第一篇：教師師德培訓講話稿

加強師德修養關注學生安全

為學生的健康成長保駕護航

——在**鄉中小學教師師德、安全培訓會上的動員講話

各位領導、各位校長、老師們：

大家早上好！

首先祝賀大家在過去的一學期里在教學上取得了可喜的成績，向所有奮戰教學一線的教師們說一聲“你們幸苦了！”。很榮幸能參加今天培訓會，看到你們，我看到了**的希望，更堅信我鄉一直以來追求的科教興鄉的美好愿望定會實現。

今天本來該是大家放假休息的日子，但我們按照教育局的要求在這里組織師德、安全的專題培訓，為此，教育局、中心校做了大量的準備，如此大規模地開展專題教育活動，其目的就是要進一步提升教師職業道德修養，促進教師專業成長，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、業務精良、學生愛戴、人民滿意的高素質教師隊伍；進一步提高教師安全意識，促進學校安全管理，為廣大學生的健康成長保駕護航。關于這次培訓，我和大家談談我自己的幾點意見。

首先，要加強學習，提高認識，進一步深刻理解開展師德教育活動的重要性和緊迫性。

我認為，師德是作為一名教師應該具備的道德修養；師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的人文風-1-

格和精神風貌，是學校辦學軟件最重要的部分，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。教育系統是一個龐大的隊伍，教師的師德水平狀況、干部作風的好壞，直接影響到社會風氣的好壞，直接關系到人民群眾對教育工作的評價。因此，我們必須著力建設一支人格健全、品德高尚、綜合素質優良、專業基礎扎實、教育能力強、富有創新精神的教師隊伍。

其次,要強化過程，注重實效，扎實深入地開展好師德教育后續活動。

根據教育局的總體布署和安排，中心校制定了詳細的活動方案，對整個活動進行了科學細致周密的安排，我們要嚴格按照要求在處理好工作和學習的基礎上扎實深入地開展好這次教育活動，力爭使每位教師在這次教育活動中都能有所收獲，有所提高，有所進步。

再次，要嚴格律己，維護教師崇高職業形象。

“學高為師，身正為范”。作為新時期的人民教師，就要模范地履行教師的職業道德，要有熱愛教育，獻身教育的道德追求，要有熱愛學生、誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結協作的道德準則，要有嚴于律己、為人師表的道德形象。教師的形象就是學生的榜樣。教師要為人師表，就要做理想遠大、品德高尚、廉潔從教、無私奉獻的榜樣，要做愛崗敬業、勇挑重擔、任勞任怨、知難而進的榜樣，要做堅忍不拔、自強不息、腳踏實地、埋頭苦干的榜樣，要做與時俱進、開拓創新、勤于探索、不斷進取的榜樣。

最后，增強責任心，樹立服務意識，為學生的健康成長保駕護航。

熱愛教育、關愛學生，這是師德的原動力和起點，也是教師職業道德最集中的體現。熱愛學生是教育的靈魂，是對教師師德的基本要求。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，關愛學生是教師的天職。愛崗敬業、關愛學生，處處為學生的全面發展著想。人常說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。” 教師對學生的愛源于高尚的師德，教師對學生的愛意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人感情，而是出自社會的需要、教育的需要、責任的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。我希望大家樹立服務意識，甘于為學生的健康成長奉獻。

各位教師，教育家加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯系。因此教師又被稱為太陽底下最光輝的職業。抓好師德師風建設，辦好人民滿意的教育是一項永無止境的工作。希望廣大教師不斷加強自身建設，加強師德修養；關心學生安全、關注學生健康成長，堅持兩手抓，兩手都要硬，使兩者互相促進，相得益彰。我堅信，有你們，**的教育事業定會蒸蒸日上。有你們，幸福美麗的**定會實現！

最后，預祝今天的培訓活動圓滿成功！祝大家身體健康，家庭幸福！祝老師們假期愉快!

謝謝大家！

第二篇：師德培訓講話稿

原來的規范是1997年制定的，事隔11年，又重新進行了修訂。新規范不僅對我們教師提出了更高、更具體的職業操守要求，也提出了教師職業道德習慣養成的方向，為我們的自律樹立了新的標高，原來的是8條：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。新的規范是6 條：愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

能夠做到愛國和守法，自然也就能夠“依法執教”，這就是對我們提出的應該自覺達到的更高的道德要求。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

胡總書記在去年的全國優秀教師代表座談會上對全國的教師提出四點希望：希望廣大教師愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

熱愛學生是教師職業道德的靈魂。師愛是教師職業道德的核心，“沒有愛就沒有教育”。“關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生”就是說教師的愛如同陽光一樣，照射班里的每個學生，不能有偏愛，偏愛就會以傷害另一部分學生為代價。愛還要口會心至，讓學生感受和體會到對學生嚴愛相濟，做學生的良師益友。林崇德教授講：“沒有嚴就談不上真正的愛，因為愛必須嚴。”嚴慈相濟，才是師愛本色。嚴在當嚴處，愛在細微中。學生犯錯誤的時候，正是教育的良機，因為內疚和不安使他急于求助，而此時的道理可能使他刻骨銘心。可以采取綠色懲罰，讓其我自己的過失負責但必須是以尊重學生人格為前提，像魏書生用的辦法，罰唱歌，罰做好事，罰寫心理活動說明書。但絕不能體罰或變相體罰學生，更不能諷刺挖苦學生，諷刺挖苦就是“心罰”，“心罰”更容易給學生帶來傷害，導致學生極端行為問題出現。

這次特別提出保護學生安全，維護學生合法權益。要經常對學生進行安全教育。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

實施素質教育，更新育人觀念，把育人放在第一位。跳出學科本位，教學，教學，教學生學會學，學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義。擯棄填鴨式的教學方式，把教學孤立起來，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌。素質教育要求如何在激發學生求知欲和學習興趣上下功夫。助人自助，凡是學生自己能做的事，教師就不要去替代。不加重學生課業負擔，可以布置德育家庭作業，讓學生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

教師要以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的德、才、情給學生潛移默化的、終生受益的影響和感化。要求學生做到的自己要先做到，嚴于律己，做學生的道德楷模。

教師著裝要整潔得體，本著淡雅端莊，舒適和諧的審美原則，努力達到兩個和諧。一是與教師個人氣質、性格的和諧；二是與身份環境的和諧。因為教師是學生在學校生活中所接觸的重要的審美對象，教師的審美情趣決定了學生審美品味和審美修養的發展，所以教師要有高品位的審美情趣，用知識來錘煉思維，用幽默來笑對人生，用愛心來培育學生，學生會在老師有力的步伐中感受堅定，在教師風趣的語言中感受高雅，在教師關愛的眼神中感受愛心……，即使是相貌平平，在學生眼中你仍是偉大而富有魅力的。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育理念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

社會知識老化的周期迅速變短，為個體職業生涯的發展帶來了新的挑戰，教師職業的特殊性使得教師的終身學習不僅是提高自身素質的需要，也是職業的需要，終身學習理當成為教師首選的教育理念和生活方式。毛澤東曾說過：一面叫，一面學，一面當先生，一面當學生。只有不斷學習，教師才能夠知道并領會最新的教育教學理念，掌握有效的教育教學策略和方法，更好地了解學生發展狀況，提高自身教書育人能力，也是做優秀教師的基本素養。

第三篇：教師師德培訓材料

師德建設培養計劃

一、指導思想

認真貫徹《中國教育改革和發展綱要》，以“兩個規范”為準則，以建立一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍為目標，切實加強學校師德師風建設，營造出一種“學先進、趕先進、爭先進”的育人氛圍，進一步提高教師的思想素質。

二、工作目標

加強師德師風建設力度，黨支部、校長室、教導處、工會、團支部、各教研組齊抓共管，努力弘揚正氣，開創師德師風建設新局面。讓廣大教師繼承中華民族傳統美德，加強自我修養，嚴以律已，做一個高尚的人、純粹的人、有益于人民的人，真正做到教書育人、為人師表。

三、工作重點和措施

1、以先進人物為榜樣，積極開展“講文明、樹新風”活動。校長室將安排好“遠學曹克明，近學身邊的先進人物”的學習計劃，并評出本校優秀教師，宣傳育人事跡，以榜樣激勵大家，使全體教師通過學習從中汲取精神力量和工作動力，積極為張家港市第二次創業奉獻。

2、以“兩面三刀個規范”為準則，進一步優化師資隊伍建設。學校將繼續組織教師學習《教師法》、《教師職業道德規范》等法則，讓每一個教師以“兩面三刀個規范”約束自己的言行，并展開“履行教師義務，規范職業行為，樹立師表形象，弘揚奉獻精神”的大討論活動，要求教師逐步做到獻身教育，甘為人梯，以身作則、為人師表、熱愛學生、誨人不倦、互相學習、團結協作??

3、抓好師德師風考核，使師德師風建設進入正常化、法規化的軌道，開展“千名學生贊教師，千名家長評師德”等多種形式的師風考核活動。

4、關心、愛護學生，杜絕教師進行有償家教，嚴禁向家長索要禮物。嚴禁體罰和變相體罰。學校對青年教師實行導師制，讓老師不僅把優秀的教學經驗傳給青年教師，同時以自己良好的師德師風感染青年教師，做他們的表率。

師德建設計劃

一、指導思想

以黨的指導精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師“為目標，以”愛與責任“為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設起一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、師德建設目標

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業，為人師表，無私奉獻的精神。以活動為主線，多層次、多渠道的開展形式多樣的師德教育。堅決貫徹執行延邊州中小學教師道德規范和汪清縣中小學教師“十要”“十不準”，加大宣傳管理與考核的力度，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行動及人格品質。

三、實施內容

1、加強理論學習，提高思想素質。有計劃有步驟地開展師德教育活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育，教書育人的現代教師的師德觀、樂于從教的職業信念和高度的職業責任感。

領導要率先垂范，自覺抓好行風建設，做到師德建設帶頭抓、帶頭學、帶頭用，使我校領導班子成為學習型、務實性、創新型、和諧型的戰斗集體。

全體教師要樹立終身學習的觀念，以較高的學識適應社會不斷發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。

學校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教師要以德育人，以德修身。把“愛國守法、明理誠信、團結友善、敬業奉獻”的基本道德規范，化為自身的道德信念和行為準則。

2、提倡教師要具有“五心”，既：滿懷師情的愛心，師生相處的誠心、了解學生的細心，教育學生的耐心，理解學生的寬容心。這“五心”體現了一種義務，一種義不容辭的責任。每位教師都要在愛事業、愛崗位、愛學生的基礎上嚴肅自我修養、嚴謹從業態度，嚴格做人準則。以高度的覺悟、高度的社會責任感、高度的道德情操、高超的教學藝術贏得家長的認可、同行的欽佩、學生的歡迎。

3、廣泛開展教師中的“三愛”活動，既：愛崗、愛生、愛自己。愛崗敬業是師德之首，是教師的職責，是一個優秀教師的必備條件。熱愛學生是人民教師的天職，一個不愛學生的教師，不可能完成自己的本職工作，只有將學生當作自己的孩子來看待，才能在現有的崗位上做出成績，才能無愧于自己所從事的這份工作，也才能在復雜緊張的工作中找到無限的樂趣。愛自己，就是要樹立教師的職業幸福感，提升教師自身的人格魅力。很難相信，一個不愛惜自己的人會去愛別人，愛學生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無小事，教師無小節。應樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，努力維護人民教師的良好形象。

4、“以人為本，和諧發展”是我們的辦學理念。也是時代的要求。要求每位教師要對照有關師德方面的要求，對自身在教育學生過程中的師德師風問題進行反思和總結，經常進行批評和自我批評。教師應密切注意來自于學生與家長方面的信息，建立與家長聯系制度。關愛優秀學生，更應該關愛問題學生，關愛留守學生，悉心挖掘每一個學生身上的閃光點，盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼，每一片綠葉都閃光，每一株小苗都茁壯成長。

5、教師是學生的道德楷模，是學生直接學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的成長，要求在日常的工作中，每位教師要用行動與語言的魅力來感染學生，做學生的良師益友。絕不允許對問題學生進行體罰與變相體罰。一個暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現，是自身缺乏修養的一種表現，還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人，對學生亦如此，雖然他們還不夠成熟，但他們懂得美與丑、善與惡，更懂得信服的力量，因此，作為一位老師能讓學生信服是事業成功的重要條件。

6、加大師德考核的力度，本校的考核制度經過多年的摸索與改進，已經得到了廣大教職員工的認可，在此基礎上，學校還要根據形勢發展的需要逐步創新，做到與時俱進。對于有家教現象的老師，一經舉報發現，堅決處理，并與評聘職稱掛鉤，實行一票否決。在師德考評中，實行民主監督、各界參與。要充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見，學校領導要統觀全局，把關定向，并公正地對老師做出評價。

九月份師德培訓主題：講正氣、樹新風、爭當優秀教師

時間：9月10日 題目：師德的內涵

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。加強師德建設應提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學生、關懷學生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對待每個學生，給他們以應得的信任與教誨。此外，應特別注意幾項規范：第一，熱愛教育，忠于教育事業；第二，傳道授業結合，教書育人；第三，學而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持

教師的師德要在愛中體現。教師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養，端正教學思想，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學改革，提高課堂教學效率中體現。

時間：9月24日

題目：教師的權利和義務

教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

十月份師德培訓主題：揚高尚師德 鑄偉大師魂

時間：10月8日

題目：用感恩的心把工作做到出色

把工作做到出色，幾乎是優秀工作者對自己的一致要求，同時也是管理者的理想，是組織發展進步的需要。但是從根本上說，熱愛你的工作，將每件事情都做到出色，主要是為了自己的發展，為了自己以后的成功。感恩帶來出色的機會。

感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是一種生活態度。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Ｑ的精神勝利法。感恩，是一種體察生活的方式，它來自對生活的愛與希望。當你在工作中保持這種心態時，一定會時時感受到這種神奇的力量，它不僅僅有利于你的工作，重要的是自己收獲了很多希望和信心。試想，每天你都能感受到別人的好意和工作帶來的愉快，那種感覺，和總是覺得管理者對自己不公平，自己的處境多么糟糕是多么不同。的確，將工作做到出色，在工作中享受人生，人生才會因此豐盈輝煌。客觀地講，工作不僅是生存的需要，也是實現個人價值的需要，跟我們的人生息息相關，同時工作也是一種態度，決定我們快樂與否。正如《把工作做到出色》所說，“將工作做到出色，是對單位的負責，更是對自己人生的負責。”事實上，將工作做到出色，是一個雙贏的行為。對個人而言，獲得的收益還要多，因為它改變的是你的一生。贏得屬于自己的核心競爭力，做一個不可或缺的人物，往往是努力將工作做到出色的回報。

十一月份師德培訓的主題：學習新規范 做師德楷模

時間：11月5日

題目：學習新《教師職業道德規范》（2008年9月修訂）

愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

十二月份師德培訓主題：講正氣、樹新風、爭當優秀教師

時間：12月10日 題目：【教師師德培訓材料】

教師問題行為中的道德問題

一、杜絕道德敗壞：讓祖國的花朵茁壯成長

一位有著良好職業道德的教師總是能夠忠誠于教育事業，并熱愛自己的學生，在教育活動中做到對學生“無條件積極關注”，即關心、愛護學生，以平等、真誠的態度對待學生，能給所謂的“差生”以更多的關愛和寬容。

應對.訓練

如何維護教師的“表率”形象，這不僅僅是廣大教師群體應該思考的問題，也應該引起各級學校和整個教育界的重視。

在教師方面：堅持時刻“從我做起”，加強自身的職業道德修養。

第一：要熱愛學生。“愛生如子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，尊重學生的人格，才能去關心他們的成長，才能去教書育人。

第二：教師應該具有崇高的奉獻精神。

第三：以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表從一定的角度上看，主要是強調教師要言行一致。

學校方面：優化學校風氣，營造良好的師德氛圍

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。”學校肩負著培養學生和培養教師的雙重職責，是教師職業道德建設的主陣地。針對新形勢下教師中存在的問題，學校要以“愛崗、敬業、奉獻”為主要內容，結合學校自身實際，因勢利導，充分發揮基層黨組織、團委和工會的骨干作用，多渠道、多方面、多形式地開展系列活動，以弘揚正氣，樹立新風，促進教師師德水平的整體提高。

另一方面，學校還應該健全激勵機制，以物質激勵為基礎，以精神激勵為重點，以目標激勵為動力，以情感激勵為輔助，樹立正氣，打擊邪氣，建立良好的師德建設的氛圍。

上級教育部門：加大教育改革力度，優化師德建設的宏觀環境

1、改革不適應市場經濟發展的人事制度。即要廢除教師職業終身制。制訂實施“進得來，留得住，出得去”的用人制度，讓優秀的人才加入教師隊伍，把不適合教師職業的，特別是那些缺乏教師職業道德的送出教育單位，進而優化教師隊伍，保證教師隊伍的高素質。

2、改革現行的分配制。真正實現優勞優酬，少勞少得，不勞不得。

思考：你心中的教師應該具有怎樣的道德情操呢？如果你是一位教師，你覺得應該怎樣加強自己的道德修養呢？

二、停止不公正對待學生：把一碗水端平

焦點透視

所謂偏愛行為：是指教師根據自己的主觀經驗或特定價值需求的滿足狀況，對學生采取不同的對待方式，即片面地關注一些學生，有意地忽視另一些學生的不健康行為。

偏愛行為是與教師職業道德要求教師平等待人、一視同仁相背離的，這類可以避免的、消極的偏愛行為即屬于教師問題行為中的一種。

偏愛行為可以從簡單直觀的座位排列、課堂提問到復雜隱秘的教師態度等各種教學活動中體現出來。

教師偏愛導致的不同行為態度對學生的影響很大。

不公平對待學生所產生的負面影響往往是巨大的。

首先，教師“偏愛”影響學生的心理發展。

其次，教師“偏愛”影響師生關系。

再次，教師“偏愛”影響同學關系。

三、不再歧視學生：嘗試用學生的眼光看世界

焦點透視

教師必須建立民主的教育理念。民主教育理念的實質是把教師和學生看成真正意義上的“人”，即師生之間只有價值的平等，而沒有高低、強弱之分，他們都是教育活動的主體。教師是教育活動的組織者和指導者，而學生作為獨立的主體、有人格尊嚴的人，他們是教育活動的參與者、實踐者、思考者、創造者，教師和學生在相互尊重、相互理解的基礎上，積極主動地參與教育活動。在這種教育理念指導下，教師縱有對學生的嚴厲批評和懲罰，但這種批評或懲罰很容易被學生接受。在現實教育生活中，應該大力提倡并實施愉快教育、鼓勵教育、指導教育、協助教育、合作教育，以意志改造專制教育理念，減少教師問題行為的發生。

教師的眼睛

教師對學生的愛處處都能體現。

教師的眼睛里應該充滿愛。

教師的眼睛里最不該有的是冷漠。

教師的眼睛里不應該有偏愛。

教師的眼睛里不應該有威嚴。

教師的眼睛里更不要應該有嘲諷。

第四篇：教師師德培訓

2013年教師師德培訓學習心得

2013年8月22日-24日，學區展開了暑假師德培訓，在培訓期間潭美舞風弄雨，但是絲毫沒有影響廣大教師到會的決心，一個一個準時出現在會場，使我這個初來咋到的新教師深深感動。師德培訓對于我，就像開啟了人生新旅程的大門，讓我對教師有了新的啟示，對教師職業有了新的規劃。

要想成為一名合格的教師必須增強“三感”、愛崗敬業。增強三感，就是增強使命感、危機自豪感。增強使命感，做到熱愛教育；增強危機感，強化憂患意識；增強自豪感，樹立愛崗敬業。只有將這“三感”有機結合，三者統一，教師就會從內要求自己，保持進取心、責任心、自信心，充分調動教學積極性，從而使教育扎根立本。

要想成為一名合格的教師必須提高個人的師德素養。作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現代文明的傳播者，必須始終嚴格履行教師職業道德規范，有熱愛教師職業、獻身教育事業的崇高理想。師德素養關系到孩子的前途，關系到祖國的命運，所以教師一定要做好本質工作，履行教師的職責，必須提高個人師德素養。

要想成為一名合格的教師必須貫徹黨的精神遵守規則。作為教育事業的一線工作人員，教師必須深入學習黨的精神才能夠真正地貫徹黨的方針，教育出社會主義的接班人。在這次培訓會上黃旭暉老師帶領大家學習《十八大報告》精神，從熱詞中解讀十八大，對十八大精神又有了新的領悟。今天，我們風景如畫的校園里教書時，享受國家給教師權利時，我們也要嚴格遵守相關的規則，加強個人的師德師風建設，只有個人做好了，才能全面提高教師隊伍建設。

要想成為一名合格的教師必須用心關愛如春雨般潤物細無聲。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。隨著經濟的發展，我國教育事業有了很大的起色，但是總是有新的問題不斷涌出，教師面對這些一系列的問題，最直接最實際的，就是用心關愛每一位學生，用最真摯的心、實際的行動去教育學生，在收獲知識的同時，養成良好的習慣，形成正確的思想意識。

23日，表彰2012年先進教師，面對他們，我作為一名新老師，我知道我現在的能力還很有限有限，所以，在今后的工作，第一、必須要樹立好心態。教師必須熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷學習不段提高自己，在工作中不求匯報，刻苦地鉆研下去。第二、選擇合適的教育方法。每一個人的心中都有一個哈梅雷特，同一個內容有上千中不同的教學方法，所以在教學中，不可墨守陳規，要不斷發展不斷去思索適合自己學生的教學方式。第三、教師必須學會終身學習，提高自身能力。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多的方面，如心理學、教育學、學科知識等等，我們還要學會做事和人際交流。通過這一兩天的家訪，明白教師是從事和人打交道的工作，如果善于觀察思考，處理好學生、家長、同事之間的關系，這樣工作起來就更加得心應手。在今后的工作中，不斷提高自身的教學業務水平，勵志做一名合格的教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進去的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名合格的教師。

第五篇：教師師德培訓

新教師師德培訓

教育的意義在于奉獻，愛和責任是師德的靈魂。偉大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他終身以德立教，是“萬世師表”的楷模，是“中國近代教育史上的一代巨人”。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。鍛造師魂先立德，一、教師應該熱愛教育事業，樹立忠誠教育、教書育人的信念“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。我們應像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，從一選擇上教師職業，就應該 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，就應該要真心實意熱愛教育這項事業，永不為外物所動。我們所在的學校盡管生活清苦，但我們應以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心付顆顆童心，以自己的辛勤勞動表達對人民教育事業的忠誠。

二、教師應該履行職責，樂教敬業，有崇高的責任心

教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。當前我們至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任。我們必須忠誠人民的教育事業，牢固樹立強烈的事業心和責任感，牢固地樹立崇高的敬業精神，全心全意為學生，盡職盡責為育人。一要抓好德育工作，教會學生做人。現在都講“以人為本”，但以人為本絕不是放松管理，加強管理才能保證我們的學生健康成長。二要抓好教學工作，讓學生成才。我們必須擔當起教育質量的責任來，增強提高教育質量的責任感和使命感。有責任感和使命感自然會潛心鉆研教材，千方百計地創造優質課，高效率完成課堂40分鐘教學任務，教學質量自然會高。沒有責任感和使命感，要取得好的教學效果是不可能的。二是社會責任。現在，人民群眾更加重視和關注子女的教育問題，“望子成龍”、“望女成鳳”幾乎成了每個家長的共同愿望，許多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能夠接受良好的教育，一些家庭特別是經濟條件并不好的家庭，為了讓子女受到更好的教育，幾乎傾其所有，從小學就陪讀。可以說，教育牽動著千千萬萬家長的心，關系到千家萬戶家庭的幸福，更連著國家的前途、民族的未來。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給學校，寄托給了我們每個教育工作者。我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。

三、教師應該為人師表，熱愛每一個學生，做到無私奉獻

古人說：教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。國之興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。我們應該意識到人民教師所肩負的重大歷史責任，堅定不移地恪守人民教師的道德準則。首先，作為人民教師，要模范地履行教師的職業道德規范，認真學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等規定，切實增強我們的履職意識，著力解決我們少數教師履職意識淡泊，只講工資，不講職責的問題。要正確理解履職與待遇的關系，學生利益與教師個人利益的關系，從思想深處意識到不遵守工作紀律，上班遲到、早退，缺勤；不盡職盡責完成備教改等基本教學任務；不提高教育質量是嚴重失職，愧對廣大人民群眾。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業理想和道德追求；要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結協作的道德準則；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。在物欲橫流的環境下，要保持住教壇這一片凈土，就必須自覺抵制拜金主義、個人主義和享樂主義的影響，弘揚教師的浩然正氣，靜心自律，為人師表，以德育人。其次，要傾注愛心。教師是一個需要愛心和奉獻的職業，教師對學生的愛如同太陽給地球的愛，春雨給莊稼的愛，自然予人類的愛。我們要用愛心呵護一顆顆稚嫩的心靈，把學生當成自己的子女、弟妹，尊重和理解他們，保護他們的人格、自尊與自由，引導他們全面和諧發展。要通過不斷努力，培養他們高尚的道德品質，促進他們良好的心理素質和完美人格的形成。我們一定要以赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶。不熱愛學生的老師，學生絕不會歡迎他。第三，要為人師表，言傳身教。教師在校園里、課堂上舉手投足都潛移默化地影響著學生，教師要以飽滿的精神狀態，美好的教師形象展示在學生面前，給學生以美的吸引力、愛的感染力、無言的教育力。如班級中有人對學習失去信心，不想學習，像這些學生回答問題時，答對的要給予充分肯定或用點頭微笑加以鼓勵；當一些差生回答問題暫有困難時，用“不要急，想一想，相信你能回答好。”給予激勵，不能用“豬腦袋”等惡語中傷，保護學生的自信心和積極性。往往教師的一個微笑或一個點頭將改變著一個學生一生的命運。我們無論在道德修養還是在教學行為上都要做到“自重、自省、自警、自勵”，以身作則，言傳身教，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊名志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年的良師益友，成為受到社會尊敬的名師。

四、教師應該有高尚的人格，端莊的儀表，優雅的風度

教師永遠是學生的效仿的偶像，教師只有人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教。因此，教師從跨入教壇的第一天起，就要注重提升自己的道德修養和文化素養，從小事做起、從一言一行做起：著裝得體，不穿拖鞋、短褲進入課堂；語言規范，不講臟話，不諷刺、挖苦學生；舉止文明，不體罰或變相體罰學生；為人正派，不利用職務之便接受學生家長的饋贈和吃請，將《教師職業規范》植根于思想深處，落實到言行之中，不斷提升自我、完善自我，唯有如此，才能真正擔當起學生的偶像。

良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業樂教的動力，是貫徹教育方針、提高教育效益的保證，是提高教師自身素質、加強精神文明建設的催化劑。因此，它在教育中發揮著重要的教育、調節、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規范自身的行為，提高自身的素養，塑造自身的形象，用愛和責任譜寫教育新篇章。