第一篇：城鄉教師隊伍情況調查報告

太谷縣侯城鄉教師隊伍情況調查報告

關鍵詞：教師 調研 現狀

內容摘要：我利用暑假時間做了一次關于本地區農村教師隊伍情況調查與分析的調研活動，采用訪談法和問卷調查法進行調查。調研內容是：了解目前教師配備的基本情況；了解目前教師的思想和心理狀況；了解目前教師隊伍的發展穩定情況；關注教師心聲，了解教師的工作、學習和生活情況。并對本次調查中發現的比較常見的主要問題給出了一些建議。

背景介紹：

一：活動背景：

今年暑假，我積極響應學校號召：為了更好的了解社會，服務社會，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念而做了本次調研活動。

二：地區背景：

侯城鄉位于山西省晉中市太谷縣城南，全鄉總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個行政村，74個自然村，境內居住人口50700人，其中農業人口36000人，60000畝耕地。

全鄉主要以工業、種植業、養殖業、第三產業四大產業為基礎，工業有全省聞名的兩大龍頭企業，新太食業有限公司和金鳳凰畜禽發展有限公司，以果品加工、生物加工、建筑材料、機械加工為主。

第一部分前言

一、問題的提出

侯城鄉雖然在太谷縣城的邊緣，這些地方教育條件并不好，教師工作壓力較大；自我發展空間狹小；高學歷教師補充困難；學校硬件設施設備配置較差。鄉里的學校包括：幼兒園，小學，初中。隨著教育思想的不斷深入，基礎教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學歷老師逐漸進入了鄉村，為鄉村的教育事業帶來了春天。為此，我們就侯城鄉教師隊伍建設的情況進行了一次全方位、深層次的調查，以了解鄉村教師隊伍建設的情況。

二、調研內容，方法對象，過程及情況

1調研內容：

1、了解目前教師配備的基本情況。

2、了解目前教師的思想和心理狀況。

3、了解目前教師隊伍的發展穩定情況。

4、關注教師心聲，了解教師的工作、學習和生活情況。

2調查的方法

本次調查采用了訪談法和問卷調查法。

3調查對象：

問卷調查的對象侯城村、胡家莊村、北沙河村、南沙河村、東咸陽村、桃園堡村、東山底村、惠安村中小學教師、職工、部分學生

4調研過程

第一階段：2011年7月10日至2011年7月12日，排版，印制教師問卷。

第二階段：2011年7月13日至2011年7月23日，依次到桃園堡村，胡家莊村 惠安侯城村、胡家莊村、北沙河村、南沙河村、東咸陽村、桃園堡村、東山底村、惠安村

學校采訪，記錄采訪內容并分發調查問卷，且及時收回問卷。

第三階段：2011年7月24日至2011年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷并

整理訪談內容。

第四階段：2011年7月27日至2011年7月30日，通過對調查的各項目進行分析，思

考并開始撰寫調查報告。

五、調查情況

本次調研共走訪中小學學校8所，發放并收取調研提綱報告120份；每個學校采訪普通教職工共20名，采訪學生30名，并作書面的記錄；采訪每個學校的校領導領導，了解教師隊伍的基本情況。

第二部分調查報告主體部分

關于問卷調查的結果：

一、目前教師配備的基本情況

根據采訪學校領導的記錄來看，我縣侯城鄉的學校教師編制和學科結構合理，分工明確，每位老師都是相應教學課程的專業教師，且師資力量充足，能保證學校各種教學任務和活動的順利進行。

教師隊伍逐漸呈現出高學歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中小學，但是有很多名

牌師范大學的畢業生甚至是研究生都積極的到鄉村教書，為我縣的農村教育事業做出了巨大的貢獻。

二、教師隊伍建設總體特點

1通過調查分析，我縣侯城鄉教師隊伍整體素質較高，以師范畢業生為主：職業道德健康、高尚，專業水平和業務能力較強。學校特別注重教師隊伍建設，為老師們創造了良好的提高自身能力的平臺，比如：拜師活動。拜師活動是指剛剛走上職業崗位的教師拜老教師為師，學習老教師們寶貴的經驗；老教師也可以向年輕的老師學習電腦等知識，達到整體提高教師實力的效果。

2通過對部分學生的采訪，了解到：老師們在日常的生活中很注意自己的言行舉止，從

不講臟話。在授課時老師們堅持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學生，當學生遇到問題時始終積極主動的幫助學生解決。無論是普通教師還是學校的領導，都具有高度責任感和很強的事業心，精心備課、認真講課。

三、目前教師的思想和心理狀況

1、通過調查發現絕大多數的教師將教育當作畢生追求的事業；只有極少數的教師把教師職業作為一個過渡跳板，不安心教育。

2、現在，絕大多數家庭只有一個子女，家長過度溺愛子女，對教師們較嚴格的要求持

強烈反對的意見，給教師們管理和教學帶來了較大的壓力，由于怕承擔風險，致使教師不敢大膽管理。

3、隨著教育事業的逐步壯大，越來越多的人投身于教育事業，越來越多的人關注教育

事業，使教師感到社會對教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資并不高，在經濟上老師們稍有壓力。

4近年來越來越多的新型教育方式涌入學校，老師們很多的課余時間都用來學習這些，導致老師們的任務越來越繁重，時間越來越緊迫。

四、目前教師隊伍的穩定情況

目前，我縣侯城鄉教師隊伍每年都穩中有升，教師的實力和數量都在逐年的提升。我通

過調查和分析認為原因有以下的幾點：

1、教書是一種高尚的職業，為祖國的未來培育人才，頗受社會的認可和廣大群眾的敬

仰。

2、國家關注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩定，福利待遇較高。

五、目前教師的工作、學習和生活情況

1、隨著近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時間去學習，不再也不是原來那種一位老師同時承擔好多門課程的教學任務

2、教師培訓基本每年都召開，主要是利用暑假的時間培訓老師們的一些必須的素質培訓或者是教師們的晉級培訓等。多數教師學有所獲，提高很快，少數教師只是應付，沒有用心學習。

3、教師們的壓力較大。基本所有的農村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累。回家后還要面對較繁重的家庭事務，并且教師這個行業比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。

第三部分:問題及建議

面對此次調研活動中發現的一些主要問題，我總結如下，并且提出相應的建議：

問題一:教師的壓力較大

建議：政府部門或學校部門做相應的講座或宣傳，要讓人民群眾相信教師的實力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當的方法處理關于孩子的教育問題，使老師們敢于大膽的管理教育。同時也可以利用假期時間帶領老師們一起去旅游，在過節時組織一些相應的娛樂活動及晚會，給老師們減壓。

問題二：很多老師說假期的培訓有時候效果并不明顯

建議：政府相應的減少些教師的考試，使老師不再疲于應付各種考試。同時要應該更多的建設一些能力培訓機構，讓老師們自由的選擇培方式和內容，從而最大限度的提高教師們的能力，發掘教師們的潛能。

問題三：很多的家長對已經教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班里，比較冷落年輕的教師，每次學校分班總是出現這種問題。

建議：學校可以組織年輕的老師在尚未分班前的假期里進行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長，使家長對年輕的老師充滿信心。

第二篇：農民工子弟學校教師隊伍調查報告

對農民工子弟學校教師群體社區屬性的調查報告

——以北京市昌平區雨竹學校為例

摘要：

為了關注并驗證農民工子弟學校教師群體是否具有社區屬性，我們對北京市昌平區雨竹學校的教師進行了調查。調查資料顯示，在各因素相作用下，該群體基本上不具有社區屬性，沒有太明顯的集體意識，不會采取集體行動。本文認為，產生的原因主要在于：教師身份的特殊性、環境因素和自身利益考慮等。這些主客觀因素的影響，使得他們難以形成一個團結穩定的群體。

關鍵詞：農民工子弟學校教師社區屬性

隨著城市經濟發展的需求，農民工已成為建設的主力軍，而其子女也跟隨著進入了城市；相繼產生針對其子女教育的專門性學校——農民工子弟學校；流動兒童的受教育狀況一直引人注目；農民工子弟學校中的教師隊伍作為特定的教學主體，他們的狀況及所遇到的問題具有特殊性，值得我們加以關注和調查；故此，我們以農民工子弟學校教師隊伍為觀察對象進行調研。我們小組選擇了對北京市昌平區一所農民工子弟學校——雨竹學校——進行調查。現將調查結果報告如下。

一、調查的思路和方法

農民工子弟學校因自身資源的有限性，而與外界接觸較多，特別是公益性團體；而我們大學生借助各種渠道，得以機會進入這里進行支教性志愿服務，這是一個很好進入這個地域和接觸教師群體的機會。我們選取了曾經在其有過支教經歷的學校——雨竹學校（離校較近，較為熟悉）。因此，在前期查閱文獻和收集基本資料的前提下，我們和志愿者組織進行聯系溝通，通過其介紹和幫助，以志愿者的身份進入此群體，建立互信關系，消除余慮，為調查做好準備。同時在這個階段也需開始進行觀察記錄；在互信關系逐漸穩固的基礎上，我們表明我們的身份，主要同相關負責人（行政管理人員）交流，尋求支持和幫助；除此之外，還通過自己同個別教師建立良好關系來使其愿意作為調查對象；這兩種方式都得到了他們很好的協助和配合。最后，根據在學校工作的時間長短隨機在雨竹學校

各抽取了4名教師進行訪談，收集資料。當然，在整個這個過程中，我們都進行參與式觀察，并記錄下相關線索、資料。同時，在調查進行時，不斷修改、完善提綱，提高訪談質量。因此，我們主要的調查方法是參與式觀察和訪談。在后期的整理、總結資料過程中，我們主要將觀察及訪談的筆記進行梳理，從多個維度進行定性統計，最后得出結論。

二、教師隊伍調查狀況

1、任職：教師中大部分為外籍戶口，文化水平較均衡，多數是從中等師范學校畢業，專業水平較為一般，大多數都擁有工作經驗；如我們訪談的其中一位較為年老的老師A原在家鄉代課。老師進入這兒都是經過招聘方式，而崗位信息可以從該學校在網上的相關公告，或者從熟人中那兒得到，經人介紹。如受訪者A因為家鄉的代課制度取消，經過熟人介紹來到這兒應聘就職。

2、工作及工資情況：老師們的工作時間是早上7:30上班，下午4:30下班，中午在學校食堂就餐；一周中周一至周五上課，單純教學的老師一般會任課好幾門，一天都得上課6——7節，每周差不多30節課。因此他們普遍反映工作特別忙碌，工作量繁重，壓力大。特別是有一半以上的老師除了日常的教學外，還擔任著班主任的職務（雨竹學校27個老師中就有17人擔任班主任），在管理學生方面更感到壓力大。因為學校生源的特殊性，學生的水平參差不齊，即使同一班級內，因此在教學和管理上都存在很大困難。教師的工資水平普遍不高，剛就職者的工資（包含一些福利）在1500元左右，而大多數老師對此都有所不滿和抱怨。A老師在這兒工作九年，不僅教六年級的數學，還負責會計和安全管理方面的事物，而他每月的工資約2000元，自我感覺中等。除工資外，在假期有一定的補貼，如學校在假期中就有給每位老師300元的補助。而且，老師們大部分都沒有兼職，即沒有其它收入。

3、辦公室生活及關系：在無課時，老師們主要就是進行兩項活動：備課和批改作業，可見還是和教學相關。而這兩項就占據了他們大量的辦公室時間。因此日常的互動、交流因時間不允許而很少。在放學后，大家都各自回家歇息。（老師有的住校，有的住村里，有的在昌平市區住）。老師之間有設置教學小組，以各科目來劃分。教學小組的形成既是學校要求組織的，在老師們看來，也是很必

要的，他們對此還是比較主動積極參與的。教學小組的主要內容就是集體備課，討論教學問題。但是從訪談中了解到，教學小組的效用發揮很有限，主要就是討論教學內容中最重要的部分和難題，對如何講授討論出一個大致框架，很難系統全面地展開。原因就是各個老師的時間沖突，很難協調。而在辦公室中，很少會討論個人家庭等較為私人的情況。

據老師們的普遍反映，大家在一起相處挺融洽，會相互幫助，主要是教學方面的。如一位剛到這兒一學期的中年老師B說，這兒很多年輕老師，他們在電腦等現代教學工具上技術更加嫻熟，她在做課件等方面常向他們請教，而他們也很樂意相助；而自身因為教學經驗比較豐富，也會對年輕老師加以必要的指導。總之，互相發揮特長、彌補不足。而和學校管理者的關系上，行政人員因為和教師們都生活在這小空間中，彼此的交流也促進關系的良好發展。在新老師剛到這兒時，都會得到幫助；一些資歷深的老師也會鼓勵和幫助他們盡快適應環境。

4、學校制度：學校有設置關于教師表現的獎懲制度，如優秀課的評比，每學期進行一次，勝出者獎勵50元；還有安全獎，對那些班級都沒有出現過安全事故的班主任進行獎勵，全勤獎等。但這都是針對個人的，沒有針對小集體而設置的獎懲措施。學校的機構設置完整，同正規學校沒有太大的差別，還定期接受相關教育部門的檢查。雨竹學校是一個民辦學校，原先“老板”擔任校長職務；去年開始公開招聘校長，即“執行校長”，老板成為“董事校長”。在學校中有設置教師工會，其領導者是“董事校長”。但從老師們那兒得知，這機構幾乎沒起過什么應有的用處，僅僅是形式上的存在；而老師們在遇到一些問題時，也基本上不會向其尋求幫助。

5、其它：這類學校教師的流動性很大，B老師剛到這兒工作半年，她說在這半年中，有將近一半的老師流出和流進，他們很多將這兒作為一個中介過程。每次有新老師來到，都需要彼此間相識相熟，雖然這個過程耗費的時間不長。這工作表現出很大的不穩定性；就以合同為例，一般情況下，合同最低年限為一年，但是隨時都可以單方面解決合同，簽訂合同僅僅是一個形式上的程序罷了。

除了工作外，老師們很少有其它活動。一方面，學校沒有組織；另外，老師自身也沒有主動籌劃過。在老教師記憶中，一些類似游玩、聚餐等活動很少很少。我們得知，他們被邀請參加了北京師范大學組織的“跨越式教學”課題研討，但

是老師們對此的反應很冷淡，因為他們認為自身從其中并沒有獲得任何的好處，研討成果都歸北師大所有。而自己還得自掏車費，唯一的福利就是中午的免費盒飯。因此，他們抱怨這樣的活動，并沒有太大的熱情參與。

三、原因分析

從以上的調查資料我們認為教師群體并沒有明顯的社區屬性，主要原因分析如下：

（一）、工作壓力大，時間忙碌

從訪談中可以了解到，老師的教學任務很繁重，不同于其他常規學校那樣老師數量多，這里的每個老師幾乎都得承擔兩門以上科目的教學；而沒課在辦公室時，他們還得忙著備課和批改作業，工作量很大，使得根本沒有多余的時間去與其他老師交流。即使在教學小組中，也是因為時間關系，而無法發揮更大的作用。諸如其它集體行動也在一定程度上因為時間而無法組織開展。

（二）、工作不穩定，流動性大

這樣一個工資水平待遇較低而工作量大的職位，教師們普遍反映對其不滿，覺得付出與收入不成正比關系。所以到這兒工作，他們大多數是在競爭激烈的勞動市場中無法找到滿意工作而做出的一個無奈選擇，將其視為工作生涯中的一個過渡。這兒的環境、待遇并無法吸引他們，無法留住他們的心，他們在工作期間，也一直從外界獲取信息，尋找新職業。一旦有其他更好待遇的工作機會時，他們是不會放過的。因為他們都是為了生存，有更高的待遇，為何不去呢？這是老師們的普遍心聲。當然，老師們都表現出對工作和學生的負責，職業觀念強，認為教師是一門神圣的職業，而應付出努力做好。但是現實總是逼迫著人去尋找更多的利益。

（三）、“斗爭”意識薄弱

調查中現實，教師們對學校給予的待遇和一些政策并不滿意，但是他們至今很少有采取集體行動來爭取利益。一方面，他們對于這些境況表現出無奈的態度，迫使著自己去適應。前文提到，他們在某種程度上將這兒的職業作為一個墊腳石，一旦有更好的機會就會流出這里。同時，如果他們對這兒真的不適應，那就可以選擇離開，沒有太大的障礙；那些合同只具有形式上的效果。適應就繼續工作，不適應就可以另謀職業；勞資雙方都有比較大的自由選擇權。再者，他們認為，即使向上級（諸如“執行校長”等行政人員）反映問題、表達利益、尋求幫助，也起不到太大的作用。因為這兒是民辦學校，有著一套制定好了的規則，“老板”說的算，自身只能去適應，無法改變。設置的“教師工會”沒有發揮必要作用，因為其領導者是校長，所以任何向其求助的做法都是徒勞無功的。因此必要的組織機構形同虛設。

（四）、不存在“帶頭人”

當被問及在教師群體中是否有“權威人物”（或者比較有影響的人）存在時，得到的回答都是否定的。一來因為老師們流動性大，二來他們似乎也沒有這個意識。在這兒，工作時間在五年以上的僅有少數的幾個，男教師少，一位年長的老教師C說老師們在一起相處都均于平等，自己雖然資歷深，但更多的是工作上教學經驗比較豐富而已；自己也不會去當“帶頭人”去組織一些活動或者帶領大家去爭取利益；平時最多就是在交流中多鼓勵鼓勵新老師的發展，幫助他們盡快適應環境；即使教師間有問題存在，大多情況下僅僅是作為一位傾聽者，而非實際的行動救助者，這也是自身能力所限和對環境的一種無奈。

四、小結

我們原先將農民工子弟學校的教師假設為具有基于身份或利益屬性的社區屬性，以黃平的書中《公共性的重建——社區建設的實踐與思考》中提出的社區屬性：“認同感、安全感和凝聚力”為參照因素進行考察驗證。但從調查中得出的結論是：教師群體并不具有社區屬性，雖然相處融洽，互幫互助，但更多的是集中在教學上等不得不合作和求助的方面，很少涉及私人領域。他們雖然存在著共同的問題和困境，但是都選擇了對環境的適應而不是改變，沒有倡導者，微弱的集體意識無法指導集體行動的發生。他們雖然工作在同一個小地域內，但環境特殊、自身利益影響，并沒有形成明顯穩定的群體。他們可以使用的資源和途徑非常有限，并無法借此來有效改變境況。

以上就是我們小組對農民工子弟學校教師隊伍的調查報告。

參考文獻：

韓嘉玲：《北京市流動兒童義務教育狀況調查報告》，載《青年研究》2001年08期。韓嘉玲：《流動兒童教育與我國的教育體制改革》，載《北京社會科學》2007年04期。黃平，王曉毅 主編：《公共性的重建——社區建設的實踐與思考》，北京—社會科學文獻出版社，2011年版。

任永杰：《城市角落里的“普九”主力軍——北京13所打工子弟學校師資情況報告》，載《中國改革·農村版》2003年08期。

趙靜：《農民工子弟學校的現狀分析及發展建議》，載《普教研究》2008年05期。

第三篇：農村教師隊伍調查報告

農村教師隊伍情況調查報告

關鍵詞：教師 調研 觀念

內容摘要：我利用暑假時間做了一次關于本地區農村教師隊伍情況調查與分析的調研活動，采用訪談法和問卷調查法進行調查。調研內容是：了解目前教師配備的基本情況；了解目前教師的思想和心理狀況；了解目前教師隊伍的發展穩定情況；關注教師心聲，了解教師的工作情況。并對本次調查中發現的比較常見的主要問題給出了一些建議。

背景介紹：

一：活動背景：

今年暑假，我積極響應學校號召：為了更好的了解社會，服務社會，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念而做了本次調研活動。

二：地區背景：

西頭村位于山西省，全鄉總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個行政村，74個自然村，境內居住人口50700人，其中農業人口36000人，60000畝耕地。

全鄉主要以工業、種植業、養殖業、第三產業四大產業為基礎，工業有全省聞名的兩大龍頭企業，新太食業有限公司和金鳳凰畜禽發展有限公司，以果品加工、生物加工、建筑材料、機械加工為主。

第一部分前言

一、問題的提出

西頭村這個地方教育條件不好，教師工作壓力較大；自我發展空間狹小；高學歷教師補充困難；學校硬件設施設備配置較差。鄉里的學校包括：幼兒園，小學，初中。隨著教育思想的不斷深入，基礎教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學歷老師逐漸進入了鄉村，為鄉村的教育事業帶來了春天。為此，我們就西頭村教師隊伍建設的情況進行了一次全方位、深層次的調查，以了解鄉村教師隊伍建設的情況。

二、調研內容，方法對象，過程及情況

1調研內容：

1、了解目前教師配備的基本情況。

2、了解目前教師的思想和心理狀況。

3、了解目前教師隊伍的發展穩定情況。

4、關注教師心聲，了解教師的工作、學習和生活情況。

2調查的方法

本次調查采用了訪談法和問卷調查法。

3調查對象：

問卷調查的對象西頭村中的小學教師、職工、部分學生

4調研過程

第一階段：2011年7月10日至2011年7月12日，排版，印制教師問卷。

第二階段：2011年7月13日至2011年7月23日，到學校采訪，記錄采訪

內容并分發調查問卷，且及時收回問卷。

第三階段：2011年7月24日至2011年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷并整理訪談內容。

第四階段：2011年7月27日至2011年7月30日，通過對調查的各項目進行分析，思考并開始撰寫調查報告。

五、調查情況

本次調研共走訪中小學學校8所，發放并收取調研提綱報告120份；每個學校采訪普通教職工共20名，采訪學生30名，并作書面的記錄；采訪每個學校的校領導領導，了解教師隊伍的基本情況。

第二部分調查報告主體部分

關于問卷調查的結果：

一、目前教師配備的基本情況

根據采訪學校領導的記錄來看，我縣西頭村的學校教師編制和學科結構合理，分工明確，每位老師都是相應教學課程的專業教師，且師資力量充足，能保證學校各種教學任務和活動的順利進行。

教師隊伍逐漸呈現出高學歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中小學，但是有很多名牌師范大學的畢業生甚至是研究生都積極的到鄉村教書，為我縣的農村教育事業做出了巨大的貢獻。

二、教師隊伍建設總體特點

1通過調查分析，我縣西頭村教師隊伍整體素質較高，以師范畢業生為主：職業道德健康、高尚，專業水平和業務能力較強。學校特別注重教師隊伍建設，為老師們創造了良好的提高自身能力的平臺，比如：拜師活動。拜師活動是指剛剛走上職業崗位的教師拜老教師為師，學習老教師們寶貴的經驗；老教師也可以向年輕的老師學習電腦等知識，達到整體提高教師實力的效果。

2通過對部分學生的采訪，了解到：老師們在日常的生活中很注意自己的言行舉止，從不講臟話。在授課時老師們堅持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學生，當學生遇到問題時始終積極主動的幫助學生解決。無論是普通教師還是學校的領導，都具有高度責任感和很強的事業心，精心備課、認真講課。

三、目前教師的思想和心理狀況

1、通過調查發現絕大多數的教師將教育當作畢生追求的事業；只有極少數的教師把教師職業作為一個過渡跳板，不安心教育。

2、現在，絕大多數家庭只有一個子女，家長過度溺愛子女，對教師們較嚴格的要求持強烈反對的意見，給教師們管理和教學帶來了較大的壓力，由于怕承擔風險，致使教師不敢大膽管理。

3、隨著教育事業的逐步壯大，越來越多的人投身于教育事業，越來越多的人關注教育事業，使教師感到社會對教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資并不高，在經濟上老師們稍有壓力。

4近年來越來越多的新型教育方式涌入學校，老師們很多的課余時間都用來學習這些，導致老師們的任務越來越繁重，時間越來越緊迫。

四、目前教師隊伍的穩定情況

目前，我縣西頭村教師隊伍每年都穩中有升，教師的實力和數量都在逐年的提升。我通過調查和分析認為原因有以下的幾點：

1、教書是一種高尚的職業，為祖國的未來培育人才，頗受社會的認可和廣大群眾的敬仰。

2、國家關注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩定，福利待遇較高。

五、目前教師的工作、學習和生活情況

1、隨著近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時間去學習，不再也不是原來那種一位老師同時承擔好多門課程的教學任務

2、教師培訓基本每年都召開，主要是利用暑假的時間培訓老師們的一些必須的素質培訓或者是教師們的晉級培訓等。多數教師學有所獲，提高很快，少數教師只是應付，沒有用心學習。

3、教師們的壓力較大。基本所有的農村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累。回家后還要面對較繁重的家庭事務，并且教師這個行業比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。

第三部分:問題及建議

面對此次調研活動中發現的一些主要問題，我總結如下，并且提出相應的建議：

問題一:教師的壓力較大

建議：政府部門或學校部門做相應的講座或宣傳，要讓人民群眾相信教師的實力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當的方法處理關于孩子的教育問題，使老師們敢于大膽的管理教育。同時也可以利用假期時間帶領老師們一起去旅游，在過節時組織一些相應的娛樂活動及晚會，給老師們減壓。

問題二：很多老師說假期的培訓有時候效果并不明顯

建議：政府相應的減少些教師的考試，使老師不再疲于應付各種考試。同時要應該更多的建設一些能力培訓機構，讓老師們自由的選擇培方式和內容，從而最大限度的提高教師們的能力，發掘教師們的潛能。

問題三：很多的家長對已經教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班里，比較冷落年輕的教師，每次學校分班總是出現這種問題。

建議：學校可以組織年輕的老師在尚未分班前的假期里進行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長，使家長對年輕的老師充滿信心。

參考文獻

義務教育階段農村師資隊伍建設標準問題研究【學士論文】 2006年

第四篇：城鄉調查報告參考

浙江財經學院東方學院

本科社會調查

（城鄉調查）

題目：新農村建設打造城鄉一體化

--關于xxx新社區建設的調查報告

學生姓名壽林佳指導教師 程海燕

二級學院 東方學院專業名稱 英語

班級 09英語1班學號 092080010

52010 年 9 月 1日/

新農村建設打造城鄉一體化

--關于xxx新社區建設的調查報告

摘要：xx在加快推進工業化、城市化的同時，堅持把工業與農業、城市與農村、市民與農民作為一個有機整體，大力實施統籌城鄉發展戰略，初步形成了以工促農、以城帶鄉、城鄉互動的良好發展格局。本報告基于對湖州市八里店社區的調查，分析了湖州市新農村建設的特點。本報告提出，推進城鄉統籌發展，必須完善農村各項建設規劃，提高農村公共服務水平，發育農村各種自治組織，健全統籌城鄉發展的制度體系。

關鍵詞：xxx新社區;新農村;社區建設;黨員群眾

一、引言

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

對我們來說，不能到北京去現場觀看奧運盛況是一種遺憾，但是奧運在中國舉辦，我們身為中華兒女應該感到自豪與驕傲。借用暑假，我進行了一次暑期實踐社會調查，來感受在即的奧運給我們帶來的新氣象。

二、關于xxx新社區建設的調查

1．奧運風刮進新社區

據我前期調查了解到我家附近有個由舊農村改造而來的新社區——xxx社區。了解了這個我開始搜索他們的網站，這才知道該社區于2005年7月建立，它的總規劃用地為82.8公頃，總建筑面積64萬平方米。安置共涉及10個行政村、61個自然村、2400多戶農戶。整個社區現共有住房267幢，設五個居住小區，即百合苑、玫瑰苑、桂花苑、玉蘭苑和牡丹苑，可居住17000多人，是湖州目前最大的一個社區。［1］這么大的規模到底用了多少時間才建完的呢？當地的群眾現在居住得滿意不滿意呢？

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生活在這里他們的生活也是豐富多彩。錢黨員告訴我目前八里店鎮已經組建腰鼓隊、秧歌隊、柔力球隊、雙棒操隊、鼓樂隊等11個文藝團隊，這些團隊平時經常出來訓練，當社區或者哪里有什么活動的時候他們都第一個站出來表示愿意義務表演。因此這幾個團隊也深受當地群眾的愛戴，成為那里文藝表演的主力軍。每逢雙休日社區

里休息在家的人就會增多。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

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2．新社區的新生活

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在黨光輝的照耀下，全國各地有了翻天覆地的變化。就我調查的xxx新社區來說，群眾的生活水平明顯地提高了很多。新社區，新生活。這是我到訪時候的最大感受。我在那隨機找了20多位路人問了很多問題。

xxxxxx在我重點參觀的玫瑰苑前方有著外商投資的綜合市場——宏進市場。在一樓是寬敞的農貿市場，二樓設有網吧和一些小型書店。這里也為社區勞動轉移開拓了新渠道。還有我最先看到的那個工地，原來是在為這里的居民建造一個設備更完善的醫院，保障人民生活的有序進行。

3.黨員作用不容小視

在我結束了一天的參觀和采訪之后，我深有感觸。xxxxxx

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三、結語

這么一個和諧的農村新社區展現給我們的是中國改革開放帶來的巨大成效，同時也是在那里無私奉獻的廣大黨員團結一致的成果，更重要的是那里有著我們勤勞可愛的農民百姓，是他們對新農村建設的莫大支持換來他們自己更加美好的新生活。

參考文獻

［1］ 施襲森：“湖州新農村建設的典范模式 2000農民喜遷新社區”，《湖州日報》，2005年11月11日第1版。

第五篇：城鄉調查報告

浙江財經學院本科社會調查報告

（城鄉調查）

關于慈溪市生態環境情況的調查報告

學生姓名指導教師

二級學院專業名稱

班級學號

年月日

關于慈溪市生態環境情況的調查報告

摘 要：慈溪市的經濟發展速度在浙江省是名列前茅的，其城市建設也迅猛發展，但在這些成就背后，卻是自然生態環境遭受嚴重破壞，使人們的生活環境質量下降，這無疑違背了我們發展經濟的初衷。因此加強環境保護，改善生態狀況，亟不可待。近十年來市環保局強化源頭管理，加大執法力度，實施重點整治，減排任務超額完成，生態環境治理保護各項工作扎實推進，城鄉生態環境改善取得顯著效果，同時也進一步推動了新農村建設。

關鍵詞：慈溪;經濟發展；生態環境；整治

一、序言

鑒于生態環境對人類的重要性，本次調查的目的在于了解慈溪市的總體生態環境情況并給予分析。調查報告通過走訪慈溪市幾個重要城鎮察看生態環境情況，查閱報刊、文獻獲取主要數據等綜合方式所得。在本人看來，隨著社會的不斷發展，環生態環境保護將會越來越受到社會各界人士的關注，生態環境不僅影響著城市的面貌，還與人類的生活、工作以及人的身體健康息息相關。經過調查發現慈溪市的生態環境雖不能說好，但是在政府以及公眾的努力下，與前幾年相比取得了顯著成效。就在今年，為深入貫徹落實科學發展觀和黨的十七屆三、四中全會及中央、省、寧波市農村工作會議精神，慈溪市加大城鄉統籌發展力度，積極推進農村環境整治，提升農村民生水平，夯實農村基層基礎，推動社會主義新農村建設。

二、調查分析

1十年前慈溪市的生態環境狀況

1.1城市生態環境

據監測，全市13個河網監測站位的水體，雖與1998年相比，惡化趨勢有所控制，但與達到水功能目標要求尚有很大距離。作為全市百萬人口主要飲用水的10只山塘水庫，部分水庫有富營養化現象，里杜湖還暴發了藻類污染，有2只水庫的大腸桿菌超標。過去一直較為放心的飲用水水庫水質也受到了威脅。城區噪聲實施“雙禁”后大為改觀，較1998年減小不少，但區域噪聲和交通噪聲仍處于超標狀態。城區大氣質量屬優良級，其中總懸浮顆粒物較1998年有所下降，但二氧化硫和氮氧化物與上年比有較大幅度的升高。

1.2農村生態環境

由于農副產品加工業、畜禽養殖業、屠宰業等對農業環境的污染日益加劇，小電鍍、小印花、小熔煉、廢舊塑料回收等作坊式加工點仍遍地開花，因此，鄉鎮企業的污染物、禽畜糞便及生產廢棄物進入環境，造成農村環境嚴懲污染。特別是農村河道污染嚴重，水面面積大量減少，水質惡化，既影響了農田排澇防洪抗旱，加劇了水資源短缺的現狀，又使得灌溉用水達不到標準，影響農作物品質和食用安全。在飲用水保護區仍在發展種植業和養殖業，造成水庫富營養化加劇，威脅到飲用水安全。還有大量生活垃圾嚴重影響農村生態環境，其占用大量農田，污染河道，嚴重影響水環境質量。

2生態環境問題的成因

2.1人們環保意識仍然不強

少數部門和企業的領導對環境保護的重要性認識不足，對環境保護的緊迫性缺乏足夠的重視，重開發建設輕環境保護，重近期利益較長遠利益，重經濟效益輕社會效益的現象仍然存在。因此，作坊式生產嚴重污染環境的企業仍大量存在，使得生態環境狀況惡化。

2.2環境規劃和環保設施建設滯后

雖然前些年在城市污水處理廠擴容和城河治理上搞了大的投入，但由于環保基礎設施歷史欠帳太多，對環保的資金投入力度仍顯不足，表現在城市污水的處理率仍然不高，造成城市河道水質尚未根本改觀；集中供熱范圍過小，特別是城區北部的工業區尚不能做到集中供熱，既影響了投資環境，又對城區大氣質量造成威脅；全市范圍內的垃圾收集及無害化處置系統尚不完備，造成垃圾圍城現象日益突出，大量生活垃圾進入河道，嚴重影響水環境質量；環境規劃滯后，特別是小城鎮建設對環境保護缺乏切實可行的規劃。

2.3科學規劃缺乏和生態農業建設力度不足

在農村，由于缺乏科學規劃，鄉鎮企業布局呈現“小散亂”狀況，作坊式加工點遍地開花，家庭工業發展缺乏有效控制，廠居混雜，既影響了農村居住環境，又難于管理和不利于治理，嚴重污染農村環境，同時造成了大量的污染糾紛，影響了社會穩定。還有，在飲用水保護區仍在發展種植業和養殖業，造成水庫富營養化加劇，威脅到飲用水安全。

3改善生態環境質量的對策

針對慈溪市生態環境，市環保局提出了專項對策。

3.1生態農業建設

發展生態農業，建設生態村是慈溪市保護生態環境的思路。具體的措施有：

（1）要發展無污染、少污染的鄉鎮企業，加強規劃、建設城鎮工業小區；（2）增施有機肥料，改良土壤，提高土地肥力，科學合理使用化肥農藥，積極開展生物防治；（3）禽畜糞便和生活廢棄物經沼氣化、無害化處理后回歸農田；（4）保護江、河、溝、埭水面，開展綜合利用；（5）要大力開展無公害產品生產，盡可能少施化肥農藥；（6）提倡桿秸還田，增強地力、改良土壤，禁止焚燒，保持良好大氣環境；（7）以村為單位建立良好生態環境。（8）保護現有植被，大力植樹造林，改善城鎮環境質量，美化城市景觀。

3.2積極開展城鄉河網整治

城區河道的治理和農村河道的周期輪疏是慈溪市城鄉河網整治的重點工作。隨著滸山江工程的完工，城河治理將初具規模，針對河理河段富營養化嚴重的問題，對如何使死水變活，增加城河徑流的問題進行研究，重點考慮增加污水處理廠的處理深度，使出水達到一定標準后回灌城河，既消除污水處理廠排放污水對我市水環境的影響，又開辟了水資源，改善城河水質。繼續實施農村河道的輪疏。河道疏浚按照統一規劃，分級負責，逐年實施的原則。該項工作的實施，將可提高河道的排澇，蓄水能力，部分緩解我市水資源嚴重不足的現狀，同時必將明顯改善我市城鄉水環境質量。

3.3加強城鄉綠化美化工作

為了改善慈溪市生態環境，要大力開展國道公路綠化，村鎮綠化，庭院四旁綠化，沿海防護林帶綠化。為了改善城市生態環境，要在人口密集地段開辟公園綠地，增加綠化面。同時要推廣垂直綠化、庭院綠化、陽臺綠化，由點到面開展，既調節氣候，又改善環境。園林部門要落實花木基地，保證苗木供應。要制定城區綠化保護條例，登記各單位綠地面積，不準隨意砍伐，不準毀綠建屋，對任意砍伐者要給予處罰。

4慈溪市歷年生態環境整治與成效

2002年市環保局會同市監察局、市經委，對慈溪市嚴查環境違法行為的開展情況進行督查。重點查處小電鍍、小熔煉企業，不斷加大打擊力度。但由于這些小企業設備簡陋，隱蔽性強，查處難度較大，成為新浦鎮較為突出的區域性問題。督查組要求有關部門盡快拿出新浦鎮小電鍍、小熔煉整治方案，并對違法違規企業堅決予以關停。而相關的銅熔煉加工區域環境整治，在2008年取得明顯成效。近年來慈溪市加大對宗漢、新浦兩地銅熔煉加工區的環境污染整治力度，制定整治方案，加大執法力度，輔以輿論監督，組織力量全面取締了混雜在居民區的熔煉加工點。同時，對宗漢街道冶煉集中區54家熔煉戶和園區外29家熔煉戶采取騰龍換業等措施進行全面關停；對新浦鎮熔煉集中區，市、鎮二級政府投資700多萬元改造了供電等配套設施，各熔煉企業淘汰燃燒焦炭的落后熔煉工藝，改用中頻爐，并配套較為規范的除塵等污染防治設施。通過整治，粉塵、二氧化硫等污染物的排放量大幅減少，經抽查監測，污染物排放濃度達標，基本達到寧波市“311”環境保護新三年行動方案的整治要求，并通過了寧波市環境污染整治領導小組辦公室的綜合驗收。

2007年，我市切實加強建設項目環境保護管理和環境監控，鼓勵推進示范引導，著力控制和建設污染排放。“整治違法排污企業、保障群眾健康”環保專項行動繼續深入開展。市環保部門組織開展“環保零點行動”10次，調處環境信訪2394件，作出行政處罰528件，罰款金額達到1106萬元。限期治理、關閉或停產整治、掛牌督辦等環境整治措施，有效遏制了環境違法行為。區域性、行業性污染整治扎實推進，37家漂印染企業、13家電鍍企業完成搬遷整治；廢舊塑料行業整治在橋頭鎮試點的基礎上在全市推開；銅熔煉行業整治、粘土磚瓦窯整治、周巷腌制廢水治理試點等環境整治工程，均取得了良好效果。繼續按照“外引內治”的方案，大力推進水環境整治，湯浦水庫引水工程建成通水，曹娥江引水慈溪段一期工程圓滿完成，二期順利推進，姚江引水配套工程順利推進，新一輪城河綜合治理全面啟動。以圍繞農村生活污水治理、生活垃圾無害化處理和發展綠色農業為抓手，農村生態環境建設深入開展。

而在2010年我市天元鎮從5月份開始開展畜禽養殖污染專項整治，約30戶畜禽養殖場將搬離禁養區。在全鎮范圍內嚴格控制新進、新建畜禽養殖場或養殖小區，對未經審批違規建設的畜禽養殖場或養殖小區實行關閉，全面禁止畜禽養殖場向水體排放污染物，對現存的排污口全面予以封堵。近日，觀海衛鎮城管分局對所轄范圍進行了一次針對建筑垃圾的突擊整治行動，共集中清理建筑垃圾4000多噸。原本廣義南路兩邊的建筑垃圾堆成了小山丘，現在路兩旁又恢復了潔凈。最值得一提的是，慈東工業區二期區塊淡水泓畔的濱江公園進入施工圖設計階段，全力打造一個花園式生態工業園，預計今年下半年該工程將全面啟動。生態工業園區的標準高，可持續發展性強，綠色理念為先，是傳統工業區發展模式向新興工業化道路發展的必經之路。在慈東工業區，低碳節能的路燈、道路兩

側近10米寬的綠化、初現端倪的伏龍景觀湖、寬闊清澈的河道，這些都是該園區向 “生態”靠近的一個個 “腳印”，也是慈溪市在兼顧經濟發展的同時，注重生態環境保護與利用的一個典型例子。

參考文獻

［1］胡曉云：“慈溪市深化農村環境整治助推新農村建設”，《慈溪日報》，2010年3月22日第1版。

［2］周碧河，岑柏峰，許士梅：《環境污染與防治》2000年增刊。

［3］曹愛芳：“慈溪新浦兩大環境問題解決有望”，《寧波日報》，2002年7月10日第4版。［4］信息室：“慈溪市銅熔煉加工區域環境污染整治成效明顯”，“寧波市發展和改革委員會”網站，2008年10月27日發布。

［5］孫云東:“城鄉生態環境進一步改善”，《慈溪日報》，2008年1月22日第3版。［6］丁建春，施首宏:“天元開展畜禽養殖污染整治”，《慈溪日報》，2010年8月16日2版。

［7］秦玲琳，潘曙霞：“端掉建筑垃圾4000多噸”，《慈溪日報》，2010年8月17日2版。［8］陳佳佳：“慈東打造花園式生態工業園”，《慈溪日報》，2010年8月18日第1版。