第一篇：《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》心得體會

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》心得體會

《規劃綱要》是進入21世紀以來我國第一個教育規劃綱要，在總結以往教育改革發展經驗的基礎上，針對現存的突出問題，提出了一系列有關教育改革發展全局的奮斗目標、指導思想、方針政策和落實舉措，體現了黨和國家對辦好社會主義教育事業所未有的重視。作為一名高校教育工作者，深入認真學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的內容，明確了學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的目的意義、指導思想、目標要求和主要原則對于我們的教育實踐工作具有重要的意義。

首先，加深了對《綱要》文本知識的理解和認識。《綱要》指出：“百年大計、教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教育。”并指出高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國通過學習我深感教育事業的戰略地位，要落實到戰略目標的實現上，只有實現了教育改革發展的戰備目標，教育事業的重要戰略地位才能突出起來。

《綱要》強調：“把育人為本作為教育工作的根本要求”、“把改革創新作為教育發展的強大動力”、“把促進公平作為國家基本的教育政策”、“把搞高質量作為教育改革發展的核心任務”，把這四個方面結合起來，我感到改革創新是實現“育人為本”的強大動力，教育公平與教育質量，要在“育人為本”中集中表現出來。“育人為本”就是以學生全面發展為本，以培養人才為本，這是社會主義教育最根本的價值追求。

《綱要》指出：“實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%。”。這個系列發展目標，是我國人民期盼已久的，是鼓勵人心、催人奮進的，更有利于激勵全國教育工作者把一切獻給黨的教育事業。

其次，用《綱要》的指導思想指導實踐，促進工作提高。全面而深刻地學習、理解規劃綱要內容，把握其精神實質，要把學習《規劃綱要》同我校實際緊密結

合起來，積極思考如何更好地抓住發展機遇，突出辦學特色，走特色發展之路；遵循職教發展規律，進一步解放思想，堅持思想先行，理念先進，觀念更新，推動學校又好又快發展。同時把學習活動與科學規劃學校發展緊密結合起來，謀劃好我校今后一個時期的發展戰略，進一步明確發展目標，理清發展思路，強化發展措施，謀求學校科學發展。

學習了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，我從中深受啟發：教育優先發展，以人為本，均衡公平的發展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創新人才培養模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業化素質。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》規劃了未來10年中國教育改革發展要實現的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發展的美好藍圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。

第二篇：國家中長期教育改革與發展規劃綱要心得體會

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》心得體會

海南僑中數學組符清杰

本學期，按照學校和數學組的要求，我們認真學習了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，根據綱要內容，我們展開交流討論。下面市我的體會：

教育優先發展，以人為本，均衡公平的發展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創新人才培養模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業化素質。

我想到中國的許多大集團大企業，都是在運用人才資源方面成功的典范。比如：北大方正集團公司，將產、學、研一體化，知識分子和科研人員自主研發中國第一代計算機“奔騰四”，中國第一臺激光照排打印機......讓中國信息產業技術建設，走在時間的前面。海爾集團也是在運用中國自己的人力資源，創造了世界品牌，走向世界。中國經濟建設高速發展，必須要走獨立自主創新發展的道路，就必須依靠人才資源建設。教育的進步，將源源不斷的為社會培養數以千萬計的普通勞動者和無數專家學者等專門人才。“行行出狀元”，只要是有社會責任感，具備實踐創新能力，敬業奉獻精神，為國家為社會發揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。

由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續的，由此獲得的成長動力也是可持續的！因此我們更應該“1，解放孩子的頭腦；2，解放孩子的雙手；3，解放孩子的嘴巴；

4，解放孩子的空間；5，解放孩子的時間。”（陶行知先生《創造的兒童教育》（1944））因為在玩中學習，是遵循了興趣牽引孩子進步的規律，由此獲得效率，不是約束和傳統的激勵可以實現的！

如何讓孩子愛上學習，喜歡挑戰困難呢？聰明的父母和教育工作者，總是在孩子自然流露的言行細節中，捕捉教育的切入點和時機，獲得針對性與效率。

堅持能力為重。就是著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，養成良好的生活學習和行為習慣，養成善于思考、實踐和創造的優秀品質，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

堅持全面發展。就是要求我們嚴格執行課程計劃，貫徹新課程理念，開齊開足上好每一門課程。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，增強學生體質。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。重視可持續發展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。《綱要》是我國當前及以后一段時間教育發展的一個綱領性文件，它包含的內容深刻而廣泛。由于學習時間很短，加之水平有

限，所以認識也很膚淺，不對的地方請大家批評指正。當然我將進一步深入學習領會，努力開拓自己的視野。

第三篇：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得體會

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習體會

高壩鎮六壩九年制學校

馮作杰

今年5月5日國務院常務會議，審議并通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》。《綱要》強調把教育擺在優先發展的戰略地位，完善中國特色社會主義現代教育體系，對未來教育的改革和發展描繪了藍圖。

按照黨的十七大關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，它提出了“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。

針對當前我國教育存在的主要矛盾和突出問題，它提出“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”20字工作方針，并進一步明確指出，育人為本是教育改革發展的核心，促進公平和提高質量是教育改革發展的兩大重點，優先發展和改革創新是實現重要任務的兩大重要保證。

為實現“兩基本、一進入”的戰略目標，它設計了發展、改革、保障三大任務。它莊嚴地宣示：“財政性教育經費支出占國內生產總值比例不低于4%”。這個一直被社會各界當成檢驗國家對教育重視程度的象征性指標，終于在國家綱領性文件中明確下來。

貫徹《綱要》是關系到國家和民族未來的大事，是一項極為重要的系統工程，各界人士廣泛關注。教育既十分重要，也十分復雜。面對當前我國教育面臨的重大問題、制約教育事業科學發展的瓶頸問題、人民群眾關心的熱點問題，各界都從不同角度進行了研討。我認為有幾個問題的解決有助于《綱要》的落實。

1、進一步調整優化教育結構。教育結構的優化對于促進人才結構的優化作用非常突出。在轉變經濟發展方式過程中，教育起著不可替代的作用。改革開放以來，我國教育事業發展迅速。工業化、城鎮化和現代化進程的加速，進一步推進了人才需求結構的急劇變化。但是，2009年我國中等教育以上畢業生共有3808.8萬人，各類中等職業教育畢業生僅為619.2萬人，只占中等教育以上學生比例的16.3%。可見現階段教育結構調整的重點，應是擴大職業教育規模，使得教育能與經濟結構調整和產業優化升級協調一致。同時，加強職業技能培訓，優化職業教育專業，提升職業教育水平。充分發揮職業教育在推動經濟發展、促進 就業、改善民生和解決“三農”問題等方面的特殊作用，發揮職業教育在促進經濟結構調整、產業優化升級和經濟發展方式轉變中的積極作用。

2、進一步合理配置教育資源。教育資源的合理配置，既是惠及全民教育的關鍵因素，也是全面提升整體國民素質的關鍵所在。但是，目前我國不同地區及不同教育層次的教育發展水平差異較大，其主要原因是教育資源的配置不盡合理。以高校的師生比為例，在1999—2008年期間，普通高校和研究生招生數量分別以19.5%和20.4%的年均速度增長，而同期高校專任教師的數量僅以 12.3%的年均速度增長。師資力量配置與學生數量增長的比例已很不協調。所以，應通過教育資源的合理配置，加快轉變人才培養模式數量與質量不協調的狀況。通過優化配置教育資源，加快建設知名學校、強勢特色學科和市場急需專業，全面培養大批高素質人才，使教育發展水平與經濟社會發展水平相適應。

3、進一步科學地強化素質教育。隨著我國經濟社會發展水平的提升，不僅需要大批高素質的人才，更需要整體國民素質的全面提升。為了適應我國經濟社會發展由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高和管理創新方面的轉變，需要科學地強化素質教育。一是進一步更新人才培養觀念，將全面提高人才培養水平、促進人的全面發展、適應社會需求作為推進素質教育的重要目標。二是進一步創新人才培養方法。通過創新教學方法，開發特色課程、開展實踐教學等方式，培養學生的獨立思考能力，開發學生的興趣愛好和潛能，以促進各類拔尖創新人才加快涌現。據統計我國約有半數的中小學生每天只有2小時左右的空閑時間，且有近一半的學生認為加課、參加各類輔導班仍是空余時間的重要內容。學生課業負擔加重，看起來似乎增加了知識量，事實證明嚴重制約了中小學生的個性發展，使之進入有智商無智慧，有智慧而無青春的不良循環。

4、進一步科學地推進職稱評定機制的改革。決定教育優劣的關鍵是師資的質量問題，一個好的機制可以使人才輩出，大師級的人物會應運而生。《綱要》提出了“健全教師管理制度”的要求，但現行的職稱評定機制已實行多年，實踐證明其中有許多不科學的因素。衡量一個教師的水平應該是多方面的，特別是知識的積累度，教學質量的優勝率，教書育人的成功率等。要改革我國現行機制中職稱評定標準上，片面強調所謂科研的傾向，要避免不管工作態度如何，不管教學質量如何，不管承擔了多少教學工作量，只要寫幾篇文章或承擔某一級別的課 2 題，就可以評為高一級職稱的傾向，不要使教師的專注力發生偏離，使學校變為一個追逐名利的場所。要知道，教學質量滑坡，高樓大廈林立卻不見大師的蹤跡，長此以往帶來的消極后果是難以估量的。因而，有效地貫徹《綱要》，進一步科學地推進職稱評定機制的改革是勢在必行的。

2010年，是新中國另一個甲子的起始之年，也是我國教育開啟新一輪改革的關鍵之年，雖然教育改革面臨的挑戰依然嚴峻，但《綱要》的頒布，政府問計于民的真誠姿態，讓人看到了教育改革之路越走越寬廣的希望。

第四篇：國家中長期教育改革和發展規劃綱要心得體會

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

遠 程 培 訓 學習心 得

米易縣第一小學校 趙忠紅

我于2011年4月27日至5月19日，參加了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》遠程培訓。聆聽了教育部、省委、省政府、省教育廳有關領導關于全國教育工作會議、全省教育工作會議以及全國和全省教育規劃綱要的講話，國家級、省級有關學者圍繞當前教育問題的專題講座。很多專家的講座都重復聽了第二遍，有的都聽了第三遍。這次遠程培訓開放的各個講座都很精彩，各位專家不僅有理論高度，還通過生動的語言、鮮活的實例、入情入理的講解深深地吸引著我，通過網上必修課和選修課的學習，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。《教育規劃綱要》處處體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。

在積極認真的遠程培訓中，我較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的主要內容。通過學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，對教育的改革與發展規劃有了新的認識，感受最深的是：“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。

作為教育戰線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當作 一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發展的戰略主題，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養；堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。相信隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發展大業一定會譜寫出更加絢麗的篇章。下面，我簡要談談自己的幾點學習體會：

一、《綱要》特別注重教師隊伍的建設

《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫總理提出，讓全國人民做有尊嚴的人。所以，保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。倡導教育家辦學。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備教育家。那么，要創建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊伍，這是實現這一目標的根本保障。因此，加強教師隊伍的培養，是教師真正成長為一支特別能戰斗、特別能創新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍才可能實現建設一流學校，培養順應時代發展和要求的學生才可能實現。我想，這同時也是國家推行素質教育的根本目的所在。

二、《綱要》切實對減輕中小學課業負擔做出了要求

《綱要》在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減 負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。

我認為，減負勢在必行。現在的中小學生由于課業負擔重，幾乎沒有自己的自由活動時間，更談不上有自我利用的學習實踐。很多中小學生疲于完成作業，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，這嚴重阻礙了學生的自主學習和創新意識的培養，也就導致了中小學生創新能力的匱乏。教師一味追求考試成績，忽略學生的身心健康和對自主學習的強烈愿望。應試教育是阻礙學生創新能力培養的根源。所以，我認為，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉變教育觀念，樹立培養學生創新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發展的引導者，而不是培養一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養創新型人才，為祖國的發展做出貢獻。

三、《綱要》特別注重區域內教育的均衡發展

《綱要》把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。

以上是我在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。但我同時感受到：《綱要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。

在這個平臺即將關閉的時刻，我要發自肺腑地說一句：這種培訓方式更經濟、更實用、更高效、更受我們的歡迎！

第五篇：國家中長期教育改革和發展規劃綱要心得體會

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得體會 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 —— 學習心得體會

最近一段時間，我校開展了學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》活動。《教育規劃綱要》處處體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心。通過學習，我深受鼓舞，感觸頗深。現將自己的學習心得總結如下：

一、領會綱要精神，明確教育改革和發展的內涵。

我感觸最深的地方就是《教育規劃綱要》中提及的“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。首先，堅持以人為本，把教育擺在優先發展的戰略地位。其次，把育人為本作為教育工作的根本要求。第三，把改革創新作為教育發展的強大動力。第四，把促進公平作為國家基本教育政策。第五，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

二、落實綱要精神，不斷提升自身整體素質。

教育大計，教師為本。首先，加強教師職業理想和職業道德教育，增強教書育人的責任感和使命感。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。其次，加強專業學習，提升專業素質。“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。作為一名教師，我們應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。

“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此我們要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長，努力創造平等、和諧、寬松的教學氛圍。總之，學習貫徹《教育規劃綱要》，就是要把《教育規劃綱要》精神植根于我們的具體工作中，不斷加強自我修養，努力提高政治思想素質和業務素質，增強創新能力，為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

三、抓住整合機遇，引領職業教育科學發展

成都市工業職業技術學校五校整合，打造成都市職業教育航母，建立國際知名、全國一流、四川第一的現代職業教育體系，是對四川省、成都市當前經濟社會發展、人才結構調整和教育改革的詮釋。在此背景下，我校要調整人才結構，大力提升高端技能型人才的崗位能力、管理素養和掌握新技術、新工藝的能力；其次，要著力改革當前職業教育高、難課題，培養新興產業發展急需的人才；第三，調整現有專業結構，優化課程體系，大力培養服務業方面的人才；第四、要加快改造傳統職業教育專業、課程的進度，大力培養信息技術專業人才和掌握信息技術的各類專業人才，以適應產業、企業和崗位對人才信息素養的客觀要求。今年是實施國家“十二五”規劃綱要的起步之年，也是落實《教育規劃綱要》的開局之年。國家“十二五”規劃綱要明確了未來五年我國國民經濟和社會發展的總體思路、戰略目標和主要任務。《教育規劃綱要》、《人才規劃綱要》、《科技規劃綱要》也分別明確了未來十年內教育發展、人才發展、科技發展的總體思路、戰略目標和主要任務。所有這些都對職業教育尤其是高等職業教育提出了新的要求和任務。

成都市《教育發展綱要》闡述在建設現代職業教育體系中的地位與作用時，明確了職業教育的定位。我校整合后學校對成都市工業職業技術學校的未來發展進行了當前、中期、遠景規劃：職業體系高端；發揮引領帶動作用；樹立科學培養觀念；創新人才培養模式；發揮集團辦學主力作用；促進文化、技藝傳承；推進中高職協調發展；推動終身教育體系建設。這對我校今后進行專業內涵建設和人才培養方案的制定與實施指明了方向，提供了明確堅實的依據。同時對我校職業教育所面臨的新形勢提出了新的任務：1.建設現代職業教育體系；2轉變職業教育發展方式；3.系統培養技能型人才；4.支撐現代產業體系；5.引領職業教育科學發展；6.深化教學模式改革；7.加強師資隊伍建設； 8.提升教育信息水平；9.深入推進集團辦學；10.增強社會服務能力。

四、今后工作思路

我在認真閱讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，“十二五”規劃之后，并結合自身的教育生涯感受到：近年來我市對職業教育院校建設的重視程度不斷加深，我校作為我省、我市職業教育的重要組成部分，其主要任務是為生產、建設、管理、服務第一線培養高級技術應用性人才。我校教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國、我省、我市經濟發展模式的職業教育的新理論、新模式、新機制、新規律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。

以我市、我校為例：市重點幫助院校擴大建設，引導其積極探索各種形式的產學研結合的人才培養模式。我校通過學訓交替、工學結合、生產性實訓、頂崗實習來培養學生的職業能力綜合素質。同時適應社會需求，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路”的辦學方針，推進專業結構優化，改革課程體系和教學內容，取得了顯著成績。作為一名教師，應該堅定做好本職工作的決心，做好以下幾方面的工作：

1.廣開思路，大膽創新，走出去，請進來，探索提高教學質量和學校管理的新路子。

2.在提高教育教學質量上下功夫。發揚不怕苦、不怕累、奮發向上的精神提高教育教學質量。要靜下心來走內涵發展之路，研討課程體系、教材和課堂教學，在減輕學生負擔的基礎上，深入研究如何提高課堂教學質量，向課堂教學要效益，想方設法把質量搞上去。

3.要繼續發揚無私奉獻的精神，努力學習，干好本職工作，為學校的發展、為十二五規劃貢獻自己的一份力量。

以上是我的心得體會，我將緊跟時代的步伐，了解社會的需要，不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。

2011年8月22日