第一篇：教科研中心工作計(jì)劃

開發(fā)區(qū)國際學(xué)校

教科研中心工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教科室將緊緊圍繞“教育質(zhì)量科研年”這一關(guān)鍵詞，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以教育國際化為方向，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)，教科研中心工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、以課題研究為龍頭，推動(dòng)教育科研發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究內(nèi)涵。本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，本學(xué)期，教科室將聯(lián)合教導(dǎo)處精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

5、以內(nèi)涵發(fā)展為突破口，加大教育國際化的力度，重點(diǎn)研究本土化與國際化的和諧交融，在課程設(shè)置上走國際化的路線，為全縣教育國際化研究探索一條明晰的道路。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研效益

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范教研管理

充實(shí)教科研隊(duì)伍，選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教研骨干擔(dān)任教研組長、備課組長，形成“校長親自抓--分管副校長負(fù)責(zé)抓--教科室指導(dǎo)抓--教研組抓落實(shí)--備課組抓實(shí)施”的教研管理網(wǎng)絡(luò)，教科研中心主任、教研組長、備課組長職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教研效益。乘縣骨干教師評選的東風(fēng)，本學(xué)期，教科研中心將鼓勵(lì)本校所有未取得骨干教師稱號的教師對照條件積極申報(bào)，力爭評選上縣級骨干教師。同時(shí)，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊(duì)伍。

2、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高教研效益

(1)發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過說課、上課、評課和集體備課等活動(dòng)，深化教學(xué)研究，研究教材教法，把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能等。

(2)落實(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組每周至少有1次的研討活動(dòng)，各備課組每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討備課活動(dòng)；鼓勵(lì)教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

(二)豐富教科研活動(dòng)內(nèi)容，夯實(shí)校本研究。

本學(xué)期將繼續(xù)為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導(dǎo)教師開展交流、研討等科研活動(dòng)，重點(diǎn)組織好以下活動(dòng)：

1、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎(chǔ)，要堅(jiān)持個(gè)體性學(xué)習(xí)與集體性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度。每周落實(shí)具體的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行讀書體會(huì)交流，個(gè)人博客交流，主題學(xué)習(xí)等活動(dòng)，工作計(jì)劃《教科研中心工作計(jì)劃》。

2、課例研討活動(dòng)。在課例研究中繼續(xù)要做到“課題引領(lǐng)”、“同課異構(gòu)”、“行動(dòng)改進(jìn)”，還有很重要的一點(diǎn)就是“同伴互助”。要發(fā)揮教研組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，重視同課異構(gòu)上課后的交流與探討。思維的激活需要碰撞，對每位參與教師而言，既是付出也是一種回報(bào)。

3、觀摩課及評課活動(dòng)。在讀書學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)組織聽課、評課活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4、教研沙龍活動(dòng)。教科研中心將協(xié)同教學(xué)管理部圍繞課堂教學(xué)舉辦一次主題鮮明的教研沙龍活動(dòng)，組織教師進(jìn)行分組交流。

(三)加強(qiáng)合作交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作

1、借助縣結(jié)對幫扶學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，合作解決教育教學(xué)過程中的問題，開展扎實(shí)、富有實(shí)效的教學(xué)研討工作。組織教師“走出去，引進(jìn)來”，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并及時(shí)做好信息反饋，上好匯報(bào)課、研討課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修，達(dá)到外出學(xué)習(xí)的共享。

2、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織青年教師外出參加各級各類的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干教師培養(yǎng)工程實(shí)施規(guī)劃”，落實(shí)青年教師、骨干教師“師徒結(jié)對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進(jìn)青年教師的盡快成長成熟。

3、抓好青年教師的“脫穎工程”，給青年教師鋪路子、壓擔(dān)子、搭臺子，通過一系列的教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高廣大青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平與素養(yǎng)。

(四)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁及自己的教育博客上，增進(jìn)教師各方面的交流與學(xué)習(xí)。

(五)規(guī)范課題管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位

本學(xué)期，教科研中心積極爭取縣教科室的指導(dǎo)，對申報(bào)的十二五課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)化成長的平臺。

1、扎實(shí)做好課題研究常規(guī)管理工作。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí)，活動(dòng)的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。

2、扎實(shí)開展課題研究，確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效。每位課題主持人要高度重視實(shí)驗(yàn)工作，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。做到妥善安排，認(rèn)真實(shí)施，過程扎實(shí)，資料詳實(shí)，成果充實(shí)。

3、做好新立項(xiàng)課題的管理工作。每個(gè)新立項(xiàng)課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí)，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動(dòng)；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。

(六)推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌

1、做好論文發(fā)表工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動(dòng)，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎(jiǎng)，打造學(xué)校科研強(qiáng)校品牌。

3、辦好《睿視》校刊，積極宣傳學(xué)校教科研成果。《睿視》校刊是我校對外宣傳的一條非常重要的渠道，本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上，積極組稿，創(chuàng)新突破，豐富稿源，辦出一份理念新、起點(diǎn)高、質(zhì)量硬的校刊。

四、月度工作安排：

8月份：

1制定教科研中心計(jì)劃

2制定、審核各教研組、備課組計(jì)劃

3制定青年教師“脫穎工程”計(jì)劃、骨干教師提升計(jì)劃、“名師工作室”計(jì)劃

4制定各類制度

5開展集體備課活動(dòng)

9月份：

1開展“一人一課一專題”活動(dòng)，組織教師聽課評課

2開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，組織好“師徒結(jié)對”協(xié)議簽訂

3落實(shí)好教研組和備課組活動(dòng)

4召開教研組長和備課組長會(huì)議，調(diào)研教研組、備課組活動(dòng)實(shí)效性

5《睿視》校刊組稿出刊

10月份：

1繼續(xù)開展“一人一課一專題”活動(dòng)，組織教師聽課評課

2組織開展骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)

3《睿視》校刊組稿出刊

11月份：

1組織各年級階段質(zhì)量調(diào)研

2繼續(xù)開展“一人一課一專題”活動(dòng)，組織教師聽課評課

3組織青年教師匯報(bào)課觀摩活動(dòng)

4組織新入門教師研究課活動(dòng)

5《睿視》校刊組稿出刊

12月份

1青年教師素養(yǎng)大賽

2組織開展教師讀書評比活動(dòng)，進(jìn)行讀書隨筆交流展示活動(dòng)

3繼續(xù)開展“一人一課一專題”活動(dòng)，組織教師聽課評課

1月份：

1收集整理教科研中心資料

2教師教科研工作學(xué)期考核

3總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教育科研工作

寶應(yīng)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校

2011年8月

第二篇：中心學(xué)校2010學(xué)年教科研工作計(jì)劃

2010學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來，中心學(xué)校2010學(xué)年教科研工作計(jì)劃。圍繞中心學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路認(rèn)真開展好各項(xiàng)工作，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會(huì)議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報(bào)區(qū)級研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動(dòng)指明方向，使我校的教研活動(dòng)更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性，工作計(jì)劃《中心學(xué)校2010學(xué)年教科研工作計(jì)劃》。

（三）、促進(jìn)教科研活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展

1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個(gè)年級組、教研組提供材料，要求每個(gè)年級組在開學(xué)后將計(jì)劃、活動(dòng)安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計(jì)劃時(shí)限上交，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對各個(gè)年級組的一項(xiàng)考核評價(jià)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項(xiàng)教研活動(dòng)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。

1、邀請手拉手學(xué)校******小學(xué)、******小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動(dòng)，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。

2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

第三篇：中心幼兒園教科研工作計(jì)劃一

中心幼兒園教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)上級教育會(huì)議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，使幼兒園保教工作水平再上一個(gè)臺階。同時(shí)，抓住“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題申報(bào)，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒，園課題研究，完善“田野課程” 凸現(xiàn)我園辦園特色，增強(qiáng)教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)組織。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)園本教研，努力提升教師素養(yǎng)。

3、深入開展課題研究，不斷顯現(xiàn)幼兒園特色，確保十一五課題順利結(jié)題。

4、積極探索三方聯(lián)手的早期教育途徑，全面提高 0-3 歲幼兒受教育率達(dá) 90。

三、工作要求與措施

（一）細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理

1、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒坐、立、行正確姿勢的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒聽、說、寫、操作等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中進(jìn)行潛移默化的滲透性教育，為幼兒入小學(xué)、乃至幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)專用室的規(guī)范使用和管理。各班級應(yīng)根據(jù)園部下發(fā)的“專用室，有目的地設(shè)計(jì)方案，按時(shí)組織幼兒活動(dòng)，并做好活動(dòng)登記。活動(dòng)安排表”老師們在組織活動(dòng)的過程中要引導(dǎo)孩子正確使用和操作專用室內(nèi)的物品材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)要對照專用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品，并整理歸放好，如有隨壞或遺失的要及時(shí)上報(bào)總務(wù)處。

（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

1、藝術(shù)教學(xué)活展示課。為了避免盲目應(yīng)付，提高教師們參與展示教學(xué)活動(dòng)的積極性，本學(xué)期我們采用讓教師“自我申報(bào)”的形式，在申報(bào)的基，從而可以有效地礎(chǔ)上組織教學(xué)展示活動(dòng)，變“要我上課”為“我要上課”提高教學(xué)展示活動(dòng)的質(zhì)量。

2、繼續(xù)做好新教師的三年達(dá)標(biāo)考核過關(guān)課、匯報(bào)課。

3、技能練兵活動(dòng)。本學(xué)期，我們將組織“巧巧手”綜合技能大比拼活動(dòng)，通過每月一賽，分別從畫、折、捏三個(gè)技能項(xiàng)目的大比拼中評選出 3名。“巧巧手” 旨在通過大比拼活動(dòng)，促進(jìn)教師參與技能練兵活動(dòng)的積極性，從而全面提高教師的美工操作技能，提高教師們組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的能力。

4、校園班級網(wǎng)站評比。此活動(dòng)，主要從兩個(gè)方面著手，一是看周活動(dòng)計(jì)劃是否及時(shí)上傳，上傳的格式是否規(guī)范正確；二是看班級風(fēng)采的數(shù)量和質(zhì)量，是否及時(shí)發(fā)布，是否圖文并茂，語言文字是否通順、恰當(dāng)。我們會(huì)從平時(shí)的審閱情況、班級信息發(fā)布的登記情況、以及抽樣檢查情況這三方面給予合理公正的評選。

5、教學(xué)能手送教活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)姐妹園之間的聯(lián)系，邀請能手來園送教，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。

6、規(guī)范組織兩年一度的園級新秀評選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與申報(bào)，園部則通過材料審核、教學(xué)活動(dòng)展示、教師民意測評這三個(gè)方面，公正合理地評選出園級的新秀，進(jìn)而選送參加區(qū)級以上的新秀、能手的評選。

（三）扎實(shí)開展園本教研

1、向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子，力求園本教研切合教學(xué)實(shí)踐，符合教師需求。

2、加強(qiáng)教研組研討活動(dòng)。一方面要按時(shí)按計(jì)劃且有效地開展年級組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng)；另一方面要以“田野課程”中的精品課程為內(nèi)容，以“一課三研”為形式，以“三品課堂”為研討主題，積極探索有效的課程組織方式。

3、組建學(xué)科組。首先我們讓教師們根據(jù)自己的愛好與特長，自由選擇參加學(xué)科組，然后在教師選擇的基礎(chǔ)上，調(diào)整選拔園內(nèi)的青年骨干擔(dān)任學(xué)科組長，負(fù)責(zé)學(xué)科組的計(jì)劃制定和活動(dòng)的組織，讓他們在實(shí)踐磨練中迅速成長。通過學(xué)科組活動(dòng)，深入探索各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，探索三品課堂，使每個(gè)教師們都能夠在活動(dòng)研討過程中獲得一技之長，都能夠有機(jī)會(huì)展示自己的才華，進(jìn)而提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織實(shí)施課程的能力。

（四）深入開展課題研究

1、組織開展 “一班一特色”活動(dòng)。圍繞戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)，每班都能夠確立一個(gè)體育活動(dòng)特色和一個(gè)操作活動(dòng)特色項(xiàng)目，實(shí)實(shí)在在地搞好班級特色，同時(shí)也更好地凸顯我園的園本特色，為十一五課題的順利結(jié)題奠定基礎(chǔ)。

2、做好十一五市級課題《利用社區(qū)資源建構(gòu)幼兒園田野課程的研究》現(xiàn)場結(jié)題工作。組織課題組成員，認(rèn)真梳理修改經(jīng)典案例，細(xì)化課程評價(jià)方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善“田野課程”體系；做好課題研究的后期測試和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，撰寫課題研究報(bào)告；匯編課題研究論文集；同時(shí)，要根據(jù)上級的結(jié)題要求，全面設(shè)計(jì)并做好結(jié)題的現(xiàn)場活

動(dòng)準(zhǔn)備，力爭順利通過課題結(jié)題。

3、做好十二五課題申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作。成立課題組，召開課題組活動(dòng)，商討確定十二五課題的研內(nèi)容、研究方法和研究步驟等，并設(shè)計(jì)調(diào)查表，做好十二五課題研究的前期調(diào)查，初步設(shè)計(jì)制定十二五課題研究方案。

4、繼續(xù)做好《營造支持性認(rèn)讀環(huán)境 培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)》的研究。建構(gòu)整理小班年齡段上、下兩個(gè)學(xué)期的早期閱讀課程內(nèi)容，健全完整的大、中、小三個(gè)年齡段的閱讀課程體系。同時(shí)，我們?nèi)詫⑼ㄟ^各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，不斷探索支持性閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效途徑，不斷積累研究經(jīng)驗(yàn)。

（五）積極探索 0-3 歲早教策略 0-3 歲早期教育的意義重大，但僅僅靠幼兒園一方之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，我們積極與婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生院聯(lián)系，三方聯(lián)手、相互合作，共同做好厚橋地區(qū)的早期教育指導(dǎo)工作。

1、幼兒園繼續(xù)開展好 2-3 歲“快樂親子園”活動(dòng)。

2、組織好 3 月 28 日的免費(fèi)親子活動(dòng)。

3、與計(jì)生辦協(xié)同邀請區(qū)婦保所專家辦好 0-2 歲幼兒家長的專題講座。

4、與婦聯(lián)聯(lián)系，共同組織好“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

四、具體工作安排時(shí) 常規(guī)工作及其它 園本教研 園本培訓(xùn)間

1、正常教育秩序

1、青年教師藝術(shù)教學(xué)好課展示

1、學(xué)科組長專題培訓(xùn)

2、完成各類計(jì)劃的制訂

2、安鎮(zhèn)片好課評比活動(dòng) ——如何制定學(xué)科組活三

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查 動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案月

4、親子園活動(dòng)報(bào)名工作

2、專題學(xué)習(xí)：份

5、免費(fèi)親子活動(dòng)日 ——什么是三品課堂

6、成立學(xué)科組

7、班級特色項(xiàng)目申報(bào)

1、過關(guān)課考核 “一課三研”

1、1、巧巧手美術(shù)技能大比拼

2、主題墻飾布置評比及交流

2、語言學(xué)科組教學(xué)研討 ——繪畫

3、幼兒繪畫比賽

3、藝術(shù)學(xué)科組教學(xué)研討

2、愛爾藝術(shù)幼兒園送教四

4、新教師教學(xué)探索展示課⑴月

5、親子園活動(dòng)份

6、幼兒園常規(guī)工作檢查

7、精品課程修改

8、細(xì)化田野課程評價(jià)體系

9、幼兒期中發(fā)展情況測試

1、成立十二五課題研究小組

1、科學(xué)學(xué)科組教學(xué)研討

1、班級特色研究經(jīng)驗(yàn)交流

2、十二五課題前期測試分析

2、健康學(xué)科組教學(xué)研討

2、巧巧手美術(shù)技能大比拼

3、一班一特色活動(dòng)展示 ——折紙

4、新教師彈唱抽查五

5、校園班級網(wǎng)站評比月

6、達(dá)標(biāo)考核匯報(bào)課份

7、鎮(zhèn)級新秀申報(bào)

8、親子園活動(dòng)

9、早期教養(yǎng)上門指導(dǎo)、送教

10、十一五課題后期測試分析 1、0-3 嬰幼兒家長早教講座

1、社會(huì)學(xué)科組教學(xué)研討

1、十一五課題結(jié)題

2、幼小銜接活動(dòng)

2、專題研討：

2、巧巧手美術(shù)技能大比拼

3、制定十二五課題研究方案 幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育之我 ——泥工

4、小班新生預(yù)報(bào)名工作 見六

5、園級新秀展示評選月

6、幼兒園常規(guī)評比份

7、新教師教學(xué)探索展示課⑵

8、實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課

9、幼兒期末測試

10、園本課程整理七

1、優(yōu)秀教研組評比月

2、教師成果考核份

3、各類資料整理歸檔

第四篇：中心幼兒園教科研工作計(jì)劃

中心幼兒園教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真實(shí)踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創(chuàng)江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的目標(biāo)和市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為抓手、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、特色規(guī)范的保教活動(dòng)

2、開拓創(chuàng)新的課題研究

3、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

4、和諧向上的師資隊(duì)伍

5、溫馨快樂的親子樂園

三、具體措施

（一）特色規(guī)范的保教活動(dòng)

1、一日活動(dòng)中突顯特色

（1）深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。

（2）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)細(xì)節(jié)，注意幼兒的日常行為規(guī)范，努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。把教育與生活融為一體。在一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

（3）根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供自主、自由的時(shí)空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會(huì)化的氣氛中運(yùn)用多種語言進(jìn)行認(rèn)知、表達(dá)和溝通，不斷獲得主客觀經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。

（4）根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)安全教育的活動(dòng)。教師嚴(yán)把幼兒活動(dòng)的安全關(guān)，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)及安全意識教育。利用教學(xué)活動(dòng)、晨談、出游等方式，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識。

（5）開展好我園的特色活動(dòng)“創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)”，注重活動(dòng)材料投放的價(jià)值性，目的性。創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動(dòng)地更自由、更投入、更有序。將“教學(xué)做合一”的思想在一日活動(dòng)中落實(shí)。

（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒在探索中自由充分的表達(dá)，相互傾聽、相互啟發(fā)。探索開展混齡班活動(dòng)，協(xié)調(diào)友好同伴關(guān)系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。

（7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全。保證戶外活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。

（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小??”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨(dú)立人格的主體。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，加強(qiáng)情感的隨機(jī)教育，樹立典型榜樣，進(jìn)行正面積極的教育。

（9）結(jié)合節(jié)日開展各種專項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。讓幼兒在活動(dòng)中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關(guān)系。

2、注重資源整合（1）“社會(huì)即學(xué)校” “生活即教育” 是陶行知教育理論的核心。開展 “走向社會(huì)，貼近生活” 系列活動(dòng)。密切結(jié)合幼兒的生活，以多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關(guān)心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關(guān)愛他人的情感。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

（2）“快樂遠(yuǎn)足”充分利用農(nóng)村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關(guān)心身邊花草動(dòng)物的情感。

（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動(dòng)參與。”各班加強(qiáng)與家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯(lián)系，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息，家教經(jīng)驗(yàn)??內(nèi)容傳達(dá)給家長，激發(fā)家長主動(dòng)參與、積極合作的熱情，強(qiáng)化幼兒園與家庭、社會(huì)教育的合效應(yīng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

（4）認(rèn)真記錄孩子的成長足跡。“快樂成長”冊每個(gè)主題的內(nèi)容要豐富，通過孩子的作品、活動(dòng)照片、老師的評價(jià)等，體現(xiàn)孩子在此主題中獲得的發(fā)展。

3、注重教學(xué)反思

（1）建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好觀察記錄、反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應(yīng)該充分認(rèn)識到教學(xué)記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產(chǎn)生適時(shí)與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質(zhì)。在與幼兒一同學(xué)習(xí)中獲得教學(xué)相長的經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師是實(shí)踐的反思者。在實(shí)踐中，教師反思的一個(gè)重要內(nèi)容是提高對幼兒行為的領(lǐng)悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進(jìn)自己的教育行為，從而達(dá)到 師幼、幼兒之間的默契、積極的互動(dòng)。

（二）開拓創(chuàng)新的課題研究

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識。

（1）教科研工作必須以科研理論為指導(dǎo)，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學(xué)習(xí)，如認(rèn)真學(xué)習(xí)《陶行知教育理論》，當(dāng)前幼教新動(dòng)態(tài)，請專家來園講座、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機(jī)會(huì)。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得，理論聯(lián)系實(shí)際，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。學(xué)習(xí)陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（3）發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2、立足課題研究——與實(shí)踐融合（1）教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實(shí)踐中的具體問題。研究實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在上學(xué)期申報(bào)立項(xiàng)的無錫市十一五課題《實(shí)踐行知思想 構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師明確其內(nèi)涵。

（2）課題立項(xiàng)只是一個(gè)開始，小、中、大各研究層面進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，充分發(fā)揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定計(jì)劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測試工作，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

（3）開展“快樂一刻”特色專題活動(dòng)、“小寶貝最OK”展示舞臺。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動(dòng)等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。懂得關(guān)愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學(xué)會(huì)與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個(gè)性。

3、規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

加強(qiáng)對課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

（1）要制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價(jià)。每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）加強(qiáng)各研究層面間的交流互動(dòng)，小、中、大各研究層面的實(shí)施做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評價(jià)。使教科研工作正常有序地開展。

（3）建立健全的學(xué)習(xí)和交流制度。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。還有以師德建設(shè)為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時(shí)、定點(diǎn)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。讀的內(nèi)容由各教師收集。

（三）務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

1、明確教研制度

（1）《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評估細(xì)則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)分析討論。

（2）根據(jù)《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評估細(xì)則》，結(jié)合我園實(shí)際，研究制定《幼兒園一日活動(dòng)管理常規(guī)》、《教師教學(xué)工作職責(zé)》、《教師工作細(xì)則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等，使教育教學(xué)管理日趨規(guī)范化。

2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

（1）根據(jù)教研內(nèi)容特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論。改變教研活動(dòng)單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動(dòng)的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。

（2）規(guī)范年級組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)效果。要求年級組長以身作則，定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行研討活動(dòng)。通過理論學(xué)習(xí)、專題討論、案例分析等，加深對問題的認(rèn)識，尋求更多的策略。交流時(shí)要求每個(gè)老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。

（3）聘請專家來園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，結(jié)合我園的教育教學(xué)實(shí)踐作進(jìn)一步的研討。

（4）爭取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

（5）繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構(gòu)建促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。

（四）和諧向上的師資隊(duì)伍

（1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，設(shè)立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關(guān)系。

（2）“讓好心情進(jìn)班級”作為教師進(jìn)班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領(lǐng)教師形象文化向內(nèi)涵發(fā)展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，年級組活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等。

（3）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識充電。建議教師每學(xué)期必讀一本以上教育理論專著，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

（4）圍繞市學(xué)科研討重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科研討活動(dòng)（語言、音樂、數(shù)學(xué)），重點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)研討，開展說課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評比及各年齡段目標(biāo)的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動(dòng)，并爭取參加片、市級評優(yōu)活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，平時(shí)多給他們提供鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式，實(shí)行師徒結(jié)對。以提高新教師的實(shí)踐能力。順利適應(yīng)崗位工作。

（6）骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。選派青年骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班及培訓(xùn)班等活動(dòng), 為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺。

（7）積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，向各級報(bào)刊雜志投稿。

（8）推行激勵(lì)制度，實(shí)施名師工程，努力創(chuàng)設(shè)一種積極向上、公平競爭而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（9）依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展教育教學(xué)。學(xué)會(huì)電腦制作課件、多媒體教學(xué)等。教師不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動(dòng)效益。

（五）溫馨快樂的親子樂園

（1）本著為0——3歲嬰幼兒和家長服務(wù)的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動(dòng)。

（2）組建親子教養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，提升教養(yǎng)人員素質(zhì)。本學(xué)期親子活動(dòng)由專人負(fù)責(zé)，并選派骨干教師參加早教培訓(xùn)、觀摩等，幫助教師理清關(guān)于開辦“親子園”的思路，更新觀念。

（3）在上學(xué)期親子活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極反思，不斷修正。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動(dòng)有序進(jìn)行。

（4）加強(qiáng)早教宣傳，提高家長對0——3歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動(dòng)。

（5）大膽嘗試，增強(qiáng)信心。探索各項(xiàng)早教研究活動(dòng)，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展、家園的聯(lián)系等，逐步形成規(guī)模。

第五篇：蔣家堰中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

蔣家堰中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

（2011-2012學(xué)）

2011年是“十二五”教育規(guī)劃的起始之年，為促進(jìn)教育改革的不斷深入，使教育科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點(diǎn)和第一生產(chǎn)力；成為提高教育質(zhì)量有效手段；成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，堅(jiān)持“以人為本”，充分發(fā)揮教科研“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

針對新課改的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3、健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周按教學(xué)校歷開展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，本學(xué)年將做好課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。鼓勵(lì)

教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。

6、認(rèn)真搞好縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自

身的實(shí)際情況進(jìn)行專題研究。必須做到：將專題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

4、鼓勵(lì)廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。

新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的學(xué)校而努力奮斗。

蔣家堰中心學(xué)校教導(dǎo)處

2011年9月1日