第一篇：小學學校教師流動制度

*******校教師流動制度

加強教師隊伍建設，應該建立和完善教師流動制度。合理配置教師資源，搞好內部調劑，發揮教師隊伍的整體效能。充分發揮職稱、評優等人事政策的導向作用，積極推動教師合理流動，促進教師資源的合理配置。制定優惠政策，評先選優有加分，鼓勵教師流動，對于來我校的教師，生活上有補助和照顧。要充分發揮各人才交流服務的作用，為我校內部人事制度改革。根據實際情況，著眼于五個原則、三項程序和九個不準的具體規定，出臺了教師流動調配新舉措。

四個原則：堅持編制控制原則。嚴格執行教師編制管理，當學校因教師退休等減少因素或因學生數增加而導致教師缺編的情況下，方能補充和調入教師。堅持學科配套原則。從工作實際需要出發，注重發揮教師學科和專業特長，有利于教師教育教學水平和教育質量的提高，優先保證學科配套，保持教師隊伍總體穩定。堅持公平、公正、公開原則。堅持工作時限原則。教師在農村鄉鎮學校間流動的，一般須在原單位工作滿三年；教師參加定城中小學公開選調考試的，須在農村學校工作滿五年；教師向縣域外流動的，一般須在本縣任教滿三年方可提交調動申請。堅持以人為本和注重實績原則。對長期在基層擔任校負責人和個人因身體或家庭存在特殊困難的教師，以及獲市級以上教壇新星、骨干教師、學科帶頭人和縣級以上模范教師、優秀教師、先進教育工作者稱號，或在工作中做出突出貢獻的申請調動人員，同等條件下優先安排。

遵循程序：教師本人向所在學校提交書面申請，申請要注明基本情況。所在單位認真審查、簽署意見后報教育局人事股。須經縣教育、人社、編制部

門審核，報縣政府審批同意后方可辦理調入手續。

有九種情況不予流動調配：新招聘的教師，工作不滿三年的；當年申報晉升專業技術職務的；任期內有兩次以上（含兩次）在全校考試中所任學科教學質量檢測排名后三名以內的；近三年年度考核有一次為不合格或不定等次的；任期內受黨紀政紀處分，現仍在處分期的；違背教師職業道德造成不良影響的，從事有償家教的；申請擬調入單位教師超編的。

教師流動調配根據工作需要，原則上一年一次，一般在暑假進行。符合條件有意向調動的教師在每年7月份提交調動申請，其它時間一律不予接收調動申請。

對于流動的教師要嚴格任期考核，實行告誡制。流動期間，對于不能履行現職的教師，首先進行告誡，要求限期改正，并可高職低聘，允許有1至2次流動的機會，告誡期滿仍達不到要求的予以解聘。同時，設立專項基金，獎勵在學校作出突出成績和貢獻的教師。將工作的好壞與物質利益、職務晉升掛鉤，逐步建立教師“能進能出、能上能下”的教師聘用新機制，為教師創造公平合理的競爭環境

第二篇：流動會員制度

會員會籍流動管理制度

為了規范工會會員管理工作，依據《中國工會章程》，結合街道實際情況，制定本規定。

發展工會會員

一、凡從事體力勞動或腦力勞動、以工資收入為主要生活來源的職工，不分性別、民族、職業、宗教信仰，只要承認工會章程，都可以加入工會為會員。

二、職工入會，必須經過本人自愿申請，填寫《工會會員登記表》，經工會（小組）討論通過，報單位工會批準并發會員證。

三、凡是被依法剝奪政治權利的人不能加入工會。因違法亂紀被判處徒刑緩期執行期間的職工，暫不吸收入會。緩行期和留用察看期滿，可以申請加入工會。

四、被開除會籍的職工，經教育改正錯誤后，可以重新申請加入工會。

會員會籍管理

一、工會會員的會籍，從單位工會批準之日算起。

二、會員調動工作時要及時辦理會員關系轉移手續，由單位工會出具《工會會員組織關系介紹信》，并將《工會會員登記表》直接轉到新調單位的工會委員會。

三、會員離退休后，保留會籍，會員檔案存在單位工會。

四、會員有退會自由，會員退會應由本人向工會提出，單位工會宣布除名，收回會員證。

五、會員如果沒有正當理由，連續六個月不交會費，不參加會員組織生活，經教育不改，視為自動退會，收回會員證。

六、凡被依法判處徒刑和依法剝奪政治權利的會員，開除會籍，對不執行工會決議，違反工會章程的會員給予批評教育。對違法亂紀情節嚴重的會員，開除會籍。

七、開除會員會籍，須經工會討論，提出意見，由單位工會決定，報上級工會備案。

第三篇：小學學校制度

陳店鎮港后小學

制度匯編

制 度 目 錄

1.班主任工作例會制度 2.辦公組會議制度

3.停課（停職）察看處罰制度 4.領導與教師談話制度

5.領導干部考核辦法（補充意見）

6.班主任工作考核細則考核辦法的補充內容 7.行政值周工作制度 8.辦公組工作管理制度

9.港后小學科研工作制度（試行）10.繼續教育評價制度 11.上課、代課制度 12.教師在校一日常規 13.學校衛生制度 14.教學衛生制度 15.疾病報告制度 16.實驗室安全防火制度 17.班 主 任 管 理 制 度 18.辦公室電腦管理制度 19.辦公組會議制度 20.固定資產管理制度

21.學校購買辦公用品預算制度 22.班級備品及辦公室備品管理制度 23.臨時購買辦公用品申報制度

53.黨員教育管理制度 54.黨員聯系群眾制度 55.發展黨員制度 56.音樂器材管理制度 57.美術器材借用制度 58.黨員報告工作制度 59.體育檔案管理制度 60.實驗室安全防火制度 61.學校財會管理制度 62.收 費 制 度 63.門衛、保衛人員工作制度 64.對特殊學生的幫助措施

65.關于衛生健康安全責任追究制度66.港后小學兒童接送制度 67.港后小學房防坍塌制度 68.安全保衛防火制度 69.學校安全保衛制度 70.學校安全工作會議制度 71.值日、值宿制度 72.學籍管理制度 73.校務會議例會制度 74.領導班子會議制度 75.行政領導班子工作制度 76.班主任考評制度 77.班主任家訪制度 78.思想政治工作制度 79.教師師德考評制度 80.自行車停放管理制度 81.兩操檢查制度

班主任工作例會制度

1、德育處領導定期組織召開班主任常規工作會議及因工作需要臨時召開專項工作會議。常規工作會議。（每周三下午）

2、例會上總結每周工作情況，及時表揚工作中的閃光點，并提出工作中存在的問題和不足，限期整改。

3、在例會上，組織班主任學習有關班級管理的新理論、新方法，或在學校班主任中選出先進并進行事跡交流。

4、例會期間，無特殊情況班主任不得缺席。

辦公組會議制度

1、由主管主任定期組織召開本辦公組工作人員例會。

2、例會時間為每單周周五全校例會后或雙周周一間操后，有必要時隨時召開（兩周一次）。

3、例會期間，辦公組人員需全員參加，除特殊情況外，不得

在學校造成極壞影響，停課（停職）1——3天，完成工作并寫出檢查。

3、嚴重違反師德，與家長吵架、體罰、變相體罰、酒后進課堂等，視情節輕重，停課（停職）1——5天，寫出書面檢查。

4、不服從學校處罰，借機以病假、事假為由不來上班者，按曠工處理。仍不服從領導處罰，不服從學校管理者，限期申請調離學校，下學期不予聘任。

5、其他未盡事宜根據實際情況進行處理。

領導與教師談話制度

1、主管領導要定期與環節干部及教師進行談話交流。

2、原則上講每月要談2——3人，談話要有記錄。

3、談話以激勵為主，創設輕松愉悅氛圍，通過談話了解教職工的思想動態，鼓勵教職工積極進取，立志創優。

4、談話以批評指正為輔，鼓勵、認可的同時對其提出不足和改進意見，同時幫助教師解除思想壓力，放下思想包袱，用正確的方法為自己減壓，保證我們的教師身心愉悅的投入工作。

在后，扣除2個月領導崗位津貼，工作嚴重失職，造成后果的，學校將免去其領導職務，不再聘任。

班主任工作考核細則考核辦法的補充內容

根據班主任工作實際，學校每年拿出部分資金作為班主任獎勵津貼，資金數額由學校實際承受能力隨時調整。

發放考核辦法：以加分、扣分為基本手段，以次為單位。每次工作如不能保質、保量、按時完成，一次扣1分，限期整改。如第二次仍不合格則加扣2分，依次類推，合格為止。學期末根據工作總體表現按比例適當加分。如獎勵津貼不夠扣，從班任津貼中續扣。

考核辦法（補充部分）：

1、上班、深入眼操、課間、間操組織進樓、升旗以及各種大中小隊活動、掃除活動等，遲到每項每次扣1分，中途無故離崗扣2分，不到位扣2分，聚眾閑聊扣2分。

2、布置工作不能按質、按量完成，每次每項扣1分。

3、工作期間請私假病假每小時扣1分。

4、上交各種材料遲交1次扣1分，限期不能上交扣2分。材料有抄襲、雷同者兩個當事人同時扣5分。

5、課間，教室內喧嘩聲過大，每次扣1分，教師在班加扣2分。

6、進樓、放學排組織質量不高每次扣1分。

7、中午進樓前不能保證分擔區無雜物、紙屑每次扣1分。

8、晨會、晨讀收聽廣播質量不好每次扣1分。

例會后或雙周周一間操后），有必要時隨時召開。

3、經常深入辦公組，及時了解辦公組人員的思想動態、工作狀態，辦公紀律等。

4、針對突出問題，定期或不定期開展個別談話活動。

港后小學科研工作制度（試行）

一、總 則

1、科研工作是學校整體工作中的一個重要方面，保證科研工作的正常開展，努力創建科研特色學校，是學校領導、教師的共同責任。

2、為保證學校科研工作的順利開展，使教育科研工作規范化、制度化，特制定本條例。

二、組織體系

3、學校成立科研規劃領導小組，成員由校長、黨支部副書記、副校長及教導處正、副主任組成。

4、學校成立科研室，由副校長全面負責學校的科研工作。

三、科研室職責

5、根據學校實際，制定和部署學校科研工作，做到每學期有計劃、有檢查、有總結。并且要求既有規劃，又有學期實施計劃。

6、負責科研知識、教育教學理論在學校的普及；負責科研骨干的培訓，接受教師的課題申報；負責指導校級課題的論證、立

114、校級科研骨干的標準：

a、承擔校級以上科研課題，并認真進行研究。，b、在校級以上科研課題研究過程中，能起到積極的帶頭、示范作用。

c、科研論文或成果獲得市級一等獎以上。

校級科研骨干資格由本人申請，由學校科研室核準后報行政會研究后，由校長予以批準。科研骨干資格一經批準后，備案存入本人業務檔案。

七、成果的申報及評定

15、每學年評一次校級科研成果獎，每學年編輯一本教科研論文集。

16、成果評定由科研室成立評委會（可邀請市教研室及小教部的專家），依據成果的先進性、科學性、實用性等綜合評定，報請校長批準。校級優秀科研成果將向市級評審組織推薦，參加市、盟兩級科研成果評審。

八、獎 勵

17、校級教科研成果，一般設一等獎1－3名，二等獎4－6名，三等獎、鼓勵獎各若干名。如無適當水平的成果，則各項獎均可暫缺。

18、科研成果與論文獎，參照《科研獎勵制度》中有關規定予以獎勵。科研成果列入本教師評優條件之一

九、附 則

上課、代課制度

為了保證上課質量，提高課堂教學效率，較好地完成教學任務，使每位教師都能明確教學常規要求，學校對上課、代課做如下規定：

一、每位任課教師都要在上課鈴響前到授課班級，做好課前準備。

二、上課時，教師不允許接打手機，不允許接待家長或親友。

三、上課時教師不得離開教室，若因教師不在出現一切后果，均由該節課教師負責。如有特殊情況，要向教導處請假，以便妥善安排。

四、教師舉止要文明、大方、站立式授課，不得伏講桌、倚靠墻壁或窗臺等，更不得坐著上課。

五、課堂上任課教師不得做與教學無關的事情，如：吃東西、與他人聊天、做私活等。

六、任課教師如果有事情，不能按時上課，必須要提前向領導請假，并告訴教導處課時調整情況。如果是學校安排教師做其他工作，課時由教導處統一安排，教師要在教導處記好課時調整記錄，事后要按調整的時間、課節、內容，按時補課。

七、若因病假（住院除外）或事假耽誤課的，任課教師上班后，還要如數將所耽誤的內容補上，并將補課的日程安排在補課前上報教導處。

八、如果任課教師無故沒有按上述要求去做，每課時扣款5元，期末給代課教師。每違反一條規定，將扣除該教師年終考核總分的1%，連續違反規定的，要視其情節加倍處罰。

5的各項任務。

學校衛生制度

一、環境衛生制度：

1、消滅四害，預防疾病。

2、校園經常保持整潔，無臟物，堆垃圾有固定的地點，垃圾要及時處理。

3、各班級劃分衛生區，定期清掃，每天進行一次清掃，每周進行大掃除。

4、室內外提倡養花栽樹，調節空氣，使環境舒適優美。

5、不隨地吐痰，不能隨地大小便，不要隨意亂扔廢紙，不要在墻上亂寫亂畫。

6、操場地面保持平整，無磚瓦、石塊等。

二、室內衛生要求：

1、墻壁無灰塵，無痕跡，窗明鏡亮。

2、地面保持清潔干凈有濕度。

3、掃地前要先灑水，做到無灰塵。

4、室內的空氣要流通，無蒼蠅，用具擺放整齊清潔。

5、課桌面無灰塵、桌堂內無紙屑。

傳染病疫情報告制度

為貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，根據《學校衛生工作條例》的規定,為了保證學生、教職工身體健康和學校的正常教學秩序,特定如下傳染疫情制度：

一、認真學習和宣傳1989年9月1日開始實施的《中華人民共和國傳染病防治法》。明確傳染病在我國少年中發病率很高，必須加強預防。

二、師生必須記住傳染病分甲乙丙三大例共35種。

甲例傳染病：鼠疫、霍亂;

乙例傳染病：病毒性肝炎、傷寒、艾滋病、乙腦等;

丙例傳染病：肺結核、麻風、流感流行性腮腺炎等。

三、防治管理組織和任務：

1、組織領導：（分管副校長為領導，政教處、校醫室具體工作。）

2、工作任務：

把住三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

做到五早：早期預防管理、早發現、早診斷、早報告、早隔離治療。

嚴格疫情報告：

1、發現甲例傳染病乙例傳染病中的艾滋病、肺炭疽以及疑似病人、6小時內報上級防疫部門。

2、發現乙例傳染病和疑似病人12小時內上報衛生防疫部門。

3、發現丙例傳染病應及時上報衛生防疫部門，以上三條班內發現有傳染病跡象、盡快報告校醫室和去醫院診斷。

4、凡患傳染病的學生經隔離治愈后必須有醫院證明方可

安全措施。火源、水源隨時檢查，下班前火源要熄滅，門窗要鎖牢固。

九、實驗室專室專用，不準挪作它用。學校因工作需要，臨時占用實驗室必須征得主管領導同意，方可使用，但必須保護室內的一切設備。如有損壞，由領導負責賠償。

班 主 任 管 理 制 度

一、班主任的職責

1、學期開始，根據學校德育處工作計劃和班級實際情況，在班任手冊上制訂切實可行的工作計劃，交給德育處。

2、按時參加學校、年級召開的班任會議和活動。

3、嚴格遵守教師工作一日常規，學生的集體活動班主任必須按時到崗。

4、有組織有計劃安排各種活動，寓教于各項活動中，形成良好班風和自己的班級特色。

5、組織和管理班級體。

⑴ 培養班干部，組建班集體領導核心，對班干部的工作態度和工作方法經常給予指導。

⑵ 定期召開班委會。研究和討論本班所要解決的各種問題，不斷改進班級工作。

⑶ 精心設計和組織班集體活動。定期召開主題班會，每月至少一次。

⑷ 安排好值日和衛生工作。在清掃和保潔基礎上及時指導、糾正。

⑸ 組織本班學生的文娛體育活動和課外活動，注意學生的

114、完成學校交給的其它臨時性工作。

二、班主任考核評估

班主任工作的效果，通過所管班級各方面表現成績來體現。德育處對各班級量化的考核結果，就是班主任工作考核評估結果。

三、班主任待遇及獎勵。

1、班主任津貼標準是每人18元，按月發放。

2、期末班主任效益標準按學校財政情況決定，按學期發放，根據班主任考核結果分出層次。

辦公室電腦管理制度

1、年級各辦公室電腦由備課組長負責日常管理。設備若有異常情況，一般由年級電腦管理人員負責解決，遇重大設備故障，可聯系網絡中心管理員修復；其它各辦公室電腦、打印機由相關責任人管理。其它各室電腦設備若發生故障，聯系網絡信息中心管理員維修。除網絡信息中心管理員外，其它人員不得擅自拆開任何電腦機箱。

2、教職工要注意保持辦公室環境衛生，保證微機設備清潔無灰塵。每周至少進行兩次外表清潔，并注意保護電腦上的編號和封條完好。

數字相符，帳面數字和實存數相符。

4、各種物品保管者不得私自外借。如有特殊情況，由借方寫清借條，通過部門管理員、當事人、主管領導及校長四方簽字方可外借。借出到期不還，追究當事人責任。

5、每學期進行各種物品調配，學期末收回、清點、核對、歸庫，若發現問題及時處理，若有丟失應負責找出責任者，按情節程度的輕重追究責任，情況嚴重，給予相應處分。

班級備品及辦公室備品管理制度

一、學校各室的財產統一編號、登記，未經批準不得隨意挪動。

二、班級財產（桶、撮子、柜子、盆等）統一編號，管理員填寫。

三、班主任交接班級工作時，應在管理員的監督下，做好班級財產交接工作，畢業班經總務處檢查驗收后，方可交下一年級使用。

四、教工借用學校公物時，要履行借出手續，借出物品如有丟失、損壞要根據情節賠償損失，未經允許，私自把學校的公物

臨時購買辦公用品申報制度

一、在學期初預算之外，各部門要臨時購買辦公用品需書面申請并上報總務處。

二、總務處初審并建議是否購置，如需要購置，總務處拿出意見上報校長室審批。

三、未經總務部門和校長審批私自購買者及部門，學校不予承擔所需費用報銷責任。

四、因特殊情況急需購置并來不及書面申請，可直接向校長口頭申請。

教 學 儀 器 借 用 制 度

教師使用儀器制度

一、要樹立愛護國家財產的自覺性，認真掌握儀器的性能、7

三、外校借用儀器，必須持學校的證明，經本校主管領導批準并征得管理人員的同意，方可接出，管理人員無權私自借出。

四、借出儀器不得超過一周，到時管理人員必須追回，歸還時，必須認真檢查儀器完整無缺，如有損壞和丟失要按價賠償。如因工作需要，如期不能歸還，在不影響本校實驗的前提下，經領導批準方可續借。

五、儀器有復件，且不易損壞的，可外借，凡單件儀器，原則上不外借。

六、凡外借的精密貴重儀器設備，管理人員必須讓借用儀器者當場了解儀器的使用方法，注意事項，并進行性能和外殼檢查，雙方認為儀器完好，方可借出。

七、歸還儀器時，借用者必須說明儀器的使用情況。當面檢查驗收，雙方認為儀器完好，性能正常時，方可撤回借條。

八、本校因工作需要臨時借用儀器設備時，需經主管領導的批準，管理人員方可借出，但必須用完后立即歸還，不得私人使用。

九、藥品原則上不外借，外校因實驗借用時，必須列清單注明用量，什么實驗用藥，經主管領導批準，管理人員按最低量供給，一般藥品以支援性供給，不必歸還，如整瓶藥，必須歸還。劇毒藥品一律謝絕外借。

二． 發揚兄弟學校之間的互相協作精神，借出的器材要向對方介紹性能，使用方法及注意事項等。

三． 外校借用器材，必須持學校的證明，經學校主管領導批準，必須征得管理人員的同意，方可借出，管理人員無權私自外借。

四． 器材件數多的，且不易損壞的，可外借凡屬單件器材，原則上不外借。

五． 本校因工作需要臨時借用器材時，需經主管領導的批準，管理人員方可借出，但必須用完后立即歸還，不得私自使用。

文 明 班 級 評 比 制 度

1、全班同學具有高尚的道德情操，尊敬教師，熱愛學生，模范遵守國家法律、法規和學校的規章制度，班風正，人心齊，有較強的集體榮譽感。

2、班級學生有較好的學習習慣，做到課上踴躍發言，課下不懂就問。

3、班級學生有良好的文明禮貌行為，做到會用禮貌用語，關心他人，尊老愛幼，誠實守信，尊敬師長。

4、班級學生有不同程度的自理能力，做到衣著整齊，領巾

藝術器材設備使用制度

一、藝術器材設備是我校固定財產，全校師生都負有保護其不受損失的責任，凡因某種原因損壞器材則按價賠償。

二、凡因違反使用規則，保管不負責任造成損壞或丟失，根據情節處理。

三、對損壞器材者，除負擔全部的陪償外，還應現令檢查，外單位借用器材，丟失或損壞不論什么原因，負擔全部責任和原價賠償。

四、學校定期清點、檢查器材與配備情況是否相符，并且按配備情況；提出下學期所需器材。

五、管理人員應努力學習器材使用知識熟悉各種器材使用方法，維修和方法。

值周工作制度

一、行政值周結合本周工作重點，例會公布當值周次指導值周教師全面開展工作，并及時檢查工作開展情況。

二、值周長加強領導，做好值周教師及值周學生分工工作，明確工作重點，做好工作小結。

認真填寫《計算機機房上機記錄表》后，方可離開。下課后，由任課老師將填寫好的《計算機機房上機記錄表》交管理員保存。

五、對有下列行為之一者，管理人員有權對其進行批評教育，直至取消上機資格；屢教不改者學校將嚴肅處理。

1、對計算機進行加密、解密；

2、私自改動設備連線，將配件帶出；

3、擅自下載安裝軟件；

4、擅自修改、刪除系統文件；

5、利用計算機聊天、玩游戲、看影碟等娛樂活動；

六、除教學人員因工作用機外，非經管理員許可外人不得進入機房，不得擅自用機。

七、為確保網絡的安全使用，如需使用網絡，請任課老師到接收室填寫《使用Internet申請表》后，方可使用Internet，具體操作，由管理員進行。

八、機房主管人員要定期檢查設備運行情況，作好運行記錄，發現問題及時上報，確保設備良好運行。管理員每天都要認真檢查電源、電路、門窗關閉情況，杜絕惡性事故的發生。

九,需使用觀摩教學系統的教師應提前一天向主管領導提出申請,管理人員應做好使用情況登記.，其余時間不得隨意上網.十,機房的所有設備,所有教師都應當加以愛護..如教師在使用過程中發現故障,應及時向任課教師報告,由任課教師負責向管理機房的教師匯報.511、嚴禁上與教育無關的網站，嚴禁打游戲。

12、每次的開關機都要按標準規范做，不能頻繁的開關機。

13、出現故障未經許可，不得私自拆卸各種設備。

14、管理人員不得使用未經病毒檢查的光盤和軟盤。

15、管理人員不能在機子上安裝除辦公所需而外的任何軟件。

16、管理人員不能隨意格式化硬盤或者安裝其它操作系統。

17、學生必須在教師或管理員允許的條件下才可以開啟計算機．

18、使用機房設備要注意嚴格按操作規程操作，注意愛護機房的設備，不準隨便改變設備的位置，違反操作規程，造成設備損壞，照價賠償；如發現機器有異常現象請及時通知管理員，禁止擅自拆，裝硬件。

19、上機結束后應把個人攜帶的資料和其他物品帶出機房，并安全關機。管理人員要填寫使用記錄。

20、機房內特別注意防火和安全用電，合理布置消防器材，教師和管理人員要會正確使用。

21、管理人員應在所有人走后作全面的檢查，最后斷電鎖門

教學光盤播放點管理制度

到一書一卡,分類清楚。

2．對所有的圖書要經常整理、保管得當。

3、經常檢查圖書帳目,要帳物相符。

4、丟、缺圖書要及時追回,（或賠償）。

5、嚴格執行借閱制度.6、做好防火、防盜、防潮、防雷等工作,保持清新整潔的環境。

圖書借閱制度

教師圖書借閱制度

為了滿足廣大教職工閱讀的需要，學校設置圖書室，決定每年擠一塊資金補充藏書，為方便教師讀書、管好圖書，逐步達到每人百冊圖書，學校特做如下規定：

一、學校圖書室對教職工全天開放，工具類書必須在圖書室查閱，業務類書每周借閱一次，最長時間為學期初借，學期末還。文學類書籍可假期借閱，開學必須歸還。

二、校圖書只供本校教職工閱讀，如果外借，需有本校教師擔保，并辦理借書手續。教師之間不準轉借學校圖書。所有閱讀書籍必須直接從圖書管理員處辦理簽字方可借書。

借的圖書一律不得寫字、勾畫、折角或撕掉書頁。如損壞、遺失要追究責任并按書價五倍賠償。

1.的借閱習慣，勤于動筆，適時摘錄，注重積累，做好讀書筆記。

2.閱讀結束，任課教師要按數收齊圖書。檢查是否勾畫、損壞之后還給管理員。

3.文明借閱，遵守借閱規程，做到借閱有序、安靜、整潔；不得在借閱時高聲喧嘩等不文明行為。

現代信息技術校本培訓制度

為使培訓工作落到實處，督促教師認真學習達到培訓目標，現制定計算機考核制度。

一、建立考核領導小組

由學校領導和計算機老師組成 “計算機校本培訓考核小組”，保證考核工作順利進行。

二、具體考核方法

1、階段考核：以周或月為單位，根據培訓計劃及培訓內容，由計算機老師對全體教師進行階段考核，使教師能夠及時吸收消化所學知識，并能熟練運用。

五、現代遠程教育設備應為項目所規定的目標服務，保證用于播放教育節目、教學光盤，接收、瀏覽、下載教育資源。不得挪作他用，更不得用于贏利目的。

六、做好設備的防雷、防塵、防潮、防盜和維護保養工作。落實管理責任制，實行專人管理。建立建全遠程教育資源的借還登記制度、報損制度等，學校領導定期檢查，及時了解遠程教育資源的使用情況。

七、任何個人和單位不得以任何借口將現代遠程教育設備出借、轉讓、調撥或變賣給非現代遠程教育單位，也不允許被個人占用。

八、若發現有違反規定的做法，旗縣市電教部門有權將設備收回，并追究當事人和負責人的責任。

儀 器 設 備 賠 償 制 度

一、實驗室的一切儀器設備都是國家財產，實驗室工作人員和教師、學生都負有保護其不受損失的責任。凡因違犯操作，保護不負責任造成損失和丟失者，根據情節，學校領導要令責任者作出檢查、賠償，直到行政處理。

二、在實驗中違反操作而造成儀器損壞者，價值在30元以下的儀器，視損壞程度應承擔40%—70%的修理費，如因損壞而報廢賠償儀器的價值15%—30%。

凡學生損壞儀器價值在30—100元的，視損壞程度，應負—

防潮、防磁、防雷擊的防范工作。

二、嚴格按照各種設備的正常操作程序使用設備，避免人為因素造成的設備和軟件損壞。

三、教師和學生在使用教育資源后網管教師要在《教學資源應用記錄表》上認真做好使用情況的記錄。

四、下載教育教學資源要認真填寫《下載（遠教）資源登記簿》，做好記錄和整理工作，以利全校教師在教育教學工作中使用。

五、嚴禁使用遠程教育接收設備收看和下載違禁音像資料。

六、室內禁止吸煙、吃東西等保持室內衛生和設備清潔，禁止做與計算機操作無關的事項。

七、不準在電腦接收機上安裝、刪除任何程序，更不能使用計算機玩電子游戲。不得使用未經查殺病毒的光、軟盤。

八、不得私自修改系統配置、拷貝系統使用的軟件和私自拆卸和連接各種硬件設備。

少先隊大隊輔導員工作制度

一、制訂少先隊大隊委員會工作計劃，做好編隊、選舉、獎勵、處分等工作。

二、協助學校德育處抓好學生的品德教育工作，根據少先隊

員學習民主、發揚民主、培養民主能力和主人翁思想的重要形式。因此，少先隊組織要按時、認真籌備召開少代會，少先隊隊長和隊員代表要積極支持，開好少代會。

（一）具體做法

1．召開少代會首先要由廣大少先隊員民主選舉代表，要注意代表的廣泛性，既有干部代表，又有隊員代表；既有先進同學代表，也要有積極要求進步的后進同學代表；既有正式代表，又有特邀代表、列席代表等。

2．設立“少代會”民主信箱，鼓勵隊員對社會、學校、家庭、輔導員和少先隊組織本身提出意見、建議。比較集中的問題由代表整理成提案，提交大會討論。無論是否形成決議，對提案均要件件落實，有問必復。

3．加強宣傳。會前學校要張貼宣傳標語、布置宣傳櫥窗。正式開會時，會務組應發出請柬，邀請各級領導及學校負責人出席會議，也可以邀請兄弟學校師生代表列席開幕式，各中隊要送祝賀信，要造成莊嚴、熱烈的氣氛，使代表產生強烈的自豪感、使命感。

4．少代會的議程：（1）上級有關領導致祝詞；（2）黨、團支部致詞；（3）少先隊員向大會獻詞；（4）宣讀各兄弟學校的祝賀信；

好自己職責的好辦法，由會議代表通過各種方式廣泛征詢、聽取隊員們的意見、要求和建議，經過整理歸納，用書面形式提交大會討論的一種制度。

少代會要對代表們提交的提案給以盡可能圓滿的答復。附提案表一份：

（四）少代會的決議

少代會的決議是把大會有關決定用書面形式寫成意見。少代會的決議必須經過與會代表討論，表決通過。決議內容要簡明扼要。其中可以有對過去一階段工作的評價，對今后一階段工作的要求，以及一個時期的活動內容、形式和目的等。

少代會的決議是開展隊工作和隊活動的指導性意見，大隊。中隊、小隊和全體隊員都要積極貫徹、落實和執行。

少先隊隊室管理制度

1、室內所有用具、器材，分類造冊登記，專人管理。

2、使用器材、用具，應辦理借出手續，按時歸還。

3、愛護公物，人人有責，用后要沖洗或擦拭干凈，保持器材、用具清潔和室內整潔。

4、辦公或開會要保持肅靜。室內陳設不得亂翻動。

第四篇：教師流動工作總結

交 流 教 師 工 作 總 結

武希奎 2013年6月

生命因交流而多彩

一年的交流生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難,我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的交流生涯在忙碌中很快結束。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的交流工作，現就總結如下：

一、思想方面：

走進三小的門，就是三小的人。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。交流一年里，我擔任四年級一班的班主任及數學和綜合實踐課的教學工作，每周共7節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在數學教學中我注重培養學生的學習能力,教他們通過如何學好知識，如何養成良好的學習習慣等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的教學模式，盡量采用多媒體教學，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。一年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學習產生了一種依依不舍的感情，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇，交流生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

到三小交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城鄉小學學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。篇二：教師交流工作總結

教師交流工作總結

教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學校是茍堂鎮玉皇廟小學。在這一學期中，我校選派數學教師張曉麗老師，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到玉皇廟小學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學期后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師，我校領導專程到兩所小學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報，領導對他們在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課情況

我們要求學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加各校的教研活動，學習其他校的成功經驗，傳授他們的 教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教

學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村小學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛煉了自己。

通過交流，教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

茍堂鎮中心小學 2013、6 小學教師交流工作實施方案 為進一步推進義務教育均衡發展，扎實開展“精細管理辦校，內涵發展育人”活動，實現教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據市、區教育局關于加強中小學教師有序流動的指導意見，結合我校教師隊伍現狀，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面實施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區域內統籌管理，充分發揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制, 促進城區義務教育高位均衡和內涵發展。

二、基本原則

堅持積極穩妥、合理流動、資源共享、統籌兼顧的原則。優化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統一，促進教師交流與保持隊伍穩定相協調。

三、工作目標

每年參加交流的教師比例占學校符合交流條件人員總數的10％。通過交流，促使師資隊伍結構日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應熱愛教育事業，身體健康，有較強業務工作能力。

2、年輕有為教學質量高的教師，應有計劃地進行交流。

4、評選特級教師及市級以上學科帶頭人、骨干教師等。

5、申報小學高級、中學高級教師職務資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經歷。

6、按照上級有關文件規定參加專項支教任務的教師，視為具備異校交流工作經歷。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學校推薦，區教育局協調，開展區內交流。

2、按照區教育局文件《關于印發新密市小學教師交流工作實施方案的通知》（區教〔2010〕127號）規定的外圍學校教師有序交流要求，在編在職教師，每年安排3名教師有序交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區內交流任職。教師因專業技術職務晉升需要在區內交流任教。

4、定期雙向交流。由學校推薦優秀中青年教師參加區內雙向交流，時間為一學期，并逐步延長至一學年。

5、掛職與外派交流。安排邊遠學校或薄弱學校教師到規模較大的學校掛職鍛煉，時間為一學期。有計劃地選送學校管理人員、學科帶頭人和中青年骨干教師到教育發達地區培訓學習，時間一個月左右。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2012年7月中旬，學校組織全體教師學習教體局

實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2012年7月下旬，學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學校教師交流工作實施方案

七、相關要求

1、下列情況的教師應優先交流。學科帶頭人、骨干教師等名師；業務能力較強的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學中高年級學段的專任教師。

2、對自愿申請參加交流的教師，在專業技術職務評聘、評先評優、培養使用等方面，同等條件下優先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經學校認定也可列為交流對象。篇三：教師交流任教個人工作總結

教師交流任教個人工作總結 2013年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統組織的教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一個月的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，堅定交流信念。

交流之處，領導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心，并派車把我們送到交流學校。交流期間，學校領導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流學校探望我們，給我們送去了溫暖和關心，堅定了我們在交流學校一定干好的決心。駐香港部隊秭歸希望小學的領導、教師更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，解決我們家離學校太遠中午食宿問題和工作中的困難，把關心落到實處。

二、銳意進取，提高自身素質。

交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的經驗。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的一年級數學、三一班的思品教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學習交流校教師的教學方法，鉆研教材，交流工作經驗，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

三、主動學習，注重個人發展。

1、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到駐香港部隊希望小學，擔任一年級數學、三一班思品教學。在數學教學中課前深鉆教材，充分發揮學生的主體地位，采用啟發式教學；體育課通過游戲愉悅學生的身心；科學課多做實驗，激發學生學習熱情。

2、搞好教研。

交流期間，主動進行聽課、評課，聽課次數二十次。教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業素養。3關愛學生。

短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因為年齡小習慣不是很好。我注重對學生日常行為習慣的培養，利用平時休息時間進行家訪，跟家長交流孩子在學校和家里的學習、生活情況，共同管理好學生，使他們健康成長。

總而言之，作為一名教師，只有不斷地學習、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。篇四：交流教師工作總結

交流教師工作總結 2011年9月，帶著一份期待，我有幸參加了教師交流活動，出去學習鍛煉。不知不覺，三年時間過去了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想情況：

到交流學校后個人能以較短的時間調整好心態適應交流學校的工作環境。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。三年來個人充分認識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發展”的質量觀，樹立“為學生的一生發展和終身幸福奠定基礎”的價值觀；正確對待學生“寸有所長，尺有所短”的客觀現實，能夠蹲下來和學生說話，睜大眼睛發現每位學生的優點，教師要盡最大努力對學生進行揚長教育和信心教育，為學生的美麗人生奠定基礎。三年來,個人能積極主動參加交流學校組織的的各類師德學習，記好學習筆記，做好心得體會。

二、學習情況：

在交流期間，我積極參加交流學校的各種教研活動，與交流學校老師一起研究、探討、交流、改進，做到了互助互利、共同進步。

平日除了搞好自己教學之外，在各方面都對自己高標準、嚴要求。在這里，我養成了每天讀書的好習慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。我不僅注重提高自己的理論層次，同時也加強對各種業務知識及教育科研

知識的學習，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充實自己。閱讀大量雜志報刊，有教學案例，論文、課堂設計，復習課講授方法等文章，有助提高自己的專業知識水平。有師德教育，學生心理等文章，有助教育思想、情感的培養。學習“十八大報告”以及各種教育理論，加強思想理論教育。總之，我充分利用這些便利條件，給自己充電。

三年來，我嚴格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學校教育教學規章制度，服從學校各項工作安排和要求，盡力盡責做好工作。

教學中，認真、充分備課，規范書寫教案，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的課，好的方法，多多采納，發現備課中遺漏的地方，及時補救；并試學著對其教學進行分析，欣賞精彩，提出意見，（自我認為“知不足才能足”）提高自己的教研方面的能力。課后及時總結，寫好教學后記。每周參加集體備課，在備課過程中，認真聽取同科教師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結構設計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他教師進行評判，征求意見，改進教學。參加每周的研討課，認真做好聽、評課記錄，并在之后進行細細分析，學習別人的優點。兩周一次的教研活動，認真聆聽、學習組長對于教學理念、教學思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現新課改的目標要求。

不長的三年時間，我已感覺到學習和需要學習的知識很多。把握機會，鍛煉提升自己的教學水平和能力，我將繼續努力！篇五：教師交流工作總結

教師交流，共建優質教育平臺 2013年8月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區教師交流活動,與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認真學習，扎實工作，盡己所能，出色地完成交流任務。一年的時間已結束，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺，現將這一年工作心得總結如下：

一、領導關懷，同事幫助，為交流工作打下堅實基礎。

到樟木小學的日子里，首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在校期間，我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習樟木的教學經驗。我深深地感覺到樟木小學老師強烈的責任感，他們關愛每一位學生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。

二、銳意進取，學有所獲

1、深入學習。來到樟木小學，校領導安排我任教二年級語文學科教學兼班主任工作。雖然之前有過班主任經驗，但是對于農村的孩子，作為班主任的我還是對班上的孩子進行因材施教，班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，在應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善

自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事務，自己能做的，努力動手去做，以身作則，并培養學生的能力；重要的是要從心底愛這個班，就像是自己的家一樣，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

2、搞好教研。交流之初，在科研處教學視導中，主動進行聽課、評課，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法，讓我的教育理念得到了進一步更新。通過聽課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

業務學習中和老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃，及時創新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如，在學校進行“同課異構”教學比賽中，我就領略到了優秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學過程中的手段和方法的處理。在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文，集思廣益，對單元中強調的重難點一一突破，扎實開展教學工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬。

三、交流感悟和建議

1、通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教 育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

2、在樟木小學的學習中，讓我感受到該校的教育教學范圍很濃烈，教師的責任心很強，積極性也很高漲，但是對在學生活動方面能更加的豐富些，學生的綜合素質會更加強，可以根據實際情況發展學生的“第二課堂”，可以借鑒他校校本特色開展“學生社團活動”，讓學生在“動”“靜”結合的環境中學習，讓課堂變為學堂，讓學校成為學生的樂園。

在本次交流活動中，再次感謝樟木小學領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。

第五篇：教師流動管理制度

XX小學教師流動管理制度

為了進一步加強我校教師隊伍管理，健全教師流動（借調、調動、選招）管理制度，規范教師流動程序，科學合理配置教師資源，確保學校教學工作正常開展，穩步提高學校教育教學質量，根據上級有關文件精神并結合我校實際情況，特制定本校教職工流動管理制度。

一、申請人員必須在合同期滿，方可提出借調、調動、參加選招。

二、應在每年6月20日前向學校提出書面申請，經學校同意后，填寫《教職工擬調登記表》。

三、申請調動人員，應自覺遵守學校各項規章制度和勞動紀律，認真履行工作職責。若有嚴重影響學校穩定、損害學校形象和聲譽之言行及怠工等違紀現象，考核應定為不合格，取消調動資格，并記錄在檔案。

四、經批準同意調動人員，凡屬學校（部門、科室）的所有的財產和資料應自覺歸還學校（部門、科室），不得占為己有，否則不得辦理調動手續。

五、學校出資培養的各類國家、省、市、區骨干教師、培養前簽訂服務年限協議（協議另定），若不履行協議，提前提出調動，則必須退回學校提供的培養費。

六、提出借調，按照每年5000元，賠償給學校，借調期間不參加績效工資的分配。借調期間不得參加中、高級職稱的評審。

七、參加選招的，要有在村小工作兩年以上經歷，并須在每年的5月份書面提出申請，且任何人只能參加一次選招考試。

八、學校中層以上的教師提出調動、借調、參加選招的，要提前一年提出申請，以便學校安排好接任人員。如參加選招沒被錄取的，則免去其現任職務。

九、有以下幾種情況不予流動：近三年考核有一次為不合格或不定等次的；任期內受黨紀政紀處分，現仍在處分期的；違背教師職業道德造成不良影響的，從事有償家教被查處的。

2017年2月