第一篇：金星小學教師讀書學習遠期目標2010

金星小學教師讀書學習遠期目標2010·2

一、指導思想

為了落實實施‘勵師志、博師學、強師能，人人爭當名教師’的教師成長工程”會議精神。進一步落實“金星小學名教師、好教師評選方案”，引導教師學習教育經典論文，豐富教育智慧，提升專業素質，促進教師專業成長，建設學習型教師隊伍，進一步提高教育教學質量，[2010]16號文件---關于在全縣中小學教師中開展讀書活動的通知精神，我校經研究決定開展小學教師讀書活動。

二、參加人員 全校在職教師

三、活動主題：潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展；豐富內涵，提升素養，構建教師精神家園。

四、實施目標

1．通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提升教師的教育教學理論和實踐水平，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，從而推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2．通過讀書，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，把書本知識變成自己的教學智慧，強化教師自身修養，促進教師專業發展。

3．加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有聰慧的大腦，有廣博的學識，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4．通過閱讀，引導教師形成積極的人生信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。

5．創設讀書環境，培養讀書興趣，感受讀書幸福，體味讀書人生，構建理想的精神家園，促進學校文化發展。

6．通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質量。

五、讀書內容

1．教育理論書籍。教師在積累了一定的實踐經驗的基礎上，通過閱讀教育理論書籍來提高對教育的理解和認識，樹立正確的教育觀、學生觀，不斷調整教育實踐，減少工作中的盲目性。

2．學科專業書籍。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平。通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時引進時代的活水，調整教育思想和教學方法，從而保證課堂教學充滿生命活力。

3．現代科技書籍。科學技術的發展不斷改變著我們的生活，也改變著我們對生活的認識，讀這些書有助于教師了解現代人心理，感悟現代生活，開闊生活視野，創新教學思維。

4．教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過閱讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，用教育科研方法來指導自己將教學實踐總結提煉為教學理論成果，在教育科研中，提高創新精神，培養創新能力。

六、方法措施

1．自主學習。教師應充分利用課余時間有選擇地閱讀教育理論書籍和學科專業書籍，閱讀中要寫讀書筆記，寫出感悟反思和隨筆性的文字，并積極向各級教科研報刊、睢寧教育簡報投稿。

2．積極參加各級各類培訓活動。教師應主動參加各級各類有關讀書及教學培訓活動，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。

3．讀書活動與課堂教學相結合。教師要注重用現代教育思想指導自己的教育教學實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間；邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思，使讀書活動發揮出促進教學水平提高的作用。

4．發揮讀書小組作用。教研組長為讀書小組負責人，負責本組讀書活動的安排、交流等組織工作。學校要定期舉行教師讀書會活動，讓教師在活動中交流學習心得，切磋讀書體會，實現資源共享。

5．各校認真落實讀書“六個一”制度。即教師每人每天自學1個小時；教師每學期讀1本推薦書籍（讀書筆記不少于6000字）；每學期撰寫1篇教育教學論文（不少于1500字）；45周歲以下青年教師每兩周寫一篇讀書心得（不少于300字）。

6．讀書活動與校本教研相結合。我校要充分發揮教師讀書活動這種自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，并將之與學校的課題研究活動結合起來，努力探索在教學中激發學生學習興趣、培養學生學習習慣、指導學生學習方法的有效途徑。

七、檢查評比

我校要高度重視教師讀書活動的開展，充實學校圖書館的藏書，為教師提供能開拓視野，優化知識結構的教育理論圖書。我校要切實加強學校圖書館建設和管理，為廣大教師提供良好的讀書條件。有領導、有組織、有計劃地開展讀書活動，不走過場、不做表面文章，要制定讀書活動的近期和遠期目標，制定確保目標完成的各項措施，建立督、查、評、獎的促進機制，使教師讀書活動深入、持久地開展下去，真正為學校發展提供動力。

本學期將舉行讀書心得交流和讀書筆記評比等活動，優秀個人予以表彰。

第二篇：遠期目標

東城小學學校遠期規劃與管理

“千里之行，始于足下！”在當前辦學新形勢下，一所學校要生存，要發展，不僅要有腳踏實地的工作作風，立竿見影的教育教學質量，更要有駕馭教育時空、動態的全局觀念，高瞻遠矚的超前觀念，有一套科學、系統，切實可行的遠期發展目標、發展規劃，才能做到一步一個腳印，立足于現在，著眼于未來，才能煥發出永久的堅韌生命力，在新世紀新時期的“教育戰場”上取得豐碩的戰果。可以說，一所學校的遠期目標規劃就決定著一所學校生存的能力和發展的方向，決定著它能培養出什么樣的人才，能走多遠。“勇于探索，大膽創新；辦出特色，辦出優勢”，是我們學校根據當前教育形勢并結合自身實際情況而確定的，學校在十年內辦學總的目標和方向。

在未來十年內，我校將以鄧小平理論為指導，貫徹江澤民總書記“三個代表”精神，切實落實中共中央、國務院關于《深化教育改革，全面推進素質教育》的決定，踐行科學發展觀，抓住機遇，迎接挑戰，結合實際，大膽超前，全面實行素質教育，深化教育改革，加快教育現代化工程，加強教育教學管理，抓好師資隊伍建設，培養高素質高水平的新型人才。通過深化教育改革，逐步形成具有自己風格和優勢的教育教學系統理念；大膽嘗試，勇于創新，摸索出具有時代性、科學性的教育管理方法和學科課題教研成果、教學風格。

“抓住機遇，迎接挑戰，勇于嘗試，敢于創新”，挖掘素質教育的廣度和深度，以創新、嘗試教育為教改目標，以關愛、自然、平等、積極向上的人文主義精神為內在動力，以傳統文化熏陶為道德基礎，以現代化教育手段為媒介，“辦出特色，辦出優勢”，并在此基礎上，爭創保定市素質教育一級達標校和市級農村示范校，是我們對未來的規劃，也是我們堅定的信念和不懈的追求！

為構建學校發展內在人文動力，我們把 “勤奮好學，求是創新”立為我們的校訓，用它指導我校教師和學生的教和學，形成“愛生、業精、奉獻、求新”的教風、“樂學、活潑、勤思、進取”的學風，它是我們學校立足與發展的動力和支柱，更是我們蓬勃的生命力！

基于此，經學校及全體教師會議討論決定，把我校未來辦學目標

作第一個“十年規劃”，分成七個方面，整理成綱，使今后的工作有章可循，有序進行。

一、全面推進素質教育進程，培養自主獨立的新型人才。

（１）、全面貫徹教育方針政策，切實將素質教育融入日常教育教學活動中。引導教師端正教育思想，明確教育方向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推動教育和生產勞動、科技活動相結合培養高素質的現代人才。

（２）、注重發展學生“個性”，樹立新的人才觀、知識觀、質量觀、課程觀，強調個性自由發展，開發和培養學生的創造思維、創造能力。塑造學生健康向上、自信樂觀的人格，敢于挑戰困難、面對挫折的意志品質、學習品質，提高學習能力，增強學習信心。

（３）、改革課程設置，開展有利素質發展的各種課堂活動、教育實踐活動、社會服務活動，樹立“大課堂”觀念，把學習的時空觀念開放化、社會化，讓學習走出課堂，走出校園，走入社會，走進自然，在廣闊天地里得到最人性化的發展。按照《課程計劃》的綱性規定開齊課程，切實加強活動、實踐類課程的教學。在原有的基礎上，發揚優勢，努力提高英語課和信息技術課的教學質量。積級開展興趣小組和第二課堂活動，為學生的素質發展創設良好的條件和寬松自由的環境。

（４）、鞏固辦學成果，完善素質教育考評、監督機制，以科學、公正的各項指標來評估學生的素質發展水平。抓住機遇，迎接挑戰，保證在通過義務教育教學評估，并在此基礎上，穩步前進，銳意進取，向素質教育一級達標校和縣級農村示范校的目標努力。

二、抓好學生思想品德教育，培養優良的道德、意志品質。（１）把對學生的思想品德教育融入日常的教育教學活動中去，從小對學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛家鄉的思想教育，增強社會責任感。從小樹立遠大理想，立志為國家為人民為社會作出貢獻，奠定優良的思想道德品質基礎。

（２）通過各種形式多樣、內容豐富的校園人文活動和社會教育活動、愛國愛鄉活動，培養樂觀向上，積極進取的人生觀、學習觀，增強面對困難和挫折勇于挑戰的恒心和毅力，形成良好行為習慣。

（３）弘揚“勤進取，樂奉獻；勇嘗試，善創新”的校園風尚。特別是“奉獻”精神，更要作為學校師生的首要思想工作來抓。在教師群體中宣揚“講師德，比奉獻”精神；對學生進行“奉獻”教育，從小培養博大的愛心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

三、抓好教育教學科研，進行務實而又銳意創新的教育改革。（１）、成立語文、數學學科兩個教研小組，由學校優秀教師領隊，以科學態度和科學理論為指導，勇于實踐，發揮職能，做到研究有專題，實踐有目標。定期進行實踐經驗總結，并整理成檔。

（２）、定期進行經常性的課題研究，形成制度化。密切關注國內外教育教學動態和先進理論，把各種富有時代特色和教研智慧的教學模式、教學方法引進學校，進行專題探討、嘗試、實踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進的教改之路。

（３）、開展形式多樣的校內“聽課、評課”活動，促進教師業務水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學習優質課。讓現代化的教育教學技術真正進入課堂，以先進教育教學手段提高課堂教學效率和質量。

四、加強師資隊伍建設，提高學歷層次、業務能力，建立一支高素質的教師隊伍。

（１）、加強教師職業道德教育，以師德教育為核心，注意激勵教師樹立愛崗敬業精神，以高度的責任感嚴格要求自己，以“愛心”、“奉獻”精神投入教育教學工作。

（２）、鼓勵、組織教師積極參加各種教育教學科研活動，通過組織外出聽課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學的理論水平和實際操作能力。配合總校對教師工作進行量化評估。

（３）、創造條件，鼓勵中青年教師參加各種形式的在職培訓、進修、自學，提高學歷層次，力爭在三年內學校教師教育本科學歷比例率先達到20%，十年后本科學歷以上達80%。

五、搞好校園人文精神建設，創設良好育人環境。

（１）、樹立“進取、奉獻、嘗試、創新”的教風、學風，營造一種健康活潑、蓬勃進取的校園風氣。

（２）、建立健全學校宣傳機制，爭取創辦學校少先隊廣播站和校

刊《放飛希望》。通過教師和學生的積極參與，以尊重與關愛的人性化管理，營造一種活潑進取的集體凝聚力。

（３）、定期開展各種人文活動，如校園尊師節、讀書節、誦詩節及各種社會教育活動、小記者行動、科學技術活動、班隊活動，增強集體榮譽感和勇于創新、嘗試的科學精神、科學態度。既注重傳統文化的繼承和發揚，又積極推廣現代化的先進信息技術，處理好傳統和新生的關系。

六、完善辦學條件，推動教育現代化工程。

（１）、調動社會各界積極參與，吸引一切辦學力量，在政策法規允許的范圍內，爭取企業、社團、公民個人的捐資助學，完善辦學條件、教育教學設施，加快加大現代化教育工程的步伐。

（２）、開展校園“綠化、美化、凈化”活動，規范教育教學場所布置和設施。具體目標為操場的整修、規劃，新教學樓的籌建及各專用教室的完善。

（３）、在現有學生電腦室的基礎上，多方籌集資金，爭取盡快建置學校多媒體教室、教師電子備課室等現代化專用科室，構筑現代化辦公系統。

七、積極探索，樹立“特色”，發揚優勢。

（１）、把創建“素質教育特色校”和市農村示范校作為遠期目標。弘揚“勤于進取，樂于奉獻；勇于嘗試，善于創新”的精神。

（２）、以強調個性發展和人文精神為總思想，以日常教育教學活動為主要陣地，結合各種教育活動和社會實踐活動，大膽實踐，勇于創新，形成獨特的教育教學風格，出成績，出人才。

（３）一方面發揮超前優勢，把信息技術課和英語課辦出成績，辦出影響；另一方面注重中華民族優良傳統文化的宣揚、繼承，構建書香校園，通過誦詩會、詩賞析、讀詩節等活動，讓詩詞歌賦進入校園，進入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質奠定基礎，并借此內化校園人文。

“不積跬步，無以致千里！”理想是遠大的，目標是催人奮發的，但它的實現卻需要靠腳踏實地的實干精神和開拓進取的創新精神。面對機遇，我們冷靜分析，勇于實踐；面對挑戰，我們斗志昂揚，精神

奮發。相信在有關部門和社會各界人士的熱誠關切下，在全校師生的不懈努力下，“勇于嘗試，勇于創新；發揮優勢，樹立特色”，我們終將摸索出一條符合本校生存和發展實際的素質教育之路！

2007.9

第三篇：幼兒園近遠期目標

東湖幼兒園近、遠期目標

辦園總目標：

以科學管理、規范辦園為基礎；積極探索幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現代化管理體系以及課程體系；培養幼兒良好的素質，身心和諧全面發展；繼續辦成高標準、高質量、高信譽、有特色的鄉級幼兒園。

一、指導思想：

在上級領導的正確領導和關懷下，嚴謹辦園，不斷優化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規為準繩，把素質教育落到實處。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量。

二、具體目標：

第一階段：2014年9月——2015年9月

因為幼兒園樓房剛剛建成，各方面設施不夠完善，因此，第一階段的工作重點是規范幼兒園各項工作，艱苦創業，從不同方面，不同角度來規范幼兒園的建設。

1、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考核標準，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。第二階段：2015年9月——2016年9月

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建市同類示范幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為下一步創建做好準備工作。第三階段：2016年9月——2017年9月

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，爭取申請為一類園。1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。

3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

5.努力改善辦園條件：每個活動室安裝多媒體設置，且每室都與網絡連接；教師們都能用課件上課；進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

第四階段：2017年9月——2018年9月

在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。第五階段：2018年9月----2019年9月

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的各項工作。5．做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒五年成長的軌跡。

2014.9.1

幼兒園近、遠期目標

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第四篇：小學近中遠期目標發展規劃

別橋小學近中遠期目標發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和全國基礎教育工作會議精神為指針，全面推進以培養創新精神和社會實踐能力為重點的素質教育，積極實施“從嚴治教，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學方針，高標準、高質量全面提高學校的教育質量和辦學水平，使學校的各項工作上一新的臺階。

二、近期（2010-2011年）辦學目標和措施

(一)總體目標

以“學校是學生的樂園，發展是全員的目標”為辦學宗旨，“團結、嚴謹、整潔、創新”為校訓，通過全校師生的努力奮斗，教育質量名列學區總校前列，初步形成一定的辦學特色。

(二)具體目標和工作措施

1． 積極爭取上級主管部門和政府投入，逐步實現校園人文環境建設方案。

2．積極爭取上級主管部門和政府投入，努力提高我校教育裝備水平，使之適應當前教育改革和發展的需要，具體來說：音、體、美、勞、衛器材基本達到小學配備標準；圖書室生均圖書達到15冊。

3．堅持集體領導，團結和依靠全體班子人員，發揮好一班人的作用，群策群力共同做好學校的日常管理工作，做好教師考核工作，切實

加強制度建設，全面修訂和完善學校的各項規章制度、崗位職責、考核辦法、獎勵政策。做到學校工作有章可循，有法可依，職責明確，獎懲分明。不斷規范學校管理行為，提高管理水平，最大限度地激發和調動全體教職工的工作熱情和積極性。

4．加強教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚，教風嚴謹，業務精湛，樂意奉獻的教師隊伍。

抓好教師隊伍的繼續教育。組織教師認真學習現代教育理論，幫助教師更新教育觀念，樹立正確人才觀、質量觀和價值觀，把握素質教育的實質，端正教育思想，增強實施素質教育的緊迫感和自覺性。促進教師專業成長，培養骨干教師、學科頭人。

大力推進教師隊伍建設。積極開展以辦公室、教研組為基本單位的師德群體創優活動和文明辦公室。努力營造團結協作、競爭進取、多作貢獻的校園文化氛圍。

5．貫徹“兩全”方針，推進素質教育，全面提高教育質量和學生素質。

① 認真貫徹落實《九年制義務教育法》。積極組織教師家訪，堅持寒暑假全員家訪制度，做好控流工作，讓學生進得來、留得住、學得好。努力鞏固“普九”成果，確保新生入學率100%，在校學生鞏固率100%。

② 認真貫徹教育方針，重視和加強學校德育工作，繼續開展警

校共建活動，心連心活動以及以“爭創文明班集體”、“爭做文明學生”為載體的《小學生日常行為規范》達標活動，建立健全學校德育工作網絡，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律法制教育、心理健康教育以及行為習慣養成教育，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立紀律、法制觀念，養成文明的行為習慣。不斷提高學生的政治思想素質、法律素質、心理素質和行為習慣水平。

③ 重視教學過程管理，不斷優化教學過程，努力提高教學質量和學生的科學文化素質。學生考試合格率達95%，優秀率達15%，教學質量綜合評估名列學區前列。嚴格執行教學計劃，重視音、體、美、勞、衛等教學，開足開全上好各門規定的課程，并在此基礎，開辟第二課堂，廣泛開展各種興趣小組活動，全面提高學生素質，發展學生的各種興趣、愛好和特長。

6．重視和加強學校安全工作和校園文化建設，做好學校綜治工作，努力優化育人環境。

7．加強后勤服務和管理工作，嚴格經費的使用、審批和報銷制度。加強校產管理，嚴格執行各項管理制度，發揮管理效益。

三、中遠期發展規劃（2010-2020）

學校中遠期發展規劃總體要求是：辦學條件標準化，教育裝備現代化，學校管理科學化，隊伍建設優良化，教育質量一流化，并形成一定的辦學特色。

1、加強教師隊伍建設，實現教師隊伍優良化，完成計算機、普通話及心理健康教育專業培訓和考核。全體教師都會制作多媒體課件、并充分利用各種現代教育技術和手段進行教育。

2、重視和加強學校教科研工作，進一步完善教科研專門機構，加強對教科研工作的研究和管理，努力建設一支研究型的教師隊伍，每年都有縣市級重點課題申報立項，教師撰寫的教學論文每年能在縣、市級論文評比中獲獎。

3、加強德育工作，不斷拓寬學校德育工作網絡，健全德育工作機制，積極探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化課堂教學改革，積極推進素質教育，努力提高教育質量，期末統考總分均名列鄉小學前列，學生參加各級各類競賽，獲獎人次和檔次逐年增加和提高。

5、重視學校體育工作、藝術、衛生等工作，力爭學生體質健康標準達標率和優秀率以各項體育競技水平名列鄉小學前列。體育、藝術教學形成特色。

6、加強學校精神文明建設和校園文化建設，重視安全工作，做好綜治工作，努力優化育人環境。

7、改善辦學條件，為全面實施素質教育創造條件，以適應教育改革和發展的需要。

8、努力提高學校管理水平，推進以法治校進程，實現學校管理民主化、規范化﹑科學化。

近中遠期目標發展規劃

別橋小學

2010年9月

第五篇：小學教師讀書推薦

教師讀書推薦目錄

第一類：生活智慧、實踐智慧類

1、《自動自發》[美]哈伯德著，陳書凱編譯

2、《人性的弱點》[美]卡耐基著

3、《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》[美]彼得.圣吉著，郭進隆譯

4.《大學人文教程》夏中義主編，廣西師范大學出版社2003年版。5.《魯迅雜文精選》魯迅著，人民文學出版社2003年版。

6.《論語》

7.《人生論》[英]培根著

第二類：教育教學類

1、《教育的問題與挑戰》朱小蔓著，南京師范大學出版社1999版。

2.、《教育新理念》 袁振國著，教育科學出版社2002年版。

3、《新教育之夢》 朱永新著，人民教育出版社2002年版。

4、《教育走向生本》郭思樂著，人民教育出版社2001年版。

5、《走進新課程——與課程實施者對話》朱慕菊主編，北京師范大學出版社2002年版。

6、《語文教育門外談》錢理群著，廣西師范大學出版社2003年版。

7、《數學教育研究導引》 張奠宙主編，江蘇教育出版社1998年版。

8、給教師的建議蘇霍林斯基

9、愛的教育亞米契斯

10、教育漫話洛克

11、教育創新論熊川武

12、教海漫記于永正

13、于永正課堂教學精品錄于永正

14、為生命奠基竇桂梅

15、課堂教學藝術黃愛華

16、邱學華嘗試教學課堂教學藝術邱學華

17、教師教學技能導讀華藝出版社

18、今日做教師

19、走向自主創新性學習之路上海遠東出版社

20、大教學論夸美紐斯

21、教育智慧從哪里來王曉春

22、班主任兵法萬瑋

23、帕夫蕾什中學蘇霍姆林斯基

24、陶行知教育文集

25、愛彌爾盧梭

26、魏書生文選魏書生

27、新教育之夢朱永新

28、愛心與教育李鎮西

29、教育的理想與信念肖川

第三類：教育隨筆、教育手記、教育日記類

蘇霍姆林斯基說：“我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創造的源泉。那種連續記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養。” 教育隨筆、教育散文、教育手記、教育日記實在應該成為教師的“寫作”方式。

1、《成長》 凌志軍著，海南出版社2003年版。

2、《唇舌的授權：張文質教育隨筆》 張文質著，福建教育出版社2001年版。

3、《教育的理想與信念》肖川著，岳麓書社2002年版。

4、《守望的距離——周國平散文集》周國平著，東方出版社1996年版。

5、《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]范梅南著，李樹英譯

6、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》周弘著

7、《愛心與教育——素質教育探索手記》李鎮西著，四川少年兒童出版社1998年版。在很多中小學教師的辦公桌上都有李鎮西的書。據說有的老師讀了書中的有些故事流了眼淚。

11、《師道》。

12、《教育參考》。有人認為《教育參考》在沒有“公開刊號”的教育雜志中辦得最好。

13、《中國教師報》。第四類：文學、綜合類

此類書籍教師可根據個人愛好，從文學、歷史、科學等多方面選擇有益書籍閱讀。

小學教師讀書推薦目錄

《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主編教育科學出版社

《陶行知經典名篇（教師版）》方明主編教育科學出版社

《教育的智慧與真情》《教育的理想與信念》肖川著岳麓書社《卡爾·威特的教育》〔德〕卡爾·威特著 劉恒新譯京華出版社

《卡爾·威特的教育Ⅱ》〔德〕小卡爾·威特著 劉恒新譯上海社會科學院出版社

《閱讀改變人生》巴丹主編 東方出版社

《給班主任100條新建議》孫玉潔主編開明出版社

《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學出版社

《新課程教學問題與解決叢書（5冊/套）》楊九俊主編 教育科學出版社

《教育中的心理效應》 劉儒德等著 華東師范大學出版社《教師反思的方法》 呂洪波編著 教育科學出版社

《做最好的老師》 李鎮西著 漓江出版社

《教育家成長叢書（20冊/套）》 教育部師范教育司組編北京師范大學出版社

《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學出版社

《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂語文卷》薛法根主編廣西教育出版社

《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂數學卷》徐斌主編廣西教育出版社

《班主任專業成長培訓用書班主任成長日記》王桂芝著肖川點評 開明出版社

《多元智能（修訂版）（美）》 加德納著沈致隆譯新華出版社《教育就是培養習慣》 關鴻羽著 新世界出版社

《新教育力叢書》 顧明遠主編 九洲出版社

《優秀是教出來的：創造教育奇跡的55個細節》 克拉克著 電子工業出版社

《課堂教學技藝》 許高厚主編 北京師范大學出版社

《教育漫語———現代教育生活的領悟》紀大海著南京師范大學出版社

《反思教育習慣》 閆玉雙主編 同心出版社

《中國當代教育家叢書》 袁振國主編高等教育出版社

《教學機智———教育智慧的意蘊（加）》 范梅南著教育科學出版社

《教師行動研究：教師發現之旅（美）》 Kasten著 中國輕工業出版社

《校本教學研究》 劉良華著 四川教育出版社

《教師評價：績效管理與專業發展》 王斌華著上海教育出版社

《愛彌兒：論教育（上、下卷）》（法）盧梭著人民教育出版社

《自主學習：學與教的原理和策略》 龐維國著 華東師范大學出版社