第一篇：小學作文：搶課風波

搶課**

我們班的幾大“巨頭”素來喜歡占非主考學科的課，考試之前，抓得更是緊，大有你方唱罷我登場的氣勢。這不!英語老師在幾天前便和地理老師說好，今天下午第二節課改上英語。她還不放心，下第一節課后便將教本和錄音機丟在了講臺上。

上課鈴還沒響，歷史老師便捧著一疊試卷走進教室。大概是看到了講臺上的情景，她和第一排的同學嘀咕了兩句，然后面朝我們：“課代表上來，把試卷發下去。第三節課我們分析試卷。”說著丟下試卷，戀戀不舍的離開教室。

Oh!My god!生物課又沒有了!我們沒敢叫出聲來，原來歷史老師還沒有走遠，正在走廊上與手持教材的數學老師遇上了。沒說兩句，數學老師來到門口，命令前排小兵將講臺上的英語教本與錄音機送走。“小兵”腋下夾著教本，手上拎著錄音機剛到門口，英語老師就從走廊那頭風風火火的趕來了。

這下教室門口熱鬧了，三位老師在那激烈交鋒。教室里也好不熱鬧，就差為各方吶喊助威了。歷史老師最先退出戰場，因為她奪取了

第三節課的高地。也不知數學老師最后用了什么絕招，英語老師從“小兵”手中接過教本和錄音機，一路抱怨的遠去。

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，數學老師春風滿面的走進教室，教室里瞬間恢復平靜。自此，英語老師也總結了教訓，每次剛打下課鈴便走進教室站到了講臺上……

第二篇：搶書**作文

搶書**作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的搶書**作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書對于我來說是永遠不能分開的朋友，它們就像我的影子，尤其是我最心愛的那本書——《查理九世》。

有一次，我在家里看著那本我最喜歡的小說。這時，弟弟來到我的房間里拿書看。我看到弟弟的眼晴死死的盯著我手里的書，我想：難道我弟弟想看我這本小說？不可能，他又看不懂我的這本小說。于是我想了想就又專心的看起這本書來。

可突然，弟弟把我的書一下子搶走了，就這樣我們的'“大戰”開始了，弟弟他東奔西跑，把家里跑了好幾圈。我正著急，恰巧看到弟弟慢了下來，我想：他一定是跑累了，就趁現在我去把書搶回來。可弟弟好像看透了我的心思一下子躲到了衛生間，并把門鎖上了。

我想起了之前，弟弟搶到了我的一本書，他躲到衛生間里，出來之后我的書變成了一堆紙屑。所以說我這次決不能再讓他拿走我的書了。一想到這里，我就開始想打開門的辦法，我給弟弟說：“你把書給我，我給你買好吃的東西。”弟弟聽到了安靜了很長時間，終于把萬打開了，嘴里說：“我吃什么哥你就給我買。”我被逼無奈一口答應下來：“好。”我為了書用我的零花錢給弟弟買了他喜歡的東西。當然為了書這些是可以的。

書是鑰匙，可以打開智慧的大門。書是鏡子，可以透視世間黑白。書是車騎，帶我們領略到浩瀚的天地。

第三篇：**小學作文

**小學作文

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的**小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

**小學作文1

唉，說到炒菜，那真是我人生中一大敗事，都是逞能惹的禍。

媽媽總是嘮叨：“都這么大了，一點活兒也不干。看看別人都這么能干，你呀！”而我總是左耳朵進右耳朵出，不當一回事兒。但我認為自己才不是“小懶蟲”，只是那些事對我來說簡直是“小菜一碟”，我不屑一顧。但是，為了證明我的實力，我決定炒一次菜給他們瞧瞧。

為了不打草驚蛇，我暗地里策劃著這項“幽靈計劃”。我幻想著，如果我成功了這項“幽靈計劃”。那爸爸媽媽一定會對我刮目相看，說不定媽媽一回家，就聞到了香噴噴的菜香，會對我投懷送抱呢！想到這，我就樂開了花。只許成功不許失敗，先讓爸爸媽媽去上班，然后就是我大顯身手的時候了……哈哈！

說干就干，爸爸媽媽一出門，我就開始了我的“幽靈計劃“了。我拿出一個白嫩嫩的花菜，學著媽媽洗干凈，掰成一個個小花菜。然后，我打著煤氣灶，可手竟開始顫抖了。我立刻關了火，想一走了之。可一想，要是被媽媽看到我這副“蠢樣”，那我顏面何存呢？我還是硬著頭皮又打著了火。燒了一會兒，我便把油倒進了鍋里。不知為什么，油就往外濺了，我手忙腳亂，六神無主，慌慌忙忙就把花菜一股腦兒倒進鍋去，拿起鍋鏟炒了起來。沒想到，鍋里的油就像“跳跳糖”一樣往外跳，濺得我一身。我炒也不是，躲也不是。呀！菜焦了，糟了糟了，倒了一勺水。最后，鹽、味精一勺勺往鍋里倒，不管三七二十一地盛了起來。大功告成。

回頭一看，不知什么時候媽媽竟然來了，她呆呆地靠在門上，看著我得狼狽樣，“撲哧”一聲笑了。我紅著臉也笑了。原來炒菜這么難。媽媽忽然又火冒三丈：“以后不許一個人燒菜，危不危險？要是出了事怎么辦？”雖然媽媽嘴上罵我，但我和她的心里一定都是暖暖的。

**小學作文2

“氣死我了！氣死我了！”爺爺一回到家就怒氣沖沖地把帽子摔在沙發上，鐵青著臉。我們問清原委后，才知爺爺上菜場去買雞，花了40元錢，他付了100元，結果攤主找了一張50元假鈔給他，所以，爺爺才會氣成這樣。

就這樣，爺爺氣呼呼地度過了一下午。

到了吃晚飯時，爺爺突然說要出去吃，趁家人忙碌的時候，拿起桌上的50元假鈔就出門了。這一切都被我看到了，心想：爺爺是去騙人吧！爺爺可不是這種人……想到這兒，我便一路跟蹤爺爺。

爺爺來到了一家小吃店的門口，走進就點了一碗餛飩，店主是一位年過六旬的老奶奶。爺爺吃完餛飩，從口袋里掏出那張50元，準備付錢，這可把躲在一旁的我急壞了。我溜了過去，從爺爺手中一把奪過假鈔，將爺爺拉出店外，小聲說：“爺爺，您拿到假鈔后很傷心，您不想想別人會怎么樣？老奶奶做這樣的小本生意容易嗎？”爺爺點了根煙，半晌沒吭聲。我搖著他的胳膊小聲說：“爺爺……”爺爺終于長吁了一口氣說：“孫子啊！別笑話爺爺，爺爺老糊涂了。”

我聽了樂翻了天，笑過之后，我拍拍上衣口袋對爺爺說：“今天我請客，爺爺您就進去再吃一碗吧！”

“哈哈……那我就真要大吃一頓了。”

看見爺爺出門前那郁悶的心情一掃而光，我也開心地笑了。

**小學作文3

長大了，自己的零花錢也越來越多，零花錢多起來，漸漸就有了一點點小小的成就感。這零花錢好是好，可有一次就因這個“零花錢”，還引起了一場不小的“財產糾紛案”哩！

一天早上，我兜里放著老媽剛發的零花錢，心里那個爽哦！一路上蹦蹦跳跳的上學了，路上覺得一切都是美好的，好開心！過馬路時還能把汽車看成$，暈啊，不得不承認自己是個財迷……

到了學校里，到處請客，好爽呦！上課了，我在認認真真地寫作業，摸了摸口袋，先是很高興，然后一股不祥的預感油然而生。掏出錢來數了又數，咦？中午才請的客，怎么少了5塊錢？還是早上去小店買本子時人家沒找錢？對，一定是這樣的。

一放學，我顧不上早上被我請客的同學的圍攻，直沖向小店，只聽見身后傳來一陣叫罵聲……我好不容易沖進小店，大口大口地喘著粗氣，含含糊糊的說：“阿……阿姨！早上……的那個本……子，沒找……錢！"只見那個阿姨皺起了眉頭：“沒有呀，我記得找了。”“不會的，我的錢少了5塊，你剛好應該找5塊，而且我只在你這用過錢。”我終于順了口氣，說：“我的記性很好！我記得給了！”“怎么可能？沒有！”聲音越來越大，引得周圍的同學都來了，當時什么都沒想，當沒人似的討錢。事后想想，好丟臉喏！一大群熟人哩，就5塊錢至于嘛！唉……最后，那阿姨也沒給我錢，我氣呼呼地走了，發誓再也不去她家買本子了！

回家后，我奇跡般地發現，5元錢在左邊的口袋里，當時多么內疚啊，頭都快和地面零距離接觸了。

唉零花錢這東西啊，好是好，這次教訓，我是記得了！唉……

**小學作文4

我們這個班，可不了得，獲得過很多獎，可我們班有一個缺點，是唯一一個缺點，那就是我們班太活躍了，一活躍，就不守紀律了。這天早上，因為吳老師出去開會了，所以有兩節語文課。可我們班男生怎能受得了連著上兩節語文課。剛上第二節語文課時就受不了了，又加上還沒玩夠，于是，男生們放開性子大聲吵鬧、玩耍，卻不顧在一旁已經發火了的陳老師。陳老師生氣地喊著，想叫他們停下來，他們不聽，反而更吵了。陳老師傷心地離開了教室，大家害怕了，趕緊坐端正。陳老師回來了，說：“現在抄第三課的八、九自然段，抄好再下課。”這聲音聽起來有些顫抖。這一整天，我們都提心吊膽的，嘴里說的就是完蛋了，心里想的就是吳老師晚一點回來。下午，吳老師回來了，她用溫柔的聲音都把我們說哭了，說陳老師都氣得不想再教我們了。我們很后悔，還很害怕陳老師真的不再教我們了。吳老師把陳老師請了過來，我們全班起立，真心實意地說了一聲“對不起”。最后，吳老師給了我們一個月的期限，如果我們表現好，陳老師就會留下來繼續教我們，如果我們表現不好，吳老師和陳老師就一起走。我們全班暗下決心，要表現好，嚴格管好自己，不惹老師們生氣，還要和老師保持良好溝通......名師點評：真是一幫淘氣的孩子，惹老師生氣可不是好事哦！

小作者敘述了語文課惹陳老師生氣的經過，語言流暢，敘述真實。小作者對同學們的心里描寫也很細致，真實地表達了“我們”的后悔。“要表現好，嚴格管好自己，不惹老師們生氣，還要和老師保持良好溝通......”這是這場**最后總結出來的教訓，希望你們真的會改正哦！

**小學作文5

上課了，劉禪、曾美美、喔喔頭還在不停地吵嚷。其他同學也各忙各的，有的在準備上課的東西，有的在和其他同學聊天，有的在寫著自己的作業……

劉禪正在忙亂地找著自己的零食，他將整個頭都埋進了書包里，兩只手像挖土機似的在書包里刨啊刨。他終于費盡心機地找出了一包蝦條，開始瘋狂地吃起來，他一只手拖著包裝袋，另一只手伸進包裝袋里，拿起一大把蝦條往嘴里塞。然后，將一個空包裝袋扔在地上，讓人感覺非常的惡心。

曾美美在炫耀爸爸媽媽剛給她買的蘋果牌手機。她驕傲地昂起了頭，一手插著腰，另一只手高高地舉起了她的手機，興奮地說：“大家快來看啊，我的新手機，蘋果牌的，一部要五千塊呢，這個牌子可是世界認可的牌子呢!”同學們都色瞇瞇地看著那部手機。

喔喔頭則在和一個高個子男生將一些悄悄話。“事情辦得怎么樣了，那東西賣了多少錢，還要不要我們賠錢?”他一連串問了好幾個問題，把那個高個子男生都搞糊涂了。

“咚咚咚——”一陣熟悉的高跟鞋聲從校長辦公室旁邊的走廊上傳來，原來是語文老師來了。她梳著一個馬尾辮，戴著一副紅框眼鏡，那一雙大大的眼睛和那個小小的嘴巴總是讓大家著迷。

她推開教室的大門，邁著優雅的貓步走了進來。她“啪——”的一聲將書扔在講臺上，接著，她又不緊不慢地吐出幾個字：“劉禪、曾美美、喔喔頭，你們給我站起來!”這是。語文老師平常那溫柔而又和藹的眼睛里似乎噴出刺眼的火花，她那甜美而又親切的聲音又仿佛是兇猛的野獸在憤怒地嚎叫。

他們三個知道自己激怒了語文老師了，便急忙不約而同的說到：“對不起，老師，我們會改的!”老師聽了，就原諒了他們三個，

這場開課**總算是結束了，他們又在一起開開心心的上課了!

**小學作文6

在學校，我很多的課余時間都用玩彈磁性書簽，最近這個游戲在校園里很流行，這個游戲要準備的東西很簡單：一張桌子和一個磁性書簽。玩法是：把磁性書簽放到桌子上，讓雙方的書簽開始爭斗，誰先掉到桌子下面，誰就輸了。

在學校里玩，常常會一堆人圍觀，如果一個書簽被擠到桌子邊緣，支持的人會大聲的說：“彈上來！”反對的人氣勢更盛：“打死它！”我會覺得他們的聲音很吵，使我寫不了作業，便和他們一起圍觀。大家喊的嗓子都快啞了，但雙方還分不出勝負。突然，一聲響起——“干掉！”這一聲如同炸雷，隨即我看見一個帶著另一個掉了下去，由于擊殺者第一的緣故，把它彈下去的那一個贏了。

彈書簽這個游戲只有男生玩，好景不長，沒過幾天，幾個女生覺得我們的聲音太吵了，便向老師告狀。班主任上課點名批評了幾個男生，我臉上瞬間冒出了一顆豆大的汗珠，心想：“不會也點到我吧。”最后我僥幸的逃過了這一劫，而其他幾個人下場很慘，被罰寫一百遍“我以后不在學校的桌子上彈磁性書簽”，今天寫不完明天還要寫二百遍，所有磁性書簽被女生扔進廁所。

彈磁性書簽雖然給我們帶來了快樂，但給別人帶來了不便。我們把它們毀掉了。這件校園**因為男生的退讓而平息了。

**小學作文7

晚上，爸爸加班回家，媽媽給他準備了可口的晚飯。爸爸來不及夸贊媽媽就津津有味地吃起來了。

剛好我也可以趁此機會再吃點菜菜，就在這時，爸爸隨手抽出一張餐巾紙放在桌上當他的垃圾盤，這一行為剛好被我這個“環保協管員”看到了，認真地看著爸爸：“爸爸，你辦的這個事不對哦。”

爸爸嚼著來不及下咽的菜，望著我，丈二和尚摸不著頭腦：“我這吃飯呢，哪里不對了？”

我一本正經地說：“餐巾紙不是垃圾盤，不能浪費餐巾紙。”

“為什么呢？我只不過是多用一張紙罷了，”爸爸不解地問。

我不依不饒地繼續：“我上次參觀了科技館‘話說低碳’科普展的活動，雖然一張紙在很多人眼睛里微不足道，可是如果每個人都覺得‘不過就是一張紙’每個人每天都浪費一張紙，滴水成川，積土成山這個道理爸爸你不會不知道吧？”

“你這小東西，知道的還真多，獎勵你一塊排骨。”爸爸被我說服了，“哦也！”我驕傲地展示我的剪刀手。

恰好媽媽拿了兩個垃圾盤過來，對我們說：“以后不光少用紙巾，還有很多要注意的事情，比如說洗臉時水龍頭先出來的冷水別流失，可以積攢起來洗衣服；外出盡量不開汽車，多騎自行車；還有要少乘電梯，多走樓梯，既可以省電，又可以鍛煉身體……”沒等媽媽這個“環保專管員”嘮完,我跟爸爸連連抱拳“媽媽說得都是對的，都聽您的。”

“哈哈哈……”

**小學作文8

今年暑假發生的一件事一直讓我記憶猶新。

記得那是一個午后。太陽火辣辣的，大地仿佛一個蒸籠，我正在家里寫著暑假作業，豆大的汗珠不停地從我臉上滾落下來，喉嚨里像冒火了似的。

這時，爸爸去云霄出差回來呢，手里抱著一小箱枇杷。聞著那清甜的香味，望著那黃燦燦的枇杷，我的口水頓時涌了上來。要知道，云霄的枇杷可是出名的甜啊！于是，我像一只小饞貓一樣，毫不猶豫地撲向枇杷，我剛剛抓起一大顆誘人的枇杷，只聽“啪”的一聲，爸爸的大手重重地打在我的小手上，枇杷自然也掉回了箱子里，耳邊響起爸爸的怒吼：“爺爺還沒回家，等爺爺回來先吃，爺爺吃完才輪到你！”

我捂著火辣辣的手，委屈地跑回了我的房間，重重地關上了門，在房間里生悶氣！爸爸平時視我為掌上明珠，這么點小事竟然動手打我！

過了一會，媽媽走進我的房間，心平氣和地對我說：“你爺爺平時沒什么愛吃的水果，就喜歡吃點枇杷。偏偏這枇杷季節短，又很難買到又大又甜的。所以，我們是不是應該把枇杷先留給爺爺呢？”

聽了媽媽的話，我平靜了下來。是啊，爺爺知道我愛吃鹵鴨翅，每周都專門去超市買鴨翅來，親自下廚鹵給我吃。而這小小的枇杷，我卻不能先想到爺爺。爸爸媽媽一直教導我：百善孝為先。枇杷雖小，卻是孝的體現啊！

于是我走出房間，正想去對爸爸道歉，這時爺爺回來了。我趕緊挑了個最大的枇杷，剝好了送到爺爺的嘴里，

爺爺的臉啊，笑得像開了朵菊花，爸爸向我投來了贊許的目光。

**小學作文9

助人為樂是一大美德，但幫助別人也要看對方是否心存善念，接下來請看一只有魔法棒的小老鼠，看它是怎么幫助別人。

一天，小老鼠美美戴著一頂淺藍色的帽子，身穿背帶褲，長長的尾巴上綁著一個蝴蝶結，手中拿著一根魔法棒蹦蹦跳跳地去外婆家。

這時，一陣大風吹來，美美的帽子被刮到了大樹上，美美大吃一驚，緊皺眉頭想：這下該怎么辦哪？她低頭一看，忘了自己有魔法棒了，她一邊嘴里念念有詞，一邊揮舞魔法棒，把大樹變小了。美美輕松地拿下了帽子，正要轉身離開時，大樹爺爺大喝一聲：“站住！”，把美美嚇了一跳，她回頭一看，原來是大樹爺爺。大樹爺爺生氣地說：“你把我變小了，還不把我變回來，我孫子看見，怎么稱我爺爺啊？”美美連忙道歉，并把大樹爺爺變回了原樣，又繼續趕路了。

這一切都被風婆婆看在眼里，她立刻去森林里通風報信。森林里的惡霸——老虎知道了，自從被大象修理了一頓之后，一直想找機會報復，今天終于有機會了。它馬上去找美美，說：“能把魔法棒借我用一下嗎？”美美知道他不懷好意，就用魔法棒把老虎變小了。老虎苦苦哀求，說：“求求你了，把我變回來吧，我再不敢欺負小動物們了。”美美見它誠心悔改，把它變回來了。

最后，美美順利地到外婆家了。

**小學作文10

不知從什么時候起，也不知誰帶的頭，我們班掀起了一股強大的橡皮熱潮。許多男同學都拿自己平時節約下來的零花錢，去買一塊很大的橡皮。每當下課，幾個人就擁在一個位子上準備“大賺一把”。下課或者中午休息時，一定能看到教室里一群又一群的同學正在橡皮大戰。你瞧！這就是短短的一天，我就看見了因橡皮惹出來的“**”。如果有興趣，就看看我細心“拍攝”的鏡頭。

鏡頭一：玩橡皮方法

我們班上玩橡皮的方法有“戰斗”的玩法。所謂“戰斗”玩法，就是一個人的橡皮壓在另一個人的橡皮上，那么壓的那個人就增加一條“命”。每次玩完，總能聽到同學的自言自語地：“今天，我又賺了幾級。”輸的則就會說：“好倒霉，怎么又輸了。”

鏡頭二：爭吵不休

一天下午，我看見一位同學正因為橡皮的事與另一位同學爭吵起來。原來，開始是輪到第一位同學的時候，而另一位同學竟搶了第一位同學的'機會，橡皮壓在了他橡皮身上。所以兩人就開始沒完沒了的爭吵。

同學們，玩橡皮又浪費家長們的錢，又影響了大家的學習。我們為什么不把自己的零花錢用來買一本好書，天天以書為友呢？學校轟轟烈烈的讀書節開始了，讓我們把空余時間花在讀書上吧，暢游在書的王國里，更有一翻樂趣在其中。

**小學作文11

世界上總有許多意外，但……誰能料到有意外發生呢？如果知道做這樣一件事，會出現這么讓人意想不到的事，那我何嘗會犯這樣的傻呢？

我一向喜愛老鼠，即書面語中的耗子，雖然知道它們一向討人厭，還高居“四害之首”，但我以一看到它們可愛的樣子，就忍不住想拿來玩弄一番。

一個風和日麗的下午，我不知干嘛想的，竟把老鼠帶到班里，讓同學們觀看。

誰知，在最后一節語文課上，好好的耗子不知怎的，竟然逃跑了。我不禁心頭一驚，但一細想：老鼠可能已經逃出門外了吧！應該不會有什么事的吧！但愿快點下課。

誰知，接下來發生的事，讓我無地自容。

我抱著僥幸的心理繼續聽課，已近下課時分，忽然聽見老鼠“吱吱”的叫聲，我心想：啊！不妙，慘了！這時，所有同學都聽見了，最前排的魯世煬先是大叫：“啊，老鼠——”頓時，所有人的目光便齊刷刷地瞄向梁瑩那邊。只見，梁瑩 張亞靜還有幾位同學，站在桌椅上尖叫，班中一片嘩然，李佳大步流星般地“飛”到前排，捏起小老鼠的尾巴，瞪著那雙嫉惡如仇的眼睛，將其“當街示眾”了一番，之后便大踏著步扔進了垃圾桶。

看到老鼠濕漉漉的毛，我簡直不敢相信，為什么同學會那么怕小老鼠呢？

最后是虛驚一場，幸好沒釀成大禍，但放學后，老師把我留下，進行教育，讓我知道了：因為一件事，耽誤了別人學習的時間，是很不好的行為。而且不應當把老鼠帶到公共場所嚇到別人，應當考慮到別人的感受。

之后，我才真正明白：幾所念欲，亦勿擾于人。

**小學作文12

“怎么了，怎么了，電腦怎么開不起來了‘我連忙問爸爸。爸爸急沖沖地走過來瞧了瞧，用手在鍵盤上按了幾下，看來沒有用。只好從新開過。就這樣反復幾遍，老爸看起來有點想放棄的樣子。我心里到亂的不得了，在客廳里走來走去，也不知爸爸這位電腦“醫生‘給電腦看好“病‘了么。我想：反正什么都是等還不如去外面玩著等好了，于是我拿好鑰匙一蹦一跳地去玩了。而爸爸呢！還在電腦前忙個不停，我一邊走一邊為電腦祈禱：一定要好起來啊！電腦可是我的生命，千萬別出什么事啊！

玩夠了也該回家看看老爸把電腦修得怎么樣了。回到家我大吃一驚爸爸既然沒在家，難到他已經把電腦修好出去喝茶啦！我急忙把電腦開起來，開是開起來了可是含糊不清，都看不清桌面上有什么，而且反應遲頓。我看這就不好受。“嚨———嚨‘是爸爸開車庫門的聲音，是爸爸回來了，我急忙跑去問他怎么電腦還沒完全修好啊！“哎呀最近天老下雨，也許是太潮濕了才會著樣，過兩天就沒事啦！‘爸爸不好意思地說。我瞪著爸爸說：“是不是你急著去喝茶就不管電腦的“死活‘了啊！爸爸什么話都沒說走向電腦又忙了起來。就這樣一天一天過去電腦還是沒什么變化。我的心慢慢急起來都不知怎么辦，天啊！我在電腦上還有好多作文沒打完，好多事還沒發生難到就要著樣結束了嗎？難道最后的結劇是淚流滿面而不是歡笑而去嗎？我想著想著淘氣的眼淚就不由自主得流下來。

突然爸爸從電腦室里出來對我說：“告訴你個好消息電腦修好了＂．我一聽，一蹦三尺高。＂我忙去看，哎呀１老爸真了不起，虧了老爸能修好，我打開電腦就把著幾天老爸修電腦的事記了下來......

**小學作文13

教室里發生的小矛盾，一般一兩分鐘就能解決，可是今天卻發生了一件非比尋常的事情，讓全班同學都不得安寧。

這件事發生在插班生趙志浩身上，趙志浩是一個性格倔強的孩子，總是違反紀律。今天他帶了一百五十元，在數學課上數來數去，被老師發現了。老師讓趙志浩出來，趙志浩不停地和老師頂嘴，嘴巴翻得像栗子殼兒一樣：“我就不出去，我就不去，你憑什么管我！”老師氣得火冒三丈，一把扯住趙志浩的衣襟，把他從座位里拖出來，趙志浩使勁往后退，力氣大得像一頭公牛，臉紅的賽過了大蝦，把四張桌子都拉倒了。他爭脫了老師的手，臉一會兒青一會兒白。下課鈴響了，老師走上講臺，沒好氣的說了聲：“下課！”說完就把趙志浩拽進了辦公室。

辦公室的門沒有關，我們全都湊到那里看熱鬧，趙志浩站在書桌旁，一邊跺著腳，一邊小聲嘟囔。老師站在他旁邊，批評著他，讓他承認錯誤并寫保證書，還給他媽媽打電話，說了今天的事情，并讓家長好好教育孩子，不要讓孩子再犯同樣的錯誤。

這真是一次不小的**，尤其是老師那兇巴巴的表情，想想就害怕，還有趙志浩那后悔的神情，我想他以后上課一定不敢再犯錯誤了。

最后在家長的批評下，他改正了錯誤，并做了保證。這場不小的教室**總算平息了。

**小學作文14

暑假期間，我在黃老師家學寫作文。因為天氣熱，小教室里除了有吊扇外，1、3組還分別加了臺扇。為了我們每個同學都能平均的得到臺扇的涼爽和保護視力，黃老師讓我們每排每天退一張桌子，第4排坐到第1排；每隔4天，各組互換一次。

那天正是組與組的互換。我是第3組的最后一排，要和第2 組的最后一排的同學互換。可是那個女同學坐著不動。但是第2 組是最涼快的一組，1、2、3排同學都很涼快，因為吊扇就在上面，我和同桌艾渭清一定要得這個好位子。艾渭清生氣地大叫：

“喂，這是我們坐的，你的臉皮怎么這么厚啊！”那個女同學帶著哭腔，模模糊糊地說道：“不，我就不！嗚——”她哭了起來。我也火了：“喂，你滾一邊去！”

黃老師也走過去勸她換位子。但是，她只是哭。

我火冒三丈，把裝東西的袋子硬是放在了她的桌子上。那個女同學像發狂似的把我的袋子打到了地上。我瞪了她一眼，就蹲下去撿。我無意間，看見了本子上寫著一個“進”字，腦海里立刻浮現出一排字：“進一步面紅耳赤，退一步海闊天空。”我沉思了片刻，語氣平和了許多，就對艾渭清說：“算了，算了，我們坐回原位吧！”

艾渭清頓時向我投來了不理解的眼神。我又心平氣和地說：“算了，俺們‘好男不跟女斗’嘛，就讓著她點吧，讓她省掉幾個金豆豆吧！”艾渭清同意了，我們倆就主動回到了原位。

黃老師微笑地說：“大家聽見了嗎？這才叫做高姿態啊！”

一場換座位的**也就此平息了，大家又專心地上起作文課來。

**小學作文15

上個星期，班里制定了班級公約。有了這個“緊箍咒”以后，大多數的同學都有了脫胎換骨的大變化。

先來說說“笑星”朱子鋆。他可是有名的笑話創作人，隨便給他個什么材料，他都能編出一段能讓你笑得肚子痛的笑話，與周立波的“海派清口”有的一拼。不，應該是更厲害，因為他連草稿也不用打，哈哈！可就是因為這樣，他才養成了愛講話的習慣。但是有了班級公約后，他主動管住了自己的嘴巴，而且字跡也有了很大進步，今天就被周老師表揚了。

再來說說有 “拖后腿”的趙亞杰吧。他可是年級聞名的“不做作業王”。一翻他的本子，媽呀！你千萬別有心臟病，不然，就不好辦了。翻開本子就是扭扭歪歪的字，他的字可是結合了中、日、韓、美、法、英等各國特色的綜合字，一般人還看不懂。但是設立了班級公約后，他就有了很大的進步。作業字跡不再潦草，作業按時完成，不再少做漏做。老師為了讓他有始有終，還對他說，如果到學期結束，他都沒有漏做一次作業，就給他一樣特殊的禮物。聽了老師的話，他就更來勁了，正向好學生的隊伍靠近……

還有江現龍，他和趙亞杰可謂是我們班的“黑白雙煞”。有了公約后，他表面上還是老樣子，但心里也在悄悄地變化著。有時同學們說要扣他的分。他眼里含著眼淚說：“扣吧，扣吧，扣成負分我也沒意見，你們就會用這個來對待我，我才不怕呢！”唉，明明很心疼，嘴巴還挺硬。真希望他犯的錯能少一些，這樣也能少扣點分，做一個好學生。

有了班級公約后，我相信每個同學都會改掉自己的壞習慣的。

評語：你抓住了典型學生的表現，把我們班幾個重點人物的變化寫出來了，而且一針見血呢！繼續觀察，寫出更能體現我們學習風貌的日記來。

第四篇：**小學作文

**小學作文

**小學作文1

最近，《20xx》的謠言引起了大家的轟動。

“20xx年12月21日以后，黎明將永遠不會到來！”因為這個謠言，從星期一開始，人們便有點惶恐不安了。而關于《20xx》這一話題，同學們也一直都在討論著。

同學們有的很高興，覺得在黑暗中玩“抓人”比較過癮，而且還能拿著手電筒在教學樓里“冒險”。有的同學很驚慌，不時叫道：“沒了太陽，我們的生活會很悲劇：植物不能生長，人就沒有東西吃了!”還有的同學很堅定，別人覺得會有世界末日，可他們就斬釘截鐵，異口同聲地說：“‘謠言’是沒根據地猜測出來的，而且這幾天絲毫沒有什么末日的感覺，一點動靜都沒有，所以，我們要相信自然！”于是，《20xx》的謠言成了班級中最火、最熱的話題。

日子一天天地過去，知道預言的末日那天——星期五，也絲毫沒有什么末日的動靜。下課后，大家又七嘴八舌地討論了起來：“可惡的瑪雅人，沒根據地胡編亂造，害得我最近失眠！”還有的很興奮地說：“哈哈！我就說不會有末日吧！不要太迷信了！”經過了這么一番爭論，大家都摩拳擦掌，咬牙切齒，更恨不得把桌子踢到！不過這也不過是想發泄一下對瑪雅人的仇恨罷了。過了一會兒，大家又跟平常一樣，開心快樂地玩在一起了。

不能相信的話，就不該相信。一些沒有根據的話，不僅對自己造成傷害，也會對別人造成傷害。以前就曾經有人因為迷信，而害死了自己的兒子，這是多么悲慘的事啊！所以，作為小學生，不能迷信。不僅僅是我們小學生，應該是我們每一個人，都不能迷信。因為迷信，害人。

我們一定要相信科學，這才能讓明天過得更加精彩！

**小學作文2

“明天我們將進行語文一二單元的考試，請大家認真復習，一定要以最好的精神面貌迎接考試！”施老師在語文課結束之后宣布道。“啊？這么快就要考試啦。”“施老師也不提前些通知，哎，我可要好好考呀！”“我最討厭語文考試了！”同學們議論紛紛，都在討論關于語文考試的事情，教室里立刻炸開了鍋，我心里也十分煩躁：施老師肯定又要給我們“魔鬼復習”了，倒霉啊！悲慘啊！郁悶啊！如果我考不好的話，那我肯定要被“炒魷魚”了，還是老老實實好好復習吧！于是，我回到家，一寫完作業，就捧起施老師特地為我們打印的復習資料認真讀了起來，邊讀邊記，考試前就是辛苦，不過為了學習成績更好，只好又努力起來，就這樣，那天晚上我為了能考個好分數，是父母開心、滿意，睡得特別遲。第二天，我滿懷信心的來到了學校，在中午的時候，李晨跑到我身邊對我說: “周慧洋，你知道嗎，剛才我去董老師辦公室批改作業的時候，聽到好多語文老師都在說語文試卷沒有打印好。”什么？不會吧！我的心里猶如晴天霹靂，難道我的努力都白費了嗎？沒事，這是遲早要考的，今天不考，遲早有一天會考的，到時候，我再復習幾遍，考試成績不就更好了嗎。

我努力地安慰自己，這樣，我的心里才好受了些。以后，我可一定要樂觀啊！

**小學作文3

今天下午第一節課是我期待已久的體育課。然而，讓我意想不到的是，一節快樂的體育課上起了一個小**。

上課鈴一響，我像離弦的箭一樣跑出了教室。到了操場上，老師讓我們先跑步，我躍躍欲試，想放肆奔跑一番。突然，我看到田俊霖、房政宇在拉火車，我也不由得被吸引過去了。我拉住房政宇的衣角，也想嘗嘗“火車”的滋味。田俊霖突然飛奔起來，后面幾個同學措手不及，火車“斷”了，我差點“翻車”了。我玩得不亦樂乎，渾然不知一次**要來了。

房政宇朝我走了過來，說：“你給我一張卡片當做車票。”我不解地問：“為什么要卡片？”“誰讓你坐我的‘車’了。”我覺得他太過分了，不想理他，就走開了。然而，他依然不依不饒管我要卡片。最后，我躲到了廁所。不料閆祖睿也來湊熱鬧了，幫房政宇一起打我。不公平！不公平！太不公平了！我腦袋都要冒煙了。我拼命反抗，還是被他們抓到了。后來，我趁他們不注意，一下子溜走了，卻被老師發現我們在打鬧。老師說：“為什么打鬧而不跑步！”我說：“老師，他們兩個光打我，還說要什么卡片。”房政宇搶著答道：“老師，他還拿掃把打我呢。”我聽見了，立刻回駁：“你先拿桿子打我的。”房政宇不服氣了：“是閆祖睿拿的。”我非常生氣，明明就是你打的，還把責任推到別人身上去。“剛才我都看到了。”老師淡然地說。我心里的石頭落地了，他們兩個也受到了懲罰。就這樣，一場**平息了。

這場**雖然過去了，但我意識到上體育課不能追逐打鬧，要聽從老師的指揮。我覺得同學之間要友好相處，不要為一點小事就斤斤計較，甚至動手，這是不文明的行為。

**小學作文4

一次語文考試，我只得了88分。中午，媽媽看到試卷，大發雷霆說：“你看看你，成績退步這么大，就是玩手機玩出來的！”我心里委屈，頂嘴道：“我每天在學校認真學習，回到家認真完成作業，哪有時間玩手機？”說著說著，我的眼淚不爭氣地流了下來。

下午老師講評試卷，我打開卷子又認真過了一遍，突然發現卷面少加了十分。我向老師提出了疑問，老師仔細評閱后，把卷還給我，說：“這是我的失誤了，少給你加了十分。現在我來加上吧！”老師把十分加進去，又對全班同學說：“李陽睿是第一名。”我開心極了，原來“第一名”還能失而復得呀！

晚上回到家，我興奮地告訴爸爸這一天“過山車”似的經歷，爸爸聽完哈哈大笑，憐愛地撫摸我的頭，說：“我的寶貝真厲害！媽媽錯怪你了，都是媽媽性子太急。”

“就是！哼！對自己的孩子一點兒也不了解，對我的實力居然沒有信心！”我一肚子怨氣。

“別怪媽媽了，她也是為你著急，她的性子你還不了解嗎？”爸爸替媽媽辯解道。

等媽媽下班回來，爸爸同她講了這件事情，媽媽滿臉慚愧地向我道歉：“都是我太著急了……”

爸爸在一旁打圓場：“就是，你那急性子得好好改改了。考試成績好壞不重要，重要的是要對我們孩子有信心，要經常鼓勵他，而不是因為一次考試就隨便給他下定論，這樣大家的心態才能放平來，對不對？”

一場意外引起的**就這樣被爸爸給平息了，我和媽媽都從中得到了教訓，這應該就是這場**最有意義的地方了吧！

**小學作文5

很多人都喜歡抽煙，我爸也不例外。但我們的家已經令行禁止抽煙了，可是那天下午爸爸正要抽煙時被我抓了個正著。

上個周六下午，我在小區里騎完自行正要上樓回家時，看到老爸從電梯里下來。我問：“爸，你下樓來干嘛？”

“我下來買點兒菜。”老爸回答道。

“噢，那我先上樓了。”

我把車子推進電梯。電梯的門剛要關上，我從光滑的電梯門反射過來的影像，以及隱約傳來的“咔”的聲音中，了；料想爸爸一定在點煙。我頓時火冒三丈。哼，原來你趁買菜的時間偷偷抽煙，不是答應不抽煙了嗎？我馬上按開電梯門，像離弦的箭一樣沖出來，一把奪過爸爸剛點著的煙，重重地摔在腳下，把它踩滅，生氣地說：“爸爸，你說你以后不再抽煙了，怎么又抽了？”

“我以為你不知道呢。好吧，我錯了，以后不抽了。”爸爸不以為然地說。

我馬上反駁：“你說你以后不抽煙，鬼才信！許多你答應我和媽媽的事幾乎沒一件做到過，讓我怎么相信你？”

“再給我一次機會。”老爸愧疚地說，“我保證以后不抽煙了！”

“好吧，再給你一次機會。只要你抽煙被我再發現，不管你給我什么好處，我都要向媽媽匯報！”一場“抽煙**”就這樣結束了。

“尼古丁里含有幾十種致癌物。”“吸一支煙能減少一小時的生命。”等等這些煙對人造成的危害眾所周知，可為什么還有人要拿命去抽煙呢？爸爸，求你戒煙吧！戒煙可以減少患癌的風險，可以延長壽命……既然戒煙有這么多好處，爸爸，為了我們這個幸福的家，請您一定戒煙吧！

**小學作文6

今天我們班掀起了一場**，一場大戰即將開始。

下課時，同學們有的在看書，有的在畫畫，有的在寫作業。

小宏和小航突然打起來，不會吧，一下課就有人打架了。小航一邊和小宏左一拳，右一拳地打起來一邊大聲吼道：“小宏拿了小玲的課文詳解，小宏拿了小志的課文詳解嘍！”小宏一臉委屈，小志也在跟著起哄。我沒拿！我沒拿！咦？真奇怪，平時小宏都很老實，從不撒謊，今天怎么不承認了？

我打聽了一下，原來小玲放在抽屜里的課文詳解不見了，有人發現課文詳解在小宏的抽屜里。

不對呀，小宏平時很老實的，不會動別人同學的東西，更不會偷別人的東西，為什么課文詳解會在他抽屜里呢？這讓我疑惑不解。

后來，江老師知道了這件事，小宏和小航承認他們打架了，可小宏又說他沒有拿小玲的黃岡小狀元，到底是什么時候一回事呀？江老師又問小志：“有沒有把小玲的課文詳解放到小宏的抽屜里？”

“沒有”。小志臉紅得似一只大龍蝦。

于是，江老師相信了小志，小怡突然站了起來：“我親眼看見了是小志把小玲的課文詳解放到小宏抽屜里的。”

江老師眉頭緊鎖，兩手插腰，“是你把小玲的課文詳解放到小宏的抽屜里的嗎？

“是”小志低下頭，聲音微弱。

“同學之間應該團結友愛，互幫互助，不能做惡作劇。”江老師對小志教育道。我們不能向小志那樣搞惡作劇，捉弄別人，同學之間應該團結友愛，互幫互助。

是呀！我們在同一個班級一起學習就是一種緣份，不能因為某件事情就捉弄別人，打打鬧鬧。這樣才能使我們這個大家庭更加文明和諧。

**小學作文7

這個周末，我把作業做完后。來到客廳想點播觀看使我日思夜想的《極速蝸牛》。

可老天偏偏跟我作對——老爸正在看他的球賽呢！我說：“老爸！我要看電影，你讓讓我讓我看看？”“哎呀！不行不行，你老爸我已經幾天沒看球賽了，我是不會讓位的！”我剛想說些什么，可老媽發話了：“你不讓兒子，得讓我看看吧，我整天洗碗，燒飯的，總得犒勞一下吧！”“老婆大人，你們母子總得講講先來后到吧！”……

在爸爸媽媽的爭論中我想到了一個好辦法，說道：“二位大人《為了公平起見，我們來猜謎語，贏得人看怎么樣？”“好！”他們異口同聲地說道，我在心中暗暗自喜：“哈哈，跟我比，冠軍非我莫屬！”

開始了，爸爸自告奮勇地說出第一則謎語：“一個人靠著大樹！”“休”我脫口而出。“厲害，厲害！”爸爸連聲夸贊。我驕傲的看了爸爸一眼，自信地說：“媽媽，請出題。”“一流水準。孩子他爸你猜，你猜。”老爸鼓著腮幫子想了一會兒說：“屬下佩服，自動退出,”這時我更開心了，只剩下我與老媽了。“謎底是準！”“還是兒子厲害！”媽媽說。下面我出題了：“皇帝新衣。”“襲！”媽媽立刻答出。“媽媽，你深藏不露啊！”接著媽媽說：“二十四小時”這可難倒我了。我左思右想說：“愿賭服輸，老媽你看電視吧！”

令我預想不到的是媽媽說：“兒子，媽媽把機會給你，你看。”“老媽萬歲！”我一蹦三尺高。一次電視**卻讓我深深地體會到了母愛。

**小學作文8

前幾天，媽媽給了我貳元錢，讓正在看電視的我去買饅頭。起初我有些不肯，但媽媽說，要是剩下錢，可以歸你所有，我便興高采烈的下樓了，因為我好久沒得到零花錢了。

我高興的買完饅頭，往回走，可我卻發現，我剩下的一元錢找不到了。好不容易才得到的壹元錢就這樣不翼而飛了嗎？我開始在口袋里摸。我把手伸進褲子，怎么也摸不到那壹元錢，我找了半天，急得我出了一身冷汗，最后終于在紅領巾里面把那壹元錢找到了。我這才回到家里

第二天，我帶著那一元錢去上學，準備在放學時花了。但老天卻那么的不盡人意，讓我的錢游出事了。這一次錢沒丟，可是卻變了個樣子。第三節下課，當我去拿錢的時候，卻發現裝在我褲袋里的是一枚“金燦燦”的五角硬幣，這使我很驚訝，不知是什么原因使錢的價值降低了一半。忽然我想起來了，我的壹元錢好像裝在書包里了。果然，我朝書包里一看，發現了那枚硬幣。哎，我真是虛驚一場！也怪我愛忘事，連個小小的硬幣都看不住。

終于可以把倒霉的壹元錢花了。到賣店選好了商品，正準備付錢。可是這一次，無論我“千撓百抓”也沒有找到。這次，一元錢真的“蒸發”了。

我簡直不敢相信，一枚那么大的硬幣都會消失，簡直不可思議!我也不敢相信，一個快小學畢業的我，竟然被一枚壹元硬幣急得三次團團轉，最后還是把它弄丟了！

一元錢的**雖然過去了，似乎這是老天特意安排的，它可能是要告訴我：以后別在這樣愛忘事又愛急躁了！

**小學作文9

電視**我的家庭除了有我、爸爸、媽媽之外還有爺爺、舅舅……我們聚在一塊兒經常會鬧出許多有趣的事來，就說說因為電視而鬧出的一段故事吧！暑假的一天，我正津津有味地看著少兒頻道，爸媽突然回家了，爸爸看看電視，又看了看表，大喊一聲：“今天有大型影片——《飛龍再生》！快！你快把頻道換到‘電影頻道’！我急忙說了一句：“先來后到！”“后來居上！”爸爸喊道。我撇著嘴，不情愿地回到房間。正當爸爸急忙那起遙控器時，媽媽說了一句：“紳士應該干什么？”爸爸遲疑了一下，放下遙控器：“女士！優先！哼！這是誰定的規矩的！待會洗碗也是女士優先哦！”媽媽們一邊把頻道換成“綜藝頻道”，一邊說：“嘿！咱家的碗從來不都是我洗的啊！”這時舅舅從健身房內小跑出來,一看表,大叫道:“乒乓球決賽!”說完便連跑帶跳的搶過了遙控器,調到了“體育頻道”,媽媽無話可說了,便也回到了房間.正在舅舅為精彩部分而吶喊時,爺爺房間門鎖開了,我一蹦一挑地來到舅舅面前,說:“咱家的‘長者’來嘍!尊老愛幼!啦了啦啦, !啦了啦啦……”我哼著小調走開了.爺爺不緊不慢地走到客廳,先是看了看節目,后是盯著舅舅.過了一會兒,爺爺發言了:“這檔節目好看?”舅舅明白爺爺的意思,便陪笑了一下,說:“呵呵!您看吧!”說完就把遙控器遞給了爺爺,之后就無可奈何地離開了客廳。爺爺看者“CCTV4”還沒5分鐘，讓人意想不到的事發生了！停電！唉！天命不由人吶！最終誰也沒能看成電視！我的家就是一個這樣有趣的家庭！

**小學作文10

QQ已經廣泛運用在生活中，我們班電腦高手小高同學也建起了 “陽光五班”群，同學們你傳我我傳你地陸續加入，我還有幸被推薦為管理員之一。就在這小小的群里面，還發生了這樣一個小小的故事。

返校的前一天，老師找了幾個同學去學校幫忙。我們相約來到了學校，人多力量嗎，所謂的“活兒”也在我們的說說笑笑中逐漸完成。任務完成，大家開始七嘴八舌地與宋老師聊天，老師給我們看空間里她家可愛小狗的照片。我隨口告訴老師班里有個群，老師一聽欣然要加入。沒多想，我就把QQ群號給了老師，并在當天把老師加了進去，替她修改好群名片。

誰知第二天返校，群主高同學問“你知道誰加的宋老師？”我很自然地告訴他：“我！”誰知他一聽這話，懊惱地扔下一句：“真不應該讓你當這個管理員！”哦，我做錯了嗎，難道不應該加入老師？！

進了教室，同桌神秘地問我：“真的是你加的宋老師？”我無奈地回答“是！”他嘆了口氣：“唉，倒霉呀！”哦，有這么嚴重嗎？我又不是叛徒！

過了一會兒，同學們陸陸續續地來質問我，正當我被問得頭大時，上課鈴兒救了我。

放學路上，我又想起了這個讓我郁悶地事兒。也許同學們是對，這個群兒是大伙兒歡樂的后花園，平時在班里老師把我們管得很嚴，而在網上這一小片樂土，我們可以無憂無慮地打鬧。宋老師的加入讓大伙兒肯定覺得不自由， QQ群里的歡聲笑語立馬會少許多。不過我覺得宋老師很親切，課下跟我什么都聊，在網上可能也不會板起面孔再教育我們吧！

改天再跟大家說說加老師沒事？還是跟老師說請她自動退出？唉，我又開始有點頭大！老師與學生難道不能成為朋友嗎？！

**小學作文11

“你干什么啊！”

面紅耳赤的小郭同學生氣的跑到紀律委員面前，跳起來就給了紀律委員一拳。紀委先是忍氣吞聲，制止小郭同學的無理取鬧，可是小郭依然發瘋似的沖著紀委拳打腳踢、破口大罵。終于，紀委也受不了別人對他這種極端的不敬，大喊一聲：“老虎不發威，你當我是病貓啊！”說罷，便與小郭扭打在了一起，兩個人的眼鏡被打折了，衣服也被撕壞了，鞋子也在扭打中不知去向了……我連忙沖了進去勸架，并指揮同學去叫老師。

這是怎么一回事呢？

原來啊，教室里一朵花的一片葉子枯黃了，葉片從書櫥上落了下來，正好落到了與我談話的紀委頭上，紀委摘下葉片，想了一想，一個瘋狂的念頭出現在了腦海，他對我壞笑了一下，說：“你等著看好玩的吧！”就朝著小郭的位置跑去。一會兒后，紀委一跳一跳的跑了過來，對我說：“哈哈哈，小郭把那片葉子吃掉了！”

只見小郭同學怒氣沖沖的朝這邊跑來，于是出現了開頭的一幕。

圍觀的同學把老師找了過來。

“我們班是一個集體，每個同學都是班級的一份子，你們應該把同學當作自己的兄弟姐妹，而不能互相打斗。特別是你們男生，關系比美國還亂，干架比在中東還頻繁……”

這兩位同學的結果可想而知：被扣分、寫檢討，還要罰干值日一周。

這件事情告訴了我們，同學之間要和諧相處、互相幫助，而不是互相打鬧，這樣才能得到真摯的友情。

**小學作文12

上個星期，班里制定了班級公約。有了這個“緊箍咒”以后，大多數的同學都有了脫胎換骨的大變化。

先來說說“笑星”朱子鋆。他可是有名的笑話創作人，隨便給他個什么材料，他都能編出一段能讓你笑得肚子痛的笑話，與周立波的“海派清口”有的一拼。不，應該是更厲害，因為他連草稿也不用打，哈哈！可就是因為這樣，他才養成了愛講話的習慣。但是有了班級公約后，他主動管住了自己的嘴巴，而且字跡也有了很大進步，今天就被周老師表揚了。

再來說說有 “拖后腿”的趙亞杰吧。他可是年級聞名的“不做作業王”。一翻他的本子，媽呀！你千萬別有心臟病，不然，就不好辦了。翻開本子就是扭扭歪歪的字，他的字可是結合了中、日、韓、美、法、英等各國特色的綜合字，一般人還看不懂。但是設立了班級公約后，他就有了很大的`進步。作業字跡不再潦草，作業按時完成，不再少做漏做。老師為了讓他有始有終，還對他說，如果到學期結束，他都沒有漏做一次作業，就給他一樣特殊的禮物。聽了老師的話，他就更來勁了，正向好學生的隊伍靠近……

還有江現龍，他和趙亞杰可謂是我們班的“黑白雙煞”。有了公約后，他表面上還是老樣子，但心里也在悄悄地變化著。有時同學們說要扣他的分。他眼里含著眼淚說：“扣吧，扣吧，扣成負分我也沒意見，你們就會用這個來對待我，我才不怕呢！”唉，明明很心疼，嘴巴還挺硬。真希望他犯的錯能少一些，這樣也能少扣點分，做一個好學生。

有了班級公約后，我相信每個同學都會改掉自己的壞習慣的。

評語：你抓住了典型學生的表現，把我們班幾個重點人物的變化寫出來了，而且一針見血呢！繼續觀察，寫出更能體現我們學習風貌的日記來。

**小學作文13

童年的海灘上有許多貝殼，那些貝殼就是童年的故事。我輕輕地走過去，俯身拿起了一個貝殼，童年的回憶就浮現在眼前。

小時候我特別愛喝蘋果汁，只要看見瓶子外面有紅顏色，就認為是蘋果汁。有一天，爸爸媽媽不在家，只留我一人在家玩。玩累了，我就去冰箱里開始找蘋果汁喝，找了很久也沒找到，正當我轉身想放棄的時候，突然墻角邊一瓶裝著紅顏色的東西吸引了我，我以為那就是蘋果汁，立刻打開瓶蓋，“咕咚咕咚”地喝了個底朝天。

過了一會兒，我感覺肚子漸漸疼了起來，平時喝蘋果汁一點都沒事呀，今天怎么了？突然，我想起昨天媽媽說的，家里有老鼠，她買了老鼠藥，準備藥死老鼠。完了，我肯定是喝了給老鼠準備的藥汁了，我越想越害怕。

看看四周，家里一個人也沒有。如果我要死了，怎么辦？我連忙忍著痛跑進書房，拿出來了一張白紙，一邊流著淚，一邊在上面寫了這么幾句話：“媽媽，我喝了墻角邊的那瓶老鼠藥。對不起，女兒還沒和你說一聲再見就走了，等我去了天堂，你一定要記得在我的墳上多放一瓶蘋果汁。”我把寫好的“遺書”平整地放在桌子上。我不想讓家人擔心，就爬到床上，躺了下來，等待著死神來接我。

這時，媽媽回來了，看到我這么安靜地躺在床上，感到很奇怪。再看看我放在桌子上的“遺書”，竟然哈哈大笑起來，連忙對我說：“傻孩子，那不是老鼠汁，是我放在墻角旁邊過期的飲料。”聽了這話，我立刻從床上爬起來，流著淚緊緊地摟抱著媽媽，心想：這下我不會離開自已的親人了。

幾年過去了，每當我想起這件傻事，我都會覺得好笑。我那時可真傻啊，怎么就不懂去看看瓶子上寫的什么呢？難怪媽媽會笑我。

**小學作文14

你希望自己細心還是粗心？相信大家一定都會選擇前者。可是今天，我們班同學卻無一幸免地被粗心“俘虜”了。老師用連環妙計，步步為營，把我們整得“落花流水”。

上午，老師要我們下午帶一支紅色的彩筆，同學們謹遵師命，全部照辦。可誰也沒想到，從那一刻起，我們就已經掉進了老師精心設計好的“圈套”中。

下午老師伸出食指，拿著紅筆神秘兮兮的對大家說：“請大家在手指上用紅彩筆圖一個紅點，要涂得大大的喲。”老師玩這種伎倆竟然臉不紅，心不虛，真是“老奸巨猾”。

大家畫完紅點后竊竊私語，紛紛議論老師為什么讓大家在手指上畫紅點。老師神秘地笑笑一邊用手做示范，一邊說：“現在，伸出你們涂上紅色的食指照我這樣，按在自己的眉心處。”可憐的同學們哪知是計，都乖乖學著老師的樣子毫不猶豫的按了上去。

“哈哈哈哈……”一位同學對著她的同桌狂笑不止。可你瞧，她自己的眉心處不也有一顆嫵媚多嬌的美人痣嗎？當大家把目光齊齊投向老師時，卻發現老是眉心處并沒有紅點。可是，我明明看到他畫了一個又大又紅的點在食指上呀？在同學們的逼問下，老師供認不諱。

原來的涂的是食指，按在額頭上的卻是中指。下課鈴響了，老師滿足又得意地走出教室，同學們則紛紛沖向洗手池。

唉！都是粗心惹的禍呀！

**小學作文15

周四的下午，放學后的校園冷清了些。我和往常一樣，和同學一起匆匆走出教室，準備去包干區做值日。

一路上我們有說有笑，不一伙兒就來到了竹林邊，馬上就要到包干區了。我們聽說在墨池邊有一個隱蔽的洞，那的竹子被撥開，很好走，比正道近了好多，所以我們輕車熟路的選擇了這一條捷徑，一彎腰，一伸手，便從這洞中鉆了進去。大家一個接一個的把書包放在寫字臺上，坐在椅子上翹起了二郎腿，開始了我們的閑暇時光。

正當我們玩的起勁的時候，一個低沉的聲音帶著餓狼般的咆哮朝我們撲來，高大的身影出現在我們面前：“你們是幾班的，踩草坪還破壞樹木，扣分！”在這么危險的氣氛下，我們的第一反應當然是——跑！我一把抓起書包，用出體育期末考的速度往教學樓里沖。可是，有一只兇猛的“母老虎”用她的獅吼功把我給捉了回去。我立刻像焉兒了的茄子，有氣無力地低下了頭。“還想跑，都抬起頭來，我要拍照發給你們班主任·！”唉……我只好像只待宰的羊羔，乖乖地束手就擒了。

后來，我想班主任坦白了我犯的錯誤，我也得到了一次慘痛的教訓。我再也不會因一時偷懶，而對不起自己對不起班級，我要做到三思而后行。竹林**雖然已經過去，但它帶給我的啟示我永不會忘。在人生的道路上，我壓迫時時刻刻警醒自己，不能犯再同樣的錯誤。

第五篇：第十七課**

17《**》

教學設想：

教學這篇小說，我們想打破以往小說教學的常規模式，充分利用附錄文章和相關資料，將綜合閱讀納入到傳統的小說教學中，一方面讓學生對作者和文本有更豐厚的認識，另一方面，將綜合閱讀的訓練點貫穿在教學的過程，以適應新題型，提高應考能力。教學過程：

整個過程歷時九個課時，流程如下：

授課之一：感受魯迅、走進時代（兩課時）

錢理群教授說：“要使我們的孩子從小就對這些具有精神原創性的大文學家、大思想家有一個基本的了解，把他們的精神扎根在孩子的心上，這對孩子一生的發展都是至關重要的，不關他將來做什么事情。”他提倡在中學階段，學生應該選讀四大作家，或者說是四大作品，而魯迅則是其中之一。因此學習本單元，我覺得應該讓學生全面的了解一個豐富的魯迅，而決不是過去那個他們所認為的狹隘的魯迅。通過學習，讓學生感受魯迅的真、觸摸魯迅的精神，獲得思想上的啟迪和震撼。

根據畢業班的實際現狀，同時考慮到所收集材料的有效性，故而有關魯迅介紹的材料由教師根據授課需要挑選。關于文章的背景介紹，雖然在歷史課上學生學習了相關的知識，但是考慮到我們學生的層次，覺得還是有必要重復羅嗦。因為之前學生已經閱讀了大量的文字材料，所以在介紹背景時，采用播放動畫故事的形式，容易給學生留下深刻的印象。本次訓練要點：瀏覽、勾畫、篩選、組合信息

1、材料內容：

魯迅的生平、魯迅的創作、學生眼里的魯迅、鄰居眼里的魯迅、兒子眼中的魯迅，魯迅的遺囑、名人評價魯迅（見附錄

（一）（二））

2、操作流程：

①教師從自己閱讀魯迅的體驗導入，在情感上感染學生，激發學生閱讀魯迅的興趣。②快速瀏覽介紹魯迅生平的文章和附錄中的《魯迅自傳》，分別用一句話概括他四個歷史時段的經歷，讓學生對他的一生有一個具體明晰的印象。③瀏覽毛澤東的《論魯迅》，首先明確寫此文的意圖，并概括魯迅的三個特點。速讀輔助材料（四則名人對魯迅評價的材料），思考：魯迅三個特點在四則材料中的具體體現。并綜合五則材料，談談自己對“魯迅精神”的理解。

④瀏覽“學生眼里的魯迅、鄰居眼里的魯迅、兒子眼中的魯迅，魯迅的遺囑”三則材料，并結合這三則材料理解魯迅的兩句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的深刻內涵。⑤播放動畫故事，了解小說背景。

3、環節反思：

①由于時間有限，不可能讓學生對魯迅了解得那么透徹、深入，但是從課后學生的反饋來看，基本目的已經達到。至少，魯迅不再是那個嚴肅的、刻板的、高高在上的、讓人難以接近的神話般的人物，在學生心目中，他既是一位偉大的思想家，同時也是一個慈祥的長者；他既是一個勤奮的文學家，同時也是一位仁愛的父親。從情感上，學生和魯迅的距離近了。

②大量的閱讀材料，容易造成學生視覺疲勞，影響閱讀的效果。同時，對于“魯迅精神”的理解，因為沒有作品閱讀為基礎，學生還停留在理論的層面。授課之二：自讀文本、比較綜合（三課時）

《**》這篇小說的教學就文本本身而言，需要完成三個議題：情節、人物、主題。九年級的學生已經初步具備閱讀小說的能力，因此，在教師講解之前，可以讓學生結合對作家和背景的了解先自讀，然后通過綜合閱讀加深對這三個議題的理解。

1、材料內容：

對小說情節、人物、主題的分析文章（見附錄

（三））

2、操作流程：

①瀏覽全文，找出出場的人物，分角色朗讀全文。

②用簡潔的語言概括故事情節和小說主題，重點分析七斤、七斤嫂、趙七爺的人物形象。將思考的結果寫在紙上。

③指名板書故事情節，全班交流訂正。

④小組討論人物形象，將討論結果板書。下發輔助材料，瀏覽材料，比較人物評價的異同，回歸文本應證不同點，再歸納。

⑤提供學生對主題歸納的幾種不同見解，討論明確。

3、環節反思：

①學生在概括情節時能夠從情節的四個方面進行，但是容易出現語言表達不準確的情況，因此在比較時一定要強化學生的概括和語言表述能力。

②在分析人物形象時，因為受認知的限制，學生的概括結果與提供的材料必然存在一定的差距，那么在分析時重點應該放在不同點的比較上，從課本尋找描寫的內容再來審視這些評價，最終獲得對人物準確、全面的評價。授課之三：綜合練習（兩課時）

這兩節課的設計，應該是對《**》這篇文章在人物和主題上的深入理解，并且通過《**》這一窗口，深入理解魯迅精神和思維方式，同時這一環節也是教學生如何應答綜合閱讀這一題型的實戰訓練。（練習材料見附錄

（四）（五））環節反思：

①讓學生明確本環節的目的，教師應該按照審題干，抓關鍵詞——尋找、篩選、提煉信息——語言表達這三個流程教學生閱讀，讓學生有一個清晰的閱讀思維過程。

②每一個題目解答的關鍵是讓學生明白這一類型題目的思維方式、解題方法，而不僅僅是做題。如附錄四的第一題，教師在選擇評價人物時并不需要五個人物都一一評價，而是選取有代表性的人物進行示范。我們選擇了七斤、趙七爺、村人三個形象，是考慮到訓練的內容由易到難，使不同程度的學生都得到鍛煉。在這一過程中，針對學生的板書首先看是否重復，然后結合材料看是否有遺漏，最后修改使語句通順，通過這樣的訓練示范，讓學生明確整合信息時關鍵要考慮信息是否重復，是否有遺漏，整合的語句是否通順。授課之四：言說魯迅（兩課時）

通過《**》這一單元的學習，學生逐漸走進了魯迅的世界，但是走進去了之后，還得跳出來，因此需要對魯迅評頭論足。在這里，還是借用錢理群教授的一句話：“要在魯迅面前保持自己的獨立性”。也就是說，學生談自己對魯迅的看法，既可以是贊揚，也可以是批評，甚至是拒絕。只要做到三條即可：一是真實，二是充分，三是有創見。學生可以自帶資一切資料，但是必須當堂完成。附錄

（一）魯迅生平

（1）簡歷。魯迅(1881—1936)，終年55歲，浙江紹興人，原名周樹人，與其胞弟周作人以“周氏兄弟”而聞名于“五四”時期。“魯迅”是發表《狂人日記》時開始用的筆名。（2）童年時代。

1881年9月25日，魯迅誕生于浙江省紹興城里一個破落的封建士大夫家庭，原名樟壽，后改名樹人，字豫才。魯迅的祖父周介孚，出身翰林，做過江西一個縣的知縣老爺，后來又到北京當上內閣中書，成為標準的京官。紹興城并不大，像周介孚這樣既是翰林，又做京官的人，自然能贏得一般市民的敬畏。

就在魯迅十三歲那年，一連串打擊突然降落到他的頭上。首先是祖父周介孚，替親友向浙江鄉試的主考官行賄賂，被關進了杭州監獄。周介孚入獄的第二年，魯迅的父親周伯宜突然吐血，一病三年，終于在魯迅十五歲那一年，留下寡妻和四個孩子，撒手歸天。

祖父人獄，斷了官俸，還要不時往獄中送錢；父親請的都是城里有名的中醫。最后，周家弄到不斷去跨當鋪的高們坎的地步，敗落也就相當徹底了。（3）青年時代。

十八歲，魯迅求學于南京江南水師學堂和江南陸師學堂附設的礦路學堂。

1902年（21歲）魯迅到日本學醫，想用新的醫學來促進國人對“維新”的信仰。當時，日 本的國力正強盛，獨霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰中殲滅了中國的北洋水師，舉國上下都彌漫著一股鄙視中國人的風氣，有的日本報紙就公然宣稱：“西洋人視中國人為動物，實際確乎不得不產生動物、下等動物的感覺，因此，他們（指中國人）在生理上已失去人類的資格。”因此，魯迅在這個時候去日本留學，便不可避免地受到種種歧視和輕蔑。他一到東京，就剪掉了辮子，除去那奴隸的可恥的標志。接著更沉入“如何求國”的莊嚴的思考。1906年，受到“幻燈片”事件的影響，其中，茁壯而麻木的“看客”給他留下了終身不滅的印象，遂“棄醫從文”，立志改變人的精神，致力于批判國民性。在與許壽裳、周作人等籌辦《新生》雜志因經費等原因而失敗后，一方面翻譯外國小說，與周作人合譯有《域外小說集》（1、2），一方面介紹西方的哲學、文學思想，著有《文化偏至論》、《摩羅詩力說》等論文，并逐漸形成了自己獨立的思想。

1909年（28歲）回國，在浙江當中學教員，講授化學、生物學等課程。1911年開始小說創作，最早的作品是以辛亥革命為背景的“文言小說”《懷舊》。（4）在北京，1912－1926。

1912年受蔡元培之邀到北京教育部任簽事，在經歷一段思想苦悶、對國民黨、社會改革失望的痛苦后，重新投身新文化運動，在北京女子師范高等學校任教授、北京大學任講師。1918年，他首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇用現代體式創作的短篇白話文小說《狂人日記》,奠定了新文學運動的基石。而此時,他已經是將近“不惑之年”的中年人了。1921年12月，他還生動地塑造了阿Q形象，發表中篇小說《阿Q正傳》。（5）在廈門和廣州

在1925年前后的“女師大事件”和1926年的“三一八”慘案中，魯迅受到極大的震動與挫折。1926年離開北京，從此再也沒有回到北京，也再沒有任過官職。先是去廈門，任廈門大學國文系教授，后到廣州（1927年1月），任中山大學文學系主任兼教務主任。（6）上海10年

1927年10月到達上海，10年之久，他一直住在上海公共租界北區的越界筑路區域（所謂“半租界”，今天虹口區北部魯迅公園一帶），那里有特殊的政治環境，以及他不少的日本朋友。1930年起先后加入中國自由運動大同盟，左翼作家聯盟，中國民權保障同盟。但魯迅與左聯領導有很多思想上的沖突，這或許是把他定位為自由作家的論據之一。1927年到1936年間，魯迅創作了很多回憶性的散文與大量思想性的雜文。

魯迅在上海期間，和宋慶齡、陳賡有交往。魯迅所主持的文學團體和郭沫若、郁達夫主持的文學團體有矛盾。魯迅扶植文學青年，包括柔石、白莽、蕭軍、蕭紅等，也和化名狄克的張春橋進行過論戰。

1936年10月19日魯迅在上海因肺結核病而逝世。上海民眾與全國各地民眾為他舉行隆重的悼念活動。上海民眾代表在其靈柩上覆蓋寫有“民族魂”的白旗。

家庭 ：元配朱安，1927年魯迅在廣州開始與許廣平(1898—1968)同居。1929年，兒子周海嬰在上海出世。魯迅有兩個弟弟：周作人（1885－1967）、周建人（1888－1984）。文學的魯迅

魯迅從1907年在日本期間發表第一篇論文《人之歷史》開始，筆耕一生，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產。主要文學作品有：（1）3部小說集。

兩部現實題材作品集《吶喊》、《彷徨》，一部歷史題材作品集《故事新編》。A．《吶喊》1923年出版，共14篇。第一篇：《狂人日記》作于1918年，也是現代文學史上第一篇用現代體式創作的白話小說。前三篇：《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》，也是他在五四運動前創作的三篇小說。末一篇：《社戲》作于1922年。B．《彷徨》1926年出版，共11篇。第一篇：《祝福》作于1924年。末一篇：《離婚》作于1925年，也是魯迅最后一篇以現實生活為題材的小說。其中，作于1925年的《傷逝》是魯迅惟一的一篇以青年愛情生活為題材的小說。C．《故事新編》1936年出版，共8篇：《補天》、《奔月》、《鑄劍》、《非攻》、《理水》、《采薇》、《出關》、《起死》。其中，《補天》原名《不周山》。《鑄劍》原名《眉間尺》，作品中的人物“黑色人”名叫“晏之敖者”，而“晏之敖”正是魯迅的一個筆名。

D．主要知識分子形象：狂人（《狂人日記》）、呂緯甫（《在酒樓上》）、魏連殳（《孤獨者》）、涓生、子君（《傷逝》）、陳士成（《白光》）、孔乙己（《孔乙己》）、四銘（《肥皂》）、高爾礎（《高老夫子》）等。E．主要農民形象：阿Q（《阿Q正傳》）、祥林嫂（《祝福》）、單四嫂子（《明天》）、愛姑（《離婚》）、七斤（《**》）、閏土（《故鄉》）等。F．“看 / 被看”模式的主要作品：《示眾》、《藥》、《狂人日記》、《孔乙己》、《明天》、《頭發的故事》、《阿Q正傳》、《祝福》、《長明燈》、《鑄劍》、《理水》、《采薇》等。（2）3部散文集。《野草》、《朝花夕拾》、《兩地書》。A．《野草》：散文詩集，共23篇。另有一組散文詩《自言自語》（共7篇）發表于1919年，開“獨語體”散文開河。B．《朝花夕拾》：回憶散文集，共10篇，1928年出版。1926年最初在《莽原》周刊上發表時題為《舊事重提》，創“閑話風”散文的傳統。C．《兩地書》書信集，1933年出版，與許廣平先生的通信。（3）16部雜文集。《熱風》（1925）、《華蓋集》（1926）、《墳》（1927）、《華蓋集續編》（1927）、《而已集》（1928）、《三閑集》（1932）、《二心集》（1932）、《偽自由書》（1933）、《南腔北調集》（1934）、《準風月談》（1934）、《集外集》（1935）、《花邊文學》（1936）、《且介亭雜文》（1937）、《且介亭雜文二集》（1937）、《且介亭雜文末編》（1937）、《集外集拾遺》。這些雜文集的命名，有的具有連續性，如《華蓋集》與其“續編”，《且介亭雜文》與其“二集”和“末編”，《集外集》與其“拾遺”，還有的具有對稱性，如《華蓋集》與《而已集》，《三閑集》與《二心集》，《偽自由書》與《準風月談》。了解了其命名特點，可以便于熟悉和掌握。

綜述： 中國現代偉大的文學家，翻譯家和新文學運動的奠基人。魯迅著作二十卷，繼往開來，博大精深。《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》等顯示了文學革命的實績，奠定了新文學的基礎；杰作《阿Q正傳》的發表，為新文學歷史樹立了一座豐碑，對中國作家和世界作家產生了巨大影響；《熱風》、《二心集》等雜文精悍犀利，獨樹一幟，開創了中國現代文學的新領域。他卓越的文學成就，不僅豐富了中華民族的文化藝術寶庫，而且也是對世界文學的巨大貢獻。魯迅是世界文壇上最有成就的作家之一。父親魯迅

清癯、瘦高，盡管頭發有些花白，但那標志性的“周氏”之眉卻依然又黑又濃。或許知曉周海嬰身份的每個人在見到他的第一面，都會近乎本能地將這張面孔與深印在腦海里的“魯迅”形象作細細審視與對比。而這樣的目光，實際是76歲的周海嬰一直抗拒甚至厭惡的;但作為魯迅的兒子，在他出生的第一天起，便已注定終生與其如影相隨。

也許是因為學理工科出身，周海嬰總是言語冷靜而用詞謹慎。在提到母親許廣平時，周海嬰仍舊親熱地喊“媽媽”，而在提及父親時，他更多的是用“魯迅”而非“爸爸”。與父親在一起生活的短短七年，周海嬰卻用了近乎七十年的時間來回憶，來講述。

母親覺得當時的環境很危險、很不安定，他們自己的生活還很沒保障，將來可能還要顛沛流離，所以一直沒要孩子。母親在1929年生我的時候，已是高齡產婦，拖了很長時間沒生下來，醫生問父親保大人還是保孩子，父親回答是大人，沒想到大人孩子都留了下來。我的名字是父親給取的，“先取一個名字?海嬰?吧！?海嬰?，上海生的孩子，他長大了，愿意用也可以，不愿意用再改再換都可以”。從這一點來看，父親很民主，就是這么一個嬰兒，他也很尊重我將來的自主選擇。

或許是由于政治需要，很長一段時間，父親的形象都被塑造為“橫眉冷對”，好像不橫眉冷對就不是真正的魯迅、社會需要的魯迅。的確，魯迅是愛憎分明的，但不等于說魯迅沒有普通人的情感，沒有他溫和、慈愛的那一面。我后來也問過叔叔周建人好多次:“你有沒有看見過我爸爸發脾氣的樣子？”他說從來沒有。我又追問，他是不是很激動地跟人家辯論？他告訴我說，他平素就像學校老師一樣，非常和藹地跟人講道理，講不通的時候也就不講了。人家說，魯迅的文章很犀利、嬉笑怒罵皆成文章之類的，但那是筆戰，是和舊社會、舊思想在對抗，必須要激烈。過去把魯迅誤導了，應該把魯迅歸還到他自己的真面目。

父親跟我講的是帶紹興口音的話，他喊我“乖姑”，有點像廣東話稱呼孩子的方式。70年前的上海夏天濕度非常大，那時又沒空調，整天身上、背上都是濕漉漉的，每年一到夏天，我背上總要長出痱子，又紅又癢，又抓撓不得。晚飯以后，跑到二樓，躺在父親床上，那時天色已暗，但為了涼爽并未開燈。這時候父親就準備一個小碗和海綿，把一種藥水搖晃幾下，用藥水把海綿浸濕，輕輕涂在我胸上或背上。每搽一面，母親用扇子扇干，因為有機會親近父親，可以不怕影響父親寫作而被“驅趕”，我躺在父母中間，心里無比溫暖。直到天色黑盡，父親又要開始工作了，我才戀戀不舍回到三樓自己的房間里睡覺。這是我記憶中最快樂的時光。

那時候父親已有他自己多年的生活習慣，我早上上學，他還在睡著，中午回來吃飯可以碰見;下午從學校回來時，經常可以看到有很多人在和他聊天。跟父親來往的一些人當中，我有印象的是蕭軍、胡風、馮雪峰、內山完造夫婦。

有的家庭是嚴父慈母或是嚴母慈父，孩子依賴父親或母親更多一些，但我的家庭沒有，就是一種非常溫馨、平和的家庭氛圍。不是看見父親就遠遠地敬畏、躡手躡腳地，沒有這種恐懼、害怕的感覺，記憶中他也只有一次假裝用紙筒打我。父親寫信通常用一種中式信箋，上面印有淺淺的花紋、人物或風景，父親給不同的人寫信，選用不同的信紙。如果我碰巧遇到父親寫信，想表現一下自己，往往自告奮勇地快速從桌子倒數第二個抽屜，以自己的“眼光”為父親挑選信紙。父親有時默許了，有時感到不妥，希望我另選一張，而我卻僵持不肯，每逢此時，父親也只好嘆口氣勉強讓步。后來聽說日本有一位學者叫阿部兼也，專門研究父親信紙的選用與致信者的內在關系，可惜的是他不知道這當中還有那時不諳世事的我的干擾。

在我眼里，母親與父親之間的感情包含著兩種:一種是學生對老師的崇敬，還有一種是夫妻之間的愛護、幫助。我母親在她力所能及的范圍內，幫助父親做了很多事情，抄稿、寄信、包裝等等。母親喊父親什么，我不記得了，記憶中也沒有她老遠喊父親的印象，只是有事就走到父親面前，詢問他喝不喝水，或者告之該量體溫了、該吃藥了，是一種自然的平視的狀態。

1968年，母親為了保護父親的遺稿，急得心臟病發作而去世，可去世后連追悼會都不讓開，最后是周總理決定允許向遺體告別。

說來奇怪，在父親去世前幾天，我放學回家的路上，突然感覺有個聲音對我說:“你爸爸要死了!”這么多年我一直不明白這個聲音究竟來自何方。

也許是那一段時間健康欠佳的父親給我的心理暗示？1936年的大半年，我們的日子總是在憂喜之中度過。每天我從三樓下來總是躡手躡腳。父親的房門一般不關，我悄悄鉆進臥室，聽一會他的鼻息。父親的床頭凳子上有一個瓷杯，水中浸著他的假牙。瓷杯旁邊放著香煙、火柴和煙缸，還有象牙煙嘴。我自知對他的健康幫不了什么，但總想盡點微力，于是輕輕從煙盒里抽出一支香煙，插進被熏得又焦又黃的煙嘴里面，放到他醒來以后伸手就能拿到的地方，然后悄然離去。中午吃飯時候，總盼望父親對自己安裝香煙的“功勞”夸獎一句，不料，父親往往故意不提。我忍不住，便迂回曲折地詢問一句:“今朝煙嘴里有啥末事？”父親聽后，微微一笑，便說:“小乖姑，香煙是你裝的吧。”聽到這句話，我覺得比什么獎賞都貴重，心里樂滋滋的，飯也吃得更香。

1936年10月19日早晨，許媽上樓低聲說:“弟弟，今朝儂勿要上學堂了。”我才知道，我沒有爸爸了……我沖下樓，看到父親躺在那兒，像以往入睡一樣安詳，媽媽流著眼淚摟著我說:“現在儂爸爸沒有了，我們兩人相依為命。”

以前我不知道父親是個那么有影響的人，如果有轉折點的話，那就是父親去世，很多人把他從家里抬出來，送到萬國殯儀館，后來還有一個非常盛大的葬禮。從這個葬禮中，第一次知道父親的地位和影響。父親墓碑上的字是母親讓我寫的，她后來說別人寫都不合適，她那時可能已經意識到，實際上誰寫對誰都是一輩子的影響，她不期望別人來寫。實際上是更多的為了對方的安全。鄰居魯迅

魯迅給我的第一印象是神情嚴肅，令人望而生畏。然而，這種感覺到第二天就變了。這天上午，魯迅送給我和我妹妹每人一盆積木，那時這種玩具很少，幾乎沒見過，我們兩姐妹樂壞了，馬上就比著搭起來，魯迅也參加了進來。

與魯迅熟悉后，我們之間變得無拘無束，魯迅戲稱我為“野豬”（我生肖屬豬），叫我妹妹“野牛”（她生肖屬牛）。我們兩個也“群起而攻之”，叫魯迅“野蛇”（他生肖屬蛇）。對此，魯迅并沒生氣，反而還笑著問：“蛇也有野的嗎？”

那段時間，魯迅比較重視體育鍛煉，曾多次教我和妹妹做體操。他常常一邊示范，一邊解釋：動作要正確，要讓每一個部位的肌肉和筋骨都得到鍛煉。魯迅還關照，運動要經常，但時間不可過長，累了，就要休息。

魯迅不但喜歡和小孩相處，而且還是位很善良、很知心的朋友。

我們三姐妹都愛吃甜點心，這也正對魯迅的胃口。因此，魯迅每次捎回點心總有兩份：一份給自己，另一份給我們三姐妹。

魯迅工作非常繁忙，但一有空，他也會像小孩一樣跟我們一起“貪玩”。我記得有一次，魯迅曾拿放大鏡，在太陽底下把紙點燃，也曾在滿碗的水面上放縫衣針，一次又一次，直至針不下沉才肯罷休。

更有趣的是：魯迅把手放在桌上，捏緊拳頭，讓我和妹妹用拳頭去打，說他不怕痛，俞藻第一個上去打，我也接著去打，挨打的人沒痛，倒是打人的先痛了。

這時，魯迅就笑彎了腰。

魯迅表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。

有人說，魯迅睚眥必報，性格非常乖戾，一般人很難與之相處，但事實上，魯迅給我的印象卻是非常平易近人。

有一次，夜已深了，伏案寫作一天的魯迅剛剛睡下，同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發生口角，夜深人靜，越吵越響，以致魯迅整夜失眠。

第二天，他精神不支生病了。我們三姐妹去探望，談到口角的事，魯迅問：“你們聽到沒有？聲音可響啦。”我們三個便問：“那你為什么不去?喝止?呢？其實只要你咳嗽一下，她們就不會吵了。”魯迅先生搖搖頭說：“她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里氣也消了。” 魯迅的遺囑

我只想到過寫遺囑，以為我倘曾貴為宮保，富有千萬，兒子和女婿及其他一定早已逼我寫好遺囑了，現在卻誰也不提起。但是，我也留下一張罷。當時好像很想定了一些，都是寫給親屬的，其中有的是：

1.不是因為喪事，收受任何一文錢——但老朋友的，不在此例。

2.趕快收斂、埋掉、拉倒。

3.不要做任何關于紀念的事。

4.忘掉我，管自己的生活。——倘不，那就真是胡涂蟲。

5.孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。

6.別人應許給你的事物，不可當真。

7.損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

此外自然還有，現在忘記了。只還記得在發熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。名人談魯迅

魯迅先生去世，是現代文學界大損失，不但我國人這樣說，就是日本與蘇俄的文學家也這樣說，可說是異口同聲了。

先生在教育部時，同事中有高陽齊君壽山，對他非常崇拜，教育部免先生職后，齊群就聲明辭職，與先生同退。齊君為人豪爽，與先生的沉毅不同；留德習法政，并不喜歡文學，但崇拜先生如此，這是先生人格的影響。-----蔡元培論魯迅先生 周同志：

方才得到你病得很厲害的消息，十二分的耽心你的病狀！我恨不能立刻來看看你，但我割治盲腸的傷口，至今尚未復原，仍不能夠起床行走，迫得寫這封信給你！

我懇求你立刻入醫院醫治！因為你延遲一天，便是說你的生命增加了一天的危險！你的生命，并不是你個人的，而是屬于中國和中國革命的！！為著中國和革命的前途，你有保存、珍重你身體的必要，因為中國需要你，革命需要你！！我希望你不會漠視愛你的朋友們的憂慮而拒絕我們的懇求！！

祝你痊安

----宋慶齡六月五日

今天重讀宋慶齡促魯迅醫病的信，不但兩位革命者之間的真摯感情深深地感動著我們，而且一位在病床上給戰友寫信，而另一位不是“輕傷不下火線”而是重病不忘戰斗，終于不久就犧牲在戰斗的崗位上。他們為中國革命而奉獻一切的精神，將永遠激勵后來者的前進。《文匯報》（１９９６）

周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明。記得那時周君的身體就不太好，臉色不是健康的血色。當時我主講人體解剖學，周君上課時雖然非常認真地記筆記，可是從他入學時還不能充分地聽、說日語的情況來看，學習上大概很吃力。

于是我講完課后就留下來，看看周君的筆記，把周君漏記、記錯的地方添改過來。如果是在東京，周君大概會有很多留學生同胞，可是在仙臺，因為只有周君一個支那人，想必他一定很寂寞。可是周君并沒有讓人感到他寂寞，只記得他上課時非常努力。周君來日本的時候正好是日清戰爭以后。盡管日清戰爭已過去多年，不幸的是那時社會上還有日本人把支那人罵為“梳辮子和尚”，說支那人壞話的風氣。所以在仙臺醫學專門學校也有這么一伙人以白眼看待周君，把他當成異己。-----藤野嚴九郎 謹憶周樹人君 魯迅死于二十世紀而活在二十一世紀。

1881年魯迅出生的年頭，正好臨近帝國的懸崖，是時間的斷裂帶。中國現代化，在民族的屈辱中蹣跚起步，許多陌生的事物，陸續出現在大隊蠕動著的辮子和小腳之間。隨著經濟的萌動，政治改革的一次嘗試——戊戍變法——旋起旋滅，蒙受血光之災。中國向何處去？成為橫亙在官員、士子和百姓面前的共同的問題。

魯迅的出生地，恰恰落在沿海中國的一個不大不小的城鎮：紹興。它是古老的，又是年輕的；它是越王報仇雪恥的故地，又是新書報最早流布的地方。在它四周，毗連大小村落，具有明顯的邊緣色彩。

魯迅的大家庭過早敗落，對應于古老中國的命運，很有點同構的意味。由于祖父下獄事件的牽連，他曾經在鄉下度過一段短暫的“乞食者”生活。

父親的長期臥病和后來的亡故，無疑加劇了他的精神創痛；而作為長男，又不得不從中擔當沉重的責任。家庭的兩次變故，把他無情地推落到社會底層；從小康而入困頓，終致自我放逐，遠走異鄉.魯迅的存在，對于活著的人們來說，無疑是一種折磨。這不僅僅因為他揭露了為人們所不樂于接受的世界的真實，而且還在于他總是以一種與人們相悖的態度和方式對待這真實。-----林賢治《人間魯迅》節選

比較起胡適和陳獨秀以及其他五四時期的風云人物來，魯迅是完全不同的人物。和陳獨秀一樣，魯迅參加過辛亥革命；和胡適一樣，魯迅搞過專門的學術研究，但是他仍然迥然不同于他們。在中國近代思想史上，只有他才是真正深刻的。他在發掘古典傳統和現代心靈的驚人深度上，幾乎前無古人，后少來者。這當然與他早期接受尼采哲學作為人生觀有觀。貶視庸俗，抨擊傳統，勇猛入世，呼喚超人，不但是魯迅一生不斷揭露和痛斥國民性麻木的思想武器（從《示眾》到《鏟共大觀》《太平歌訣》），而且也是他的孤獨和悲涼的生活依據（從《孤獨者》到《鑄劍》到晚年的一些心境）。魯迅也因此而成為中國近現代真正最先獲有現代意識的思想家和文學家。魯迅是偉大的啟蒙者，他不停地向各種封建主義作韌性的長期的尖銳斗爭；但同時卻又超越了啟蒙，他有著對人生意義的超越尋求。魯迅是啟蒙者又超越了啟蒙，這就使他的啟蒙比陳、胡具有更深沉的力量、激情和智慧。-----李澤厚論魯迅

像魯迅這樣表達出來的極端深刻的思想，在二十世紀的中國文學史上可以說是絕無僅有的，甚或在幾千年以來的整部世界文學史中間，無疑也是一種較為罕見的現象。他燃燒著自己的生命，集中全力地思索著中華民族的命運與前途，焦灼和無畏地呼吁著要改變長期以來專制王朝的統治方式，闡述和控訴著像這種以血緣關系為紐帶、以等級特權為基石的社會體制，只能造成民族精神的衰退和社會生活的停滯；最值得注意的是魯迅著作中所蘊涵著的許多異常深刻的思想，往往伴隨著一種強烈地關懷整個民族和人類命運的熾熱情懷，因而就輻射出了震撼著人們靈魂的力量。他在觀察和分析任何一個社會問題的時候，總是將廣大民眾生存的狀態、前途與命運，作為進行闡發的比較和參照，從而得出引人深思的結論來。

魯迅對于二十一世紀的意義

在20世紀中國，有著自己的獨立思想創造，可以以其名字命名，即稱之為“某某思想”的思想家并不多，孫中山、毛澤東之外，大概就是魯迅。他們三位可以說是對本世紀的中國歷史，民族精神（思想、性格、心理等等）有著最深刻影響的歷史人物，人們可以對這種影響，作出完全不同的評價（價值判斷），但卻無法否認這種影響的巨大、深遠與無可回避：人們無論在總結20世紀的中國的歷史經驗教訓，還是在展望21世紀的中國歷史與精神走向時，都不能繞開他們的思想與實踐活動的影響，所以我說，這是一份“世紀中國遺產”，是必須正視而不容掉以輕心的。僅此一點，魯迅對20世紀中國的意義，就是非同尋常的了——盡管不同于孫、毛對整個中國歷史進程的影響，魯迅的影響主要集中于民族精神、文化的層面。

魯迅作為一個現代思想家，他“始終緊緊抓住了?人?這個軸心，他最關心的是?人?在中國社會結構與中國歷史中所處的地位與真實處境”；他因此在《燈下漫筆》這篇文章里，尖銳地揭示了在中國傳統的社會里，“中國人向來就沒有爭到過?人?的價格，至多不過是奴隸”，中國幾千年的歷史，也就是“想做奴隸而不得的時代”與“暫時做穩了奴隸的時代”的一“亂”一“治”的“循環”。我以為，魯迅這里對“中國人的奴隸地位”的清醒認識是帶有根本性的，可以說是魯迅的一個基本的“覺醒”，并因此而構成了魯迅思想的一個中心命題，以至魯迅心理、情感上的一個基本情結。

他于是痛苦而又冷峻地對世紀初的歷史發展作出了這樣的總結——

我覺得仿佛久沒有所謂中華民國。

我覺得革命以前，我是做奴隸；革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了。

我覺得許多烈士的血都被人們踏滅了，然而又不是故意的。

我覺得什么都要重新做過。

歷史循環了，又回到了原來的起點上。

魯迅曾尖銳地指出，“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為世界”。錢理群：魯迅與20世紀中國 附錄

（二）辛亥革命

【材料1】中國資產階級領導的舊民主主義革命。因革命發生的1971年為農歷辛亥年，故稱辛亥革命。1894年孫中山在檀香山建立資產階級革命團體興中會，確定了推翻清政府的革命目標。1905年孫中山聯合其他革命團體，在日本東京建立了中國同盟會，以“驅除韃虜，恢復中華，建立民主，平均地權”為綱領，并創建民報。在批判康有為、梁啟超資產階級改良派同時，積極發展革命組織，聯絡會黨、華僑、新軍，發動武裝起義，為辛亥革命準備了條件。1911年清政府在鐵路國有的愰子下，將鐵路建筑權出賣給帝國主義，激起四川等省人民的強烈反對，湖北省革命團體文學社、共進會在同盟會的推動下，于10月10日在武昌起義，建立軍政府，先后有14省響應，宣布獨立，使清朝統治迅速解體。1912年1月1日獨立各省代表在南京通過《中華民國臨時約法》，建立臨時政府，推孫中山為臨時大總統。2月2日清帝退位。由于資產階級的軟弱性、妥協性及在帝國主義、封建主義的壓力下，孫中山辭職，袁世凱竊取了勝利果實，革命遂告失敗。辛亥革命推翻了清政府，結束了中國兩千年的君主專政制，使民主共和國觀念從此深入人心。張勛復辟

【材料2】張勛在民國初年搞的帝制復辟活動。張勛是袁世凱新軍的部屬，1902年（光緒二十七年）調北京宿衛端門，曾扈從慈禧太后和光緒帝。1911年（宣統三年）8月調任江南提督。武昌起義爆發后，他率軍進入南京城與革命軍對抗，被清政府任命為江蘇巡撫兼署兩江總督。民國成立后，其部改稱武衛前軍，為表示仍忠于清王朝，他和他的軍隊都留著辮子，因而他的軍隊被稱為“辮子軍”，他則稱“辮帥”。張勛一直企圖使清帝復辟，夢想做個復國元勛。從1916年6月到1917年5月，他召開四次徐州會議，為復辟做了準備。1917年5月“府院之爭”白熱化，他認為這是搞復辟活動的機會。5月下旬，黎元洪下令免去段祺瑞的國務總理職務。段遂唆使北洋軍閥督軍宣布獨立，并在天津設立獨立各省總參謀部，決心以武力倒黎。黎元洪一籌莫展，便想利用張勛對抗段祺瑞。張勛向黎元洪表示愿意入京“調停”黎、段之爭。段祺瑞暗中表示支持張勛搞復辟，實則想利用他趕走黎元洪，解散國會，所以也極力慫恿他入京。6月7日，張勛帶領3000多（或5000）辮子兵從徐州出發，第二天到達天津，先強迫黎元洪解散國會，否則不進京調停。黎元洪出于無奈，于6月13日下令解散國會。14日，張勛入京，強令黎辭職，加緊準備復辟。各地王公貴族和清朝余孽，這時紛紛涌入北京，合辭上奏，請清遜帝溥儀復辟。老保皇黨頭子康有為早就和張勛暗中來往，在接到張勛的邀請后，帶著早已暗擬就的“復辟登極詔”等古文詔書十九道，趕到北京。經張勛和康有為等人秘密策劃以后，于6月30日晚上召集北京的軍警頭目開會，命令“辮子兵”把守清宮、車站、郵電局等要地。7月1日早晨3點鐘，張勛身穿朝珠蟒服，率領文武官員300多人進入清宮，擁戴清遜帝溥儀復辟。夏辟頭一天，溥儀除發布“夏辟詔”外，連發“上諭”八道，宣布把民國六年（1917年）7月1日改為宣統九年五月十三日，恢復清朝末年的舊制度。溥儀大加封官授爵，張勛被封為忠勇親王，又任首席議政大臣、直隸總督兼北洋大臣，徐世昌和康有為被封為“弼德院”正副院長，勞乃宣被封為法部尚書。其余復辟重要人物，分別被封為尚書、侍郎等要職。還通令各省督軍，一律改稱巡撫或總督。當天，張勛還給各省軍閥發出電報，讓其改用宣統年號，懸掛龍旗。一時間，北京城內群魔亂舞，烏煙瘴氣。大總統黎元洪逃到日本大使館避難。復辟丑劇一開場，就遭到全國人民的激烈反對。孫中山號召革命黨人，組織軍隊討伐張勛。北京十幾家報紙自動停刊，表示抗議。上海、天津、武漢等處的報紙也無不口誅筆伐，痛斥張勛等“妖孽”、“小丑”。全國各省軍民紛紛通電或集會，表示擁護共和，反對復辟。一小撮復辟分子，立即陷入中國人民反復辟的怒潮之中。張勛復辟，本來是得到德、日等帝國主義支持的。在全國人民強烈反對下，帝國主義眼見張勛復辟陰謀無法得逞，便馬上轉變了態度。德國因在歐戰中已處于敗勢，自顧不暇，對復辟“不能協力”；日本見復辟無望，轉而支持段祺瑞，并給段提供100萬日元的軍費。其他帝國主義國家，也相繼拋棄張勛，支持討逆。他們以北京公使團的名義發出照會，要求解散張勛的復辟武裝。那些本來和張勛一道贊成復辟的各省軍閥，見風向不對，搖身一變，也打出反對張勛的旗號。段祺瑞利用張勛解散國會、逐走黎元洪的目的已達到，又得到日本的支持，便組織討逆軍，自任總司令，于7月3日在天津馬廠誓師，進兵北京，討伐張勛。12日，“討逆軍”攻入北京，張勛的“辮子軍”狼狽逃竄。張勛逃入荷蘭使館，康有為逃入美國使館。溥儀宣布退位后逃入美國使館。其他復辟分子也作鳥獸散，張勛復辟丑劇只演12天，就可恥地收場了。附錄

（三）《**》以辮子事件為中心線索安排故事情節，開始敘述七斤因“皇帝坐了龍座”自己沒有辮子而煩惱，這是事件的起因；接著寫趙七爺出場胡謅“留發不留頭，留頭不留發”，引起七斤夫婦的恐慌，這是情節的發展；爾后寫土場上村人們的種種表現，七斤幾乎陷入絕境，這是情節發展的高潮；最后描寫十多天后七斤從城內回家，帶來皇帝不坐龍座的消息，一切回復原狀，這是情節的結束；小說外加一個尾聲，不僅一切回復原狀，“六斤的雙丫角，已經變成一支大辮子了”，而且“新近裹腳”，“在土場上一瘸一拐的往來。”暗示社會更加黑暗、愚昧、落后。

《**》人物眾多，有的雖寥寥幾筆，卻刻畫得形象、生動。七斤是一個愚昧、落后、麻木、膽怯、鄙俗、本分卻毫無覺悟的農民典型。七斤嫂，與七斤不同，她性格潑辣、粗俗而伶牙俐齒；她和七斤一樣“沒有讀過書”，但精明能干，有時又很敏感，出語刻毒，沒有一般農村婦女的厚樸、誠實，好勝壓人，強詞奪理。這種女人和七斤一樣，依然落后、愚昧、自私，生活在渾渾噩噩的不覺悟狀態之中。九斤老太，是老一代保守思想的代表人物，盲目留戀過去的一切。八一嫂，她是一個心地善良的農村婦女。土場上的其他村民，在作者筆下，這是一群不覺悟的、自私、冷漠、勢利、封閉的人。趙七爺是一個頑固守舊、不學無術、外強中干①、時刻夢想復辟的遺老②，是封建復辟勢力在農村的代表。-----（《語文教師教學用書》）附錄

（四）[材料1] 《**》人物眾多，有的雖寥寥幾筆，卻刻畫得形象、生動。七斤是一個愚昧、落后、麻木、膽怯、鄙俗、本分卻毫無覺悟的農民典型。七斤嫂，與七斤不同，她性格潑辣、粗俗而伶牙俐齒；她和七斤一樣“沒有讀過書”，但精明能干，有時又很敏感，出語刻毒，沒有一般農村婦女的厚樸、誠實，好勝壓人，強詞奪理。這種女人和七斤一樣，依然落后、愚昧、自私，生活在渾渾噩噩的不覺悟狀態之中。九斤老太，是老一代保守思想的代表人物，盲目留戀過去的一切。八一嫂，她是一個心地善良的農村婦女。土場上的其他村民，在作者筆下，這是一群不覺悟的、自私、冷漠、勢利、封閉的人。趙七爺是一個頑固守舊、不學無術、外強中干①、時刻夢想復辟的遺老②，是封建復辟勢力在農村的代表。-----（《語文教師教學用書》）

[材料2] 趙七爺是一個靠假學問和信口胡說來騙人、欺壓人、害人的封建僵尸，村民中沒有一個人敢反抗他，或識破他的真面目，反而都對他有敬畏之感。這表明長期以來封建勢力對人們統治之嚴酷和精神毒害之深，造成國民何等的愚弱。

九斤老太，是老一代落后農民的典型。她的不平不滿，與趙七爺的遺老思想不同。中國人的安于舊狀、反對變革的保古習性，魯迅是深感痛心的。

七斤嫂，仍是一個思想偏狹③、目光短淺的人。不明是非、看重勢利、有些欺善怕惡的人。七斤，并非頭腦清楚的人物。尤其令人心痛的是，村人對于七斤的輿論。這里，我們看到，人們的是非之心都被愚昧和私心吞噬了，人與人之間有一道墻。----（《<**>藝術整體一瞥》）

[材料3]現在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早已做過八十大壽，仍然不平而且康健。六斤的雙丫角，已經變成一支大辮子了；伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的飯碗，在土場上一瘸一拐的往來。----（《**》）[材料4] 你們看一看這種生活吧：強者驕橫而懶惰，弱者無知且跟牲畜那樣生活著，處處都是叫人沒法相信的貧窮、冷漠、自私、假正經、虛偽……可是偏偏所有的屋子也好，街上也好，卻一味的心平氣和、安安靜靜；這是一種普遍的麻木病。（契訶夫描述19世紀末葉俄社會）練習題：

1、從七斤、七斤嫂、趙七爺、九斤老太、村人這些人物中選擇1—2個，根據[材料1]和[材料

2]的相關內容，整合出對他們的評價。

2、根據[材料2]中的相關內容，談談你對[材料4]中“強者驕橫而懶惰，弱者無知且跟牲畜那樣生活著，處處都是叫人沒法相信的貧窮、冷漠、自私、假正經、虛偽……”的理解。

3、綜合以上材料，談談你對魯迅筆下“中國農民的精神特點”的看法。附錄

（五）[材料1] 魯迅的存在，對于活著的人們來說，無疑是一種折磨。這不僅僅因為他揭露了為人們所不樂于接受的世界的真實，而且還在于他總是以一種與人們相悖的態度和方式對待這真實。

林賢治《人間魯迅》節選

[材料2]村人們呆呆站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也決定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，所以對于七斤的犯法，也覺得有些暢快。他們也仿佛想發些議論，卻又覺得沒有什么議論可發。嗡嗡的一陣亂嚷，蚊子都撞過赤膊身子，闖到烏桕樹下去做市；他們也就慢慢地走散回家，關上門去睡覺。

現在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早已做過八十大壽，仍然不平而且康健。六斤的雙丫角，已經變成一支大辮子了；伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的飯碗，在土場上一瘸一拐的往來。魯迅《**》

[材料3]所以中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反靠，少有敢單身鏖戰的武人，少有趕撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。

多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解”的，我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。魯迅《最先與最后》

1、[材料2]中的哪些內容闡釋了[材料3]中“見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡”這一觀點？

2、[材料1]中為什么說“魯迅的存在，對于活著的人們來說，無疑是一種折磨。”？能結合[材料3]的內容解釋這一原因嗎？

[材料4] 此外自然還有，現在忘記了。只還記得在發熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。魯迅遺囑 [材料5] 運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。----魯迅《自嘲》

3、綜合上述材料，談談你對“魯迅精神”的認識。