第一篇：幼兒園數(shù)學教研組教研計劃

***幼兒園數(shù)學教研組教研計劃

(2010.2-2010.12)

一、背景分析：

在2009你結合***區(qū)“教育教學質量年”，在園內開展一系列的教學研討：

1、以實踐教學為依托，組織教師進行數(shù)學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數(shù)學教學中，操作材料投放的科學性。

3、在常規(guī)教學中教師們提出數(shù)學教學中，對操作材料呈現(xiàn)的時機數(shù)量，呈現(xiàn)的方式，還有許多疑問。

二、指導思想：

2010年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

三、教學教研內容：

1、數(shù)學教學活動中操作材料的應用。

2、操作材料與數(shù)學學習的關系。

3、操作材料投放前教師的指導語。

四、工作目標：

1、繼續(xù)開展分組化教學模式。

2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學質量。

五、工作措施：

（一）加強理論學習，提高數(shù)學素養(yǎng)。

1．以專業(yè)書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業(yè)理論和經驗與教研組成員共享。

2．熟悉幼兒園數(shù)學教學的內容范疇，并根據(jù)內容了解各年齡段數(shù)學領域目標，為更好地設計教學具服務。

3．進一步熟悉強化分組教學。

（二）開展教學觀摩，提升教學質量。1．觀摩、研討分組化教學研討課程。

2．以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。

3．教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題（小、中、大班老師每人執(zhí)教一次）。

4．鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學公開教學活動。

（三）緊扣教學目標，設計制作教學具。

1．以《五大領域》中的各年齡段數(shù)學教學目標為主要依據(jù)，設計制作科學的教學具。

2．根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強、便于操作的學具。

（四）全面總結經驗，深刻進行反思。

1．教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。2．深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。

六、具體工作安排：

第二篇：四年級數(shù)學教研組教研計劃

四年級數(shù)學教研組教研計劃

(2013—2014學第一學期)

一、基本情況： 三、四年級數(shù)學教研組有12個教學班，由六位中青年教師組成。三年級由嚴謹踏實、因材施教的李紅梅老師，思維活躍、教學風格靈活風趣的付坤老師，甘于奉獻、尊重個體差異的苑艷偉老師擔任。四年級由經驗尤為豐富，課堂把握精準的楊興利老師，謙虛勤奮好學、有責任心的薛秀娟老師以及常倩倩老師擔任。六位教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。中年級學生具備了較強的數(shù)學學習能力，數(shù)學基本素養(yǎng)得到了初步的培養(yǎng)，但進一步的培養(yǎng)。

二、指導思想：

緊緊圍繞學校“實效、靈動、理想”課堂實施方案的工作主題，針對本期教學的重、難點，結合學校的數(shù)學研究課題及辰光學校注重教學改革，提升學生綜合素質的中年級教研組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能。嚴格執(zhí)行我?！八淖重灤⒘铰鋵崱弊畲蠹せ顚W生思維，培養(yǎng)學生學生自主學習意識，說服能力。從而打造完美理想課堂，師生共同過一種幸福完整的教育生活。

工作重點：

（一）學生方面：

1、通過課堂教學活動和數(shù)學課外活動進一步提高中年級學生學習數(shù)學興趣和 積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數(shù)學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的 良好學習氛圍。

3、使本年級學生進一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效 率。

（二）教師方面：

1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規(guī)扎實有效、人人過關。

3、提高本組教師理論學習水平和教育教學水平，力爭搞好新教育論壇工作。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

三、方法與措施

1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)

精心設計組織學生速算競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學學習水平。依據(jù)小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

（1）針對本年級學生學習習慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動為載體，進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節(jié)入手，加強個別學生的作業(yè)記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

（2）樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展，堅持學困生和學優(yōu)生的輔導工作。

（3）充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托各年級組內教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。

（4）以點帶面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束后，每個教師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數(shù)量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

（5）每周開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。

（6）針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行及時的跟進以及新教育的跟帖，及時上傳自己的觀點、心得體會，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣，為期末自己的教學總結打好基礎。

（7）注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業(yè)化成長的重要途徑，組內教師堅持每節(jié)課后及時在教案本上就得失情況進行批注，養(yǎng)成反思的良好習慣。每月在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。

2、開展有效的教研活動

解決問題能力的培養(yǎng)策略（如何提高孩子們審題能力）

解決問題的方法，引導學生學會解決問題培養(yǎng)學生解決問題的能力，關鍵是注意指導學生掌握合適的解決問題的方法。一方面，學生在面臨具體的問題時，首先需要學會有計劃、有步驟地對問題進行思考，從而合理地解決問題。例如，教學時可注意指導學生掌握如下程序：（1）明白要解決什么問題；

（2）找到已知的所有條件；（3）嘗試尋求解決問題的方法；（4）驗證答案；

（5）回顧與分析解決問題的過程。

在學生掌握解決問題的基本方法的基礎上，還要注意培養(yǎng)學生解決問題的策略。除此以外，我以為，在解決問題的教學中，還要著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

五、教研活動行事歷：

九月份

1、集體備課

2、制定學科教學計劃

3、組內主題研討課活動——評課

4、作業(yè)教案階段性檢查

5、安排組內推門課活動

6、舉行校本課程研討培訓活動 十月份

1、舉行第一次月考試卷分析會

2、推門聽課活動2次

3、教學反思交流1次

4、作業(yè)教案檢查

5、計算題競賽活動

十一月份

1、期中階段復習、閱卷及質量分析

2、解決問題專題研討活動一次

3、推門聽課評課活動2次

4、教學反思交流1次

5、舉行集體備課活動

6、青年教師賽課活動

十二月份

1、第二次月考試卷分析

2、推門聽課評課活動2次

3、教學反思交流1次

4、舉行集體備課活動

5、檢查教學進度以及檢驗組活動總結 一月份

1、舉行奧數(shù)競賽

2、作業(yè)教案檢查

3、課后反思和主備課的常規(guī)檢查工作

4、完成教學常規(guī)任務，做好教學工作總結

5、教育教學心得體會交流。

6、安排系統(tǒng)的復習工作，舉行期末檢測及質量分析

第三篇：小學數(shù)學教研組教研計劃

2010-2011年小學數(shù)學教研組教研計劃

一、指導思想：

本學期我校數(shù)學教研將以深化“堂堂清”達標創(chuàng)優(yōu)活動及高效課堂建設工程為核心，以“堂堂清”教學能手比賽為載體，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

二、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓，讓數(shù)學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。

2、規(guī)范教學常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學實效。

3、狠抓課堂教學，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、重視課堂教學，做好培優(yōu)轉困工作，以評價提高質量，使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究，深化數(shù)學教學改革。

三、具體措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的基本要求，把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進教育思想和教育方法，學習各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養(yǎng)，增強教學能力。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由授課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。

1、集體備課：對集體備課所教內容進行研討，重點知識提出有價值的教學策略，并將討論結果直接記錄在數(shù)學教材上。

2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

（三）重視“三課”活動，相互學習，共同提高。

本學期，將繼續(xù)進行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。總之，每次研究活動包括：“說課--上課--反思--議課”4個環(huán)節(jié)；研討的方式根據(jù)每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。

（四）組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些低學段、高學段競賽活動。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

（五）重視課堂教學，做好培優(yōu)轉困工作。

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量，注重課堂教學的實效性，全面提升教育教學質量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養(yǎng)，要求進行培優(yōu)轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

四、活動安排：

第一周 各數(shù)學教師擬定教學計劃

數(shù)學教研組長擬定教研組工作計劃

組織學習高效課堂解讀

第二周 組織新教師上上崗課數(shù)學教師、四年級數(shù)學同課異構 第三周 五年級數(shù)學同課異構

第四周 第五周第六周第七周第八周 第九周第十周第十一周第十二周 第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周?！疤锰们濉苯虒W能手的教研課

圍繞如何實現(xiàn)“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第一輪“培優(yōu)輔差”情況匯報及經驗總結。

校內分年級段開展一次數(shù)學口算競賽活動 三年級數(shù)學同課異構 二年級數(shù)學同課異構

圍繞如何實現(xiàn)“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第二輪“培優(yōu)輔差”情況匯報及經驗總結。

全組教師參加教育教學理論學習六年級數(shù)學同課異構

全組教師參加教學技能培訓（課件制作）

圍繞如何實現(xiàn)“堂堂清”，構建“高效課堂”開展同年級第三輪“培優(yōu)輔差”情況匯報及經驗總結。

安排校內師徒合作課一節(jié)

安排校內集體備課（一人上課）一節(jié) 一年級數(shù)學同課異構

校內分年級段開展一次數(shù)學報競賽活動 要求各教師做好教學掃尾工作 組織期末檢測，成績評定

教研組長做好教研組工作總結

各教師進行本學科總結

城南小學

2011年8月

第四篇：數(shù)學教研組教研計劃

小學數(shù)學教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“講練結合”努力嘗試“合作學習”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：繼續(xù)做好后進生的輔導工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

四、具體安排

三月份

1、學習教務教研工作計劃。

2、各任課教師制定教學工作計劃。

3、教研組長制定教研組工作計劃，各位教師制定個人教研工作計劃。

4、小組聽課、評課。

5、檢查教案和作業(yè)情況。

四月份

1、口算過關。

2、分析學生口算能力，制定訓練計劃。（提高率）

3、進行第二次口算檢驗。

4，檢查教案、作業(yè)情況。

5參加教研室組織的活動。

五月份

1、筆算過關

2分析學生筆算能力（提高率）

3、進行第二次筆算過關

4、檢查教案、作業(yè)情況

5、參加教研室組織的活動。

六月份

1、應用題過關

2、分析學生學情，制定復習計劃

3、各任課教師做好期末復習工作

4、教師個人課題研究進行結題，上交相關資料。

七月份

1、做好教研組工作總結督促本組教師完成個人教研工作計劃并

上交。

2、上交教學故事或教學案例及各種資料。

第五篇：小學數(shù)學教研組教研計劃

小學數(shù)學教研組教研計劃

一、基本情況：

本學期我校共有12個教學班，數(shù)學教師10人，其中張靜老師正參加區(qū)學科帶頭人的評比，楊榮基、張靜等教師的市級個人課題已順利結題，還有多名教師的區(qū)級課題正在著手研究。在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人。

二、指導思想：

本學期小學數(shù)學教研將以區(qū)“課堂教學效益年”活動為中心，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

三、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓，讓數(shù)學組成為一支學習型、敬業(yè)型、研究型的集體。

2、規(guī)范教學常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學實效。

3、狠抓課堂教學，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討，從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、重視課堂教學，做好培優(yōu)轉困工作，以評價提高質量，使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究，深化數(shù)學教學改革。

四、具體措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標，領會課標，對每個學習領域的基本要求，把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進教育思想和教育方法，學習各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養(yǎng)，增強教學能力。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由做課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。

1、集體備課：對集體備課所教內容進行研討，重點知識提出有價值的教學策略，并將討論結果直接記錄在數(shù)學教材上。

2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

（三）重視“三課”活動，相互學習，共同提高。

本學期，將繼續(xù)進行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見?？傊?，每次研究活動包括：“說課--上課--反思--議課”4個環(huán)節(jié)；研討的方式根據(jù)每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心。逐漸形成“學習

--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。

（四）組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：口算比賽、數(shù)學報比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

（五）重視課堂教學，做好培優(yōu)轉困工作。

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量，注重課堂教學的實效性，全面提升教育教學質量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養(yǎng)，要求進行培優(yōu)轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

（六）認真開展課題研究，深化數(shù)學教學改革。

教育科研是教研工作的生命線，以科研促進課改是推進課程改革的重要策略，課題研究能激活教學思想，提高教研質量。本學期針對教師在教學中遇到的共性問題作為小課題研究，圍繞問題學習理論，依據(jù)理論和經驗，提供解決問題的多種對策，并在實踐中不斷概括、總結，形成問題解決的方案，在不斷研討反思中形成解決的策略；同時研究一般以研究為載體，采取集體備課，集體聽課；教者說課，進行自我評估與反思，報告課堂觀察結果及分析，課堂問題探討和提出改進教學建議，小結并提出下一步的研究。做到課題研究與課堂教學相結合，講究實效。切實以課題研究促教學改革，努力出優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計等一些精品成果，以課題研究成果指導改革實踐，增強教研的實效性。

五、活動安排：

第一周各數(shù)學教師擬定教學計劃

數(shù)學教研組長擬定教研組工作計劃

第二周組織數(shù)學教師學習數(shù)學常規(guī)細則、四年級數(shù)學同課異構

第三周五年級數(shù)學同課異構

第四周做好數(shù)學報征訂工作，進行教學“五認真”檢查，量化打分

第五周校內分年級段開展一次數(shù)學口算競賽活動

第六周三年級數(shù)學同課異構

第七周二年級數(shù)學同課異構

第八周進行教學“五認真”檢查、并選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)

第九周全組教師參加教育教學理論學習

第十周六年級數(shù)學同課異構

第十一周全組教師參加教學技能培訓（課件制作）

第十二周組織教師進行教學“五認真”互查、并選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)

第十三周安排校內師徒合作課一節(jié)

第十四周安排校內集體備課（一人上課）一節(jié)

第十五周一年級數(shù)學同課異構

第十六周校內分年級段開展一次數(shù)學報競賽活動

第十七周要求各教師做好教學掃尾工作

第十八周組織期末檢測，成績評定

教研組長做好教研組工作總結

各教師進行本學科總結