第一篇：教師培訓心得

無悔的選擇

——參加2012年特崗教師崗前培訓后心得體會

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中心校長或中學校長閱讀并簽名：

（公章）

二〇一二年 九 月 十一 日

無悔的選擇

有人曾問過我：“為什么想做教師？”要想知道這個問題的根源，就不得不提起宋祖英的那首家喻戶曉的歌了——《長大后我就成了你》。其實說實話，當時作為一個懵懂的少年，并不能從某種意義上理解教師這個職業(yè)的價值，只覺得宋祖英很美，歌唱的也很美，也就不知不覺得喜歡了。可后來，我的喜歡竟變成了一生的價值追求，變成了我一生的摯愛——站在三尺講臺，放飛成才的希望。也正如歌詞所寫：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……

2006年，我經過高三繭一般的桎楛后，終于破繭成蝶考上了理想中的學府，當然，報的是師范專業(yè)。就這樣，我一步一步的朝著我的理想靠近，終于，在今年的特崗教師招聘中過關斬將成為了一名正式的人民教師。作為剛畢業(yè)不久的大學生，對于教育事業(yè)的認識和專業(yè)技能等各方面都有所欠缺，滿心富裕的只有一腔熱血而已。而范縣教育局考慮的很周全，為了讓我們教師盡快的適應教育工作，特地對我們進行了崗前培訓。雖然培訓只有短短的三天時間，但對我們的影響將是刻骨銘心的。進修學校的老師主要講了教師禮儀、教師職業(yè)道德、新課程課堂教學和教育法律法規(guī)等內容。讓我們全面的認識到了教師這一特殊的職業(yè)所要具備的各項素質，更加堅定了我們的職業(yè)選 擇，讓我們感受到了被人稱作“老師”的那份榮耀。現結合實際談談我自己的心得體會：

首先，自我定位，要找準自己的位置。在培訓的第一天舉行了一個簡單的開班典禮，教育局的幾個領導和進修學校的老師參加了儀式，在典禮上教育局郝股長的講話讓我體會尤深，“路雖遠，行則將至；事雖難，做則將成”這是郝股長講話時提到的一句話。想成為一名合格的人名教師，又何嘗不該這樣做呢？學生是祖國的未來，老師就是悉心培養(yǎng)他們的園丁，對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要的，我們肩負著抓好基礎教育的重大責任，不能讓孩子們輸在起跑線上。因此我們必須增強使命感，樹立好榜樣，不斷學習新的教育理念提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識，多向有成功經驗的資深教師學習，一步一個腳印，終究會成功。郝股長也講到一些例子，更形象的讓我們感知到了教育是值得我們用一生去奉獻的事業(yè)。

其次，愛心，把學生當做自己的孩子。愛心，每個人都有，只是程度不同而已。在吳淑芳老師講的教師禮儀課上，我曾因為老師的兩個請求不禁潸然淚下，當時她是這樣說的：“年輕的老師們，你們馬上就要走到工作崗位上了，我作為一名老教師我有兩個請求，第一我求求你們，工作之后一定要讓孩子們學說普通話，學不會不要緊，慢慢來，半年學不會學一年，一年學不會學兩年，不要讓他們以后走到大城市讓別人嘲笑看不起；第二我求求你們要充分利用學校的教學資 源，利用多媒體光盤讓孩子們了解外面的世界，現在的孩子沒有你們當時幸福，他們現在都是父母在外打工，家里只有奶奶爺爺看守的留守兒童，年輕的老師們，我求求你們把父母應該教孩子的你們都要教給他們，把父母沒有盡到的責任盡量彌補給他們……。吳老師講這些話的時候，十指緊扣一直放在胸前，這樣的話語這樣的情景也深深的刺痛了我的心，眼眶也不禁濕潤了起來，總覺得鼻子酸酸的。我能體會到吳老師當時有多么偉大的內心來承載這一切，把家鄉(xiāng)的孩子都看成是自己的孩子，一切為了他們能更好的成長，這也使我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。

最后，建立終身學習的理念。在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，但作為信息時代的今天，學生們獲得知識的途徑已經是涉及的生活中的各個方面，老師已經不是傳遞知識的唯一途徑。而中小學生都有“向師性”，在他們的心里老師都是無所不知的，所以為了盡量迎合老師在學生們心中的形象，我們要 不斷學習，廣泛獵取百科知識來不斷充實提升自己的知識素養(yǎng)。以前我們講，作為一名老師，應該時刻不忘自我深造，“你要給學生一杯水，首先你必須至少要有一桶水”，現在提倡“你要給學生一杯水，你要有源源不斷的活水水源”。因此可見，在新課程改革的背景下，我們還一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，做名能夠不斷適應新知識新問題環(huán)境的老師。

能成為一名光榮的人民教師是我一生無悔的選擇。通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，“以智慧教書，用情感育人”，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，在三尺講臺上揮灑我燦爛的人生！

第二篇：教師培訓心得

2015年欽州學院特崗鄉(xiāng)村教師培訓

實踐總結報告

————來賓市金秀瑤族自治縣

————長垌鄉(xiāng)中心小學

————莫 梅

2015年12月14日至2015年12月28日，我很榮幸作為一名鄉(xiāng)村特崗教師來到欽州市第十一小學參與欽州學院的國培計劃。

這次的培訓內容十分豐富，理論上包括名教師成長、觀課議課策略、《義務教育數學課程標準(2011)》解讀、文化視角下的小學數學教育等多方面的系統學習，實踐上通過觀摩多名有著豐富教學經驗的老師的教學示范課和特崗教師的學習匯報課。通過本次認真學習，我收獲了很多，現將自己的培訓總結匯報如下：

一、沒有愛就沒有教育。

在開班儀式課上，黃美蘭校長以精辟、簡潔的語言讓我深刻體會到 ：在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。黃校長的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、數學來源于生活，而又高于生活。

數學來源于生活，而又高于生活，這是吳國賓老師在對于《小學數學課程標準解讀》課上給我的感觸。通過學習新課標，使我清楚的了解了每一個教學階段應把握的教學重難點，能夠準確的把握教材，突出重點，分散難點，有助于我的實際教學。教會學生學習方法，使他們會分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，是我們老師的主要任務，教師以新課標為標準，開展各項教學活動。

新課程標準的基本理念之一是“實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”。基本理念之三是“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。

新教材在處理數學知識時，一改以往教條式的理論講授形式，而是用一種全新的表現形式，以“問題情境——建立模型——解釋與應用”這種科學的基本敘述模式，把數學知識、數學問題以問題情境的方式呈現，讓學生在問題情境中感受生活，發(fā)現數學知識，培養(yǎng)各種能力，感受數學的無窮威力和魅力，讓學生對數學產生濃厚持久的興趣。

三、方法很重要。

認真聽了莫美娟老師的《觀課議課的策略》，根據自己的理解和過去的實踐經驗，對于教研有以下的看法：

教育的發(fā)展對教師來說是個永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負擔明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進教學方式方法的行為。如果能掌握有效的“觀課議課”方法，就減輕壓力，讓教師們較輕松的研究教學。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學信息（事實和現象），“坐在學生身邊”觀察學習效果，這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說只是形式，而實質是要走向深刻的思考的。議課與評課不同，有著本質的區(qū)別，前者是大家一起探討問題，研究和尋找解決問題的更好的方式和方法，而評課是簡單的下結論，多數情況下僅只是一方的結論。所以，簡單來說，議課是寫問號，評課是寫句號，二者的內涵和外延，前者更豐富深刻和有效。

四、摩擦與合作才會有進步。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的聽課評課，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

相互觀摩彼此的課并描述所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。年輕教師都比較缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

經過這段時間的培訓，我深深地領悟到，身為一名教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

五、愛我的職業(yè)，愛我的學生。

一個教師不能憑感覺、憑經驗、憑苦干累干去搞教學，不能讓學生只停留在機械識記、淺層次理解和簡單作用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。作為一個教師要時刻注重課堂教學的時效性，課堂上要求學生在規(guī)定的時間內完成一定量的任務或解決幾個方面的問題。教師要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎么去教學才最有效，要時刻提醒自己不當那種一心只顧加班加點，兩眼只盯住分數教學的教師。

這次培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。領導給我們提供了這個學習、提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

第三篇：教師培訓心得

全新的征程

——教師崗前培訓心得體會

范靖

2015年，我很幸運地成為六枝特區(qū)特崗教師教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。通過四年的大學校園生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識。三年的工作也積攢了一些工作經驗，可這些是遠遠不夠的。在這次培訓后，區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地又對我們進行了為期三天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。

首先，通過這次的培訓，我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質保量地完成教學工作任務。對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過老師們深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果很好，很多學員都積極和老師交流意見。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的老師和領導根據實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。其中，提高自身素質是關鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：“倡導教育家辦學，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應該提高自身的素質，這樣才能教育出更好的人才。在談到教師的發(fā)展問題上，老師們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結合作溝通交流的方法。

在培訓中，我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。

在教師的學習問題上，知道了適時調整和更新自身知識結構、終身學習才是進步的關鍵所在。在新的工作環(huán)境中，通過對新職員培訓視頻的觀看，了解到加強教師之間團結合作的方法。教學教法經驗方面，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。特別是多學習其他老師的教學方法。

最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一各終身學習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問題環(huán)境的老師。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

第四篇：教師培訓心得

教 師 培 訓 心 得

教師培訓心得體會

我有幸參加了這次初中數學骨干教師的短期集中培訓，也很感謝各位領導及西南大學為我們提供這樣好的學習的平臺，通過為期12天的培訓，讓我收獲匪淺，不僅僅收獲了教學理論知識，更多的是具有實踐性的知識。非常清晰的記得每位專家給我們授課的情景，記得黃燕平老師具有實踐性的折紙技術應用于數學的知識，她讓我們親自操作，夏小剛教授的自主探究的學習方法，還有李大圣教授詼諧幽默的教學等等。每位專家的講座都讓我感受很深，同時也陷入了深深的反思，李大圣教授的話至今在我腦海回想，教學是個良心活，我們要對學生動心，動情。我們要熱愛，真正的關心學生，這點讓我深有感受。

我是一名2013年9月份剛加入教師行業(yè)的特崗教師，在之前我從來沒有站在講臺上，當我第一次講完課，老師圍著我喊老師時，我內心好激動，好幸福。我想這就是作為一名老師最大的幸福感吧。從那時開始我就決定把教學作為自己終身的事業(yè)，我也要愛我的每一名學生。我覺得應該從以下關心愛護自己的學生。

首先，要善于關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。“羅林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是，有些老師走進了“愛”的誤區(qū)，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護，殊不知，真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，教師不僅要教會學生學習，更重要的是育人。

其次，要善于尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。德國著名詩人海涅說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學學生的個性，尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性。

再次，要善于理解寬容學生。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴??”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

出來培訓十幾天，學生一直在說老師我們想你了，你什么時候回來，還有的學生說，老師天氣愣了，你得多穿點衣服。他們還告訴我，老師我們期中考試都進步了，學生就是一個個的天使，他們從內心的感謝這關心著他們的老師。剛接他們班的時候，這個班是基礎最差的一個班，他們認不得字母符號，他們時常是被忽略的對象，我告訴他們誰說咱們是最差的班，咱們必須證明他們看咱們班是最棒的，我說誰都可以放棄咱們。但是我們不能放棄自己，一點點的他們的自信心培養(yǎng)起來，他們進步了，他們也一直在努力，我覺得只要真心的關注他們，他們的能力是無窮的。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛，而且善于愛。

第五篇：教師培訓心得

達州天立2020教師培訓大會心得感悟

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了一學期的工作，轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的兩天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有天立自己各個優(yōu)秀學校有效課堂規(guī)范，各學部的辦學特色，年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的兩天時間里，我們過得充實而有意義。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓的大會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，各個學部特色將結果后，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的教師

雖然在來到天立以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名優(yōu)秀的教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。唐校長講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為一名教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。王校長以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對學校教學概念的認識、教學觀念的轉換、對于我們學校與教師的定位非常準確。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師工作的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

我體會到要作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向

這次培訓安排了康校長講了蒼溪天立的課堂教學，并展示了課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。要以生為本，生本課堂創(chuàng)造了奇跡。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。為我們達州天立添磚加瓦！