第一篇：中文老師培訓(xùn)一周小結(jié)

中文老師培訓(xùn)一周小結(jié)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和之前比，已經(jīng)有了很大進(jìn)展，回想每天推翻舊版本，更新教案的日子，那種愈敗愈戰(zhàn)的狀態(tài)也是一種歷練。初具框架之后要做的是一步步細(xì)節(jié)的提升，并在實(shí)踐的檢驗(yàn)下精益求精。

新出現(xiàn)的問題有

①：練習(xí)題出著出著都差不多了，感覺很多都是一個(gè)套路順下來學(xué)生會(huì)不會(huì)覺得無聊，有點(diǎn)擔(dān)心。還是間隔基哥語(yǔ)法點(diǎn)換幾種類型的題試試，或者設(shè)計(jì)游戲類練習(xí)增加趣味性。

②最近寫左半部分時(shí)用字有點(diǎn)累贅，看起來不夠清晰，不想回到最初的寫作文狀態(tài)，提點(diǎn)的文字能省則省，減到最簡(jiǎn)，自己能看懂就好。

③越寫到后面越覺得前面的伏筆應(yīng)該可以埋得更好，看來手上的教案還會(huì)在實(shí)踐后作出調(diào)整，不斷有好的版本更新，那些歷史版本，回頭翻看時(shí)都會(huì)成為珍貴的回憶吧。

④對(duì)于自身專業(yè)快的追求和試講時(shí)所說的陳述文字，雖說實(shí)力是一點(diǎn)點(diǎn)累積起來的，但為了讓對(duì)方也讓自己時(shí)刻了解的追求，那樣的說辭得好好設(shè)計(jì)一回。

結(jié)語(yǔ)：

想當(dāng)初剛進(jìn)崗間的迷茫，覺得自己什么都不懂，教案寫的很幼稚，條理不清，講課思路混亂。經(jīng)過一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在大家的同心協(xié)力下，合作出一篇教案的完整模式，和一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的完整教學(xué)思路和練習(xí)方式。

已經(jīng)很久沒有回家趕緊寫作業(yè)的緊張感了，不過這種感覺卻讓自己感覺很充實(shí)，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的朋友，大家一起合作，完成作業(yè)，真是一件非常快樂的事。

希望在剩下為數(shù)不多的培訓(xùn)時(shí)間里，能夠認(rèn)真的完成每一天的任務(wù)，每天取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

文章來源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第二篇：中文老師培訓(xùn)一周總結(jié)

中文老師培訓(xùn)一周總結(jié)

本周是崗間培訓(xùn)的第四周，我們完成了第二課的講課內(nèi)容，同時(shí)完成了三，四課的一部分。

在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題：

首先從整體來看，我的教學(xué)思路還不是很有條理，雖然講哪些內(nèi)容都很清楚，但在實(shí)際講課會(huì)變得混亂，比如有的語(yǔ)法點(diǎn)，在第一次講的時(shí)候就帶出了新單詞，而舊單詞還沒有練習(xí)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

其次，有的時(shí)候語(yǔ)法點(diǎn)講解，練習(xí)之后，忘記做一個(gè)總結(jié)，顯得思路不清，最好，我在做練習(xí)的時(shí)候，常常忽略學(xué)生需要的點(diǎn)，不夠人性化，在以后的練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生類型設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)。

另一個(gè)問題是上課之前的導(dǎo)入，以前我總是太執(zhí)著于情景導(dǎo)入，用很多的假設(shè)如果，我發(fā)現(xiàn)這樣非常不容易導(dǎo)入話題，經(jīng)常繞遠(yuǎn)路，而且顯得不切實(shí)際，以后如非必要，我將直切主題，或用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓導(dǎo)入變得更有效率。

本周學(xué)習(xí)收獲：

隨著上講臺(tái)試講的次數(shù)增多了，逐漸改掉了許多問題：

1）導(dǎo)入開始單刀直入，學(xué)會(huì)告之學(xué)生今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2）練習(xí)的花樣多了，拋棄舊有的書寫練習(xí)，學(xué)會(huì)借助道具。

總結(jié)來說，這周的崗間學(xué)習(xí)，每一天都在推翻前一天寫的東西和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，慢慢適應(yīng)，丟弄書本，回歸語(yǔ)法。教授安全使用無障礙地漢語(yǔ)。

文章來源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第三篇：中文老師培訓(xùn)小結(jié)

中文老師培訓(xùn)小結(jié)

經(jīng)過上周的培訓(xùn)，我自覺有了很明顯的進(jìn)步，雖然相對(duì)于別的同學(xué)來講，還是有一定的差距。

個(gè)人也總結(jié)了下學(xué)習(xí)中的收獲：

首先是在編寫教案這一部分

事實(shí)上，在剛開始，我寫教案總是無從入手，講課也不是很連貫。在上周的學(xué)習(xí)中，雖然老師講的不多，但她一直在引導(dǎo)我們，讓我們自己把需要的教的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)擠出來。雖然這中間過程很辛苦，有時(shí)遇到困難也會(huì)讓人感到很沮喪，但我漸漸體會(huì)到這是一種授人以漁的教導(dǎo)方式，而不僅僅是填鴨式的教學(xué)。趙老師讓我們?nèi)ンw會(huì)怎么去編課本，怎么去寫教案，怎么去上課講課，怎么去練習(xí)，甚至是怎么去思考。

經(jīng)過老師的親力指點(diǎn)以及幾位優(yōu)秀同學(xué)的高質(zhì)量教案。我已經(jīng)意識(shí)到編寫教案并不是流水賬，不是把教學(xué)過程中的每一個(gè)步驟都往上寫，而是一種教學(xué)思路的體現(xiàn)。

編寫教案就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言書寫教學(xué)流程。經(jīng)過自己多次練習(xí)，覺得現(xiàn)在自己編寫教案時(shí)已經(jīng)沒有過去很吃力的感覺了，很是有種朝聞道的感覺。

其次在試講對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程方面

經(jīng)過上次的教學(xué)試講，雖然講的不是很成功，但是老師也提出了很多珍貴的意見。而且同時(shí)有小組同學(xué)在空余的時(shí)間里幫助我練習(xí)。雖然現(xiàn)在講的還不是非常流暢，但整個(gè)教學(xué)思路已經(jīng)都能串聯(lián)起來。

所以這方面的話還是要去多實(shí)踐，通過自己的努力和老師同學(xué)的幫助，我想還會(huì)從中收獲很多。且思且行。

結(jié)語(yǔ)：

我想接下來的學(xué)習(xí)中我會(huì)好好消化，多多練習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。我期待在接下來的課程自己能夠?qū)W到更多，克服更多困難，表現(xiàn)得也更好！

文章來源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第四篇：培訓(xùn)一周小結(jié)

貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學(xué)）校長(zhǎng)任

職資格培訓(xùn)第一周學(xué)習(xí)情況小結(jié)

平塘縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)楊 霞

2010年5月6日上午，在貴州師范學(xué)院寧?kù)o樓150室，貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學(xué)）校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班44名學(xué)員開始了

第一階段為期16天的正、副校長(zhǎng)任職資格的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2009年5月6日上午9時(shí)，舉行了開學(xué)共典禮儀式，由貴州省師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院書記同志主持，貴州省師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授趙德肅到會(huì)并對(duì)學(xué)院的相關(guān)情況和此次培訓(xùn)課程設(shè)置等進(jìn)行了介紹，同時(shí)省教育廳步蘭同志受處長(zhǎng)的委托親自到會(huì)指導(dǎo)，并對(duì)此次培訓(xùn)的意義和紀(jì)律要求作出了再次的強(qiáng)調(diào)。

此次培訓(xùn)班班主任由繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙德肅同志擔(dān)任，執(zhí)行班主任由蔡晶同志擔(dān)任，并負(fù)責(zé)教學(xué)及班級(jí)全面管理。儀式后，執(zhí)行班主任組織全體學(xué)員采取用撲克牌找伙伴的游戲，將本班學(xué)員自然分成四個(gè)小組，并推舉出以石平為班長(zhǎng)的8位班委成員，負(fù)責(zé)組織開展本班培訓(xùn)期間的一切活動(dòng)，拉開了此次培訓(xùn)的序幕。

5月6日下午聽取貴州師范學(xué)院科研處處長(zhǎng)、教授呂泉的“中小學(xué)如何開展教育科學(xué)研究”的講座，5月7日上午聽取貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師王麗華“校園文化建設(shè)”的專題講座，次日下午聽取貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院講師、碩士羅艷華的“教師專業(yè)發(fā)展支持策略”的專題講座。

通過第一周的學(xué)習(xí)，本人有以下感受：

一是感覺此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排的內(nèi)容符合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的客觀形勢(shì)。特別是對(duì)剛走上正、副校長(zhǎng)工作崗位的學(xué)員們非常必要，培訓(xùn)中對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中如何發(fā)揮積極作用，如何引導(dǎo)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究來提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何利用本校的現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)做好校園文化建設(shè)、辦出自己的特色學(xué)校，在教師專業(yè)發(fā)展中如何培養(yǎng)我們的師資隊(duì)員，如何讓教師專業(yè)發(fā)展的水平來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展及引領(lǐng)學(xué)生的健康發(fā)展等熱點(diǎn)問題，每一位參訓(xùn)的學(xué)員們都想知道答案，而這些問題在講座中教授們都一一進(jìn)行了解答。

二是感覺此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排授課的老師專業(yè)知識(shí)非常過硬。從第一周上課情況來看，所進(jìn)行的三個(gè)專題，授課的老師有1名是學(xué)院的處長(zhǎng)、教授，1名是中學(xué)在職校長(zhǎng)、高級(jí)教師，1名是學(xué)院講師、碩士。從上課情況看，每一位授課老師都是專門針對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)真編著了多媒體教學(xué)的課件，針對(duì)性非常強(qiáng)，效果也非常明顯。

三是感覺自身知識(shí)缺乏，確實(shí)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本人雖走上副校長(zhǎng)職位已有近3年的時(shí)間，但實(shí)際在本職工作崗位的時(shí)間并不長(zhǎng)，且之前就毫無從事教育教學(xué)工作經(jīng)歷，因此對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)的管理和引領(lǐng)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生的安全管理等水平都較為缺泛，僅通過一周的培訓(xùn)讓自己產(chǎn)生了“不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳”的緊迫感。

四是感覺大家學(xué)習(xí)的勁頭足，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。在本周的學(xué)習(xí)中，大家每天都能夠按時(shí)到課，課上認(rèn)真的聽講、仔細(xì)的記筆記，課下還積極的向老師提問、考貝課件，學(xué)員之間互相探討，尤其是涉及實(shí)際工作較多的教學(xué)管理和如何調(diào)動(dòng)教師積極性等方面。

第五篇：漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周小結(jié)

漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周小結(jié)

本周是對(duì)外漢語(yǔ)崗間培訓(xùn)的第四周，我們完成了第二課的講課內(nèi)容，同時(shí)完成了三、四課的一部分，在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題：

首先從整體來看，我的教學(xué)思路還不是很有條理。雖然講哪些內(nèi)容都很清楚，但在實(shí)際講課時(shí)，多會(huì)變得混亂。比如有的語(yǔ)法點(diǎn)，在第一次講解時(shí)就帶出了新單詞，而舊單詞還沒有練透，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

另外，有的時(shí)候語(yǔ)法點(diǎn)講解、練習(xí)之后，忘記做一個(gè)總結(jié)。教學(xué)的思路不清。最后，我在做練習(xí)時(shí)，常常忽略學(xué)生需要的點(diǎn)，不夠人性化。在以后的練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)。

另一個(gè)問題是上課之前的導(dǎo)入。以前我總是太執(zhí)著于情景導(dǎo)入，用很多的“假設(shè)”“如果”。我發(fā)現(xiàn)這樣非常不容易導(dǎo)入話題，經(jīng)常饒遠(yuǎn)路，而且顯得不切實(shí)際。以后如非必要，我將直切主題，或用復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，讓導(dǎo)入變得更有效率。

本周還有一個(gè)學(xué)到的印象最深的就是在每講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)前都要弄清楚自己要講什么，然后將語(yǔ)法分解，循序漸進(jìn)的去講。這個(gè)方面我之前是非常差的。完全不知道自己要講的是什么。只是將東西扔出去，拼命去解釋。因此這個(gè)方面是我將來努力的方向。

由于最近旁事牽扯較多，有兩堂課沒有去。教案沒有及時(shí)完成，最近正在惡補(bǔ)之前拉下的課程，深感出來混遲早要還的很有道理。教案整理、練習(xí)題編寫以及媒介語(yǔ)很多方面都很欠缺。

在即將來到新的一周，我將著眼于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的流程方面，盡可能提高教學(xué)中的語(yǔ)法設(shè)計(jì)銜接能力。

文章來源 漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)