第一篇：蒲岐中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，落實溫教師76號《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的通知》和平教師發(fā)170號文件精神，為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍，蒲岐中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃。根據(jù)我校實際，特制定2011學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開展以校為本，以備課組為主陣地的校本培訓(xùn)活動。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：董正中

副組長：葉如多金賢勇倪雪斐

成員：吳倩瑩(語文)章清海(數(shù)學(xué))吳立萍(英語)

番樂琴(科學(xué))王海珍(社會)胡桂雙(綜合)

三、基本情況

參加校本培訓(xùn)總?cè)藬?shù)：76。其中，高級教師2人，一級教師37人，二級教師

37人；本科68人，專科8人。

四、學(xué)校現(xiàn)狀

1.蒲岐中學(xué)，聚集了一批素質(zhì)較高的教師隊伍，但還沒有形成教師隊伍的鮮明的集體特色。教師教學(xué)個性需要通過集體的整合提升成為學(xué)校教學(xué)風(fēng)格。

2.青年教師比例較大，需要專業(yè)引領(lǐng)。新近調(diào)入的教師不少，需要融入集體。一些高級教師有到船到碼頭車到站的思想，需要專業(yè)突破。

3.學(xué)校在新的發(fā)展階段提出“提高標(biāo)準(zhǔn)、追求卓越、搶抓機遇、加快發(fā)展”的工作思路，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。

五、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高；建設(shè)學(xué)習(xí)型備課組，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)繼續(xù)著重是提高教師以下三個方面的能力：

1、自學(xué)能力。即從豐富的教育實踐活動和生動的教育情景中吸收并總結(jié)升華和學(xué)會讀書的能力，特別是通過網(wǎng)絡(luò)捕捉并對有關(guān)信息進(jìn)行重組、分析、綜合的能力。

2、自我評價能力。即清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識和評價自己教育教學(xué)實踐活動的能力以及實行有針對性的學(xué)習(xí)和有效發(fā)展的能力。

3、實施新課程教育教學(xué)的能力。即通過多種途徑加深對新課程理念的理解，掌握新課程教學(xué)規(guī)律和要求，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的能力。

六、培訓(xùn)要點：

1.強化師德，樹立師表形象

學(xué)高為師，德高為范。堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及優(yōu)秀教師為榜樣，認(rèn)真抓好師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)新農(nóng)村教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教，工作計劃《蒲岐中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃》。

2.全員讀書，提高文化素養(yǎng)

本學(xué)年要求每位教師自由選擇至少一本教育著作閱讀，提高自身的專業(yè)知識及文學(xué)素養(yǎng)，積極撰寫教育敘事、典型案例、教學(xué)論文等，并及時將有關(guān)體會文章上交到教科室。

3.立足校本，提升教學(xué)水平

充分發(fā)揮備課組和備課組中那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教師的帶頭示范作用，通過講座、示范和研討向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

4.專家引領(lǐng)，優(yōu)化培訓(xùn)效果

努力做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)區(qū)、縣專家、學(xué)者來校開展專題講座與教學(xué)調(diào)研，對我校教學(xué)質(zhì)量中的“瓶頸”進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5.注重落實，提高培訓(xùn)實效。

(1)加強新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。

(2)以課題研究為抓手，充分發(fā)揮各課題組的力量，積極開展活動，以提高教師研究能力與水平，讓課題研究真正成為學(xué)校的發(fā)展，教師素質(zhì)的提升與教學(xué)質(zhì)量提高提供不竭的動力。

(3)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展“新課程集體備課定期研討”活動。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

(4)立足崗位培訓(xùn)，著力打造教學(xué)能手。組織各科教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造教學(xué)能手，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展中青年教師課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。

(5)立足備課組活動，大力開展校本教研。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程。他們從備課、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我們要以備課組為單位興研究之風(fēng)，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各備課組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃--行動--觀察--反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

(6)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改等。每一種培訓(xùn)都要注意資料的積累(包括文件、計劃、培訓(xùn)管理制度、教學(xué)安排表、考勤表、考核材料、講課稿及圖片影像資料、總結(jié)、活動及會議記錄等)，并妥善保管，確保檔案完整，管理規(guī)范。學(xué)校將在學(xué)年結(jié)束時進(jìn)行考評，對優(yōu)秀者給予表彰、獎勵。

6.完善制度，加強培訓(xùn)管理。

校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是部門執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是備課組基礎(chǔ)層，備課組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

蒲岐中學(xué)

2011年9月13日

附件

行事歷

2011年

九月份：

1.制定校本培訓(xùn)計劃。

2.落實本學(xué)期教科研執(zhí)教人員和參與主題講座人員。

3.校本培訓(xùn)動員學(xué)習(xí)會。

4.德育工作專題講座。(主講：懂正中、倪雪斐、葉如多、王素琴)

十月份

1.各備課組開展第一次校本教科研集體備課活動。

2.青年沙龍第一次活動(主講：邀請市教研員)

十一月份：

1.信息技術(shù)專題培訓(xùn)。(主講：王連聽)

2.各備課組開展第二次校本教科研集體備課活動。

3.青年沙龍第二次活動

十二月份：

1.學(xué)科主題講座：關(guān)注學(xué)業(yè)評價，科學(xué)命制試題(主講：金賢勇)

2.教師讀一本好書中期督查。

3.各備課組開展第三次校本教科研集體備課活動。

2012年

二月份：

1.舉行教學(xué)評價研究活動。

2.教師撰寫讀書心得并組織校級評比。

三月份：

1.教育科研專題培訓(xùn)。(主講：倪雪斐)

2.各備課組開展第四次校本教科研集體備課活動。

3.青年沙龍第三次活動

四月份：

1.教學(xué)技能培訓(xùn)或展示會。

2.各備課組開展第五次校本教科研集體備課活動。

3.青年沙龍第四次活動

五月份：

1.先進(jìn)教師舉行經(jīng)驗交流會。

2.心理健康專題培訓(xùn)。(主講：王海珍)

3.各備課組開展第六次校本教科研集體備課活動。

六月份：

1.各項材料整理成冊。

2.撰寫校本培訓(xùn)總結(jié)。

第二篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

東屯初級中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

(2010---2011學(xué))

一、指導(dǎo)思想

教育的實踐與反思，使我們深深地認(rèn)識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長：賈照濤 副組長：王明堂

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實踐，是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師---名教師---專家型教師，而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2、共性與個性相互融合

我們小惠初中人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實的教學(xué)基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚”的校風(fēng)，立“師德，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實踐中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實踐研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂

四、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。

1、舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

2、自學(xué)——反思形式

自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志，并書寫學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高。

3、實踐與交流形式

A、開展案例教學(xué)分析與研究。

B、開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同研究，共同提高。

C、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動。D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競賽。E、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點的考試。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教，依法辦學(xué)。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn) ：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)的考核與管理

1、學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

2、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué) 校的發(fā)展提供歷史材料。

3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，從學(xué)校、部門和教師本人三個 層面上進(jìn)行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。

5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

2011年3月

2011年中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

一、工作目標(biāo)

二、工作重點

1作互補共

教學(xué)的效

2、加大縣級以上示制。

4研競賽活

進(jìn)教師專業(yè)成長。

7、開辦藝術(shù)特長、書法、普通話

三、具體措施

1步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建

合自己的

2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結(jié)題

《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報工

作。

3教研組定期

主題選定講課評課內(nèi)

相關(guān)的評價和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三

例深入的教學(xué)案例分析。

活動扎實、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

5活動。

信息網(wǎng)等

位置。

7、開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字

卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研訓(xùn)工作計劃。

2、教科研例會——研究計劃。

九十中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校根據(jù)和平區(qū)教育局關(guān)于2002年—2006年《和平區(qū)師資隊伍規(guī)劃》的總體目標(biāo)，為合適

和平區(qū)創(chuàng)一流教育的需要，為我校教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，全面貫徹了《和平區(qū)

中小學(xué)校本培訓(xùn)安排意見》，認(rèn)真落實了和平區(qū)中、小、幼教師第三周期繼續(xù)教育全員崗

位培訓(xùn)的有關(guān)要求，結(jié)合我校師資隊伍的現(xiàn)狀和我校在教科研青年教師培養(yǎng)等方面以往的

經(jīng)驗，建立了校本培訓(xùn)的組織管理機構(gòu)，制定了校本培訓(xùn)的總體規(guī)劃和目標(biāo)，扎實開展了

一系列校本培訓(xùn)工作，取得了顯著效果。

一、健全組織管理，確立培訓(xùn)目標(biāo)。

為把校本培訓(xùn)工作切實落到實處，抓出成效，成立了以校長第一責(zé)任人，由教學(xué)校長牽頭，包括教務(wù)主任、人事干部和黨務(wù)干部組成的第三周期繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了一支由

學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人組成的校本培訓(xùn)骨干隊伍。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)加強師資隊伍

建設(shè)的文件，提高了對校本培訓(xùn)在師資隊伍建設(shè)中重要作用的認(rèn)識，充分領(lǐng)會到，切合校

情的校本培訓(xùn)，是本校全體教師提高教育教學(xué)能力，有針對性地解決本校教育教學(xué)中的問

題，促進(jìn)學(xué)校自我完善、自我發(fā)展、不斷提高辦學(xué)水平的必由之路。在領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，為了使校本培訓(xùn)工作有據(jù)可依，我校制定了“九十中學(xué)

師資隊伍建設(shè)規(guī)劃”、“校本培訓(xùn)實施辦法”，并在“九十中學(xué)教學(xué)常規(guī)”中增添了校本

教研和校本培訓(xùn)的新內(nèi)容，從而將校本教研和校本培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作，常規(guī)工作中。

我們明確了在第三周期繼續(xù)教育教育中，通過校本培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)提高師德水準(zhǔn)，唱響“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的主旋律，使全體教師思想

素質(zhì)，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達(dá)到一個新高度。

2、通過校本培訓(xùn)優(yōu)化教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。下大功夫更新全體教師的教育觀、教學(xué)觀，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)期的知識和教學(xué)發(fā)展動態(tài)，多渠道、多形式地促

進(jìn)教師業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，信息技術(shù)運用能力，教學(xué)科研能力等諸多方面的能力穩(wěn)步提高。

在確立目標(biāo)基礎(chǔ)上，發(fā)動全體教師參與到校本培訓(xùn)中來，做到全員崗位培訓(xùn)。我們采取的 形式靈活多樣，立足校本，注重針對性和實效性。通過“個人自修”、“集體充電”、“

師徒結(jié)對”、“觀摩聽課”、“事跡展評”、“專題研究”、“課題帶動”等多種形式相

結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)實際開展校本培訓(xùn)。

二、以多種形式扎扎實實開展校本培訓(xùn)。

以往那種單一院校培訓(xùn)的師訓(xùn)模式，已不適合課程改革和素質(zhì)教育新形勢的要求。構(gòu)建具

有本校特色的師訓(xùn)模式—校本培訓(xùn)已是當(dāng)務(wù)之急。我校在校本培訓(xùn)的實踐中不斷探索，在

探索中實踐，主要以下七方面進(jìn)行全員培訓(xùn)。

1、建立青年教師培訓(xùn)班。我校有三年教齡的青年教師共39人占一線教師總數(shù)近1/3，這些

年輕人在思想上、業(yè)務(wù)上的健康成長，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。對他們培訓(xùn)分集中和平時

兩部分。集中培訓(xùn)用周日半天，由校長進(jìn)行專題講座，包括鞏固專業(yè)思想、學(xué)科德育、現(xiàn)

代教育理論、教學(xué)藝術(shù)等專題。在平時教學(xué)實踐中，要求他們對教師師德、教學(xué)環(huán)節(jié)、信

息技術(shù)應(yīng)用等進(jìn)行自我設(shè)計，公開考核。此項培訓(xùn)已堅持多年，使一批批新教師迅速成長

為骨干教師，有的擔(dān)任了學(xué)科組長、年級組長，有的擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師，有的承擔(dān)了教 科研任務(wù)。

2、與天津師范大學(xué)教育科學(xué)院聯(lián)合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學(xué)習(xí)，保證多開好省地快出人才，出好人才。提高中青年教師學(xué)歷層次，促進(jìn)中青年教師知識全

面更新、實施素質(zhì)教育能力的全面提高，盡快實現(xiàn)45%的中青年教師達(dá)到研究生水平的近

期目標(biāo)，為我校辦學(xué)水平的提高奠定人才基礎(chǔ)。

3、組織老帶新結(jié)對子培訓(xùn)活動。近幾年來，每年都有十幾名新教師進(jìn)校。對新教師的培

訓(xùn)是我校校本培訓(xùn)的常規(guī)內(nèi)容。每年為新教師指派幫帶師傅，組織拜師活動，師傅和徒弟

制定幫帶計劃，師傅傳幫帶給與具體指導(dǎo)，促使新教師加快了提高的步伐，語文組長周世

澤老師，02—03學(xué)帶兩名徒弟，她無私地向徒弟傳經(jīng)送寶，目前兩名徒弟不僅能獨立

承擔(dān)高中教學(xué)任務(wù)，而且很出色，成為學(xué)生喜歡的教師。

4、全員培訓(xùn)。有計劃按需要對全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，請心理學(xué)教授、教科院王院長等

專家作報告，使干部、教師在基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識等方面，及時掌握最新信息和動態(tài)，專 家的引領(lǐng)起到了集體充電的作用。

5、開展公開課活動。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，校本培訓(xùn)要以課堂教學(xué)為主線進(jìn)行

。在做好一節(jié)課，聽好一節(jié)課，評好一節(jié)課的活動中實現(xiàn)校本培訓(xùn)。本學(xué)年組織校內(nèi)公開

課37節(jié)，做課老師在課堂設(shè)計、授課展示中得到鍛煉，聽課老師在課堂中得到感悟，全體

老師在共同評課中，通過自我反思取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，得到改進(jìn)和提高。

6、舉行校本教學(xué)年會。2003年11月25日—12月30日舉辦了校本教學(xué)研究年會，組織全體

一線教師學(xué)習(xí)校本教研的理論知識，提高對校本教研的認(rèn)識和自覺性。進(jìn)行了說課展示。

結(jié)合一年來教育教學(xué)的實際，評選了校園新秀、學(xué)科帶頭人、幫帶標(biāo)兵。年會上高水平的

說課、高水平的學(xué)習(xí)心得和高水平的學(xué)術(shù)論文，一方面展示了校本培訓(xùn)的成果，另一方面

對全體教職員工進(jìn)行了一次全面的崗位培訓(xùn)。

7、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力。多年來，我校一直將教育科研工作，作為培

養(yǎng)鍛煉中青年骨干教師手段給予高度重視，是我校校本培訓(xùn)重要部分，自2002年起，成立 了由主管校長負(fù)責(zé)的學(xué)科教研工作小組。小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了和平區(qū)教育局《關(guān)于加強教

育科研管理工作的通知》和兩個條例，進(jìn)一步認(rèn)識道教科工作是更好地貫徹教育方針，全

面實施素質(zhì)教育，解決教改中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的驅(qū)動力，也是更新教育

觀念，提高教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上制

定了規(guī)劃，以多種形式向全校教師普及教育科研理論知識，培養(yǎng)了一批中青年科研骨干，鼓勵教師積極承擔(dān)各級各類科研課題，認(rèn)真做好每項課題的開題論證，中期推動和結(jié)題驗

收，并推廣，應(yīng)用校內(nèi)外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用。以完成的課題有“面向

二十一世紀(jì)中學(xué)教師師德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究”后第一屆新世紀(jì)杯教育科研論文一等獎（天

津市教育學(xué)會）、承擔(dān)和平區(qū)“十五”教育科研課題共九項，已有六項按時結(jié)題，其中兩

項成果收集在和平區(qū)教學(xué)科研成果集。市級立項《互助教學(xué)中德盲點與誤區(qū)》和國家級課

題《教師的自我評價》正在進(jìn)行中。通過承擔(dān)科研課題，中青年教師專業(yè)化水平明顯提高。

我校全體教師通過校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績。但是與素質(zhì)教育的要求、與課程改革 的要求還有很大差距，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)探索校本培訓(xùn)的規(guī)律，為造就高素 質(zhì)的教師隊伍而不懈努力。

九十中學(xué) 2003年12月

第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃怎么寫?通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高;這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃5篇，供大家參考。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)

教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的職責(zé)感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育，進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭當(dāng)受學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的潛力。

3.教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)

開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過程中，逐步提高教師的教育科研潛力。

三、教師培訓(xùn)形式

1、集中培訓(xùn)----自我學(xué)習(xí)——反思

集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。

2、實踐----交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

(2)開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。

(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、經(jīng)驗交流

(1)學(xué)校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。

(2)用心參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。

(3)學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學(xué)習(xí)心得，取長補短共同提高。

4、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

四、主要培訓(xùn)活動安排

1、召開教材分析會。

2、師徒結(jié)對活動。

3、課堂教學(xué)大練兵。

4、請學(xué)校骨干教師進(jìn)行相關(guān)知識的講座。

5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。

6、教師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。

7、教師“三筆字”競賽

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃2

一`研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

二。研修任務(wù)

一)。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準(zhǔn)備以低年級，中年級，高年級的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時反思，，把學(xué)生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達(dá)“一問多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。

(二。每周聽8節(jié)課，學(xué)會進(jìn)行聽課、評課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學(xué)設(shè)計，用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計的心得，設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

三)。透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學(xué)反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準(zhǔn)時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點。

三。個人讀書學(xué)習(xí)

“讀書，是最長遠(yuǎn)的備課。”除了以上的研修任務(wù)，我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧!

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。

二、工作目標(biāo)

用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、具體工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強職責(zé)心和使命感。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。

5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓(xùn)工作，努力提高自我的教學(xué)潛力。

二、總體目標(biāo)

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三、具體做法和設(shè)想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點。

教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點工作。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流，促進(jìn)教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃5

一、理論方面：提升自我的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自我的一個習(xí)慣。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的化要落實到學(xué)的化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、具備必須的教學(xué)科研潛力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學(xué)課件。

我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學(xué)實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責(zé)感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力：學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

計劃一：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號），《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細(xì)則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神。結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃。

一、指導(dǎo)思想

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓兩考（會考、高考），促教師學(xué)科素養(yǎng)提升為中心。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)。立足學(xué)校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好新高一學(xué)年的新課程改革中的選修課程開發(fā)和實施工作。

二、校本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù) 工作總體目標(biāo)和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務(wù)意識，立足校本，求真務(wù)實，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以科研促教研，以教研促課改。做好高一選修課程開發(fā)工作，帶動高

二、高三會考、高考工作。通過五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。每五年一個周期教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時，其中校本培訓(xùn)時間的計算不超過總學(xué)時的三分之一，五年120學(xué)時，即每年不超過24學(xué)時。從課題立項0突破，教師論文0突破。鼓勵全校教師在縣級以上活動中多獲獎。

三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓(xùn)工作，特成立平陽育秀中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：陳衍

副組長：吳志進(jìn)、張愛香、蔣招品

成員：閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅

執(zhí)行組長：吳志進(jìn)、張愛香

四、校本培訓(xùn)內(nèi)容

（一）、規(guī)定內(nèi)容

1、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

具體內(nèi)容：

各教研組長（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）負(fù)責(zé)：

（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著（需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數(shù)），并且撰寫一篇的讀書體會或者心得（結(jié)束前以電子稿形式轉(zhuǎn)發(fā)到教科室）。（上交文章1學(xué)時）

吳志進(jìn)負(fù)責(zé)：（2）學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗交流會（聘請學(xué)區(qū)、縣、市、省級的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。

2、專業(yè)知識與技能。圍繞備課及課題教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

具體內(nèi)容：

各組長負(fù)責(zé)（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）：

（3）各學(xué)科（理綜、語文、文綜、數(shù)學(xué)、英語）每年需要組織開展2次的組員人均一次的公開課活動，并做好記錄（即每一學(xué)期組織1次）。從組內(nèi)公開課推出1-2名優(yōu)秀教師參加校級公開課。（由學(xué)校教科室提供證書）。

（2）各教師個人自己負(fù)責(zé)：

（4）、每學(xué)期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學(xué)科至少6節(jié)），評課至少3節(jié)（綜合學(xué)科至少2節(jié)）。

教科室負(fù)責(zé)：

（5）、學(xué)校每年組織1次的教學(xué)評價研究活動（教學(xué)評價、命題評價、試卷分析、學(xué)生的學(xué)業(yè)分析等）。

教科室負(fù)責(zé)：

（6）、學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動、課件制作、校級公開課展示活動等

備注：本條內(nèi)容上限12學(xué)時。

3、專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

具體內(nèi)容:

（7）、學(xué)校每年對德育工作、心理健康（蔣招品負(fù)責(zé)）、教育科研（張愛香負(fù)責(zé)）、信息技術(shù)（閆建選負(fù)責(zé)）等4個方面各進(jìn)行至少1次的培訓(xùn)活動。

（二）、自定內(nèi)容（學(xué)校特色創(chuàng)新方面）。

除了以上的規(guī)定動作之外，學(xué)校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、項目和模式。本開始，根據(jù)學(xué)校需要，屆時選擇符合特色的內(nèi)容開展活動。

（9）高一選修課開設(shè)是重點工作之一，有開發(fā)選修課程編制的教材，加2學(xué)時。有選修課開發(fā)教材且被學(xué)生選課主講的教師，每人共加4學(xué)時。

五、培訓(xùn)時間

（10）校本培訓(xùn)是一項重要的教學(xué)科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的發(fā)展，根據(jù)實際情況和培訓(xùn)內(nèi)容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，以學(xué)校安排的時間開展校本培訓(xùn)工作，每次參加培訓(xùn)加1學(xué)時，有記錄筆記加1學(xué)時。以每學(xué)年，每人上限24學(xué)時。

六、（學(xué)期）考核

（一）、每位在崗的教師要于每（學(xué)期）結(jié)束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓(xùn)材料上交給教科室備案。教科室組織相關(guān)人員對教師的校本培訓(xùn)材料進(jìn)行（學(xué)期）學(xué)時的統(tǒng)計工作。

（二）、（學(xué)期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人；每位教師的校本培訓(xùn)要有（學(xué)期）計劃和總結(jié)；各教研組要有專人負(fù)責(zé)和相應(yīng)的管理制度；學(xué)校提供必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施和骨干隊伍保證校本培訓(xùn)的開展；各教研組的校本培訓(xùn)各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學(xué)校的“自定特色內(nèi)容”的培訓(xùn)，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高，努力使骨干教師成長快。

（三）、校本培訓(xùn)的學(xué)時由教師本人核算，然后交由學(xué)校教科室統(tǒng)計，平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科認(rèn)定。

（四）、學(xué)時登記以學(xué)為單位，從上年7月1日至當(dāng)年6月30日（如：20xx：20xx年7月1日-20xx年6月30日）完成的教師教育學(xué)時計算為當(dāng)年學(xué)時。學(xué)時統(tǒng)計結(jié)果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的公示。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科將取消該教師的校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定資格。

七、保障措施

（一）、建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制，將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓(xùn)，（學(xué)期）評估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的（24學(xué)時），當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進(jìn)個人（集體）評選，教師個人考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。

（二）、教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是(學(xué)期)考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時，其中必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外）并不少于24學(xué)時。

（三）、學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者，當(dāng)年考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，考核為不合格。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足240學(xué)時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務(wù)，不能評優(yōu)評先。

本計劃自公布之日起實施。有關(guān)的教育學(xué)分管理規(guī)定與本計劃不一致的，以本計劃為準(zhǔn)。

計劃二：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

一、工作目標(biāo)

以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

二、工作重點

1、充分結(jié)合新課程改革實踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補共建；重點改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實處，及時了解教研動態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價值。

2、加大縣級以上立項課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅持課題雙月檢查公示制。

3、關(guān)注教育科研動態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報的準(zhǔn)備工作。

4、積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報”的管理。

5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

6、將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。

7、開辦藝術(shù)特長、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、具體措施

1、積極營造學(xué)術(shù)氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報。

2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報工作。

3、加大常規(guī)教研的力度，校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評價和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。

4、堅持教科研活動監(jiān)督機制，做好調(diào)查、匯報、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動扎實、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動。

6、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。

7、開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研訓(xùn)工作計劃。

2、教科研例會——各課題組負(fù)責(zé)人討論會，明確職責(zé)，制訂并上交研究計劃。

3、各課題組研討會。9月份

1、編印教師個人郵箱地址一覽表。

2、教師藝術(shù)特長培訓(xùn)。啟動教師書法、鼓樂、普通話培訓(xùn)。

3、骨干教師示范課。

4、課題申報——填寫個人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。

10月份

1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。

2、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

3、青年教師說課比賽。

4、課題研究常規(guī)檢查。11月份

1、骨干教師教育教學(xué)展示活動。

2、教科研例會。

3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。

4、各課題組教學(xué)研究活動。

5、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

6、教師書法比賽。

12月份

1、各課題中期匯報、診斷。

2、個人課題反饋交流。

3、各課題組教學(xué)活動。

4、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

5、課題研究常規(guī)檢查。

元月份

1、完成課題結(jié)題工作。

2、資料歸檔，個人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點評、教案等上交教研室。

3、工作總結(jié)，評比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。

計劃三：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則 校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

（1）針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

（2）實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容 表格略

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。

6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與師校合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

五、保障措施

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報銷有關(guān)費用；積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)

計劃四：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》為指導(dǎo)，以吳局長在20xx年全市教育工作會議精神及李店教育工作會議內(nèi)容為目標(biāo)，結(jié)合我校實際，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”為載體，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國家教育改革的目標(biāo)和措施；認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教，依法辦學(xué)。并結(jié)合我校實際，加強輿論宣傳，樹立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，全力打造李店教育新模式。

2、教師專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：

（1）教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。

教育理論是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，對提高教師的理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識具有指導(dǎo)意義。根據(jù)中學(xué)各學(xué)科特點及我校教師的實際需求，我們要重點加強現(xiàn)代課程理論，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。

（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)能力的培訓(xùn)。

新課程改革推進(jìn)10以來，我校教師的教育觀念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，也取得了很大的成績。但是我們改革的力度還不大，理念還不現(xiàn)代，模式還不明確、特色還不具備，與其它省市的改革名校相比還有很大的差距。在XX年、XX年我校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了由各級部門組織的赴洋思、杜郎口、昌樂二中等改革名校學(xué)習(xí)參觀，并在小范圍內(nèi)實行了教學(xué)改革。今年，我校將按照中心中學(xué)行政辦的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步深化課程改革，打造李店教育新模式。今年培訓(xùn)的重點是幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是我校的“433”高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)原則

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主發(fā)展。

2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。

3、針對性原則：以解決課改中暴露的實際問題為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中存在的問題。

4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，把先進(jìn)的教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，著眼于教材、教法、學(xué)法和教法管理。

5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。

四、具體措施

1.集中學(xué)習(xí)

利用周前會組織教師集中學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。了解國家的教育改革總體目標(biāo)和措施，明確教師的職業(yè)要求，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

組織教師學(xué)習(xí)昌樂二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)高效課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式。深刻理解這些高校課堂教學(xué)模式的精髓。

2.分組學(xué)習(xí)

以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理解深化課程改革的必要性和重要性。學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材的知識結(jié)構(gòu)，了解各個年齡段的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識、能力及德育目標(biāo)，從而能創(chuàng)造性的使用教材。能運用我校“433”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。

落實集體備課，組織教師學(xué)習(xí)昌樂二中導(dǎo)學(xué)案，并能以教研組為單位編寫符合我校學(xué)生的實際需求，具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案。

3.自主學(xué)習(xí)

充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺優(yōu)勢，提高教師獲取、處理和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)捕捉教育科研信息，提高教育科研素養(yǎng)。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。

督促教師加強自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，做一名學(xué)習(xí)。結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高。

5、專業(yè)引領(lǐng)。由骨干教師帶領(lǐng)各學(xué)科教師認(rèn)真我校“433”高效課堂操作流程，了解“433”高效課堂的教學(xué)模式、教育理念、操作過程，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，所體現(xiàn)的新課程理念給老師們闡明，便于教師感性認(rèn)知和理性分析。研討交流之后，骨干教師選取與課堂實錄相同或相近的課題執(zhí)講示范課，讓教師更為深刻地理解和領(lǐng)會新課程理念及“433”高效課堂模式。最后，教師再在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行同課異構(gòu)。

4、合作交流

以教研組為單位進(jìn)行研討與交流，以“課內(nèi)比教學(xué)”為交流平臺，加強教師之間的合作、探究，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。采取“人人上公開課，堂堂是公開課”的方式開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，借鑒昌樂二中“271”高效課堂教學(xué)模式，骨干教師，教研組長開引領(lǐng)課、七年級各科教師開研討課的形式，引導(dǎo)全校教師開展我校“433”高效課堂模式研討活動，鼓勵教師拋棄雜念，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度對各種公開課進(jìn)行如實的點評。找出問題，共同分析，并提出自己的意見。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課型；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評價方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高課堂教學(xué)水平。

6.推門聽課

為了促進(jìn)教師提高課堂效益，打造李店教育新模式，實行推門聽課制。所有教師的課堂都應(yīng)是開放的課堂，供其它教師觀摩、學(xué)習(xí)、交流。尤其是教研組長和校委會成員每天必須在蹲點的班級聽課兩節(jié)以上，并做好記載，與講課教師交流聽課體會，促進(jìn)該教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。

7．專題講座

希望中心中學(xué)以鄉(xiāng)為單位，聘請校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、教師教育能力研究等講座。為深化課程改革補充新鮮的血液。

五、培訓(xùn)的考核與管理

1．加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。2．認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

3．將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

六、保障措施

建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：xx

第五篇：中學(xué)2011年校本培訓(xùn)工作計劃范文

一、指導(dǎo)思想： 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“夯實基礎(chǔ)、面向課改、在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍為目標(biāo)，大力開展校本培訓(xùn)工作，把學(xué)校建設(shè)成一個學(xué)習(xí)型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)： 1．通過校本培訓(xùn)，使教師形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3．通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展。4．通過學(xué)習(xí)、借鑒，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中的學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作及措施

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。（1）組長：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長華 曲德剛（2）由我校骨干教師、學(xué)科帶頭人等組成本校講師團(tuán)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學(xué)閱歷引導(dǎo)廣大教師。視學(xué)校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告、剖析，提高培訓(xùn)的針對性，引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革。校長：主講教育前瞻性、導(dǎo)向性的理論等； 于躍海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等； 王洪林：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容； 劉曉輝：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容； 王長華：成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容； 杜金葉老師：主講新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計與案例分析等； 顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學(xué)反思的內(nèi)容；（3）特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓(xùn)，如書法講座等。

2、圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習(xí)。教師在工作中的學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的顯著特征，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得。

3、舉辦讀書筆記展覽活動。學(xué)校推薦教育論著或文學(xué)名著，作為本學(xué)期自學(xué)內(nèi)容，要求教師利用課余時間認(rèn)真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進(jìn)行交流并寫讀書心得，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。必讀書：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學(xué)法》 選讀書目：《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學(xué)設(shè)計》(8盤光盤)《學(xué)校教育科研培訓(xùn)》、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文（《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等）

4、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

5、采用走出去、請進(jìn)來、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

6、建立教師專業(yè)成長博客檔案，將教師的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學(xué)習(xí)成果與點滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式： 1．師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2．教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式的讀書活動和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。3．教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)論壇”等形式對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。培訓(xùn)書目：《教師人文素質(zhì)提升》。4.教育科研能力培訓(xùn)：以目前學(xué)校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。5．自我總結(jié)、自我反思。通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文、一則教學(xué)設(shè)計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。

6、培訓(xùn)形式：專題講座、案例研究、觀摩學(xué)習(xí)、課堂展示、實踐反思、課題研究、師徒結(jié)對、教學(xué)論壇、網(wǎng)上交流、教研組學(xué)習(xí)、教師學(xué)歷進(jìn)修等。

五、時間安排： 1．學(xué)校集中培訓(xùn)，每周四下午集中培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治學(xué)習(xí)。每次時間不少于1小時。如有事不能如期參加，請自行補學(xué)。2．教研組的學(xué)習(xí)交流為每周一次（周二下午），進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討評課等。3．教研組每月進(jìn)行一次讀書交流活動，交流讀書感悟與收獲。4．教師樹立時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的意識，常瀏覽本校或其他各教育、文學(xué)網(wǎng)站，勤讀好書，勤動筆。六．校本培訓(xùn)過程管理與考核 1．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。2．重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料等。3．考核。把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)考核的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學(xué)校考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學(xué)習(xí)型教師。2011年3月