第一篇：小學英語教研組第二學期工作計劃

英語教研組第二學期工作計劃

一． 指導思想：

本學期本教研組工作以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革、高效課堂為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。

課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓公開課。

本學期將加強公開課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。

進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4）抓教學質量。

關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣：

1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三．具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

2、要求每位教師在本學期中還應該滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應該積極配合班主任給學生思想上正確的引導，可以結合我們新教材的各種話題進行對學生人格，道德能及品質的培養。

3、在組內倡導和開展“師德崇教，為人師表，珍惜崗位，關愛學生，熱情工作，提高質量，團結協作，容納他人”的主題活動。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強公開課。公開課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織公開課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，做到試卷和作業要一致。要向課堂40分鐘要質量，切實提高課堂的實效性。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

4、進一步做好英語培優補差工作。

（三）、大力開展英語課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：口語比賽，詞組競賽，寫作競賽，閱讀競賽，開展英語角，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

英語教研組

2013年2月

第二篇：2011學年第二學期小學英語教研組工作計劃

一．指導思想：

本學期英語組教研工作立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展深入教學改革，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

二．主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

（一）發揮教研職能，推進課程實施

1．本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2．加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3.結合課改實踐，組織說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4.全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究，提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1．全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2．充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；薄⒓w智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3．繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

4．配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

三．組內情況分析：

本教研組共有英語教師7人，其中龍水一小教師5人，龍水三小教師2人。這些教師中，除四人是畢業于師范英語專業的，其余都是半路出家。為提高每位教師的專業水平，我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜志或報刊，如：《中小學外語教學與研究》（小學版）、《英語輔導報-小學教師版》等。平時相互探討、學習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語，強化自己的語音語調。

四．本學期具體教研活動安排：

以下周次的學習是集中地點統一時間進行活動，時間為周四下午1：30。其他周次的時間采取分地點進行學習。

龍水一小多媒體教室

集體學習教學常規

龍水一小多媒體教室

確定內容，集體備課

龍水一小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

龍水三小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

龍水一小多媒體教室

3名教師上課，組員聽課評課

龍水一小會議室

集體評課，針對問題，討論如何解決

龍水一小會議室

評名師教案

龍水三小會議室

語音學習

龍水一小會議室

語音學習交流

龍水一小多媒體教室

針對某一課進行說課

龍水一小會議室

對教研活動的反思，以論文的形式進行交流

第三篇：小學英語教研組第二學期工作計劃

2012——2013學第二學期

小學英語教研組工作計劃

一、指導思想

本學期本教研組工作以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。

2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4）抓教學質量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣：1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三．教研安排：

三月份：

1．討論制定本學期教研工作計劃。

2．認真學習“小學英語課堂教學常規”。

3．教師制定切實可行的教學計劃。

4．跨越式教學研討示范課。

四月份：

1．主題研討活動，主題——“什么是有效的課堂教學”。

2．開展集體備課活動。

3、英語課堂教學達標驗收。

五月份：

1.做好期中質量監控和質量分析。

2．新課程標準下英語教研的心得展示、評比。

3．英語課堂教學達標驗收。

六月份：

1、跨越式優秀教學成果評選；

2.“135”互動課堂新授課、復習課、講評課教學設計大賽。七月份：

1．“135”互動課堂改革成果征集與評選

2.期末復習方法與技巧研討活動。

3..教研工作總結。

第四篇：2018學年第二學期小學英語教研組工作計劃

2018學年第二學期**小學英語教研組工作計劃

一、研究現狀

上學期，我們學校成功創建了**市“新優質”學校。在整個迎接創建的過程中，通過回顧以往的研究歷程，我們可喜地看到我們組這幾年的研究成果和組內教師的快速成長；同時我們也充分地意識到抑制我們組進一步發展的主要問題——教師發展進入瓶頸期。究其原因，有如下幾個：

1、缺乏學科教學的高位引領

由于近幾年華師大專家來常來校指導和**本土“新基礎”英語學科活動頻次不多，組內教師對于“新基礎教育”的理論認識水平和課堂教學研究能力還基本停留在我?！靶禄A”中期評估那個階段。對于那些核心詞匯雖然還能耳熟能詳，但是因為長時間沒有獲得太多來自專家更進一步的高位引領和來自兄弟學校的實踐交流，大部分老師的研究狀態還只是停留在原有的基礎水平。

2、缺乏學科活動的節點刺激

盡管每個學期我們也盡量在教研組和備課組層面策劃一些小專題研究，但和之前的“中期評估”相比較，都屬于日常性工作，沒有“強制性”的時間節點和任務節點，并沒有引起老師們的足夠重視。大部分老師安于現狀，要么吃著自己前幾年積累起來的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主學習和研究的能力。

3、缺乏課堂教學的研究能力

由于各位教師對英語學科“育人價值”的理論認識不足，具體思考不夠，課堂教學呈現出各類問題：

（1）

缺乏對單元的整體思考。教師沒有根據單元主題進行目標、教學活動、作業設計等方面的整體設計，課時與課時之間缺乏前后之間的遞進和邏輯關系，更缺乏和主題相關內容的拓展和補充。

（2）

過于關注學科知識教學。部分老師的課堂總以教學每個單元的詞句、語法等知識目標為主，忽略了學生情感、思維、文化、合作等一系列能力方面的培養，部分教師還停留在“教教材”的層面。

（3）

課堂教學照搬照套。由于部分教師沒有認真并準確解讀教材的文體、結構、內容等，因此經常會出現照搬照套原有研究總結出的一些課型教學模式；此外，有些教師還“拷貝”原先別人研究過的課例教案，沒有進行個性化的解讀和思考，實際課堂只有教案而缺乏教與學的真實互動，課堂缺乏生長感。

二、研究目標

1、加強學習，努力開發學科育人價值，更新教師理論認識。

2、基于實踐，致力探索課堂教學實效，提升日常研究品質。

三、研究策略

（一）加強學習，努力開發學科育人價值，更新教師理論認識。

本學期，我們組將圍繞“如何開發英語學科育人價值”，周期性地長程設計

教研組活動。通過期初研討，選擇我們組亟需學習和解決的幾大問題作為我們本學期的研究內容，然后依次把以下四個環節作為一周期來進行教研組活動的安排：

活動任務

具體要求

第一次

主題沙龍

圍繞沙龍主題，由導讀教師進行主題式發言，并結合具體的案例在組內展開討論和分析，幫助教師了解清晰學科育人價值的相關理論，為后期如何開發學科育人價值奠定理論基礎。

第二次

集體備課

基于前期理論學習，選擇一個教學內容進行集體備課，從教材解讀、目標制定、活動設計、過程推進等方面進一步清晰學科育人價值的內涵和開發路徑。

第三次

課堂教學

通過課堂研討，把如何開發學科育人價值的過程具體化，幫助教師進一步清晰實踐過程中可能出現的各種狀況。

第四次

反思小結

基于前面幾個環節，及時把在整個研討過程中的所思、所想、所得記錄下來。只有在這樣的深入學習和不斷實踐中，我們對“如何開發學科育人價值”的理解才會越發清晰。

（二）基于實踐，致力探索課堂教學實效，提升日常研究品質。

1、制定教研機制保日常

（1）備課組活動

各備課組圍繞“學科育人價值的深度開發”，制定本年級的備課組專題和計劃。由于我們組人員不多，理論學習可以和教研組活動相結合，把集體備課、課堂研討和反思小結這三個環節和本年級的日常研究相結合，繼續原來的“每日一議、每單元一反思、每學期一匯報”等優秀傳統，力爭做到人人參與，人人有所得，努力提升備課組活動的實效。

（2）

日常調研

為更好地了解教師日常課堂常規的落實以及學科育人價值開發的日常狀態，我們嘗試改變以往由上至下的單一的課堂調研模式，在原來教研組長隨機聽課的基礎上，增加備課組內部的互相約課、不同備課組之間的主題觀摩等方式，讓老們扎根日常，嚴格落實課堂教學常規，努力在課堂中培養學生的學科素養。老師們通過開放自己的課堂，走進別人的課堂，能夠相互學習和交流，以提高教師們日常教學的效率。

（3）結對互助

我們組沒有新教師，但是老師們在課堂教學方面還是存在一定差異。因此，我們鼓勵組內教師進行兩兩結對，可以是同一備課組的老師，專門探討單元整體教學；也可以是三四年級老師共同探討自然拼讀，或是向有經驗的老師探討教學小妙招。通過這樣不同形式的教師結對，盡量避免閉門造車，加強教師之間的交流和互動，盤活一些思想上和行動上都安于現狀的老師，幫助她們從教學中的實際問題出發，激發她們日常研究的積極性。

2、深入研究專題促思考

前期，我們在各個備課組進行了小專題研究，且已經有了一定的研究基礎和

成效。

首先，要從“學科育人價值”層面反觀我們前期的研究，兩者是否相符合？我們的研究是否足夠深入、準確和全面？

其次，基于我們前期小專題的研究基礎，我們從“學科育人價值”的角度進行深入的討論和細化。如：從三、四年級自然拼讀教學思考如何提升學生閱讀能力；從五年級學生提問能力的培養轉化為如何培養學生英語思維能力這一核心素養的培養；從如何從課內閱讀能力培養轉化為學生課外閱讀能力的提升等等。我們需要重新梳理研究思路，整合前期研究資源，促使教師對“育人價值”的認識不斷深入。

3、自制研究節點求發展

為促進組內教師走出舒適區、瓶頸期，更快更好地實現自我成長，除了一些

基本日常機制和常規的保障外，我們還要自定一些研究的節點給我們老師提供更多平臺，增加日常研究的頻次，提升日常研究的效度，讓每一位教師都能在研究的過程中提升自己，獲得自我成長。

（1）

期初組內普查

期初，由教研組長和備課組長一起對本組所有老師的課堂進行普查，了解老師們在“學科育人價值”的開發和落實方面的具體情況，并組織教師進行自我分析，教研組給出改進建議。

（2）

課堂研討展評

通過同課異構、主題教學研討、骨干觀摩課等形式，讓老師們基于“學科育人價值開發”，在教材解讀、教學設計、過程推進、反思總結等方面不斷研究，努力在日常教學中錘煉教學基本功，加速個人成長。

（3）研究專題小結

延續原有傳統，我們將在期末將進行各備課組專題研究小結，對本備課組研究專題的情況進行小結。為了使小結盡量詳實具體，要求各備課組提供日常研究的過程性材料，如：理論沙龍的會議記錄、案例學習的討論實錄、課堂教學的教案、說課評課稿等等，以提升每一位教師日常研究的實效。

第五篇：2011學年第二學期小學英語教研組工作計劃

英語教研組工作計劃

（2011--2012學年第一學期）

一．指導思想：

本學期繼續貫徹落實國家、省、市、區有關教育教學工作會議精神，以提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展深入教學改革，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

二．主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

（一）發揮教研職能，推進課程實施

1．本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2．加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3.結合課改實踐，組織說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4.全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究，提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1．全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2．充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；?、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3．繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

三、本學期具體教研活

九月份：

1迎接區教學視導

1、教研組內成員，學習新課標，傳達本學期的工作計劃

2、參加區教學開放日活動。

十月份：

1迎接區教學視導

2、觀看課堂教學錄像課

3、對教研組內的英語教師聽課、評課

4、準備參加區教學優質課評選。

十一月份：

1、參加期中考試。認真進行期中總結。

2、聽出國教師匯報課及新秀課展示。

3、組內成員集體研討課。

4、上課評課

5、四年級英語書寫比賽。

十二月份

1迎接區教學視導

2、五年級學生書法比賽

3、六年級英語聽力比賽。

4、迎接市優質課競賽 一月份

期末考試。

教研組工作總結。