前違背教師職業道德的現象有哪些；⑤如何在實際工作中克服違背教師職業道德現象的事情發生；⑥如何提高自身師德修養；⑦如何進一步完善師德師風長效機制；⑧教師在構建和諧校園中的作用⑨弘揚良好風氣構建和諧校園教師應當怎樣做。

2、中心校及各學校要在學習討論的基礎上，組織班子成員對照以下幾個方面認真進行查擺：

①依法治教方面：學校能否制訂切實可行的規章制度，并能一絲不茍地認真落實，有無頂撞上級領導和棚架上級精神的現象。教師能否聽從上級安排，落實好各項工作，能否積極參加繼續

⑦ 在廉潔從教方面：有無缺乏奉獻精神，參加公益活動是否講求報酬，能否自覺積極主動參與，能否自覺抵制社會不良風氣影響，有無以教謀私向學生推銷教輔資料，向學生推銷物品。有無私自從事帶有盈利性質的教學活動，私自辦班，有償代課，借學生家長辦私事，索取、接受學生家長的饋贈現象。⑧在為人師表方面：有無不遵守社會公德，傳播不良信息，酗酒、賭博，上課接打手機，衣冠不整，舉止粗俗的行為。

3、查擺問題要堅持多渠道、多形式。第一，要進行自查。中心校、各中小學校班子成員及全體教師要分別從教書育人、管理育人、服務育人，團結上述八個方面進行深挖細查，要敢于正視問題觸及靈魂。第二，要在自查的基礎上，通過互查進行互評。第三，通過設立評教箱等形式廣泛征求意見，接受群眾監督。第四，中心校及各中小學要對查擺出來的問題和征求的意見梳理歸類，對于存在的問題具體表現、危害及產生的原因進行細致剖析，寫出自查報告。

4、查擺問題要站在有利于提高班子成員的政策水平及管理水平，有利于教師成長，有利于教育發展的高度，堅持實事求是的原則，反對弄虛作假、言過其實；堅持自己查、同志幫、組織點的原則，反對形式主義，走過場、堅持批評與自我批評相結合的原則，反對好人主義，蜻蜓點水；堅持有則改之、無則加勉的原則，反對不負責任，聽不得別人的意見建議；堅持提

管理軌道。

五、組織領導

開展師德主題教育，是貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設工作的意見》確保我級教育改革發展的重要舉措，各學校要精心組織，周密部署，認真組織實施。把解決問題、轉變作風、改進工作、提高效率作為師德教育的出發點和歸宿，切忌搞形式，走過場。為加強此項工作的領導，確保活動取得明顯效果，中心校決定成立以

為組長，其他同志為成員的師德師風教育活動工作領導小組，負責指導、督促活動的開展。各學校也要成立相應的機構，明確任務，責任到人，真正做到思想重視，組織落實，措施有力。要堅持領導帶頭，全體動員，全員參與，把師德師風教育活動逐步推向深入。