第一篇：九小科研工作自評報告

科研工作自評報告

舒蘭市第九小學

近年來，在上級教育部門的指導下，我校認真貫徹落實國家農村基礎教育會議精神，以提高教師教科研水平、教學能力為目標，以深入學習、更新觀念、深化改革、強化管理為保證，以集體教研活動為載體，樹立科研興校的意識，大膽嘗試運用教育新理念，健全教科研體系，強化了教科研工作管理，深化課題研究，形成了完整的教科研系列工程。通過教科研活動提高了我校教師的群體素質，促進了教育教學質量的全面提高。

一、組織保障

1、事實證明，教科研如果得不到領導的支持是很難開展的。我校校長特別重視教科研工作。他常說：“教師搞教科研，既能廣泛了解各方面信息，活躍思維，提升原有經驗，又能提高分析問題，解決問題的能力，以致于達到興教、興校、興師的作用”。為此，學校的教科研工作始終擺在學校發展的先導位置，并納入學校的發展規劃和學期工作計劃中。同時要求學校領導班子成員在扎實開展各項工作的同時，帶頭搞好教科研工作。為保證學校教科研工作的落實，學校成立了以校長為組長的教科研工作領導小組，對學校的教科研工作進行宏觀管理、指導和調控。正是領導的率先垂范才使學校科研氛圍日益濃厚。

2、必要的規章制度是順利開展教科研工作的有力保證。為此，學校先后建立和完善了教科研的多項管理制度，如《教科研管理制度》、《教科研活動檢查制度》、《聽評課制度》、《課題研究制度》、《教科研工作獎勵辦法》及《教科研發展規劃》等，使教科研工作的開展有章可循，更好的引導教師開展教學、管理、學習、科研為一體的教育教學探索和實踐。

3、保障措施到位，使得教科研工作能深入開展。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力學校領導給予有力的支持，如教科研活動中的外出學習培訓、請人指導、課題研究津貼、購置電腦等辦公設施、購買圖書征訂刊物、編輯資料等等都有保障，為學校教科研工作的深入開展提供了有力的支持。

二、規劃管理

長期以來，由于認知偏差，教師往往把教科研看成是寫寫論文罷了。為此，我校首先引領教師理解教科研的含義。使教師充分認識到教科研的內容就是：根據學校當前工作中實際問題，理清主次矛盾，按照實際需求，進行教科研內容的圈定。其內容宏觀講是籌劃學校的發展，引進注入新的教育理念，探討教育方向和教學模式，對教育事實、教育現狀進行理論分析和概括；微觀講是引導教師創優，提倡以教師為核心的教科研，從觀察課堂入手，反思自己的教育實踐；從觀察學生入手，反思自己的班級管理；在學校課堂情景中解決一個問

題。努力把教科研工作做實，最大限度發揮科研興校、科研興教、科研育人、科研育師的貫通力，使教科研工作成為我校的辦學特色。

三、課題研究

1、以學習促教科研，形成一支穩定的教科研隊伍。

根據學校實際，成立了以教科研組為單位的教科研小組，定時學習、研究國家新的教育政策和新課改理論以及先進的教育教學經驗，并及時寫好心得體會。積極嘗試實踐“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以次作為培養學生“自主、合作、探究”學習能力的主渠道，收效較好。

2、抓活動，開展形式多樣的教科研活動。

①各教研組每月進行兩次專項教學研討活動，進行教研組內部的交流、探討，校領導適時親臨指導，共同協商解決教學中存在的實際問題，且教研組長要做好記錄。

②加強課堂教學實踐，溝通學校教科研主渠道，我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動，全員參與。如骨干教師的示范課、青年教師的展示課和匯報課，教師之間的互聽互評課等，通過聽評課后寫出反思等來提高教師的課堂教學水平和教科研能力。

③借用現代手段，利用課余時間，組織教師通過網絡和多媒體向專家取經。如觀看關于教師教學及成長方面的講座，課堂怎樣才能有實效的講座等等，同時還邀請縣級名師來我校做示范課，指導我校教育教學和教科研工作。

3、做好四個“倡導”，促進教科研工作的開展。

①倡導理論學習。教師專業成長，教科研是先導，理論學習是基礎。為此，學校要求教師定期讀一本理論書籍，弄懂一個教學原理，寫一篇優質教案，上一節課題研究匯報課，寫一篇心得體會。

②倡導同伴互助。通過教師之間對話、合作、互動防止教師各自為戰和孤立無援，使教師群體得到發展。學校同時啟動了青藍工程，對青年教師實行專人指導，盡快提高青年教師教學能力和科研能力。

③倡導自我反思。一支具有教科研意識的師資隊伍需要教師教育能力的不斷提升，而教學反思是促進個體快速成長的一個有效的途徑。對此，學校要求教師每節課后都要寫出教學反思，每月都要進行月工作反思，學校定期組織以教研組為單位的反思交流活動，讓教師在反思中提高，在反思中成長。

④倡導書寫教學案例、論文。教師每天工作在教學第一線，很多教師在教學中積累了很多有價值的經驗，但又不善于總結，往往寫論文時束手無策，也找不到案例。所以學校要求教師在實際教學中，注意收集自己的教學案例，利用其寫一篇教學論文，定期交流評比。

4、強化課題研究，深化教科研工作。

我校的教科研工作在校領導的指導下始終在規范運作。課題的確定常以學校總課題為主線，圍繞總課題申報各類子課題，在子課題研究一段時間后，選擇使用性強、緊密結合教學迫切需要解決的課題向上一級申報，形成網絡。如此操作，使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合。互相滲透，并且便于指導、便于提高效益。同時，我們逐步修訂、補充、完善了一套符合學校實際的教科研工作規范要求，內含課題組實施要求、課題的申報、論證、立項、實施、結題、考核、評獎等細則，確保了我校教科研工作的有序開展與深化。近年來我校承擔的“兩修三課”子課題《課堂教學有效性研究》課題研究。同時我校還以《小學數學課堂有效性提問研究》為主題，構建十二五課題研究內容；以“共實踐、深探究、展成果”活動為目標，以學校為主題，開展《精心設計課堂提問，使課堂提問更藝術、更有效、更有思考的價值》課題研究；以促進青年特崗教師為目標，構建教師個人研究課題。石海靜承擔的課題是《如何使你的課堂既生動活潑又知識落實》，宋紅麗承擔的課題是《在學科教學中，滲透心理健康教育和情感教育，構建高效課堂》孫鵬承擔的課題是《精心設計課堂教學小結，精煉知識，畫龍點睛》，周曉嬌承擔的課題是《重視抓好“課后反思”，總結課堂教學中的“得”與“失”，促進教師在反思中成長提高》；以貫徹落實《教學常規指導意見》為主要內容，將教研與科研工作有機

結合，堅持集體備課與個人備課制度，創新集體備課模式，提高集體備課實效，優化教學結構，提高課堂教學效率，提升教學質量，促進教師專業成長。

四、成果推廣

近年來，由于我校積極實施科研興校，使我校全體教師觀念超前，教學方法新穎，學生在課堂上有了很大的“自主、合作、探究”的學習空間，教育教學質量得到了大幅提高，受到了上級部門的肯定。同時每學期學校均能收集到教師撰寫的教學設計、教學案例、經驗論文等科研成果30余篇。

幾年來，我校的教科研工作確實有了長足的進步，同時我們也深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能大面積提高教育質量，才能推進教學改革向縱深發展。

五、存在問題

1、科研室組織機構不健全，缺少科研室主任，科研工作一只由業務校長擔任。

2、教師年齡結構偏大，學習研討的興趣不高，教科研工作開展的成效不突出。

3、學校學生人數少，沒有平行班級，實驗班和對比班的研究工作很難開展。

第二篇：自評報告(科研工作)講解

自評報告

在院黨委、行政的正確領導下，在各系（部）、各處室的大力支持與配合下，科研處較好地完成了省教育廳及學院確定的各項任務，現將2011年以來教科研所取得的成果、存在的問題及“十三五”教科研規劃報告如下。

一、2011年以來的教科研狀況

“十二五”是我院實現大發展的時期。2011年，我院以優秀成績通過省教育廳評估，學院實現了歷史性跨越，為學院教科研工作的發展帶來了重要的戰略機遇，更為學院教科研工作提出了新的標準和要求，搭建起全新的發展平臺，開拓了廣闊的發展空間。幾年來，在學院黨委、行政的正確領導下，在大廣大教職工的共同努力下，學院教科研工作實現了快速發展，取得了一個又一個豐碩成果。

（一）教科研工作取得的成績

1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破

2011年以來，我院的教科研成果無論是在數量，還是在質量上都有了明顯進步，教科研整體水平躍上一個新臺階。2011年至今，共發表各類論文591篇，成功申報省級重大教學改革研究項目1項、教學研究重點項目3項、教學研究一般項目8項、專業綜合改革項目4項、精品開放課程2項、教學成果推廣項目1項、校企合作實踐教育基地項目5項、省級教學團隊項目1項、思想政治理論課教研項目1項、省級教壇新秀3名、省級教學名師4名、省級教學成果二等獎2項、省級教學成果三等獎3項、省級卓越人才教育培養計劃2項、省級規劃教材1本、省級示范實習實訓基地1項、省級專業帶頭人1名、省級自然科學研究重點項目3項、自然科學一般項目4項、自然科學自籌經費項目5項、人文社會科學研究重點項目6項、人文社會科學研究一般項目6項、省級優秀青年人才基金項目3項、省級優秀教學管理工作者1人。承擔XX市現代農業“兩區”建設課題27項、XX市產業創新團隊項目1項。

2、人才隊伍建設凸顯成效

深入推進人才強校戰略，不斷加大優秀人才的引進和培養力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學位和到國內外知名大學訪學。目前共有1人享受XX市政府特貼、4人被評為安徽省教學名師、3名教師分別到中國科技大學、中國礦業大學等高校進行訪學。充分發揮教學名師、突出貢獻的中青年專家的示范和引領作用，一批學術團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被XX市科協推選為正式代表，參加了中國科學技術協會第九次全國代表大會。健全激勵約束機制，加強對專業技術人才的管理與考核，優化人才工作環境和發展平臺，尊重人才、崇尚學術、默默奉獻的良好風氣正在形成。

3、教科研管理體制初步建立近年來，我們把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓。2009年以來，為了加強教科研管理，學院逐步建立健全了各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關條例和章程，相繼出臺了《XX職業技術學院教科研成果獎勵辦法》、《XX職業技術學院教科研管理辦法》、《XX職業技術學院科研經費管理辦法（試行）》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規范化、制度化、程序化和科學化。學術委員會的運行進一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。

4、社會服務能力不斷增強

積極推進與地方政府、大型企業、教科研院所進行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協議多項。學院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、XX市發展改革委員會、XX市科技局及XX市農委等相關部門和企業進行了有效接觸；我院承擔了XX市現代農業“兩區”建設課題27項、XX市產業創新團隊項目1項。

（二）存在的問題和不足

1、對教科研工作重要性的認識不夠，開展科學研究的自覺性不強 我院教師的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業務素質還不能完全適應教育發展的需要。許多教師的研究僅停留在純粹的經驗總結，缺乏理論的概括、提升和創新的理念；著眼于論文的發表，而開展學術交流活動的積極性與自覺性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學實踐的指導意義，缺乏樹立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學實踐所遇到的問題為出發點而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營造良好學術環境的理念。

2、教科研整體水平不高，發展不均衡

一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經費來源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學科間教科研工作發展不均衡。

3、服務地方經濟與社會發展的能力有待提高

對地方經濟建設發展與需求情況的研究不夠，主動與地方經濟建設接軌和服務地方的認識不到位，服務地方的意識不強；教科研綜合實力相對薄弱，在科學研究和科技研發方面，基礎理論研究多，應用研究內容少；研究中單兵、小股作戰多，集體攻關少；思辨研究多，實證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經濟建設服務的規模氣勢小、力度不夠，學院社會影響小；服務地方的運行與激勵機制尚未健全，相關部門和廣大教師服務地方的工作積極性、主動性、創造性沒有得到充分的調動和發揮；沒有完善的與地方聯系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會各界對學院的關心和支持。

4、學科帶頭人匱乏，缺少特色學科

對學科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學科帶頭人的培養、引進和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學科在省內，甚至在XX市的相關領域都沒有話語權。

二、“十三五”教科研規劃

（一）指導思想

以學院總體規劃為指導，牢固樹立“育人是立院之本，教學、科研、社會服務協調發展”的理念，堅持科技創新與學科建設、人才培養、地方經濟建設相結合的原則，以學科建設為龍頭，以制度創新為動力，以科學的學術評價為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯合、優勢互補、內外交流，著力提高創新能力和整體科技實力，構建高質量、高標準、高效率的科技創新平臺，促進學院科學研究和科技創新的突破性發展。

工作中要始終堅持“兩個原則”和“四個結合”。

兩個原則：以建地方技能型高水平大學為已任，重點突破、組建梯隊、提高質量、強化管理的原則；以服務區域經濟為已任，為地方經濟發展提供技術和人力資源支持的原則。四個結合：堅持學科建設與項目研究相結合，實現人才培養與科技創新相促進；堅持科學研究與教學研究相結合，實現科學研究與教學工作相促進；堅持院、企產學研相結合，實現學院事業與地方經濟發展相促進；堅持基礎理論研究與應用技術研究相結合，實現科學研究與科技成果轉化利用相促進。

（二）工作目標

1、總體目標

確立“以教學為中心，以教科研為先導”的指導方針和廣大教師在教科研工作中的核心和主導地位，激勵教師多出成果、出好成果，逐步推進各學科基礎研究、應用基礎研究和應用技術研究。進一步加強科技創新與教學、產業的有機結合，促進教科研成果向教學領域的滲透和向產業的轉化。重點培育、扶持在省內甚至國內有較為重要影響和知名度的學科和實驗室，同時在科技創新與教學的結合上培育新的知識與學科增長點，提高我院教師的整體學術水平,在科技創新與產業的結合上培育新的經濟增長點，提升我院的知名度和競爭力。立足為地方經濟建設與社會發展服務，夯實基礎，面向應用，加快轉化，突出特色，重點突破，實現學院“十三五”建設與發展規劃的總體目標。

2、具體目標

（1）瞄準前沿，提倡創新，突出特色，爭創品牌 各學科要瞄準科學研究前沿，強化基礎研究，拓展應用領域，為學院爭地位、創品牌。人文社教科研究要發揮現有優勢，突出服務地方的特色，為區域社會科學的繁榮和地方精神文明建設、經濟和社會發展決策提供咨詢服務。理工類研究要緊緊圍繞XX市國民經濟和社會發展規劃要求，為XX地區經濟發展提供技術支撐和輔助決策。（2）搭建研究平臺，加強重點建設及教科研團隊的培植 “十三五”期間，學院將確定重點學科２-４個、重點培育學科３-５個，經幾年努力，創出XX職業技術學院的品牌學科，爭取省級重點學科1-2個，并積極培育新的重點學科增長點；培養出省內拔尖的學術帶頭人１—２ 名。加強博士工作站、三農研究所的建設、管理和考評，形成若干個按科學機制運行的精干、高效的研究機構。加強重點實驗室建設，再確定院級重點實驗室１-２個，以院級重點實驗室為依托，培育安徽省重點實驗室，力爭省級重點實驗室1-2個；并結合此項工作，培養出若干個具有省內領先水平的教科研創新團隊。

（3）廣辟立項渠道，拓寬研究領域，提高立項的數量和層次 “十三五”期間，力爭在國家社會科學基金項目上有所突破。實現國家自然科學基金項目和省部級項目的立項數量的穩步上升，并使這些立項領域進一步向重點學科、新興學科、研究基地、重點實驗室、研究機構所確定的方向集中，使學科建設具有強有力的項目支撐。（4）完善激勵機制，促進教科研成果實現重大突破

進一步完善激勵機制，充分調動全院教師從事科學研究的積極性，鼓勵多出成果、出高質量成果。“十三五”期間，全院在CSCD、SSCI、EI、ISTP等檢索系統和統計源期刊上發表和摘引的論文總量要有新的突破；學術論文、著作總量也有新的突破。提高各類教科研成果獎獲獎數量，力爭實現國家級、省部級科技獎勵的新突破。（5）加強產學研合作和科技服務地方，推進科技成果轉化 鼓勵以各種方式進行成果產業化，努力形成一批具有自主知識產權的高新技術成果，為高新技術產業奠定基礎；鼓勵科技人才創新、創業，加速科技成果向生產力的轉化。加大對橫向課題的支持力度，增加其在學院課題構成中的權重系數，到“十三五”末，橫向合作經費力爭有所突破，使其能夠產生一定的社會效益和經濟效益，切實發揮高校服務地方區域經濟效能。

（6）保證教科研經費爭取額度，加大教科研經費投入力度 “十三五”期間，努力為學院爭取各級各類教科研經費和科技成果創收。同時，學院將逐步增加教科研經費投入，不斷改善教科研條件，大幅度提高對教科研工作的支持力度。投入的經費主要用于重點學科、重點實驗室、優勢學科研究所和科技創新團隊建設、各級各類教科研項目經費配套和資助、院級教科研基金項目資助、教科研獎勵和開展學術活動等。

（三）主要措施

為了實現“十三五”教科研工作的奮斗目標，我們將采取如下措施：

1、加強教科研在學院整體工作中的先導地位，積極推進教科研與教學的有機滲透，促進科學研究工作的協調發展

加強和改進科技工作的政策研究，積極推進教科研與教學的有機滲透，穩定、培養和造就一支具有創新意識和較高水平的學科帶頭人和師資隊伍，以確保學院科技工作在“十三五”期間取得顯著成績；改進和完善獎勵機制，最大限度地調動全院上下參與科學研究工作的積極性和自覺性。加大對高質量、高水平、高效益教科研新成果的獎勵力度，對那些為學科建設和地方經濟建設做出突出貢獻的人員和在高層次立項和評獎中實現新突破的人員給予重獎；對長期團結合作有重大貢獻的集體和組織者，在榮譽、資助等方面優先考慮；建立效益與任務相結合、激勵和懲戒相結合、個人利益與實際貢獻相結合的有效激勵機制。

2、加強教科研對學科建設的促進作用，以創建省級重點學科、重點實驗室為基礎，積極為一線教師搭建科技創新平臺

在教科研選題上，要從本學科專業的長遠發展出發，選擇有利于鞏固和拓展學科專業領域、有利于形成學科特色、有利于促進學科可持續發展的研究課題，發揮教科研在優化調整學科布局、凝練學術方向中的作用，鍛造學科學術隊伍，促進學科建設和發展。一方面，根據我院的實際情況，集中力量先形成一兩個特色品牌學科，使其真正起到良好的示范作用，帶動、促進學科整體水平邁上新臺階；另一方面，在爭創省級重點實驗室的同時，對那些發展勢頭強勁的學科，有意識地進行培育，爭取使其盡快進入省級重點學科行列。學院將增加投入支持重點學科建設，通過這些優勢、特色學科的發展，示范帶動其它學科的發展。

3、充分發揮廣大教師的聰明才智，調動一切積極因素，有目標、分步驟地提升我院各個學科的研究水平

學院將堅持重點扶持與協調發展并重、發揮個人積極性與鼓勵聯合攻關并重的原則，調動一切積極因素，以組織爭取重大項目為核心，有目標、分步驟地提升我院各學科專業的教科研整體水平與實力。在總結以往項目管理經驗的基礎上，進一步做好項目論證，健全重大項目申報的專家預審制，加大基礎項目前期預研投入力度；加強組織協調，積極推進跨學科的綜合研究；在強調項目負責人領導作用的同時，注意課題組成員的分工合作；為確保我院高質量課題的申請數量，協助教師做好各級教科研項目的申報工作；進一步加大對重大課題的管理力度；逐步建立和完善評估、評價和監督體系，保證項目的順利完成。

4、積極開展應用研究，逐步形成一批參與地方經濟建設與社會發展重大決策的智囊群體

應用研究要以解決XX地區經濟建設、社會發展的重大決策問題和關鍵技術為突破口，發揮學院人才優勢，組織跨學科優勢團隊。做好學院優勢與社會優勢的有機結合，制定和完善科技成果轉化及產業化的制度保障，健全激發教師參與科技成果轉化及產業化積極性的政策措施。要大力開展橫向合作研究，增強為地方經濟建設和社會發展直接服務的能力，提高科技成果的轉化率，開辟我院獨具優勢的科技產業和科技應用領域。對既有影響又對地方經濟有牽動作用的橫向合作課題，學院將進行一定比例的資金匹配；加大橫向合作課題的獎勵力度，確保橫向合作課題的順利完成；加強與地方聯合，實現科技成果的快速、高效轉化。

5、采取有力措施，培養科技創新人才，鍛造科技創新團隊 結合學科隊伍建設，構筑學院人才高地，制定優惠政策，穩定人才、引進人才、聚集人才。調動學院的整體資源,在職稱評定、穩才引才、教科研獎勵等方面統一政策導向，鼓勵學科交叉、提倡協作攻關、培育團隊精神；要在工作中重點培養若干名德才兼備的學科帶頭人，使他們具有厚實的學術功底、深邃的學術眼光、寬闊的學術胸懷，團結和帶領一批學術骨干全身心投入專業研究，帶動學科建設和科技創新整體水平不斷提高。

6、加強學術交流與合作研究，拓展我院科學研究的國內、國際空間

搶抓各種機遇，創造條件，爭取開展跨學科、跨學院、跨國界的學術交流與合作研究，營造有利于科學發展的學術環境。鼓勵和支持各系部承辦全國性和國際性學術會議，學院將在經費上給予一定的支持。采取“請進來、走出去”的辦法，主動與國內外著名高校和研究機構建立學術聯系，積極開展和擴大對外學術交流與合作研究；通過各種途徑，擴大我院科學研究在全省以及全國的影響，拓展我院開展國內、國際合作研究的空間。

7、建立健全教科研管理制度，為科學研究工作提供組織保障 把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓，逐步建立健全各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關條例和章程，使教科研管理工作逐步規范化、制度化、程序化和科學化。進一步完善學術委員會的運行機制，充分發揮學術委員會在審議專業設置、審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面的重要作用。

8、深化教科研管理體制改革，繼續加大教科研經費投入 學院每年增加一定比例的經費投入到教科研與科技創新工作中。推行目標管理，對全年教科研任務主要指標向各系部進行分解，年終組織考核，考核業績與獎罰掛鉤，充分調動各系部的教科研積極性。加強教科研信息的收集，疏通教科研渠道。倡導團隊精神，對重點、重大項目組織團隊提供支持、跟蹤管理。完善科技工作管理機制，加強教科研管理的引導、組織與協調能力，提高管理和服務水平，確保“十三五”教科研工作再上新的臺階。

科研處 2016年9月1日

第三篇：大 郡 小 學自評報告

大 郡 小 學

2014學校發展督導自評報告

大郡小學是一所農村單軌制六制小學，學校共有六個教學班，140名學生，11名專任教師。

為了進一步推動我校全面實施素質教育，全面推進新課程改革，全面提高教育質量，根據絳縣教育局的安排，現對我校一年的各項工作進行自評，肯定成績，尋找問題，不斷改進。我校專門成立了評估小組，認真學習領會掌握《評估方案》及評估指標體系。據此，對我校一年來的各項工作逐項進行自評，現將有關情況匯報如下：

一、強化班子建設，做好帶頭工作

學校實行校長負責制，各部門負責人分工明確，相互配合的機制。班子成員經常進行教育理論、教育法規的學習，不斷更新辦學理念。經常召開教職工會議，征求治校方面的合理意見或建議，從而使治校措施不斷趨向合理化、正確化、規范化、民主化。經常深入課堂，學他人之長，并做年青教師的指導工作。

二、辦學條件

1、基礎條件

現在的學校是2003年建成并投入使用的，校園占地面積7885㎡，生均用地56.32㎡。教學樓為三層磚混結構，總建筑面積1625.5 ㎡，生均建筑面積11.6㎡，教室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體室、計算機室、遠程教育接收室、辦公室、會議室、心里咨詢室、衛生室、隊室等各種配套設施一應俱全。學生廁所生均0.15㎡，男生15人為一蹲位，女生每10人為一蹲位，教師人人有固定的辦公室，有專用的辦公桌椅，1 操場全部硬化，學生有運動場地，環型跑道160米，直跑道60米。

2、教育教學設施設備。

學校有二類教學儀器一套，體育、音樂、美術器材基本配齊，微機十二臺，達到20：1的標準，所有的教室都安裝了多媒體設備，并且全部接通寬帶上網，各種設施配備齊全。圖書室藏書 3800 余冊，生均23.45本。

3、校園環境及校外資源。辦學思想：

認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展；加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長；不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優化育人環境，讓師生得到和諧發展。

辦學宗旨：

為學校的可持續發展創造條件，為學生的終生發展奠定基礎。

校 訓：知識改變命運、習慣成就人生

辦學理念：夯實基礎 強化德育 精致管理 促進和諧 校 風：文明 勤奮 求實 創新 教 風： 團結 敬業 嚴謹 守紀 學 風：勤奮 守紀 善思 合作

我校校園規范，布局合理，做到了硬化、美化、綠化、凈化、香化。充分利用校外資源、建立學生社會實踐基地。加強與社區的溝通交流，營造和諧的育人環境。

三、學校管理逐漸規范

1、探索德育教育新途徑，加強學生思想道德教育。

我校充分挖掘德育教育空間，促進學生全面發展。學生德育工作形成全員育人，過程育人的良好機制，我們要求全體教職工必須明確“學校教育無小事，事事皆育人”的指導思想。制定了以少先隊部牽頭，以班主任、輔導員為重點，全體教職工參與的學生全程教育方案。

（1）開展養成教育，培養良好的習慣。學校規定開學第一天為規范教育日，第一周為規范教育周，每天檢查學生的儀表和衛生，此外，我校還開展《學生行為文化習慣養成的探索》的主題班隊會，使此項工作深入人心。

（2）重視學生的民族教育、環境教育、誠信教育、法制教育、心理教育、健康教育和國防教育。少先隊大隊部，各班級充分利用晨會、班隊會、國旗下的講話、教師節、少先隊建隊日、弘揚和培育民族精神活動月及校內外活動等途徑，精心策劃和組織了多種形式的教育活動、主題班隊活動，有計劃有針對性地對學生進行教育。

（3）加強班主任隊伍的建設和管理工作，每個學期初，學校都要精心選拔德才兼備的優秀教師擔任班主任工作，并對他們提出要求，進行培訓，進行班主會工作計劃交流。

（4）重視加強少先隊工作，開展創建“文明班級和達標班級”活動。

（5）重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。（6）做家校溝通，拓展教育的新領域。把召開家長會，經常搞家訪，電訪列入學校、班級管理計劃，使家長和學校在教育問題上能及時地互通信息，交換意見，初步形成了家校結合，全力育人的新局面。

3（7）堅持關注特殊學生與問題學生的教育轉化工作，為每一個孩子的健康成長提供支持。不歧視殘障、智障學生。通過各種渠道和形式對行為特殊或學習障礙的同學提供積極的輔導，包括通過法制校長進校園，心理疏導、家校合力、專家講座等方式解決學生存在的不良問題，教育措施細致得力。幫教過程記錄完整、成果顯著。

2、教師隊伍建設。

我校專任教師都有教師資格證書，達到了規定的學歷和專業技術職務，每位教師均取得了計算機等級證書，信息技術培訓證書，普通話合格證書，以及繼續教育證書，學校校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗，學校特別重視教師職業道德建設，熱愛本職工作處處為人師表，尊重學生人格。不歧視學生，沒有體罰或侮辱學生人格，不侵犯學生合法權益。學校十分重視教師隊伍的建設，特別是青年教師的培養，制定了相關的制度，出臺了相應的政策。目前，我校專科及以上學歷的教師有5人。

3、學校后勤管理科學化，財務管理規范化

學校健全完善了各項管理制度，經費使用合理，收費行為規范。

4、重抓安全工作

學校認真執行安全工作規定，建立完善安全管理制度和安全應急機制。

以人為本，做好安全工作。經常利用班會對學生進行交通、防火、飲食等安全教育；學校還組織了“安全知識競賽”，大門外設置了交通標志牌；與各班主任、體育教師簽定了安全責任狀，實行問題追究制，如本班學生出現意外傷害事件，在評先選優時 4 一票否決。由于措施到位幾年來學校未出現意外傷害事件。

四、加強教學管理，提高教學質量。

1、學校認真執行《中華人民共和國義務教育法》，讓本地區的適齡兒童全部接受義務教育，使學校的入學率、鞏固率達到省規定的標準，同時嚴格學籍管理，入、轉、休學手續齊全，所有學生均建立電子檔案，控綴工作措施得力，從不驅逐和變相驅趕學習有困難的學生，在教學管理中，嚴格執行課程計劃，定期檢查教學進度、教學常規和教學質量，形成良好的教學秩序。學校做到依法治校，沒有體罰和變相體罰學生的現象。做到嚴格控制學生在校時間，不利用雙休日和節假日為學生補課，作業布置做到適量，努力減輕學生的作業負擔，讓學生輕松快樂地學習。

2、把好常規落實關，堅持教學為中心，嚴格實施教學常規管理，備教批輔考評各教學環節符合新課程標準的要求，重視對學科教研組的管理，有檢查、記載、有反饋、有整改、有評比、有獎懲。嚴格實行集體備課制度，做到定時間、定地點、定人員、定內容、定目標，克服隨意性和盲目性，集體備課有計劃、有記錄，總結齊全。明確提出課堂教學要求，嚴把課堂教學關。在課堂上從興趣上、能力上、素質上、根本上解決問題，提高效益，從而減輕學生課業負擔。

3、把好設施使用關，各功能室管理制度健全，人員配備基本符合規定，使用率高。

4、重視體、音、美、科學及綜合實踐活動課程，開齊、開足所有學科課程，不擠占地方課程和校本課程時間，保證教學質量的全程監控；活動類課程均配備專用教室；抓好教學質量關，教導處指導統一規范評價。

5、規范教學常規管理，保證教學質量穩步提高。嚴格執行省教學常規管理細則，健全制度，對教師業務學習、備課、上課、聽課、評課、作業布置、學生輔導等有章可循，課堂跟蹤、教學檢查、作業指導有明確目標，健全教學自我管理體系。

6、改革課堂教學評價，注重教學反思。充分利用教育局制定的學科評價標準和我校的評價細則及《學生成長記錄袋》，做好學生課堂學習的過程性評價和終結性評價，促進學生進步成長。

建立比較成熟的學生發展性評價體系。以激勵性評價貫穿于教育教學的全過程。一是重視課堂激勵作用與書面評語的指導意義，要求評價及時、恰當。二是重視學生綜合素質評價和過程評價。進行考試制度的改革，抓好多項檢測評機制，科學地評價學生。通過探索與實踐，從測試內容、測試形式、評價方法等方面逐漸建立起具有校本特色的多項測試評機制。

7、規范課堂教學管理，推行嚴謹有效課堂監控。（1）嚴格按教學計劃、課程表上課，不隨意調課或增課，教師做好課前準備，提前候課，中途不離開教室。

（2）加強課堂教學過程的監控與指導。提倡個性化教學，師生互動情況良好，并能合理有效地使用現代教育技術輔助教學。正確科學地使用教材，努力提高課堂實效。

（3）科學設計和布置作業，重視反饋和輔導工作。執行小學生課外作業標準，嚴格控制課外作業量，多留開放性、趣味性的家庭作業，短期作業與長期作業相結合，形式有書面、口頭，實踐性作業相結合。重視課外輔導的反饋，減輕學生的負擔。重視寫字練習和指導，作業批改規范，評語有針對性、啟發性、鼓 6 勵性。

五、學習文化學校建設。學校把教學研究和培訓工作納入重點工作，有教師培訓機構，有計劃、有制度、有成效。目前11名教師，全部參加繼續教育學習，每次考核均為合格，學校校長還親自組織教師參加鄉鎮教研活動。

六、教育質量。

①歷屆學生畢業率達到100％。②全體學生道德行為合格率達到100％。③學生體質健康達標率為98％。④學生個性特長，得到充分發展多數學生具有一定的特長。⑤學科教學成績達到國家規定的基本質量要求。

七、存在的問題及整改措施

雖然我們取得了一些成績，但也要清醒地認識到我們的不足。

1、骨干教師隊伍還須不斷地壯大和發展。我們要加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建平臺。加大對骨干教師的管理，充分發揮骨干教師的帶動和輻射作用，讓全體教師緊跟課改的新形勢。

2、學校硬件設施還有待進一步提高，今后將進一步加大教育投入。

3、辦學理念還需要進一步更新；教師素質有待于進一步提高；教學研究還需加大力度等等。以后，我們要繼續深入學習有關教育理論，更新教育觀念，采取多渠道提高教師素質。教改課題研究更規范化，教師工作目標評估更加客觀化、合理化等。

以上是我校2014標準化建設自評情況，望各級領導評估驗收，多加指導。

2014年12月4日

第四篇：自評報告[小編推薦]

創建白銀市“語言文字規范化示范校”

自評報告

我校始終把教師和學生說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力作為師生素質提升的一項重要工作來抓，把提高對學校語言文字規范化的認識，作為教師繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內容來抓。始終如一地貫徹和執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規定，為優化學校語言文字的校園環境，為推進文明單位的創建，為加強校園文化的建設，為提高師資隊伍的建設，為加快學生素質的培養起到了促進作用，產生了積極的影響，取得了比較大的成效。

根據上級文件精神，我校從更高的視角來分析和判斷學校在語言文字工作實施中存在的優勢和不足，以此推進我校語言文字規范化的可持續發展。下面是我校申報市級語言文字規范化示范校的自查自評報告。

我校的創建口號是：創建語言文字規范的校園環境，樹立言行和諧的師德形象。

一、組織管理

1.領導重視，機構健全。

（1）把語言文字工作列入學校議事日程。

我校一直將語言文字工作列入學校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。學校建立了語言文字工作室，成立了語言文字工作領導小組，組長由苗輔珍校長擔任；組員由學校教導處、總務處、教研組、少隊部和各班班主任老師擔任，具

（1）語言文字工作與教育教學工作結合。學校通過加大宣傳和考核力度來提高全校師生對語言文字的理解、掌握和應用水平，將教學用語、用字規范化納入教育教學管理常規與教育教學要求，《學校教學常規》中有明確的使用普通話和用字規范化的要求。在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規范化工作作為一項內容，促使語言文字工作與教育教學工作有機結合、有效滲透。

（2）語言文字工作與教職工業務考核工作結合。按照國家要求，學校把普通話和規范使用漢字的能力列入了教師晉級與聘任、教師學期與年終考核、教師評優與評先的基本條件中，同時也列入了教師繼續教育的內容。

二、用語規范 1.教師用語規范。

（1）積極參加普通話培訓，使普通話水平逐步提高。學校全體教職工積極參加普通話培訓和等級測試，極大地提高了教師的普通話水平，促進了推普工作的深入開展。

（2）把普通話作為教學語言和校園語言。經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，校長和學校其他領導帶頭說普通話，普通話已成為全校教師的教學語言和校園語言。教師在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中100%使用普通話；教師與教師、教師與家長、教師與學生、學生與學生在學校里進行溝通時也全部能使用普通話。

2.學生用語規范。

（1）在校內說普通話。學校的《小學生日常行為規范》、《文

規范字的專題活動。如：開展“三筆字”比賽、演講比賽、讀書征文等展示教師風采的活動，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養，提升正確規范運用語言文字的能力。

2.學生用字規范。

（1）掌握規范漢字。強調學生拼音的使用、筆畫的規范，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，強調書寫規范的漢字。近年來，學校將書法教育作為校本特色教學之一，成立書法興趣小組，每周星期六利用兩節課時間由專職書法教師對有書法愛好的學生進行教學，效果良好；創建了美術室，將學生的書法作品陳列其中，受到了前來參觀的各級領導的一致好評；將快樂閱讀作為校本課程建設之一；創建圖書閱覽室和班級圖書角，做到全天候開放，滿足學生閱讀興趣，力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現對語言文字工作新內涵的解讀，能正確書寫所學的規范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度），做到所有用字規范。

（2）漢字應用能力。我們在教育教學的實踐中力求開發和活用社會中的教學資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力：鼓勵學生發現、糾正生活中見到的錯別字；學校寫字比賽、作文比賽均按計劃開展，調動了學生學習熱情，使每位學生都能寫一手漂亮的規范字，基本養成了“動筆就不茍，逢寫必規范”的習慣；喜歡閱讀，能誦讀部分古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物等，各年級都落實了學校規范語言文字的“六項工程”。

（1）上專題課。我校每學期都要進行一次全校范圍的公開課和與幫扶學校的“同課異構”活動，其中普通話和規范字是重點考評內容之一，從實效來看，每次活動效果非常不錯，都受到了本校和外校前來聽課老師的一致好評。

（2）參加活動。我校將每周星期六早晨定為主題演講比賽時間，各班每次派1—2名學生代表參加比賽（要求不能重復），評出的優勝者當場給予獎勵，并將成績記入本周流動紅旗評選的考核項目之中，極大地促進了普通話的推廣。

五、自評結果

根據以上對語言文字工作的組織管理、教育教學、校園用語用字環境、師生語言文字規范意識和能力，以及學校特色活動等方面的總結與自查，我校自評得分為122分。因此，我們認為，我校在推廣、普及普通話和使用規范文字方面已經邁上了一個新的臺階，達到了白銀市“語言文字規范化示范校”的評估標準。我們將在以后的創建工作中，充分發揚興小人敢于爭先的精神，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，為我縣的語言文字規范和推廣工作作出更大的貢獻！

第五篇：自評報告（小編推薦）

工

程

竣

工

自

評

報

告

武漢市古田建筑工程有限責任公司

2016年8月17日

一、工程概況與施工質量

㈠、工程概況：本工程為武漢市育才同安小學小區內維修改造工程，維修范圍主要包括校門口路緣石及擋車桿維修；水池改造；教室及辦公室維修改造；屋面防水維修；鋁扣板吊頂；防靜電地板安裝及線路整修等維修工程

二、工程建設施工狀態

工程自2016年7月26日開工，我公司嚴格按照建筑法、合同法和質量管理條例實施現場工程質量管理和施工，以質量第一的方針，精心施工。嚴格過程控制，強化產品優良。在項目經理的精心組織、精心管理、精心施工下，經過多方共同努力已順利完成工程建設合同內的全部內容，工程質量達到驗收標準，具備使用功能和交付使用的條件。工程施工技術資料齊全、準確、有效，工程已達到竣工驗收狀態。

四、施工執行標準

1、《工程承包合同》

2、工程設計施工圖紙及說明，3、《建筑工程施工質量驗收統一標準》GB50300—2001，4、《砌體工程施工質量驗收規范》GB50203—2002a

5、國家建筑工程質量驗收有關規范和規定

6、《裝飾裝修工程施工質量驗收規范》GB50209—2002

三、施工質量

A、土建工程

1、水池砌體工程質量：砌體工程材料砂漿強度等級均按設計要求，配合比均通過試驗達到設計要求后，方進行施工。砌體工程嚴格按照砌筑程序施工，砌體垂直、平整、灰縫飽滿，灰縫密度一致均勻、砌體密實牢固。達到規范及驗收標準要求。B、裝飾工程質量

裝飾工程概況：教室內墻墻裙新做塊料墻面，墻面塊料平整度、磚縫及觀感符合規范要求，墻面及天棚為乳膠漆墻面翻新，墻面乳膠漆無起灰、無空鼓，觀感符合規范要求； C、防水工程質量

防水工程概況：SBS防水卷材防水層二層，經蓄水試驗后無濕漬、滲漏驗收為合格。D、防靜電地板工程質量：

1、、防靜電活動地板板面平整、堅實，板與面的粘接應牢固，支架、橫梁、斜撐表面應平整、光潔，鋼質件須經過防銹處理。防靜電性能指標和機械性能、外觀質量等應符合《防靜電活動地板通風規范》SJ/T10796的要求，內部線路整改符合相關規范要求。

2、施工的設備和工具包括切割機、手提式電鋸、吸盤器、1M鋼直尺、水平尺、清洗打蠟機、測試電極和測試儀表等，其規格、性能和技術指標符合施工工藝的要求。

四、觀感質量驗收情況

2016年8月17日對本工程觀感質量進行驗收，包括室內墻面；屋面；室內頂棚；門窗；管道接口、坡度、透水磚、鋁扣吊頂等。觀感質量總體評定為優良。

五、結

論

鑒于以上工程建設和施工質量情況，本工程建設手續齊全，符合建筑法等有關法律法規。各項工程質量指標均符合驗收標準，資料正確，有效、完整、齊全，我單位自評為合格。現上報竣工驗收。懇請各單位予以驗收。

武漢市古田建筑工程有限責任公司

2016

年8月17日