第一篇：初中生物教師教材教法過關培訓計劃

初中生物教師教材教法過關培訓實施方案

一、指導思想

以課程改革理念為核心內容，以《初中生物課程標準》為指導，以培訓、教研為主要方式，促進生物學科教師能認真的鉆研教材、嫻熟的運用教材并創造性的使用教材。在教材的使用中發現問題、解決問題的研究中逐步提高教師的專業發展水平。

二、培訓內容和目標

1、課標教材

教材是把《標準》的要求具體化為適于教學的課程資源，化的體系結構更適于學生的認知水平，內容的選擇上更具體、詳細，便于教師的教學。所以結合《初中生物課程標準》中生物教育的基本理念，課程目標的設計思路、具體內容、教學建議、評價建議、課程資源的開發和利用等內容分析教材的編排特點，教學重點、難點的分析處理、教學目標的落實。幫助教師充分利用教材、駕馭教材。

2、教學方法

熟練運用探究教學、實驗教學、自主指導教學和合作學習等基本的教學方法。進行教材教法研究，優化教學實施過程。同時，針對全旗生物學科教師不注重生物專業術語的運用及在課堂上語言缺乏感染力等情況，進行生物教師專業術語的運用、能用感染學生的語言進行表達，提高教師的各方面素養。

３、課題研究

引導教師進行“初中生物新課程教材是如何落實課程目標的研 1

究”的課題為校本培訓內容，使教師能從自身出發研究教材，深化課程理念的理解，創造性的將這些理念轉化為實際教學行為。

三、培訓形式及方法

以送教下鄉為主要的形式，就《課標》及教材內容，采取送教下鄉，巡回講座的形式，針對教師在課堂中出現的教材使用中出現的、困惑的問題進行交流、指導、討論。

四、培訓具體內容安排

1、從整體分析教材的編排體系

新教材打破了以學科為中心沒用多年的“動物學”、“植物學”、“生理衛生”的課程體系，構建了以“人與生物圈”為主線的新體系。對此，受傳統教學以知識為中心的思想影響，老師們覺得新教材編排不夠系統，很零亂。為了幫助教師在教材使用中遇到的這一問題，首先從整體上分析教材以“人與生物圈”為主線的編排體系。

2、從教材的編寫內容出發分析教材

生物教材的編寫內容反映了課程標準提出的十大主題，在這十個主題目中有八個主題的內容教材以八個單元的形式體現出來的，而另外兩個主題“科學探究”和“生物技術”主題是貫穿在四冊教材的始末，所以以“科學探究”和“生物技術”各列一個專題，以分析“科學探究”和“生物技術”在教材中的作用及意圖，以便使教師在教學中能更好的運用。

3、從課程目標即三維目標的角度出發分析教材

教材的核心是為了課程目標的實現，教學目標定位不準、不全面，不能充分、創造性的利用教材提供的課程資源是生物學科教師的現

狀。因此，從教學目標出發具體分析每一節的內容的呈現及其是如何落實教學目標的。

生物學科教材共四冊，以每學期分析一冊教材為準，至2009年7月完成整套初中生物學教材的分析。

五、考核方法

1、考核原則：

采用考核與考查相結合，結果評價與過程評價相結合、理論考核與實踐考核相結合的方法，全面綜合地評價教師教材的使用情況。

2、考核內容及方式：

就《課標》結合教材內容的分析、理解及能否創造性的利用為主要內容。采用筆試、課堂教學及說課相結合的方式，考查教師對教材的掌握情況。

第二篇：教師教材教法培訓計劃

2015年寒假教師教材教法培訓計劃

為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》、教育主管部門對全縣各類學校教師進行教材教法過關考試會議精神，加快素質教育進程，提高教師隊伍整體素質，為適應教學要求奠定堅實的基礎，現根據我教管中心實際，制定本計劃。

一、指導思想

提高教師的整體的素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我教管中心教師培訓工作新格局。

二、培訓的對象：全體教師。

三、培訓目的：

師資培訓的最終目標是：以成就教師來成就學生，以成就教師來成就教育。

四、培訓時間:2015年1月12日----2015年1月17日。

三、培訓的主要內容和形式：

1、教材培訓。堅持以教師在職自學為主，熟悉和掌握小

學1——6年語文、數學兩科和3——6年級英語的教材內容和課程標準。

2、教法培訓：堅持過“三關”（備課關、說課關、講課關）“二考核”（教管中心和學校組織的綜合考核）。

備課；在定時間、定教材、定內容的前提下，運用“目標教學”和“愉快教學”的模式備課，在教案中貫穿“成功教育”思想，滲透“小組合作學習”方法，啟用新教法優化課堂結構，充分體現“教師為主導，學生為主體，合作學習為主線”的三為主原則。說課：在15分鐘內，對所授課的內容，教材理解，教案設計，教學的目標任務，教材重難點的處理，教學過程的設計，教學方法的運用，多媒體手段的選擇等方面進行綜合自述，培養教師能夠全面駕馭課堂教學的能力。講課：根據教案設計和說課的基本構思進行授課，組織教師跟蹤聽課，檢驗其目標達成情況，并將課堂教學效果作為衡量教師教法是否合格的主要依據。

四、培訓方法

（一）集中輔導與分散學習相結合

根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導，或根據突發性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。

五、積極創造有利條件，采取多種激勵機制，鼓勵教師參加培訓。教師要本著對未來負責，對學校負責，對自身負責，對學生負責的態度，參加學校組織的教師教法培訓工作。在培訓期間，凡被樹立選拔為學校先進典型的教師，學校要給予適當的獎勵，對無故不參加培訓任務或不能按要求達到計劃要求的教師，學校對此人不評先評優、不晉級、不申報評聘（任）高一級職稱。

第三篇：中學教材知識和教材教法培訓計劃

中學教材知識和教材教法培訓計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導思想，以提高教師知識水平與教育教學能力為重點，促進教師專業化成長，促進素質教育的實施，促進我校教育教學質量穩步提高。

二、組織機構

1、領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

2、業務指導小組

組長:

組員：

三、訓練目標

使師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環教學奠定基礎。

四、訓練內容

九年級教材

五、訓練任務（附后）

六、訓練形式

個人自學、集體研討、集中培訓、課堂教學實踐和觀看教育電影的形式進行。

七、訓練時間

2013年9——2014年8

八、訓練安排

1、各項訓練作業隨學期按進度逐步進行。

2、堅持雙周檢查月結制度，對訓練作業及時分類進行檢查登記小結。

3、每學期期中、期末對訓練作業組織展評，評選先進，表彰獎勵；書寫心得體會各一篇。

4、每月觀看一部電影。上學期觀看前四部，下學期觀看后四部。

訓練任務。

5、每學期中期組織一次教學技能比賽。

6、堅持每周二的集體研討。

7、每學期開展運用知識結構圖組織教學研討會兩次。

8、每學期組織一次訓練成果征評。

9、學期末對訓練工作量化，納入教師量化考核中。

九、訓練要求

1、教師要思想重視，積極認真有效的完成訓練任務。

2、領導小組成員各司其職，按行事歷安排好各項活動，做好行政檢查。

3、業務小組成員做好教師訓練作業的業務檢查，并做好指導工作。

4、教導處做好各類資料的記錄積累。

xx鄉中學 2013、10、17

訓練任務：

1、教材知識訓練任務

①畫出九年級教材各單元知識結構圖。

②畫出九年級教材各單元內各節課文知識結構圖。

③初中教師完成九年級課后練習題。英語教師繼續做英語課堂教學用語和音標，理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。

④完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。

2、教育理念訓練任務

①觀看八部反映教育題材的電影。

②每部電影要敘述一個有啟示的情節并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感

3、已經參加2011—2012年英語、理化生教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

（1）全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填寫在學段教材教法訓練專用本（課堂教學技能）上。

（2）全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

4、已經參加2010—2011年語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

（1）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞2011年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

（2）應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

第四篇：語文教師教材教法培訓0

語文組教材教法培訓工作總結

為進一步推動我校國語教育向深入發展，進一步加強我校國語教育落到實處，促進漢語教師向漢語文教師的專業轉型，學校組織漢語文組全體教師在暑期集中教育期間利用四天時間，開展高中語文教師教材教法培訓，培訓過后還進行了理論考核。

一、指導思想

以著力推進國語教育為指導思想，以提高教師知識水平與教育教學能力為重點，促進教師專業化成長，促進國語教育的實施，促進我校教育教學質量穩步提高，按照校領導安排，校教研室利用暑期集中教育期間對漢語文學科全體教師進行人教版語文教材教法培訓。

二、培訓目標

使漢語文教師熟悉并掌握學段內人教版語文教材知識，從教材知識體系上分析、把握教材知識的教學要求，在教學中能夠做到整合知識之間的縱橫聯系，為勝任大循環語文教學奠定基礎。

三、培訓方式

集中培訓、集體研討、個人自學、課堂教學實踐和觀看教學視頻的形式進行

四、培訓措施

1、努力學習語文課程知識，參訓教師在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近

五、培訓時間

2018年8月17日--8月20日

六、培訓、考核方式

學校組織語文專題培訓，培訓結束后，進行評價并登記建檔。

七、培訓對象 全體漢語文教師

八、培訓內容和過程

請的專家老師，不畏高溫酷暑、不辭辛苦，按照培訓計劃一絲不茍進行培訓，精心備課、上課盡心講解，課間與語文教師一起學習研討，暢所欲言、釋疑解惑，為今后漢語文學科組教師的轉型做好鋪墊工作。漢語組教師學習積極認真，自費購買語文教材和教參材料，并且能夠做到提前預習、上課做筆記，以提高自己的語文教學水平。

在《作文培訓》中，老師詳細介紹了語文高考題型和分值并對議論文的寫法做了詳細的經驗介紹，她現場出題與全體老師交流，引起了整堂課的熱烈討論。培訓老師的《走進文言文，領略中華文化文化之美》，系統介紹了文言文的學習方法、文言文詩詞和虛詞的用法、文言文的背誦技巧和文言文的分層教學。所有老師認真記筆記，積極回答問題，學習熱情高漲，整堂課氣氛活躍。培訓老師的《科普說明文》，運用視頻和多篇所明文范例來介紹科普說明文的特點和單元教學的具體策略。培訓老師的《雜文的教法和學法》詳細介紹了咋問的概念、寫作要領、表達方法和技巧，讓教師欣賞文學專欄節目《品讀》，深刻認識雜文的寫作特點。

九、培訓效果和意義

對于此次培訓，我校領導給予了高度的重視，培訓中校領導也在百忙之中列席了培訓課堂，為我校全體漢語文教師樹立了勤學好學的榜樣，為我校漢語文教師今后的專業提升給予了信心和鼓勵。通過此次培訓，老師們對人教版語文教材有了一個更全面的了解，對于語文教法也有了一個深入的認識，大家一致認為此次培訓開辦及時、內容系統、獲益良多。

第五篇：遵義縣初中教師教材教法過關試卷思想品德考試

縣（市、區）學校姓名準考證號座位號

2014.7………………密………………封………………線………………內………………不………………答………………題………………

遵義縣中小學教師繼續教育學科知識考試試卷

初中思想品德

第二卷（100分）

第一卷（20分）

一填空題（每空2分，共10分）

1.初中《思想品德》課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，主要有以下特點：思想性、（）、（）、綜合性。

2．思想品德課程以（）為導向，旨在促進學生（）的形成與發展，為使學生成為（）的社會主義合格公民奠定基礎。

二簡答題（10分）

初中思想品德的課程基本理念是什么？

一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每題1分共10分）

1、承擔責任，往往伴著獲得回報的權利，但同時也是履行自己應盡的義務。（）

2、面對責任不言代價與回報是人們理想中的境界，現實生活中人們無法做到。（）

3、集體利益與個人利益是相互依存的。（）

4、新型的師生關系式建立在民主平等的基礎上的。（）

5、財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。（）

6、中華民族精神在各個不同歷史時期有著不同表現形式（）

7、為了好好學習，男女同學之間最好不要交往。（）

8、共同富裕就是指同時富裕、同步富裕。（）

9、實現共同理想，是實現最高理想的必要準備和必經階段。（）

10、理想和現實之間沒有差距。（）

二、單項選擇題（每題3分，共60分）

1、面對自己已經選擇的責任，正確的做法是（）A、義無反顧地承擔B、做得出色就自己承擔，遇到困難就轉嫁給他人C、先堅持完成責任，堅持不了就中途放棄D、找好朋友幫忙

2、“朋友一生一起走……”，每個人都渴望友情的獲得，作為朋友，我們的責任是（）

A、尊重、孝順B、忠誠、互助、互諒C、扶危濟困、維護正義D、在任何情況下無條件的支持朋友

3、“一個泥笆三個樁，一個好漢三個幫”，這句俗語的意思是：（）A、集體由人組成B、個人離不開集體C、集體利益是第一位的D、我們應愛護集體

4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是()

A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯系 C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

5、做一個負責任的公民（）A、就要信守承諾，自覺承擔責任B、與初中學生無關C、才能成為一個快樂的人D、就是要為了他人和集體的利益徹底放棄個人利益

6、我們生活的社會應該是（）A、人人相互關愛的社會B、自己對自己負責的社會C、“人人為我”的社會D、熱心奉獻，從不索取的社會

7、現階段，我國社會的主要矛盾是（）A、人口與資源社會之間的矛盾B、生產力與生產關系之間的矛盾C、人

民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾D、統治階級與被統治階級之間的矛盾

8、社會主義初級階段是指（）A、我國的社會生產力還處于一個低水平階段B、我國的政策還不成熟C、我們還沒有發展到真正的社會主義階段D、我國已經是社會主義國家，但發展程度不高即還處于不發達階段，這種不發達表現在政治、經濟、文化、社會生活的各個方面

9、全面建設小康社會的奮斗目標，必須堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，這一基本路線的核心內容可以表述為（）

A、四項基本原則B、“一個中心、兩個基本點”C、改革開放D、發展才是硬道理

10、人生而平等。人與人之間的平等，集中表現在()A、每個人的生活水平都一樣B、每個人的知識水平都相當 C、每個人在人格和法律地位上的平等D、每個人都擁有相同的金錢和地位

11、是民族的根是民族的魂（）A、民族文化民族進取B、民族文化民族精神C、民族凝聚力民族創造力D、物質文明精神文明

12培養自己的自立能力，最基本的就是:()A、增強自己的獨立自主的愿望，培養自立的意識 B、大膽投身社會實踐，反復鍛煉，不斷實踐 C、立足于當前生活、學習中的問題，從小事做起 D、告別依賴，學會獨立地生活

13、發展教育和科學，是先進文化建設的（）A、主要內容B、中心環節C、基礎工程D、根本

14、要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗；要想學會游泳，即必須在水中反復的鍛煉；要培養自立能力，就必須在社會生活中不段實踐。這說明()

A、自立人生少年始B、只要自主，才能自立

三、簡答題（共13分）C、人生需要自立D、多實踐多鍛煉是培養自立能力的重要方法

1、舉例說明責任的含義

15、我們的最高理想是（）A、社會主義社會B、建設小康社會C、建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家D、共產主義

16、下列事例中屬于不誠實行為的是（）A、不告訴朋友的隱私B、做好事都不留名C、做了好事不承認D、保守同學去網吧上網的秘密

17、畫家徐悲鴻常說：“人不可以有傲氣，但不可以無傲骨。”對此正確的認識是（）A、自尊是一個人人格的重要表現B、自信是一個人成長的和成才不可缺少的品質C、有傲氣是自尊的表 D、有傲骨是自信的表現

18、在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續至今它是（）A、埃及文化B、巴比倫文化C、印度文化D、中國文化

19、陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”對于這句話的理解，正確的有（）A．人要自立B．我們做任何事都不該讓別人幫忙 C．自己的事不需自己干D．如果我們依靠了別人就不是好漢 20、周末同學的父母邀請你去家里做客，你應該（）①穿著干凈得體的衣服②注意禮貌用語③尊重同學的父母 ④不用特別注意，在家里怎樣做在同學家也一樣 A、①②③④B、④C、①③④D、①②③

四、材料分析題（共17分）2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學10多名大學生不顧自身安危，手挽手結成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻獻出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學救人的大學生團體名列2009年十大法制人物之中。為提高全體同學的思想道德素質，某校決定開展一次以“學習長江大學生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加，并完成相關任務。(1)請你為此次活動設計至少兩種活動形式。(6分)(2)活動中，同學們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請你列舉能體現校園中正義行為的兩個具體的事例。(11分)

遵義縣中小學教師繼續教育學科知識考試試卷

初中思想品德

責任是一個人應該做的事和一個人不應當做的事。（舉例言之有理即可）

四材料分析題：

1征文、板報、手抄報、發宣傳單等（任選兩種都可以）答案：第一卷

一、1人文性、實踐性

2社會主義核心價值體系、思想觀念和良好道德品質、有理想有道德有文化有紀律

二、1、幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民時課程的核心

2、初中生活逐漸擴展的生活是課程的基礎

3、堅持正確價值觀念的引導和學生獨立思考、積極實踐相統一是課程的基本原則

第二卷

一判斷題

1—5：對錯對對對 6—10：對錯錯對錯

二選擇題

1--5： ABBAA 6—10:AC DBC 11—15: BCCDD 16—20: DADAD

三簡答題：

2言之有理即可。