第一篇：胡光韓教師培訓心得

教師基本功培訓心得體會（2）

最近幾天，我看了教師基本功培訓講座2《教具使用基本功》，看完這一講座，我對教具、學具及課件的使用有了更深、更廣的理解。對于一個農村中老年教師來說，ppt課件、網絡資料、多媒體教室等都是一些新鮮東西。通過培訓，也學到了許多。

首先科學合理地運用學具、教具及課件，有助于知識的理解。能夠體現教學內容具體、形象的過程，豐富學生的感性認識，更好的理解和掌握知識。

其次科學合理地運用學具、教具及課件能夠提高學生的學習興趣。小學生的思維處于具體形象為主的發展階段，具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供活動的機會，他們的學習將變得快樂，輕松，高效。

第三，科學合理地運用學具、教具及課件有助于培養動手操作能力。培養動手操作能力，是現代教學論十分強調的一個方面。讓學生畫圖、操作、演示等，有助于學生操作能力的培養，促進其全面發展。但是，在實際教學中，我們可以使用圖片、音頻、視頻等資源，但決不能丟棄傳統教具、學具，它們各有所長。形式固然重要，但內容是靈魂，再好的教具、學具，也代替不了教師的勞動，教師仍得鉆研教材，研究教法。教師的素質和魅力才是最能吸引學生的力量，作為教師，一定要以高尚的師德，情操，人格魅力去影響學生的人生。

（胡光韓）

講授與講述的藝術

講授與講述法是我們教師最常用的教學方法，如何讓看似最平常的教學方法在課堂中發揮最大的作用，從而達到意想不到的教學效果呢？這是值得我們每一個教育人深思熟慮的問題。下面就學習了‘教師教學基本功培訓’理論知識以后，結合平時教學實踐，簡單談一談體會。

講述與講授基本功是課堂教學最基本的技能，是教師在課堂上運用自己的口頭語言向學生描述事件、論證道理、說明事物，使學生獲得知識的教學方法。隨著課程改革的不斷深入，教師對講述與講授的態度已不再是完全地排斥和放棄了，這種傳統的備受鞭笞的教學方法越來越被人們理性地應用于課堂教學之中。恰當而適時地運用這種方法，能夠幫助學生盡快進入學習狀態，更加高效地獲取新知，從而達到教學目的。這就要求教師精心地設計教學內容，把握教學時機，嚴格控制時間，充分調動學生積極性和主動性，培養和發展學生的傾聽能力、思維能力以及應答能力。

例如五年級下冊第18課《將相和》一文的教學就可以這樣運用藝術性的語言來進行引入新課。

教師微笑著走向講臺，板書課題，提出問題：什么是將？什么是相呢？學生不明白時，老師抓住機遇講述有關知識，并引入新課,講授學習的方法：如何查找有關的資料解決學習中的問題。（胡光韓）

第二篇：胡雷培訓心得

真正的執行

—培訓心得

胡雷老師對我們關于執行力的培訓，對于我來講，可所謂一種強烈的震撼，心中的感想太多太多。

在這里首先要感謝集團公司趙總及其他各部門領導給我們這次培訓的機會。一直以來，您對我們這群青年學生寄予殷切的厚望，也傾注了大量的心血。而通過這次培訓，我也感覺，努力工作不是把工作做到最好的唯一途徑，還需要講求其他的方式方法。

執行力的培訓，讓我理解了執行力在企業中的重要性，對企業文化中的企業執行力有了新的認識。因為，在未聽課之前，單純地理解執行力，就是在接到上司的命令或批示時，在第一時間里立即去做，至于做的這么樣，是否完成，而在做的過程中遇到什么困難或問題，多數情況下沒有及時向上級反饋結果報告，對執行“經過”比較注重，卻對最重要的執行“結果”忽視了。

培訓中不但鍛煉了我們的團隊配合能力，還對提升執行力的關鍵因素進行了分析和生動的實例講解。以下是我對培訓課程的理解和工作規劃：

一、責任

責任感對每個人的發展都很重要。不論是普通員工，還是部門主管，或是企業老板。很多人談到責任的時候，多數會想到任務失敗時的尷尬場景。而我認為如果每個人在接到任務時多一份擔當，工作時多一份嚴謹。那么不僅過程之中能得到更多經驗，完成時收獲的也許是喜悅和自豪。即使失敗也盡心盡力了。失敗時更贊成共同擔當，可以減少推諉和隱瞞失誤的可能性，更容易發現錯誤，利于接受更大考驗。目前我在化驗室工作，化驗部門肩負著糧油安全儲藏的重大責任，不可有絲毫馬虎，我比須時刻把責任放入心中，才能做到化驗過程的科學性，化驗結果的準確性，才能把工作做的更好。

二、成果思維

什么是成果？有效的結果才成為成果。對于我們來講，人性的善良讓我們覺得只要一個人為某項工作付出努力了，那么他沒有功勞也有苦勞，他也是執行了。功勞和苦勞，做了和做好。雖一字之差，但是結果大相徑庭。二者的能力一目了然。我相信始終以成果思維做事，提升能力只是時間的問題。真正的執行就是肩負起百分百的責任，不折不扣的拿到成果，不能為企業創造價值的員工都是負債。我們只有時刻把成果思維放進心里，才能把事情做到，不做負債的員工。

三、狼性思維

實際是競爭意識。企業內部提高了業務競爭，在行業內的競爭才可能處于優勢。內部激烈競爭能讓我們更快地發現自己的不足，迅速提高技能并且高效工作。正如商務局的一位領導比喻的一樣，如果把企業發展比喻成一列火車的話，那么決定著輛火車速度的人就是企業的每一名成員，任何一個人速度慢下來，都會拖企業的后腿。可是在我們的工作中，有多少人意識到這一點了呢，又有多少人有競爭意識有危機感呢，你不努力，別人卻一直在努力，別人的速度快上來，而你卻慢了下來，企業的發展也會因我們某個人而慢了下來，這樣就會被淘汰。

所以我們只必須提高競爭意識，增強危機感。或許我們從事的工作的確是不夠偉大高尚，但同樣身為80后的翟晶同志不也在平凡的崗位上作出輝煌了的成績了么。

四、高標準、嚴要求的管理理念

要么不做，要做就做第一名，這個我深有體會。本身我是一個很要強的人，在學校的時候事事想做第一名。可是工作了之后呢，總覺得某些事情不是自己的強項，只要自己努力了，每次有進步就可以了。結果我發現我錯了，機會只有那么一兩次，錯過了就晚了。我能做的，就是不要給自己“還有下一次機會”的想法，把第一次當做最后一次，積極努力準備，抓住機遇，這樣才能絕處逢生。

五、感恩的心

胡雷老師講到這里時，我哭了。我也看到其他人的眼睛也濕潤了。從小到大，我們需要感恩的人太多—父母、老板、員工。

情緒對工作成果的影響很大，感恩會讓我們減少工作過程中的抱怨。使我們更準確的找到問題所在，積極的投入工作。

好高騖遠是我們這代人的通病，可是回頭看看我所經歷的路，才知道腳踏實干才是真。腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。

以上五大因素雖然未必能使我成功，但是如果做到以上幾點，一定能夠讓我擁有一個良好的心態和工作態度。讓我們擯棄掉好高務遠的心態，通過學習提高工作技能，在工作中發現不足。循序漸進，保質保量完成工作任務。習慣。

第三篇：習作培訓心得-韓琨

習作培訓心得

作為一名經驗不足，執教小學語文的教師，我很榮幸參加了本次習作培訓，作文是小學語文教學中的重難點，是小學語文教師感到十分頭痛的課題，也是小學生最不愿意完成的功課。小學生的語文功底差．觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作，也是內容空洞。通過培訓我總結了以下幾點：

1、“在一起才是真愛”

在寫作內容上說真話、表真情。讓學生寫作內容上是發生在自己身邊的真人真事等。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如在寫作之前，布置學生去觀察、積累事跡，寫作時幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。

2、閱讀訓練與作文教學相結合 閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。學生缺乏閱讀能力，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。當然，在對學生進行范文指導的過程中，我們應教育學生避免機械地照搬照抄。

3、注重平時積累

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

4、及時修改作文

學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。“自改”作文，既能培養學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。

5、培養學生的寫作興趣

興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。

只要我們切實抓好各個環節，努力創造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養，就能提高學生的寫作能力。

第四篇：韓佩培訓心得

參加西安市大學區優質資源共享平臺培訓心得

縣前小學

韓佩

2017年11月29日我參加了西安市大學區優質資源共享平臺培訓。雖然只有短短的一天時間，卻讓我對這個平臺有了更進一步的認識和了解。同時，讓我認識到自己在工作的不足，忽略了身邊現有的資源，舍近求遠。大學區優質資源共享平臺，這是一個為我們教師設立的一個平臺，為我們提供了學習資源、備課材料、家校通溝的橋梁等等優質的資源。

如何在教學的道路上越走越遠，必須要做到不斷學習不斷思考。培訓的時間是有限的，學到的內容也是有限的，究竟能獲得多少東西還是要靠培訓后自己的探索與學習，真正把這些資源應用到平時的教學當中，讓它發揮應有的作用。為了更好的消化今天所學的內容，我給自己做了學習后的規劃：首先完成認真完成課堂上的作業，然后在教學當中充分利用好平臺的資源，最后完成教學任務的空余時間深入的探索每個軟件的應用情況，并一步一步的去在學生家長老師中用好我們的信息資源。在實際操作中，可以預見到會有各種各樣的問題出現，如果能夠解決這些未知的問題，相信會大大優化我們的教學任務。同時也不會辜負這些辛苦為我們講解的老師，以及為我們提供學習機會的進修學校。

培訓結束了，我們學習的腳步不能停止，掌握好先進的現代化信息，才能為我們的教學服務。取其精華，為我所用，在未來的教學中我會不斷學習，不斷反思，不斷進步！

第五篇：胡小龍崗前培訓心得

我的崗前培訓心得

七月當我踏出象牙塔之日，同時也就迎來了投入社會實戰工作之時，步入新的工作崗位。這是我人生的一次轉變，從青蔥的校園生活轉變到社會生活。當然在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，去學習。再此感謝醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。

期間我認真學習了醫院的各項規章制度，熟悉了醫院的歷史沿革，對各科室職能有了一定的了解，并學到了一些必要的醫患溝通技巧，使我受益匪淺。到醫院就業接觸到徐敏科長，人很好，又美麗，對我們這些毛楞的新人悉心指導幫助，不耐其煩的給我們解答各種困惑和問題，感覺既是我們的領導也是我們的家人一般溫暖。還有就是高院長朝氣蓬勃，有才干有想法，感覺能在您的領導下是我的榮幸。楊書記和藹可親，對我們悉心教導幫助，像我們長輩一樣值得我們尊敬，還有就是像黨辦潘哥教課幽默風趣，藥劑科楊曦找到了我開縣老鄉等等醫院的前輩領導們再次萬分的感謝有你們在我們入職初期給我們的幫助和教導。

感謝院領導帶領我們學習了醫院精神和服務理念，一個單位應該是一個團結戰斗的集體。這個集體靠什么來維系，來支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無形的財富，它激勵每一位成員為之奮斗，為之獻身，以其而榮耀，以其而自豪，當然還有內涵豐富的醫院文化，這種醫院文化以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發展力，作為一名醫務工作者，要想為患者服好務，精湛的醫術是前提，而良好的醫德醫風是保證，各位領導從一點一滴的小事講起，帶領我們學習了醫德醫風建設的有關內容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。看到萬州區人民醫院在去年的民意調查中滿意度在全區名列第一時刻激勵這我們繼續為此努力奮斗。

短暫的培訓即將結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓幫助新來員工在短時間內獲得醫院有關的信息和服務的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學習是我院進步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。祝愿我們明天會更美好，區人民醫院發展日新月異。