第一篇：低段數學新教材教研組教研計劃工作計劃

一、指導思想：學校教導處工作計劃為中心，以數學新課程標準為依據，在課堂上推進素質教育，力圖體現“三個面向”的指導思想，低段數學新教材教研組教研計劃工作計劃。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。二．工作要點：

1、學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。

2、堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；

3、倡合作、自主、探究的學習方式；培養學生的良好學習習慣；激發學習興趣。

三、工作計劃二月份：

1、為搞好教研活動獻計獻策。2．完成假期備課情況

3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”，教研工作計劃《低段數學新教材教研組教研計劃工作計劃》。三月份：１． 開展教學研究，不斷提高教學質量。２． 結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。３． 認真學習有關新教材的介紹．教案等資料，提高業務理論水平。四月份：

1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。

2、加學校的學習新課程標準演講比賽。3．集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導。

4、專題研究：如何理解數學“生活化“。5．組織教師上專題研究課，并請專家進行現場教學評析。五月份：１． 階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。

2、請專家對實驗進行檢查、指導。３．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。六月份：１． 每人出一份期末試卷并要求認真審核。２． 做好期末復習工作。３．撰寫“課改”學習論文及教學案例。４．做好學期評比總結工作。wWW.eDuzHAi.NeT中國教育文″摘 低段數學新教材教研組教研計劃

第二篇：低段數學新教材教研組教研計劃

一、指導思想：學校教導處工作計劃為中心，以數學新課程標準為依據，在課堂上推進素質教育，力圖體現“三個面向”的指導思想。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。二．工作要點：

1、學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。

2、堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；

3、倡合作、自主、探究的學習方式；培養學生的良好學習習慣；激發學習興趣。

三、工作計劃二月份：

1、為搞好教研活動獻計獻策。2．完成假期備課情況

3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”。三月份：１． 開展教學研究，不斷提高教學質量。２． 結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。３． 認真學習有關新教材的介紹．教案等資料，提高業務理論水平。四月份：

1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。

2、加學校的學習新課程標準演講比賽。3．集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導。

4、專題研究：如何理解數學“生活化“。5．組織教師上專題研究課，并請專家進行現場教學評析。五月份：１． 階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。

2、請專家對實驗進行檢查、指導。３．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。六月份：１． 每人出一份期末試卷并要求認真審核。２． 做好期末復習工作。３．撰寫“課改”學習論文及教學案例。４．做好學期評比總結工作。

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第三篇：低段數學新教材教研組教研計劃

一、指導思想：學校教導處工作計劃為中心，以數學新課程標準為依據，在課堂上推進素質教育，力圖體現“三個面向”的指導思想。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。二．工作要點：

1、學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。

2、堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；

3、倡合作、自主、探究的學習方式；培養學生的良好學習習慣；激發學習興趣。

三、工作計劃二月份：

1、為搞好教研活動獻計獻策。2．完成假期備課情況

3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”。三月份：１． 開展教學研究，不斷提高教學質量。２． 結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。３． 認真學習有關新教材的介紹．教案等資料，提高業務理論水平。四月份：

1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。

2、加學校的學習新課程標準演講比賽。3．集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導。

4、專題研究：如何理解數學“生活化“。5．組織教師上專題研究課，并請專家進行現場教學評析。五月份：１． 階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。

2、請專家對實驗進行檢查、指導。３．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。六月份：１． 每人出一份期末試卷并要求認真審核。２． 做好期末復習工作。３．撰寫“課改”學習論文及教學案例。４．做好學期評比總結工作。

第四篇：低段數學教研組計劃

低段數學教科研組計劃

一、總結反思，深化課程改革。

1、總結課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續加強學習《數學新課程標準》，本學期重點做好課程標準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”。

2、深入開展課題研究活動。圍繞組內課題開展課題協作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。

3、切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造精品課。

4、關注評價改革，做到基礎性目標和發展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。

二、抓實常規，推進校本教研。

1、組織教師認真學習《課程標準》，進一步規范、精細教學管理過程，扎扎實實做好教學“六認真”，認真鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創生與開發的過程，向過程要質量，迎接小學學科質量的抽測。

2、認真研究并落實減輕小學生過重的課業負擔，重點開展“作業的設計與布置”的研究，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

3、特別關注弱勢群體，關愛學生，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，重視“后20%學生的輔導與提升”，大面積提高教學質量。

三、開展多樣化教研活動，促進教師專業成長。

1、加強學習。采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、加強研究。開展一月一次的課題研討活動。通過多種形式的課堂教學展示，研究新教材的體系結構，教法與學法、教學評價等，把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和行為觀。

3、加強反思。開展聽課、評課的研討活動。通過多種方式聽課、評課等系列活動，及時對新課程改革的成果進行總結與反思，要求每位教師寫出一篇有關本組課題的教學案例。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。每位教師選定一個研究專題，在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人完成一篇教學論文。

4、開展網絡教研活動，充分利用教師QQ進行教學研討。

四、豐富拓展，發展學生個性特長。

引導學生開展豐富多彩的數學活動，以“合作學習”為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養學生的數學能力和創新意識。

2012.2

第五篇：低段數學教研計劃

龍頭完小

數學低段教研組活動計劃

本學期我校低年級數學教研工作繼續以學?？傮w工作為依據，以提高教研及教學質量為目標，進一步深化小學數學課程改革，學習“271”教學模式，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究,提高小學數學的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

一、指導思想

繼續認真學習數學課程標準，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞學校提出的教學工作意見，以課程改革、教學模式改革為中心。以提高學生的口算能力研究為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，努力提升數學教師的專業水平和教學水平, 進一步提高教研實效，更好促進教學質量的穩步提高，推進素質教育，全面提升學生的數學涵養。

二、工作目標

積極實施“271”教學新模式，盡快使教師角色與教學行為達成一致。圍繞“理念、實踐、反思”等方面進行重點研究，組織教師深入的學習課程改革與業務能力，并能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和探究性學習，全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科質量。

三、中心工作

中心工作是如何提高學生的口算能力。圍繞這一課題開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。結合新課程標準，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究：

1.深入學習《數學課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。

2、加強數學的老師的業務培訓，提高全體數學教師的業務水平。

3、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

四、具體工作

（一）學習新課標，轉變教師的教育觀念。

本學期，繼續加強教師教育教學的理論學習。我組將繼續組織教師學習教育教學理論和《數學課程標準》，組織切實有效的學習討論活動。根據課程改革提出的目標、倡導的理念和數學學科新課標實施以來的情況進行認真地總結和反思，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。改變傳統的教育教學觀念,運用多種方式方法來評價,提高學生的學習興趣和積極性。

（二）抓好教學常規，提高教學效率。

一如既往地狠抓“備課，上課，作業，考核，輔導”各個教學環節的落實。

1、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。在備課中要求教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中

點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。提倡電子備課，在最后設一欄課后反思，認真反思有利于下次更好地解決教學中的不足，更多更好的利于你教學水平的終身發展。

2、進一步規范作業要求。要求改課時作業即可，一定是全批全改才有效果。

3、做好特困生的跟蹤工作，關注他們的進步，爭取使他們有更大可能的提高。

（三）加強隊伍建設，提高工作能力。

1.、擁有扎實的基本功是年輕教師成長的堅實基礎。在組內，鼓勵年輕老師多聽課；多看教學參考書；多向有經驗的教師請教；要細心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出詳細的教案；本學期各組員人人上好一堂教研課。除了利用各種可能，請有經驗的老師來聽課外，結合本組的特點，鼓勵組內老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進行評課，上課教師則要及時反思，力爭使每節課都能成為優質課。

2、對已確立的“如何提高學生的口算能力”課題進行跟蹤落實，逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學論文和教學反思，發展性評價研究的課題工作。積極參加各種形式的學習,多反思,多交流,多研討,多合作,以便促進教學水平的提高。

（四）做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要

抓好后進生的轉優工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學生的整體數學成績。

（五）活動安排如下：

1．積極開展好各種形式的學習活動。組織教師繼續學習新理念，大力營造學習氛圍，積極開發學習資源。精心組織校內的每次學習活動，認真參與間周一次的教研活動。

2．開展相互聽課、評課活動，并形成研討氛圍。

3．落實教學常規，進一步完善教師備課、上課、批改作業、輔導等六認真活動。

4．充分發揮教研組的職能作用，加強集體備課力度，集中研究專題，研究教材、教法、教學手段、教學模式等。

5．力爭每位老師上一節教研課，課后進行反思，并寫出教學體會。每位老師期末進行一次課題小結。