第一篇：教研室2010-2011年上學期小學教學工作計劃

指導思想：認真貫徹落實省、縣素質教育工作會議精神，切實做到以科學發展觀統領教研工作的全局，以全面推進素質教育為教科研工作的中心，以深入推進課程改革和課堂教學改革、優化教學與管理過程、全面提高教學質量為重點，堅持教學研究、教學管理、教學指導、教學服務四位一體的基本思路，進一步落實教育局關于創建“學習型、管理型、服務型”機關的要求，牢固樹立為學校、為教師、為學生服務的思想，進一步落實中小學管理基本規范，落實小學教師考核細則，深入課堂聽課，落實各科教學策略，使我鄉的教學研究上檔次，教學管理上水平，課堂教學效率再提高，教學質量再上新臺階。

加強教學管理，落實教學常規，優化教學策略，提高課堂教學效率。

1、落實國家課程方案，對各校的課程表進行檢查，是否開足開全及安排是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時，特別是開好實驗課、體育與健康、藝術和綜合實踐活動等課程，并創建條件開好地方課與學校課程，突出學校辦學特色。

2、繼續做好教材培訓與各科教學研討，提高教師實施新課程的能力。

進一步落實鄉鎮培訓，強化校本培訓，學校要將校本教研和校本培訓綜合規劃，走研訓一體化之路。一是積極組織骨干教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動，繼續抓好小學教師課程標準、教科書的學習研究活動；二是在各校定期組織教研活動的基礎上，各科要組織全鄉性教研活動至少二次以上；組織教師各類比賽評選活動。

深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學效率。

積極配合縣教研室的活動，與學校通力合作，集中骨干力量繼續進行課堂教學科學性、實效性、高效性的研究，進一步提高課堂教學的水平和效益。一是在全面推廣教學策略的基礎上，進一步完善3-5-x教學策略、“學案導學”策略，實施“以學定教”的策略；二是各學段、各學科潛心研究研究課、示范課的各個環節，全面優化課堂教學，努力使新授課、講評課、復習課三種課型教學效率再提高。三是結合縣教育局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定計劃、自行組織的基礎上，教研員深入課堂聽課，協助老師提升授課能力，提高教學效率。四是認真組織各科教研活動，協助各校業務教干從研究教材，落實策略、備課、上課、作業、單元檢測等每一環節進行督促檢查，積極撰寫教學案例和論文。

二、推進科學化教學管理，加強教學質量監測評估。

1、加強校本教研的指導。

教研室搭建網絡信息平臺（公共郵箱是longjiaquanjys@163.com ,密碼：20092009），各校立足于本校實際大力開展校本教研，以課例研究為載體，個人實踐反思，同伴互助，專業引導相結合，每周都制定出切實、高效的校本教研計劃，每月都要進行教研總結，并分別于每周一和每月底發送至教研室公共郵箱。

加強教學質量的檢測（抽考）

為進一步提高教學質量，對各校教師的單元檢測進行督促檢查提高利用效果，在期中考試時對某一個年級進行抽考，全面掌握本鄉鎮的教學質量情況。

3、落實好考核制度，加強過程管理。

落實龍家圈鄉小學教師考核細則及龍家圈鄉學?？己思殑t的有關內容，進行過程性的檢查管理及時發現問題。

4、教研下沉，努力培養骨干教師，并發揮其作用。

各教研員要深入課堂聽課，發現培養教學骨干。在全鄉舉行公開課、示范課。創造條件選派骨干教師外出學習，努力培養一批德才兼備，有影響的名師隊伍。

5、繼續大力推行蓓蕾讀書工程。

各校在制定教研工作計劃時，必須將蓓蕾讀書工程作為工作的一個重點，詳細、細致的制定好師生讀書計劃，并遵照執行。

三、加強教研室建設。

1、抓好制度落實。教研室要著力加強自身建設，認真總結教學教研工作的經驗，積極向先進地區學習教學教研工作的好做法，虛心聽取學校的意見，進一步建立健全內部管理制度，調動全體教研人員的積極性。提高教師教研素質，提高工作效率，全面推動全鄉教育教學工作再上新臺階。

2、加強個人學習，提高業務水平。個人建立理論學習筆記，每學期學習一本教育理論專注，每人在所包扶學校確立一個教學實踐班級，認真備好課，每周到實踐班級授課一節以上，積極推進課改實驗，大膽進行教學改革，總結并推廣富有成效的教學經驗，全面提高包扶學校教師及全鄉本學科教師的授課水平。

3、以課題帶動教研。教研室人人有縣級以上課題，各學校校校有鄉級以上課題。

4、爭創星級教研室。根據臨沂市鄉鎮教研室評定標準，結合我鄉實際，進一步完善教研室內部的教學管理制度、內部管理制度、教研活動管理制度，促進我鄉的教育教學水平不斷提高，爭創臨沂市先進教研室。

5、建立健全各類業務考核檔案。加強教研室檔案建設，建齊建全各類業務檔案。認真落實鄉中心校制定的小學教師考核細則，公正、公平地對全鄉教師進行業務考核。建立健全全鄉教師業務檔案。

龍家圈鄉中心校教研室

2009年9月

附：

龍家圈鄉2009年小學教研具體工作安排

九月

1、部分學科進行教材培訓

2、迎接縣市小學教學調研

3、參加縣小學數學教學能手、教學新秀課堂教學展示

4、組織參加縣小學語文教師備課評比

5、參加全縣部分學科召開的教研員會議

6、參加全縣小學科學教學研討會

7、全鄉小學英語教師限時、現場書寫教案比賽。

8、全鄉各科集體備課

9、組織全鄉小學生“慶祖國六十華誕”系列活動（手抄報、作文、書法、朗誦）

10、教學綜合視導

十月

1、參加全市小學品德與社會教學研討會

2．舉行全鄉數學研討會。

3、組織全鄉兄弟單位課堂教學互幫互學聯誼活動。

4、參加市級英語優質課評比。

5、參加市小學科學課堂教學研討會

6、參加市小學語文課堂教學優質課評選活動

6、教學綜合視導

十一月

1、組織開展各校高效課堂展示活動

1、組織參加全縣小學生寫字、作文大賽。

2、組織參加縣小學綜合實踐活動課題研究調查報告評比。

4、迎接全縣教學工作評估。

5、各科教學反思評比。

5、教學綜合視導。

十二月

1、迎接全市小學教學工作評估。

2、2009年教研工作總結。

3、期末教學綜合視導。

第二篇：教研室2010-2011年上學期小學教學工作計劃

指導思想：認真貫徹落實省、縣素質教育工作會議精神，切實做到以科學發展觀統領教研工作的全局，以全面推進素質教育為教科研工作的中心，以深入推進課程改革和課堂教學改革、優化教學與管理過程、全面提高教學質量為重點，堅持教學研究、教學管理、教學指導、教學服務四位一體的基本思路，進一步落實教育局關于創建“學習型、管理型、服務型”機關的要求，牢固樹立為學校、為教師、為學生服務的思想，進一步落實中小學管理基本規范，落實小學教師考核細則，深入課堂聽課，落實各科教學策略，使我鄉的教學研究上檔次，教學管理上水平，課堂教學效率再提高，教學質量再上新臺階。加強教學管理，落實教學常規，優化教學策略，提高課堂教學效率。

1、落實國家課程方案，對各校的課程表進行檢查，是否開足開全及安排是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時，特別是開好實驗課、體育與健康、藝術和綜合實踐活動等課程，并創建條件開好地方課與學校課程，突出學校辦學特色。

2、繼續做好教材培訓與各科教學研討，提高教師實施新課程的能力。進一步落實鄉鎮培訓，強化校本培訓，學校要將校本教研和校本培訓綜合規劃，走研訓一體化之路。一是積極組織骨干教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動，繼續抓好小學教師課程標準、教科書的學習研究活動；二是在各校定期組織教研活動的基礎上，各科要組織全鄉性教研活動至少二次以上；組織教師各類比賽評選活動。深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學效率。積極配合縣教研室的活動，與學校通力合作，集中骨干力量繼續進行課堂教學科學性、實效性、高效性的研究，進一步提高課堂教學的水平和效益。一是在全面推廣教學策略的基礎上，進一步完善3-5-x教學策略、“學案導學”策略，實施“以學定教”的策略；二是各學段、各學科潛心研究研究課、示范課的各個環節，全面優化課堂教學，努力使新授課、講評課、復習課三種課型教學效率再提高。三是結合縣教育局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定計劃、自行組織的基礎上，教研員深入課堂聽課，協助老師提升授課能力，提高教學效率。四是認真組織各科教研活動，協助各校業務教干從研究教材，落實策略、備課、上課、作業、單元檢測等每一環節進行督促檢查，積極撰寫教學案例和論文。

二、推進科學化教學管理，加強教學質量監測評估。

1、加強校本教研的指導。加強教學質量的檢測（抽考）為進一步提高教學質量，對各校教師的單元檢測進行督促檢查提高利用效果，在期中考試時對某一個年級進行抽考，全面掌握本鄉鎮的教學質量情況。

3、落實好考核制度，加強過程管理。落實龍家圈鄉小學教師考核細則及龍家圈鄉學?？己思殑t的有關內容，進行過程性的檢查管理及時發現問題。

4、教研下沉，努力培養骨干教師，并發揮其作用。各教研員要深入課堂聽課，發現培養教學骨干。在全鄉舉行公開課、示范課。創造條件選派骨干教師外出學習，努力培養一批德才兼備，有影響的名師隊伍。

5、繼續大力推行蓓蕾讀書工程。各校在制定教研工作計劃時，必須將蓓蕾讀書工程作為工作的一個重點，詳細、細致的制定好師生讀書計劃，并遵照執行。

三、加強教研室建設。

1、抓好制度落實。教研室要著力加強自身建設，認真總結教學教研工作的經驗，積極向先進地區學習教學教研工作的好做法，虛心聽取學校的意見，進一步建立健全內部管理制度，調動全體教研人員的積極性。提高教師教研素質，提高工作效率，全面推動全鄉教育教學工作再上新臺階。

2、加強個人學習，提高業務水平。個人建立理論學習筆記，每學期學習一本教育理論專注，每人在所包扶學校確立一個教學實踐班級，認真備好課，每周到實踐班級授課一節以上，積極推進課改實驗，大膽進行教學改革，總結并推廣富有成效的教學經驗，全面提高包扶學校教師及全鄉本學科教師的授課水平。

3、以課題帶動教研。教研室人人有縣級以上課題，各學校校校有鄉級以上課題。

4、爭創星級教研室。根據臨沂市鄉鎮教研室評定標準，結合我鄉實際，進一步完善教研室內部的教學管理制度、內部管理制度、教研活動管理制度，促進我鄉的教育教學水平不斷提高，爭創臨沂市先進教研室。

5、建立健全各類業務考核檔案。加強教研室檔案建設，建齊建全各類業務檔案。認真落實鄉中心校制定的小學教師考核細則，公正、公平地對全鄉教師進行業務考核。建立健全全鄉教師業務檔案。龍家圈鄉中心校教研室 2009年9月附：龍家圈鄉2009年小學教研具體工作安排

九月

1、部分學科進行教材培訓

2、迎接縣市小學教學調研

共2頁,當前第1頁12

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第三篇：小學教研室學期工作計劃

教師進修學校小學部工作計劃

為落實我市教育局基礎教育科和教師進修學校本學上學期工作計劃，進一步提升小學教學質量，結合我市小學教育教學管理和教學質量的現狀，制定本計劃。

指導思想：以課改為主線，以提高教師專業水平、提高課堂教學效率為中心，規范教學管理，開展各級教研活動，抓實繼續教育，加強教研員隊伍建設，腳踏實地，全力以赴提升小學教學質量。

一、教學管理工作

牢固樹立向教學管理過程要質量的意識，以教學管理制度化、規范化、科學化為目標，抓實教學管理工作。

1．進行期初視導

按照基礎教育科下發的視導提綱，教研員到自己所包鄉校進行期初視導，了解學校基本情況，檢查督導學校工作。

2.繼續加強各學科教學流程管理

依據市教育局《中小學教學常規》、小學部教研員制定的各學科教學管理意見，各學校要強化對各學科的備課、上課、課后作業的布置與批改、課后輔導、學業成績的考核與評定等環節的微觀管理，各科教研員下校教研時，要檢查指導本學科的教學管理工作，提高學科教學管理質量。

3.繼續強化學生基礎知識單項考核，提高學困生教學質量 針對基礎教育科工作計劃中提出：在提優的基礎上要做好補差工作的要求，上學年，我們提出要強化對學生語文、數學基礎知識的單項考核，這項工作得到各校的重視，也取得一定效果。本學期各校要進一步提高認識，繼續強化這項工作，強化對語文、數學、英語學科基礎知識的單項考核。提高學困生學習成績，進而大面積提高教學質量。

4.做好教學質量監測工作

按照教育局的統一安排，做好教學質量監測工作。命題要注重導向性；質量分析要及時查找教師教學和學生學習過程中存在的問題，分析原因，提出解決辦法，以達到指導改進教學、提高教學質量的目的。

二、教研課改工作

牢固樹立向“教科研要質量”、“向課改要質量”的意識，充分發揮各級教研組織的功能，不斷提高教師的專業水平，提高課堂教學質量。

1、進行新教材培訓和期初備課輔導，加強教材教法研究 新課改在我市滾動到五年級，按照上級教研部門的安排和要求，在期初備課期間，小學部各學科要組織教師進行新教材培訓和備課輔導。

時間：8月29日（品德與社會9月11日）。

內容：一是理解教材編排意圖、特點，分析教學目標、教學重點難點，提出教學建議，指出教學時需要注意的問題；二是在深入解讀教學理念，講解教學模式、方法手段的基礎上，提出學科備課要求；三是安排學科五年級教學進度。各學科要加強實踐層面上的具體指導。各學校要按通知要求派教師準時參加，并且安排好本校的傳遞輔導，同時做好記錄，資料存檔。

2．層層開課研討，加強課堂教學研究

在課改實踐中，一線教師探索出一些好的做法，積累了一些經驗，同時也不斷遇到新情況、新問題，存在困惑。為了解決教育教學中遇到的實際問題，切實轉變教師的教育理念、教學行為，提高課堂教學質量，市、片、校要層層召開教學研討課活動。市級：每學科選出兩名骨干教師上研討課。程序：（1）說課，5-6分鐘，主要進行教學設計說明；（2）上課；（3）教后反思，互動研討，學科教研員點評總結。

片級：每學期舉行一至兩次教學研討課活動，活動由片長主持，期初制定計劃，根據片上教學實際和需要確定開課的科目，落實具體活動時間、地點、參加人員，活動后由片長填寫匯報簡摘。片上教研活動可以與“城鄉聯誼?！被顒?、“送教下鄉”活動有機結起來。

校級：每學科每學期至少進行一次教學研討課活動?；顒又校课蝗握n教師都要上一節公開課，搞好校本教研活動。

3．評選市課改優秀課

為深入落實新課程改革的理念和新課程標準，鼓勵教師扎扎實實進行教學研究和實踐，切實改革課堂教學；培養典型教師，提高教師教學能力，總結、推廣、交流優秀教學成果，本學期，教師學校小學部將開展評選新民市課改優秀課活動。

參評資格：

①參評教師任本門課程的教齡連續三年或三年以上，并且現在仍然任教。

②參評教師應獲得過鄉（校）級本門課程的優秀課，并且做過鄉（校）級的公開課。

③參評教師必須在課改以來，獲得過市級或以上與本門課程相關的優秀論文。

評價內容：

①參評教師本學期的教案及相關的教學資料。②參評教師的課堂教學（要使用多媒體技術）。名額分配： ①各學校按照本校教師參加“十一五”繼續教育人數的3%確定參評名額。

②在上報的參評人數中，語文、數學、英語三科的人數和占參評總人數的二分之一。

每學科按參評人數的90%錄取。由小學部教研員對本學科的參評教師進行評價，量化排序，最后由領導研究確定。

按要求評選市教學能手。4．開展教師基本功競賽活動

11月為教師基本功競賽月，各校要制定方案，認真組織好教師基本功競賽工作，促進教師崗位練兵，提高教學技能。

小學部教研員要依據各學校競賽結果，選拔教師參加市學科基本功競賽，按照市教研室本學科的具體要求，對參賽的教師進行指導培訓。

5.繼續開展序列自能作文教學研究

為提高學生閱讀寫作能力，促進小學語文教學質量的整體提升，從上學年開始小學部語文組啟動了序列自能作文教學研究。歷經一年，準備工作基本就緒，本學期進入實施階段：各校開展實踐研究，加強對實驗學校的指導；適時組織召開作文教學研討會。

6．繼續抓好典型的培養和樹立工作

繼續發現、培養和樹立各學科典型教師。加強對典型的個別指導，為他們提供學習的機會，鍛煉的平臺，促進其成長，不斷提高典型的水平和層次，樹立我市教育教學的形象。

繼續抓好校本教研典型學校、課堂教學改革典型學校的培養和樹立工作。

7.繼續開展集體教研活動 本學期小學部繼續開展集體教研活動，由包鄉校教研員聯系：一是了解學校教學管理、課程改革、校本教研、學科教學等方面情況；二是聽評課，每學科（年段）至少聽兩節課，課后評課與教師交流研討；三是向學校領導反饋，為學校提供指導和服務。

8.做實教師集體備課和教學反思工作

各校要抓實集體備課的各個環節，充分發揮教學領導和骨干教師的指導和示范作用，提高教師群體素質，切實提高集體備課的質量。

各校集體備課要制度化，注重實效性，做好記錄，資料存檔。任課教師每月至少寫出一篇有質量的教學反思，積累經驗，改進工作，不斷提高自身的專業化水平。

9.繼續開展城鄉學校聯誼活動

城鄉學校聯誼活動由城區學校牽頭，學期初制定計劃，確定活動時間、內容與形式。包鄉校教研員要充分發揮聯絡員作用，積極參與并指導所包鄉校的聯誼活動，保證活動的質量。

三、繼續教育工作

牢固樹立“向教師素質要質量”的意識，按照《新民市小學教師繼續教育“十一五”規劃實施細則》，扎扎實實開展繼續教育工作。

1．做好市小學教師“十一五”繼續教育中期檢查與驗證工作。

2．做好市小學教師“十一五”繼續教育中期迎檢工作。3．本學期繼續教育學習內容與要求：

⑴師德教育：學習《當代中小學教師職業道德修養》。8學時，0.8學分。教師要有學習筆記，由教師進修學校組織培訓、命題考試。

⑵基礎教育課程改革：學習《小學學科課改材料匯編》等課改材料。8學時，0.8學分。教師要有學習筆記，寫一篇學習體會，做一次以上研究課或觀摩課。

⑶中小學教師心理健康教育：學習《中小學心理健康教育的理論與實踐》。10學時，1學分。教師要有學習筆記，由教師進修學校組織培訓、命題考試。

⑷市規定課程：學習《教學設計——從原理到操作》。15學時，1.5學分。教師要寫學習筆記，并且在學習的基礎上設計一節課的教案，寫出這節課的教學設計說明，期末每人命一套模擬試題，學校領導查閱質量后，教師存檔。

⑸校本研修課程：學習《新課程熱點問題探究和校本學習》。20學時，2學分。教師要有學習筆記，期末寫出研修總結。

各校要按照繼續教育管理辦法，做好繼續教育的過程管理、質量管理和資料管理。

四、教研員隊伍建設

1.認清形勢、立足崗位、做好本職工作

要進一步認清課程改革、質量提升的新形勢、新任務對教研員提出的新要求，立足崗位，增強緊迫感、責任感，按照市教育局《關于加強中小學常規管理的意見》的要求，努力做好教研工作，為我市小學教學改革和質量提升提供強大理論支撐。

2.加強學習，完善自我，提高綜合素質

根據教研工作需要和本人實際，有針對性地制定個人研修計劃，充分利用周一、周五學習時間進行學習，做好摘抄或撰寫體會，不斷提高自身的理論素養和實踐能力。

3.深入鄉校，融入課堂，實現專業引領 教研員要按照要求，每學期下校聽評課至少45節，同時進行調研，腳踏實地開展教學研究，真心實意地幫助學校和教師發現、解決教學中遇到的實際問題，實實在在地為學校和教師的發展提供優質服務，真正發揮教研員研究—指導—服務功能。

4.掌握本學科現狀，每學期至少完成一個本學科面向基層的講座。

5．充分利用教育信息網，開展網上教研，重視網上教育資源的建設與共享。

6.自覺遵守學校規章制度，顧全大局，講原則、講奉獻，高質量完成各項工作任務。

附：小學部月份工作安排表

教師進修學校小學部

第四篇：學校上學期教研室工作計劃

學校上學期教研室工作計劃

一、指導思想

本學期，教科室工作繼續圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，打造學校細節研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節，教師教學風格形成策略研究》以及XX市級、XX市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業的成長。

XX年教研室工作計劃（共四篇）

二、工作內容：

1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。XX市級和XX市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。

2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好骨干教師的考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。

3.制定XX繼續教育計劃，繼續組織教師開展豐富

多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。

4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。

5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。

三、具體工作措施：

(一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優質發展。

1.進一步加強教科研隊伍的建設。

一方面以“經貿小學教師發展學校”項目為抓手，開展不同梯隊的教師專業培訓。在學期中，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨干教師的示范與帶頭作用。

2.關注青年教師的成長。繼續開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。

3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教

師的科研能力。

(二)強化意識，抓實各級課題研究工作

提升教科研意識，規范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

1.加強課題月例會活動

本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網站。

2.加強課題理論學習

本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發揮校級骨干教師的引

領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。

3.各級課題的研究工作：

省級課題《關注細節，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節，其中2節為總課題的研究課，3節為各子課題的研究課，每一節課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業成長，并提煉研究成果。兩個XX市級課題和一個XX市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，并做好課題網站的建設。

XX市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經貿小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼

續依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。

XX市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。

4.加強日常教研專題的研究工作

本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。并將相關內容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關內容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.加強制度管理

本學期將繼續開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續進行教科研等級考核制，根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。

(三)加強校本研修，促進教師專業成長

1.規范學校教師繼續教育培訓

健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于100學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄

2.落實校本培訓的內容

主要通過專題講座、專業培訓、教師發展學校、課堂研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3.加強校本研修的考核制度

結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

(五)加強科研成果的推廣

搭建多元化的交流、展示平臺，充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。

1.搭建課題研究網站。通過網絡平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。

2.編印校報。本學期將編印經貿小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。

3.加強研究論文的評比與發表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續做好各類論文比賽的參賽組織發動工作。教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。

第五篇：學前教研室2014上學期工作計劃

基礎教育系學前教育教研室2013-2014學年第二學期工作計劃

1.學期初傳達教學任務、督促各位教師按照學校的要求提交上學期的期末考試成績和試卷。（2月24—3月4）

2.按照教務處的最新要求編寫本學期擔任的課程教學日歷和實訓手冊，并錄入教務系統。（2月24—3月10）

3.組織與開始實施畢業生的綜合能力訓練與考核。（2月25—3月28）

4.集中全教研室的力量，為我系11級畢業生畢業匯演做好各項準備工作。（2月24—4月3）

5.就12級專業學生見習工作做安排。（4月7—26）

6.組織學生進行學前教育專業見習交流會（4月26---5月10期間）。

7.各精品課程建設組要完成所涉及課程的升級驗收和新建。

8.組建學前教育專業教學團隊并遞交申請，進一步完善品牌專業的建設。

9.進一步完善蒙臺梭利實驗室的建設，并申請建立美工室

10.安排兩名教師進修學習專業技能。（感覺統合訓練與奧爾夫音樂）

學前教研室

2014年3月2日