第一篇：教研制度

冊井中學教研制度

一、總體思路

加強教學教研工作。打造高效課堂，提高教學效益。

實行學校領導班子聽評課制度，組織學校領導和相關人員深入教學一線聽、評課并在本學期末推選出本學期教學標兵。形成抓教學、提質量的濃厚氛圍，保障課堂教學的有效性，督促教師負責、高效地上好每一節課。

二、時間安排

根據教育局教研室通知，為了便于開展教學教研活動，統一活動時間，便于教研員下鄉指導，確定我校的教研活動時間：周二下午語文、綜合文科教研活動時間；周三下午英語教研活動時間；周四下午數學、綜合理科教研活動時間。

三、具體要求：

1、各教研組長應在本教研組活動日上午簽到時，將當天教研活動的時間（上、下午第幾節課）、地點（教室）、人員及該人員的教案復印件一份上報學校教研室。

2、聽課過程中，教研組長要拍攝授課教師照片，全體聽課教師照片。

3、聽完課的下一節課應及時評課，評課過程中教研組長要拍攝照片。

4、評完課應及時將聽課記錄表、評課記錄表上交學校教研室并將照片電子稿保存好，學期末統一匯總。

各教研組長在本教研組活動結束時，評選出本教研組教學標兵。

四、主要活動安排

第一階段：各教研組制定計劃（要詳細）

第二階段：全面開展教研活動

第三階段：評選教學標兵

第四階段：教研工作總結

冊井中學教研室

第二篇：教研制度

東莊中心小學教研活動制度

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教導處、教研組必須根據學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議，雙周二周進行一次教研活動。每學期對社區和家長上一次公開課，接受社會的監督。

4、有目的有計劃地開展“一堂好課”、“一手好字”訓練活動，探索教學規律，推動教學改革。

5、開展師徒結對活動，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務，協助老教師及時總結經驗。對新教師的培養要實行“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”的教師在教學的各個環節上都要指導，教案由負責的教師審定簽字。

7、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況，進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

8、學校要關心教師的文化進修和業務進修。鼓勵教師積極參加各級各類的培訓。

9、學校鼓勵教師撰寫論文活動，踴躍參加各級各類的教學論文的競賽。每學年召開一次教學經驗總結大會，推廣先進經驗，重獎優秀論文作者。

10、教研組長要填寫好《教研活動記錄》，詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便領導改進工作。

11、學期結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，填寫《教師平時考核表》，組織力量進行認真考核，并存入學校業務檔案。

第三篇：教研制度

子材學校教師教研活動

為提高校本教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

一、指導思想

全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，進一步提高師生素養，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1.圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2.不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3.認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4.開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

5.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1.為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作小組，實行組長負責制：

一至三年級教研小組

組長：盧

紅

組員：梁麗非

勞萍群

陳立紅

蒙振丹

韋道純

四至六年級教研小組

組長：包成美

組員：李秋秋

羅

燕

陳茂珠

陳

林

何修業

七至九年級教研小組

組長：葉

菲

組員：滕鴻飛

黃琪琪

黃水蘭

樊曉霞

韋靜思

張華鴻

韋燕紅

譚冬梅

黃宗佳

陳

嬋

2、開展時間：全部安排在當天第一節下課的大課間時間。

一至三年級教研小組：周二

四至六年級教研小組:

周三

七至九年級教研小組：周四

3、組長負責做好或者安排人員做好教研記錄表的記錄，并將記錄表及時交給教導處（最遲不能超過第二天）。

4、組長做好教研活動的考勤工作，不請假缺勤一次扣款20元，如果無非特急情況，原則上不能請假。

靈山縣子材學校

2018/9/15

第四篇：教研制度（精選）

教研工作制度

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教導處、教研組必須根據學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

3、學校組織每兩周進行一次教研活動。每學期對家長上一次公開課，接受社會的監督。

4、有目的有計劃地開展“一堂好課”、“一手好字”和“一個優秀博客”的評比活動，探索教學規律，推動教學改革。

5、開展師徒結對活動，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務，協助老教師及時總結經驗。實行“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”。

6、每學期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查。

7、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況，進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

8、學校要關心教師的文化進修和業務進修。加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師教學水平和科研能力。

教研工作制度

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教導處、教研組必須根據學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

3、學校組織每兩周進行一次教研活動。每學期對家長上一次公開課，接受社會的監督。

4、有目的有計劃地開展“一堂好課”、“一手好字”和“一個優秀博客”的評比活動，探索教學規律，推動教學改革。

5、開展師徒結對活動，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務，協助老教師及時總結經驗。實行“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”。

6、每學期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查。

7、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況，進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

8、學校要關心教師的文化進修和業務進修。加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師教學水平和科研能力。

第五篇：教研制度

教研制度

為了進一步加強教學教研管理，提高我校教育教學質量，結合我校教學實際情況，特制訂嶺腰中心小學教研工作的各項制度：

一、教師業務學習、培訓暫行規定

為了進一步推進課改進程,與課改同行,以課堂教學為主渠道,深化課堂教學改革,提高全體教師教科研水平,使教師能上課、上好課 ,更新自我,經學校研究決定,開展崗位練兵,加強業務學習.現作如下規定:

1、加強業務培訓與引領，每單周一校例會后３０分鐘進行業務學習，主講由我校課題組成員與名師組成，按安排表如期進行，內容與公開課主題性教學相結合。

2、觀看教學光盤，充分利用現有資源，每雙周觀看一節教學片，分語數科教師進行。對口學科教師必須參加聽課，并寫一份感悟材料。

3、積極創造機會外派教師學習，外派教師返校后應相應地上移植課或講座，并寫一份反饋信息及自我感悟。

4、每位教師每學年硬性要上一節以上公開課，撰寫一篇有質量的教學論文或心得體會。

5、舉辦“教研沙龍”促進師師互動與每期讀一本教學專著，寫出讀后感。

二、班子成員聽課制度

為深入了解課堂教學情況，溝通教學信息，掌握教學動態，及時解決課堂教學中存在的問題，切實提高教學質量，促進學生各種良好習慣的養成，嶺腰中心小學小學制定了《班子成員聽課制度》，規定如下：

1、班子成員要嚴格按照教務處的安排參與教研活動，做到集中 聽課與隨機聽課相結合。

2、學校領導要積極參與學校的校本教研活動，每學期聽課不少于20節。（活動內容具體見學校的校本教研活動安排。）

3、學校教研室每周安排三位班子成員到一線隨堂聽一節課，深入教學第一線，了解課堂教學情況，對教學秩序、教學態度、教學內容、教學方法、教學效果、學生習慣等進行認真觀察，掌握第一手資料，直接獲得真實信息。（具體安排見附表）

4、聽課后，班子成員主動和授課教師交換意見，探討教學中的教風、學風等方面的相關問題，對在課堂教學過程中發現的問題及時糾正，努力使每一堂課都是優質課，使每一個學生都能養成良好的學習習慣。

5、班子聽課后要寫一份教學評價表，實事求是地提出具有建設性的建議，導向性的建議。以達到共同進步，共同提高的目的。

三、教師聽課制度

為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定本聽課制度。具體要求：

1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽。

2、聽課時要認真做好記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級、課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節數以實際參與聽課為準。

3、各教研組教師要積極參與相互聽課、評課，坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足及努力方向，做到相互學習、相互進步。

4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。

5、聽課節數：每學期教研組長不少于18節，其他教師不少于12節，其中跨學科聽課不少于3節。

6、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂 教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。

7、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。

8、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。

四、教師備課制度

1、教學目標明確

認真研究課程標準，明確國家教育目標、本學科的總體目標和分

階段教學目標，制定每學期學科教學計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學段中的地位和作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求，課時教學目標重點突出，定位合理。

2、資源開發充分

要根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發并合理利用校內外課程資源。教師要通過對教材內容的認識、實踐和反思，把課程內容按照學生實際需求加以組織、整合，實現教材內容的再創造。合理計劃并發揮圖書室、實驗室、專用教室、各類教學設施的作用，提高學校設施、設備使用效益，要廣泛利用校外各種社會資源及豐富的自然資源，積極開發信息化課程資源。

3、教材鉆研透徹

深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點課文和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。

4、主體地位突出

了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程；增強教學的針對性和有效性，確保

各個層次的學生都得到發展。

5、根據教材和學生的特點

研究教學內容與培養學生基礎知識和基本技能的關系，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利于調動學生的學習積極性，有利于增強學生的主體意識，有利于學生的知識積累和能力提高，實現在教師組織指導下的學生有效學習。

6、過程設計綿密

精心設計教學程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓練題、演示實驗、教具使用；提問內容、板書設計、布置作業都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段和方法，以達到優化教學過程的目的。

7、教案規范完整

教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段（現代教育技術），板書設計，教學步驟，作業布置，教學后記（隨筆）等。每節課、每種課型均應有完整的教案。青年教師應備詳細教案，重在規范；有經驗的中老年教師也必須有教案，重在創新。但要避免簡單的重復，要切實保證備課的質量。

五、集體備課制度

集體備課是保證及提高教學質量的重要環節，也是加快師資培養的重要措施，故教師必須嚴格執行集體備課制度。

1、每個學期開學初，各教研組長根據本學科特點，教研組的實際擬定計劃。

2、根據學校規定每周二下午第三節課為數學組集體備課時間。每周三下午第三節課為語文組集體備課時間。

3、每次活動安排一位“主備老師”說教學設計理念、設計過程等，全體學科組人員參加，主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。

4、集體備課具體操作：

(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關資料，對教學單元進行整體設計，并撰寫發言材料：編者意圖、教材分析、教學目標、知識（技能）重難點、課時內容分配、設計理念、施教策略以及相關課程資源的開發、作業設計、注意事項等環節。

（2）集體研究要求要有一定的高度，各成員要發表自己的建議，充分發揮教師群體智慧的互補功能。

（3）主備教師根據備課組的意見，結合本班的實際和自己的教學風格設計個性化的教學設計。

（4）主備教師的教學設計付諸于實踐，備課組成員要認真聽課、做好記錄，課后要求全體聽課教師參與評課、議課，提出具有指導性的建議。

（5）主備教師及時做好教后反思和心得交流工作，為今后教學提供理性的指導。

5、在教學內容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學質量 的基礎上，允許個人進行教學改革。

6、集體備課做到“四定”：定時間，定地點、定內容，定言主備人發言，每次活動指定專人做好記錄。

六、課堂教學制度

1、教學目標明確

每節課都應有清晰而恰當的教學目標，教學的各個環節都必須緊扣教學目標。

2、教學內容準確

教學要講究知識的科學性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學資源，內容豐富，重點突出，難度適當。

3、教學方法科學

教師要根據教學內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。要突出學生的主體地位，激發學生興趣，關注教學內容的呈現方式和學生的學習方式，為學生自主學習、合作學習、探究學習提供充分的時間和空間。要通過教案或學案的使用，有效指導學生掌握學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實效。要適時適度運用多媒體輔助教學，并通過教學手段的優化，提高課堂效率。

4、信息反饋及時

教師要善于觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀

態，注重有效信息的收集，適時調控教學過程，彌補學生在知識、技能上的缺陷。

5、教學行為規范

教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。要嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

6、教學藝術精當

教師教學中要講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會設問，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受。教師根據教學情況，機智巧妙地運用教學策略，逐步形成具有自己特色的教學風格。

七、教學巡查課制度

為了進一步規范課堂教學秩序，規范教師教學行為習慣，確保課程落到實處，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，特制定巡查課制度：

一、查課時間：所有有效的教學時間。

二、查課人員: 陳宗德

王高發

葉永勝

三、查課人員職責：

１、鈴響之后二分鐘之內，立即起身檢查教師是否按時進班上課。２、核對課程表與班級實際上課教師是否一致或挪作它用。３、檢查上課其間是否有接聽手機，擅自走出教室，外出吸煙等違反師德形象的行為。

４、檢查教師是否隨帶教案進課堂。５、關注學生上課狀態。

６、及時將查課中發現的情況向教務處主任匯報，作為評估教師教學活動的第一手材料，將考核分記在教師教學考核中。

嶺腰中心小學 2013、9 9