第一篇：武漢理工大學高等教育研究院2012年研究生入學考試教育管理學考試大綱

武漢理工大學《教育管理學》課程考試大綱

一、考試性質

教育管理學是報考我校高等教育研究所2012年教育經濟與管理、教育與科技管理兩個專業碩士研究生的入學必考的專業基礎課程。旨在考察學生是否掌握教育管理的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，以及應用教育管理學的理論和方法分析教育管理中現實問題的綜合能力。

二、考試形式與試卷結構

1.答卷方式：閉卷，筆試

2.答題時間：180分鐘

3.題型比例：名詞解釋約２0％

簡答題約４0％

論述題約４0％

三、考察要點

第一部分 教育管理學的理論基礎

１、教育管理學的學科性質、特點教育管理學產生的背景和條件教育管理學內容的三個層次以及教和學的關系

２、教育管理的基本概念

３、現代教育管理的基本特點、理論基礎及其流派與影響 第二部分 教育行政

１、教育行政體制及其類型我國教育行政體制及其改革趨勢 ２、教育行政組織及其職能教育行政組織的效率和效益 ３、教育政策教育法與教育行政教育法體系教育法的制定與實施教育改革、發展與教育法規建設

４、教育計劃、教育預測在教育事業發展、教育目標實現中的重要作用教育計劃的結構、教育計劃的編制步驟和方法

５、教育督導

６、教育財政

７、教育課程行政

８、教師人事行政

９、教育信息

第三部分 學校管理

１、學校效能的涵義及其模型學校效能的測量

２、學校工作決策與計劃的制訂學校發展戰略規劃學校計劃執行階段的管理學校的目標管理

３、學校組織管理

４、學校質量管理

５、學校建筑管理

６、學校公共關系管理

７、學校領導者的角色、職責、影響力學校領導方式與領導的有效性學校領導班子的基本素質

四、參考書目

《教育管理學》，陳孝彬，高洪源主編，北京師范大學出版社，2008年5月第三版

第二篇：武漢理工大學2014大學物理考試大綱

武漢理工大學2014大學物理考試大綱

一.題型

1.選擇題（6題18分）

2.填空題（8題24分）

3.計算題（58分）

二.答題分配

1.運動學（10分）

2.電場與電勢（10分）

3.磁場與安培力（10分）

4.相對論時空觀（9分）

5.電磁感應（10分）

三.主要內容

1.質點力學（19%）

2.振動與波動（18%）

3.電磁學（48%）

4.狹義相對論（15%）

第三篇：研究生入學考試637語文教育綜合考試大綱

碩士研究生入學考試 《語文教育綜合》考試大綱

（科目代碼：637）

學院名稱（蓋章）：教育學院

學院負責人（簽字）：

編制時間：2013年9月5日

“語文教育綜合”考試大綱

“語文教育綜合”考試大綱，是報考“語文課程與教學論”專業方向碩士研究生的專業初試科目。本科目滿分300分，考試內容共分三大部分，分別是“語文課程與教學理論”、“古代漢語”、“中國古代文學”。每部分所占分值各為100分。

第一部分 語文課程與教學理論（100分）第一章 語文學科論 考核要求：

1、系統掌握語文學科發展史的知識，了解單獨設科以前的語文教育和單獨設科以后的語文教育發展狀況；

2、理解語文學科的基本性質，現代語文學科的地位與功能，語文學科與語文課程的聯系與區別；

3、掌握現代語文教育系統的構成與特征，現代語文教育系統的功能。考核內容：

第一節 單獨設科前的語文教育

一、古代語文的情感教育

二、古代語文的認知教育 第二節 單獨設科后的語文教育

一、現代史階段的語文教育

二、當代史階段的語文教育 第三節 語文學科的性質

一、現代語文學科的性質

二、現代語文學科的地位與功能

三、語文學科與語文課程的區別 第四節 現代語文教育系統一、現代語文教育系統的構成

二、現代語文教育系統的特征：整體性、閉合性、開放性。

三、現代語文教育系統的功能：認知教育功能、情感教育功能、技能教育功能、調節控制功能。

第二章 語文課程論 考核要求：

1、系統掌握語文課程的性質、特征與功能；

2、理解語文課程發展歷史軌跡，掌握詩教課程、文教課程、國語國文課程以及現代語文課程的性質、特征與教育功能；

3、理解我國小學、初中和高中語文課程標準的發展過程；了解國外語文課程改革的發展及特點；

4、了解我國語文教材的發展過程與特點 考核內容：

第一節 語文課程的性質、特征與功能

一、語文課程的性質 工具性與人文性的統一

二、語文課程的特征

即時性、選擇性、生成性、個人性。

三、語文課程的功能

涵養言語能力、發展智慧結構、塑造美麗人生。第二節 語文課程的歷史發展

一、詩教課程

二、文教課程

三、國語、國文課程

四、語文課程

第三節 語文課程標準

一、小學、初中語文課程標準1950年前后的變化；

二、普通高中語文課程標準1950年前后的變化；

三、國外語文課程標準理念的變化； 第四節 語文教材

一、語文教材的含義；

二、語文教材的類型；

三、語文教材的內容；

四、語文教材的作用；

五、語文教材的編排原則與使用要求；

六、新課程語文實驗教材的特點（人教版、北師大版、蘇教版）；

七、國外語文教材變化及特點。

第三章 語文教學論 考核要求：

1、全面掌握語文教學的基本理論知識，包括教學設計、教學原則、教學模式、教學方法和教學評價理論；

2、了解和掌握語文參與式學習的理念、特征、教育功能、設計與實施要求；

3、了解和掌握語文識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學及語文綜合性學習的一般方式和要求。考核內容：

第一節 語文教學設計

一、語文教學設計的性質、特點原則與步驟

二、語文教學設計的范式 第二節 語文教學原則

一、教學原則的含義；

二、教學原則與教學規律、教學原理的關系；

三、語文教學的基本原則 第三節 語文教學模式

一、教學模式的含義與構成要素

二、教學模式的性質和作用

三、國外有影響的教學模式

四、國內有影響的語文教學模式 第四節 語文教學方法 語文教學方法的內涵 語文教學方法的類 第五節 語文課程評價

一、語文課程評價的性質與功能

二、語文課程評價實施的原則：

三、語文課程評價的常用方法和類型 第六節 語文參與式學習

一、參與式學習的的基本含義

二、參與式學習的特征與教育功能

三、參與式學習的設計原則

四、參與式學習的設計要求 第七節 閱讀教學

一、閱讀的含義與閱讀教學的作用

二、閱讀能力的構成因素

三、閱讀量化訓練的方法

四、閱讀教學的原則

五、閱讀教學的策略 第八節 寫作教學

一、寫作教學的含義

二、寫作的心理過程與寫作能力發展規律

三、寫作訓練的體系

四、寫作教學的基本原則

五、寫作教學的基本策略 第九節 口語交際教學

一、口語交際教學的含義

二、口語交際教學的基本原則

三、口語交際教學的基本策略 第十節 語文綜合性學習

一、綜合性學習的性質

二、綜合性學習的特征

三、綜合性學習的原則

四、綜合性學習的實施要求

第四章 語文教師論 考核要求：

掌握語文教師基本素質及專業發展的相關理論知識，包括語文教師基本素質要求、語文教師校本教研、語文教師行動研究和語文教師專業發展理論。考核內容：

第一節 語文教師的基本素質

一、語文教師的情感品質

二、語文教師的智力品質

三、語文教師的技能品質

第二節 語文教師的校本教研理論

一、語文校本教研的性質

二、語文校本教研的基本要素

三、語文校本教研的方式

四、校本語文課程建設 第三節 語文課程行動研究

一、語文課程行動研究的含義與特征

二、語文課程行動研究的過程

三、語文課程行動研究的方法 第四節 語文教師專業發展

一、語文教師專業發展的含義

二、語文教師專業發展的條件

參考書目：

1、靳健、石義堂主編：《現代語文教育學》，甘肅教育出版社1997年版。

2、靳健《后現代文化視野的語文課程與教學論》，甘肅教育出版社2006年版。

第二部分 古代漢語（100分）

考核要求

本部分考試內容以中華書局版王力主編《古代漢語》教材為主要參考書，以第一、二冊為重點考核內容，總分值為100分。要求考生掌握古代漢語語音、詞匯、語法、修辭以及漢字構造和工具書使用方面的基礎知識，同時考察考生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。此外，應有一定量的文言文閱讀理解和背誦以及古書注解的相關內容。具體考核要求為：

一、基礎知識及其應用

（一）詞匯部分

1、了解古代漢語詞匯的特點，掌握古今詞義差異的主要情況；掌握詞的本義和引申義的含義；理解區別單音詞、復音詞及辨析同義詞的基本方法。

2、識記指定教材通論、文選及常用詞部分所舉的詞例。

3、理解單音詞、復音詞、聯綿詞、偏義復詞等概念。

（二）漢字部分

1、識記許慎給“六書”中象形、指事、會意、形聲、轉注和假借所下的定義；理解古今字、異體字、繁簡字的概念。

2、理解象形、指事、會意、形聲四種漢字結構的特點；了解常用漢字部首的意義及其構形功能。

3、能區別古今字和異體字；能區別指定教材第二冊[附錄一]《簡化字與繁體字對照表》“說明”部分所列繁簡字在古文獻中的不同意義；能寫常用字的繁體形式。

（三）語法修辭部分

1、了解古代漢語判斷句、敘述句、疑問句和否定句的基本特點；掌握古漢語判斷句的不同形式；掌握古漢語被動及動量表達的基本形式；掌握古漢語中賓語前置的特點及其語法條件；掌握古漢語中詞類活用的類型及其特點，并對以上句式均能舉例說明。

2、理解文言句末語氣詞“也”、“矣”、“焉”、“哉”、“乎”、“歟”、“邪”及句首句中語氣詞“夫”、“其”、“惟”的基本用法，并能舉例說明。

3、理解文言文中常見的人稱代詞、指示代詞、疑問代詞及特殊指示代詞“者”、“所”的基本用法，并能舉例說明；能說明文言文中人稱代詞使用較少的原因及尊稱、謙稱的常見形式。

4、理解文言文中的常用副詞“不”與“弗”、“毋”與“勿”的用法與區別；理解“未”、“莫”、“非”等的基本用法，并能舉例說明。

5、掌握連詞“而”、“以”、“則”、“然”等的基本用法；掌握介詞“以”、“于”、“為”、“之”的主要用法，并能舉例說明。

6、能識別文言文中常用的詞尾。

7、了解指定教材所講古漢語中常見的修辭格。

二、古文閱讀與理解

在熟讀理解或背誦指定教材文選獲得一定語感的基礎上，綜合運用所學古代漢語知識正確地標點、解釋和翻譯一般文言文。具體要求請參考考核內容中的文選部分。考核內容

第一單元 文選《左傳》 必讀篇目：

鄭伯克段于鄢 齊桓公伐楚（背誦）通論

(一)怎樣查字典辭書(二)古今詞義的異同(三)單音詞，復音詞，同義詞(四)詞的本義和引申義 第二單元 文選《戰國策》 必讀篇目：

馮諼客孟嘗君 江乙對荊宣王 莊辛說楚襄王 觸詟說趙太后 通論

(五)漢字的構造

(六)古今字，異體字，繁簡字 第三單元 文選 《論語》 必讀篇目：

《論語》部分全讀；背誦《顏淵季路侍》《侍坐》《季氏》 通論

(七)判斷句，也字(八)敘述句，矣字，焉字(九)否定句，否定詞(十)疑問句，疑問詞 第四單元 文選 《孟子》 必讀篇目：

寡人之于國也 齊桓晉文之事 許行 舜發于畎畝之中（背誦）通論

(十一)詞類的活用

(十二)人稱代詞，指示代詞，者字，所字 第五單元 文選 先秦諸子 必讀篇目：

《老子》：教材所選四章全部閱讀背誦； 《莊子》：百川灌河（背誦）惠子相梁（背誦）運斤成風（背誦）

通論

(十三)連詞，介詞

(十四)句首句中語氣詞；詞頭，詞尾 第六單元 文選 《詩經》 背誦篇目：

關雎 卷耳 桃夭 靜女 黍離 碩鼠 通論

(十六)雙聲疊韻和古音通假 第七單元 文選 《楚辭》 必讀篇目： 山鬼（背誦）卜居 通論

(十七)古書的注解(上)(十八)古書的注解(下)第八單元

文選 《史記》 《漢書》 必讀篇目：

淮陰侯列傳 李將軍列傳 通論

第二冊[附錄一]簡化字與繁體字對照表 第二冊[附錄二]漢字部首舉例 第三冊[通論二十四]古書的句讀 第四冊[通論二十八]古漢語的修辭

考核評價目標分為了解、理解、掌握三個能力層次，要求應考者理解相關的文學史知識，具備對文學現象和作家作品做概括性表述，或進行簡單的分析、論證、評述，或運用已學理論知識進行綜合分析和評價的能力。

第三部分 中國古代文學（100分）

考核內容與要求

本部分考試內容以高等教育出版社出版，袁行霈主編的《中國文學史》（4冊）和中華書局版袁行霈、許逸民主編《中國歷代文學作品選注》（4冊）為主要參考書，總分值為100分。要求考生掌握中國古代文學史的基本知識，同時考察考生運用所學知識分析古代文學現象與作品的能力。此外，應有一定量的古代文學經典作品積累。具體考核內容與要求為： 第一編 先秦文學 緒論

中國文學史的分期；中國文學的起源；先秦文學的形態及作者的流變；先秦文化與文學發展的軌跡。第一章《詩經》

《詩經》的編定和體制；《詩經》的內容——愛情婚姻、農事詩、征夫詩、思婦詩、民族史詩；《詩經》的藝術特點——賦比興的手法、句式和章法、風雅頌不同的語言風格；《詩經》在文學中上的地位和影響。第三章《左傳》等先秦敘事散文

敘事散文的發展過程；《左傳》的敘事和記言；《國語》的文學成就；《戰國策》的文學成就；先秦敘事散文對后世文學的影響。第四章《孟子》、《莊子》等先秦說理散文

先秦說理散文體制的逐步成熟；《孟子》散文的藝術成就；《莊子》哲學思想的詩意表現；《荀子》和《韓非子》的議論文；先秦說理散文的地位和影響。第五章 屈原與楚辭

楚辭產生的文化背景；屈原的生平和作品；《離騷》的思想內容及美人香草意象、形式和語言；屈原的其他作品——《九歌》《九章》《天問》《招魂》等；宋玉及其作品的地位及影響；楚辭的流變與屈原的地位和影響。

第二編 秦漢文學 緒論

漢代作家群體的生成；漢代文學發展的基本態勢；漢代文學與經學的雙向互動；漢代文學樣式嬗變及分期。第一章 司馬遷與《史記》

司馬遷的生平；《史記》的成書；《史記》的敘事藝術、人物刻畫及風格特征；《史記》的地位和影響。第二章 兩漢樂府詩

樂府和樂府詩；樂府詩的內容與藝術成就：豐富多彩的藝術畫面、嫻熟巧妙地敘事手法、異曲新聲與詩體演變。第三章 東漢文人詩

《古詩十九首》的思想內容及藝術特色。

第三編 魏晉南北朝文學 緒論

文學的自覺與文學批評的興盛的情況；亂世與亂世文學；門閥制度與門閥觀念下的文學創作；玄學、佛教對文學、文人的影響；魏晉南北朝文學的發展歷程。第一章 從建安風骨到正始之音

曹操與曹丕；曹植的詩歌創作及其藝術成就；建安七子及蔡琰；建安詩歌的時代特征；阮籍、嵇康與正始詩歌。第二章 陶淵明

陶淵明的生平經歷與思想性格；陶淵明的詩歌創作及其藝術成就；陶淵明的散文與辭賦；陶淵明的地位及影響。第三章 南北朝民歌

南朝民歌與吳楚風情；北朝民歌與北朝各民族的風習。南朝民歌與北朝民歌的差異。

第四章 謝靈運、鮑照與詩風的轉變

謝靈運開啟的新風與山水詩的興盛；鮑照的詩歌創作及其對七言詩的貢獻。第四編 隋唐五代文學 緒論

開放的文化環境與唐代文學的繁榮；漫游、入幕、讀書山林之風、貶謫與唐代文學；佛、道二家對唐代文學的影響；唐代文學的風貌及其在中國文學史上的地位。

第一章 盛唐的詩人群體

王維、孟浩然等人的山水田園詩；王昌齡、崔顥等人的作品；高適、岑參、王之渙等人的邊塞詩。第二章 李白

李白的生平、思想與人格；李白的樂府與歌行；李白的絕句；李白詩歌的藝術個性；李白的地位與影響。第三章 杜甫

杜甫的生平；杜甫的律詩；杜甫詩的藝術風格；杜甫詩的地位及影響；杜甫詩的作品分析。

第四章 韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人

韓孟詩派的詩歌主張及藝術風格；韓愈、孟郊等人詩歌的意象類型與技巧的創新；李賀詩歌的藝術表現與怪奇特征；劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風貌。第五章 白居易與元白詩派

重寫實、尚通俗的詩歌思潮與張籍、王建、元稹的詩歌創作；白居易的詩歌主張及其諷諭詩；《長恨歌》、《琵琶行》與元、白唱和詩；白居易的閑適詩；新樂府運動及其詩人；元和體。

第五編 宋遼金文學 緒論

高度繁榮的文化及其對詩文的影響；憂患意識與愛國主題的弘揚；宋代作家的性格特征和審美情趣；城市的繁榮與詞的興盛；宋代文學的獨特成就與歷史地位。

第一章 柳永與北宋前期詞風的演變

宋初詞人對五代詞風的因革；開拓詞境的嘗試；柳永詞的新變。第二章 歐陽修及其影響下的詩文創作

歐陽修的散文、辭賦和四六；歐陽修、梅堯臣、蘇舜欽的詩歌；王安石等人的散文；王安石的詩歌。第三章 蘇軾

蘇軾的人生觀和創作道路；蘇軾的古文和辭賦、四六；蘇軾的詩；蘇軾的詞；蘇軾的意義與影響。

第四章 江西詩派與兩宋之際的詩歌

黃庭堅的詩歌；陳師道的詩歌；江西詩派的形成及演變；陳與義和曾幾的詩歌。

第五章 陸游等中興四大詩人

陸游的創作道路和詩歌淵源；陸游詩歌的特點與成就；陸游的影響；楊萬里與誠齋體；范成大的使金詩和田園詩。第六章 辛棄疾和辛派詞人、李清照

辛棄疾的創作道路；辛棄疾對詞境的開拓；辛詞的藝術成就；辛派詞人。李清照詞作的藝術成就。

第六編 元代文學 緒論

元代的社會與文學；敘事文學的興盛；元代的抒情文學；元代文學的審美情趣。

第一章 關漢卿

關漢卿的生平思想與創作旨趣；《單刀會》、《西蜀夢》、《救風塵》、《竇娥冤》等作品；關漢卿雜劇的藝術特色。第二章 王實甫和《西廂記》

《西廂記》的作者及故事的創新；《西廂記》的戲劇沖突；《西廂記》的人物塑造、語言藝術和社會影響。第三章 白樸和馬致遠

白樸的生平；《梧桐雨》、《墻頭馬上》；馬致遠和《漢宮秋》。第四章 元代散曲 散曲的興起及其體制風格；元前期散曲創作；元后期散曲創作。

第七編 明代文學 緒論

商業經濟的繁榮與城市文化形態的形成；王學左派的興起及其對文學創作的推動；俗文學的發展與對文學特性認識的深化；眾多的文學群體及文學的論爭。第一章 《三國演義》與歷史演義的繁榮

《三國演義》的成書、作者與版本；《三國演義》的主旨；《三國演義》的藝術成就；《三國演義》的影響。第二章 《水滸傳》與英雄傳奇的演化

《水滸傳》的成書與作者；《水滸傳》的主旨；《水滸傳》的藝術成就；《水滸傳》的影響。第三章 湯顯祖

湯顯祖的生平與思想；代表作《牡丹亭》；臨川四夢；湯顯祖的影響。第四章 《西游記》與其他神怪小說

《西游記》的題材演化及其作者；寓有人生哲理的“游戲之作”；神幻世界的奇幻美與詼諧性；《封神演義》等其他神魔小說。第五章 《金瓶梅》與世情小說的勃興

《金瓶梅》的創作時代及其作者；封建末世的世俗人情畫；白話長篇小說發展的里程碑；《金瓶梅》的續書及其影響。第六章 “三言”、“二拍”與明代的短篇小說

白話短篇小說的繁榮；市民社會的風情畫；短篇小說的藝術特色；明代的文言小說。

第八編 清代文學 緒論

文化專制下的學術和文學；清代人文思潮與文學；清代文學的歷史特征。第一章 清初詩文的繁榮與詞學的復興 清初遺民詩及其影響；清初古文三大家：侯方域、魏禧、汪琬；錢謙益與虞山詩派；吳偉業和“梅村體”敘事詩；詞的中興：陳維崧和陽羨詞派，朱彝尊和浙西詞派，納蘭性德和“京華三絕”；王士禛與康熙詩壇。第二章 清初戲曲與《長生殿》、《桃花扇》

清初戲曲：吳偉業、尤侗、李玉、李漁等；洪升與《長生殿》；孔尚任與《桃花扇》。

第三章 蒲松齡和《聊齋志異》

蒲松齡與《聊齋志異》的成書；狐鬼世界的建構與內涵；文言短篇小說的藝術創新。

第四章 吳敬梓和《儒林外史》

吳敬梓與《儒林外史》的創作；科舉制度下的文人圖譜；理想文士的探求；《儒林外史》的敘事藝術。第五章 《紅樓夢》

曹雪芹的家世與《紅樓夢》的創作；賈寶玉和《紅樓夢》的悲劇世界；《紅樓夢》的人物塑造和敘事藝術；《紅樓夢》的影響。

第四篇：研究生入學考試《數學分析》考試大綱

華中科技大學碩士研究生入學考試《數學分析》考試大綱 適用專業：應用數學，計算數學，概率統計，基礎數學

題型：計算題、證明題

總分：150分

考查要點

1.極限、極限概念；收斂性判定；極限計算。

2.微分法。一元與多元函數求導；隱函數微分法；參數表示的函數的微分法。

3.中值定理。Rolle定理；Lagrange中值定理；Cauchy中值定理；Taylor公式。

4.微分學的應用，極值問題；幾何應用。

5.定積分。Newton-Leibniz公式；變量代換公式；分部積分公式；廣義積分。

6.曲線積分與二重積分。曲線積分；二重積分；Green公式。

7.曲面積分與二重積分，曲面積分；三重積分；Gauss公式。

8.冪級數，收斂域；Taylor展開；級數求和。

9.Fourier級數，Fourier系數；正弦級數；余弦級數。

10.基本定理及其應用，Cauchy收斂原理；聚點原理；區間套定理；確界存在定理。

第五篇：2014年浙江理工大學975管理學B考研大綱2014年碩士研究生入學考試大綱

浙 江 理 工 大 學

2014年碩士學位研究生招生考試業務課考試大綱

總綱

管理學是企業管理和管理工程專業入學考試一門專業課，要求考生對《管理學》的基本理論、基本知識有一個全面的掌握，掌握管理學的基本概念，對管理學的四大基本職能有全面系統的理解和掌握，能融會貫通，用管理學的理論論述有關當前企業管理中出現的問題，能夠利用管理理論進行案例分析。案例分析思路要清晰，論證要有邏輯性和說服力。

本次考試的指定參考書：1.《管理學》，邢以群著，高等教育出版社，2007年9月。

2.《管理學》，羅賓斯、庫爾特著，孫建敏等譯，中國人民大學出版社，2008年；

具體考試要求如下：

一、管理和組織

1． 知識點

（1）管理的概念和管理職能

（2）管理者與非管理者的區別

（3）管理者的角色

（4）管理者的基本技能

2． 考核點

（1）掌握管理的概念和管理的四大基本職能及其基本含義

（2）理解管理者和非管理者的區別

（3）了解管理者角色的多樣性

（4）掌握管理者的應該具備的基本技能

二、管理思想的演變

1． 知識點

（1）管理學的啟蒙和傳統管理的特點

（2）科學管理理論

（3）行為管理思想

（4）一般管理理論

（5）管理的系統方法和定量方法

（6）權變管理思想

2． 考核點

（1）掌握科學管理產生的背景及其代表人物的主要觀點。

（2）掌握行為管理思想的產生及其主要觀點

（3）理解一般管理理論的主要觀點

（4）了解管理的系統方法和定量方法

（5）理解權變管理思想

三、管理與環境

1． 知識點

（1）影響組織績效的因素

（2）環境因素

（3）組織文化

（4）任務環境

2． 考核點

（1）理解影響組織績效的因素

（2）掌握影響組織績效的一般環境因素

（3）理解任務環境對組織績效的影響

四、科學決策

1． 知識點

（1）決策的內涵和決策的基本過程

（2）影響決策的主要因素

（3）決策方法

2． 考核點

（1）全面掌握決策的內涵和過程

（2）掌握影響決策的因素及其影響機制

（3）理解決策理性的含義

（4）掌握風險型決策和不確定型決策的方法

（5）了解直覺在決策中的作用

五、制定計劃

1． 知識點

（1）計劃的概念和計劃的意義

（2）制定計劃的步驟

（3）目標與目標類型

（4）目標制定的基本原則和過程

2． 考核點

（1）掌握計劃的概念及其重要性

（2）理解制訂計劃的基本步驟

（3）了解目標的類型

（4）掌握目標制訂的基本原則和過程

六、戰略管理

1． 知識點

（1）戰略管理的內涵和戰略環境分析

（2）戰略管理的基本過程

（3）組織戰略的三個層次

2． 考核點

（1）理解戰略的內涵，理解戰略管理的步驟

（2）理解戰略環境分析，掌握波特五力模型

（3）理解組織戰略決策的三個層次，掌握SWOT分析方法

（4）掌握公司層戰略的含義和類型及BCG分析法

（5）掌握事業層戰略的含義和類型及三種基本的競爭戰略

七、組織結構與設計

1． 知識點

（1）組織結構的含義

（2）組織結構設計的關鍵決策要素

（3）影響組織結構的因素

（4）常見的組織結構類型

2． 考核點

（1）理解組織結構的含義

（2）掌握組織結構設計的關鍵決策要素

（3）了解影響組織結構的因素

（4）掌握常見的組織結構類型及其特點

八、溝通

1． 知識點

（1）溝通的內涵和溝通過程

（2）溝通的障礙及其克服

（3）組織溝通

2． 考核點

（1）正確理解溝通與信息發送的區別，掌握溝通的基本過程

（2）理解有效溝通的困難及改進溝通的方法

（3）初步理解組織溝通網絡的有關問題

十、員工激勵

1． 知識點

（1）激勵的含義

（2）早期激勵理論

（3）現代激勵理論

2． 考核點

（1）掌握激勵的基本過程

（2）掌握馬斯洛需要層次理論和赫茲伯格的雙因素理論

（3）掌握公平理論、強化理論、期望理論

（4）了解其他激勵理論及當代激勵問題

十一、領導

1． 知識點

（1）領導者與管理者的區別

（2）早期領導理論：特質論和行為理論

（3）權變領導理論

（4）領導的最新觀點

2． 考核點

（1）理解領導者與管理者的區別

（2）了解早期領導理論的貢獻和不足

（3）掌握菲德勒模型、何塞和布蘭查德的情境領導理論和羅伯特·豪斯的途徑-目標理

論

（4）了解領導理論的最新發展

十二、控制

1．知識點

（1）控制的含義和重要性

（2）控制方法和過程

（3）控制的類型

2．考核點

（1）掌握控制的含義，理解控制在管理中的重要性

（2）掌握控制的過程及控制過程中采取的管理決策

（3）了解基本的控制類型和常用的控制方法

本次考試：總分150分；

基本題型和分數分布如下：

1． 名詞解釋，4-5題，總分20分

2． 簡要回答，4-5題，總分40—50分

3． 論述題，2題，總分30—40分

4． 案例分析，2題，總分50分