第一篇：永嘉中學(xué)集體備課制度

永嘉中學(xué)集體備課制度

每學(xué)期應(yīng)先制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)期計劃要求在開學(xué)第一星期內(nèi)完成交教務(wù)處備案。

備課應(yīng)在獨立鉆研教材和備課組集體研討的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)案和教案。杜絕不備課就上課或用舊教案，以及網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的教案上課的行為。提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

備課組是制定教學(xué)目標(biāo)，開展各項教學(xué)研究活動的基本組織形式。備課組的建設(shè)不僅是提高教學(xué)效率的重要保證，同時也是培養(yǎng)師資隊伍的重要場所。

備課流程：制定計劃→個人自備→集體議課→導(dǎo)學(xué)案形成→教后反思

備課要求：

1、在備課中，教師應(yīng)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化。

①鉆研教材，吃透教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識。

②鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)目標(biāo)要求、重點、難點，并轉(zhuǎn)化為教師的指導(dǎo)思想。③研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教師能操控自如的教學(xué)方法(手段)。

2、導(dǎo)學(xué)案和教案備詳案，即備出教學(xué)目標(biāo)、重、難點，教學(xué)過程、方法、教具、板書設(shè)計、課型、作業(yè)布置、效果反饋、課后小結(jié)或教后反思等。

3、教案應(yīng)是課時教案。

備課考評：

1、教案檢查時間為每周集體備課時間，各學(xué)科教師將教案送交教研組長處，未按時送交教案者以無教案計算，每缺一課時教案扣5分。

2、教案檢查由教研組長負(fù)責(zé)，按要求評定出“優(yōu)、良、中、差”等級。教研組長將檢查記錄、教案及時送交教務(wù)處登記（蓋章）備案。

3、教務(wù)處每周隨機(jī)抽查至少三分之一的教師教案，一旦發(fā)現(xiàn)無教案或無教案上課者，作好記錄并按相關(guān)規(guī)定扣減當(dāng)月績效。

4、教師必須按時參加集體備課活動（每周一次）。由分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長負(fù)責(zé)考核記錄，集體備課后教研組長應(yīng)及時將教研活動記錄交教務(wù)處檢查。教師遲到一次扣3分，無故缺席扣5分。

第二篇：中學(xué)集體備課制度

集體備課制度（討論稿）

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實行教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)和年級備課組長分工負(fù)責(zé)制，由教導(dǎo)處實施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實，由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教案進(jìn)行完善以資源共享。

二、集體備課的實施原則

堅持“四定一包”、“六備”、“四統(tǒng)一”。“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“一包”教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點難點、、統(tǒng)一單元測試。

三、集體備課的要求

1、教研組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式三份，一份備課組留存，一份交教導(dǎo)處，一份交教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)。

2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教案的編寫、打印，備課組教師認(rèn)真閱讀教案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時輔備教師針對課時教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

4、教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計。

6、教師使用優(yōu)化后的教案實施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。

7、教師實施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價。

2、對備課組的教案實施團(tuán)體評價，以保證教案編寫的質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2015年3月

第三篇：中學(xué)集體備課制度

中學(xué)集體備課制度

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關(guān)人員做出評價；由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

二、集體備課的實施原則

堅持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測試。

三、集體備課活動的要求

1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時輔備教師針對課時教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對共案進(jìn)行審核。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計。

6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

7、教師實施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、年級領(lǐng)導(dǎo)對草案編寫的時效性和質(zhì)量進(jìn)行評價和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

4、對備課組的教學(xué)案實施團(tuán)體評價，以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

第四篇：三合中學(xué)集體備課制度

三合中學(xué)集體備課制度

一、學(xué)校積極開展集體備課活動。學(xué)校于每學(xué)期開學(xué)前制定好本學(xué)期的集體備課實施方案，明確備課組，選好備課組長。

二、各備課組于開學(xué)前一周制定本組的集體備課計劃，并組織本組教師進(jìn)行集體備課。

三、語、數(shù)、外每周集體備課不少于2次，其它學(xué)科不少于1次。備課結(jié)果做到教學(xué)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計基本一致。

四、各備課組要按學(xué)校安排的時間進(jìn)行，有活動記錄。

五、每位教師要積極參加集體備課，認(rèn)真活動，主動發(fā)言，不得無故缺席。

六、學(xué)校每學(xué)期專人負(fù)責(zé)召開總結(jié)會，表彰優(yōu)秀備課組及個人，對在集體備課中成績突出的教師，作為本的評先、評優(yōu)、晉級的優(yōu)先條件之一。

七、學(xué)校定期對每備課組進(jìn)行考查，評比。

第五篇：集體備課制度

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校中小學(xué)集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我旗中小學(xué)實際教學(xué)情況，特制定集體備課制度。

一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點、難點、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。確定教學(xué)方法，如：啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、以問題為中心教學(xué)法等；寫出教案講課或提綱，并進(jìn)行試講。

二、具體實施步驟：

1、成立學(xué)校集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組、成立年級（學(xué)科）備課組。各備課組扎實開展以集體備課為形式的教學(xué)研究，定期上交集體備課教案，由教導(dǎo)處組織檢查，并及時反饋。

2、集體備課的基本程序是：個人備課——說課——集體備課——個人調(diào)整教學(xué)預(yù)案。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書

及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，習(xí)題教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動。活動結(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和習(xí)題三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計。教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學(xué)校評價教案等次的重要依據(jù)。也是年終教師考評的一個重要依據(jù)。

每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，教導(dǎo)處要不定時檢查，并將此納入到備課組 長的考評之中。

7、認(rèn)真寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。教師在預(yù)講或演練中需要明確學(xué)生“熟悉、了解、掌握”的教學(xué)內(nèi)容。達(dá)到熟悉教學(xué)程序，撰寫講稿、演講準(zhǔn)備的熟練、生動、符合教學(xué)規(guī)律和規(guī)范。

8、科學(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

9、進(jìn)一步落實準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容所需相關(guān)教具，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)儀器和設(shè)備。

10、總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點、估計可能出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結(jié)要在學(xué)科教學(xué)檔案中存檔。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校