第一篇：教師資格證--申報、教師資格條例

教師資格證—申報、教師資格條例 教師資格證

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生可直接獲得教師資格證，但非師范類和其他社會人員需要參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

教師資格制度

教師資格制度是國家實行的法定職業許可制度。教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。

為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身于教育事業的迫切愿望，提高就業的競爭力.教師資格證考試

教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規）

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，屬于地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，然后申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過后就可以得到你想要的專業資格證書。申報要求

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。北京的可以在 考取（這里每兩個月舉辦一次，拿證比較方便）

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方

學歷要求

我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。

小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。

中職教師：具備大學本科及以上學歷。

中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。

高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

具體流程

考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）一般每兩個月可以考一次（北京可參考

http:///Article/List.asp?SelectId=327&ClassId=8

2.考心理學以及教育學（對于教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，合格成績保留三年，因此最好一次性通關；在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（職高）/中專/中職/高校，你的學歷一定要高你報名等級一級，如果你要教高中就一定要本科或以上學歷，另外高校教師資格證是提供給大學在職教師考的）

3.拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數學、語文之類的科目）

說課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網下一下模板，就可以了。

說課北京的是是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證拉。

考試基礎科目：

考取高等（包括本科、大專、高職）學校教師資格人員：（北京的培訓地點可到首都師范大學）

高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論、教學技能

考取高中、中專、中職、初中、小學的教師資格證人員：

（北京的培訓地點可到北京大學資源樓

http:///Article/List.asp?SelectId=340&ClassId=8

教育學、教育心理學

考取幼兒園的教師資格證人員：北京的培訓地點可到北京師范大學東面對面http:///Article/ArticleShow.asp?ArticleID=6259

幼兒教育學、幼兒心理學

其他各省市的相關政策會有不同,可咨詢當地教委.關于教師資格證的政策,考試信息,考取流程, 可查閱

教師職業前景

今年9月10日是我國第21個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。

而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師

9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。

但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。

（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動。花費時間約相當于上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節”，以安慰教師群體。

教師資格條例

（1995年12月12日國務院令第188號發布）

第一章 總則

第一條 為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱教師法），制定本條例。

第二條 中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。

第三條 國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。

第二章 教師資格分類與適用

第四條 教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

第三章 教師資格條件

第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。

第七條 取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

第四章 教師資格考試

第八條 不具備教師法規定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。

第九條 教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。

教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。

第十條 幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校的教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。

參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發給教師資格考試合格證明；當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。

第十一條 高等學校教師資格考試根據需要舉行。

申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有兩名相關專業的教授或者副教授推薦。

第五章 教師資格認定

第十二條 具備教師法規定的學歷或者經教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規定申請認定其教師資格。

第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。

受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。

在未受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者由學校所在地的省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門認定。

第十四條 認定教師資格，應當由本人提出申請。

教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規定，并以適當形式公布。申請人應當在規定的受理期限內提出申請。

第十五條 申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：

（一）身份證明；

（二）學歷證書或者教師資格考試合格證明；

（三）教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明；

（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。

申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊。

教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統一格式。

第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。

非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程。教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統一印制。

第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級學校或者其他教育機構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規定的相應學歷，并依照本章規定，經認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學校頒發相應的教師資格證書。

第六章 罰則

第十八條 依照教師法第十四條的規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

第十九條 有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：

（一）弄虛作假、騙取教師資格的；

（二）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

第二十一條 教師資格考試命題人員和其他有關人員違反保密規定，造成試題、參考答案及評分標準泄露的，依法追究法律責任。

第二十二條 在教師資格認定工作中玩忽職守、徇私舞弊，對教師資格認定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第七章 附則

第二十三條 本條例自發布之日起施行。

第二篇：教師資格證申報

安徽省非師范類教師資格證申辦流程

教育學、心理學考試報名網址： http://zk.ah163.net/index.php

安徽培訓網www.tmdps.cn 是安徽省非師范類教師資格證考前培訓中心的網站，網站提供免費的資料下載，最新的教師資格考試資訊，最有價值的培訓信息。培訓中心在合肥工業大學電子城3號樓503室。我們為非師范類人員參加教師資格證的考試作做輔導和咨詢工作，為社會培養了一大批優秀教師人才，得到學員的廣泛稱贊。現將安徽省教師資格證申報流程做一個詮釋：首先，申請教師資格前必須先參加教育學和心理學兩門課的筆試，和普通話測試。如果通過，就可以在指定時間內拿上國家承認的學歷證書去戶口所在地的教委申請教師資格認定，教委會安排一次教學能力測試，又叫試講，通過就可以領到證書。教育學和心理學兩門課程安徽省統一考試，報名時間和考試時間如下：2月16日—3月10日報名7月份考試，5月16日—6月10日報名10月份考試，8月16日—9月10日報名次年1月份考試，11月16日—12月10日報名次年4月份考試，具體考試時間要等報名才能知道，我們對培訓學員提供代理報名服務。普通話可以直接在我們培訓中心報名培訓測試。教學能力測試一般在五一假后的五個工作日報名，每個地區都不太一樣，請大家關注地區教育局網站信息，我們培訓中心也有試講的培訓，請電話咨詢：0551-3180004.（我們的教師資格輔導班有全程班，對學員全程指導，提供一站式服務，讓

你輕松拿證。）

申報條件：A：中專師范學歷可以報考幼兒園、小學

B：大專學歷可以報考初中、小學、幼兒園

C：本科學歷可以報考中專、高中、初中、小學、幼兒園

注：1。教育學，心理學的成績8年有效，普通話成績5年有效。

2．在校學生可以先考試，等畢業時再申請教師資格證。教師證QQ群: 40139016、46552712、46552799（加其中一個即可）技術支持：安徽培訓網

根據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)、《教師資格證條例》和《(教師資格證條例，實施辦法》，結合我省實際，特制定本細則。

一、教師資格證制度的性質

教師資格證制度是國家實行的一種法定的職業許可制度，教師資格證是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求。只有依法取得教師資格證者，才能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師;具有教師資格證的人員依照法定聘任程序被學校或者其他教育機構正式聘任后，方為教師，具有教師的義務和權利。教師資格證一經取得，非依法律規定不得喪失和撤銷。

二、教師資格證認定條件(一)思想品德條件

1、申請認定教師資格證者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。

2、申請人的思想品德表現和鑒定意見，由其所在單位負責審查和填寫;沒有單位的，由其戶籍所在地的街道辦事處、鄉鎮人民政府負責審查和填寫，有無犯罪記錄的證明可由其戶籍所在地的公安部門出具。

3、應屆畢業生申請認定教師資格證，其思想品德表現和鑒定意見，由其畢業學校負責審查和填寫;(二)學歷條件 申請認定教師資格證者應具有《教師法》規定的教育行政部門認可的相應學歷。

1、申請認定幼兒園教師資格證者，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格證的合格學歷條件。

2、申請認定小學教師資格證者，應當具備申等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業不能作為認定小學教師資格證的合格學歷條件。

3、申請認定初級申學教師資格證者，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

4、申請認定高級中學教師資格證和申等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證者(以下統稱中等職業學校教師資格證)，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

5、申請認定中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證者(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證)，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業技術職務或者申級以上工人技術等級;具備相當工程師以上專業技術職務或者高級以上工人技術等級的特殊技藝者，通過省轄市教育行政部門教師資格證認定機構對其教育教學能力的考察后，報經省教育行政部門批準，其學歷條件可適當放寬。

6、申請認定高等學校教師資格證者，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。(三)教育教學能力條件。

1、身體條件

申請認定教師資格證者，應具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要。

申請認定教師資格證者，應按照省教育行政部門規定的體檢項目，在相應的教師資格證認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

2、普通話水平

(1)申請認定教師資格證者，普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

(2)高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者，申請認定高等學校教師資格證，可免于普通話水平測試。

(3)普通話水平測試，由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施，由指定的普通話水平測試站負責測試。測試合格者頒發國家統一印制的經由省語委辦驗印的《普通話水平測試等級證書》。已經取得《普通話等級證書》(二級乙等以上)的人員，在國家規定約有效期內不再重新測試。

3、承擔教育教學工作必需的基本素質和能力

(1)非師范教育類專業畢業人員申請教師資格證，由相應的教師資格證專家審查委員會對其教育教學基本素質和能力進行考察。

教育教學工作基本素質和能力主要包括:申請人的儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力;申請人的知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力;申請人實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧。考察教育教學基本素質和能力的測評指標體系、評分標準和測評辦法由省教育行政部門另行制定。

(2)各級師范教育類專業畢業生，可免于教育教學基本素質和能力的考察。(對在學期間教育教學計劃中缺少教育教學實踐環節的師范類畢業生，應進行教育教學基本素質和能力的考察)。

(3)高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者，申請認定高等學校教師資格證，其教育教學基本素質和能力的考察由學校自行決定;(四)教育學、心理學方面的知識要求

1、非師范教育類專業畢業生申請認定教師資格證，應補修教育學、心理學等課程，并須考試合格取得教育學、心理學考試合格證書。

2、高等學校教師參加由省教育行政部門組織或委托組織的崗前培訓，修學過高等教育學、高等教育心理學并取得崗前培訓合格證書的，不再補修教育學、心理學等課程。

擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者，申請認定高等學校教師資格證，可免修教育學、心理學等課程。

三、教師資格證的申請

(一)每年春季、秋季各受理一次教師資格證申請，具體受理時間及對象由省教育行政部門統一規定并通過新聞媒體向社會公布。

(二)申請認定教師資格證，實行自愿的原則。

(三)凡符合上述有關規定的中國公民，申請認定教師資格證;各級教師資格證認定機構均應依法受理，并按照法定的認定條件、權限和程序，認定其相應的教師資格證。非依法律規定，教師資格證認定機構不得拒絕受理。

(四)教師資格證的申請實行屬地化原則。申請人應當在規定的受理期限內向學校或戶籍所在地相應的教師資格證認定機構提出申請;應屆畢業生可以在畢業前最后一個學期向就讀或擬任教學校所在地相應的教師資格證認定機構提出申請。申請人應提交的基本材料有:(1)本人填寫的《教師資格證認定申請表》一式兩份;(2)身份證原件和復印件;(3)學歷證書(應屆畢業生可提供學校教務部門出具的學業成績單)原件和復印件;(4)教育學、心理學考試合格證書原件和復印件(只限于非師范教育類專業畢業人員);(5)教師資格證認定機構指定的醫院出具的《安徽省教師資格證認定體檢表》；(6)普通話水平測試等級證書原件和復印件;(7)思想品德鑒定和有無犯罪記錄的證明材料;(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格證者，須提交相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級證書原件和復印件。安徽省高級中學教師資格申請人教育教學 基本素質、能力測評辦法和標準

為做好高級中學教師資格申請人員教育教學基本素質和能力的測試工作，根據《安徽省教師資格制度實施細則》，結合我省實際，特制定本測評標準和辦法。

一、測評的主要內容和方法

1、申請人的儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。此項內容的考察可通過面試進行，也可結合聽課一并進行。

2、申請人的知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力。此項內容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進行測評，也可通過筆試的方式進行。

3、申請人實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力，運用現代教育技術能力、實驗操作能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項內容通過考評申請人的教案和聽課進行測評。

二、測評指標及分值

教育教學基本素質和能力測評主要從實現教育目的的能力、掌握課程教材內容的能力、教學組織能力、教學基本素養、運用現代教育技術和教具的能力、教學效果等六個方面進行考察。測評的指標及分值規定如下：

1、實現教育目的的能力。包括教育思想、教學目的、貫徹教學大綱（課程標準）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內容的能力。包括對教學內容的把握、教學重難點的處理、教學內容的組織、能力培養等方面的要求，分值20分。

3、教學組織能力。包括教學方法的選擇和運用、課堂教學的組織、教學過程的安排與調控、師生互動及教學民主等方面的要求，分值20分。

4、教學基本素養。包括口語表達、體態表達、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運用現代教育技術能力和實驗能力。包括現代教育技術輔助教學，實驗的操作步驟、技巧及效果等方面的要求，分值15分。

6、教學效果。包括學生理解、學生學習的積極性與主動性、課堂氣氛、學生發展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標及評分標準分別按《安徽省普通高級中學教師資格申請人教育教學基本素質和能力測評表》執行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進行現場評價。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當準備后，進行試講。

3、對社會人員的測評，每次申報工作結束后，由專家委員會擬出各學科10課時的內容，由認定機構提前1周予以公布。測評時，申請人通過抽簽，確定試講順序和內容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實施與判定

1、教師資格認定機構對申請人提交的各項材料進行審查后，確定測試人員名單及測評時間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學基本素質和能力的測評，以測試標準為依據，逐項評分。

3、申請人在規定的時間和地點進行試講，試講時間一般不少于30分鐘，對申請人提問答辯時間不超過10分鐘。

4、各專家根據聽課、查閱教案和提問的情況獨立進行測評，最后由專家組匯總各專家測評結果，并由組長簽署評價意見。

5、對試講結果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據，結論分為合格、不合格兩個等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報送的測評結果進行評議，并簽署評議意見。

安徽省初級中學、小學、幼兒園教師資格申請人 教育教學基本素質、能力測評辦法和標準

為做好初中、小學、幼兒園教師資格申請人員教育教學基本素質和能力的測試工作，根據《安徽省教師資格制度實施細則》，結合我省實際，特制定本測評標準和辦法。

一、測評的主要內容和方法

教育教學基本素質和能力測評內容包括：

1、申請人的儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。此項內容的考察可通過面試進行，也可結合聽課一并進行。

2、申請人的知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力。此項內容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進行測評，也可通過筆試的方式進行。

3、申請人實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項內容通過考評申請人的教案和聽課進行測評。

二、測評指標及分值

教育教學基本素質和能力測評主要從實現教學目的能力、掌握課程教材內容的能力、教學組織能力、教學基本素養、運用現代教育技術和教具的能力、教學效果等六個方面進行考察。測評的指標及分值規定如下：

1、實現教學目的的能力。包括教育思想、教學目的、貫徹教學大綱（課程標準）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內容的能力。包括對教學內容的把握、教學重難點的處理、教學內容的組織、能力培養等方面的要求，分值20分。

3、教學組織能力。包括教學方法的選擇和運用、課堂教學的組織、教學過程的安排與調控、師生互動及教學民主等方面的要求，分值20分。

4、教學基本素養。包括口語表達、體態表達、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運用現代教育技術和教具的能力。包括現代教育技術輔助教學、教學演示、教具和學具的運用等方面的要求，分值15分。

6、教學效果。包括學生理解、學生學習的積極性與主動性、課堂氣氛、學生發展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標及評分標準分別按《安徽省教師資格申請人教育教學基本素質和能力測評表》（初級中學、小學、幼兒園）執行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進行現場評價。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當準備后，進行試講。

2、對社會人員的測評，每次申報 工作結束后，由專家委員會擬出各學科10課時的內容，由認定機構提前1周予以公布。測評時，申請人通過抽簽，確定試講次序和內容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實施與判定

1、教師資格認定機構對申請人提交的各項材料進行審查后，確定測試人員名單及測評時間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學基本素質和能力的測評，以測試標準為依據，逐項評分。

3、申請人在規定的時間和地點進行試講，試講時間一般不少于30分鐘。

4、各專家根據聽課、查閱教案和提問的情況獨立進行測評，最后由專家組匯總各專家測評結果，并由組長簽署評價意見。

5、對試講結果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據，結論分為合格、不合格兩個等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報送的測評結果進行評議，并簽署評議意見。

第三篇：教師資格證－《教師資格條例》實施辦法

第二條符合《教師法》規定學歷的中國公民申請認定教師資格，適用本辦法。

第三條中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當具備教師資格。第四條國務院教育行政部門負責全國教師資格制度的組織實施和協調監督工作；縣級以上（包括縣級，下同）地方人民政府教育行政部門根據《教師資格條例》規定權限負責本地教師資格

認定和管理的組織、指導、監督和實施工作。

第五條依法受理教師資格認定申請的縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認定機構。

第二章資格認定條件

第六條申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。

第七條中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。

申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學

歷，對于確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。

第八條申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：

（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。

（二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。

（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

第九條高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條

（三）項規定的條件。

第三章資格認定申請

第十條教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理時間由省級人民政府教育行政部門統一規定，并通過新聞媒體等形式予以公布。

第十一條申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內向相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。

第十二條申請認定教師資格者應當在規定時間向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

（一）由本人填寫的《教師資格認定申請表》（見附件一）一式兩份；

（二）身份證原件和復印件；

（三）學歷證書原件和復印件；

（四）由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

（五）普通話水平測試等級證書原件和復印件；

（六）思想品德情況的鑒定或者證明材料。

第十三條體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目。

申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行。

第十四條普通話水平測試由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施，對合格者頒發由國務院教育行政部門統一印制的《普通話水平測試等級證書》。

第十五條申請人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請人思想品德鑒定表》（見附件二）要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位填寫；非在職申請人，該表由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府填寫。應屆畢業生由畢業學校負責提供鑒定。必要時，有關單位可應教師資格認定機構要求提供更為詳細的證明材料。

第十六條各級各類學校師范教育類專業畢業生可以持畢業證書，向任教學校所在地或戶籍所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。

第十七條申請認定教師資格者應當按照國家規定繳納費用。但各級各類學校師范教育類專業畢業生不繳納認定費用。

第四章資格認定

第十八條教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校應當及時根據申請人提供的材料進行初步審查。

第十九條教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校應當組織成立教師資格專家審查委員會。教師資格專家審查委員會根據需要成立若干小組，按照省級教育行政部門制定的測試辦法和標準組織面試、試講，對申請人的教育教學能力進行考查，提出審查意見，報教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校。

第二十條教師資格認定機構根據教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內作出是否認定教師資格的結論，并將認定結果通知申請人。符合法定的認定條件者，頒發相應的《教師資格證書》。

第二十一條縣級以上地方人民政府教育行政部門按照《教師資格條例》第十三條規定的權限，認定相應的教

師資格。

高等學校教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人擬受聘高等學校所在地的省級人民政府教育行政部門認定；省級人民政府教育行政部門可以委托本行政區域內經過國家批準實施本科學歷教育的普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。

第五章資格證書管理

第二十二條各級人民政府教育行政部門應當加強對教師資格證書的管理

。教師資格證書作為持證人具備國家認定的教師資格的法定憑證，由國務院教育行政部門統一印制。《教師資格認定申請表》由國務院教育行政部門統一格式。

《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按國家規定統一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印后生效。

第二十三條取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認定機構歸檔保存。教師資格認定機構建立教師資格管理數據庫。

第二十四條教師資格證書遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發證機關報告，申請補發。原發證機關應當在補發的同時收回損毀的教師資格證書。

第二十五條喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。

第二十六條按照《教師資格條例》應當被撤銷教師資格者，由縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發證機關撤銷資格，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內不得重新取得教師資格。

第二十七條對使用假資格證書的，一經查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內不得申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、買賣教師資格證書的，依法追究法律責任。

第六章附則

第二十八條省級人民政府教育行政部門依據本辦法制定實施細則，并報國務院教育行政部門備案。

第二十九條本辦法自頒發之日起施行。

附件：

一、教師資格認定申請表

二、申請人思想品德鑒定表

第四篇：教師資格證申報流程

教師資格證申報流程

1、登陸中國教師資格網，點擊“網上申報”，選擇“注冊”，進入下一頁，選擇“已閱讀并完全同意”，點擊“下一步”。

2、在“選擇資格種類和認定機構”網頁中，資格種類選擇“高級中學教師資格”，認定省份選擇“湖南省”，認定機構一欄單擊“選擇“，進入下一個頁面，選擇”婁底市教育局“，然后會退回到上一頁中，出現一個提示框，核對好信息后，選擇”確認“。

3、進入下一個頁面：選擇現場確認點，我們都必須選擇第2個，單擊下一步。

4、進入“注意事項”頁面，大家一定要注意現場確認所要交的材料，其中第一項照片總共要4張，3張貼在表上，一張交上去到時候貼在要發的教師資格證上，4張照片必須是一寸免冠大小，而且是相同的；其中第五項由學校統一提供，第七項等體檢完后再統一交。然后點擊“下一步“。

5、進入“機構信息“頁面，其中前三項前面已填好，基本信息中：申請任教學科一欄選擇”化學“（教育方向只能選化學），工作單位及畢業學校統一填”湖南人文科技學院“，所學專業選擇”類別二“中的理學|化學類|化學，手機號碼必須如實填寫；個人簡歷一欄只寫兩項：先寫大學，后寫高中，職務都填”學生“，證明人寫班主任；思想品德一欄鑒定單位名稱寫湖南人文科技學院化學與材料科學系，鑒定單位地址寫湖南人文科技學院。電話：07388325065，郵編：417000.，個人密碼填寫好后，選擇提交注

冊信息，不選保存一欄。

6、注冊完后系統會保持在當前界面，左下角會出現一些信息，其中包括“網報成功，等待現場確認“，打印教師資格認定申請表，等等，為了確保申報成功，建議選擇退出之后再登陸，登陸成功則說明申報成功。

7、教師資格認定申請表必須加蓋系行政公章（即11-205的楊丹老師的公章），思想品德鑒定表先打印下來，內容手寫，且必須加蓋黨支部公章（即余為書記的公章）。

8、現場確認以班級為單位，即將材料由班級負責人統一交至學校。

第五篇：教師資格證申報通知

關于做好2013年應屆畢業生教師資格認定工作的通知

雙擊自動滾屏 文章來源：繼續教育學院

發布者：altnet

發布時間：2013-4-16 14:43:33

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贛科大繼教字〔2013〕1號

校屬各部門、各單位：

根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》和江西省教育廳《關于2013年江西省開展認定中小學（幼兒園）教師資格工作的通知》、《南昌市教育局關于認真做好2013年全市教師資格認定工作的通知》（洪教人字〔2013〕30號）有關文件精神，2013年我校繼續開展應屆畢業生教師資格認定工作。現將有關事項通知如下：

一、工作要求

教師資格認定工作涉及面廣、影響大、政策性強，各學院要堅持正確的指導思想，嚴格按照規定，加強宣傳，積極配合，認真落實，并抽派專人負責（見附件2），確保2013年應屆畢業生教師資格認定工作順利完成。

二、我校應屆畢業生可申報的教師資格分類

1.幼兒園教師資格；

2.小學教師資格；

3.初級中學教師資格；

4.高級中學教師資格；

5.中等職業學校教師資格；

6.中等職業學校實習指導教師資格。

三、我校應屆畢業生申請認定教師資格者應具備的條件

（一）身份條件

申請認定教師資格者，應當是中華人民共和國公民，并且是我校2013年普通學歷教育專科、本科或研究生能取得畢業證書的應屆畢業生（不含成人高招、自學考試、函授畢業生，以下簡稱應屆畢業生）。

（二）思想品德條件

擁護中國共產黨的領導，遵守國家憲法和法律，熱愛教育事業，履行《中華人民共和國教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，教書育人。

（三）學歷條件

我校普通學歷教育專科畢業生具備申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

我校普通學歷教育本科和研究生畢業生具備申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格。

（四）教育教學能力條件

1.除教師資格認定機構按有關規定確認為我校應屆師范畢業生者外，我校非師范教育類專業應屆畢業申請認定教師資格者，需報名參加江西省教育廳組織的教育學和教育心理學考試且成績合格（簡稱“兩學”考試，下同），是申請認定教師資格的前提。已認定某一層次或種類教師資格，現申請另一層次或種類教師資格，不論是否屬于師范教育類專業畢業，均應參加申請認定教師資格相應層次的教育學和教育心理學考試。

2.全日制師范教育類專業應屆畢業生可直接申請認定與其所學專業相同的教師資格。申請的任教學科與其所學專業不同的教師資格，需參加省統一組織的“兩學”考試，并加試申請任教學科的教育教學實踐，進行面試和試講。

全日制教育碩士以上應屆畢業生，可以按照師范教育類專業畢業生的政策申請直接認定相應的教師資格，申請的任教學科應與所學專業方向相同；修學教育管理專業方向的，申請的任教學科應與本科所學專業相同或相近；修學學前教育和小學教育專業的，只能分別直接認定幼兒園和小學教師資格；申請與所學專業不同的其他類別教師資格，則要參加省教育廳組織的“兩學”考試和教育教學能力測試。

學前教育或者小學教育專業本科及以上學歷應屆畢業生可以申請直接認定幼兒園或者小學教師資格，也可以申請認定任教學科屬學前教育或者小學教育專業領域的中等職業學校教師資格。如果申請認定其他種類或任教學科的教師資格，均需參加省統一組織的“兩學”考試，并加試申請任教學科的教育教學實踐，進行面試和試講。

3.達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。其中申報認定語文和對外漢語學科教師資格者，應達到二級甲等以上標準。

4.具有良好的身體素質和心理素質。申請認定教師資格者應無傳染性疾病、精神病史和絕癥，能適應教育教學工作的需要，經相應的教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

（五）暫不受理下列人員認定教師資格的申請

1.受過拘留及以上刑事處罰者；

2.同一申請人在同一年內要求申請兩種及以上教師資格者。

四、教師資格認定工作管理權限及相關責任部門及聯系方式

（一）江西科技師范大學2013年應屆畢業生教師資格認定工作責任部門為江西科技師范大學繼續教育學院

楓林校區聯系人：王軍 電話： 83807869（辦）

辦公地點：未來湖旁第二辦公樓119室

紅角洲校區聯系人：袁文志 電話： 83831972（辦）

辦公地點：行政樓Ｃ樓240室

網

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