第一篇：美麗課堂計劃（推薦）

西夏十一小“美麗課堂”計劃

根據教育局 “美麗課堂”構建工程的行動安排，結合我校教學工作實際，特制定本計劃如下。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教學管理為重點，進一步提升教學質量；以理論培訓為基點，大力提高教師理論素養；以主題教研活動為載體，全面提高教師課堂教學水平；以質量檢測為手段，強化目標教學；以校本教參編寫為創新點，強化教師深入研讀教材。

二、核心理念

以生為本、生態教學、靈動高效、啟智明理

三、工作目標

1、打造高效課堂

2、強化課程開發

3、建設書香校園

四、具體工作

（一）打造高效課堂

1、明確教學管理任務，做到常規工作細而實）

（1）根據《新課標》，修改我校的教學常規制度。

（2）教案、作業實行“三查” 制度。即：年級組長兩周一檢查，教研組長一月一檢查，教導處兩月一檢查。“三查”做到有記錄、有評分、有總結。

（3）經常聽課、評課，監督、檢查、指導課堂教學；尤其把追蹤聽課作為重點，常抓不懈。

2、發揮校本培訓的作用，從教師的實際需要出發，進行理論培訓。

（1）由主管領導組織教師集中學習教育局關于“美麗課堂”活動的指導意見，進一步解讀“面向全體”“目標達成”“精講精練”“師生關系融洽”的具體要求。

（2）由負責主管教學的領導分別解讀課標，進一步提高教師對課標的理解。

（3）由教研組長對語、數、英的新教材進行解讀。數學以板塊解讀為主，使教師把握同一知識點在不同年級中是如何安排的，增強教師教材的整體意識；語文學科解讀人教版教材的特點，加強教師對人教版教材的認識。

3、扎實開展特色教研活動，研究探討學科教學中的盲點問題。

（1）數學學科開展“用數學解決問題”研討課活動。

（2）開展專科教師“說課——講課——反思”技能課活動。

（3）召開 “如何提高預習的效果”研討會

（4）開展骨干教師示范課活動。

（5）開展青年教師創新課活動。

（6）開展打造美麗課堂聯誼活動。

4、分期檢測教學效果，提高教師的質量意識，增強學生主動學習的意識。

（1）在教師匯報課活動中，教師在備課時根據教學目標設計相關試題，在講課結束后進行測試，并進行成績統計和分析，做為教學反思中的一項進行說明。

（2）分階段對語、數學科進行單項能力測試。

（3）嚴密組織期末考試，認真分析成績，查找不足，制定改進措施。

5、組織語、數教師編寫校本教參，提高教師的備課能力和處理教材的能力，為其他教師提供現成的備課資源，節省備課時間，達到資源共享的目的。

（1）數學教師為每個例題設計相應的練習題，要求題型多樣、數量適中、層次分明，可以用書中的練習題，也可添加課外的相關類型題，同時要對自己的設計進行說明。

（2）語文教師對每課的內容進行積累、閱讀、習作等方面的拓展，把拓展的內容寫清，要求寫細，并對此拓展進行相關的說明。

（二）書香校園。與創建“書香校園”活動相結合，教師自覺讀書，提高理論素養。

語文開展學科“師生同讀一本書” “師生同上一堂課”和“師生同寫一篇文章”活動。2—3月份讀書階段，師生共讀一本書。4—5月份師生同上一堂課，五月底教研室下學校聽。6月份師生同寫一篇文章，用我手寫我心。

要求：（1）各年級年級組長組織本年級語文老師制定出本年級本學期的讀書計劃。（第六周周五前交。）

（2）學生每人準備一本讀書筆記。（內容：

1、抄寫好詞佳句。

2、三至六年級寫讀書心得，每周至少一篇。）學校組織檢查。

（三）課程開發。在全面實施國家課程的同時，重視地方課程和校本課程的開發。

1、通過和一二年級教師的交流溝通，確定一年級的校本教材為《三字經》，二年級的校本教材為《弟子規》，由學校負責印刷，循環使用。

2、根據現有的教師資源，確定三、四年級的校本教材內容為剪紙。

3、手工編織在我校已經有了一定的基礎，學生的興趣濃厚，教師的基本功強，六年級的綜合實踐內容確定為手工編織。根據西夏區的自然風物、歷史文化、經濟社會等方面的特點，組織五六年級學生走進家鄉的名勝古跡，了解家鄉的風土人情，感悟家鄉的發展變化，發動全體教師獻計獻策，開發我校的校本教材《美麗西夏》。

四、保證措施

1、領導重視，把打造美麗課堂活動作為學校的中心工作來抓，自上而下，形成合力。

2、加強學習，無論是教師還是領導都要樹立終身學習的思想，既要認真學習科學發展觀，增強做好工作的責任感和緊迫感，又要深入學習相關的學科理論知識，提高自己的教育教學水平，更好地完成本職工作。

3、深入調研，增強工作的針對性和實效性。

學校領導要堅持深入教師中間，經常與教師交流，了解教師在工作中的困難與困惑，并對工作給予幫助和解決。

4、充分發年級組長和教研組長的先鋒模范作用，使他們既能協助主管領導進行培訓，又能帶動其他教師進行課程改革。

五、具體時間安排

1．舉行教育教學教研論壇。

時間：2014年2月～3月

活動內容：以提高課堂教學效益為主題的優秀教學論文評比活動；舉辦經驗交流活動，選出在教育教學上有顯著成績的教師暢談教學心得、教育感悟和科研方面的有益探索；

2．開展高效課堂教學專題講座。

時間：2014年4月

活動內容：邀請專家來校作專題報告，圍繞“新課程背景下應該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展高效課堂交流”等內容開展專題講座，進一步提升教師專業水平。

3．開展學生學習習慣養成的主題教育。

時間：全學年

活動內容：利用班隊會、板報等組織學生學習“學習常規”，組織開展學生“學習常規”知識競賽，召開學生學習經驗介紹會，開展“學習標兵”、“學習模范班”評比活動。

4．開展教師教學技能大賽。

時間：2014年4月、5月

活動內容：以教研組為單位進行包括教學設計、課件、說課等項目的教學技能比賽，評出一、二、三等獎。

5．開展優質課大賽。

時間：2014年5月

活動內容：由語文、數數學和綜合教研組長牽頭，以年級組為單位進行“靈動和諧的高效課堂”大賽，評出一、二、三等獎各若干名，適當給予獎勵。

6．舉行學期總結與表彰活動。

時間：2014年6月

活動內容：召開總結大會，表彰此次活動的先進教研組和先進個人，編輯優秀課堂教學案例及典型經驗材料。

深化課程改革、構建美麗課堂實踐活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，我們要不斷創新教與學的工作方式，以深化課程改革，構建美麗課堂為重點，為我學校基礎教育又好又快地發展，做出更大的貢獻。

第二篇：美麗課堂計劃方案

課堂教學是教育的主陣地，充分發揮課堂教學的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學習意識，涵養健康審美情趣，樹立正確的價值觀。下面就是小編給大家帶來的“美麗課堂計劃方案”，希望大家喜歡!

“美麗課堂計劃方案”(一)

課堂教學是教育的主陣地，充分發揮課堂教學的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學習意識，涵養健康審美情趣，樹立正確的價值觀。決定課堂教學的高效關鍵在于學校課堂文化建設，具體體現在教師學科素養的提升和學校教學過程科學民主的管理。教師的高度決定學生的高度，學校有序的教學管理必將促進教師自主發展。本學期將從教師隊伍建設、調整教學評價方式、豐富課程資源、關注小現象以研促教幾個方面分三步走促進課堂教學的高效。

(一)教學管理有序：落實教學常規，讓教師心中有規范

1.民主發展平臺：建立教師個人空間，關注教學過程的自我監控、自主發展，把教育教學行為進行量化，發揮過程評價的敦促功能。建立并豐富教師的教學資源，改變教師備課檢查方式，改變個人學業成績考核方式，加大教師學習監測的力度，增強教師自主評價的透明度，實現網上交流、積累、反思，實現優秀資源共享。

2.領導跟組教研：學科組每個學期要組織學科組教研不少于兩次，備課組的活動每月不少于兩次(區級教研除外)，于開學第一周做好規劃，上報教學處。教研內容以研究教材、突出學生學習為主。充分備課，繼續落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業要分層次。負責年級的主任參與教研活動，給出指導性建議。

3.交流聽課點評：嚴格按照“千分制”的標準，一把校長不少于120節，教學校長不少于150節，主任聽課不少于100節，學科組長、備課組長每學期要普聽一次本組教師的課，做到聽一節評一節。要關注教與學的全過程，認真執行《xx區中小學課堂教學評價表》，做到目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法切合、反饋達標、學有收獲。講課時間把握在25分鐘內，發揮小組互評功能，當堂練習完成率100%，正確率90%。

4.嘗試多元評價：建立對學生學科學習效果的多元評價機制，嘗試星級學生評價機制，促進學習，促進成長，促進發展。從學習熱情、自主學習、社團二課堂、學業成績和服務家庭(社會)五個維度進行評價，一個維度一顆星，形成學生、教師和家長共評體系，每個學期對學生進行五星級認定。努力發現每個學生的亮點，給學生發展提供充足的空間。

5.設計分層作業：精心設計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業，減輕學生負擔，適合學生個性需要。作業布置做到精選先做，難易適度;作業批改及時全批，要培養學生獨立修改作業的習慣。學校要做好作業問卷調查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。

6.教學月例會制：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學質量反饋會議，主管各年級的主任、學科組長和備課組長參加。對上個月聽課中發現的課堂教學問題及時反饋，商榷改進策略，讓每一節課都有效益。

7.教學過程制度建設：對課前準備、課中講授、課后鞏固進行制度完善，讓教學過程有章可循，讓教學的每一個環節發揮最大效益。

(二)教研活動求實：提高教學技能，讓教師手中有方法

學科組、備課組的教研要解決真問題，求真務實，凝心聚力。要對教材進行深度解讀，要對作業進行精心設計，讓教學的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學劣跡出現。要以課程標準為衡量尺度，考量教學內容的適切度、作業分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題?學生究竟能提高什么能力?我還能否獨立設計新題?等類似的反思問題，不斷提高本組教師的業務水平平。按照“千分制”的要求，學科組的教研活動每學期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。請學科組長和備課組長在開學第一周做好教研計劃。

1.相約名師：繼續開展“相約名師”活動，堅持“請進來，長出來”的策略，與名師同課異構，學習教學藝術，學習鉆探精神。本學期擬定開展中考科目的與名師攜手成長的活動。活動中讓學科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學的批判性。

2.xx論壇：堅持每月一次的教師論壇活動。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續開展xx教師論壇教研活動，提高教師的表現力，讓教師 教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹教育信心，以師為本，以論壇促研究。

3.基本功考核：組織全體教師學習現代教育教學理論，做好學習結果的檢測，每月一次理論學習成果驗收。開展學科素養比武的活動，依托學科組教研，本學期組織一次教師學科知識技能大賽活動，考核結果納入績效工資，對成績不佳的教師進行談話，敦促學習提高。

(三)教育研究常態：促進素養提高，讓教師腦中有智慧

1.關注教學小現象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動教師研究教育教學的熱情，真正享受教學、研學的成長快樂。每位教師可以申報學校課題研究《小策略促高效的教學案例研究》，教師可以根據自己的教學實踐，自命子課題，研究時間長度為一學期。關注教學中的問題，教師業務水平的提升就是在不斷一個個難題中實現。

2.研究性學習規范化：開足開啟國家課程，豐富二課堂內容，嘗試研究性學習進課堂，讓學生在研究性學習中了解社會，關注生活，提高實踐能力。以勞技課為依托，進行部分班級的試點，積累經驗，逐步推廣。

3.創新教學模式：《五步探究教學模式下學科教與學策略研究》課題已經接近尾聲，有一部分教師的教學模式已近成熟，確定4月份為我校教學模式展示月，積極探索富有學科和課型特點的學科模式的創建。堅持以學生學習為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養為目標，不斷提升教師專業素養。

“美麗課堂計劃方案”(二)

一、課題研究的意義：

1、通過組織、實施提升數學有效課堂教學方法的研究，切實提高我校數學教師課堂教學的有效性，提升教師的課堂互動能力。

2、通過實踐研究，構建實施“提升數學有效課堂教學方法的研究”，全面提高教育教學質量。

3、通過實驗研究，培養一批觀念新、業務素質高，實踐操作能力強的數學骨干教師。

二、研究目標：

根據課題研究方案在這一階段里，我們的研究重點是分為兩個方面分步實施，層次突破。

1、通過培訓、研究課等形式，提升數學教師關注課堂教學方法的意識，學會分析各類課堂教學方法對高效課堂的影響。知道為什么要這樣問、講、評，每一種問、講、評所針對的對象是一位學生、一類學生，還是全班學生。

2、從數學課堂有效提問的策略，課堂有效評價的策略，有效導入、過渡、結束語的設計策略，以及課堂語言規范表達，提高數學素養的策略四個方面實施研究，提高老師課堂運用語言的能力，實現從課堂教學方法有效到課堂整體實效的追求。

三、研究內容：

1、教學，是喚醒的藝術。有效的導入設計、富有感染力的導入語言，是一節好課的開始。針對不同類型的教學內容，運用怎樣的導入方式和激勵性的教學方法來調動全體學生的注意力和積極性。

2、課堂提問的類型分析及如何進行有效課堂提問。

3、評價語言的選擇和運用對高效課堂的影響和分析。

四、研究措施：

本課題研究主要采取行動研究的方法，因此在本學期研究過程中，我們主要繼續抓好學習、行動、反思、寫作、梳理等方面的工作。

1、加強學習，更新理念。

加強學習主要從以下幾個方面開展。

(1)鼓勵自學。

一是要求課題組成員訂閱教育雜志報刊，做好學習筆記，指導教師學習有關課題方面的知識。二是鼓勵教師通過網絡進行學習，在這個信息時代里，我們缺乏的不是信息，而是搜索信息的眼光和好學的精神。

(2)集中性學習根據課題開展的需要，一是組織課題組內骨干成員作階段理論引領;二是充分發揮外出學習的老師的作用，要求每個外派學習的老師要作一次與課堂語言相關的學習心得體會的講座;三是組織教師學習外出購回的錄像課以及專家講座;四是課題研究的老師作階段性研討課討論。

(3)互動性學習課題組成員在平常的教學實踐過程中必然會遇到這樣那樣的問題，在周四教研組教研活動中強調互助交流，相互學習，共同進步。

2、建立集體備課、研課制度。

每周四下午第一節課為教研活動時間。由組內成員輪流主持。嚴格考勤，并把教研活動制度納入教師學期量化。

3、抓好課堂教學研究。

在課堂教學研究方面我們重視全面鋪開與抓重點相結合。

結合教研組研討活動，開展課題研究活動。做到每學期每位課題組成員必上一節課題教研課，教研課應圍繞研究重點，在課題研討課中展示個人研究的階段成果，并在評課交流中解決實踐的困惑。在教研課的要求上，要求做到精心預設，重點突出，課后研討，自我反思，案例寫作相結合。

4、重視反思，總結改進在實踐的過程中，要求教師養成良好的反思習慣，建立反思型的教研模式。

通過撰寫教學反思錄的方式，促進教師的自我變革。采用“學習――行動—對行動反思—意識到關鍵所在—創造其它行動方法—嘗試(本身又是一種新的行動)”的反思型教研模式，積極培養教師反思教學的意識，養成理論學習和實踐反思的良好習慣。

(1)上課教案要有關鍵事件的反思，構成個人教學反思錄。

(2)反思過程中要有問題的存在和創造性的解決方法。

5、建立對話交流制度。

加強教師與教師之間的溝通、交流和對話，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開自由的討論，使學校真正成為一個民主的、開放的討論領域，使課題組活動有一個學術對話的學術批評的氛圍。

6、及時梳理，總結成果。

對課題研究過程中產生問題困惑，或是成功之處鼓勵教師及時記錄下來，或是典型的案例等進行有目的的整理，形成一手資料。認真學習有關理論知識，及時摘抄或翦帖下來。積累經驗，形成有見解的文字材料并積極投稿，提高研究成果的效度。特別提出的是：課題組成員在本階段應及時對自己在研究過程中的點滴體會進行梳理，對課題研究內容形成的策略或模式初步形成理論性的文字，為后續總結成果儲蓄相關資料。

第三篇：課堂教學改革計劃

伍仲小學2012—2013學年春季學期

課堂教學改革工作計劃

我校將按照上級要求，認真貫徹落實教育辦的工作安排，以教學為出發點，以校本研修為重心，以提高教育教學質量為目標，扎扎實實地開展工作，確保我校教育教學工作有新的突破。

一、工 作 目 標

1、進一步落實教學常規，認真執行教學常規制度，規范教學管理，使教學科研工作向制度化、規范化的目標邁進。

2、加強教師隊伍建設，努力增強教師三大能力，培養教研骨干，爭取教研成果。

3、開展豐富多彩的教研活動，加強新課程改革，努力探索優質高效的教學途徑。

4、組織學生參與縣、鄉中心校、本校組織的活動，促進學生全面地發展，加強潛能生的轉化和培優工作，全面提高教學質量。

二、工 作 措 施

（一）、落實各項制度，規范教學管理。

1、認真執行教學管理的各項規章制度。

2、落實教學常規，加強過程管理。學校每學期進行兩

次以上教學常規檢查，并做好過程管理檢查記錄，完善教師業務檔案。

3、加強對遠程教育和實驗教學的檢查、指導，從而優化課堂教學。

（二）、加強校本研修，提高教師業務素質

1、制訂學習計劃,通過法律法規和現代教育理論的學習，觸動教師靈魂，形成良好的教學氛圍。

2、組織教師參加教育辦組織的各項培訓和競賽，并組織 教師觀看遠教資源中的優質課例，開闊教師視野。

3、開展運用遠程教育資源說課、上課活動。

（三）、開展課題研究，優化課堂教學效果

1、各教研組組織教師學習和落實新課程實驗方案，加強 各的管理和指導，完善學生成長記錄袋。

2、抓好教研組和備課組的管理，各教研組要認真開展活 動，做到“定時間、定主題、定中心發言人”，備課組按備課 組模式備課，活動要有實效，不走過場。

3、學期結束，每位教師撰寫一篇優秀教案和一篇教學總 結，鼓勵教師積極撰寫教學論文。

（四）、開展各項活動，全面推行素質教育

1、采取有效途徑，從心里、紀律、學習上加強對學生的 輔導，全面提高及格率和優秀率。

2、成立各種興趣小組，定時有效地開展活動。培養學

生 興趣，發展學生特長。

伍仲小學教導處 2013年3月1日

第四篇：課堂教學檢查計劃[范文]

曙光中學2014-2015學第一學期

學校課堂教學檢查計劃

一、檢查內容

1、各門課程日常教學檢查（包括教材、教學大綱、教案、多媒體課件及其他教學文件的準備與建設情況）

2、教師的課堂教學情況（包括教學態度、教學效果、教學秩序、教學進度、作業批改和平時考核、課堂紀律管理等）

3、提高課堂教學質量的措施及落實情況

4、教學內容、教學方法和教學手段改革情況

5、教研活動計劃執行情況

6、學生的上課出勤率，對教師授課的滿意度和課程學習的興趣

7、實踐性教學環節（如學生實驗、實習）任務完成情況

8、教學設備、條件的配置使用情況。

二、檢查重點

青年教師；新上崗教師；特崗教師。

三、檢查方式及進度

1、學校考勤人員每節課檢查。

2、教師自查。由教務主任負責，結合上述“檢查內容”，由各教研組主持檢查。找出存在的問題。由教研組長檢查并記錄。

3、抽查作業。數量10%；由教務主任主持、各教研室參與完成。

4、提交各種材料。由各教研室室出相關檢查總結，找出問題和不足，并及時作好糾正工作。

5、重點：上交的材料一定要符合教務處的要求。

曙光中學

2014年3月

第五篇：高效課堂計劃

七星臺一中英語教研組創建“高效課堂”活動計劃

一、指導思想

一名好的教師，就要在45分鐘內想辦法，就應向課堂效率要質量。根據學校發展規劃和辦學目標，我們英語教研組本學期將開展“高效課堂”的教學實踐活動，認真學習“高效課堂”的理論，切實加強“高效課堂”研究，加強團隊合作，努力提高我校英語教學質量。

二、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好“三案”的編寫和使用工作，關注所有學生，不讓一個學生掉隊，努力提高學生成績。

三、主要工作

1、配合學校教導處、市教研室認真做好“高效課堂”的教學研究活動，在提高課堂效率上下功夫，在減輕學生負擔上下功夫，認真組織本組教師上好觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平不斷提高。

2、加強教育理論學習，提高教師理論素養

本學期要重點學習“高效課堂”的相關理論，樹立全新的教學觀念，重視學生基礎，適應學生個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。真正開展好各項教研活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

3、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

5、抓好教學常規落實，深化教育教學改革。進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。

6、各年級具體目標如下：

七年級：在做好中小學銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現2011年中考的新突破打好基礎。

2010年9月 小學數學高效課堂研究計劃

在上學期初步研究的基礎上，繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展《小學數學課堂有效性的方法研究》課題的研究工作。以學生為本，探索課堂時間分配、教學方式方法、練習的等個性化設計模式，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。

（一）進一步強化理論學習，穩步推進新課程改革

以深入學習理論為突破口，進一步提高數學課堂練習對課程改革適應力，努力搞好課堂教學研究，教學指導，教學服務等日常工作。

★推薦閱讀1.《課堂教學有效性標準研究》（孫亞玲著）2.《新課程與教學有效性的思考》（陳旭遠著）

（二）提高小學數學教師素質，加強數學教學質量的監控。發揮骨干教師的作用，通過互相學習、觀摩等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的課堂調控素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。

（三）加強課題研究，提升教育科研質量。要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。

本課題的研究計劃如下： 九月份：

1、制訂本學期的教學計劃、課題計劃。

2．認真研究教材，備好每一課，重點設計好課堂步驟。3．按時上傳各級各類的資料。十月份：

1、認真貫徹執行小學數學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。

2、積極配合相關老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間進行集體備課

3、交流典型的課堂練習設計案例。

4、認真準備迎接教科室對本課題的抽查工作。十一月份：

1、教師解讀教材。

2、認真開《小學數學課堂有效性的方法研究》課題研究工作，堅持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認真學習相關理論知識，并做好學習筆記工作和反思。

3、積極準備迎接研討課，并認真聽其他老師的研討課、認真評課。

4、參加教學評價課題培訓活動。十二月份：

1、學習有關綜合課堂教學的理論書籍，理論指導自己的教學，提高自己的教育教學水平，推進課程改革實驗。

2、準備好成果展示，并到各年級進行學習。

3、準備好課題組的課題資料，以迎接檢查。一月份：

1、討論有關學生學習效率的變化和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，做好評價工

2、做好自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。