第一篇：師德建設大討論活動總結

廣州市第四十九中學

2011年師德建設討論活動總結

根據(jù)區(qū)教育局《關于加強海珠區(qū)教師職業(yè)道德建設的意見》要求，我校結合本校的師德師風現(xiàn)狀，把師德師風建設做為我校教師思想工作的重點，認真組織全校教職工開展主題為“教師職業(yè)道德大家談”的師德師風建設大討論活動?；顒拥玫綇V大教師積極響應，廣泛參與，使我校師德師風建設大討論活動運行有序，效果明顯?，F(xiàn)就活動情況總結如下

一、精心策劃，推進師德建設

為了使“師德建設大討論活動”落到實處，在活動中切實加強對師德大討論活動的領導。我校制定“師德建設大討論”活動方案，學校各部門齊抓共管，確保師德大討論活動落到實處，結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎勵機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

二、廣泛宣傳，強化教育效果

2011年*月*日，劉應就書記做了“立身為教，為人師表”動員講話，傳達了教育局《關于加強海珠區(qū)教師職業(yè)道德建設的意見》精神，他在會上提出要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強教師教書育人的責任感和使命感，做到關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，要加強思想建設，加強紀律建設，加強作風建設。各校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。

三、學習討論，提升師德素養(yǎng)

我們采用了分散學習與集中學習相結合，在校學習與在家學習相結合的形式。2011年*月*日，分級組和部門就當前師德建設中的熱點問題及八項文件中提到的有損教師形象的行為進行了研討，會議討論熱烈，發(fā)言踴言，相繼發(fā)言。通過討論，教師們一致認同，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素

質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。

四、繼往開來，建設成果喜人

學校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強、業(yè)務能力好的高素質、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學校領導班子對這一點有深刻的體會。長期以來，我校在狠抓教師思想素質提高方面做了大量的工作。

開展系列活動。以先進的典型引導教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，用本校受表彰的先進教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。如2010年開展“講理想、講傳統(tǒng)、講奉獻”活動，請老教師講學校創(chuàng)業(yè)史，請中年教師講學校奮斗史，請青年教師講成才史。引導全體教職工學習傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，自覺抵制各種不正之風，引導崗位成才，務實奉獻。為提高班主任隊伍的師德水平及專業(yè)技能，2009年周建民書記開展題為《班主任基本素質和工作技巧》專題培訓。2008年邀請海珠區(qū)黨校李寬松教授開展題為《深入學習時間科學發(fā)展觀，加強教師職業(yè)道德建設》的專題講座，邀請海珠區(qū)江南二小雷婷副校長開展題為《教師的成長與思考》專題講座。2007年開展師德論壇活動，征集師德教育論文，教師們踴躍參與，共征得論文心得等文章65份。

注重文化建設。學校積極營造濃郁的宣傳氛圍，宣傳師德，今年來，致力開展“做德藝雙磬教師，辦人民滿意教育”主題宣傳活動，通過板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等輿論陣地，及時宣傳學校師德高尚的教師事跡，樹立師德典范。學校還定期開展豐富多彩的文體活動，展示教師才華。如：2010年組織師生開展“新時期教師形象設計”的演講賽。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動了師德建設工作的開展。選派優(yōu)秀教師參與海珠區(qū)教育系統(tǒng)“師德在我心”演講比賽，喜獲佳績。

建立考核制度。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教

師工作進取精神。

強化核心作用。學校黨支部積極發(fā)揮政治核心作用，大力支持協(xié)助學校開展工作。每個黨員教師能以黨員標準嚴格要求自己，以三個代表重要思想為指導，敬崗愛業(yè)，用行動體現(xiàn)教師道德規(guī)范，真正起先鋒模范作用。始終以教書育人為已任，以身作則，視黨的教育事業(yè)高于一切，吃苦耐勞，勤懇工作，強化了黨支部在師德建設上的作用。由于黨員在群眾中自覺成為教師模范；致使教師師德上有榜樣，教師集體凝聚力隨之增強。

學校開展師德師風建設活動，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

廣州市第四十九中學

2011-10-3

第二篇：師德建設大討論活動總結（最終版）

南義中心小學

“整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動總結

根據(jù)市教體局《瑞昌市教育體育局集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風突出問題活動實施方案》要求，結合本校的工作實際，認真組織全校教師開展主題為“整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的大討論活動。活動得到廣大教師積極響應，廣泛參與，使我校大討論活動運行有序，效果明顯?，F(xiàn)就活動情況總結如下

一、精心組織，推進作風建設

為了使“整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動落到實處，在活動中切實加強對整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境大討論活動的領導。我校制定“整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動方案，學校各部門齊抓共管，確保大討論活動落到實處，結合活動的開展，進一步完善學校各項規(guī)章制度，師德考核機制、獎勵機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進教師作風建設。

二、廣泛宣傳，強化教育效果

2012年3月29日，周小敏書記做了動員講話，傳達了教體局《瑞昌市教育體育局集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風突出問題活動實施方案》文件精神，他在會上提出要加強教師工作作風和職業(yè)道德，增強教師教書育人的責任感和使命感，做到關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，認真學習黨的法律法規(guī)政策，撰寫學習心得體會，提高認識，加強思想建設，加強紀律建設，加強作風建設。我校懸掛宣傳標語，設立舉報箱和投訴電話，制作了南義學區(qū)“教師作風集中整治活動” 專欄，我校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。

三、組織學習，提升教師素養(yǎng) 1、2011年4月12日，學校召開了“整治干部作風，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”大討論活動專題會議，會議討論熱烈，教師發(fā)言踴躍，有些老師對自己在政治學習方面，學習還不夠主動深人，對工作作風方面存在的問題，認真開展自查自糾，查問題、找差距、比不足，制定自己的整改措施。教師們對學校的發(fā)展獻言獻策。學校管理，教師隊伍建設，安全工作等問題，相繼發(fā)言，提岀合理化的建議，通過活動討論。(1)、進一步提高教師的思想政治素質，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。(2)、進一步樹立正確的教師職業(yè)理想，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行教書育人的神圣職責。(3)、進一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚艱苦奮斗、務實求真、無私奉獻精神，增強教師主人翁責任感，熱愛教育，關心學校，關愛學生，廉潔從教，依法執(zhí)教，把畢生精力奉獻給崇高的教育事業(yè)。

2、學習開展了“優(yōu)秀教師”先進事跡報告會，以聶浩林、阮明科、汪梅香先進的典型引導教師，宣傳學校師德高尚的教師事跡，樹立師德典范。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，用本校受表彰的先進教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。

3、我校5月9日至15日舉行了青年教師基本素養(yǎng)比賽活動。此次比賽活動從授課、說課、粉筆字三個方面考察參賽教師的綜合業(yè)務素質能力，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、說課能力、書寫能力、創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。本次賽課，是對我校教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

通過此次整治活動，增強了我校教師的責任感，使命感，進一步提升了我校教師處理問題的能力，進一步優(yōu)化了我校的發(fā)展環(huán)境，目前我校教師作風已有了一定的改變。雖然取得了一定的成績，但是離上級的要求和人民群眾的期望還有一定差距。在今后的工作中，我校將繼續(xù)以“整治干部作風、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”為契機，把深化干部作風建設作為我校的一項長遠工作來抓緊抓實，不斷總結經(jīng)驗，自我反思，建立監(jiān)督考評長效機制，努力營造我校作風優(yōu)良、風清氣正、干事干凈、環(huán)境溫馨的新形象。

南義中心小學

2012年5月24日

第三篇：xx學院師德建設大討論活動總結

XX學院師德建設大討論活動總結

為進一步加強我院師資隊伍建設，切實增強廣大教師的職業(yè)道德素質和從事高等職業(yè)教育的責任感、使命感，提高全院教師的整體水平，根據(jù)中共XX省委高校工委、XX省教育廳《關于在全省高校開展師德建設大討論活動的意見》文件精神，我院從XX年4月份開始，廣泛深入開展了為期五個月的師德建設大討論活動，取得了一定成效，現(xiàn)總結如下：

一、加強組織領導，營造全院師德建設良好氛圍

（一）健全組織機構，制定實施方案。為了更好地加強和開展師德建設大討論活動，保證各項工作有序、有效開展，我院成立了XX師德建設大討論活動領導小組，全面領導學院師德大討論活動。同時，根據(jù)上級文件要求，結合我院實際，制定了《XX學院師德建設大討論活動實施方案》，對師德建設大討論活動的各項工作做出了周密安排，提出了具體要求。

（二）召開動員大會，做好宣傳發(fā)動。4月上旬，全院召開了各級教職工師德建設大討論活動動員大會，發(fā)動教職工積極投身于師德建設大討論活動。學院各二級學院、部門、單位迅速行動，結合各自工作實際，成立了活動領導小組，紛紛制定了各部門的師德建設大討論活動實施方案，布臵活動安排，設立了意見箱和監(jiān)督電話。全院一致形成了高度重視、思想統(tǒng)一、齊抓共管的師德建設大討論活動的良好局面。

二、精心謀劃，提高活動的針對性和實效性

師德是教師職業(yè)的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的頭等大事。全

院上下緊緊圍繞我院師德建設大討論活動的總體目標，認真組織各項活

動，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質

專業(yè)化師資隊伍。倡導廣大教師積極探索和實踐教育教學規(guī)律，關愛學

生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律。

（一）強化學習，提升理論素養(yǎng)。根據(jù)實施方案的要求，首先對全

院教職工強化了理論知識的學習，采取了分散學習與集中學習相結合的學習方式。認真學習《高等教育法》、《教育規(guī)劃綱要》、《XX省中長

期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《XX省學校德育與學風建設

計劃》、《學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等制度文件，學習孟二剛、方永剛、馮赫南等師德典型的先進事跡，學習中外教育理論著作、文獻

以及學院的各項規(guī)章制度。

通過學習，在全體教職工中很快形成了人人講奉獻、思進取，賽技

能、比干勁，守紀律、爭模范的一股熱潮和師德建設的良好氛圍。我們

更加清醒地認識到建設一支高素質的教師隊伍是學院發(fā)展的關鍵，良好的師德是教職工隊伍素質的至關重要的方面。師德不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德素質，更直接關系到學院的辦學方向和長遠發(fā)展。

（二）重品德，賽技能。4月中旬，在教務處的周密組織下，學院

舉行了教師教學技能大賽和教案展評活動，大賽規(guī)則把教師的師德評價

作為教學技能評比的重要參考依據(jù)，引導教師注重自身師德修養(yǎng)，規(guī)范

師德行為，提高師德水平。經(jīng)過遴選，12人參加教師教學技能大賽決賽，18人參加教案展評，學院對獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書，并予以獎勵。

（三）討論座談，熱議師德風范。教師最重要的素質是師德。為了

建設一支受學生愛戴、讓社會滿意的教師隊伍，5月上旬，各二級學院、部門、單位紛紛組織本部門教職工進行了熱烈的“比師德，賽師風”專

題討論會。討論議題主要有：如何認識教師職業(yè)？師德修養(yǎng)在教師專業(yè)

成長中的作用是什么？教師如何做到育人先育己？怎樣才能真正體現(xiàn)

以人為本、理解、尊重、服務學生成才的理念？新時代的師德標準是什

么？等等。

通過討論座談，廣大教師普遍認識到要把崇高師德內化為自覺價值

追求和行為取向，自尊自勵，自警自省，真正做到學高為師、德高為范。

做學生健康成長的指導者和引路者；做科學知識的傳播者和創(chuàng)造者；做

教育改革創(chuàng)新的倡導者和實踐者；做良好社會風氣的引領者和帶動者。

（四）學生征文，爭秀好老師。5月20日至6月15日，學生處組織全

院學生開展了“我心目中的好老師”主題征文比賽。征文活動受到廣大

學生的積極響應，同學們踴躍參加，積極投稿，共收到稿件150余篇。

學生們從教師個人修養(yǎng)、外在形象、教學水平、職業(yè)理想等多角度描繪

了“我心目中的好老師”，他們用真摯的感情寫出了對老師的敬愛和贊

美之情。最終，王寧、董佳秀同學榮獲一等獎，潘暉、劉儒斐、武霞同

學榮獲二等獎，王瑤等5名同學獲得三等獎，張小英等5名同學獲得優(yōu)秀

獎。6月30日下午，學院組織了隆重的頒獎儀式，征文活動既豐富了同

學們的課余文化生活，又鍛煉了同學們的寫作能力，更拉近了學生和老

師們的距離，推動了我院師德建設大討論活動的深入開展。

（五）教師征文，爭吐育人芬芳。7月初，為進一步弘揚優(yōu)良師德

師風，樹立教師良好形象，教務處、科學與人文學院共同組織開展了全

院范圍的“師德師風建設”教師征文活動。本次征文共收到稿件34篇，文章均結合自己的教育、教學崗位實踐，闡述了教育體會、經(jīng)驗和理念，整體水平較高。經(jīng)過評審小組的認真選拔，最終確定XX老師的《用愛譜

寫師魂》獲得一等獎。教師征文活動不僅有利于加強我院師德師風建設，同時展示了我院廣大教職工忠于黨和人民、忠于教育事業(yè)的堅定信念，展示了弘揚優(yōu)良師德師風、樹立良好師德形象和職業(yè)道德情操的高尚風

范。

（六）評選“師德標兵”，有效示范。7月上旬，組織人事處在二

級學院范圍內組織開展了“師德標兵”評選活動。本次評選活動的對象

為二級學院從事教學和學生管理工作，并在教書育人工作中取得顯著成績、事跡突出的專任教師、輔導員和班主任。經(jīng)過二級學院的推薦，學

院的評審，授予6位同志“師德標兵”榮譽稱號。

8月25日，按照中共XX省委高校工委《關于舉辦XX年“大眾報業(yè)杯”

XX高校十大師德標兵評選活動的通知》文件精神，我院經(jīng)過部門負責人

會議討論評選，最終上報楊霞光同志參加高校十大師德標兵評選。

（七）完善師德考核制度。借師德建設大討論活動的東風，學院組

織人事處結合部門工作職責將進一步完善有關師資建設制度，建立師德

考評問題報告和責任追究制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務聘

任、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)；完善新教師崗前培訓制度，從思

想、品德、工作等方面幫助新教師提高素質，引導新教師健康成長；把

教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育作為教師培訓的重要內容，通過多種形式

開展師德教育活動；加大正面典型的表彰宣傳，繼續(xù)推出一批思想作風

正、敬業(yè)精神強、治學態(tài)度嚴、師德修養(yǎng)好、業(yè)務素養(yǎng)高的“師德標兵”。

三、查擺問題，切實抓好整改落實

在前階段大學習、大討論的基礎上，學院各二級學院、部門、單位

組織教職工認真查找自身在政治觀點、教育理念、職業(yè)道德、關愛學生、教學環(huán)節(jié)等方面存在的突出問題。通過自我評價和查擺問題，每位教師

從心靈深處受到了觸動，并都主動對照思想找差距，對照工作找差距，對照別人找差距。全院呈現(xiàn)出了敢于自我批評、勇于接受意見、主動接

受批評的喜人局面。

學院督導部門也通過召開學生座談會、征求意見表等方式，廣泛聽

取意見和建議，特別是學生對教師職業(yè)道德和教學水平的反應和需求。

針對分析、查擺、反映出的突出問題，從部門到個人都深刻分析了原因，制定了有效的整改措施，并限期整改，所有這些都切實提高了教師的職

業(yè)道德素養(yǎng)和教書育人水平。

四、總結完善，建立師德建設長效機制

經(jīng)過一系列的師德建設大討論活動，8月下旬，按照我院師德建設實

施方案的要求，教師、職能部門、二級學院都認真做出了活動總結，找

到了差距，明確了今后努力的方向。學院要求有關部門深刻總結運用師

德建設大討論活動的好經(jīng)驗、好做法，并以制度的形式固定下來，堅持

下去，形成長效機制，不斷鞏固擴大活動成果。同時，建立和完善師德

建設工作評價制度，促進師德建設工作的制度化和常態(tài)化。

通過師德建設大討論活動的開展，學院每一位教職工都經(jīng)受了一次

思想深處的大革命、大洗禮，更加充分地認識到師德對于教師和教育職

業(yè)生命的重要性和必要性。師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任

務，我們要鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，加強師德宣傳和培育，規(guī)

范各種教育教學行為，以人為本、民主科學治校，形成集體凝聚力，為

實現(xiàn)學院的發(fā)展目標而不斷努力！

第四篇：師德建設大討論

師德建設討論

通過這一次的師德學習，我有以下的體會。

首先，熱愛、關心學生歷來是教師師德的一個核心問題。熱愛、關心學生是多方面的,在思想道德品質方面,教師要對學生循循善誘,耐心細致的做好思想教育工作,尤其是對表現(xiàn)較差的學生做好轉化工作;在生活上,教師要無微不至的關心學生;在學習方面,教師要對學生指導有方。即要轉變傳統(tǒng)的教學理念,樹立以“學生為本”的全新教育理念,改進陳舊的教學方法,讓學生學得積極主動,輕松有趣,真正讓學生學會學習。只有真心地熱愛、關心學生，我們的教育才能有愛，才能事半功倍。

第二，老師自己的道德規(guī)范的培養(yǎng)。每一個有著良好道德規(guī)范的老師，都具有不可抗拒的人格魅力，這種人格魅力會直接影響到學生們的正確的人生觀，價值觀的形成，甚至會影響他一生的目標和努力方向。所以，老師自身的道德規(guī)范的正確與否，就顯得猶為重要，要培養(yǎng)自身的道德水平，關鍵是言行一致。思想上保持積極上進的心態(tài)，時刻記住為人師表的重要性，行動上自律自查，樂于助人，平易近人。多一點坦誠自然的交談，少一點功利性的宣傳；多一點面對面地交流，少一點無禮的喝斥；多一份平等的關心，少一份不公的偏心；多一點設身處地，少一點魯莽沖動，用自己切實的行動去感召學生，感化學生，用高尚的品德去教育學生，在教育學生的同時，你的個人修養(yǎng)也得到提高，你的靈魂也得到升華。

良好的師德師風，并非一朝一夕所能形成，必須經(jīng)過不斷的實踐和艱苦的探索。這是我們一生不變的追求，這是我們一生不變的事業(yè)，只要無愧于心，也就無愧于人民教師的光榮稱號。

第五篇：師德建設活動總結

李集小學師德建設活動總結

2014年是師德建設的重要一年。李集小學在區(qū)教育局的領導下，以科學發(fā)展觀為指導，以“用文化的方式發(fā)展生命化教育”為統(tǒng)領，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以“崇教厚德、提升職業(yè)追求”為主題，引導教師樹立崇高的職業(yè)理想，礪煉職業(yè)能力，力行師德規(guī)范，不斷提高師德建設水平，促進教育行風建設，努力提高人民群眾對教師隊伍的滿意度。因此，我校有針對性的開展了師德建設活動，活動具有普及性、針對性、教育性、實效性，收到良好的效果。為推動工作，總結經(jīng)驗，現(xiàn)將活動總結如下：

一、堅持學習培訓，提升教師職業(yè)意識。

學習和培訓是提高教師職業(yè)道德的有效途徑。通過學習達到統(tǒng)一思想，提高認識，增強每位教職工參與活動的積極性和主動性。在此階段，我們做了以下工作：

我們首先成立以校長為組長，主任為副組長的“加強教師職業(yè)道德”教育培訓學習組織機構，協(xié)調師德學習與業(yè)務學習的統(tǒng)一結合。我校每天都有晚辦公時間，除特殊事情外，大部分時間由教師自由支配。老師們可以利用此時間備好課，上網(wǎng)查資料和鉆研業(yè)務書籍，以此來提高文化業(yè)務水平，提升教師職業(yè)道德。

我們還認真學習了教育法律法規(guī)，系統(tǒng)學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

學校還利用農(nóng)村中小學遠程教育網(wǎng)，集中學習全國、全省及荊門市的優(yōu)秀教師事跡。

我們還利用政治學習、業(yè)務學習、讀書活動進行師德滲透。校長、主任在這些學習中親自導讀，提高了師德建設的力度。通過學習，達到了以“學”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

二、建立師德機制，樹立教師形象。

建立起有效的師德工作機制，才能制約違規(guī)行為，只有遵守規(guī)章制度、社會公德，才能樹立良好的園丁形象。為做好師德工作，維護好教師的整體形象，我們建立了師德檔案、師德教育體系、師德獎懲制度、師德監(jiān)督檢查機制，建立師德考核評估體系。同時，我們還建立了教師成長記錄袋，對教師在教育教學師德、公益活動等成長過程和結果都記錄在案，有據(jù)可查。學校還結合實際，制訂了規(guī)章制度匯編。

我們還把行風建設、治理“庸、懶、散”、提高效能密切結合起來，完善各項規(guī)章制度，使學校的整體素質不斷提高。為使社會和家長了解教師工作情況，我校成立了家長學校。通過家長學校宣傳教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事跡，家長再把這些事跡宣傳給社會。家長學校及時反饋給學校的辦學建議都得到采納。教師在社會和學校各種先進事跡也通過家長和社會的無形傳播，樹立了學校教師的光輝形象。

三、關愛教師，提升教師職業(yè)幸福感。

以人為本，不斷提高教師政治地位和社會地位，切實維護教師的合法權益。關愛每一位教師，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為教師辦實事，每位校領導和全校各位教師談心不少于一次，了解情況，解決困難。細心聽取教師的意見和建議，及時進行糾正。不斷改善教師的工作和學習條件，全力為教師營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。每周為教師安排半小時的文體活動時間，每年安排教師進行一次全面體檢。

四、典型引領，提高師德建設的整體水平

抓好典型的培養(yǎng)，做好典型的樹立和推薦工作。挖掘和宣傳教師的先進典型，用典型鼓勵、引導、感染和帶動師生，努力營造尊重先進、學習先進、爭當先進的師德建設活動氛圍，形成以身示范，以德施教的良好教風，2014年我校陳桂華主任被評為荊門市優(yōu)秀教師，一名教師被評為區(qū)級先進個人，通過評選先進活動，提高了教師整體職業(yè)道德水平。教師隊伍整體風貌積極向上，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的教師有病不請一天假，堅持上班，利用中午休息時間在校打吊瓶，有的在校加班加點不計報酬，為后進生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行，每位教師都主動幫扶學生，為學生做一件實實在在的事，解決一個確確實實的困難，受到了家長的高度評價。

五、積極開展師德教研活動把愛獻給所有孩子。

世界上并不存在誰聰明，誰不聰明的問題。而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。既學校里是沒有所謂“差生”的存在。有的只是我們對他的教育不當，培養(yǎng)不當，所謂的“差生”并不是一無是處的學生。人人都有自己的長處，每一個學生都是好的。而我們在平時的教育教學中，只用一個模子去鑄造學生，只用一個標準去衡量學生。這樣自然就把在這一領域不夠突出而在其他領域突出大有作為的學生視為差生了。為把愛獻給所有學生，我校開展關注弱勢群體課題試驗，要求每位老師因材施教，針對接受能力稍弱的同學采用不同的方法，同時挖掘他們其他方面的能力，增強他們的自信心。

六、存在的問題

對師德建設的長期性和艱巨性認識不足。要加大工作的力度，建立和完善各項師德建設制度、師德考核評估體系，保證師德建設長抓不懈，成果不斷提高鞏固。

七、今后的打算

1、拓寬師德建設渠道，創(chuàng)新師德建設的方式、方法。讓社會廣泛參與師德建設活動，特別是家長的參與，通過家長的參與，促進學校、教師更好地為學生服務。

2、改變教育觀念，全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，克服應試教育給學生全面發(fā)展帶來的不利影響，積極推進教育教學改革，增強自己的事業(yè)心和責任心，不斷改進教育教學方法，關愛學生，服務學生，促進學生身心全面健康發(fā)展。

3、提高認識，防止“三亂”現(xiàn)象反彈，嚴格執(zhí)行上級各項規(guī)章制度，加強、宣傳、監(jiān)督和校務公開各項工作，做到法律、法規(guī)人人知曉，辦學行為規(guī)范，關心學生，尊重學生、家長，切實解決他們實際困難，構建平安和諧校園。

4、深化教師管理制度改革，進一步完善制度；建立科學的師德考核評價體系；將考核結果與教師晉級、表彰等密切掛鉤。

李集小學

2014年12月29日